MODALIDAD DOMICILIARIA - HOSPITALARIA

Los artculos 60 y 61 de la LEN que definen a la Modalidad de

Educacin Domiciliaria y Hospitalaria, establecen que la misma se circunscribir
a los Niveles obligatorios del Sistema Educativo. Esto es: la sala de 5 aos de la
Educacin Inicial, la Educacin Primaria y la Educacin Secundaria.
Estas definiciones, especficamente pautadas en la ley, NO SON
SUGERENCIAS, sino lneas polticas a seguir por el conjunto de las
Jurisdicciones.
Pero que es una modalidad, segn la ley N 26.206 LEY DE
EDUCACIN NACIONAL: constituyen modalidades del Sistema Educativo
Nacional aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la educacin
comn, dentro de uno o ms niveles educativos, que procuran dar respuesta a
requerimientos especficos de formacin y atender particularidades de carcter
permanente o temporal
Es as que decimos que la especificidad de la Modalidad es
sintetizada por los trminos: sujeto- situacin de enfermedad- impedido de
asistir a la escuela. Es decir que esta modalidad se caracteriza por presentar
estas dos situaciones en el sujeto de aprendizaje.
SITUACION DE ENFERMEDAD

IMPEDIDO DE IR A LA ESCUELA

SUJETO

No importa si esta situacin de enfermedad la desarrolla en su

domicilio o en un centro de salud, la modalidad se centra en el alumno que por
esta situacin pasajera o no, debe cambiar de contexto escolar y continuar con
su trayectoria educativa. Podemos afirmar entonces que: Los contextos no
deben reconocerse por sobre los sujetos. Ninguno de estos mbitos debe
tener prioridad sobre el otro. Es el alumno en situacin de enfermedad la
esencia o razn de esta Modalidad, debiendo los docentes centrarse en el
sujeto del aprendizaje y en el seguimiento de su trayectoria escolar.
El ingreso a la modalidad presenta las siguientes caractersticas:
ESCUELA HOSPITALARIA
Detecta e inscribe al alumno internado
sea cual fuere el tiempo de
internacin, puesto que, el docente
hospitalario desconoce la evolucin
que tendr dicha enfermedad, las
complicaciones
posibles
del
tratamiento o la respuesta del sujeto
ante el mismo, as como si existir o
no la continuidad de reposo en el
domicilio. El egreso hospitalario no

ESCUELA DOMICILIARIA
Realiza la admisin partiendo de un
dispositivo, que le posibilite al docente
proveerse
de
los
recursos
pedaggicos y subjetivos necesarios
para desarrollar su tarea, de manera
de sostener y representar el carcter
institucional de una escuela
cuyo
formato es invertido.
Solicita la documentacin requerida
en toda inscripcin escolar, con la

implica alta mdica en algunos

casos. Puede continuar el proceso de
la enfermedad o el tratamiento
propiamente dicho en el mbito
hogareo.
Resulta as de mayor
pertinencia para establecer criterios de
admisin en la modalidad, la variable
diagnstico, ms que la variable
permanencia.

particularidad de la
certificacin
mdica como requisito indispensable,
donde constar el diagnstico mdico
y el tiempo probable de reposo, que en
este caso debe ser no menor a 30
das.

La presencia de la educacin domiciliaria y hospitalaria en un contexto

de hospitalizacin y enfermedad trabaja re-introduciendo al nio/a o joven en
una cotidianeidad interrumpida y recuperando los procesos en marcha durante la
infancia/adolescencia, a fin de promover la elaboracin de la situacin y la
continuidad de los aprendizajes. La escolarizacin se presenta como sostn,
otorgando a ese nio o joven internado o en reposo domiciliario un lugar, en un
contexto de ruptura con las identificaciones cotidianas y de exposicin a
prcticas mdicas, muchas veces desubjetivantes.
Para los alumnos del sistema educativo de cualquiera de los niveles
obligatorios, que les toca la situacin de enfermar y la imposibilidad de concurrir
a su escuela habitual como consecuencia de esa enfermedad, el pase a la
modalidad de Educacin Domiciliara y Hospitalaria constituye una estrategia
vinculada con el mantenimiento de la trayectoria escolar.
Tambin se deben considerar situaciones particularsimas en las cuales
la remisin de la enfermedad permite al alumno el regreso a su escuela de
origen por perodos ms o menos prolongados de tiempo, debiendo recurrir
nuevamente a la Educacin Domiciliaria y Hospitalaria en perodos de recada,
como lo es el caso de la enfermedad oncolgica. En estas situaciones las
trayectorias educativas de esos alumnos sern una ida y vuelta, garantizando
as su pleno derecho a la educacin. Estos variados escenarios por los que
transita el alumno, justifican el fin de la modalidad de Educacin Domiciliaria y
Hospitalaria, a travs de la concrecin de sus objetivos.
Este por ello que podemos decir que: Todos los alumnos
escolarizados en la Modalidad de Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
son alumnos que pertenecen a las escuelas de los distintos Niveles
obligatorios. Dicho de otro modo: esta Modalidad no tiene alumnos
propios, los alumnos son de los Niveles.
Ser docentes en la interseccin de la Salud y la Educacin, esto es,
escolarizar en pleno escenario hospitalario y/o domiciliario, esa cercana no solo
con el sujeto del aprendizaje sino con los modos y estilos de vida de la gente,
exige ampliar la mirada y renovar las prcticas.
En otras palabras, la intervencin de la modalidad trasciende los lmites
del hospital y el domicilio, llega a la familia y a las escuelas de origen de los
alumnos, lo que promueve a travs de la responsabilidad compartida, el
desarrollo de una educacin flexible, abierta, que facilita el acceso o continuidad
educativa de los nios, con igualdad de oportunidades y resguardando las
trayectorias educativas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Como exprese en el foro de consulta, hay aspectos de este escrito que

no coinciden con nuestra realidad, es por ello que en un principio subraye ..
definiciones,
especficamente pautadas en la ley,
NO SON
SUGERENCIAS, sino lneas polticas a seguir por el conjunto de las
Jurisdicciones, entendiendo el porqu de la respuesta al mismo.
De todos modos creo necesario apuntar los aspectos sobresalientes de
la modalidad en Salta:
La escuela hospitalaria tiene la funcin de ser detectora de nios con
alto riesgo, nios sin escolaridad, desertores o golondrinas. Es una escuela
abierta a la DIVERSIDAD, teniendo como objetivo la reinsercin del nio al
sistema.
Los nios sin escolaridad lo son

Los que nunca ingresaron al sistema:

por razones de salud, econmicas, de
distancias, por fobia, etc.
Los que por repitencias abandonaron su
Trayectoria educativa.

En cuanto a los nios de alto riesgo, es la poblacin que es detectada

por el docente yendo cama por cama o bien son nios derivados por los
profesionales mdicos para la Estimulacin Temprana.
Estos nios y los de largo periodo de internacin (con escolaridad y
PASE de la escuela de origen) son alumnos de la modalidad, mientras tanto siga
su tratamiento mdico.
MIRIAM CRISTINA ROLDN