REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADEMICO MERIDA CENTRO DE ATENCION ZEA

ENSAYO

Autor:
Velasco S. Wilmer A.
C.I.:13.447.315
Tutora:
Prof. Heidi Ceballos Esp.

Zea, Julio de 2.015

La sociedad venezolana en los ltimos tiempos ha sufrido cambios en lo

poltico, jurdico, social y sobre todo en el mbito educativo. Adems el
Estado Venezolano ha generado polticas pblicas hacia la atencin y
proteccin integral, infantil y ha asumido compromisos en acuerdos
internacionales en materia de Educacin en atencin a la diversidad de los
contextos sociales y culturales del pas. Cabe destacar que la Educacin
Inicial, como primera fase de la Educacin Bolivariana est dirigida a la
poblacin entre 0 y 6 aos o hasta que ingrese al primer grado de Educacin
Bsica. En estos momentos la sociedad venezolana se enfrenta a un cambio
de paradigma, encaminada hacia una era en la que prevalecer una nueva
concepcin que consiste en la formacin de un ser humano, capaz de
resolver problemas en forma participativa a travs de la comunicacin

PLAGIO

efectiva.

copiado

de:

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37960.pdf
Es por ello, que la Educacin Inicial a travs de los ejercicios fsicos y
actividades recreativas, pre deportivas y deportivas, pretenden brindar al nio
y la nia de manera sostenida, condiciones ambientales y pedaggicas que
favorezcan el ptimo desarrollo de los educandos en los aspectos cognitivos,
emocional,

social,

psicomotor

fsicos.

PLAGIO copiado de:

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37980.pdf
Sin embargo, la situacin que se aprecia en muchas instituciones
preescolares del pas (como sabe que esto se presenta en todo el pas????),
es restarle la importancia de la recreacin, despojndolo de su valor
pedaggico para dejarlo surgir como una actividad de simple recreacin que
se deja a la iniciacin del propio nio, sin la debida orientacin por parte del
docente o del especialista. En este sentido Medina, (2006) indica:
Las estrategias recreativas constituyen un recurso didctico
valioso ya que inciden de manera total en el crecimiento del
nio; sin embargo, no siempre esta herramienta es empleada en el

nivel de Educacin Inicial, quedando relegada, como una simple

actividad recreativa (p. 3).
PLAGIO
copiado
de:
http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37980.pdf
Lo anterior expuesto quiere decir que las estrategias recreativas son de
mayor importancia del crecimiento del nio.

(ojo los prrafos deben ser

de mnimo 5 lneas 12 lneas. )

De acuerdo al planteamiento anterior, la situacin planteada est presente
en las Escuelas Estadales Rurales del NER 017, Las Cocuizas, municipio
Zea Estado Mrida, donde se observ de una manera informal efectuadas se
dice que los docentes de la Educacin Inicial de este centro educativo le dan
mayor importancia a las actividades grupales en las diferentes reas o
espacio de aprendizajes, relegando a la Educacin Fsica, a las actividades
recreativas y al aire libre.

PLAGIO copiado de:

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37980.pdf
Es importante sealar que la Educacin Fsica se convierte en una disciplina
de aplicacin indispensable, en el rea de Educacin Inicial, por lo que han
de ofrecrsele los nios y nias, las condiciones y experiencias que le
permitan expresar todo su potencial fsico, intelectual y social.

PLAGIO copiado de:

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37980.pdf
Cabe destacar que la presente investigacin se desarrollara a los
docentes de Educacin Inicial del NER 017, La Cocuizas de Municipio Zea
del estado Mrida, donde est conformado por ocho (8) escuelas, las cuales

cuatro (4) de estas escuelas pertenecen al Municipio Tovar del estado

Mrida, las otras cuatro (4) son del Municipio Zea. Asimismo esta
investigacin se desarrolla en el periodo del ao escolar que va desde
Septiembre del 2015 hasta Julio de 2016. Se debe sealar que dicho trabajo
est escrito en un enfoque cuantitativo, en esta investigacin se utilizaron los
pasos de un proyecto factible, apoyado en un diseo de campo, de tipo
descriptivo.
Dentro de este orden de ideas, podemos encontrar las siguientes causas
de la problemtica: la falta de motivacin se deba a las metodologas
tradicionales que se implementan en el aula de clase. Por lo que el docente,
la mayora de las veces se limita a desarrollar estrategias recreativas al aire
libre. Los docentes no estn planificacin estrategias recreativas al aire libre
que motiven a los estudiantes porque desconocen estos tipos de estrategias.
En tal sentido trae como consecuencia, la poca motivacin del docente en la
bsqueda de las estrategias recreativas al aire libre (esto no es una
consecuencia esto una es causa), que ayuden a estimular en sus
educandos la motricidad, tanto fina como gruesa, la ausencia de
especialistas en educacin fsica en rea de Educacin Inicial, (esto no es
una consecuencia esto una es causa), apata de los estudiantes en los
momentos de clases por ser tan montonas, poco rendimiento de los
estudiantes en el aula de clase.
Es por eso ello, que unas de las soluciones ms adecuadas de la
problemtica son: capacitar a los docentes de Educacin Inicial a conocer
ms las estrategias recreativas al aire libre relacionadas al rea de
educacin Fsica. Que el docente logre el desarrollo integral del educando
mediantes las estrategias recreativas al aire libre. Se le pide al directivo de la
institucin que les baje jornadas de capacitacin a los docentes para que as
tengan una excelente planificacin de las estrategias recreativas al aire libre.
De este modo, el aporte que le queremos dar a los docentes de dicha
institucin es, que los docentes implemente o planifiquen estrategias

recreativas al aire libre, innovadoras utilizando la ldica como herramienta

para desarrollar su proceso de aprendizaje en el cual sea significativo en su
desenvolvimiento. Es as, que esta investigacin pretende, un plan de
estrategias recreativas orientadas a los docentes de Educacin Inicial del
NER 017 Las Cocuizas, las cuales permitan a los estudiantes mantener una
actividad fsica sana, recreativa, al docente motivarlo en la aplicacin de las
mismas.
En este sentido es necesario indicar, que el estudio est dirigido a los
docentes de Educacin Inicial de la mencionada institucin. En base a lo
expuesto, se plantean las siguientes interrogantes:
Cules son las estrategias recreativas que emplean los docentes del
NER 017, Las Cocuizas, del Municipio Zea estado Mrida?.
Cules son las estrategias recreativas ms orientadas a los docentes de
Educacin Inicial?.
Cules son los beneficios que aportan las estrategias recreativas
orientadas a los docentes de Educacin Inicial de Educacin Inicial?.
Es posible elaborar estrategias recreativas al aire libre orientadas a los
docentes en las Escuelas Estadales Rurales del NER 017, Las Cocuizas?
Se trata pues, que una vez diagnosticadas las estrategias, se pueden
describir y puntualizarlas, de manera tal que puedan ser optimizadas y
relacionadas con otras actividades recreativas; todo esto a fin de lograr
determinar los beneficios de estas estrategias en todos los mbitos de la vida
del nio, lo que a su vez va a mejorar su conducta, repercutir en sus labores
educativas y hogareas.
Finalmente, se propone realizar el plan de estrategias recreativas al aire
libre orientadas a los docentes de Educacin Inicial, a fin de obtener el
fortalecimiento del desarrollo motor de los estudiantes, el cual busca entre
otras cosas. Igualmente, se trata de contribuir un aporte de tipo acadmico
ya que permitir orientar las actividades en el nivel de Educacin Inicial
facilitando elementos que sirvan al docente como herramientas bsicas para

desarrollar con eficacia y efectividad la formacin integral en los nios y

nias de este nivel de la Educacin Venezolana.

Ttulo tentativo:
PLAN DE ESTRATEGIAS RECREATIVA AL AIRE LIBRE, ORIENTADAS A
LOS DOCENTES DE EDUCACIN INICIAL
Observaciones:

- En redaccin me habla de estrategias recreativas, despus

pasa hablar de educacin fsica Estrategias recreativas al
aire libre, Ldica..
- Definir de forma coherente las ideas.
- Las causas y consecuencias estn confusas y eso es
FUNDAMENTAL en el planteamiento del problema.
- Toda CITA debe poseer su respectiva REFERENCIA.
- Mucho cuidado con la toma de informacin de internet sin citar,
esto es SUMAMENTE GRAVE, y puede REPROBAR su
trabajo especial de grado por PLAGIO.

Nota: 4/10.