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En el centro, Pablo Gentili, secretario ejecutivo de la Clacso, en entrevista con el equipo de Semana
Educacin. Foto: Cortesa Idep.
se defiende como derecho. Porque no se trata solo de medir lo que aprenden en las
pruebas, que es una dimensin de la calidad, que yo no descarto pero que no es
necesariamente la nica. No puedo empezar la historia de la calidad de la
educacin cuando la OCDE descubre que Colombia est entre los diez peores pases
del mundo.
S.E.: Pero, queramos o no, el referente seguir siendo Pisa, cmo cambiar las
condiciones del sistema para ir ms all de los resultados en las pruebas?
P.G.: La educacin colombiana no es lo que aparece en Pisa. Aqu existen cosas de
excelentsima calidad y que han permitido que Colombia tenga uno de los mejores
sistemas educativos de Amrica Latina.
Pero lo nico que nos pone Pisa es lo que nos falta, y lo que no tenemos. Y nos pone
en una dimensin de comparacin del Sistema Internacional que es absolutamente
negativa en trminos de la autoestima del sistema educativo. Pero por otro lado
est equivocada. Porque no se pueden comparar peras, bananas y manzanas. Es
absolutamente irresponsable comparar un pas que vive un proceso de guerra de
ms de 50 aos, que impact severamente en el sistema educativo, con un pas que
se inventa a partir de un acuerdo en la salida colonial con dos grandes potencias
como el caso de Singapur, que es una ciudad, o como Hong Kong.
S.E.: Sera mejor no evaluar?
P.G.: No, hay que evaluar mucho ms de lo que lo estamos evaluando. Porque las
pruebas Saber, para poner el referente colombiano, son importantes, y es bueno
que se hagan, pero eso no alcanza para evaluar la calidad del sistema educativo en
Colombia, como en ningn pas.
El gran esfuerzo est en mostrar que el debate sobre la calidad de la educacin es
mucho ms complejo. Y eso se hace desde los medios, desde las escuelas, desde
organismos como el Idep, desde muchos espacios.
Entonces en una comunidad de desplazados, y aqu en Colombia hay experiencias
extraordinarias de esto, es importantsimo que una escuela sea la referencia para la
posibilidad de reorganizar la vida a una familia que sufri los horrores de la guerra.
Eso es calidad de la educacin. Puede ser que esos jvenes no se saquen la misma
nota en matemticas que los jvenes de Finlandia o de Corea. Pero en esa escuela
se estuvo reedificando la posibilidad de reconstruir la vida de una familia
colombiana. Y eso es extraordinario.
S.E.: Cmo se afecta el sistema si los colegios privados compran textos escolares y
planes de lectura, mientras los oficiales son reacios a esa inversin porque le
apuestan a lo digital?
P.G.: Yo creo que efectivamente nosotros debemos defender el libro y tambin
tenemos que defender otros dispositivos de acceso a la palabra escrita o a los bienes