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ESQUEMA DE MONOGRAFA

INTRODUCCION
I.

PRIMERA PARTE: PLANIFICACIN


A. PROPSITO
Es importante destacar que el desarrollo de los objetivos de la investigacin,
sirven de base y herramienta fundamental para nuestra incipiente formacin en
el campo del Derecho Civil I (Personas y Familias), considerando el
hecho concreto que los derechos de la personalidad protegen supremos
intereses humanos, ya que derivan de la propia naturaleza humana y son
preexistentes a su reconocimiento por el Estado, pero su efectividad emana del
reconocimiento de ste; por lo tanto, son estudiados ampliamente por la
doctrina y protegidos por las legislaciones positivas.
Entendiendo as el propsito de esta monografa, desarrollaremos el tema
seleccionado en tres captulos. El primero de ellos ser de nociones previas a
su teora como son su divisin intrnseca y su lgica de investigacin
cientfica de la personalidad. El segundo tratar sobre la descripcin de la
personalidad que l hace en su teora. El tercer captulo tratar sobre la
explicacin de la personalidad que realiza Eysenck. En los dos ltimos
captulos mencionados se podr apreciar la diferencia sustancial entre estas
dos propuestas, se apreciar el porqu no es lo mismo describir que explicar la
personalidad. Finalmente se presentar las conclusiones del tema de acuerdo
a los propsitos que a continuacin se plantean.
El propsito fundamental de esta monografa es aclarar las dos perspectivas
que presenta la teora de la personalidad de Eysenck, es decir lo descriptivo y
lo explicativo en ella. Esto debido al alto grado de desinformacin sobre la
teora, mas no sobre el autor -es comn or hablar sobre Eysenck, pero muy
raro or algo cierto sobre su teora; muchos saben que utiliz
el mtodo de anlisis factorial, pero pocos saben para qu-. Una segunda
intencin sera la de aprender un contenido contemporneo y cientficamente
trabajado que nos permita comprender muchas de las posiciones
contemporneas de la Psicologa.
B. JUSTIFICACIN
De acuerdo con las encuestas realizadas nos dimos cuenta de que a estas
personas dicen que es muy importante su personalidad y autoestima porque
con ella es con la que una persona se siente satisfecha y agradecida consigo
misma pero algunas personas como que no saban que poner en las encuestas
porque en verdad no saban que era autoestima y otras personas nos

comentaron que ellas se sienten de repente con su autoestima muy baja o muy
alta ya sea que porque en su trabajo llegan a haber unas depresiones muy
grandes en el trabajo, familia, compaeros, amigos, etc. Y una persona nos dijo
que ella tena muy baja su autoestima que ya que de pequea sufri mucho ha
tratado de mejorar su autoestima pero no se puede porque a ella le cuesta
mucho trabajo ve las depresiones que tuvo en su pasado y la verdad nosotros
le dimos consejos dicindolo que si olvide su pasado que ella es ella y que
debe luchar y valorarse a ella misma esa persona acabo llorando porque
tambin nos dijo que su personalidad era mala ya que la gente la critica mucho
y que ella se derrota a ella misma que le dan ganas de no existir nunca.
tambin de acuerdo con las encuestas creemos que es recomendable que una
persona si siente unas depresiones muy altas que le bajen su personalidad y
autoestima ya es necesario acudir con un psiclogo pero en cambio van a
haber psiclogos que no estn altamente capacitados es necesario buscar y
buscar para ser mejor en la vida y ponerte a razonar para ser alguien mejor en
la vida. pero tambin en las encuestas nos dimos cuenta de que la mayora de
las personas a quienes realizamos estas encuestas son muy maduras que por
sus repuestas que dieron esas personas se saben amar, respetar a ellas
mismas y a los dems que estn de acuerdo con todo que estn muy
agradecidas por existir y dan lo mejor en la vida para seguir adelante esas
personas eran muy alegres desde que las veas y eran amables gracias esto
nos dimos cuenta de que en el mundo pudiera existir un 75% que tienen una
autoestima muy alta y que ellos mismos se aceptan, se evalan que les agrada
mucho sus actitudes, son muy alegres se sienten satisfechos por todo lo que
han vivido y lo que les ha brindado la vida y podramos decir que esas
personas tiene una personalidad grandiosa que a ellas mismas les agrada su
forma de ser, su carcter, su fsico, su madurez, sus pensamientos, etc. y si
una persona cree que tiene su autoestimas grande pues es porque tambin le
gusta su personalidad en las encuestas nos dimos cuenta que casi ninguna
persona est conforme con su cuerpo que porque tienen una cabezota, labios
gruesos, son muy altos, etc. y se admiran de los dems es decir siempre suele
recurrir que una persona tenga paradigmas pero les explicamos que ellos se
deben sentir bien como son porque otras personas quisieran ser como ellos y
debemos nosotros tener nuestros propios gustos, decisiones es decir ser libres
de todo pero siempre y cuando tengas una decisin madura u no para hacer
algo malo la mayora de las personas a las que entrevistamos se sienten
satisfechas con su personalidad y autoestima. Con esto dimos por concluido lo
que las personas opinaron al contestar las encuestas algunos consejos
importantes que dieron esas personas fue que te aceptaras a ti mismo y que no
te fijes en lo que diga la gente de ti tu solamente preocpate por ti mismo y que
tui te sepas valorar y amar a ti mismo para despus poderles demostrarle eso a
tus seres queridos esto es todo lo que podemos decir acerca de las encuestas
realizadas.

C. OBJETIVOS
Descripcin fiable y til de las personas en base a sus caractersticas fsicas y
psicolgica (a partir de la observacin de la conducta).
Prediccin fiable de las diferentes formas de comportarse de las personales
(diferencias individuales) en una misma situacin o situaciones similares.
Prediccin, una vez identificado el patrn de conducta y actitudes de la
personalidad, de cmo o baj que condiciones se adquiere y mantiene dicho
patrn de conducta.
Explicacin a partir de la identificacin de aquellos factores personales y
situacionales determinantes de la conducta, de cmo y por qu se modifica y
puede modificarse el comportamiento de las personas.
Por otro lado si el objeto de estudio de la psicologa de la personalidad se
centra en los procesos psicolgicos existentes de la persona, entonces sera
razonable pensar que otro aspectos importante del estudio de la personalidad
es la identificacin de los principales subsistemas que la constituyen. Siguiendo
el planteamiento que hace Puedo en 1996 podramos distinguir 4 subsistemas
bsicos generales, dentro del mbito de la P de la P: temperamento (rasgos
temperamentales), constitucin (rasgos morfolgicos o fisiolgicos), carcter
(actitudes y creencias) , inteligencia (aptitudes y habilidades).
Constitucin y Temperamento: conceptos surgidos en el mbito clnico, dentro
de la teora de los humores propuesta por Hipcrates en el S. IV a.C y
desarrollada por Galeno en el s.II d.C. La Constitucin hace referencia a la
estructura biolgica o biofsica responsable de todos aquellos aspectos
relacionados con la salud y la enfermedad, tanto en la vertiente fsica como
mental, el Temperamento se refiere al conjunto de rasgos motivacionales y
emocionales relativamente estables de la personalidad determinados, en gran
medida,. Por factores biolgicos.
El Carcter, etimolgicamente hace referencia a la marca grabada en un objeto
para hacerle reconocible y que en su acepcin psicolgica se utiliza para hacer
referencia al estilo de vida propio y personal del comportamiento de un
individuo que le identifica frente a los dems. El estudio de este trmino dentro
de la personalidad ha sido rechazado y se debe, en gran medida, a que este
concepto implicaba, segn Allport cualidades morales que suponan una
valoracin de la personalidad, aspecto que dificultaba su estudio de manera
objetiva.
II.

SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DEL TEMA

LA PERSONALIDAD.
1.1.

Definicin

Muchas son las definiciones que se han dado de la personalidad y a pesar de


todos los estudios, no se ha logrado precisar con exactitud.
Generalmente las definiciones dadas se clasifican dentro de tres tendencias:
1. Considerar la personalidad como efecto exterior que una persona causa en
los dems.
2. Definirla por su esencia y estructura.
3. Considerarla como algo operacional: por las operaciones que produce.
No existen definiciones correctas o incorrectas, sino ms o menos adecuadas
para los objetivos que se pretenden. En nuestro caso vamos a adoptar la
definicin de W. Allport, "Personalidad es la organizacin dinmica, en el
interior del individuo, de los sistemas psicofsicos que determinan
su conducta y su pensamiento caractersticos."
Esta definicin indica: la personalidad es de naturaleza cambiante:
organizacin dinmica. que es algo interno, no de apariencia externa, que no
es exclusivamente mental, ni exclusivamente neurolgica sino que su
organizacin exige el funcionamiento de mente y cuerpo como unidad, que los
sistemas psicolgicos son tendencias determinantes que dirigen y motivan
la accin, que la conducta y el pensamiento son caractersticos de cada
individuo, y que en ellos se refleja su adaptacin al ambiente, a la vez que son
formas de accin sobre l.
Aunque Allport en su definicin no seala ningn sistema concreto, como
aclaracin que puede ayudar a comprenderla mejor, sealaremos algunos
sistemas a los que l se refiere: costumbres, sentimientos, rasgos, creencias,
expectativas, estilos de conducta, constitucin fsica, sistema glandular y
nervioso.
En la gnesis de toda personalidad se encuentran elementos de origen
hereditario y elementos de origen ambiental.
La herencia proporciona una constitucin fsica y una dotacin gentica,
mediante las cuales se va a captar el mundo y a responder ante l.
El ambiente proporciona elementos de interpretacin, pautas para dar
significado a los estmulos, y determinar formas de respuesta.
La influencia simultnea de lo hereditario y lo ambiental a travs del tiempo y
del espacio, van dando origen y determinando la personalidad.
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta
dotacin que condicionar, en parte, el desarrollo posterior. La personalidad
se conquista, se hace, se construye. Las condiciones heredadas se
complementan y transforman a travs de la experiencia, el aprendizaje,
la educacin, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la
persona.
Podemos decir entonces que la Personalidad es la suma de total de todas
las disposiciones biolgicas, impulsos, instintos hereditarios ms las
disposiciones adquiridas.
La Personalidad como organizacin dinmica cambia con la edad, la profesin
u ocupacin
Del sujeto su situacin vital, cambios en su medio ambiente etc.

La personalidad es nuestro ser global lo que somos y lo que podemos ser,


el carcter es una expresin externa de esa individualidad o configuracin
particular que es cada personalidad.
1.2. Aspectos Fundamentales de la personalidad
Al tratar de explicar qu es la personalidad, indicbamos que contiene
elementos de origen hereditario y ambiental. Estos elementos o factores
constitutivos de la personalidad son:

La constitucin fsica

La temperamento

La inteligencia

El carcter moral
Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en cuanto a que
tiene los elementos bsicos de la misma. Esta potencialidad comenzar a ser
realidad cuando se inicie el desarrollo de ciertas caractersticas y capacidades,
como trabajo intelectual, creatividad, conducta intencional y valores ticos,
entre otras, que indican que los diversos elementos de la personalidad estn
funcionando con cierto nivel de organizacin.
Y se puede hablar de personalidad estructurada cuando el individuo logra
dinamizar de forma integrada y con autonoma estos aspectos bsicos, lo que
le llevar a tener una conducta y un pensamiento caractersticos.
Una personalidad estructurada dar origen a una identidad firme y slida.O en
otros trminos el logro de una identidad personal requiere haber conformado
una personalidad estructurada adecuadamente en sus aspectos esenciales.
1.3. Rasgos de la personalidad
No son ms que las disposiciones persistentes e internas que hacen que el
individuo piense, sienta y actu, de manera caracterstica.

Teora de los rasgos.


Los tericos de los rasgos rechazan la idea sobre la existencia de unos cuantos
tipos muy definidos de personalidad. Sealan que la gente difiere en varias
caractersticas o rasgos, tales como, dependencia, ansiedad, agresividad y
sociabilidad. Todos poseemos estos rasgos pero unos en mayor o menor grado
que otros.
Desde luego es imposible observar los rasgos directamente, no podemos ver la
sociabilidad del mismo modo que vemos el cabello largo de una persona, pero

si esa persona asiste constantemente a fiestas y a diferentes actividades,


podemos concluir con que esa persona posee el rasgo de la sociabilidad.
Los rasgos pueden calificarse en cardinales, centrales y secundarios.

Rasgos cardinales:
Son relativamente poco frecuentes, son tan generales que influyen en todos los
actos de una persona. Un ejemplo de ello podra ser una persona tan egosta
que prcticamente todos sus gestos lo revelan.

Rasgos Centrales:
Son ms comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el
comportamiento. Ejemplo, una persona agresiva tal ves no manifieste este
rasgo en todas las situaciones.

Rasgos secundarios:
Son atributos que no constituyen una parte vital de la persona pero que
intervienen en ciertas situaciones. Un ejemplo de ello puede ser, una persona
sumisa que se moleste y pierda los estribos.
La personalidad es el sello distintivo de cada ser humano, formada por la
combinacin de rasgos y cualidades distintos.
Independientemente de las definiciones que han formulado los expertos a lo
largo del tiempo, podemos destacar una serie de caractersticas en la
personalidad.
1. Consistente. Puesto que la personalidad es un rasgo distintivo de cada
persona, ste permanece relativamente estable a lo largo del tiempo,
influyendo en su comportamiento. Esto no evita que el individuo pueda cambiar
su comportamiento debido a factores ambientales o a las necesidades
experimentadas.
2. Diferenciadora. La personalidad permite identificar a cada individuo como
un ser nico. Esta caracterstica se traduce en las distintas reacciones que
pueden tener las personas ante un mismo estmulo. La personalidad es nica
por ser una combinacin de factores internos, pero si queremos utilizarla como
criterio de segmentacin, se pueden destacar uno o varios rasgos comunes.
3. Evolutiva. Aunque la personalidad es un rasgo consistente, puede variar a
largo plazo por la interaccin con el medio, por las experiencias vividas por el
individuo o simplemente, a medida que el individuo va madurando.
4. No predictiva. La personalidad es una compleja combinacin de
caractersticas y comportamientos que hacen difcil la prediccin de la
respuesta de los consumidores a los estmulos sugeridos.
1.4. Las cinco grandes categoras de la personalidad
a. Extroversion:
Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo, espontneo, efusivo,
enrgico, entusiasta, aventurero, comunicativo, franco, llamativo, ruidoso,
dominante, sociable.

b. Afabilidad:
Calido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, corts, confiado,
indulgente, servicial, agradable, afectuoso, tierno, bondadoso, compasivo,
considerado, conforme.
c. Dependencia:
Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador, eficiente,
planeador, capaz, deliberado, esmerado, preciso, practico, concienzudo, serio,
ahorrativo, confiable.
d. Estabilidad emocional:
Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo, calmado, sereno,
bondadoso, estable, satisfecho, seguro, imperturbable, poco exigente,
constante, placido, pacifico.
e. Cultura o inteligencia:
Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analtico, reflexivo, artstico,
perspicaz, sagaz, ingenioso, refinado, creativo, sofisticado, bien informado,
intelectual, hbil, verstil, original, profundo, culto.
1.5. Partes de la Personalidad
La personalidad se divide en dos partes:
Parte innata (Temperamento); y

Parte adquirida (Carcter).


El Temperamento, para los fines de este Curso, lo vamos a precisar como las
"Cinco emociones autnticas".

El Miedo

La Ira

El Placer

La Tristeza

El Amor

Se llaman emociones autnticas porque son innatas.


El miedo al ridculo, por ejemplo, no es una emocin innata, se le llama falso
miedo porque es un miedo adquirido.
La desilusin no es una emocin innata, es una "tristeza adquirida", se nos
"ensea" a desilusionarnos

Podemos mencionar algunas emociones no autnticas.

El miedo al fracaso

El miedo al rechazo

El miedo al futuro

El odio

El rencor

La Autocompasin

La lstima

La vanidad

La euforia

La apata
Todas estas emociones forman parte del Carcter.
El Carcter se va formando de acuerdo a la educacin recibida dentro y fuera
de la casa.
Temperamento y Carcter juntos constituyen nuestra personalidad.
La combinacin de Carcter y Temperamento es lo que nos hace ser
diferentes.
II. TEORAS DE LA PERSONALIDAD
Esta investigacin trata una serie de teoras sobre la personalidad, desde el
famoso psicoanlisis de S. Freud hasta la logoterapia de Viktor Frankl.
Bien es cierto que las teoras de la personalidad no se ocupan de temas tan
precisos como las matemticas complejas y los sistemas simblicos que
comprenden la fsica y la qumica (los llamados cursos "fuertes"). Tambin no
es menos cierto que todos nosotros tenemos un acceso directo a nuestros
propios pensamientos y sentimientos, as como una vasta experiencia en las
relaciones con los dems. Pero estamos confundiendo familiaridad
con conocimiento y mucho ms cuando vamos convirtiendo en prejuicios y
predisposiciones lo que sabemos a travs de los aos. De hecho, el tpico de
las teoras de personalidad es probablemente uno de los ms difciles y
complejo de lidiar.
Por tanto, en la actualidad estamos detenidos en teoras (en plural), ms que
en la ciencia de la personalidad. No obstante, a medida que vayamos
revisando las distintas teoras, habr algunas que encajarn mejor con sus
experiencias personales y de otros (cosa que tiende a considerarse una buena
seal). Habr otras ocasiones donde varios tericos dicen cosas semejantes,
an cuando utilizan distintas aproximaciones (esto tambin es una buena
seal). Y encontraremos finalmente un sistema terico que apoya ciertas ideas
sobre otras (esto s que es una buensima seal).
Creemos que lo que hace tan interesantes las teoras sobre la personalidad, es
que de hecho podemos participar en el proceso. No necesitamos laboratorios ni
fondos federales, solo un poco de inteligencia, algo de motivacin y una mente
abierta.
2.1. Definicin de Teora
Empezaremos estableciendo una definicin sobre las teoras de personalidad.
Primero, la teora : Una teora es un modelo de realidad que nos ayuda a
comprender, explicar, predecir y controlar la realidad. En el contexto del estudio
de la personalidad, estos modelos son usualmente verbales. De vez en
cuando, alguien aparece con un modelo grfico, con ilustraciones simblicas, o
con un modelo matemtico, o incluso con un modelo informtico. Pero las
palabras constituyen el modelo bsico.

Existen diferentes acercamientos que se focalizan sobre distintos aspectos de


la teora. Los humanistas y existencialistas tienden a centrarse en la parte de la
comprensin. Estos tericos creen que mucho de la comprensin de lo que
somos es bastante complejo y est tan afincado en la historia y la cultura como
para "predecir y controlar". Aparte de esto, sugieren que el predecir y controlar
a las personas no es, hasta cierto punto, tico. En el otro extremo, los
conductistas y freudianos prefieren detenerse en la discusin de la prediccin y
el control. Si una idea es considerada til, si funciona, van a por ella. Para ellos,
la comprensin es secundaria.
Otra definicin sostiene que la teora es una gua para llegar a la prctica:
suponemos que el futuro ser ms o menos como el pasado. Creemos que
ciertas secuencias y patrones eventuales acontecidos de manera frecuente en
el pasado se repetirn con mucha probabilidad en el futuro. As, si tomamos en
cuenta esos primeros eventos de una secuencia o las partes ms intensas de
un patrn, los podremos considerar comoseales y huellas. Una teora es como
un mapa: no es exactamente igual al terreno que describe y desde luego no
ofrece todos los detalles del mismo, incluso puede no ser totalmente preciso,
pero nos provee de una gua hacia la prctica (y nos brinda algo para corregir
los fallos cuando los cometemos).
2.2. Teoras de la Personalidad
a. TEORAS SOMATOPSQUICAS
a.1. Teora humoral
Los 4 elementos de la naturaleza se reflejan en el ser humano como un
microcosmos.
agua: flema: flemtico: fro y solitario.
aire: sangre: sanguneo: decidido y animoso.
tierra: bilis negra: melanclico: triste y solitario.
fuego: bilis amarilla: colrico: agresivo e irascible.
a.2. Teora de Kretschmer
Asocia la constitucin fsica a una predisposicin de generar una enfermedad
psicolgica que sera una exageracin de lo normal para esa constitucin.
pcnico: depresivo.
astnico: esquizofrenia.
atltico: normal.
A.3. Teora de Sheldon
La proporcin corporal de cada uno determina su temperamento bsico.
endomrficos: viscerotnicos: relajados y sociables.
mesomrficos: somatotnicos : activos y dominantes.
ectomrficos: cerebrotnicos: introvertidos y ansiosos.
b. TEORAS PSICODINMICAS
b.1. Teora de Freud
(Psicologa profunda) la vida psquica es dinmica, son energas que fluyen y
se enfrentan.
Conceptos fundamentales:
INCONCIENTE: est cargado de energa, se observa indirectamente por los
sueos, actos fallidos y asociacin libre. Tiene un modo propio de actuar (el
proceso primario) que se distingue por ausencia de cronologa, ausencia de
contradiccin, lenguaje simblico, igualdad de valores para la realidad interna y
externa (con predominio de la interna) y por el predominio del principio del
placer. Utiliza el desplazamiento (cambio de objeto para la carga psquica), la

condensacin (unin de elementos afines separados), la proyeccin (atribucin


de los impulsos a otros) y la identificacin (hacer propio lo externo).
Existen elementos que no tienen acceso libre al conciente, que constituyen el
inconsciente reprimido y que alcanzan la conciencia por vas indirectas
(sntomas o sueos).
PRECONCIENTE: contiene elementos que vienen del inconsciente al
conciente y viceversa, adems de impresiones del mundo exterior como
representaciones fonticas o verbales (memoria). Se rige
por procesos secundarios, es decir, la elaboracin de una sucesin
cronolgica, hallazgo de una correlacin lgica, repleccin de lagunas
existentes entre ideas aisladas e introduccin de un factor causal.
CONCIENTE: rgano sensorial situado en el lmite de lo interno y lo externo,
se rige por el proceso secundario y cuenta con un detector y amortiguador de
estmulos.
ELLO: la parte ms propia del ser humano, de origen ontogentico y
filogentico, que todos traemos al nacer en forma totalmente inconsciente. Se
rige por el proceso primario y el principio el placer.
YO: modificacin de una parte del ello. Coordina los impulsos y hace que se
puedan expresar en el mundo externo. Se rige por el principio de la realidad.
Se distingue entre yo ideal (ideal para el ello, donde no existe una clara
diferencia entre yo - no yo) y el ideal del yo (base para el super yo). El yo tiene
dos funciones: funcin sinttica del yo o funcin homeosttica (coordinar entre
ello y super yo) y el examen y sentido de la realidad (comprobar la real
existencia de los objetos). Tiene dos expresiones: autoplasta y aloplasta.
SUPER YO: surge cuando es superado el complejo de Edipo o de Electra. Se
introyectan las figuras paternas reales o imaginarias de ambos progenitores
(madre: represin por amor; padre: represin por castigo).
Las funciones del super yo son, entre otras: autoobservacin, conciencia moral,
censura onrica, represin y enaltecimiento de los ideales.
Etapas del desarrollo psicosexual
1. ETAPA ORAL (0 a 2 aos; primaria: 0-6 meses, secundaria: 6 meses a 2
aos.)
La etapa oral de succin es la base para la relacin con otros y en la etapa
canibalstica se empieza a establecer la relacin objetal. oprivacin : depresin,
esquizofrenia, bulimia o anorexia. osublimacin: canto y estudio.
2. ETAPA ANAL (2 a 3 aos)
Las heces son la primera entrega del nio hacia el mundo. En la anal expulsiva
el placer est en destruir sdicamente y en la anal retentiva el placer est en
tener el control de los objetos ofantasas : acto sexual en forma de lucha, de
intercambio de materias fecales y el parto anal. O sublimacin: creacin,
trabajos manuales y colecciones.
3. ETAPA URETRAL (3 aos) El placer est dado por el paso de la orina por la
uretra. O sublimacin: placer en la velocidad.
4. ETAPA FLICA O EDIPICA (3 a 5-6 aos)
Se dan los complejos de castracin, las protofantasas (acecho sexual parental,
seduccin por parte de una persona adulta y de retorno al vientre materno) y
los complejos de Edipo y Electra.
5. ETAPA DE LATENCIA (6 a 12 aos)
La energa libidinal se orienta a desarrollar las facultades del yo y a sublimar.
Empieza la extraversin.

6. ETAPA GENITAL (12 aos en adelante)


Surge fuertemente la libido pero inconcientemente an con objetos paternos.
La contradiccin se controla por la intelectualizacin y el ascetismo. La libido se
desarrolla cuando se logra superar totalmente la castracin.
b.2. TEORA DE JUNG
(Psicologa analtica) el individuo debe mantener un equilibrio interno entre sus
porciones antagnicas.
Conceptos fundamentales
INCONCIENTE COLECTIVO: es el material que nunca fue conciente. Es
heredado y su contenido son los arquetipos (Anima, Animus, Dios, madre,
hombre
Sabio, etc.)
INCONCIENTE PERSONAL: material que alguna vez fue conciente, que se
acumula despus del nacimiento. Sus contenidos son los complejos (cmulos
de pensamientos e ideas en relacin a un concepto nuclear que se activan
frente a un estmulo). En el inconsciente personal est la persona (mscaras y
roles) y la sombra (impulsos).
INDIVIDUACION: funcionamiento completo, desaparecimiento del
inconsciente personal; los estmulos llegan tanto al conciente como al
inconsciente pero se responde siempre con el conciente; el ego aparece como
el yo en el centro de la personalidad; desaparece el ello y se da un
conocimiento cabal de la persona y la sombra.
EXTRAVERSIN
INTRAVERSIN
Toda la energa va hacia el objeto.
Lo propio es lo ms importante.
Lo dems sobra
SENSACIN Lo subjetivo se reprime y lo abstracto no
Slo percibe lo subjetivo, sus sensaciones son propias
SENTIMIENTO Reprimen los sentimientos negativos. Muy sociables
Inaccesibles. Valora las cosas por sus sentimientos particulares
INTUICIN Reacciones rpidas. Conoce su entorno realistamente
Totalmente hacia adentro. Soadores e imaginativos
PENSAMIENTO Muy empricos. Toman las ideas del resto.
Orientado a lo concreto, pero decide abstractamente
b.3. TEORA DE HORNEY
El hombre se somete a un ambiente hostil que produce ansiedad y desamparo,
por lo tanto, la neurosis surge de este conflicto (para solucionarlo, las personas
se enajenan y comienzan a hacer cosas que agradan a los dems).
Conceptos fundamentales
IR HACIA LA GENTE: agradar y ser agradado. Suprime necesidades de
agresin y molestia.
IR CONTRA LA GENTE: explotar el poder sobre los otros. Suprime
necesidades de amor y afiliacin.
ALEJARSE DE LA GENTE: evitar a la sociedad. Suprime las necesidades
sociales y de afiliacin.
NECESIDADES NEURTICAS derivadas de las orientaciones sociales:
Necesidad de afecto y aprobacin.
Necesidad de una pareja dominante en la vida.
Necesidad de poder.

Necesidad de prestigio.
Necesidad de explotar a otros.
Necesidad de ser conservador.
Necesidad de admiracin personal.
Necesidad de logro personal.
Necesidad de autoeficiencia e independencia.
Necesidad de perfeccin.
ENAJENACIN: abandono total del yo real en funcin del yo ideal, lo que
hace que las personas persigan algo que no poseen, actuando como creen que
son. Se logra por medio de la bsqueda de gloria que satisface las
necesidades del yo ideal (ser perfecto, ambicin neurtica y necesidad de
triunfo vengativo).
MECANISMOS DEL YO IDEAL para mantener la imagen gloriosa:
Orgullo neurtico: falso amor propio o egosmo, transformacin de las
debilidades en virtudes.
Pretensiones neurticas: falsas expectativas de otros y del mundo para con el
neurtico.
Tirana de los debes: demandas imposibles sobre el yo Real.
Mecanismos protectores auxiliares:
Puntos ciegos: hacer caso omiso de los conflictos.
Departamentalizacin: ejecucin de conductas contrarias.
Racionalizacin: eliminacin de las emociones.
Autocontrol excesivo: rigidez absoluta.
Evasiones: de compromisos o decisiones.
Cinismo: agresin pasiva.
C. TEORAS CONDUCTUALES
c.1. Teora de Skinner
La conducta es aquella parte del funcionamiento de un organismo que consiste
en actuar o relacionarse con el mundo exterior. Las contingencias an ms
simples tienen 3 trminos: estmulo- respuesta- reforzador (estmulo:
modificacin del ambiente; respuesta: parte correlacionada con la conducta).
Conceptos fundamentales
CONDUCTA OPERANTE: no relacionada a un estmulo determinado.
CONDUCTA RESPONDIENTE: relacionada con estmulos provocadores
especficos, la causa equivale a una variacin en la variable independiente y el
efecto corresponde a un cambio en la variable dependiente.
Las variables determinantes de la conducta se encuentran en una cadena de
causas compuesta por 3 eslabones: accin sobre el organismo desde el
exterior, condicin psicolgica o fisiolgica interna y una manera de
comportarse. Las consecuencias de la conducta pueden volver a influir sobre el
organismo para aumentar o disminuir la probabilidad de emisin de la
conducta.
PERSONALIDAD: es en esencia un producto ficticio que slo existe en los
ojos de quien la observa. Un comportamiento particular depende slo
del aprendizaje y de las condiciones presentes porque la conducta es
especfica a cada situacin.
Los rasgos de la personalidad son etiquetas que ponemos a las personas en
funcin de la conducta que expresan. Las diferencias de conducta dependen
de las variables del ambiente y la frecuencia con que ocurren los cambios de
conducta.

El cambio se produce por alteraciones de la fuerza de los reflejos (impulsos,


motivaciones, estados metablicos, estados patolgicos, drogas, sueo, edad,
condicionamiento clsico y condicionamiento operante). El impulso es
un estado hipottico que se encuentra entre operacin y conducta, puede
provocar cambio pero no es el estmulo para dicha respuesta.
C.2. TEORA DE BANDURA
La mediacin cognoscitiva son los factores cognitivos que determinan en parte
los acontecimientos del entorno que sern observados.
Conceptos fundamentales
PROCESOS DE ATENCIN: determinan lo que es observado por el individuo
en forma selectiva. Influye la saliencia, discriminabilidad y complejidad de las
actividades modeladas. Cuantos mayores sean las habilidades cognitivas y los
conocimientos previos, ms til ser la percepcin. Las conductas destacadas
producirn aprendizaje independiente de los resultados posteriores.
PROCESOS DE RETENCIN: es necesario que la informacin modelada sea
representada en la memoria de forma simblica. El individuo ha de transformar
lo que observa en smbolos concisos que capten rasgos
y estructuras (imgenes y construcciones verbales).
PROCESOS DE PRODUCCIN: comprende la conversin de las
concepciones simblicas en acciones adecuadas, organizando las respuestas
espacial y temporalmente de acuerdo a la concepcin de la actividad.
LOCUS DE INTEGRACIN DE RESPUESTAS: formacin de vnculos
asociativos entre las seales modeladas y las respuestas imitativas por medio
de mecanismos integradores centrales.
La conducta se separa en:
Organizacin cognitiva de los patrones de respuesta.
Iniciacin guiada centralmente.
Observacin de la ejecucin de la repuesta.
Emparejamiento de las acciones con su correccin.
PROCESOS DE MOTIVACIN: la ejecucin de la respuesta observacional
est influida por 3 tipos de incentivos: directos, vicarios y auto producidos.
A travs de aprendizaje observacional se adquieren respuestas especficas
ms rpidamente y con la evitacin de errores costosos. El observador debe
atender selectivamente a modelos, tener capacidad de retencin y ejecucin y
poseer la motivacin y los incentivos para ejecutar la conducta. Entonces la
conducta se adquirira simblicamente a travs del proceso central de
informacin sobre la respuesta.
EFECTO DE MODELADO: cuando las conductas no existan en el repertorio
(para autorregulaciones y adquisicin de normas).
EFECTO DE FORTALECIMIENTO O DEBILITAMIENTO DE RESPUESTAS
INHIBITORIAS: para exteriorizar conductas que ya existan en el repertorio
conductual.
EFECTO DE PROVOCACIN: exteriorizar conductas aprobadas por la
sociedad (por estimulacin ambiental).
La imitacin depende de las consecuencias de la respuesta para el modelo.
Son propensas a imitar quienes han recibido insuficientes recompensas.
c.3. TEORA DE ELLIS
El hombre es tanto racional como irracional, logrando bienestar psicolgico en
la medida en que logra darle ms racionalidad a su vida. Las emociones
irracionalizan (A + B = C).

A: acontecimiento desencadenante.
B: creencias para este acontecimiento.
C: respuestas emocionales y comportamientos producidos por las creencias.
Las creencias son mediadores entre los acontecimientos y las respuestas, por
lo cual, los problemas emocionales no son efectos directos de los
acontecimientos activadores. Cada emocin (B) da origen a C, por lo tanto, la
cognicin es antecedente del desajuste. Tambin puede que se incorporen
sentimientos a A; en consecuencia A, B y C estn estrechamente relacionados
y ninguno existe sin los otros dos.
Las personas en general siempre van a tener ideas irracionales pero tienen la
capacidad de alejarlas. Estas ideas irracionales se agrupan en 3 tipos:
1. Debo actuar bien y merecer la aprobacin por mis acciones o de lo contrario
soy intil.
2. Los otros deben tratarme con amabilidad, segn lo que yo deseo. Si no lo
hace deberan ser censurados y castigados.
3. Las condiciones en que vivo deben estar dispuestas en tal forma que
consiga lo que deseo en forma rpida y sin sufrir nada de lo que no deseo.
Conceptos fundamentales
MODELO RACIONAL EMOTIVO: se establece una relacin entre las
estructuras cognoscitivas y los procesos emocionales y de motivacin.
COMPORTAMIENTO EMOCIONAL Y PENSAMIENTO: pensar correctamente
es un medio excelente de adquirir control emocional. Subraya el papel de la
autoverbalizacin y autoevaluacin que influye directamente en nuestro estado
emocional. Pensamiento y emocin no son diferentes sino que se sobreponen
en muchos aspectos.
ERRORES DEL PENSAMIENTO: el pensamiento correcto es esencial para el
control emocional. As, si el pensamiento es errneo, las emociones pueden ser
disfuncionales y conducen a conductas irracionales.
Sobregeneralizacin: obtener justificaciones ilgicas de una ocurrencia sencilla,
conforme al dictado de la denominacin verbal (generalizacin mediada).
Pensamiento del todo o nada: clasificacin de los acontecimientos en
categoras dicotmicas discretas.
Interpretacin en vez de descripcin: agregando elementos cognoscitivos a la
percepcin.
Correlacin confundida con causalidad.
Oraciones no expresadas: expectativas no concientes.
SALUD MENTAL: inters en s mismo, inters social, autodireccin,
alta tolerancia a la frustracin, flexibilidad, aceptacin de la incertidumbre,
compromiso en actividades recreativas, pensamiento cientfico, autoaceptacin,
capacidad de asumir riesgos, hedonismo de larga duracin, antiutopa
y responsabilidad de sus alteraciones emocionales.
DESAJUSTE: existira una naturaleza biolgica que se tiende va mantener
debido a teoras ingenuas de las personas sobre su naturaleza y causalidad.
c.4. TEORA DE ROTTER
(Aprendizaje cognitivo): pretende explicar, considerando factores cognitivos, el
que una persona reaccione de una determinada manera frente a estmulos del
ambiente, los que determinan una probabilidad de ejercer una conducta
especfica.
Conceptos fundamentales

EXPECTATIVAS DE REFUERZO:hiptesis elaboradas por una persona acerca


de las consecuencias probables de una conducta emitida por ella.
VALOR DE REFUERZO: grado de mrito que se pone en un objetivo. Puede
actuar como incentivo.
GRADO DE OBJETIVO MNIMO: grado de reforzamiento que se da en un
continuo y que es aceptable si se mantiene sobre este nivel.
SITUACIN PSICOLGICA: cada individuo responde a un mundo
subjetivamente significativo. Depende de la percepcin, expectativas, valor de
reforzamiento e interpretacin del mundo. Son importantes las variables
subjetivas en la produccin del cambio.
POTENCIAL DE NECESIDAD: fuerza utilizada por la conducta dirigida para
alcanzar un objetivo propuesto.
Para Rotter y Hochereich existen 6 necesidades generales: independencia,
amor y afecto, dominacin, proteccin y dependencia, reconocimiento y
comodidad fsica.
LOCUS DE CONTROL DE REFORZAMIENTO: las personas esperan o no
tener el control sobre su reforzamiento (locus interno o externo). Es como una
medida del sentido de la libertad.
D. TEORAS FACTORIALES
D.1. TEORA DE EYSENCK
Presenta 4 aspectos que caracterizan su actitud cientfica, su metodologa y
sistema conceptual que son: actitud cientfica, metodologa, anlisis criterial
y herencia.
Conceptos fundamentales
PERSONALIDAD: es la resultante total de los patrones reales o potenciales
del organismo, determinados por herencia y ambiente. Tiene 4 sectores en los
que se organizan los patrones de comportamiento: inteligencia
(cognitivo),carcter (conativo), temperamento (afectivo) y constitucin
(somtico).
Las disposiciones de la personalidad estn organizadas de acuerdo a una
jerarqua de generalidad e importancia:
1. TIPO: constelacin o sndrome de rasgos organizados en
una estructura en torno a un factor general.
2. RASGO: constelacin de tendencias individuales en accin. Tiene por
finalidad explicar las uniformidades conductuales que se observan dentro de
las personas y las diferencias perdurables y estables respecto a los mismos
estmulos.
3. RESPUESTA HABITUAL: acto recurrente en circunstancias iguales o
semejantes, asociadas a un factor especfico.
4. RESPUESTA ESPECFICA: acto que ocurre en un momento dado, asociado
a un factor de error.
ENFOQUE BIDIMENSIONAL: donde los individuos pueden ser ubicados en
cualquier punto dentro del espacio definido por los factores.
Introversin - Extroversin: conexin al medio.
Neuroticismo - Estabilidad: control emocional de la conducta.
Psicoticismo: no aprender respuestas socialmente aceptadas.
BASE BIOLGICA DE LA PERSONALIDAD: la dimensin extroversinintroversin refleja variaciones en el Sistema Activador Reticular Ascendente y
las diferencias de neuroticismo se relacionan con el hipotlamo, amgdala,
cngulo,

septum e hipocampo.
D.2.TEORA DE CATTELL
Se desarrolla a partir del mtodo multivariado y el anlisis factorial. Llega a
considerar la personalidad como una estructura de rasgos que explican la
regularidad y consistencia de la conducta.
Conceptos fundamentles
PERSONALIDAD: lo que una persona har cuando se encuentre en una
situacin determinada. Se representa por la funcin:
R= f(sxp)
donde:
R: respuesta del individuo.
s: situacin estimulante.
p: naturaleza de su personalidad.
f: rasgos que generan tipos de respuesta.
FACTOR: condensacin de relaciones que generan entre s un conjunto de
variables. Constructo definido operacionalmente por sus saturaciones
factoriales.
RASGO: unidad bsica de estudio. Estructura mental inferida a partir de la
conducta y una elaboracin fundamental.
Rasgos superficiales y fuente: unidos causal o casualmente.
Rasgos comunes y nicos: presentes en todas o una persona.
Rasgos modelados por el ambiente y constituyentes: reflejo de las situaciones
o de una estructura mental.
D.3.TEORA DE ALLPORT
Presenta la personalidad como un segmento dinmico del individuo que
interacta entre s para motivar la accin o algn pensamiento especfico
dando as directriz a nuestras vidas.
Conceptos fundamentales
PERSONALIDAD: organizacin dinmica, dentro del individuo, de aquellos
sistemas psicofsicos que determinan los ajustes nicos a su ambiente.
RASGO COMN: aspecto mensurable de rasgos individuales complejos. Los
seudo-rasgos son errores de inferencia que provienen al fijar la atencin slo
en las apariencias.
TIPO: clasificacin nominal que existe en la mente del observador, que tienen
una referencia biosocial.
1. Tipos empricos: caractersticas comunes supraordenadas.
2. Tipos ideales: esquemas de comprensibilidad.
3. Tipos culturales: conjunto de papeles sociales y roles.
PROPIUM: aspectos de la personalidad del individuo que son exclusivamente
suyos (sentido propio del cuerpo, de continuidad de la
propia identidad, autoestima y orgullo, extensin del yo, autoimagen,
autoconocimiento e intencin-propsito-metas).
AUTONOMA FUNCIONAL: los motivos representan sistemas con
temporneos sustentados en s mismos, que surgen de sistemas antecedentes,
pero son funcionalmente independientes de ellos.
PERSONALIDAD MADURA: posesin de intereses complejos, estables y de
un estilo de conducta caracterstico.
1. Extensin del yo: por la inclusin de nuevos intereses autnomos externos
(enamoramiento).

2. Autoobjetivacin: desprendimiento que experimenta el sujeto en relacin a


sus habilidades. Supone una comprensin de s mismo.
3. Filosofa unificadora de la vida: factor integrador que muestra un
ordenamiento total.
E. TEORAS ORGANISMICAS O FENOMENOLOGICAS
E.1. TEORA DE ROGERS
Las personas nacen con tendencias constructivas que necesitan ser
expresadas, pero sedeben dar las condiciones para ello. La base del desarrollo
de la personalidad es el s mismo, que se basa en las experiencias; por ello, el
amor incondicional es un aspecto bsico.
Conceptos fundamentales
VALORACION ORGANISMICA: creerle al propio organismo en aquello que
nos hace sentir bien. Si sta eleccin no promueve la vida es porque el hombre
se est guiando por su parte racional.
PERSONA LIBRE: congruente, tiene buena autoestima, toma decisiones
considerando el presente, se gua por su propia experiencia y funciona
totalmente.
E.2. TEORIA DE MASLOW
Considera la persona como un todo integrado que funciona en base a motivos
o necesidades que debe satisfacer para llega como meta a la autorrealizacin
(fin mximo).
Conceptos fundamentales
NECESIDADES DEFICITARIAS: (fisiolgicas): hambre, sed, sueo, sexo,
supresin del dolor. Son las menos importantes para una persona
autoactualizada y su privacin impide la aparicin de las otras.
(seguridad):conservar el status quo, el orden y el equilibrio, estabilidad,
proteccin y dependencia. La mayora de las personas se encuentran a este
nivel.
NECESIDADES SOCIALES: (amor y pertenencia): pertenecer a grupos y
sentirse aceptado. La privacin temprana puede llevar a un bloqueo
permanente de esta necesidad. (estima): amor propio y respeto de los dems
hacia uno mismo. Se busca lograr retos y ser valorado.
NECESIDADES DE DESARROLLO:
(autoactualizacin): satisfacer nuestra naturaleza individual en todos sus
aspectos.
Son nicas y varan en cada uno. (trascendencia): la necesidad de contribuir a
la comunidad, entregando lo que hemos logrado.
METAMOTIVACION: tendencias hacia el desarrollo que tienen que ver con la
bsqueda de la verdad, belleza y bondad. La satisfaccin de estas necesidades
aumenta an ms la tensin por lograrlas.
METAPATOLOGIAS: trastorno sutil en privacin de las necesidades
superiores.
Impiden la autoactualizacin.
PERSONA AUTOACTUALIZADA: disfruta de las cosas simples, se re de las
propias fallas, es democrtica, con buenas relaciones interpersonales no
necesariamente intensas, se centra racionalmente en los problemas y, por lo
tanto, toma decisiones objetivas, tiene sus principios claros y por ello, una
voluntad frrea, vive plenamente el presente y es capaz de cumplir metas a
largo plazo.

Tiene una percepcin ms eficaz de la realidad y una relacin ms cmoda con


ella, una aceptacin de s mismo, de otros y de la naturaleza, es espontnea,
sencilla y natural, centrada en los problemas, tiene la cualidad de la
despreocupacin y una necesidad de intimidad, tiene un locus interno de toma
de decisiones, es autosuficiente, tiene una continua apreciacin nueva y un
estado de bienestar poco comunes adems de un sentido de hermandad con
los seres humanos.
E.3. TEORA DE PERLS
Habla de la persona y de cmo sta se relaciona con el ambiente. Centra sus
estudios en el modo de funcionar del ser humano en su ambiente.
Conceptos fundamentales
LIMITE DE CONTACTO: lmite entre ambiente y persona, donde ocurren los
eventos psicolgicos.
HOMEOSTASIS: mecanismo a travs del cual el sujeto logra mantener su
equilibrio, satisfaciendo necesidades.
FIGURA Y FONDO: la figura sera la necesidad dominante y todo lo dems
sera fondo. La figura debe tender a cerrarse para lograr una Gestalt o de lo
contrario esta figura incompleta se tornara fondo.
AWARENESS: percepcin de s mismo en totalidad, situado en el mundo en
un instante dado.
NEUROTICO: no satisface sus necesidades porque no es capaz de
distinguirlas o no sabe hacerlo, no distingue entre l y otros, no mantiene
los lmites de contacto y siente la sociedad como algo inmenso que lo devora.
PERRO DE ARRIBA Y PERRO DE ABAJO: superego e infraego que estn en
conflicto permanente para lograr el control. Son los debes y deberas contra el
placer.
MECANISMOS DE DEFENSA: por problemas en el lmite de contacto.
1. Introyeccin: incorporacin de elementos externos.
2. Confluencia: eliminacin del lmite de contacto. Unificacin con el medio.
3. Proyeccin: responsabilizacin del ambiente por los problemas.
4. Retroflexin: sustitucin del ambiente por la propia persona.
III. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Los trastornos de la personalidad se caracterizan por patrones de percepcin,


reaccin y relacin que son relativamente fijos, inflexibles y socialmente
desadaptados, incluyendo una variedad de situaciones.
Cada uno tiene patrones caractersticos de percepcin y de relacin con otras
personas y situaciones (rasgos personales). Dicho de otro modo, toda la gente
tiende a enfrentarse a las situaciones estresantes con un estilo individual pero
repetitivo. Por ejemplo, algunas personas tienden a responder siempre a una
situacin problemtica buscando la ayuda de otros. Otras siempre asumen que
pueden manejar los problemas por s mismas. Algunas personas minimizan los
problemas, otras los exageran.

Aunque la gente tiende a responder siempre del mismo modo a una situacin
difcil, la mayora es propensa a intentar otro camino si la primera respuesta es
ineficaz. En contraste, las personas con trastornos de la personalidad son tan
rgidas que no pueden adaptarse a la realidad, lo cual debilita su capacidad
operacional. Sus patrones desadaptados de pensamiento y comportamiento se
hacen evidentes al principio de la edad adulta, frecuentemente antes, y tienden
a durar toda la vida. Son personas propensas a tener problemas en sus
relaciones sociales e interpersonales y en el trabajo.
Las personas con trastornos de la personalidad generalmente no son
conscientes de que su comportamiento o sus patrones de pensamiento son
inapropiados; por el contrario, a menudo creen que sus patrones son normales
y correctos. Con frecuencia, los familiares o los asistentes sociales los envan a
recibir ayuda psiquitrica porque su comportamiento inadecuado causa
dificultades a los dems. En cambio, la gente con trastornos por ansiedad se
causa problemas a s misma pero no a otros. Cuando las personas con
trastornos de la personalidad buscan ayuda por s mismas (frecuentemente, a
causa de frustraciones), tienden a creer que sus problemas estn causados por
otras personas o por una situacin particularmente dificultosa.
Los trastornos de la personalidad incluyen los siguientes tipos: paranoide,
esquizoide, esquizotpico, histrinico, narcisista, antisocial, lmite, evitador,
dependiente, obsesivo-compulsivo y pasivo-agresivo. El trastorno de identidad
disociativo, anteriormente llamado trastorno de personalidad mltiple, es un
trastorno completamente diferente.
3.1. Personalidad paranoide
Las personas con una personalidad paranoide proyectan sus propios conflictos
y hostilidades hacia otros. Son generalmente fras y distantes en sus
relaciones. Tienden a encontrar intenciones hostiles y malvolas detrs de los
actos triviales, inocentes o incluso positivos de otras personas y reaccionan con
suspicacia a los cambios en las situaciones. A menudo, las suspicacias
conducen a conductas agresivas o al rechazo por parte de los dems
(resultados que parecen justificar sus sentimientos originales).
Los que tienen una personalidad paranoide frecuentemente intentan acciones
legales contra otros, especialmente si se sienten indignados con razn. Son
incapaces de ver su propio papel dentro de un conflicto. Aunque suelen trabajar
en relativo aislamiento, pueden ser altamente eficientes y concienzudos.
A veces las personas que ya se sienten alienadas a causa de un defecto o una
minusvala (como la sordera) son ms vulnerables a desarrollar ideas
paranoides.
3.2. Personalidad esquizoide
Las personas con una personalidad esquizoide son introvertidas,
ensimismadas y solitarias. Son emocionalmente fras y socialmente distantes. A
menudo estn absortas en sus propios pensamientos y sentimientos y son
temerosas de la aproximacin e intimidad con otros. Hablan poco, son dadas a
soar despiertas y prefieren la especulacin terica a la accin prctica. La
fantasa es un modo frecuente de enfrentarse a la realidad.
3.3. Personalidad esquizotpica
Las personas con una personalidad esquizotpica, al igual que aquellas con
una personalidad esquizoide, se encuentran social y emocionalmente aisladas.
Adems, desarrollan pensamientos, percepciones y comunicaciones inslitas.
Aunque estas rarezas son similares a las de las personas con esquizofrenia, y

aunque la personalidad esquizotpica se encuentra a veces en la gente con


esquizofrenia antes de que desarrollen la enfermedad, la mayora de los
adultos con una personalidad esquizotpica no desarrolla esquizofrenia.
Algunas personas muestran signos de pensamiento mgico (la idea de que una
accin particular puede controlar algo que no tiene ninguna relacin con ella).
Por ejemplo, una persona puede creer que va a tener realmente mala suerte si
pasa por debajo de una escalera o que puede causar dao a otros teniendo
pensamientos de ira. La gente con una enfermedad esquizotpica puede tener
tambin ideas paranoides.
3.4. Personalidad histrinica
Las personas con una personalidad histrinica (histrica) buscan de un modo
notable llamar la atencin y se comportan teatralmente. Sus maneras
vivamente expresivas tienen como resultado el establecer relaciones con
facilidad pero de un modo superficial. Las emociones a menudo aparecen
exageradas, infantilizadas e ideadas para provocar la simpata o la atencin
(con frecuencia ertica o sexual) de los otros. La persona con personalidad
histrinica es proclive a los comportamientos sexualmente provocativos o a
sexualizar las relaciones no sexuales. Pueden no querer en realidad una
relacin sexual; ms bien, sus comportamientos seductores a menudo
encubren su deseo de dependencia y de proteccin. Algunas personas con
personalidad histrinica tambin son hipocondracas y exageran sus problemas
fsicos para conseguir la atencin que necesitan.
3.5. Personalidad narcisista
Las personas con una personalidad narcisista tienen un sentido de superioridad
y una creencia exagerada en su propio valor o importancia, lo que los
psiquiatras llaman "grandiosidad". La persona con este tipo de personalidad
puede ser extremadamente sensible al fracaso, a la derrota o a la crtica y,
cuando se le enfrenta a un fracaso para comprobar la alta opinin de s
mismos, pueden ponerse fcilmente rabiosos o gravemente deprimidos. Como
creen que son superiores en las relaciones con los otros, esperan ser
admirados y, con frecuencia, sospechan que otros los envidian. Sienten que
merecen que sus necesidades sean satisfechas sin demora y por ello explotan
a otros, cuyas necesidades o creencias son consideradas menos importantes.
Su comportamiento es a menudo ofensivo para otros, que les encuentran
egocentristas, arrogantes o mezquinos.
3.6. Personalidad antisocial
Las personas con personalidad antisocial (en otro tiempo llamada psicoptica o
personalidad socioptica), la mayor parte de las cuales son hombres, muestran
desprecio insensible por los derechos y los sentimientos de los dems.
Explotan a otros para obtener beneficio material o gratificacin personal (a
diferencia de los narcisistas, que creen que son mejores que los otros).
Caractersticamente, tales personas expresan sus conflictos impulsiva e
irresponsablemente. Toleran mal la frustracin y, en ocasiones, son hostiles o
violentas. A pesar de los problemas o el dao que causan a otros por su
comportamiento antisocial, tpicamente no sienten remordimientos
o culpabilidad. Al contrario, racionalizan cnicamente su comportamiento o
culpan a otros. Sus relaciones estn llenas de deshonestidades y de engaos.
La frustracin y el castigo raramente les ocasionan la modificacin de sus
conductas.

Las personas con personalidad antisocial son frecuentemente proclives


al alcoholismo, a la toxicomana, a las desviaciones sexuales, a la
promiscuidad y a ser encarceladas. Son propensas a fracasar en sus trabajos y
a trasladarse de un sitio a otro. Frecuentemente tienen una historia familiar de
comportamiento antisocial, abuso de sustancias, divorcio y abusos fsicos. En
su niez, generalmente, fueron descuidados emocionalmente y con frecuencia
sufrieron abusos fsicos en sus aos de formacin. Tienen una esperanza de
vida inferior a la media, pero entre los que sobreviven, esta situacin tiende a
disminuir o a estabilizarse con la edad.
3.7. Personalidad lmite
Las personas con una personalidad lmite, la mayor parte de las cuales son
mujeres, son inestables en la percepcin de su propia imagen, en su humor, en
su comportamiento y en sus relaciones interpersonales (que a menudo son
tormentosas e intensas). La personalidad lmite se hace evidente al principio de
la edad adulta pero la prevalencia disminuye con la edad. Estas personas han
sido a menudo privadas de los cuidados necesarios durante la niez.
Consecuentemente se sienten vacas, furiosas y merecedoras de cuidados.
Cuando las personas con una personalidad lmite se sienten cuidadas, se
muestran solitarias y desvalidas, frecuentemente necesitando ayuda por su
depresin, el abuso de sustancias txicas, las alteraciones del apetito y el
maltrato recibido en el pasado. Sin embargo, cuando temen el abandono de la
persona que las cuida, su humor cambia radicalmente. Con frecuencia
muestran una clera inapropiada e intensa, acompaada por cambios extremos
en su visin del mundo, de s mismas y de otras (cambiando del negro al
blanco, del amor al odio o viceversa pero nunca a una posicin neutra). Si se
sienten abandonadas y solas pueden llegar a preguntarse si realmente existen
(esto es, no se sienten reales). Pueden devenir desesperadamente impulsivas,
implicndose en una promiscuidad o en un abuso de sustancias txicas. A
veces pierden de tal modo el contacto con la realidad que tienen episodios
breves de pensamiento psictico, paranoia y alucinaciones.
Estas personas son vistas a menudo por los mdicos de atencin primaria;
tienden a visitar con frecuencia al mdico por crisis repetidas o quejas difusas
pero no cumplen con las recomendaciones del tratamiento. Este trastorno es
tambin el ms frecuentemente tratado por los psiquiatras, porque las personas
que lo presentan buscan incesantemente a alguien que cuide de ellas.
3.8. Personalidad evitadora
La gente con una personalidad evitadora es hipersensible al rechazo y teme
comenzar relaciones o alguna otra cosa nueva por la posibilidad de rechazo o
de decepcin. Estas personas tienen un fuerte deseo de recibir afecto y de ser
aceptadas. Sufren abiertamente por su aislamiento y falta de habilidad para
relacionarse cmodamente con los otros. A diferencia de aquellas con una
personalidad lmite, las personas con una personalidad evitadora no responden
con clera al rechazo; en vez de eso, se presentan tmidas y retradas. El
trastorno de personalidad evitadora es similar a la fobia social.
3.9. Personalidad dependiente
Las personas con una personalidad dependiente transfieren las decisiones
importantes y las responsabilidades a otros y permiten que las necesidades de
aquellos de quienes dependen se antepongan a las propias. No tienen
confianza en s mismas y manifiestan una intensa inseguridad. A menudo se
quejan de que no pueden tomar decisiones y de que no saben qu hacer o

cmo hacerlo. Son reacias a expresar opiniones, aunque las tengan, porque
temen ofender a la gente que necesitan. Las personas con otros trastornos de
personalidad frecuentemente presentan aspectos de la personalidad
dependiente, pero estos signos quedan generalmente encubiertos por la
predominancia del otro trastorno. Algunos adultos
con enfermedades prolongadas desarrollan personalidades dependientes.
3.10. Personalidad obsesivo-compulsiva
Las personas con personalidad obsesivo-compulsiva son formales, fiables,
ordenadas y metdicas pero a menudo no pueden adaptarse a los cambios.
Son cautos y analizan todos los aspectos de un problema, lo que dificulta la
toma de decisiones. Aunque estos signos estn en consonancia con los
estndares culturales de occidente, los individuos con una personalidad
obsesivo-compulsiva toman sus responsabilidades con tanta seriedad que no
toleran los errores y prestan tanta atencin a los detalles que no pueden llegar
a completar sus tareas. Consecuentemente, estas personas pueden
entretenerse en los medios para realizar una tarea y olvidar su objetivo. Sus
responsabilidades les crean ansiedad y raramente encuentran satisfaccin con
sus logros.
Estas personas son frecuentemente grandes personalidades, en especial en
las ciencias y otros campos intelectuales en donde el orden y la atencin a los
detalles son fundamentales. Sin embargo, pueden sentirse desligadas de sus
sentimientos e incmodas con sus relaciones u otras situaciones que no
controlan, con eventos impredecibles o cuando deben confiar en otros.
3.11. Personalidad pasiva-agresiva
Los comportamientos de una persona con una personalidad pasiva-agresiva
(negativista) tienen como objetivo encubierto controlar o castigar a otros. El
comportamiento pasivo-agresivo es con frecuencia expresado como demora,
ineficiencia y malhumor. A menudo, los individuos con una personalidad pasivaagresiva aceptan realizar tareas que en realidad no desean hacer y luego
proceden a minar sutilmente la finalizacin de esas tareas. Ese
comportamiento generalmente sirve para expresar una hostilidad oculta.
3.12. Diagnstico
El mdico basa el diagnstico de un trastorno de la personalidad en la
expresin por el sujeto de tipos de comportamiento o pensamientos
desadaptados. Estos comportamientos tienden a manifestarse porque la
persona se resiste tenazmente a cambiarlos a pesar de sus consecuencias
desadaptadas.
Adems, es probable que el mdico perciba el uso inapropiado de la persona
de mecanismo de enfrentamiento, a menudo llamados mecanismos de
defensa. Aunque todo el mundo utiliza inconscientemente mecanismos de
defensa, la persona con trastornos de la personalidad los usa de modo
inapropiado o inmaduro.
III.

TERCERA PARTE: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


A. CONCLUSIONES
B. RECOMENDACIONES

IV.
V.

BIBLIOGRAFA
ANEXO