MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.

GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: LA ILADA, HOMERO.
A)
1.
2.
3.
4.
B)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C)
1234-

567-

ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.

BIOGRAFA DEL AUTOR.
GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
MOVIMIENTO LITERARIO.
IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA DEL
AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,
SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.
EL PORQU DEL NOMBRE.
ESTRUCTURA DE LA OBRA.
TIEMPO.
TEMA CENTRAL.
TEMAS SECUNDARIOS.
PERSONAJES PRINCIPALES,
PERSONAJES SECUNDARIOS.
ARGUMENTO.
EL ASPECTO GEOGRFICO.
LABORATORIO. 1
Buscar un caso en que se haya administrado justicia y describir cmo se
procede.
Describir cinco tipos de relaciones familiares diferentes. Citar los
nombres de los parientes y ubicarlos dentro del canto respectivo.
Describir la educacin de los nios y los principios en que se
fundamentaba.
Escribir un pequeo ensayo sociolgico sobre la mujer. Su situacin,
cualidades, matrimonio, actuacin en el hogar, trabajos, incluir la
imagen que le ha dejado la lectura de Homero, sobre la mujer.
Describir al suplicante. Sus caractersticas, qu pide? quin le ampara?
Ceremonial.
Describir al husped; cmo se presenta? qu pide? quin le ampara?
Ceremonial.
Describir la vida cotidiana en Grecia, tratando los siguientes aspectos:
a- Rgimen alimenticio.
b- Aseo personal.
c- Vestiduras.
d- Atletismo.
e- Diversiones.
f- Banquetes, bodas, funerales.
g- Juramentos, ofrendas, libaciones.
h- Ornitomancia.

i- Heraldos.
8- Estudiar las principales aristias, las mejores familias , en la Iliada:
a- La de Agamenn, bodas, funerales. XI
b- La de Ayax, Rapsodia XII
c- La de Menelao, Rapsodia XVII
9- Estudiar los vaticinios y orculos y su influencia en el individuo, en la
familia y en el pueblo.
10-Escribir un pequeo ensayo literario sobre la narracin y la descripcin,
como recursos esenciales en las epopeyas homricas.
11-Comparar a Aquiles con Hctor, en su personalidad, en su actuacin, en
el sistema de vida manifestados en LA ILADA.
12-Hacer una semblanza de Pramo.
13-Describir los seres mitolgicos de LA ODISEA.
14-Elaborar un vocabulario de cien trminos cuyo significado sea
desconocido sea desconocido para el alumno-

MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.

GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.

GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: LA ODISEA, HOMERO.
A)
12.
3.
4.
B)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C)
1234-

5-

ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.

BIOGRAFA DEL AUTOR.
GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
MOVIMIENTO LITERARIO.
IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA
DEL AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,
SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.
EL PORQU DEL NOMBRE.
ESTRUCTURA DE LA OBRA.
TIEMPO.
TEMA CENTRAL.
TEMAS SECUNDARIOS.
PERSONAJES PRINCIPALES,
PERSONAJES SECUNDARIOS.
ARGUMENTO.
EL ASPECTO GEOGRFICO.
LABORATORIO. 1
Buscar un caso en que se haya administrado justicia y describir cmo
se procede.
Describir cinco tipos de relaciones familiares diferentes. Citar los
nombres de los parientes y ubicarlos dentro del canto respectivo.
Describir la educacin de los nios y los principios en que se
fundamentaba.
Escribir un pequeo ensayo sociolgico sobre la mujer. Su situacin,
cualidades, matrimonio, actuacin en el hogar, trabajos, incluir la
imagen que le ha dejado la lectura de Homero, sobre la mujer.
Describir la vida cotidiana en Grecia, tratando los siguientes
aspectos:
a- Rgimen alimenticio.
b- Aseo personal.
c- Vestiduras.
d- Atletismo.
e- Diversiones.
f- Banquetes, bodas, funerales.
g- Juramentos, ofrendas, libaciones.
h- Ornitomancia.
i- Heraldos.
8- Estudiar los vaticinios y orculos y su influencia en el individuo,
en la familia y en el pueblo.
9- Escribir un pequeo ensayo literario sobre la narracin y la
descripcin, como recursos esenciales en las epopeyas
homricas.
10-Describir los seres mitolgicos de LA ODISEA.

11-Elaborar un vocabulario de cien trminos cuyo significado sea

desconocido sea desconocido para el alumno-

MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.
GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.

OBRA: PROMETEO ENCADENADO. ESQUILO

A) ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.
1- BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
3. MOVIMIENTO LITERARIO.
4. IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN
LITERARIA DEL AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,
B) SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.
1. EL PORQU DEL NOMBRE.
2. ESTRUCTURA DE LA OBRA.
3. TIEMPO.
4. TEMA CENTRAL.
5. TEMAS SECUNDARIOS.
6. PERSONAJES PRINCIPALES,
7. PERSONAJES SECUNDARIOS.
8. ARGUMENTO.
9. EL ASPECTO GEOGRFICO.
10.MBITO SOCIAL.
11.ESTILO.
12.VATICINIOS.
C) LABORATORIO.
1- Explique por qu se habla de economa de personajes, en
relacin con Prometeo Encadenado.
2- Establezca y explique las relaciones de Zeus con Prometeo y con Io.
3- Narre la historia de Io.
4- Estudie el status socio-religioso de los personajes de esta tragedia.
5- Revise la expresin de sentimientos del Coro de las Ocenidas y
establezca el papel que desempean en la obra.
6- Explique los bienes que Prometeo dio al hombre. Procure utilizar
metforas que imiten las usadas por Esquilo.
7- Compare a Prometeo con Cristo.
8- Buscar algunas sentencias y explicar su significado.

MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.
GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: EDIPO REY. SFOCLES.
A) ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.
1. BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA. EJEMPLIFIQUE
3. MOVIMIENTO LITERARIO. EJEMPLIFIQUE

4. IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA DEL

AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,
B) SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.
1. EL PORQU DEL NOMBRE.
2. ESTRUCTURA DE LA OBRA.
3. TIEMPO.
4. TEMA CENTRAL.
5. TEMAS SECUNDARIOS.
6. PERSONAJES PRINCIPALES,
7. PERSONAJES SECUNDARIOS.
8. ARGUMENTO.
9. EL ASPECTO GEOGRFICO.
10.MBITO SOCIAL.
11.MBITO ESPIRITUAL.
C) LABORATORIO.
1. Estudiar a Edipo como esposo, padre y rey.
2. Describir el proceso psicolgico que se da en Edipo hasta que
descubre el horror de la verdad. Documntalo con citas textuales.
3. Investigar el porqu de la maldicin que pesa sobre Edipo y su
progenie.
4. Describir la grandeza trgica y heroica entre las rdenes de Edipo
para encontrar al culpable que atrae las pestes (ser rey) y la sumisin
a ellas (ser hombre).
5. Buscar los indicios que van apareciendo en la obra y que van
sealando a Edipo como el asesino buscado.
6. Escribir un breve ensayo sobre la ceguera como smbolo de la
sabidura y la ceguera como smbolo de purgacin.
7. Describir al siervo, tratando de tipificarlo por medio de sus acciones.
8. Estudiar la irona, como elemento usado magisterialmente por
Sfocles y documentar algunos pasajes en que se utiliza.
9. Seleccionar una sentencia de carcter filosfico o jurdico y explicarla.
10.Explicar como hacen los griegos para conocer el futuro.
MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.
PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.
GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: ELECTRA. EURPIDES.
A) ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.
1. BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
3. MOVIMIENTO LITERARIO.
4. IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA DEL
AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,

B)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.

EL PORQU DEL NOMBRE.
ESTRUCTURA DE LA OBRA.
TIEMPO.
TEMA CENTRAL.
TEMAS SECUNDARIOS.
PERSONAJES PRINCIPALES,
PERSONAJES SECUNDARIOS.
ARGUMENTO.
EL ASPECTO GEOGRFICO.

C) LABORATORIO.
1- Analizar la invocacin con que se inician las tres tragedias estudiadas y
formular el esquema que las estructura.
2- Estudiar Electra desde el punto de vista del nmero de personajes y
asignarles sus papeles de protagonista, deuteragonista, etc.
3- En el primer episodio de Electra, estudiar la imagen del hombre, que
tiene Orestes.
4- Hacer un estudio, lo ms completo posible, de Pilades.
5- Narrar la nueva versin sobre Helena.
6- Establecer la genealoga de Electra, incluyendo a todos sus parientes,
presentes en la obra.
7- Referir cmo se ultraja a una mujer bien nacida, en Grecia.
8- Buscar una peripecia en cada una de las tragedias y plantar cmo cambia
los hechos.
9- Analizar el concepto de justicia presentado por Eurpides en el juicio de
Orestes.
10-Explicar la situacin de la mujer, en la sociedad griega, en las figuras de
Electra y Clitemnestra.
11-Elaborar el concepto de clase social, por medio del labrador.
12-Sealar tres momentos en que se produce la catarsis en el lector.

MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.
GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: LA OLLA DE PLAUTO.
A) ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.

1.
2.
3.
4.

BIOGRAFA DEL AUTOR.

GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
MOVIMIENTO LITERARIO.
IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA DEL
AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,
B) SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.
1. EL PORQU DEL NOMBRE.
2. ESTRUCTURA DE LA OBRA.
3. TIEMPO.
4. TEMA CENTRAL.
5. TEMAS SECUNDARIOS.
6. PERSONAJES PRINCIPALES,
7. PERSONAJES SECUNDARIOS.
8. ARGUMENTO 1 Y ARGUMENTO 2.
9. PRLOGO.
10.EL ASPECTO GEOGRFICO.
C) LABORATORIO.
1- Explicar los recursos de que se vale para evitar que los vecino
frecuenten su casa.
2- Buscar cinco muestras de avaricia.
3- Examinar las relaciones de criada y amo (Estfila y Euclin, Estfila y
Fedra, Estrfilo y Licniddes; Congrin y Euclin).
4- Analizar las ideas de Megadoro sobre el matrimonio, sobre la mujer y las
condiciones que en la poca se usaban para casarse.
5- Explicar cmo acta Euclin en relacin con su oro.
6- Caracterizar a Euclin.
7- Caracterizar a Estrfilo.
8- Comparar el Prlogo del Dios Lar con el cuento La Botija de Salarru.
9- Hacer un listado de trminos que signifiquen lo mismo que La Olla.
10-Estudiar la hiprbole en relacin con la caracterizacin que Plauto hace
del avaro Euclin.
11-Aplicar el literal c de los requisitos de la comedia La Olla, y analizar
cada uno de esos elementos.
12-Aplicar el literal d de los requisitos de la comedia La Olla y decir cmo se
cumple.
13-Aplicar el literal g de los requisitos de la comedia a los criados de La
Olla.
14-Buscar la interpretacin al pblico.
15-Elaborar un retrato del Avaro.
16-Ejemplificar con citas textuales los recursos estilsticos apuntados en el
apuntados en el anlisis.

MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA.

PROFESORA: MARA DEL ROSARIO SALGUERO RIVERA.
GRADO: PRIMER AO DE BACHILLERATO.
GUAS DE ANLISIS DE OBRAS DE PRIMER AO DE BACHILLERATO.
OBRA: LA SUEGRA. TERENCIO
A) ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA ANALIZADA.
1. BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. GNERO AL QUE PERTENECE LA OBRA.
3. MOVIMIENTO LITERARIO.
4. IMPORTANCIA DE LA OBRA DENTRO DE LA PORDUCCIN LITERARIA
DEL AUTOR, REPRESENTATIVIDAD,

5. SINOPSIS GENERAL DE LA OBRA.

6. EL PORQU DEL NOMBRE.
7. LENGUA.
8. TIEMPO.
9. TEMA CENTRAL.
10.TEMAS SECUNDARIOS.
11.PERSONAJES PRINCIPALES,
12.PERSONAJES SECUNDARIOS.
13.ARGUMENTO
14.MBITO GEOGRFICO
15.MBITO ESPIRITUAL.
16.ESTRUCTURA DE LA OBRA.
1.
2.
3.
4.

5.

6.

C) LABORATORIO.
Comparar la caracterizacin de las dos suegras: Sstrata y Mirrina y
perfilarla contra la idea generalizada en la gente, sobre la suegra.
Aplicar el literal d de los requisitos de la Comedia a La Suegra y
escribir un pequeo ensayo literario sobre el tema.
Aplicar el literal e de los requisitos de la Comedia La Suegra y
escribir un pequeo ensayo literario sobre ese tema.
Escribir un pequeo retrato, documentado en la obra, sobre la idea que
el hombre tiene de la mujer. Agregue la idea que usted tiene, en base
a su experiencia personal.
Interpretar el siguiente prrafo de la escena V, Acto IV Remirarme
quiero, porque esta mi clera no sea parte a que recabe menos de lo
que podra o para que no me haga hacer cosa que despus me pese
de haberlo hecho.
Aplicar el literal a y b a la Comedia La Suegra y escriba un pequeo
ensayo literario sobre el tema.