UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE

FACULTAD DE FILOSOFA
Ciclo Lectivo 2011
Carrera
Plan

Asignatura

Ciclo de Licenciatura en Filosofa

Idioma Moderno I

2005

Ao de la asignatura en el plan Duracin de la Materia

Primero

Anual

Profesor/a Titular
Lic. Perla Hassan

DNI 20778135

LC

Dr.

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Dr.

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Dr.

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Dr.

DNI

LC

Profesor/es Asociados

Profesor/es Adjuntos

Dr.
Profesor/es Auxiliares

Fundamentos
El presente programa contempla la oferta de INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA POR SER
LA LENGUA DE COMUNICACIN INTERNACIONAL que integra una vasta comunidad de usuarios de la
bibliografa tcnica, la computacin, la comunicacin a travs de Internet y el correo electrnico.
Es necesario plantear aqu, la concepcin epistemolgica que oriente la organizacin de los
contenidos y que tiene consecuencias directas sobre los procesos de enseanza y aprendizaje de la lengua
extranjera.
Atwell (1983) define al lenguaje como "una red de sistemas entrelazados que operan de modo
sistemtico en el lenguaje real. Tiene un ncleo interno de significado envuelto por estratos externos de reglas
sintcticas, grafofonmicas, conocimientos meta lingsticos y pragmticos, forma textual, contexto social, etc."
Este concepto implica que:
El lenguaje debe considerarse un todo, una unidad
En la medida de las posibilidades se debe trabajar con textos autnticos
El significado de un mensaje se construye individual y socialmente
Por lo expuesto anteriormente, LA FUENTE EPISTEMOLOGICA ES FUNCIONAL-PRAGMATICA, puesto
que se parte de una concepcin de lenguaje como actividad social, cuya funcin es la de satisfacer las
necesidades de comunicacin que surgen en los procesos de interaccin entre los individuos, o entre stos y el
texto, de lo que se deriva que es ms importante apuntar al conocimiento lingstico como conocimiento de los
usos del lenguaje y no slo como conocimiento del sistema. Ello implica incluir la capacidad del alumno o

alumna para participar en un discurso y el conocimiento de las convenciones pragmticas que gobiernan dicha
participacin; es decir, los procesos de comprensin y de interaccin.
Objetivos

a) Generales de la lectocomprensin
Que los alumnos:
Desarrollen destrezas que les permitan interpretar, primero en forma guiada y luego en
forma autnoma, textos escritos en ingls graduados en complejidad estructural,
conceptual y retrica.
Reconozcan y apliquen estrategias que les faciliten la adquisicin de una competencia
comunicativa eficaz.
Aborden textos de complejidad creciente con seguridad en la seleccin de las
estrategias adecuadas.
Transfieran su aprendizaje a nuevas situaciones reconocindose capaces de
enfrentarlas.
Valoren la lectura de bibliografa en ingls como fuente de informacin y
enriquecimiento para acceder a culturas y formas de vida diferentes, y propender a
una integracin social y cultural con el mundo a travs del idioma ingls de carcter
internacional.
Acrecienten su inters por leer en ingls al evidenciar sus propios progresos en las
competencias involucradas.
b) Especficos
Que los alumnos:
Adquieran y afiancen los conocimientos gramaticales de la lengua inglesa.
Usen con efectividad sus esquemas conceptuales y experiencias previas, almacenadas
en la memoria de largo alcance, para realizar predicciones inteligentes sobre el
material de lectura.
Adviertan la importancia de elementos auxiliares en la interpretacin de un texto, a
saber: ilustraciones, grficos, tablas, tipografa y otros.
Busquen pistas en la informacin que ayuden a decodificar el mensaje escrito.
Reconozcan los elementos y caractersticas del discurso, diferenciando formas y
significados.
Apliquen distintas tcnicas al leer segn el propsito y nivel de comprensin deseado
Se familiaricen con las partes del diccionario bilinge y lo usen con idoneidad y
rapidez.
Contenidos
PRIMER CUATRIMESTRE

1.

Estructura de la oracin simple: SUJ + VERB + COMPL. Frase nominal

simple: ncleo y modificadores. Casos simples de subordinacin y coordinacin.

2. Preposiciones ms frecuentes (espaciales-temporales).

frecuencia y cantidad. Caso posesivo apostrofado
3. Grados de comparacin del adjetivo y el adverbio.

Cuantificadores de

4. Afijacin. La forma -ING en funcin de sustantivo, adjetivo, verbo y objeto de

preposicin. Partcula "to": acepciones Palabras compuestas. Giros idiomticos
y significados figurados.
5. Reconocimiento de partes y manejo del diccionario bilinge.
6. Los contenidos antes establecidos se combinarn en la prctica con los textos
seleccionados.
Primer parcial:

8 de julio de 2011.

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Los contenidos antes establecidos se combinarn en la prctica con los textos

seleccionados.
Segundo parcial: a determinar segn cronograma.
Tercer parcial:
cronograma.

(Coloquio Integrador) y/o recuperatorio: a determinar segn

Trabajos Prcticos.

Idioma Moderno I es una asignatura es terico-prctica. Las exposiciones estarn a cargo del
docente. Los alumnos harn prctica en clase y la complementarn con trabajos prcticos que
estn en el aula virtual de la asignatura.

Evaluacin.

Cantidad de parciales: Dos (2). El tercer parcial coincide con un coloquio final integrador
para los alumnos que son candidatos a la promocin directa o con recuperatorio, de ser
necesario para regularizar la asignatura.
Para aprobar Idioma Moderno I- Ingls, los alumnos debern:

Demostrar habilidad en la seleccin y uso de estrategias de aproximacin textual

adecuadas a sus necesidades comunicativas y a sus propsitos.
Evidenciar un desarrollo progresivo en la activacin de procesos cognitivos que le
permitan ser operativos - funcionales en el idioma extranjero.
Demostrar la incorporacin e internalizacin de contenidos conceptuales y
procedimentales que faciliten su tarea de comprensin e interpretacin de documentos
escritos.
Redaccin: el examen deber ser legible y comprensible, esto implica adems de la
caligrafa el buen uso del idioma espaol; se descontar puntaje por errores
ortogrficos, y errores de cohesin y coherencia textual.
Resolver la ejercitacin en tiempo y forma. La resolucin de ejercicios que se haga no
respetando las instrucciones de las consignas no ser considerado vlido.
NB: Tanto los exmenes parciales y finales se darn por aprobados con un
porcentaje mayor al 60%

Requisitos para promover

Para promocionar la asignatura el estudiante deber :

a) Cumplir con una asistencia no inferior al 80% del total de las clases;
b) Aprobar tres Evaluaciones Parciales con nota mayor o igual a 7 (siete) y promedio no
inferior a 7 (siete).
Requisitos para regularizar

Para regularizar la asignatura el estudiante deber :

a) Cumplir con una asistencia no inferior al 66% del total de las clases;
b) Aprobar dos Evaluaciones Parciales directamente o una evaluacin parcial y un
examen recuperatorio.
Alumnos Libres

Aquellos alumnos que no satisfacen estas condiciones propuestas para el rgimen de

regularidad o aquellos que opten por lo dispuesto en los Arts. 24 y 26 RGE debern rendir un
examen final escrito de carcter integrador.

Bibliografa Obligatoria.
1. Apuntes compilados por el docente.
2. Diccionario Bilinge Simon and Schuster u otros con ms de 150.000 lexemas.
3. Ferrater Mora, J. Diccionario de Filosofa. Editorial Ariel. 1998.

4 Perino y otras. "Introduccin a la Lectura en Ingls ". N' 1 y 2. D.L Books S. A; 1995.
5.Textos
extrados
de
www.epistemelinks.com/Main/Maintopi.aspx,
www.utm.edu/research/iep,
plato.stanford.edu,

www.formalontology.it/pathways_philosophy.htm
6.

Textos que aporten otros docentes del Ciclo de licenciatura.

Bibliografa Complementaria.

Los alumnos podrn ejercitar la lectura con las suscripciones de publicaciones de la

Biblioteca de la universidad.