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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
LENGUA Y LITERATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN ORAL
NIVEL 4
COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
OBJETIVOS DE AO
Comprende
textoselliterarios
dramticos)
y no
literarios
[instructivos,
Utiliza
eficazmente
turno de(poticos,
la palabranarrativos,
para desarrollar
el tema,
para
formular
preguntas yexplica
para
expositivos
y
argumentativos],
en
los
que
reconoce
algunos
elementos
sintcticos
adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinin de sus interlocutores. complejos11 y u
superestructuras12
de los textos narrativos,
descriptivos,
expositivos,
informativos
Conoce
Expresa las
y sostiene
sus ideas y planteamientos
con argumentos,
y utiliza
tcnicas verbales
y noyv
Contrasta
informacin
del
texto,
establece
relaciones
de
semejanzas-diferencias,
causa-efecto,
eyin
Produce
textos
escritos
literarios18
y
no
literarios
de
carcter
argumentativo.
Establece
metas
los objetivos comunicativos.
globalladel
texto. Diferencia
las principales caractersticas de los gneros literarios.
para
produccin
de sus textos.
Expresa, analiza,
sintetiza,
parafrasea
e interpreta
textos
informacin,
y la relaciona
con sus
Desarrolla
ideas con
coherencia
y cohesin
sobre un
temaecentral
y considera
la estructura
de viv
un
formular
planteamientos
sentido
crtico.
Utiliza con
precisin lascon
partes
de un
prrafo argumentativo19 y la estructura de un ensayo argum
vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografa de las palabras y
3. OBJETIVOS
puntuacin. Cita sus escritos
cuando toma referencias.
Escribe sus ideas; opina y argumenta sobre diversas situaciones
sociales
su entorno y con pro
OBJETIVOS
DEdeREA
especficos.
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
4.- Cancin
5.- Crnica periodstica/Entrevista
6.- Mitologa
TOTAL
TOTAL
TTULO DEL
BLOQUE
Escuchar y observar publicidades y campaas sociales desde el anlisis de las partes que las conforman y el uso que se
Discutir sobre el contenido de las campaas sociales y publicidades con actitud crtica.
Comprender las publicidades y campaas sociales e identificar los elementos que las conforman.
1.- Publicidad/
Campaa social
Comparar publicidades, campaas sociales y diversos textos desde la planificacin de textos argumentativos.
Producir campaas sociales y publicitarias desde la aplicacin de las propiedades del texto especficas para la persuasin
Aplicar los elementos de la lengua en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias de manera adecuada.
Comprender los textos de terror en funcin de reconocerlos efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen.
2.- Cuento de
terror
Experimentar con los textos de terror desde la utilizacin de distintas estrategias de escritura para explorar nuevas posib
Escribir cuentos de terror considerando las caractersticas, propiedades textuales y rasgos literarios especficos para prod
determinados.
Identificar la funcin esttica del lenguaje en los cuentos de terror, desde el recono-cimiento de su tipologa textual.
Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en funcin de discriminar, interpretar e inferir informacin especfica.
Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos especficos.
Comparar solicitudes de diversos orgenes y mbitos que le permitan diferenciar el intercambio social que se da a travs
3.- Solicitud
Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicacin adecuada de las propiedades textuales.
Escuchar canciones variadas en funcin de desarrollar una actitud crtica ante ellas.
Interpretar los mensajes contenidos en las canciones desde la inferencia de informacin con actitud valorativa y crtica.
Escuchar y observar crnicas periodsticas y entrevistas orales sobre personalidades importantes con una actitud crtica.
Elaborar crnicas periodsticas y entrevistas orales de personalidades importantes de su entorno, adecuadas con las prop
especficas.
Analizar la entrevista como un texto de intercambio desde el circuito de la comunicacin para discriminar entre distintos
5.- Crnica
periodstica/Entrevi
Comparar las crnicas periodsticas y entrevistas de todo tipo de personalidades y publicaciones, que permitan valorar o
sta
debida y formas de pensamiento.
Producir crnicas periodsticas y guiones de entrevistas basadas en diferentes personalidades cercanas, desde la aplicaci
propiedades textuales para obtener informacin segn sus intereses.
Usar los elementos de la lengua y reflexionar sobre ellos para escribir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas.
Reconocer los elementos que conforman el relato mitolgico como texto literario y fuente de conocimiento.
Comprender los textos de distintas mitologas desde las caractersticas propias del pensamiento mtico.
Identificar la funcin literaria del lenguaje a partir del anlisis textual de textos mitolgicos.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
-
Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas
Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno- Carteles didcticos
Catulinas
Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
STITUCIN
AO LECTIVO
AL
AO/CURSO
PARALELO
EJE TRANSVERSAL
DE SEMANAS LABORABLES
TOTAL
PEO A DESARROLLARSE
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
PEO A DESARROLLARSE
ud crtica.
r objetivos especficos.
edades textuales.
e ellas.
oracin literaria.
su realidad
os mitolgicos.
icos
INSTRUMENTOS
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: