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CAUSAS
Elchupete.
Porqueunodelospadrestengaalgnproblemaalpronunciarla.
Malacolocacinydelaire.
ARTICULACIN.
Paralaarticulacindela/RR/realizamoslossiguientesmovimientos:
Mandbulas
:Separadas.
Labios
: Relajados y entreabiertos, dejando ver los
incisivos superiores e inferiores y la parte inferior de la
lengua.
Dientes. Entreabiertos, con los incisivos inferiores
ligeramentedetrs delos superiores dejandoverlacara
inferiordelalengualevantadahaciaelpaladar.
Lengua
: La punta se apoya con cierta fuerza en la
protuberancia alveolar de los incisivos superiores,enla parte msalta,
recogindose unpocohaciadentro.Sus bordes tocanlacarainternade
los molares, la enca y parte del paladar, impidiendo de esa forma la
salidalateraldelaire.
VelodelPaladar
: Levantado, impidiendola salida del aire por lasfosas
nasales.
Produccin
: El sonido se produce cuando la presin del aire espirado
vencela resistenciade lapuntadela lengua,queseseparadelpaladar
intermitentementeproducindosevariasypequesimasexplosiones.
OBJETIVOS.
Vivenciarlaarticulacindelfonema/rr/.
Discriminarauditivamentedichofonema.
Articularcorrectamenteelfonema/rr/.
Automatizacindelfonema/rr/.
Integracinygeneralizacindelfonema/rr/allenguajeespontneo.
CONTENIDOS.
1. Relajacin.
2. Respiracin/soplo.
3. Praxias.
4. Discriminacinauditiva.
5. Articulacin.
RELAJACIN.
RESPIRACIN/SOPLO.
Respiracin
: Ejercicios de inspiracin nasal y espiracin bucal corta y
confuerza,conbocaabierta.
Soplo
:Ejercitarel soplo cortoyfuerte,conpercepcintctilyelementos
deresistencia.
Soplocorto
:
Desplazarbarquitosdepapelsobreelagua.
Moverfigurascolgantes.
Hacerpompasdejabn.
Soplofuerte
:
Apagarlavela.
Inflarelglobo.
Tocarelsilbato,corneta,armnica.
Voltearfiguras.
Soplarcerbatana.
PRAXIAS.
Lengua:
Como podemos ver es un recurso que podemos utilizara lahoradepracticar
las praxias con los nios, podemosencontrar con diferentes muecos,yasea
la caperucita roja, mafalda, los lunnis Y adems nos puedes servir para
cuando acabemos laclase dependiendodelaspraxiasquehayamostrabajado
darlesundibujoparaquelocoloreen.
DISCRIMINACIN AUDITIVA.
Onomatopeyasconsonidodominante/rr/.
Jugamos al veoveo Qu ves? Una cosa que tiene /r/. Que tengan
posicininicialmediayfinal.
Discriminacinauditivadelfonema/rr/.
Decir nombre de nios de su clase, cosas, animales, pases que
llevenelfonema/r/
Establecer si el nio discrimina correctamente el fonema /r/, al
presentrselo en
pares de palabras
conotros fonemasprximos.Sele
pidealnioquedigasilosparesdepalabrassonigualesodiferentes.
ARTICULACIN.
RASGOSPERCEPTIVOS
Tctiles.
Auditivos
Susonidoesparecidoalruidoquehaceunamotoenmarcha.
Propioceptivos.
Visuales.
Ejecucindelfonema.