Mdulo: II

Unidad: III El Proyecto de Investigacin Cuantitativa

Semana: 3

SEMINARIO DE TESIS
Mag. Mnica V. Prado Coronado

CMO ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIN?

ORIENTACIONES
Para una mejor comprensin de Cmo elaborar un proyecto de investigacin? es
necesario que realicen lo siguiente:

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2.

Leer la Ayuda de la semana 3

3.

Desarrollar la autoevaluacin de la semana 3

4.

Participar en el Foro de la semana 3

CONTENIDOS TEMTICOS
Qu es un proyecto de investigacin?
Cmo se formula el ttulo de la investigacin

El planteamiento del problema.

Formulacin del problema

Objetivos de la investigacin
Justificacin de la investigacin

Antecedentes de la investigacin
El marco terico

Hiptesis
Variables

Indicadores
Matriz de consistencia

Tipos y niveles de la Investigacin

QU ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIN?
Es una propuesta de estudio o investigacin cientfica dentro de un
campo o materia definida y que se presenta como posible de realizar.

CMO SE FORMULA EL TTULO DE LA

INVESTIGACIN

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est

destinado a indicar dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica
el lugar a que se refieren los datos, el fenmeno que se presenta, las variables
que s interrelacionan, y la fecha a que se refiere la informacin.
Requisitos

Precisar el Tema Principal.

Indicar la Especificidad que responde a la pregunta Buscando qu?
La Espacialidad que responde a la pregunta Donde?
La Temporalidad que responde a la pregunta Cundo?

La Matriz de Consistencia

Se trata de un instrumento sumamente til para estudiar la relacin causa-efecto que debe existir
entre el propsito buscado por un proyecto, los resultados especficos que harn posible el
cumplimiento del propsito y las actividades que subyacen y anteceden al cumplimiento de los
objetivos anteriores.

La matriz permite identificar varios resultados a la vez, los cuales deben guardar una relacin de
causalidad con el propsito.
Si no se puede demostrar fehacientemente esa relacin en forma directa, es posible que el
resultado que se est planteando obtener con el proyecto no va a incidir con fuerza en el
propsito y por lo tanto tampoco hay garanta de que llegue a cumplirse.
En este caso, de llegarse a esa conclusin y estando ya definido el propsito, lo mejor es
replantear el tipo de resultado que se est buscando.

Asimismo, la matriz permite ubicar todas las actividades que se plantean como
necesarias para dar cumplimiento a los resultados.

Es posible que varias actividades guarden relacin causa-efecto con ms de un

resultado a la vez, pero esto es un valor agregado. Lo primero que debe hacerse es
determinar, segn cada resultado especificado en la matriz, cules son las actividades
necesarias y que directamente le van a afectar en una relacin causa-efecto.

Cuando se halla determinado la validez de esa relacin, se puede pasar a identificar a que otros
resultados va a contribuir a lograr dicha actividad en forma directa, es decir tambin como un
factor de causa-efecto.

Sin embargo, es posible hacer una diferenciacin con puntajes asignados al grado de influencia
directa que lograr una actividad sobre uno o ms resultados, entendindose que el valor ms
alto se corresponde con el resultado donde el impacto va ser mayor.

Adicionalmente, la matriz permite sumar en forma vertical, el total de actividades que requiere
un resultado para hacerse realidad.
Y por otro lado, permite la suma horizontal de los resultados que son impactados en una
relacin causa-efecto por una misma actividad, identificndose as la importancia de una
actividad por la cantidad de resultados a los que va a beneficiar.
Hay que tener en cuenta que difcilmente un resultado esperado es originado por un solo
elemento activo, requirindose uno o ms factores complementarios. Es decir, varias variables
son generalmente las causantes de lograr un buen resultado, o de generar un problema.

Segn Ral Tafur.-Es aquella que expresa las concordancias entre cada una de las partes y
subpartes o elementos de un anteproyecto de investigacin. La lgica interna del anteproyecto
se aprecia y corrige con ella.
Muestra si anteproyecto es completo y tiene fundamento lgico (deducciones, lgica de
conjuntos, etc.).
Esos elementos son: problemas, objetivos, justificacin, hiptesis, variables, indicadores,
mtodo.
Se distinguen problema general y especficos. Entre los objetivos: el general y los especficos.
Entre las Hiptesis: la principal y las especificas
En la justicacin: terica, legal, metodolgica, emprica
En el mtodo: tipo de investigacin, universo, muestra, instrumentos y diseo de la
investigacin.

No existe norma para presentacin de elementos de matriz de Consistencia

Caractersticas
Es un instrumentos de ponderacin
Presenta una visin panormica de los principales elementos del proyecto de

investigacin.
Es un documento que se elabora despus de terminar el diseo y elaboracin del

proyecto de investigacin
Necesariamente debe de considerar el ttulo, el problema, la hiptesis, el objetivo y
las variables de investigacin.
Determina con precisin los problemas , objetivos e hiptesis especficos.
Los problemas, los objetivos e hiptesis, tanto generales como especificos deben
de poseer un cdigo.

Elementos y aspectos considerados en la matriz de

consistencia
Son :
Ttulo
El problema general y especficos
Objetivo general y especifico.
Hiptesis general y especifico
Variables e indicadores

Diseo de la investigacin
Mtodo y tcnicas de investigacin

Poblacin y muestra

Consideraciones para elaborar Matriz de Consistencia:

a) Tener idea global del proceso de investigacin, de sus fases

b) Saber que hay variaciones en proceso, segn el tipo de investigacin
c) Aplicar principios lgicos que exige la concordancia. Manejar nocin de secundariedad,
deduccin, orden.
d)Conocer relacin entre fenmenos, distinguir e inferir problemas, objetivos, hiptesis
secundarias de los principales

d) Internalizar cada una de las partes del proceso de investigacin tipo de investigacin,
operacionalizacin, mtodo, diseo.

e) Conocimientos del rea de estudio al que pertenece el problema investigado,

f) Ingenio, capacidad de sntesis.

Criterios para elaborar la matriz de coherencia:

1)Tener conocimiento holstico sobre la investigacin, especialmente sobre los procesos

del plan de investigacin y del informe de investigacin.

2)Conocer la estructura de los diferentes tipos y niveles de investigacin. Y, elaborar una
matriz de coherencia con los elementos adecuados a cada estudio.
3)Conocer y aplicar criterios lgicos en la estructuracin de cada uno de los elementos
de la matriz de coherencia; que tal manera, que exista relacin horizontal y vertical entre
ellos.
4)Conocer en forma amplia el problema y el tema a investigar.

5) Utilizar estrategias apropiadas y de naturaleza propia de cada uno de los elementos

al momento de la redaccin

Recomendaciones para la elaboracin de una matriz de consistencia

Dominio terico y conceptual del proceso de la investigacin cientfica.

Dominio metodolgico procedimental.

La matriz de consistencia debe ser trabajada despus de elaborarse el proyecto de
investigacin
Debe de constituirse en un cuadro que contenga columnas con elementos claves del proyecto
de investigacin distribuidos secuencialmente y en forma horizontal.
Las deficiencias e incoherencias detectadas en el anlisis tericos y metodolgicos de los
componentes de la matriz deben ser corregidos inmediatamente.

Operacionalizacin
Definicin de variables
de variables
Pregunta
del
problema

Objetivo

Justificacin

Marco
terico

Hiptesis

Indepen- Dependiendientes
tes
Criterios

FormulaIndicado- cin de
res
reactivos

Prueba
estadstica

Observaciones

Formato de Matriz de Consistencia

Problemas

Objetivos

Justificacin

Hiptesis

Variables

Indicadore
s

Mtodo

Problema
Central

Objetivo
General

Terica

Hiptesis
General

De la
Hiptesis
Especifica 1
X1, y1

Indicadore
s
de X1,
X2, Y1

Tipo de
investigaci
n,
Unidad de
anlisis,
Universo,
Muestra,
Recolecci
n datos,
Anlisis,

Legal
Problema
Especifico 1

Problema
Especifico 2

Objetivo
Especifico 1

Objetivo
Especifico 2

Metodolgic
a
Emprica

Hiptesis
Especfica 1

Hiptesis
Especfica 2

De la
Hiptesis
Especifica 2
X2, y1

LO LOGRE

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Se recomienda hacerlo a travs de prrafos y debe de contener como mnimo
10 lneas quedando a criterio del investigador.
Tener coherencia entre un prrafo a otro; es decir una secuencia lgica.
Su construccin se realiza empleando el mtodo deductivo e inductivo.
En que consiste el planteamiento del problema?
Es un enunciado completo del problema que incluye hechos, relaciones
explicaciones.
Establece la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos.
Se debe tener en cuenta 3 aspectos:
a) Descripcin del problema
b) Elementos del problema
c) Formulacin del problema.

LA DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Cuando el investigador describe el problema presenta los antecedentes de

estudio, las teoras en las que se baso y los supuestos bsicos en los que se
apoya el enunciado del problema. Un enunciado completo del problema incluye
hechos,relaciones,explicaciones que se revelaron como importantes anlisis.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA
Son aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindible para el
enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene
como resultado la estructura de la descripcin del problema.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es la fase mas importante y se debe de realizar con elementos de la

problemtica que se investiga, definir un problema es sealar todos los
elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de
que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin.

Cuando se halla definido la problemtica es necesario formularlo y redactarlo

para contar con todos los elementos del proceso de la investigacin.

Es decir, el proceso de divisin conceptual del problema consiste en fijar la idea

principal, los supuestos bsicos en que se fundamente la argumentacin inicial
en relacin con el problema planteado, los supuestos accesorios y accidentales
que van surgiendo al usar la lgica para precisar el razonamiento.

Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas

preguntas que surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como
eje de la investigacin y de ah derivar las preguntas secundarias.
Las preguntas bases son:
Qu? Cuando? Para que? Quien? Donde? Con que? Como? Por que?
Cuanto?
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIN:

La investigacin responde a interrogantes

Las preguntas deben ser precisas
Las interrogantes deben tener variables,mbito de estudio y poblacin
La formulacin del problema debe estar integrado por el conjunto general y
especifico de las dificultades.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la
ejecucin
de
una
accin
planificada.
Los objetivos surgen del diagnstico de las necesidades realizado en el
anlisis de la realidad.
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son
los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de accin. Por
ello, es muy importante que los objetivos sean:
CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de
identificar.
FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la
metodologa adoptada y dentro de los plazos previstos.
PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que
se pretende solucionar.

LOS OBJETIVOS GENERALES

Son los propsitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto.
Por su formulacin pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia
a conductas concretas.
LOS OBJETIVOS ESPECFICOS:
son especificaciones ms concretas y pormenorizadas de los objetivos
generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar
con el proyecto., son los que se concretan respuestas a propsitos precisos
Estos objetivos restringen el significado de los generales. Slo admiten una
interpretacin, facilitan la mejor estructuracin del proyecto social y pueden
desglosarse para su anlisis.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Justificar una investigacin es exponer las razones

por las cuales se quieres realizar. Toda investigacin
debe realizarse con un propsito definido.
Debe explicar porque es conveniente la investigacin
y qu o cules son los beneficios que se esperan
con el conocimiento obtenido.

El investigador tiene que saber "vender la idea" de la

investigacin a realizar, por lo que deber acentuar
sus argumentos en los beneficios a obtener y a los
usos
que
se
le
dar
a
conocimiento.

Tipologa de las justificaciones

Justificacin terica

Justificacin Legal

Justificacin Metdica

Justificacin Prtica

LA VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
La viabilidad de la investigacin est ntimamente relacionada con la disponibilidad de
los recursos materiales, econmicos, financieros, humanos, tiempo y de informacin.
Para cada uno de estos aspectos hay que hacer un cuestionamiento crtico y realista
con una respuesta clara y definida, ya que alguna duda al respecto puede obstaculizar
los propsitos de la investigacin

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Son todos aquellos trabajos de investigacin que otras personas han realizado
y que tiene relacin con el tema que se est investigando. El antecedentes es
el trabajo de investigacin que precede al que se est realizando.

Son los estudios o investigaciones realizados y que tienen relacin

directa con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est
realizando.
Importancia
Los antecedentes orientan el trabajo de investigacin, debido a que son
referencias de trabajos realizados o de publicaciones cientficas que
comprueban teoras sobre ciertos fenmenos.

Al momento de elaborar los antecedentes debemos identificar qu tipo de

antecedentes es el que vamos a usar.

EL MARCO TERICO
Es el soporte terico cientfico que ha elaborado el investigador como resultado
de la revisin bibliogrfica con respecto al ttulo de investigacin.
FUNCIONES PRINCIPALES:
El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre
las cuales destacan :

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.

En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo

ha sido tratado un problema especfico de investigacin: que tipos de
estudio se han efectuado, con que tipo de sujetos, como se han recolectado
los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han
utilizado.

Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en

su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en la realidad.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.
Etapas en la elaboracin del marco terico:
La revisin de la literatura correspondiente:
Detectar, obtener y consultar la bibliografa.
De all se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria al
problema de investigacin. Debe ser una revisin selectiva

HIPTESIS
Es un enunciado de una relacin entre dos o ms variables sujetas a una prueba
emprica-Proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema.
Nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar.
Se entienden como explicaciones tentativas del fenmeno a investigar, siendo
entendida como proposiciones.
Importancia:

Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su

importancia en que dan rumbo a la investigacin, sugerir los pasos y
procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento.

Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se

observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables.

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en

el desarrollo de la investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema

planteado.

Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin

acordes con el problema que se desea resolver.

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se

emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

UTILIDAD:

Son las guas de investigacin.

Tienen una funcin descriptiva y explicativa.
Probar teoras.
Sugerir teoras.

CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS

Deben referirse a una situacin real o realizable, no a una situacin que

no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos.

Las variables de la hiptesis tienen que ser comprensibles, estar bien

definidas y ser lo ms concretas posible.

La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y
verosmil.

Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben

poder ser observados y medidos.

Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.

As mismo, cada tipo de hiptesis tiene sus caractersticas extra.

Las hiptesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un

contexto.

Las hiptesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o ms variables

y el orden de stas no es importante. Pueden alcanzar un nivel predictivo y
parcialmente explicativo.

TIPOS DE HIPTESIS:
H. De investigaccin Descriptivas
Correlacionales
De las diferencias entre grupos
Que establecen relaciones de causalidad
H. Nulas, Alternativas,Estadstica

Hiptesis Descriptivas, que describen el valor de la variable que se va ha observar

en un contexto o en la manifestacin de otra variable. Ejm.
La expectativa del ingreso mensual de los trabajadores de Sodimac se encuentra
entre los 1000 a 1500 soles
Hiptesis Correlacionales, especifican la relacin entre dos o ms variables
A mayor salario mayor ser la calidad de vida de un trabajador
Los dibujos animados muestran cada vez un mayor contenido de violencia en sus
episodios

Hiptesis de diferencia de grupos, se formulan cuando el objetivo del estudio es

comparar grupos.
Los alumnos de ingeniera le atribuyen mayor relevancia social a su profesin
que los estudiantes de ciencias sociales

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad, no slo afirma la relacin

entre dos o ms variables si no que adems propone la relacin de causa efecto.
La violencia intra - familiar provoca personalidades ms agresivas en sus hijos

Hiptesis nula.-Se pueden considerar como la versin opuesta de las hiptesis

de investigacin. Se considera la refutacin o negacin de las hiptesis de
trabajo.
Se simboliza como Ho

DIFICULTADES EN LA ELABORACIN DE LA HIPTESIS:

La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad
generalmente proviene de circunstancias tales como

Un planteamiento poco claro del problema a investigar.

Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de

la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.

Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.

En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin,

por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de
tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga.

VARIABLES
Son manifestaciones de la realidad. A travs de ellas se pueden conocer y medir
la realidad, el hecho o fenmeno.
CARACTERSTICAS:
Son parte e un todo.
Son observables
Son susceptible
FUNCIONES:
Ayudan analizar la realidad
Orienta el establecimiento de los indicadores
Ayudan a descubrir las fuentes de informacin

CLASIFICACIN

Por relacin entre las

mismas variables

Por la naturaleza de su
medicin

1. Independiente
2. Dependiente
3. Interviniente

1. Cualitativas
2. Cuantitativas

INDICADORES
Son subvariables que se desprenden del anlisis de las variables con el
objeto de facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin

Hiptesis
Con una informacin
adecuada sobre las
relaciones humanas al
personal administrativo
de la UNDAC, para su
efectividad
habr
mayor eficiencia en las
labores administrativas

Variables
V.I.
Informacin
adecuada sobre las
relaciones humanas.

V.D. Eficiencia en las

labores administrativas

Indicadores
Informacin

Eficiencia

TIPOS DE MUESTREO

MUESTREO PROBABILSTICO: En este tipo de muestreo, todos los individuos de

la poblacin pueden formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de
formar parte de la muestra. Por lo tanto es el tipo de muestreo que deberemos
utilizar en nuestras investigaciones, por ser el riguroso y cientfico.

MUESTREO NO PROBABILSTICO: En este tipo de muestreo, puede haber clara

influencia de la persona o personas que seleccionan la muestra o simplemente se
realiza atendiendo a razones de comodidad. Salvo en situaciones muy concretas,
en la que los errores cometidos no son grandes, debido a la homogeneidad de la
poblacin, en general no es un tipo de muestreo riguroso y cientfico, dado que no
todos los elementos de la poblacin pueden formar parte de la muestra. Por
ejemplo, si hacemos una encuesta telefnica por la maana, las personas que no
tienen telfono o que estn trabajando, no podrn formar parte de la muestra.

TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTIFICA

El investigador define el tipo o
nivel de investigacin a realizar

DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIN A

REALIZAR
Esta definicin depende de:
Estado actual del tema de investigacin
Los objetivos de la investigacin

Enfoque que el investigador pretende dar al estudio

TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN
CIENTFICA
BSICA

Es conocida como
pura , se preocupa
en
recoger
informacin de la
realidad, emplea el
procedimiento del
muestreo

INVESTIGACIN
APLICADA
Busca resultados
inmediatos y se
halla
interesada
en
le
perfeccionamiento
de los individuos.

INVESTIGACIN
OPERATIVA
Se gua por un
inters
eminentemente
prctico vinculado
a la investigacin
a la esfera de
produccin
de
bienes y servicios

TIPOS DE INVESTIGACIN

Histrica

Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del

presente

Documental

Analiza informacin escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva

Esta investigacin se limita a sealar las caractersticas

particulares de algn fenmeno o situacin en particular. Tienen
como objetivo predecir acontecimientos as como tambin
establecer relaciones entre variables y son orientadas por una
hiptesis. Responden a preguntas como Qu es? Cmo es?

Correlacional

Mide el grado de relacin entre las variables de la Poblacin

estudiada

Explicativa

Da razones del porqu de los fenmenos

Estudio de Casos

Analiza una unidad especfica de un Universo Poblacional

Seccional

Recoge informacin del Objeto de Estudio en oportunidad nica

Longitudinal

Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o

momentos de una misma poblacin con el propsito de evaluar
los cambios

Experimental

Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una

o ms variables independientes sobre una o varias dependientes

1. POR LA NATURALEZA DE OBJETO DE ESTUDIO...

ELEMENTOS

CUANTITATIVA
investigador decide.

CUALITATIVA

RELACIN
OBJETO/SUJETO

El

RESULTADO/FN

El

producto es la informacin.
No lleva a acciones concretas o a
la autogestin.
Es fundamentalmente terica.

El

MARCO TERICO.

Se

define y construye al planificar

la investigacin.

Se

TIPO DE
CONOCIMIENTO

Se

Tiende

desactualiza por ser puntual,

de un momento dado.
El
conocimiento
es
ms
atomizado.

El

investigador
participan

sujeto

fin es la transformacin.
Involucra a los participantes en
acciones.
Es aplicada.
construye en los diferentes
momentos de la investigacin.

a ser un proceso
permanente de evolucin.
Estudia los fenmenos dentro de
su contexto.

...

ELEMENTOS

CUANTITATIVA

Seleccin de variables

Pocas

Tipos de variables

Variables

Calidad de informacin

Enfatiza

Muestra

Grande.

Tipo de anlisis

Anlisis

CUALITATIVA

variables seleccionadas y Las variables se van agregando y

definidas de antemano.
refinando en el campo.

de tipo cuantitativo.
Estudia con mayor profundidad
aspectos
subjetivos
Poca capacidad para penetrar los los
cualitativos.
fenmenos subjetivos.
para penetrar en
Enfatiza relaciones mltiples de Facilidad
fenmenos subjetivos.
variables.
Define nuevas variables.
la confiabilidad.

Enfatiza

en la validez.

Pequea.

causal/correlacional.

Anlisis

interpretativo.

descriptivo-

2. POR EL PROPSITO DE INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO.

TIPOS

CARACTERISTICAS

Bsica

Es

el producto de la investigacin
bsica.
Esta dirigida fundamentalmente a la
obtencin,
correccin
y
perfeccionamiento del conocimiento
cientfico.
Permite descubrir leyes y teoras
que permitan la comprensin de la
realidad integra.

Aplicada

Permite

buscar
nuevos
conocimientos
que
permitan
controlar fenmenos.
Permite estudiar
problemas de
inters social.

3. POR SU NIVEL DE EXPLICACIN

TIPOS

CARACTERSTICAS

Exploratorio

Permite

Descriptiva

Permite

examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado o que no han sido
abordados antes.
Aumenta el grado de
familiaridad con
fenmenos
relativamente
desconocidos,
obtiene informacin sobre la posibilidad de
llevar a cabo una investigacin ms compleja.
Investigar
problemas de comportamiento
humano que consideran cruciales los
profesionales de determinada rea.
Establecer prioridades para investigaciones
posteriores.

especificar propiedades importantes

de personas, grupos, comunidades o cualquier
otro fenmeno que sea estudiado.
Miden
o evalan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenmeno
investigado.
Miden con mayor precisin posible los
fenmenos estudiados.

...

TIPOS

CARACTERSTICAS

Correlacional

Permite

Explicativa

Permite

medir el grado de relacin que

existe entre dos o ms variables
( en un contexto en particular).
Permiten analizar la relacin de variables.
Tiene valor explicativo aunque sea parcial.
Es el ms usado en las ciencias sociales.

responder a las causas de los

eventos fsicos o sociales.
Permite explicar Por qu? Ocurre un
fenmeno y en qu condiciones se da ste, o
Por qu? Dos o ms variables estn
relacionadas.

DISEOS DE INVESTIGACIN.
Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de
investigacin.
Seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se a planteado y analizar las .hiptesis.
Qu tipo de diseos disponemos para investigar?
Segn Campbell y Stanly se dan en:
La investigacin experimental:

Pre experimentos
experimentos(puros)

cuasi experimentos.
La investigacin no experimental

Diseos transversales
Diseos longitudinales.

TIPO DE DISEO EXPERIMENTALES

EXPERIMENTALES

Se refiere a un estudio en el que se

manipula intencionalmente una o ms
variables independiente, para analizar
las consecuencias que la manipulacin
tiene sobre una o ms variable
dependientes, dentro de una situacin
de control para el investigador.

Es decir que los diseos experimentales

se utilizan cuando el investigador
pretende establecer el posible efecto de
una causa que se manipula.

PREEXPERIMENTALES

Son aquellos cuyo grado de

control es mnimo. ej. estudio
de caso con una sola
medicin.
No existe manipulacin de la
variable.
En los pre experimentos se
encuentran los estudios de
caso con una sola medicin.
Estos
no
contienen
los
requisitos mnimos de un
experimento verdadero.

CUASIEXPERIMENTALES

Se llama as cuando no es
factible emplear el diseo
experimental
verdadero,
manipulan deliberadamente
al menos una variable
independiente para ver su
efecto y relacin con una o
ms variables dependientes.

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL
Segn Hernndez Sampieri
Es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables. Es decir , se
trata de una investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las
variables independientes.

DISEO TRANSACCIONAL O TRANSVERSAL

Recolectan daros en un solo momento, en un tiempo nico, su propsito
es describir las variables y analizar su incidencia e interrelacin en un
momento dado y en forma .simultnea. ( Hernndez Sampieri).

DISEOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS

Los diseos transaccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la

incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. El
procedimiento consiste en medir en un grupo de personas u objetos una o
generalmente ms variables y proporcionar su descripcin. Son, por lo
tanto, estudios puramente descriptivos que cuando establecen hiptesis,
stas son tambin descriptivas. Ejemplo:

Las famosas encuestas nacionales de opinin sobre las tendencias de los

votantes durante periodos de eleccin. Su objetivo es describir el nmero de
votantes en un pas que se inclinan por los diferentes candidatos contendientes
en la eleccin. Es decir, se centran en la descripcin de las preferencias del
electorado.

LOS DISEOS TRANSECCIONALES CORRELACIONALES/CAUSALES

Tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms variables en un

momento determinado.
Se trata tambin de descripciones, pero no de variables individuales sino de sus
relaciones, sean stas puramente correlacionales o relaciones causales. En
estos diseos lo que se mide es la relacin entre variables en un tiempo
determinado.
La diferencia entre los diseos transeccionales descriptivos y los correlacionales
causales puede expresarse grficamente de la siguiente manera:

Ejemplo:
Un estudio sobre la
relacin
entre
la
urbanizacin
y
el
alfabetismo en una
nacin
latinoamericana, para
ver qu variables
macro
sociales
mediatizan tal relacin
(causal).

INVESTIGACIN LONGITUDINAL
En ciertas ocasiones el inters del investigador es analizar cambios a travs del
tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre stas. Entonces se
dispone de los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a travs del
tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias. Por ejemplo, un investigador que
buscara analizar cmo evolucionan los niveles de empleo durante cinco aos en una
ciudad u otro que pretendiera estudiar cmo ha cambiado el contenido de sexo en
las telenovelas (digamos de Venezuela) en los ltimos diez aos.

Los diseos longitudinales suelen dividirse en tres tipos:

Diseos de tendencia
Diseos de anlisis evolutivo de grupos (cohort)
Diseos panel
como se indica en el siguiente esquema.

a)Los Diseos de series temporales.

En estos diseos, la amplitud de la secuencia observada es mucho ms amplia que

en los diseos del panel. Cuando la finalidad de la serie es fundamentalmente
descriptiva o predictiva, no existe intervencin especfica que provoque interrupcin en
la serie de medidas registradas, siendo ste el diseo de series temporales ms
propio de la investigacin por encuesta.
b) Los Diseos de panel.

Este diseo implica la recogida de datos de un mismo grupo de sujetos, respecto a las
mismas variables, al menos en dos momentos. Tiene la dificultad de conseguir a los
mismos sujetos en sucesivas mediciones. La mortalidad en la encuesta de panel suele
ser alta debido al cambio de domicilio, o incluso a los cambios de opiniones respecto a
su colaboracin. Sin embargo, el mayor problema en este diseo es la reactividad de
los sujetos, debido a la sensibilizacin de los entrevistados hacia los temas de la
encuesta, al haber sido ya encuestados, sobre los mismos temas, en un perodo
anterior.

c) Diseos de tendencias.

Estos diseos se utilizan cuando el nmero de puntos de medidas aumentan, de

forma que permiten en anlisis de tendencias. En este sentido constituye un
punto intermedio entre el diseo del panel y el de series temporales. Se
caracteriza por realizar comparaciones de datos transversales en dos o ms
momentos temporales con el objeto de conocer los cambios en una variable, o
en las relaciones entre variables, de una poblacin. Cada vez que se realiza una
medicin se muestra nuevamente la poblacin, por lo que los cambios
observados no pueden ser atribuidos a cambios en los individuos, puesto que la
poblacin entrevistada no es la misma.
e) Diseo de cohorte.
El trmino cohorte se refiere generalmente a sujetos de la misma edad, aunque
a veces puede extenderse a grupos de sujetos que han vivido un importante
perodo de tiempo, con algn inters social histrico. Las dificultades para el
estudio separado del efecto de edad y el efecto de cohorte (generacin por
fechas de nacimientos o acontecimientos histricos) en los datos de un diseo
longitudinal simple, impulsan una estrategia alternativa que permite la
descripcin simultnea de los cambios relacionados con una y otra variable.

EL ENFOQUE CUANTITATIVO
Es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver
problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia,
pero en ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de
alternativas de solucin viables.
Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y
probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo
y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones
de comportamiento de una poblacin
Las variables que se aplican en la investigacin cuantitativa son:

Variables cuantitativas continuas: cuando entre dos valores, son posibles infinitos
valores intermedios. Por ejemplo, la estatura, peso, edad y talla.
Variables cuantitativas discontinuas o discretas. Asumen slo valores enteros.
Por ejemplo, nmero de hijos; nmeros de alumnos por aula.

La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o

correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los
resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin
de la cual toda muestra procede.

Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer

inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma determinada.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN

SUGERIDAS

Despus de esta semana, estimado alumno, usted debe desarrollar

las autoevaluciones para tener ms prctica a la hora de estudiar el
tema.

Revisar siempre el blog en la tercera semana para que tenga ms

conocimiento y continuidad y as poder desarrollar con ms facilidad y
avanzar el trabajo obligatorio.

Leer los enlaces interesantes y los enlaces bibliogrficos para tener

conocimiento sobre el tema

ESTIMADO ALUMNO
Esperamos que este material le haya sido de
mucha utilidad.

GRACIAS