COMPETENCIAS

COMPRENSION
ORAL

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante
procesos de interpretacin
y reflexin.

CAPACIDADES
1. Se apropia del sistema de
escritura.

2. Toma desiciones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
3. Udentifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.

4. Reoganiza la informacin
de diverso tipos de
textos.
5. Infiere el significado del
texto.

INDICADORES
Reconoce el uso social de textos en
diversos portadores de textos (libros de
cuentos, peridicos, revistas, etiquetas
tarjetas, carteles del aula, etc.) que
forman parte de su entorno cotidiano.
Identifica textos de su entrno cotidiano
incluyendo los tecnolgicos (televisin,
computadora) relacionando elementos del
mundo escrito: imgenes, colores, formas,
tipografa, ttulos, palabras conocidas (su
nombre, el de sus compaeros) nombre
de personajes etc.)
Aplica las convenciones asociadas a la
lectura; orientacin de izquierda a derecha
y direccionalidad (arriba, abajo).
Escoge el texto que le interesa o que
quieren que lean segn su propsito lector
(disfrutar, buscar informacin, aprender
seguir indicaciones, revisar su texto, etc.)
Reconstruye la secuencia de un texto, de
estructuras simples con imgenes
Dice con sus propias palabras, el
contenido de diversos tipos de textos, de
estructura simple que otro lee en voz alta
o que es ledo por el mismo.
Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes hechos
acciones, hechos de un texto.
Predice el tipo de texto y su contenido a

6. Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACION
DE LA SALUD

PRODUCCION
DE TEXTOS

Identifica las diversas

partes del cuerpo humano
y su funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado para conservar la
salud.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
conversiones del lenguaje
escrito mediante proceso
de planificacin,
textualizacion y revisin.

partir de sus indicios que le ofrece el texto

(imgenes palabras conocidas, siluetas
del texto, ndice, titulo) para predecir su
contenido (formular hiptesis).
Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales, objetos,
lugares en textos de escritura simple con
y sin imgenes.
Expresa sus gustos y preferencias con
respeto a hechos a personajes que e
llaman la atencin en textos de estructura
simple con imgenes.

Identifica las partes del cuerpo

humano y los cuida: cabeaz,
tronco y extremidades

1. Se apropia del sistema de

escritura
2. Planifica la produccin de
diversas tipos de textos.
3. Textualza experiencias,
ideas, sentimentos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
4. Refleciona el proceso de
produccin de su texto
para mejorar su practica

Escribe textos diversos, segn su bivel de

escritura, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la
direccionalidad y linealidad de sus trazos.
Mencionacon ayuda del docente y desde
sus saberes previos, el destinatario, tema
y propsito de los textos que producir.
Seleccina con ayuda el registro (formal o
informal) de los textos que va a producir a
partir de la relacin con el destinatario
(cercano-distante)
Propone con ayuda, un plan de escritura

como escritor.

MATEMATICAS
NUMEROS
OPERACIONALE
S

Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificacndo y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

1. Matematiza situaciones
que invlucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
2. Representa situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
3. Comunicacn situacines
que involucran
cantidades en diversos
contextos.
4. Elabora diversas

sus ideas de acuerdo con su propsito

comunicativo.
Escribe solo o por medio del adulto, textos
diversos segn sus conocimientos de
escrituras de acuerdo a la situacin
comunicativa considerando el tema, el
propsito, tipos de textos y destinatarios.
Mantiene en el tema, aunque puede
presentar algunas digresiones y
repeticiones.
Usa un vocabulario de su ambiente
familiar y local en diversas situaciones
comunicativas.
Revisa el contenido del texto en relacin a
lo planificado.
Menciona lo que ha escrito en su texto y
lo justifica a travs de los grafismos o
letras que ha usado.
Describe situaciones cotidianas que
implican clasificar una coleccin de
objetos d acuerdo a un cruterio
porcentual.
Expresa con material concreto, dibujos o
graficas (digramas de ven y tablas
simples de doble entrada) la clasificacin
de una coleccin de objetos de acuerdo a
un cruterio porcentual.
Explica los criterios de clasificacin de
una o mas colecciones de objetos, usando
los cuantificadores: todos , algunos,

estrategias haciendo uso

de los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones
simblicas tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
ersolucionde problemas.
6. Argumenta el uso de
nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Matemtica
Cambio y relacin

Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que implican
la construccin del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdadades,
relaciones y funciones
utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

1. Matamatiza situaciones
de regularidad,
equivalencias y cambios
en diversos contextos.
2. Representa situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio.
3. Comunica las
condiciones de
regularidad, equivalencia
y cambio de diversos
contextos.
4. Elabora diversa estregias
para resolver problemas
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones.

ninguno.
Formula o escrib situaciones cotidianas
que impliquen ordenar una coleccin de
hasta 10 objtos segn el tamao, longitud,
grosor, valor numrico y otros.
Construye usando material concreto o
grafico, una coleccin ordenada con
criterio porcentual de hasta 10 objetos
segn su propio criterio.

Explora y describe patrones de

repeteciones de hasta 4 elementos en
diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, con
objetos o graficos.)
Continua y explica parones de repeticin
de hasta 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo
en la percusin, con objetos o graficos.)
Construye secuencias con patrones de
repeticin de hast 4 elementos en
diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, con
objetos o graficos.)
Usa conjuntos para relacionar entre objeto
y numero hasta 10.

5. Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales para expresar
patrones, relaciones por
funciones en la resolucin
de problemas.
6. Argumenta el uso de
patrones relaciones y
funciones.
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVENCIA

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas
sin distincin.

1. Se reconoce a si mismo y
a todas las personas,
como sujeto de derecho y
se relaciona con cada
uno desde la misma
premisa.
2. Utiliza reflexivamente,
conocimientos, principios
y valores democrticos
como base para la
construccin de normas y
acuerdos de convivencia.

Expresa oralemte lo que piensa y siente

de manra expontanea y reconoce las
partes de su cuerpo.
Se identifica como nio o nio
Usa expresiones como: porfavor, gracias,
permiso, etc.
Reconocen como se sienten las personas
cuando no reciben un buen trato.
Se relaciona con todos sus compaeros y
compaeras, sin apurarlas por
caractersticas fsicas o culturales.
Explica que los nios y nias tienen un
nombre y apellido propio.
Explica que los nios y las nias son
nicos e importantes.
Explica que en un grupo humano es
importante compartir metas y tener reglas.
Participa con la gua del docente en la
elaboracin de normas de convivencia
construidas por todos y por todas.

ARE
A

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Juegos ldicos.
- Colabora con sus Realiza ejercicios
Normas
de
compaeros en
teniendo
en
convivencias
los
juegos
cuenta
su
Practica de aseo
propuestos.
capacidad
personal.
- Respeta reglas y
corprea.
Nocion
de
las
disfruta
Utiliza las partes
capacidades
participando en el
de su cuerpo
fsicas:
fuerza,
juego de fuerza,
para
realizar
velocidad,
velocidad,
juegos sencillos.
flexibilidad
y
flexibilidad
y Describe
resistencia.
resistencia.
movimientos
caminar, correr,
saltar,
correr
para llegar aun
determinado
objetivo
sealado por la
profesora
o
compaeros.
Realiza ejercicios
de flexibilidad.
Realiza ejercicios
de resistencias y
fuerza.
DOMINIO
2. Domina su cuerpo Reconoce
Ejecuta
la Motrocidad, ritmo y Mustra confianza
CORPORAL Y
y
utiliza
sus
actividades para
lateralidad en su
expresin
en si mismo y
EXPRESION
posibilidades de
definir
su
El
esquema
corporal
cuerpo
espontaneidad
CREATIVA
movimiento para
lado
lateralidad.
experimentado con - Lateralidad:
en su actuar.
- Identifica
las
resolver
tareas
derecho izquierdo
diferentes
COMPRENSION 1.
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDA
D Y LA SALUD

Comprende
su 1.
cuerpo de forma
integral, lo utiliza
en situaciones de
actividades fsicas
sencillas,
valorndolas
como medios para
cuidar su salud. 2.

Utiliza su cuerpo como

como totalidad
en
la
realizacin
de actividades ldicas,
practicando normas de convivencias y el
aseo personal.
Identifica la fuerza,
velocidad
flexibilidad,
resistencia
en
juegos sencillos.

RELIGION

motrices simples,
actividades.
posiciones
Definicin
de
la Se
expresa
orientarse en el Identifica y utiliza
(izquierda,
lateralidad:
corporalmente en
espacio y tiempo,
derecha)
en
conceptos
de - Ubicacin espacial y
forma desinhibida
expresarse
relacin consigo
ubicacin bsicos al
desplazamiento
y espontanea.
corporalmente y
mismo y con las
realizar
cerca,
arriba,
manipular objetos
dems.
movimientos
y
abajo,
lejos,
- Se desplaza en el
mostrando
desplazamientos.
delante,
atrs,
patio de la I.E.
espontaneidad en
alrededor,
entre,
siguiendo
su actuar.
medio, a los lados.
diferentes
- Actividades rtmicas
direcciones.
sencillas: rondas y
Identifica
las
juegos
posiciones
y
tradicionales de la
reconoce (arriba,
comunidad: kiwi,
abajo,
cerca,
mata
gente,
lejos,
delante,
inmvil, etc.
atrs,etc)
en
relacion consigo
mismo y con los
dems.
- Realiza ejercicios
y
juegos
tradicionales
y
juegos
deportivos en el
patio.
FORMACION DE 1. Reconoce el plan Identifica que Dios lo La creacin.
Disfruta
de
la - Conoc y cuida
LA
amoroso de Dios
desmotrando
ha creado a su El valor del trabajo
naturaleza como
CONCIENCIA
padre
la
responsabilidad
imagen
y
regalo de Dios.
diario y el cuidado
MORAL
Y
humanidad,
en el cuidado de
semejanza
por
de la obra de Dios. Muestra inters en
CRISTIANA
expresado en la
la creacin de
amor y que todas La oracin.
comunicarse con

ARTE

EXPRESION
ARTISTICA

Expresa
con Explora
espontaneidad y
experimenta
creatividad
sus
espacio con
vivencias, ideas
cuerpo
sentimientos
y
desplazndose

y Movimiento
y Se interesa por - Realiza
movimientos
el
desplazamiento en
descubrir
sus
desplazndose
su
el
espacio
en
posibilidades
libremente
en
diferentes
expresivas como
diferentes
direcciones
parte de su auto