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FUNDACIN EDUCACIONAL

COLEGIO DE LOS SS.CC.


- COORDINACIN ACADMICA 2 CICLO-

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES
CURSO: 6 BSICO

Gua de estudio para la prueba de sntesis


Ciencias Naturales
La ficha que ests leyendo pretende guiar tu estudio para ayudarte a preparar tu prueba
de sntesis. Para ello, te invito a que realices las actividades que aqu aparecen, adems de
revisar todos tus apuntes, tu texto de ciencias, los power point, todas las fichas entregadas
en clases, y el material publicado en Santillana Compartir. Los contenidos que se evaluarn
en la prueba son los siguientes:
Formas o tipos de energa
Propiedades de la energa
o Conservacin
o Transformacin
o Transferencia
Objeto tecnolgico solar
o Funcionamiento
o Materiales
o Aplicaciones
Calor
o Mecanismos de transferencia: conduccin, conveccin, radiacin
o Conductores y aislantes del calor
Recursos energticos
o Ventajas y desventajas
o Renovables y No renovables
Materia:
o Estados
o Cambios de estado
o Modelo corpuscular de la materia
o Comportamiento de las partculas segn la temperatura
Las habilidades que tendrs que poner en prctica en la evaluacin son las siguientes:
Identificar
Comparar
Clasificar
Establecer relaciones
Analizar
Interpretar
Evaluar

ENERGA.
1. Menciona un ejemplo de una situacin en la que se manifieste cada una de las formas
de energa. En cada caso, identifica cul es la caracterstica que se asocia a dicha forma
de energa.
Forma o Tipo

Ejemplo

Caracterstica

Calrica
Cintica Solar
Elctrica
Elica
Geotrmica
Hidrulica
Nuclear
Potencial elstica
Potencial gravitatoria
Qumica
Sonora
2. Identifica el(los) tipo(s) de energa que se asocia(n) a las siguientes situaciones.
a) Un relmpago producido por una tormenta.
.
b) Un trueno producido por una tormenta.
.
c) Una fogata provocada por lea que se quema.
.
d) Una juguera est enchufada y funcionando.
.
e) Un hombre cayendo en paracadas.
.

3. Explica los siguientes conceptos.


a) Qu quiere decir que la energa SIEMPRE se conserva?
.
.
b) Qu quiere decir que la energa se transforma?
.
.
c) Qu quiere decir que la energa se transfiere?
.
.
4. Identifica la propiedad de la energa a la que se hace referencia en las siguientes
situaciones.
a) Una cuchara de metal se introduce a la tasa de t; a los 3 minutos, el mango de la
cuchara est muy caliente.
.
b) La batidora funciona con electricidad (energa elctrica), para que se muevan sus aspas
(energa cintica). Mientras funciona, el motor de la batidora se calienta (energa calrica).
.
c) Se lanza una pelota de tenis hacia arriba. A medida que va ganando altura, sta va
disminuyendo su velocidad. Al llegar a lo ms alto, sta se detiene.
.
d) En un juego de pool, una bola a gran velocidad golpea una segunda bola. La primera
bola se detiene y la segunda comienza a moverse rpidamente.
.
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5. Compara los mecanismos de transferencia de calor, estableciendo distintos criterios. Organiza tu comparacin en la tabla
a continuacin.
CRITERIO
MECANISMO

6. Lee la descripcin de los recursos energticos que aparecen en las pginas 154, 155 y 156 de tu libro (carbn mineral,
petrleo crudo, gas natural, sustancias radioactivas, energa solar, energa geotrmica, energa hidroelctrica, energa
mareomotriz, energa elica y biomasa). Luego, compara estos recursos utilizando diferentes criterios de comparacin.
Organiza tu comparacin en la tabla a continuacin.
CRITERIO
RECURSO

Carbn
mineral

Petrleo
crudo

Gas
natural

Sustancias
radioactivas

E. solar

E.
geotrmica

E. hidroelct.

E.
mareomotriz

E. elica

Biomasa

7. Imagina que te designan Ministro de Energa en un pas de superficie pequea, escasez de recursos hdricos, rodeado de
cadenas montaosas, de las cuales, la mayora tiene actividad volcnica, sin acceso al mar. Te piden evaluar cul recurso
energtico es el ms apropiado para generar electricidad en dicho pas. Cul escogeras? Fundamenta.
..
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8. Realiza las actividades de las pginas 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 157, 158, 159, 161, 163, 164 y 165 de tu libro.
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9. Realiza una sntesis de la unidad, elaborando un mapa conceptual. Recuerda que para hacer un mapa conceptual debes:
Establecer relaciones entre conceptos (que se encierran en valos o rectngulos), mediante palabras de enlace, las que se escriben en
el conector (flecha) para formar una frase. El mapa conceptual presenta jerarqua, es decir, los conceptos ms generales e inclusivos se
ubican en la parte superior del mapa, y los ms especficos en la inferior.

Utiliza los siguientes conceptos: alimentos-aporte energtico-energa-calrica-calor-cintica-conduccin-conveccinconservacin-elstica-elica-equilibrio trmico-formas-hidrulica-gravitatoria-no renovable-potencial-propiedades-qumicaradiacin-renovable-recurso energtico-temperatura-transferencia-transformacin- secundario-Sol-solar

Porcentaje de autoabastecimiento (%)

10. Analiza e interpreta el siguiente grfico. Para ello, guate por las preguntas a
continuacin.

Ao
a) Ttulo del tema o grfico.
b) Variable independiente.
c) Variable dependiente....
d) Describe el grfico (lo que se puede leer directamente en el grfico)
....
....
e) Interpreta el grfico: explica por qu crees que ocurre lo observado en el grfico?
....
....
f) Cul sera el problema de investigacin que se quera resolver en esta situacin?
....
g) Formula una hiptesis que se podra haber querido comprobar en esta investigacin.
....
....
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MATERIA.
1. Compara los estados de la materia de acuerdo a sus propiedades. Organiza tu
comparacin en la tabla a continuacin.
PROPIEDAD

SLIDO

LQUIDO

GAS

2. Compara los estados de la materia de acuerdo al comportamiento de las partculas en


cada estado. Organiza tu comparacin en la tabla a continuacin.
CARACTERSTICAS
DE LAS PARTCULAS

SLIDO

LQUIDO

GAS

3. Establece una relacin entre los siguientes conceptos.


Calor-temperatura
....
Temperatura-Cambio de estado.
....
Calor-cambio de estado
....

4. Menciona dos ejemplos distintos a los aprendidos u observados en clase, de la naturaleza


por ejemplo, en los que hayas observado los siguientes cambios de estado.
a) CONDENSACIN.
Ejemplo 1

Ejemplo 2

b) EVAPORACIN.
Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 1

Ejemplo 2

c) FUSIN.

d) SOLIDIFICACIN.
Ejemplo 1

Ejemplo 2

5. Realiza las actividades de las pginas 169, 172, 173, 178, 179, 182, 183, 188, 189, 194, 195,
197, 206, 207 y 208.
6. Ingresa a Santillana Compartir y realiza las siguientes fichas: Prepara la prueba 4,
Sntesis, Ficha de refuerzo N 1 y 2, Ficha de ampliacin N 1.

7. Realiza una sntesis de la unidad, elaborando un mapa conceptual. Recuerda que para hacer un mapa conceptual debes:
Establecer relaciones entre conceptos (que se encierran en valos o rectngulos), mediante palabras de enlace, las que se escriben en
el conector (flecha) para formar una frase. El mapa conceptual presenta jerarqua, es decir, los conceptos ms generales e inclusivos se
ubican en la parte superior del mapa, y los ms especficos en la inferior.

Utiliza los siguientes conceptos: calor, estados, materia, partculas, slido, lquido, gaseoso, fusin, cambios, solidificacin,
evaporacin, condensacin, sublimacin,

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8. Analiza las siguientes imgenes. Explica cmo ser la temperatura en cada una de las
situaciones. Dnde ser mayor, en A o B? Fundamenta tu respuesta.

....
....
....
....

Temperatura (C)

9. En un caluroso da de verano, cuya temperatura ambiental alcanzaba los 27 C,


Constanza realiz el siguiente experimento. Puso un termmetro en agua tibia y midi la
temperatura del agua a intervalos iguales de tiempo (cada 10 segundos). Fue registrando
sus datos en una tabla y luego grafic los datos para que le fuera ms fcil analizarlos e
interpretarlos. Su experimento y su grfico se presentan a continuacin.

Tiempo (s)
a) Variable independiente.
b) Variable dependiente....
c) Qu ttulo le pondras al grfico?
....
d) Describe el grfico (lo que se puede leer directamente en el grfico)
....
....
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e) Interpreta el grfico. Es decir, explica por qu crees que ocurre lo observado en el


grfico?
....
....
f) Cul ser la temperatura del agua a los 70 segundos aproximadamente? Por qu?
....
....
g) Cul sera el problema de investigacin que Constanza quera resolver en esta
situacin?
....
h) Formula una hiptesis que Constanza pudo haber formulado en esta investigacin.
....
....

APRENDIENDO DE LA EXPERIENCIA.
Luego de resolver esta gua, te recomiendo que retomes la prueba pasada y corrijas los
errores que hayas cometido, considerando:
En qu te equivocaste?
Qu debes reforzar?
En qu contenidos te sientes ms dbil? Qu habilidades debes trabajar ms?
Qu aprendizajes ya tienes adquiridos?

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