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ya que al
establecer
relaciones afectivas,
de trabajo y
de
la realizacin de la misma se
cont
con el
se
comenta
CAPTULO I
SNTESIS DEL DIAGNSTICO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVO
En el presente captulo se pondr de manifiesto el diagnstico
institucional y de aula, los cuales fueron el resultado obtenido de la aplicacin
de diversas tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin realizadas
por las Practicantes Investigadoras en la Fundacin Unidad Educativa Flix
Leonte Olivo, durante el desarrollo de las asignaturas Trabajo Especial de
Grado y Prctica Profesional II y III. Se plantear tambin en l la seleccin,
descripcin de la temtica y justificacin del objeto de estudio.
Para comenzar a detallar la realidad socio educativa del colegio, se
hizo necesario contar con el apoyo bibliogrfico de Rodrguez, Gil y Garca
(1996), quienes estructuran las diferentes dimensiones en tres grandes
grupos, a los cuales denominan mapas; sirviendo ste de base en la
construccin del diagnstico. Schatzman y Strauss (citados en Gil y Garca,
1996:13) exponen que: La construccin de mapas es un proceso
complementario al vagabundeo, que nos permite situar la informacin
recogida en funcin de dimensiones sociales, espaciales y temporales que
ofrecen una perspectiva del campo en un todo. A continuacin se presenta
de manera detallada los diferentes mapas; definidos por los autores como:
espacial, temporal y social.
Mapa Temporal
El mapa temporal hace referencia a las dimensiones captadas en el
transcurso de la vida de una institucin o grupo. Los horarios de clases, las
actividades implicadas en una de las partes en que se divide la jornada
Hora
7:00 a 8:30
8:30 a 9:00
-Desayuno.
9:00 a 9:10
-Relajacin.
9:10 a 10:00
10:00 a 11:00
-Aseo.
11:00 a 12:00
-Almuerzo.
12:00 a 3:00
-Siesta.
En
Jornada Diaria.
Hora
Preescolar
Bienvenida/ desayuno
Actividades colectivas
Relajacin
Planificacin
Trabajo en los espacios
Orden y limpieza
Recuento
Actividades colectivas
Aseo personal
Almuerzo
7:00 a 8:00
8:00 a 8:30
8:30 a 8:45
8:45 a 9:00
9:00 a 10:30
10:30 a 10:45
10:45 a 11:00
11:00 a 11:15
11:15 a 11:40
11:40 a 12:35
Mapa social
Resea Histrica
El 7 de abril de1972 se inaugura el Jardn de Infancia Universidad de
Carabobo bajo un logro contractual de los empleados universitarios en la
gestin del Dr. Anbal Rueda, siendo nombrado como directora la Sr. Imelda
de Caldera, con la misin de guiar el destino del plantel cuyo propsito
fundamental es brindar atencin pedaggica y asistencial a los hijos e hijas
en edad Preescolar del personal Obrero y Administrativo de la Universidad
de Carabobo.
Transcurridos los aos se hizo necesario por exigencia de los mismos
trabajadores de la Universidad de Carabobo, crear la guardera para atender
a los nios en edades desde cinco (5) meses hasta tres (3) aos de edad,
iniciando las actividades en mayo de 1979 la Guardera Miguel Centeno.
Por iniciativa de la Junta Directiva del Sindicato de Obreros de la
Universidad de Carabobo, se les brind atencin asistencial durante los das
laborales de las madres trabajadoras de la Universidad de Carabobo,
independiente y con
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Inicial,
espacio
donde
las
practicantes
Investigadoras
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Nombre y Apellido
Cargo
Directora General
Florinda De Lima
Directora Acadmica
Rosalba Bello
Aciris Sarmiento
Coordinadora Acadmica de
Educacin Bsica (turno: maana)
Coordinadora Acadmica de
Educacin Bsica (turno: tarde)
Soir Mendoza
Nombre y Apellido
Cargo
Yraida Lugo
Viofrana Lobo
Edgar Gonzlez
Roxana Pereira
Carol Mrquez
Mileidy
Isabel Romero
Rafael Baez
Directora Administrativa
Analista de Personal
Administrador- Jefe
Auxiliar de Biblioteca
Oficinista (inicial)
Oficinista (Bsica)
Oficinista (Bsica)
Supervisor de Mantenimiento
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Niveles
Docentes
Matrcula
Maternal I
Maternal II
Any Olivero
Karina Chiquito
Jeaneth Len
Mnica Snchez
Blanca Lugo
Miladri Romero
Mara N. Quintero
Sara Garca
Jos Perengue
9
19
Maternal III
Preescolar I
Preescolar II
Preescolar III
Profesor de Educacin
Fsica
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24
25
26
Educacin Inicial hasta
Educacin Bsica
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Nombre
Nivel
Gloria Rodrguez
Rosa Prez
Marlene Peraza
Marisol Vera
Maria Escobar
Francis Franco
Erika Valderrama
Yelitza Padilla
Silvia Tabares
Maternal I
Maternal II
Maternal III
Preescolar I
Antonia Figueredo
Yulissa Ojeda
Nilsa Linares
Marisol Ramrez
Lolimar Descall
Preescolar II
Preescolar III
Nombre y Apellido
Ocupacin
Gledys Centeno
Rosaura Ochoa
Socorro Galea
Mantenimiento y Limpieza
Mantenimiento Y Limpieza
Mantenimiento Y Limpieza
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Nombre Y Apellido
Luis Matos
Julio Melean
Jimmy Soto
Saturnina Cuicas
Jess Anzola
Florinda De Lima
Any Oliveros
Maria Hernndez
Eva Sandoval
Alejandra Penelle
N de cdula
8 839 237
12 102 248
82 064 290
9 536 022
9 910 318
4 870 016
11 596 326
14 252 921
8 198 390
10 706 466
Cargo
Presidente
Tesorero
Secretario
Primer Vocal
Segundo Vocal
Director del Plantel
Docente 1
Docente 2
Suplente 1
Suplente 2
Mapa Espacial
La Fundacin Flix Leonte Olivo se ubica en la Urbanizacin El
Recreo, se encuentra dividida en dos sedes: Educacin Inicial y Educacin
Bsica; ambas tienen como caracterstica principal ser una casa quinta
familiar la cual fue acondicionada para ejecutar las funciones de un centro
educativo para los hijos e hijas de los trabajadores de la Universidad de
Carabobo, tal y como se muestran en las fotografas 1 y 2.
Fotografa 1. Fachada de la
Institucin Educacin Inicial
Fotografa 2. Fachada de la
Institucin Educacin Bsica
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Fotografa 4. Entrada
Coordinacin
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Fotografa 9. Comedor de
Preescolar
Fotografa 8. Cocina
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Proceso de Socializacin
El da 25 de julio de 2007 se llev a cabo la socializacin del
diagnstico participativo institucional, en el Mdulo de Educacin Inicial de la
Unidad Educativa Flix Leonte Olivo; donde se cont con la participacin de
docentes, personal directivo, obrero y administrativo, para propiciar un
consenso con dichos actores, en el cual las investigadoras sostuvieron una
reunin dirigida a determinar los aspectos a abordar y la jerarquizacin de
las necesidades.
La reunin gener diversas alternativas para la solucin de los
problemas derivados despus de haber realizado un anlisis estructural en
dicha institucin, contando con la presencia de tutores relacionados con el
campo educativo, para buscar la solucin como elemento fundamental y
promover procesos de reflexin, sensibilizando y motivando a los miembros
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Ubicacin geogrfica.
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Mayor espacio
atienden
Necesidad de apoyo
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escolares,
considerando
la
institucin
como
El clima organizacional
Jerarquizacin
Una vez determinada la sistematizacin de los aspectos a abordar se les
hizo entrega a todo el personal docente y administrativo de la institucin una
hoja con todas las necesidades que se encontraban plasmadas en los
aspectos a abordar, donde deban resaltar las caractersticas relacionadas
con el mbito educativo, para luego cada docente proceder a jerarquizar
las necesidades logrando el desarrollo de estrategias efectivas en funcin de
los beneficios a obtener.
Una vez obtenido el orden de prioridades para la solucin de los
aspectos a abordar las Practicantes Investigadoras y las Docentes de Aula
acordaron que las investigaciones a trabajar estaran dirigidas segn los
siguientes tems:
1. Poca participacin de los padres y representantes a las actividades
escolares, consideran la institucin como depsito de estacionamiento
de nios y nias. (investigacin a realizar por las practicantes Gabriela
Colina y Maria Fontalba).
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nombres
Maternal I
1 Brea S, Juan Manuel
2 Carrera G, Carlos J.
3 De Lima S, Rebeca
4 Gaviria C, Jess D.
5 Linarez , Franchesca
6 Padrn B, Ashley V.
7 Ramrez M, Valeria
8 Torres, Len Jess
9 Villegas T, Jhosuam
10 Carrasco, Gabriela
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tomando
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