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Observacin
ISPA
Modelos Pedaggicos
Ejercicio de Observacin
ISPA
Camilo Cantor
Contenido
1. Planteamiento de la observacin
1.1 Justificacin
1.2 Objetivos
1.3 Metodologa
1.4 Recursos
1. Planteamiento de la
Observacin
Justificacin
En el marco del seminario Modelos Pedaggicos se hace necesario para nuestra
formacin docente una fuerte documentacin terica, articulada a la experiencia real del
mbito concreto de la enseanza y el hacer pedaggico real de nuestras instituciones
educativas que nos acogern en un futuro como sus funcionarios y los ocupantes de un rol
fundamental, no solo en este mbito institucional sino tambin, y por esta va, en la
totalidad de la sociedad, pese a los esfuerzos hechos desde diferentes estamentos, fuerzas
sociales, y lgicas polticas por despreciar y subordinar el quehacer docente a un simple
instrumento de control e incluso saboteador del espritu de la cultura y el cambio social,
tan necesario en nuestro pas. De esta manera, el trabajo se hace fundamental para
penetrar en el universo escolar por las lgicas y enunciados que lo atraviesan desde los
Objetivos
General:
-
Especficos:
-
Metodologa
En el escenario que se plantea a observar, la forma de observar debe pasar por un
momento de reflexin, de lo contrario, tendremos un cmulo de hechos que transcribimos
a un diario de campo. La observacin debe ir ms all de la inmediatez y el ajetreo de la
clase (el maestro inici la clase haciendo parar de sus puestos a los estudiantes, luego les
orden que hicieran ejercicios de calentamiento, luego reparti unas guas que
desarrollaron en grupos hasta que se acab la clase: el maestro es un mediocre). Esta
bitcora hace parte de la observacin, pero de ningn modo es observar: detrs de esta
rutina hay una tradicin acadmica apoyada tericamente y jurdicamente. Acceder a estos
postulados es lo que compone nuestra labor de observacin, y la manera en cmo acceder a
esa informacin es un momento clave para poder articular todos estos hechos a un modo
de ser concreto de la enseanza y del aula. Se propone entonces las siguientes
herramientas o mecanismos para acceder a sta informacin:
-Entrevistas No Dirigidas
-Lectura de documentos de importancia
-Asistencia presencial a las clases para la elaboracin de diario de campo
De igual forma, se va a concentrar el ejercicio de investigacin en los grados 9 y 10 para
facilitar la observacin dado el factor tiempo para la entrega de resultados, como para
facilitar la reflexin sobre la experiencia sin riesgo de enredar y hacer generalizaciones
arriesgadas en la observacin tras un cmulo indiferenciado de experiencias.
Para lograr la articulacin de los diferentes niveles institucionales que atraviesan el
ejercicio concreto de la clase, se propone las siguientes fichas y estructuras con la que se
cuenta previamente a ingresar en la clase y recopilar informacin:
Profesor:
Curso:
Tema:
Contenidos:
Metodologa:
Material Didctico:
Estructura Institucional
Esta estructura que sostiene el operar del colegio, presenta ciertas formas
interesantes de circulacin de poder en el marco de la historia de la educacin
colombiana, posterior a la modernizacin de la institucin educativa llevada a cabo
desde el siglo XVII por las lites criollas1. La iglesia ha logrado de alguna manera
adaptarse a los requerimientos de nuevos contenidos educativos, de la mano con el
hacer empresarial, incluso llevando a formas administrativas mucho ms eficientes
que la educacin del Estado, posiblemente a causa de su profundo inters, desde
Comenio, de controlar los individuos. De hecho, el ejercicio burocrtico del poder
1 Para tratar este tema revis el libro de Edgar Ramrez, Historia crtica de la
Pedagoga en Colombia.
mercado. Por ello se debe tomar en cuenta que el colegio cuenta con la certificacin
ISO 9001, el cual tiene como labor la regulacin y la revisin de los procesos al
interior de la institucin educativa, la revisin de metas y la consecucin de
objetivos empleando un SGC (sistema de gestin de calidad). De esta manera,
alrededor del PEI encontramos estructurado en sistema de gestin para el aumento
de la eficiencia y la productividad, vinculado a los fines institucionales expresados
en la misin y visin del colegio, as como en todo el quehacer diario: las pruebas
de estado. Llama la atencin de cmo las actividades y procesos del sector
productivo recaen en los alumnos, como una especie de materia prima y
beneficiarios de la estructura empresarial del colegio. Las relaciones entre iglesia y
el Estado en trminos de educacin son una de las primeras preguntas que deja
este ejercicio de observacin. De qu forma la autonoma civil y la potestad
autnoma de la iglesia afecta el cumplimiento a cabalidad de las normas generales
en las instituciones educativas de carcter catlico y bajo qu reglas se ubica ste
problema? Lo que s podemos
decir, es que este tipo de
multiplicidad institucional genera
contradicciones al interior de la
educacin.
Escala de Valoracin
3 Me atrevera a decir que es uno de los ncleos fundamentales de la nocin
de pedagoga, o mejor, de formacin del colegio, que oculta en gran medida al
modelo pedaggico constructivista que es brevemente tocado.
Superior
9.5-10.0
Alto
8.0-9.4
Bsico
6.5-7.9
Bajo
1.0-6.4
Con la peculiaridad que para grado 11, la plancha de notas del 4 periodo ser los
resultados de las pruebas de Estado, lo que se convierte en un factor de presin
para su buen desempeo en stas.
Los exmenes semestrales se plantean tipo ICFES para familiarizar al estudiante a
la resolucin de cuestionarios de opcin mltiple, que sea eficiente administrando
tiempos y desarrolle una serie de habilidades y/o competencias. Tienen un valor
del 50% de la nota de cada asignatura.
Tambin plantean el trabajo sobre la revisin de desempeo acadmico en la
creacin de comisin de evaluacin y promocin, quienes se encargan de tomar
medidas en casos graves y generar estrategias de superacin de dificultades.
El Plan de rea de Ciencias Sociales
Objetivo:
Conoce e interpreta las condiciones fsicas e histricas de la sociedad y su
desarrollo en la edad Moderna, proponiendo reflexiones crticas a partir del
acontecer del siglo XX.
Grado 9:
Objetivo:
Conoce e interpreta las principales causas de los acontecimientos histricos,
ambientales, polticos, econmicos y sociales del mundo contemporneo en
proyectos que lleva a una sociedad ms democrtica.
Grado 10:
Objetivo:
Identifica caractersticas de los procesos polticos que han contribuido a la
transformacin de amrica latina a travs de su historia reconociendo que el
ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en la relacin de poder entre el estado y la sociedad civil.
Grado 11
Objetivo:
Identifica los conceptos, smbolos, representaciones y fuentes que permiten
comprender la relacin del hombre en la sociedad moderna y posmoderna,
tomando posicin analtica crtica y argumentada en el compromiso con la defensa
y promocin de los derechos y deberes como mecanismo para construir la
democracia y buscar la paz.
A continuacin se pasar a las fichas de sistematizacin de la clase, comentada.
En Clase
Como se propuso en la metodologa, el registro de la experiencia en clase se hizo a
travs de fichas que ayudan a la sistematizacin y organizacin de tal experiencia.
Curso: 802
Tema: La revolucin industrial
Contenidos:
Situacin de los obreros en Inglaterra en el Siglo XIX.
Situacin de la burguesa en el siglo XIX y surgimiento del movimiento obrero
Metodologa:
Dinmica de juego tingo tango
Elaboracin de mapa conceptual por parte del profesor en el tablero.
Material Didctico:
Libro: La Revolucin industrial de Mijailov.
Una pelota
Curso: 902
Tema: I Guerra Mundial
Contenidos:
Causas y detonantes de la Primera Guerra Mundial. Los nacionalismos de
Europa del este y la situacin poltica del imperio Astro-Hngaro
Metodologa:
Abordaje del tema desde la visin de la geografa y formas alternativas de
historia como la perspectiva de la historia social asumida en una clase magistral
en la sala de audiovisuales.
Material Didctico:
Mapas digitales
Recursos audiovisuales (Televisor, Computador etc)
Mapas
Lectura Previa
Curso: 1002
Tema: Deuda externa
Contenidos:
Que es la deuda externa.
Tipos de deuda.
Caracterizacin
Legitimidad de la deuda
Metodologa:
Trabajo en grupo con tres integrantes.
El profesor realiza rondas por cada grupo para resolver inquietudes.
Material Didctico:
Taller
Comentarios: El profeso utiliza las lgicas de monitor dentro del saln y ubica la
revisin de tareas en el principio de la clase retrasando las actividades acadmicas.
Por la dinmica de grupo los estudiantes aprovechan para adelantar actividades
atrasadas de otras materias. El profesor incentiva la capacidad de inferencia de
trminos desconocidos as como de las causas y las consecuencias del pago de la
deuda externa, tema para esa clase.
Curso: 1102
Tema: Sesin de Pre-icfes
Contenidos:
Temas tipo ICFES: Historia de sexto, Primeras Civilizaciones (Egipto,
Mesopotamia)
Metodologa:
Se inicia la clase con ejercicios de gimnasia cerebral, haciendo pasar al tablero a
voluntarios.
Lectura de las preguntas por parte de un estudiante y aclaracin del contenido
de la pregunta y las respuestas por parte del profesor, acudiendo a incentivar la
memoria y la interpretacin de textos.
Material Didctico:
Libro de gimnasia cerebral.
Simulacro Fabio Pardo.
Curso: 902
Tema: II Guerra Mundial
Contenidos:
Nazismo y nacionalismo
Fascismo
Gobierno autocrtico
Totalitarismo
Metodologa:
Evaluacin en grupos de tres integrantes.
Material Didctico:
Gua evaluacin con 5 puntos cuyo valor es de una unidad en decimas cada uno.
Comentarios: El profesor al inicio de clase se ausenta por una hora debido a una
reunin con el rector del colegio. En ese tiempo los estudiantes llevaron a cabo
otras actividades fuera del contexto de la clase (jugar, hablar, realizar otras
actividades acadmicas, etc.). En la hora siguiente cuando el profesor haba llegado
la dinmica de grupo segua en las lgicas de la indisciplina y la dispersin
acabando las dos horas sin haber terminado la evaluacin grupal. El profesor opta
por recogerlas al final de la jornada escolar.
Curso: 1102
Tema: El Medio Ambiente
Contenidos:
La crisis ambiental.
La economa como factor de degradacin del medio ambiente.
La emergencia por hallar formas alternativas de produccin para salvarnos a
nosotros mismos.
Metodologa:
Reproduccin de video con posibilidad de hacer intervenciones por parte del
profesor y los estudiantes.
Material Didctico:
Video: LA ONCEAVA HORA.