Plan 2015 (Manual de Convivencia)

I MUNICIPALIDAD DE CASABLANCA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
ESCUELA DOMINGO ORTIZ DE ROZAS
PLAN DE PROMOCIN
CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DOMINGO
ORTIZ DE ROZAS
2015
Educando mente y corazn en el aula.

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Fono: 32- 2741676
E-mail: escuelador@gmail.com
1.-Encargado Convivencia Escolar

Sr. Felipe Salinas C.
2.-Comit Sana Convivencia Escolar
-Sr. Vctor Vera M. docente
-Srta. Diana Lucero R. docente
- Srta. Claudia Valdivia psicloga
-Sr. Felipe Salinas Psiclogo.
-Sr. Arturo Gonzlez inspector
_Sr. Miguel Castro V. inspector general

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INTRODUCCIN
Todo los que conforman una comunidad tienen parte del compromiso con la construccin
de un espacio justo, solidario y respetuoso. Una comunidad as se construye a cada
momento, cada vez que interactuamos y que asumimos la responsabilidad de ser con
otros y hacer de nuestras vidas una posibilidad de transformar el mundo en un mejor
lugar. El establecimiento educacional es mejor espacio para que nuestros nios y nias
aprendan a interactuar, a desarrollar, lograr las capacidades para convertirse en
ciudadanos con valores que sepan vivir juntos, en sociedad y en sana convivencia.
El Plan de Promocin de Convivencia Escolar, que forma parte del Plan de
Seguridad Escolar, para la comunidad educativa Domingo Ortiz de Rozas est centrado
en optimizar las relaciones de convivencia entre los integrantes de la escuela,
privilegiando el dilogo, el acuerdo y la mediacin en la resolucin de conflictos.
PRINCIPIOS BSICOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- IGUALDAD Y NO DISCRIMINACION Establecido en el artculo 19 inciso N 2 de
nuestra Constitucin Poltica, y en el artculo 2 de la Convencin sobre los derechos de
Nios y Nias.
2.- LEGALIDAD: Las normas de convivencia describen los comportamientos que se van a
sancionar, por otra parte, que las sanciones que se impongan sean proporcionales a la
falta y a la responsabilidad que cupo al alumno y/o alumna.
3.- INFORMACION: Las normas de convivencia deben ser puestas en conocimiento de
toda la comunidad escolar.
4.- La norma debe tener un carcter formativo para los alumnos y alumnas, es decir, que
el sentido de la norma sea consecuente con la MISION del establecimiento.
OBJETIVOS GENERALES
-Normar la convivencia entre los actores de la comunidad educativa.
-Potenciar el estilo de resolucin de conflictos a travs de la mediacin.
-Fortalecer una disposicin positiva de los estudiantes en la correccin de conductas
inapropiadas.

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Marco legal e Institucional,

Principios que rigen y orientan el Plan de Convivencia.
.Constitucin poltica de la Republica de Chile.

.Declaracin de los derechos Humanos.
.Polticas de participacin de Padres ,madres y apoderados en el sistema
educativo.
.Ley de Educacin 20.370
.Ley de drogas.
.Ley de responsabilidad penal juvenil.
.Ley de delitos sexuales.
.Ley de embarazo adolescente.
.Ley de VIH/SIDA.
.Ley de violencia escolar.
.Ley N 20201 sobre necesidades educativas especiales.

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DIMENSIONES.
Debido proceso.
Presentacin personal.
Acceso y permanencia.
Discriminacin.
Participacin.

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1.-
DEBIDO PROCESO

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I.-DEBIDO PROCESO
Establecer el derecho de todos los involucrados a: que sean escuchados; que sus
argumentos sean considerados ;que se presuma su inocencia ;y que se reconozca su
derecho a apelacin.
PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
La Negociacin, Arbitraje pedaggico, Mediacin, etc. son tcnicas denominadas
METODOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS (MARC)
consideradas por el establecimiento para la resolucin de conflictos. Pues, en estas
tcnicas una persona o grupo de personas que no forman parte del conflicto, ayudan a las
partes que se encuentran en aparente dilema a llegar a un acuerdo y/o resolucin del
problema. Estas tcnicas nos otorgan la posibilidad de lograr una experiencia de
aprendizaje para quienes participan en ellas, y conectar a los protagonistas con sus
valores y sus sentimientos respecto al otro y, en definitiva generar nuevas herramientas
para enfrentar futuros conflictos.
El conflicto no es el problema; sino la manifestacin de que

existe un problema no resuelto
I.-REQUISITOS PARA LOGRAR UNA RESOLUCION DE CONFLICTOS EXITOSA
A.- Prevencin
1.-Estrategias para evitar que aparezca el problema o anticipacin planificada.
PREVENCIN PRIMARIA
2.-Estrategias para evitar que el problema progrese.
PREVENCIN SECUNDARIA
3.-Estrategias tcnicas de tratamiento puntual.
PREVENCIN TERCIARIA
El mejor mtodo frente a la violencia es lograr que sta no se

produzca
B.-Requisitos
Neutralidad: El mediador no puede colocarse de lado de ninguna de las partes
en conflicto.

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Confidencialidad: El mediado podr declarar lo conversado, slo con el

consentimiento de las partes.
Respeto Mutuo: Tanto las partes como el mediador se deben tratar con
respeto, sin trminos que resulten agresivos u ofensivos.
Escuchar: Abrir canales de comunicacin, pues muchas veces los conflictos

son por falta de comunicacin.
Buena voluntad: Es necesario contar con la buena voluntad de las partes para
resolver el conflicto y establecer acuerdos.
C.-Proyectos asociados (se adjuntan)

1.- Mejoramiento Convivencia Escolar
2.- Mediacin entre Pares
D.-Protocolos
a.-Identificacin en caso de maltrato con evidencia fsica.
b.- Identificacin en caso de maltrato sin evidencia fsica
c.- Identificacin en caso de sospecha de ASI
d.- Consumo y micro-trfico de drogas
e.- Consumo de alcohol
f.- Agresin de un alumno a un adulto (docente u otro)
g.- Agresin de un adulto a otro adulto (docente, apoderado u otro)
h.- Agresin a un alumno fuera del Establecimiento.
i.- Protocolo en caso de bullying
j.- Protocolo ciberbullying y de grooming
k.- Protocolo alumnas embarazadas.
E.-Se anexan Protocolos y Ficha de derivacin.

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PROTOCOLOS
a.-PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE MALTRATO CON EVIDENCIA FSICA
1.- Procedimientos
1.- Observacin directa de la agresin (evidencia fsica y visible) por parte de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
2.- Se deber informar de esta situacin observada al estamento correspondiente, en su
caso:
- Docente a cargo de jefatura
- Inspectora
- Direccin de establecimiento y este a su vez solicitara la contencin y atencin en caso
de ser necesaria.
3.- Entrevista y Registro al alumno/a afectado/a.
4.- Derivar al Servicio Medico mas cercano para constatar lesiones e informar al
apoderado o persona responsable a cargo del nio, nia y/o adolescente.
5.- Se solicitar al apoderado o persona responsable del cuidado del nio, nia y/o
adolescente un informe diagnostico emitido por el servicio medico que prest servicios.
6.-Entrevista con apoderado de alumno agresor
7.-Aplicacin de medida reparatoria, formativa o disciplinaria segn amerite.
8.-Apoyo en ambos casos de profesionales de Escuela o de Redes
b.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE SOSPECHA DE MALTRATO SIN
EVIDENCIA FSICA
1.- Procedimientos
En caso de indicio o sospecha de maltrato por relato del nio/a o adolescente afectado se
proseguir de la siguiente manera:
1.- Entrevista y registro del relato del afectado/a a cargo del miembro de la comunidad
educativa al cual se le ha confiado la informacin.
2.- Dicha persona deber informarlo a la direccin del establecimiento, resguardando lo
confidenciado.
3.- Derivacin a la psiclogo para iniciar proceso de pesquizaje y despeje de la
informacin.
4.- Una vez recabados todos los antecedentes se analizaran y se determinara las
acciones a seguir: citacin al apoderado para informar de la situacin identificada,
denuncia a las entidades correspondientes.
5.- Se realizara seguimiento del caso por un mnimo de 1 ao.

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c.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE SOSPECHA DE A.S.I.

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1.- Procedimientos
En caso de indicio, sospecha o relato confidenciado del apoderado, nio/a o adolescente
afectado se proseguir de la siguiente manera:
1.- Entrevista y registro del relato del afectado/a o informante ,a cargo del miembro de la
comunidad educativa al cual se le ha confiado la informacin.
2.-Informacin a encargado o equipo en escuela.
3.-En caso
3.- Dicha persona o equipo deber informarlo a la direccin del establecimiento,
resguardando lo confidenciado y manejando la informacin entre ambas partes
involucradas.
4.-Citacin al apoderado para informar de la situacin identificada
5.-.Denuncia a entidad correspondiente (Fiscala) por presuncin de delito.
NOTA: Como premisa principal se debe resguardar siempre la integridad del afectado,
evitando que la informacin que otorgue sea comentada o a su vez solicitada en ms de
una ocasin.

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d.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE CONSUMO Y/O MICROTRFICO DE DROGAS

1.- Ante las distintas situaciones que se puedan dar:
a) Alumno se presenta en forma voluntaria dando a conocer consumo de drogas.
b) Alumno informa consumo de drogas por un compaero.
c) Un funcionario toma conocimiento del consumo de un alumno.
d) Un apoderado reporta consumo por alumno fuera del establecimiento.
e) Se identifica a alumno consumiendo al interior del Colegio.
f) Se identifica a alumno intercambiando alguna droga al interior de Establecimiento.
g) Se identifica a alumno intercambiando alguna droga en el entorno del Establecimiento.
2.- En caso de consumo y microtrfico:

a) Cautelar la instancia de conversacin privada, evitando la publicidad, informando solo a
quien aporte.
b) Generar procedimientos de deteccin precoz que tiendan a la confirmacin para
posteriormente generar instancias de consejera, informando sobre el dao de consumo
de drogas.
c) Entrevista con responsable del alumno/a.
d) El reporte dictaminar si amerita realizar otras acciones.
e) Derivacin al P.I.B; Senda Previene; Hospital; Posta Rural segn amerite.

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e.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE CONSUMO DE

ALCOHOL.
1.-Ante las distintas situaciones que se puedan dar:
a) Alumno presenta halito alcohlico.
b) Alumno informa consumo de alcohol por un compaero.
c) Un funcionario toma conocimiento del consumo de un alumno.
d) Un apoderado reporta consumo por alumno fuera del establecimiento.
e) Se identifica a alumno consumiendo al interior del Colegio.
2.- En los casos de consumo:

a.-Cautelar la instancia de conversacin privada, evitando la publicidad ,informando
solo a quien aporte.
b.-Tomar contacto con adulto responsable del alumno.
b.-Generar procedimientos de deteccin precoz que tiendan a la confirmacin para
posteriormente generar instancias de consejera ,a nivel personal y de Escuela.
c.- El informe dictaminar si amerita realizar otras acciones.
d.- Derivacin al P.I.B.; Senda Previene; Hospital; Posta Rural segn amerite.
f.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION

ALUMNO A UN ADULTO (docente u otro)
EN CASO DE AGRESIN DE
1.- Alumno propina golpes a docente (puntapis, lanzamiento de objeto
2.-Procedimiento
a.-Constatacin de lesiones en Servicio Urgencia.
b.-Tomar contacto con adulto responsable del alumno.
c.- Cautelar la instancia de conversacin privada
d.- Derivacin.

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etc.)
g.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE AGRESIN DE UN

ADULTO A OTRO ADULTO (docente, apoderado, u otro)
1.- Adulto propina golpes a adulto (docentes, auxiliares, asistentes
etc.)
2.-Procedimiento
a.-Constatacin de lesiones en Servicio Urgencia.
b.-Tomar contacto con Servicios Policiales.
c.- Cautelar la instancia de conversacin privada
d.- Derivacin.
h.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE AGRESIN A UN

ALUMNO FUERA DEL ESTABLECIMIENTO
1.- Alumno o Adulto propina golpes a alumno de Establecimiento fuera de los
lmites de Escuela.
2.-Procedimiento
I.-En caso de aviso al Establecimiento o el alumno se presenta con seas fsicas
de agresin.
a.-Aviso al apoderado.
b.-Constatacin de lesiones en Servicio Urgencia, llevado por apoderado.
c.-Tomar contacto con Servicios Policiales.(denuncia de apoderado )
d.-Apoyo de profesionales en caso necesario, a alumnos involucrados
e.- seguimiento.
i.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE DETECCION DE
BULLYING.
1.-Recibir el reporte de Bullying mediante el afectado u otro.
2.-Quien reciba el reporte de Bullying debe escucharlo con atencin, darle
importancia, no hacer conjeturas y no emitir juicios de valor previos.
3.- La persona que reciba el reporte de Bullying deber informar a la Direccin
(Inspectora u otros) quienes se encargarn de liderar el proceso de manejo de
Bullying.

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4.-Investigacin del reporte.

5.-La Direccin deber citar a los padres en conjunto con Inspectora y/o Profesor
Jefe, para entregar la informacin recabada ,e informara la medida disciplinaria que
se entregar al alumno(a) y el plan de accin a seguir.
6. Seguimiento
j.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE DETECCION DE
CIBER-BULLYING Y GROOMING.
1.-Recibir la informacin mediante el afectado u otro.
3.- La persona que reciba la informacin deber informar a la Direccin (Inspectora
u otros) quienes se encargarn de informar o derivar el caso a las instituciones
pertinentes.
La situacin de Bullying es considerada como una falta grave y que debe ser
abordada.
k.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION
EMBARAZADAS.
EN CASO DE ALUMNAS
La ley General de Educacin ,en el artculo 11,garantiza el derecho de las

estudiantes embarazadas y madres a permanecer en sus establecimientos
educacionales, los que deben otorgar las facilidades acadmicas y
administrativas que permitan tanto su ingreso como su permanencia.
1 .El padre o madre que es apoderado de un adolescente en situacin de embarazo,
maternidad o paternidad debe informar al Establecimiento Educacional que la
estudiante se encuentra en esta condicin.
2.- El Director/a o profesor/a jefe le informar sobre los derechos y obligaciones
,tanto del /la estudiante ,como de la familia y del Establecimiento .
3.-El establecimiento debe elaborar un Plan de atencin que de a conocer claramente
lo siguiente:
a.-Establecer claramente el sistema de evaluacin al cual puede acceder el/la alumna
como alternativa al no poder asistir regularmente por su estado ,debidamente
certificado.
b.-Establecer criterios para la promocin que asegure que los estudiante cumplan
efectivamente con los aprendizajes y contenidos mnimos.
c.-No exigir el 85% de asistencia a clases.
d.-Elaborar un calendario flexible que resguarde el derecho a la educacin
,brindndole el apoyo pedaggico necesario.
e.-El/la alumna debe cumplir con las siguientes obligaciones:

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-Indicar la asistencia ,permisos y horarios de ingreso y salida diferenciando

las etapas de embarazo ,maternidad y paternidad.
-Debe presentar carn de salud o certificado mdico cada vez que falte a
clases por razones asociadas a embarazos, maternidad o paternidad
PROTOCOLO DE RETENCIN DE ESTUDIANTES

EMBARAZADAS.
1.-Respecto del Perodo de Embarazo
-Establecer el permiso para concurrir a actividades que demanden el control prenatal
y el cuidado del embarazo, todo documentado por mdico o matrona tratante.
-Velar porque la alumna pueda asistir al bao las veces que lo requiera.
- Facilitar durante los recreos que las alumnas embarazadas puedan utilizar
dependencias de CRA u otros espacios para evitar accidentes u stress.
2.- Respecto del Periodo de Maternidad y Paternidad.
-Brindar el derecho a la madre adolescente de decidir el horario de alimentacin del
hijo/a (1 hra.)
-En caso de amamantamiento se permitir salida de la alumna de no existir espacio
en establecimiento ,en horario predeterminado.
-Cuando el hijo/a presente alguna enfermedad El Establecimiento dar las facilidades
a la madre y /o padre para el cuidado especifico, segn certificado de mdico tratante.
Con el fin de que los/as estudiante no abandonen el sistema escolar, el
Establecimiento orientar para que accedan a beneficios que entrega el Min.de
Educacin.
-Salas cuna
-Beca de apoyo a la retencin escolar
-Programa de apoyo a la retencion escolar

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V.-TIPIFICACIN DE FALTAS Y MEDIDAS DICIPLINARIAS

-GRADUALIDAD DE LAS FALTAS
La Escuela Domingo Ortiz de Rozas, establece normas para lograr una sana
convivencia, ambiente grato y cordial entre los estudiantes del establecimiento. Sin
embargo del no acatamiento, surge la sancin disciplinaria como ltima instancia
pedaggica, cuando ya la motivacin y el consejo no son suficientes. No obstante, cada
sancin debe ser una experiencia que permita el desarrollo de la responsabilidad personal
de las acciones realizadas, en funcin de la formacin tica y moral de los estudiantes
Medidas aplicables:
a.- Medidas pedaggicas(presentacin,dibujos,exposicin,disertacin.etc.
b.--Medidas remediales.(disculpas escolares, M.A.R.C.( mtodos alternativos de
resolucin de conflictos) etc
c.-Medidas disciplinarias.(anotaciones,suspensin de clases ,condicionalidad,
cancelacin de matrcula).
Las faltas se categorizan, segn su gravedad en:
a.)-FALTAS LEVES
b.)-FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD
c.)-FALTAS GRAVES
Falta leve: Actitudes y comportamiento que alteren la convivencia, pero que no
involucren dao fsico o psicolgico a otros miembros de la comunidad. Ejem.
atrasos ,olvidar un material ,uso del celular en clases ,no entrar a tiempo a la sala
de clases. quitarle la pelota a los ms pequeos etc.
Falta de mediana gravedad: Actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad psicolgica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien
comn , asi como acciones deshonestas que afecten la convivencia .Ejemp. daar
el bien comn, agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o
intimidar
a un docente ,o asistente de la educacin, falsear o corregir
calificaciones.
Falta grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y
psicolgica de otros miembros de la comunidad educativa ,agresiones sostenidas

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en el tiempo ,conductas tipificadas como delito. Ejemp. robos, abuso sexual, trfico
de drogas ,o el acoso sexual .etc.
La tipificacin de las faltas y las medidas disciplinarias para cada una de ellas, se
establecen de la siguiente manera:
TIPIFICACIN DE LAS FALTAS
A.)- FALTAS LEVES:
1.-Incumplimiento de obligaciones
escolares en los subsectores de
aprendizaje. (Lecciones, trabajos, tareas,
materiales, etc.)
2.-Interrupcin de la clase, mediante
conversacin, risas, gritos, gestos que
llamen la atencin e sus compaeros y
que no tengan relacin con los aspectos
pedaggicos de la clase.
3.-Comer en horas de clases (chicles,
dulces u otros)
4.-Abandonar la sala de clases sin
autorizacin.
5.-Atraso al ingreso del establecimiento.
6.-Conversar, rer durante la formacin.
7.- No responder el saludo formal.
8.- Presentarse sin su uniforme completo.
9.- No usar la cotona o delantal durante la
jornada escolar.
10.- Presentacin personal descuidada y/o
desaseado(a) (varones pelo largo, damas
pelo suelto).
11.- Uso de objetos como: pulseras,
anillos, collares ostentosos, aros largos,
piercing y aros en los varones.
12.-Uso de tintura y cortes de pelo
extravagantes.
13.-Uso de maquillaje y pintura de uas.
14.-Uso de vocabulario vulgar y/o soez.
15.-Responder con malos modales.
16.-Prctica de juegos que atenten contra
la integridad fsica, psquica y moral de los
alumnos/as.
17.-Manifestaciones de pololeo en forma
explicita (besos, abrazos, tomadas de
mano).
18.-Sostener conversaciones con
personas externas al establecimiento y/o
apoderado a travs del cerco perifrico del
establecimiento.
19.-Incumplimiento de los compromisos
escolares.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
* Mediacin escolar:
1.- Conversar con el alumno/a sobre la
falta cometida
2.- Hacer ver las consecuencias negativas
que el hecho conlleva.
3.- Establecer compromiso escrito con los
alumnos/as.
4.- Verificacin de cumplimiento de
compromisos.
Amonestacin escrita.
(Registro de la accin en leccionario de
clases o en libro de Inspectora General)

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20.-Cambiarse de puesto sin autorizacin

del profesor.
B.)- FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD

Se consideran de mediana gravedad:
1.-La reiteracin en tres oportunidades de
faltas consideradas leves.
2.-Destrozo de mobiliario o material
escolar.
3.-Agresin verbal a compaeros,
docentes o funcionarios.
4.-No acatar instrucciones de un profesor
u otro funcionario del establecimiento.
5.-Uso no autorizado de MP3 o MP4,
durante actividades pedaggicas.
6.-No ingresar a clases encontrndose en
el establecimiento.
7.-Copiar en pruebas.
8.-Manipular libros de clases.
9.-Rayar o ensuciar paredes y/o mobiliario
escolar.
Amonestacin escrita.
C.)- FALTAS GRAVES

1.-Agresin verbal y/o fsica a docentes,
compaeros y funcionarios del
establecimiento.
2.-Acoso y hostigamiento a compaeros, y
funcionarios.(Bullying); incitar a otros a
acciones en contra de su voluntad.
3.-Falsificar firma del apoderado.
4.-Falsificacin de firma de un funcionario
del establecimiento.
5.-Falta- de respeto a los smbolos patrios.
6.-Provocacin de desrdenes, y/o rias al
interior y exterior, que perjudiquen la
imagen del establecimiento.
7.-Falsificar notas en los libros de clases.
8.-Obtencin de pruebas por medios
ilcitos.
9.-Fuga y/o abandono de la escuela.
10.-Fumar, beber bebidas alcohlicas
dentro del establecimiento.
1.-Amonestacin escrita.
2.-Citacin del apoderado.
3.-Registro en el libro de clases y/o
Inspectora General.
4.-Sancin parcial o total de la jornada.
5.-Pronunciamiento del Consejo de
Profesores (Consejo disciplinario).
6.-Asistencia solamente a pruebas
parciales o finales.
7.-Condicionalidad de matrcula, de
acuerdo a instrucciones, protocolo, fechas
y acuerdos de cumplimiento.
8.- Cancelacin de Matrcula.
1.-Registro en el libro de clases y/o

Inspectora.
2.-Citacin del apoderado a la escuela.
3.-Limpieza y/o reposicin del material.
4.-Sancin parcial de la Jornada 08:30 a
10:00 hrs. de 1 a 3 das.
5.-Cuarto atraso, citacin al apoderado.
-En relacin a MP3 y MP4:
1ra. Oportunidad. Retiro, citacin al
apoderado para hacer entrega, bajo firma.
2da. Oportunidad. Retiro, entrega despus
de una semana al apoderado, bajo firma,
levantando acta de custodia.
3ra. Oportunidad. Retiro y entrega al
apoderado despus de un mes, bajo firma,
4ta. Oportunidad. Retiro y entrega el ltimo
da del ao acadmico, levantando acta de
custodia.
Se
adjunta
al
marco

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normativo
que
establece ley 19.925 Ley de Alcohol (se

adjunta protocolo)
11.-Apropiacin e bienes de la escuela,

12.-Uso de elementos corto punzantes,
como uso diario , para amenazar u herir.
13.- Consumo, trfico y/o tenencia de
drogas.
Se ajusta al marco normativo que

establece ley 20.000 Ley de Drogas (Se
adjunta protocolo).
14.-Hacer mal uso de la tecnologa

existente (equipos de msica,
computadores, Internet)
15.-Utilizar telfono celular u otros aparato
electrnico en la sala de clases sin
autorizacin , (en caso de emergencia,
ste deber dejarse en Inspectora
General).
Medidas disciplinarias:
1ra. Oportunidad. Retiro de celular u otro
Citacin al apoderado para hacer entrega,
bajo firma.
2da. Oportunidad. Retiro de aparato,
entrega despus de un mes, bajo firma,
3ra. Oportunidad. Retiro y entrega el ltimo
da de ao acadmico, levantando acta de
custodia.
- El establecimiento no se hace responsable de la prdida de objetos de valor.

La aplicacin de las medidas disciplinarias para el Nivel Pre-escolar ser
consensuado entre Direccin del establecimiento y Educadoras de Prvulos.
Instancia de Apelacin
Todos los alumnos y/o apoderados tienen derecho a solicitar reconsideracin de las
medidas establecidas en el presente manual, segn procedimiento:
Seguir conducto regular del Establecimiento (profesor, Inspectora General y/o jefatura
tcnica) segn el caso y director del establecimiento. Posteriormente, de no sentirse
escuchado o satisfecho con las medidas adoptadas; podr buscar otras instancias de
apelacin (Daem, Deprov, Secreduc, etc.). En caso de recusacin ante problemtica
presentada, el establecimiento entregar a la instancia correspondiente la informacin
por la cual se procedi a establecer determinada medida. Ante cualquier situacin no
prevista en el presenta Manual de Convivencia ser resuelta de acuerdo a los principios
orientadores del mismo por la Direccin del Establecimiento Educacional.

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2.
PRESENTACIN PERSONAL

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II.-NORMAS GENERALES DE PRESENTACIN PERSONAL

1.- Uso del uniforme escolar y presentacin personal
Todo alumno debe presentarse a diario al establecimiento aseado y bien presentado de
acuerdo a la normativa vigente, la que se detalla:
a.- Pre knder a segundo ao bsico asistir diariamente con buzo institucional.
3 a 8 ao bsico con uniforme escolar.
Varones: pantaln gris, blazer azul con insignia, zapatos negros, polera institucional,
cotona y corte de pelo tradicional.
Damas:
Falda azul marina, polera institucional, blazer azul con insignia, zapatos negros, calcetas
azules, delantal. En invierno pantaln azul marino, parka o chaquetn azul marino, gorro,
bufandas, guantes azules, negros, grises.
El pelo tomado con cinta o colet rojo, uas cortas y limpias (sin esmalte, manos sin joyas
ni accesorios). Cara sin maquillaje.
El uso del uniforme est relacionado con la identidad institucional, la seguridad y control
de los alumnos y alumnas en actividades externas por tanto es de vital importancia la
presentacin personal en cualquier actividad social y/o educativa.
2.- Uso de artefactos y aparatos personales que interrumpen el trabajo pedaggico
Se acepta el uso de MP3 Y MP4 durante los recreos y en las clases que sean solicitados.
Pero el establecimiento no se hace responsable, en caso de extravo.
Los celulares, NO se encuentran autorizados. En caso de requerir mantener
comunicacin con sus padres u otros, podr traerlo e informar a inspectora dejndolo en
custodia y retirndolo al trmino de la jornada.
De ser utilizados estos aparatos y artefactos personales en clases sin autorizacin sern
retirados y entregados al apoderado. De continuar el uso de stos se dar cumplimiento a
las normas establecidas en el presenta manual.

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3.-ACCESO Y PERMANENCIA EN
UNIDAD EDUCATIVA

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III.- ACCESO Y PERMANENCIA EN U.EDUCATIVA.

1.- Sobre las inasistencias, permisos y representacin del establecimiento:
Toda inasistencia debe justificarse.
Los motivos de dicha ausencia (total o parcial a al jornada) sern justificadas por el
apoderado en la libreta de comunicaciones, o bien cuando el alumno se reintegre a clases
ser acompaado por el apoderado, informando los motivos de su ausencia. (Podr
acompaar certificados mdicos por enfermedad).
Respecto a los permisos, se le otorgar permiso a todo alumno cuyo apoderado
manifieste dicho requerimiento por escrito, en la agenda escolar o bien se presente a
retirar personalmente al establecimiento a su pupilo(a), registrando su firma en libro de
salida de alumnos.
Cuando el establecimiento educacional necesite ser representado en actos
pblicos, culturales, deportivos, recreativos u otros por sus alumnos, se enviar un
documento para informar al apoderado: debiendo retornar firmado. En caso que el
apoderado no firme o que el alumno no presente documento de autorizacin, no podr
cumplir con el cometido para el cual se le habra considerado debiendo permanecer en el
establecimiento.
2.- Entrega y plazos de trabajos escolares, tareas y otros
Todo trabajo escolar debe ser entregado en plazo estipulado.
Entindase por trabajo escolar: tarea, investigacin, disertaciones u otros.
De no cumplir en el plazo determinado, la profesora correspondiente le dar una nueva
fecha de presentacin.
De no cumplir en esta oportunidad, la profesora dar un ltimo plazo de entrega
disminuyendo la ponderacin.
Los trabajos de artes visuales y Ed. Tecnolgica podrn ser presentados como ltimo
plazo, hasta una semana antes del trmino del semestre pero con calificacin aprobatoria
mnima.
Los alumnos inasistentes a una prueba o trabajo establecido con antelacin, se les
solicitar certificado mdico o justificacin del apoderado.

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Fono: 32- 2741676
3.- Uso y cuidado de la estructura y equipamiento

Todo alumno del establecimiento debe velar por la limpieza y mantenimiento del aseo de
las salas de clases y las dems dependencias del establecimiento (patios, pasillos, maos
u otros).
Respecto al mobiliario escolar todo alumno (a) debe hacer uso correcto de l.
En caso de dao material al interior del establecimiento, se informar al apoderado para
su reposicin.
4.- Horario de clases
El horario de clases y recreos de los alumnos es el siguiente
Nivel Prebsica: 8.30 hrs. A 12.30 hrs.
Nivel Bsico
1 y 2 ao bsico: 8.30 hrs. a 13.30 hrs.
3 a 8 ao bsico: 8.30 hrs. a 16.00 hrs.
E. Media: 8.30 hrs. a 16.45 hrs.
4.-DISCRIMINACIN

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Fono: 32- 2741676
IV DISCRIMINACIN
Respecto a la discriminacin
La discriminacin siempre se alimenta de la ignorancia y del desconocimiento, por lo
mismo, se considera necesario que la escuela establezca como instancia educativa el
aprender sobre el respeto al otro, como principio fundamental de convivencia y evitar
convertirse en sujetos activos de la discriminacin en el futuro. Se visualizan las
siguientes situaciones posibles de discriminacin:
a.-Alumnas embarazadas
De presentarse el caso de una o unas alumnas en situacin de embarazo o maternidad, el
establecimiento educacional otorgar todas las facilidades establecidas en la Ley 18.962 y
modificaciones para que puedan continuar con su educacin, como tambin velar por la
no discriminacin de las mismas.
b.-Alumnos con VIH
Los alumnos(as) con VIH recibirn el mismo trato que cualquier otro alumno del
establecimiento y a no ser discriminado por encontrarse infectado.Ley N18.962 LOCE,
art.2inc.3 y final,ley 19.779
c.- Conductas sexuales: Se velar por el respeto a los derechos segn Constitucin
poltica, arts.1, 19 n2 y 10.CDN art.2
d.- Discapacidades: Se respetan sus derechos e integran segn Ley Integracin Social
N 19284 Decreto Supremo N 1 y CDN Arts.2 y 23.
e.- Etnia: Se resguardan los derechos de las personas de diferentes razas incluyendo
inmigrantes por D.S. Educacin N651 de 1995 Constitucin Poltica, Art.19 N2.

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Fono: 32- 2741676
f.- Religin: Se resguarda la libertad de culto segn el derecho vigente Ley 19638Arts.1,
2,6 DSN924 de ED. ao 1983
g.- Alumnos Obesos y apariencia fsica: Se respetan los derechos de los alumnos con
obesidad y apariencia fsica diferente Ley Integracin Social N 19284 Decreto
Supremo N 1 y CDN Arts.2 y 23.Su derivacin al servicio Salud correspondiente y su
apoyo sicolgico si amerita.
Actualmente la obesidad se ha convertido en un motivo de discriminacin y causa de
serios problemas emocionales y psicolgicos en los nios y nias, la escuela le garantiza
el fomento de acciones no discriminatorias.
5.- PARTICIPACION

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Fono: 32- 2741676
V.- PARTICIPACIN.
PROTOCOLO
Protocolo de difusin de Plan de Convivencia Escolar.
A.- Procedimiento:
1.-Exposicin en p.p. con docentes.
2.-Exposicin con asistentes de educacin.
3.- Exposicin con Centro General de Padres y Apoderados.
4.- Aplicar normas que emanan de las diversas dimensiones del plan .
5.- Aplicar proyectos implcitos en Plan.
6.- Evaluar cada 3 meses o segn la demanda
-DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS, PADRES, DOCENTES, ASISTENTES Y
SERVICIOS.
a.-DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Derechos
-El respeto de todos los derechos fundamentales inherentes a la persona humana.
-Tienen derecho a recibir una educacin de calidad y equidad segn los planes de
estudio vigentes, orientada hacia el desarrollo de todas sus potencialidades.
-Gozar de espacios adecuados para el dilogo abierto y responsable, considerado
como momento fundamental de crecimiento y desarrollo.

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Fono: 32- 2741676
-Disfrutar de un ambiente de sana convivencia que promueva y sostenga los valores

autnticos de nuestra cultura, con respeto y objetividad.
-Ser respetado en su individualidad y en su integridad fsica, psquica y moral
salvaguardando su imagen, intimidad e identidad.
-Ser atendido oportunamente.
-Gozar de libertad de opinin y expresin considerando el respeto por los derechos de
los dems.
-Acceder a los valores culturales, artsticos e histricos propios del contexto social.
-Participar en los momentos de recreacin, esparcimiento y deportes en el
establecimiento.
-Ser escuchados por sus profesores, apoderados y compaeros. Recibir dentro de los
plazos establecidos pruebas, trabajos, tareas debidamente corregidas y evaluadas.
-Rendir pruebas atrasadas en los diferentes subsectores de aprendizaje previa
justificacin por escrito o personal del apoderado.
-Organizarse como curso y como Centro de Alumnos.
-Dialogar con asistentes de la Educacin, profesores directivos ante cualquier
situacin conflictiva.
-destacar acciones positivas. Puede destacarse en forma verbal o escrita.
Deberes
-
Asistir y mantener una actitud de respeto en los actos cvicos programados por
la escuela.
Permanecer en el establecimiento durante el horario establecido. Podr

retirarse con autorizacin de la Direccin.
Presentarse a las evaluaciones, pruebas y otras actividades acadmicas los

das y horarios establecidos.
Cuidar las instalaciones y bienes de la escuela, como tambin de la sala de

clases.
Mantener en clases y en todo momento una actitud de respeto con todos los
integrantes del establecimiento.
Mantener sus cuadernos con todos los contenidos trabajados en clases. En

caso de inasistencia ser obligacin tenerlos al da.

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Fono: 32- 2741676
Presentarse diariamente a clases, con todos los tiles y materiales

correspondientes, segn indicaciones y horario establecido.
Cumplir en forma ordenada y respetuosa con la formacin.
Mantener en todo momento una correcta actitud y presentacin personal.
Presentarse diariamente con su uniforme escolar (de Pre Kinder a 2do ao,
buzo deportivo del establecimiento, de tercero a octavo ao con uniforme
completo).
Mantener permanentemente un vocabulario adecuado sin groseras.
Tanto los alumnos y alumnas beneficiarios del programa de alimentacin escolar

(PAE) como los que sirven su colacin en el establecimiento debern:
1.- Lavarse las manos antes de entrar al comedor
2.- Mantener la disciplina en el comedor
3.- Ingerir los alimentos con tranquilidad
4.- Mantener limpio el comedor
5.- Respeto mutuo mientras se alimentan.
b.- PARTICIPACIN DE PADRES Y APODERADOS

DEBERES Y DERECHOS DE LOS APODERADOS
DERECHOS
-Conocer las calificaciones obtenidas por su pupilo y ser informado del estado de
avance educativo del alumno (a).
-Plantear sus inquietudes sobre el proceso educativo, respetando el conducto regular
establecido por el establecimiento de acuerdo al origen de ella:
a.- Si es una situacin de disciplina:
Profesor del subsector y profesor jefe
b.- Si es una situacin acadmica:
Profesor subsector y/o profesor jefe
Jefe UTP
En cualquiera de las situaciones estipuladas la ltima instancia es la directora del
establecimiento.
-Participar de las actividades extra
establecimiento.
programticas que
se
realizan
en
el
-Ser atendido en los horarios establecidos por el profesor jefe y/o subsector.
-Recibir oportunamente toda informacin referida a cambios de horarios, citaciones,
enfermedad o accidente de su pupilo (a) ocurridos durante la jornada escolar.

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Fono: 32- 2741676
-Solicitar la devolucin de todo objeto requisado a su pupilo (celulares, MP3, MP4 y

otros), asumiendo la medida disciplinaria correspondiente.
-Organizarse como Agrupacin de padres.
-Derecho a conocer Manual de convivencia, Proyecto Educativo Institucional y
Reglamento de Evaluacin del Establecimiento.
-Los apoderados de pre Kinder, Kinder y octavo ao podrn realizar actividades, una
vez al mes, para reunir fondos que les permitan financiar actividades de su proyecto
curricular.
DEBERES
-Preocuparse permanentemente del rendimiento acadmico, presentacin personal,
asistencia diaria al establecimiento, puntualidad, higiene personal, modales y
vocabulario de sus hijos (as).
-Estimular hbitos de estudio a sus pupilos
-Apoyar en todo momento las acciones educativas del establecimiento.
-Concurrir personalmente a la citacin especial efectuada por la Direccin.
-Asistir puntualmente a las reuniones sub-centro y centro general de padres. En caso
de no poder asistir, dar aviso anticipadamente a travs de la libreta de comunicacin.
-Responder por daos materiales causados por su pupilo al establecimiento.
-Firmar las comunicaciones enviadas al apoderado.
-Velar por el cumplimiento del reglamento interno del establecimiento.
-El apoderado no podr ingresar a las salas de clases, durante el desarrollo de la
jornada escolar, a no ser que sea para apoyar actividades acadmicas.
-En caso de enfermedad del alumno, el apoderado, debe informar inmediatamente y
deber entregar en la Direccin, copia del certificado mdico, extendido por el
profesional correspondiente.
-Si por determinacin mdica, el alumno no est en condiciones de participar en la
clase de Ed. Fsica, es obligacin del apoderado enviar a la Direccin el certificado
mdico correspondiente en que se indique la razn y el perodo que regir la
eximicin.
-Se autoriza la salida del alumno, durante la jornada escolar, cuando:

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Fono: 32- 2741676
a) Acuda el apoderado personalmente a retirar a su pupilo, registrndose dicha salida

en los libros correspondientes.
b) El apoderado lo solicita por escrito.
c) En caso que el alumno se enferme, se llamar inmediatamente al apoderado, para
que lo retire del establecimiento. Si ocurriese una situacin mas grave, el alumno ser
llevado a urgencia (Hospital de Casablanca) por personal de la escuela; debiendo el
apoderado presentarse lo antes posible a dicho lugar.
d) Slo podr retirar al alumno, el apoderado respectivo, segn consta en el registro
escolar o aquella persona que est debidamente autorizada por el apoderado en forma
escrita.
-Los apoderados, bajo ninguna circunstancia, debern enviar a su pupilo al
establecimiento estando enfermos o con licencia mdica.
-Abstenerse de traer tiles escolares o encargos personales a los alumnos en horas
de clases o durante recreos, El personal del colegio no est autorizado para recibir en
portera dichos tiles.
-Mantener una sana convivencia con todos los integrantes de la unidad educativa.
-Respetar el Manual de Convivencia.
c.- PARTICIPACIN DE DOCENTES

LEY N. 20.501 (Extracto)
CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN
ART.8
Los profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente
tolerante y de respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se
respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objetivo de
tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los
dems integrantes de la comunidad educativa.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES
DERECHOS
-
Recibir capacitacin continua en el rea de su desempeo o aspectos de

carcter general que tenga que ver con su profesin.
Ser tratado con respeto y consideracin por parte de los miembros de la

comunidad y sistema educativo.

______________________________________________________________________
Fono: 32- 2741676
Presentar proyectos para el mejoramiento educativo de la Institucin.
Participar de la construccin PEI.
Presentar descargos y se escuchados ante situaciones de conflicto.

Respetar su tiempo de descanso.
Contar con el tiempo suficiente para presentar los requerimientos exigidos por
los directivos de la Institucin.
Desarrollar su labor en un mbito de libertad y armona.
Enriquecer el mbito escolar con sus aportes y visin del mundo.
Participar en eventos comunales, regionales y/o nacionales que redunden en la
actualizacin de su quehacer pedaggico.
Desarrollar sus funciones de forma digna y eficaz e un entorno favorable
Realizarse en el desarrollo de su profesin
DEBERES
-
Respetar los horarios de entrada y salida del establecimiento.

Firmar a diario los libros de clases.
Marcar o registrar su ingreso y salida del establecimiento.
Mantener los libros de clase al da en sus contenidos de los diferentes

subsectores.
Entregar en forma precisa y oportuna informaciones y/o documentos solicitados

por la Direccin del establecimiento.
Realizar reuniones de apoderado.

Velar por el cuidado de los bienes materiales del establecimiento.
Justificar oportunamente las inasistencias de trabajo.
Registrar las acciones positivas y negativas de los alumnos.
-Mantener una presentacin personal acorde al perfil del establecimiento

-Fomentar en los nios y nias valores, hbitos y actitudes acordes al Proyecto Educativo
Institucional.
-Enviar a la brevedad licencias mdicas al establecimiento.
-Todas las obligaciones establecidas en la ley 19.070 y sus modificaciones.
D.-PARTICIPACIN DE ASISTENTES DE EDUCACIN

Rol: Apoyar y colaborar al docente en el aula.
Funciones:
-Apoyar las acciones educativas en el aula.
-Colaborar en la revisin de cuadernos.

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Fono: 32- 2741676
-Apoyar al docente en trabajos que promuevan la participacin de los alumnos.

-Acompaar al curso en las salidas a terreno.
-Preparar material didctico para las diferentes actividades programadas.
-Otras funciones asignadas por los profesores de curso y/o Direccin.
c.- PARTICIPACIN DE PERSONAL DE SERVICIOS
Rol:
Son los encargados de mantener el aseo y ornato del Establecimiento.
FUNCIONES:
- Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del Establecimiento.
- Desempear, cuando proceda funciones de portero de la escuela.
- Retirar, repartir correspondencia.
- Realizar reparaciones menores.
- Responsabilizarse de herramientas y maquinarias que se le hayan asignado.
VI.- EVALUACIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

La efectividad de este documento se evaluar de forma semestral o anual, con el
propsito de establecer lar reformulaciones si fuere necesario de acuerdo al contexto
educativo.
La evaluacin se realizar a travs de Focus Group con apoderados, asistente de la
educacin, profesores y alumnos del establecimiento.
IMPORTANTE: Cualquier modificacin o reformulacin de cualquier aspecto del presente
Manual de Convivencia ser informada a la comunidad educativa con circular y
presentaciones en las reuniones de apoderados correspondientes.

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Fono: 32- 2741676
EL BIEN SUPERIOR DEL NIO

Bienestar:
a.-social
B.-familiar
C.-educativo
d.- emocional.
e. Otros.

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Fono: 32- 2741676

Plan 2015 (Manual de Convivencia)

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I MUNICIPALIDAD DE CASABLANCA

Educando mente y corazn en el aula.

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1.-Encargado Convivencia Escolar

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

Marco legal e Institucional,

.Constitucin poltica de la Republica de Chile.

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

El conflicto no es el problema; sino la manifestacin de que

El mejor mtodo frente a la violencia es lograr que sta no se

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

Confidencialidad: El mediado podr declarar lo conversado, slo con el

Escuchar: Abrir canales de comunicacin, pues muchas veces los conflictos

C.-Proyectos asociados (se adjuntan)

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Fono: 32- 2741676

c.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE SOSPECHA DE A.S.I.

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d.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACIN EN CASO DE CONSUMO Y/O MICROTRFICO DE DROGAS

2.- En caso de consumo y micro- trfico:

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Fono: 32- 2741676

e.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE CONSUMO DE

2.- En los casos de consumo:

f.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION

1.- Alumno propina golpes a docente (puntapis, lanzamiento de objeto

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

g.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE AGRESIN DE UN

h.- PROTOCOLO DE IDENTIFICACION EN CASO DE AGRESIN A UN

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

4.-Investigacin del reporte.

La ley General de Educacin ,en el artculo 11,garantiza el derecho de las

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

-Indicar la asistencia ,permisos y horarios de ingreso y salida diferenciando

PROTOCOLO DE RETENCIN DE ESTUDIANTES

Educando mente y corazn en el aula.

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V.-TIPIFICACIN DE FALTAS Y MEDIDAS DICIPLINARIAS

Educando mente y corazn en el aula.

Fono: 32- 2741676

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20.-Cambiarse de puesto sin autorizacin

B.)- FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD

C.)- FALTAS GRAVES

1.-Registro en el libro de clases y/o

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