Propuesta

I. Nombre de la propuesta de prctica pedaggica

UTILIZAMOS LA DECENA EN SITUACIONES COTIDIANAS.
II. Nombre de la actividad
Resolvemos problemas de compra y venta.
III. Propsito

Fortalecer la comprensin en el uso de a decena a travs de eventos cotidianos utilizando m

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

-Utilizar la decena en situaciones reales y cotidianas.

-Comprender la nocin de la decena a travs del canje de monedas por billetes.
-Reconocer y emplear la equivalencia entre decenas y unidades, es decir, que 10 unidades e
-Representar la decena grfica, simblica y pictrica.
-Sistematizar sus representaciones expuestas en sus cuadernos.
V. Condiciones de aprendizaje
-Promover un clima afectivo.
-Utilizar recursos y materiales pertinentes.
-Garantizar el uso adecuado del material concreto estructurado y no estructurado.
-Propiciar retos cognitivos.
-Promover las reflexiones a travs de preguntas.
-Promover clima social favorable para el aprendizaje.
-Aprovechar el error como una oportunidad de aprendizaje.
-Incentivar a que los estudiantes crean, formulen y sustenten sus propias estrategias.

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Que los estudiantes resuelvan problemas de su vida cotidiana haciendo uso de la decena.
VII.

Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Del docente:
-Plantea una situacin problemtica a partir del inters de los estudiantes.
-Motiva a los estudiantes a partir de la organizacin de la tienda del aula
-Explora los saberes previos:
Qu le falta a nuestros productos?
Salimos a cotizar los precios aproximados de los productos a vender en la tienda.
Ubican los precios de los productos.
Qu utilizaremos para realizarla compra y venta de productos de la tiendita de nuestra aula?
-Da a conocer el propsito de la sesin: Fortalecer la comprensin en el uso de a dece
utilizando monedas y billetes..
Para el estudiantes:
_Interacta con sus pares y en equipo para resolver problemas de compra y venta.
_Realizan los canjes monetarios.
_Realizan creativamente las representaciones grficas de los movimientos monetarios de ca
_Realizan la representaciones simblicas correctamente.
_Reflexionan sobre la construccin de la nocin de la decena como unidad nueva en el uso d
_Fundamentan su estrategia frente situacin problemticas planteada.
_Reflexiona su proceso de aprendizaje.

VIII.

Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

-Al realizar el canje de monedas y billetes al realizar la compra y venta..

-Al recibir vuelto.
-Fundamenta la nocin de la decena en su vida cotidiana.

IX. Registro del avance de los estudiantes

Lista de cotejo.