UNIDAD EDUCATIVA HERNAN MALO GONZALEZ

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

FISICA Y QUIMICA

CARGA HORARIA SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

Ing. Francisco Jimenez

CARGA HORARIA
ANUAL

132

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

Razona y resuelve problemas

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

construye el conocimiento a traves de los exper

Redacta informes de la observacion de experim

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Los objetivos del ao son los propsitos a ser alcanzados al
fi nalizar un ao de estudio, y en una asignatura particular. Por
ejemplo en Qumica para 1 ao: Demostrar dominio cualitativo
y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y
submltiplos del Sistema Internacional de Unidades (SI) y sus
equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin
de situaciones problmicas relacionadas con el entorno, mediante
el uso de las Matemticas, respetando fuentes y criterios
ajenos.

OBJETIVOS DE REA
Los objetivos de rea son los propsitos que orientan el
integral que debe alcanzar el estudiante en una materia
determinada. Por ejemplo en Qumica de 1 ao: Adquir
una actitud crtica, refl exiva, analtica y fundamentada
proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender los fenomenos fsicos y qumicos como procesos
complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico

EJE DE APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones

cientificamente investigables. - Identificacion de la
evidencia en una investigacion cientfica. - Formulacin
o evaluacin de conclusiones. -comunicacin de
conclusiones
vlidas. - demostracin de comprensin
4.2. TEMPORALIZACIN
de conceptos cientficos
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los
restantes en el segundo quimestre.

1. Electricidad y Magnetismo
2. Temperatura y Calor
3. Estados de la materia, propiedades y comportamiento
4. Acidos Bases y Sales
5. Equilibrio qumico y velocidad de reaccin
6. Reacciones de transferencia de electrones

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

24

24

24

24

24

24

36

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Cu

las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

1. electricidad y magnetismo

2. Temperatura y calor.

- Relacionar la electicidad con el magnetismo a partir de la descripcion del movimiento de la

interpretacin de la ley de la resistencia y los circuitos la electrolisis, el entramado existente
potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctric
circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instumentos de medicin ms utilizados e
galvanometros, ampermetros y voltmetros.-Interpretar el proceso de induccin litros magnt
interaccin
entre
bobinas por
cuales
circula la corriente
elctrica.
analizar
los conceptos
delas
calor
y temperatura
a partir del
explicacin descaracterice que
-relacionar
la
estructura
de
los
generadores
y
de
los
motores
elctricos a con
partir
del especfica
anlisis p
descripcin e interpretacin y situaciones problemticas relacionadas
ellos,
especficas.
conversiones
de escalas
calor ganado
perdido,
calor
o metra, calor sobre
laten
definir
las propiedades
de termomtrica,
los diferentes estados
de la omateria
y su
comportamiento,
dilatacin
de
slidos
lquidos.
partir decircuitos
la descripcin
de las continua
propiedades
generales
de
los gases,
losdel
principios
de lade
teor
-identificar
de corriente
y demediante
corrienteel
alterna
ade
partir
explicacin
sus
-interpretar
las leyes
de la termodinmica
diseo
un trabajo
experimental,
gases,
los
procesos
de
medicin
de
la
presin
de
los
gases
y
de
su
relacin
con
el
nmero
de
propiedades, te lo salvacin
y
estructuras.
de adatos
posterior
anlisis
y extraccin deen
conclusio
-interpretar las leyes deregistro
los gases
partirpara
del su
diseo
de trabajos
experimentales
los cual

3. Estados de la materia ,
observacin cientfica, un registro de datos para su posterior anlisis y una demost
describir
cidos
y bases
a partir
deleyes
la interpretacin
cuantitativamente
de las
propiedades y comportamiento -relacionar la
este que
metra
con las
de los gasescualitativa
a partir deyla
entificacin, descripcin
qumicos
representados
mediante
ecuaciones
y
de
la
clasificacin
de
las
propiedades
y
de aplicacin, de la relacin existente entre los datos obtenidos durante el desarrollo de trab
-reconocer
las sales
a partir
de la
de
sus propiedades
y de sus
formas dec
tema, De
la descripcin
de gases
reales
y definicin
del anlisis
reflexivo
de problemas
contemporne
4. acidos, bases y sales
- diferenciar
los
dedos no
electrolitos
y contaminacin
los
electrolitos
fuertes
y dbiles
a partir
como la
interpretar
el electrolitos
equilibrio qumico
y la
velocidad
de
una
reaccin aatmosfrica.
partir del
lentificacin
ded
de disociacin he ido iniciacin y te la explicacin
del
proceso
de
ionizacin
del
agua,
el
descripcin del principio,
formulacin
ecuaciones
Los factores que afectan la velocidad de una
reaccin De
Y su
equilibrio,yYinicos.
la explicacin de los
5. equilibrio qumico y
constantes
de
equilibrio,
constantes
de
ionizacin
y
constante
del producto
i
reconocer las acciones redox en la naturaleza mediante el anlisis
del estructu
velocidad de reaccin
-analizar las que tursticas
de
las
soluciones
amortiguadores
a
partir
de
la
descripcin
del
con
-balancear ecuaciones por el mtodo del Len electrn y por el nmero de
su importancia
en elde
trabajo
de laboratorio.
-diferenciar entre agentes oxidantes y reductoras
a travs
una prctica
de laboratorio Y d
6. Reaccin de transferencia de
qumica resultante.
-analizar el fundamento, las estructuras y el funcionamiento de las clulas electro qumicas a
utilidad en el mundo contemporneo y de la observacin cientfica en trabajos e
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Texto de Fsica 1 , copias , material de laboratorio casero

Texto, revistas, folletos de labor

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

la observacin, la dramatizacin, explicativa-expositiva, interrogativa.

Mtodo Inductivo ; Experimental; Inductivo-Deductivo

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
Alonso, M y Rojo, O. (2002). Fsica mecnica y termodinmica. Mxico D.F. Fondo Educativo Interamericano.
Dalmau,J.F. et al. (2004). Fsica y qumica 1 (primera edicin). Barcelona: Grupo ANAYA S. A.
Halliday, D., Resnick, R. y Walker, J. (2002). Fundamentos de la Fsica. Mexico D. F.: Compaa ediorial continental S.A.
Hewitt, P. (2009). Fsica conceptual. Mexico D.F.: Pearson.
Burns, R. (1996). Fundamentos de qumica (segunda edicin). Mexico D. F.: pHH, Pretice Hall.
Brown, C., Bursten, B., LeMay, E. y Murphy, C. (2008). Chemistry (primera edicin). UK:
Hein, M. (1992). Qumica (primera edicin). Mexico D.F.: Grupo Editorial Iberoamrica.
Timberlake, K. (2008). Qumica. Mexico D.F.: Pearson Educacin (edicin en espaol.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Ing. Francisco Jimnez

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha: 29 de mayo 2015

Fecha:

N MALO GONZALEZ

AO/CURSO
PARALELO

2015-2016

Segundo bachillerato
Agropecuaria

a y resuelve problemas

miento a traves de los experimentos

de la observacion de experimentos

OBJETIVOS DE REA
os propsitos que orientan el desempeo
el estudiante en una materia
en Qumica de 1 ao: Adquirir
a, analtica y fundamentada en el
as ciencias experimentales

ARES

EJE TRANSVERSAL
EL BUEN VIVIR

E SEMANAS LABORABLES

S DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

22

22

22

22

22

22

TOTAL

132

PEO A DESARROLLARSE

alecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de

materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes,

ion del movimiento de la corriente la explicacin e

s, el entramado existente entre energia, calor y
por una corriente elctrica o por un imn. - Analizar
medicin ms utilizados en este campo, como son los
de induccin litros magntica como resultado de la
.acin descaracterice que haz y de la identificacin,
icos a con
partir
del especficamente
anlisis partes y en
susejercicios
funcionessobre
nadas
ellos,
calor
o metra, calor sobretodo
latente de del
funcin
y ebullicin,
su
comportamiento,
estado
gracioso, a
lquidos.
s, losdel
principios
de lade
teora
cintico molecular
de los
artir
explicacin
sus definiciones
puntuales
un trabajo
observacin
la tomayyes
relacin
conexperimental,
el nmero de la
molculas
y la y
temperatura.
y extraccin deen
conclusiones.
experimentales
los cuales se realice una verdadera

rior anlisis y una demostracin matemtica.

de las teoras
diferentesde
procesos
acuantitativamente
entificacin, descripcin
e interpretacin
ejercicios
acin
de
las
propiedades
y
formas
de
reaccionar.
rante el desarrollo de trabajos experimentales sobre el
dades
y de sus
formas decisin
y laboratorio.
problemas
contemporneos
asociados
con los gases,
fuertes
y dbiles
a partir
descripcin
de su forma
atmosfrica.
partir del
lentificacin
dede
lala
reacciones
reversibles,
de
ionizacin
del
agua,
el
pH,
la
neutralizacin
y la
ncipio,
es
y
inicos.
rio, Y la explicacin de los procesos para el clculo de
constante
del producto
inicodel
deltomo.
agua.
nte
el anlisis
del estructura
de
la
descripcin
del
control
del
pH
ectrn y por el nmero de oxidacin. y de la reflexin de
de laboratorio.
rctica
de laboratorio Y de la igualacin de la reaccin
nte.
clulas electro qumicas a partir del explicacin de su
n cientfica en trabajos experimentales.
PARA LOS DOCENTES

to, revistas, folletos de laboratorio facil

INSTRUMENTOS

expositiva, interrogativa.

ficha de observacin,
lista de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: