MINISTERIO DE EDUCACIN

GOBIERNO REGIONAL
HUNUCO

DIRECCIN REGIONAL
DE EDUCACIN

UGEL AMBO
REA DE GESTIN
PEDAGGICA

REAMSY
SAN RAFAEL

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UNIDAD DE APRENDIZAJE Y PLANIFICACIN

SEMANAL INTEGRADA N 03 MAYO

VALOREMOS EL TRABAJO DE MAM, LAS TELECOMUNICACIONES

Y LA REFLEXIN SOBRE LOS DESASTRES NATURALES.
Asistentes

I.E.P.

AGUIRRE AVILA, Victoria

32690 Tecte

ARQUEO GARAY, Marcos

32197 Pillao

CABRERA CASO, Gerardo

32189 Chacatama

CALLUPE RAMREZ, Genoveva

33108 1 de Mayo

CARHUARICRA MARCELO, Eduardo

32770 Huayapag

CHAVEZ IBARRA Serafn

Acompaante P.

FALCN DOMINGUEZ, Clemente

32189 Chacatama

GARCIA PALOMINO Yma Enedina

32690 Tecte

GOE PRE, Elizabeth Yovana

32192 Querojamanan

GRADOS SINCHE, Celia B.

32195 Huancabamba

10

HUNUCO TRUJILLO, Elizabeth

32174 Masquin (Cayna)

11

JESS RODRIGUEZ, Elsa

32194 Santa Ana

12

LAVADO TUCTO, Lolo

32930 Huillaparac

13

LEYVA HUAMN, Yessy

32197 Pillao

14

MEJIA AGUILAR, Judith Zenia

32197 Pillao

15

MORALES BRICEO, Gadit Saulo

32695 Cashayog

16

RAYMUNDO LUCAS, Isabel

33108 1 de Mayo

17

ROBLES ROMN, Judith

33350 Andamayo (Mosca)

18

ROJAS RIVERA , Hiko

32884 Racray (Mosca)

19

ROMERO FRETEL, Cornelio

32833 Malpaso (Mosca)

20

SALAZAR GONZALES, Celinda

33062 Vista Alegre (Hacar)

21

SANCHEZ BRAVO, Carlos H.

32695 Cashayog

22

TOLENTINO LAZO, Juan Carlos

32192 Querojamanan

23

VASQUEZ GOMEZ, Victoria

32815 Pucara

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN

SAN RAFAEL AMBO. 2011.
Acompaante Pedaggico
Serafn CHAVEZ IBARRA
Sedes
: Tecte, Saonag y 1 de mayo.
Distritos : San Rafael, San Fco. de Mosca, Hacar y Cayna.
Coordinador: Clemente Falcn Domnguez.

Tecte Mayo 2011.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL

AMBO. 2011.

UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA N 03 MAYO

I.

DATOS GENERALES:

1.1 UGEL
Ambo.
1.4 I.E. N
1.7 GRADOS DE ESTUDIO
1.10 PROFESOR (A)
II.

1.2 DISTRITO
1.5 LUGAR

1.3 RED EDUCATIVA

1.6 CARACTERSTICA
1.9 TURNO

1.8 CICLOS

REAMSY
Maana.

1.11 DIRECTOR (A)

POBLEMAS PRIORIZADAS: Poca participacin en los trabajos comunales. Poca valoracin a las madres. Uso inadecuado de

los recursos naturales. Poco conocimiento y uso de las Tics.

: - Educacin en y para los derechos humanos.
- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin para la equidad de gnero.

III.

TEMAS TRANSVERSALES

IV. VALORES

: Amor y respeto.

V. NOMBRE DE LA UNIDAD : Valoremos el Trabajo de Mam, las Telecomunicaciones y la Reflexin Sobre los
Desastres Naturales.
VI. JUSTIFICACIN

: Porque es importante que los nios y nias reconozcan la labor interminable y el amor

incondicional que reciben de los hombres y mujeres (madres) de su comunidad, as mismo deben
aprender a usar adecuadamente los recursos naturales y tecnolgicos (telecomunicaciones).Para
que valoren a los trabajadores de su comunidad y previenen los desastres naturales.

VII. DURACIN

: 22 das aproximadamente.

INICIO: 02 de mayo.

TRMINO: 31 de mayo.

VIII. ACTIVIDADES INTEGRADORAS PROGRAMADAS:

1.- Revaloremos a los trabajadores de

nuestra
comunidad
y
distrito,
Preparando un regalo para Mam.

4.- Aprendemos a usar

con responsabilidad

VALOREMOS EL TRABAJO

los
recursos
de
nuestra
comunidad

DE MAM, LAS
TELECOMUNICACIONES Y LA

para
los
naturales.

evitar
desastres

REFLEXIN SOBRE LOS

DESASTRES NATURALES.

3.- Reconocemos y revaloremos a

las telecomunicaciones.

2.- Valoremos el
sacrificio Heroico
de Mara Parado de
Bellido.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL AMBO. 2011.
REA

IX. SELECCIN DE CAPACIDADES / ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES:

ACTITUD

COMUNICACIN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Participa en dilogos y 3 1.2 Describe y narra oralmente,

temas cercanos a sus experiencias,
conversaciones,
demostrando inters por necesidades e intereses.

los temas presentados.

Muestra una actitud

crtica y reflexiva con
relacin a los textos que
lee.

INDICADORES

La descripcin: caractersticas fsicas de

personas y lugares.
Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas,
de magia, de humor, entre otros); literarias
(trabalenguas, rimas y poemas).

3 2.1 Comprende textos narrativos, Los propsitos de lectura: entretener,

descriptivos,
informativos
e informar, entre otros.
instructivos: seala el propsito de la
lectura, formula y contrasta hiptesis.

Muestra agrado, inters 2 2.1 Selecciona el texto a leer segn Lee en forma oral o silenciosa textos de su
y autonoma cuando lee. sus intereses.
inters, infiriendo significados, distinguiendo
elementos formales e identificando la
secuencia y contenido.
3 2.2 Infiere el significado de palabras Tcnicas
Muestra una actitud
sencillas
de
prediccin,
nuevas, teniendo en cuenta sus anticipacin e inferencia.
crtica y reflexiva con
relacin a los textos que experiencias previas o buscando en el
diccionario, los temas de su entorno o
lee.
imaginarios.

Muestra inters por dar 4 2.4 Lee oralmente en forma fluida La lectura oral: entonacin
opiniones fundamentadas diversos tipos de textos, acomodando Contenido del texto: ideas,
su lectura a la estructura del texto.
sobre el texto ledo.
personajes, escenarios.
Es tolerante y persevera al 3 3.2 Identifica los procesos que le
permiten construir el texto.
corregir sus escritos.
Muestra respeto por los
diferentes
estilos
de
escritura que se ponen de
manifiesto a travs de las
producciones de sus
pares.
Muestra respeto por los
diferentes
estilos
de
escritura que se ponen de
manifiesto a travs de las
producciones de sus
pares.

hechos,

Etapas de la produccin de textos:

planificacin, escritura o textualizacin,
revisin y reescritura o edicin.

3 3.3 Escribe textos informativos e

instructivos de vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas personales,
familiares, de la vida escolar y
comunitaria.

Gramtica y ortografa: oraciones

bimembres y unimembres. maysculas, al
inicio de un texto, un prrafo, una oracin
y en nombres propios.

4 3.3 Reflexiona sobre el proceso de Gramtica y ortografa: los signos de

produccin realizado para escribir su puntuacin: punto, coma, punto coma.
texto.
Concordancia de gnero, nmero

3 1.1 Interpreta y representa nmeros

Dibuja y describe oralmente las labores que realiza su Mam.

Menciona los trabajos que realizan las madres de su comunidad.
Describe textualmente las labores que realiza su Mam.
Describe textualmente con coherencia las labores que realiza su Mam.
Valora a las madres de su comunidad por los trabajos incansable que
realizan.
Narra con palabras sencillas algunos pasajes de la vida de Mara Parado de
bellido despus de escuchar un texto.
Narra en forma fluida la vida de Mara Parado de bellido despus de
escuchar un texto.
Narra en forma fluida y con coherencia la vida de Mara Parado de bellido
despus de escuchar un texto.
Valora a Mara Parado de bellido por su herosmo.
Lee con agrado los iconos de cuentos, fabulas, leyendas , etc.
Lee algunas palabras conocidas de cuentos, fabulas, leyendas , etc.
Se interesa en leer correctamente cuentos, fabulas, leyendas , etc.
Aprecia con agrado los diferentes textos que lee.
Escucha con atencin relatos sobre los desastres naturales.
Opina reflexionando sobre relatos de desastres naturales.
Busca el significado de palabras desconocidos de textos sobre los
desastres naturales
Extrae, busca y comenta el significado de palabras desconocidas de textos
sobre los desastres naturales
Invoca a estar preparados para hacer frente los desastres naturales.
Opina de manera espontanea sobre las telecomunicaciones.
Opina con entusiasmo sobre el da de las telecomunicaciones.
Comprende el propsito del texto que lee.
Relaciona los hechos del texto con situaciones de su vida cotidiana.
Crea oralmente acrsticos y poesas referidas a mam.
Escribe acrsticos y poesas referidas a mam. creados por l.
Crea y lee acrsticos y poesas referidas a mam para mejorar su sentido.
Incorpora personajes en los textos que crea.
Dibuja oraciones dictadas por otras personas
Escribe oraciones bimembres y unimembres. dictada por otra person
Reconoce y deferencia oraciones bimembres y unimembres.
Usa letras maysculas y minsculas en sus escritos.
Usa correctamente las maysculas y minsculas en sus creaciones.
Reconoce y explica la funcin de maysculas y minsculas en textos.
Reconoce el punto, la coma y el punto coma en los textos que lee.
Usa el punto, la coma y el punto coma en sus escritos.
Reconoce y explica la funcin de los signos de puntuacin en textos.
Menciona oraciones usando el gnero y el nmero.
Usa la concordancia del gnero y el nmero en sus escritos.
Explica la concordancia del gnero y el nmero de los textos.
Representa nmeros naturales utilizando el material base diez.

GRADOS
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MATEMTICA

Muestra predisposicin al naturales de hasta cuatro cifras.

utilizar
el
lenguaje
matemtico.
Es perseverante en la
bsqueda de soluciones a
un problema.
Es riguroso en la
aplicacin de algoritmos de
las
operaciones
aritmticas.
Es perseverante en la
bsqueda de soluciones a
un problema.

Demuestra actitudes de
respeto, generosidad y
amor a Mam.

PERSONAL SOCIAL

Valora las actividades que

realizan los miembros de
su grupo familiar.
Expresa su aprecio por los
personajes
ms
representativos de la
historia del Per.
Toma
decisiones
responsables,
individualmente y en
grupo.
Hace uso responsable de
los lugares de seguridad
en el hogar y en la
escuela, en casos de
emergencia.
Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento
de
las
medidas de prevencin de
accidentes en la escuela y
en la comunidad.

Valor de posicin en nmeros de hasta Lee nmeros naturales del el tablero de valor posicional
Interpreta nmeros naturales menores que 9999.
cuatro cifras.
Identifica las unidades, decenas, centenas y millares en nmeros naturales
menores que 9999.
Ubica nmeros naturales en el tablero de valor posicional
3 1.3 Resuelve problemas de adicin Adicin y sustraccin de nmeros con Menciona respuestas de problemas de adicin y sustraccin de NN.
y sustraccin con nmeros naturales resultados de hasta cuatro cifras.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin con NN de 2 y 3 cifras.
Usa estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin con NN de
de hasta cuatro cifras.
4 cifras.
Valora las estrategias para resolver problemas matemticos.
3 1. 13 Interpreta y formula Sucesiones de razn aritmtica.
Descubre patrones matemticos en sucesiones de razn aritmtica.
sucesiones de razn aritmtica con Creciente y decreciente.
Interpreta sucesiones de razn aritmtica.
nmeros naturales.
Formula sucesiones de razn aritmtica.
Muestra seguridad al interpretar el lenguaje matemtico.
Halla incgnitas en sucesiones aritmticas.
3 1 12 Resuelve problemas con Operaciones combinadas de adicin, Resuelve ejercicios con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de
operaciones combinadas de adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin con NN.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin
sustraccin exacta de nmeros nmeros de hasta cuatro cifras.
exacta con NN.
naturales.
Usa estrategias para resolver problemas con operaciones combinadas de
adicin y sustraccin exacta con NN.
2 1.6 Reconoce y valora la Rol de la familia en la formacin de vnculos Dibuja a su familia cumpliendo sus labores.
Describe los trabajos que realizan los miembros de su familia
responsabilidad que tienen los padres de afecto.
de dar afecto, cuidado y proteccin a Historia familiar. Sentimiento de pertenencia Describe los trabajos que realizan las familias de su comunidad.
a un grupo familiar.
Valora los esfuerzos que realiza su familia en darle afecto y cuidado.
sus hijos.
1 1.7 Describe los roles de los La familia. Roles de sus miembros.
Menciona los roles de cada miembro de su familia.
miembros de su familia y se reconoce Responsabilidades en el cuidado y Identifica y describe los roles que cumple cada miembro de de su familia
dentro de su hogar.
parte de ella.
proteccin de los nios.
Respeta y valora a cada miembro de su familia.
1 2.7 Identifica y aprecia personajes Personajes representativos de la historia del Reconoce a Mara Parado de Bellido como parte de la historia del P
representativos y hechos significativos Per: Mara parado de Bellido.
Menciona algunos pasajes de la accin heroica de Mara Parado.
de la historia del Per.
Explica el rol que cumpli Mara Parado de Bellido en la independencia del
Per
Aprecia y valora la accin heroica de Mara Parado de Bellido
5 1.4 Identifica y evita situaciones de Criterios para seleccionar informacin que Menciona los instrumentos conocidos de las telecomunicaciones
peligro en los medios de comunicacin trasmiten los medios de comunicacin Identifica los medios de comunicacin existentes en su comunidad.
audiovisual e Internet.
Discrimina la informacin buena y mala que emiten los medios de
audiovisual o Internet.
Toma de decisiones individuales y comunicacin.
colectivas.
Acepta que las telecomunicaciones forman parte de su vida diaria.
2 2.5 Distingue los peligros de los
Gestin de riesgos
Dialoga sobre los fenmenos naturales que conoce.
fenmenos naturales que se producen Desastres naturales en la localidad. Medidas Identifica los fenmenos naturales que se producen en su localidad.
en su localidad e identifica los lugares de seguridad.
Reconoce y explica los fenmenos naturales que se producen en su regin.
de seguridad, en la escuela y la
Toma medidas de seguridad ante desastres naturales.
comunidad, en casos de emergencia.

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3 2.7 Describe los desastres de

Gestin de riesgos
origen natural y los de origen Desastres de origen natural y de origen
tecnolgico que ocurren en su regin y tecnolgico.
se organiza para adoptar medidas, Importancia de las medidas de prevencin de
accidentes: en el hogar, en la escuela y en la
ante una situacin de emergencia.
comunidad.

Identifica las zonas de peligro para su vida en casos de sismos.

Evita acercarse a las situaciones de peligro.
Practica medidas de seguridad frente a situaciones de peligro.
Participa en simulacros de sismos y huaycos.
Valora los simulacros de sismos como forma de prevenir y estar preparados
ante un desastre natural.

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ARTE

CIENCIA Y AMBIENTE

Cuida y respeta su cuerpo 4 1.7 Identifica y localiza los rganos del sistema reproductor humano.
y a acepta los cambios principales rganos del sistema de Importancia.
corporales que le ocurren. reproduccin humana y su importancia
para la preservacin de la especie.

1 3.2 Clasifica materiales de su

entorno, segn sus caractersticas,
utilizando criterios arbitrarios y
establecidos.
4 3.16 Identifica problemas de
contaminacin en su comunidad y
participa en la elaboracin de normas
y realizacin de campaas de
prevencin.
Demuestra inters por
5 3.7 Identifica artefactos elctricos
adquirir nuevos
de alto, medio y bajo consumo de
conocimientos de ciencia y electricidad y aplica estrategias de
tecnologa.
ahorro de energa elctrica.
Aprecia
el
trabajo
cooperativo
y
las
posibilidades de expresin
de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades
de expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.

Participa en el recojo de residuos slidos de su ambiente.

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Practica hbitos para evitar la contaminacin del medio ambiente.

Contaminacin ambiental en la comunidad.

Estrategias y tcnicas para la elaboracin de
normas y la realizacin de campaas de
prevencin.

Menciona focos de contaminacin del ambiente de su comunidad.

Dicta normas para evitar la contaminacin ambiental de su comunid

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Electricidad: artefactos elctricos de alto,

medio y bajo consumo.

Manipula los artefactos de las telecomunicaciones.

Reconoce que los artefactos funcionan a base de energa elctrica.
Usa correctamente los artefactos de las telecomunicaciones
existentes en su comunidad. (Celular, radio, computadora, tv, etc.)
Aprecia la energa elctrica de su comunidad.
Recolecta materiales de su entorno para elaborar un regalo.
Elabora dibujos utilizando la tcnica del collage
Decora un regalo para mam.
Disea y elabora un regalo para mam
Reconoce sus posibilidades de expresin.
Realiza movimientos de bailes al compa de la msica.
Practica danzas y bailes al compas de la melodas y ritmos
Practica con coordinacin danzas y bailes al compas de la melodas y
ritmos

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Criterios arbitrarios y establecidos de

clasificacin de los materiales.

3 1.1 Explora y experimenta Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,

diferentes formas de trabajar en dos y modelado, panel, cartel. Maqueta. Lnea,
tres dimensiones con papel, material forma, color, textura, volumen. Dos y tres
moldeable, materiales reutilizables y
dimensiones.
elementos naturales del entorno.

2 1.5 Baila y se desplaza al comps Danza: Expresin corporal y danza.

de canciones, ritmos, melodas y Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones (adelante,
danzas conocidas.
atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro). Movimientos
rtmicos.
Se interesa por descubrir 2 1.2 Expresa de manera espontnea Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
sus
posibilidades sus vivencias, sentimientos ymodelado y construccin. Lnea, forma y color.
expresivas como parte de situaciones imaginarias a travs del
su auto-aprecio.
dibujo, pintura, tteres y actuacin.
Reconoce la importancia 3 1.2 Elige un tema y planifica cmo Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
de las manifestaciones representarlo a travs del dibujo, Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones.
artsticas y culturales de su pintura..
localidad y regin.
Se identifica con
manifestaciones artsticoculturales de su localidad y

Es curioso, hace preguntas 3 1.5 Describe las caractersticas de Crecimiento y desarrollo de los seres
y observaciones.
crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital.
humanos, determinando su ciclo vital.
Participa en el cuidado y
proteccin del ambiente.
Practica
medidas
de
seguridad.

Dibuja su cuerpo y localiza su rgano de reproduccin.

Diferencia y describe las funciones de los rganos de reproduccin del
varn y de mujer.
Acepta los cambios que ocurre en su cuerpo como parte de su
Desarrollo.
Valora los rganos de reproduccin humana para preservar la
especie.
Dibuja el ciclo vital de los seres humanos.
Identifica el crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
Reconoce y explica el ciclo vital de los seres humanos.
Compara el ciclo vital del hombre con la de otros animales.
Clasifica los residuos salidos de su escuela y casa.

2 2.1 Observa y describe las El entorno natural y los ambientes

caractersticas visuales, sonoras y construidos como fuente de percepcin y
cinticas (de movimiento) de apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas,
elementos naturales y objetos de su

Propone, escribe y cumple normas para evitar la contaminacin ambiental

de su comunidad.

Participa con entusiasmo en ensayos de danzas y bailes conocidos.

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Dibuja a Mara Parado expresando armona en sus lneas.

Realiza dibujos expresando coherencia.

Colorea sus dibujos con coherencia.

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Dibuja expresando sus caractersticas a los instrumentos de las

telecomunicaciones: radio, tv, celular computadora, etc.
Dibuja a los desastres naturales de su comunidad.
Expone sus dibujos en un museo.
Aprecia sus dibujos y la de sus compaeros.
Observa las manifestaciones naturales y culturales de su comunidad.
Explora y cuida las manifestaciones naturales y culturales de su
comunidad.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL AMBO. 2011.

EDUCACIN RELIGOSA

comenta sobre lo que le

gusta.
Muestra
inters
por
conocer las enseanzas
de la Palabra de Dios.
Valora la atencin y el
cario de sus padres.

Valora y
naturaleza.

respeta

la

EDUCACIN FSICA

Identifica las partes de su

cuerpo en la prctica de
actividades
fsicas
utilizndolo en su totalidad.

entorno expresando las sensaciones chacras,

parques,
monumentos
que le producen.
arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
4 1.4 Formula propsitos de ser mejor Jess presenta un programa de vida: las
Bienaventuranzas,
las
Obras
de
persona cada da imitando las
Misericordia. Milagros: bendicin de los
enseanzas de Jess.
nios, Zaqueo, alimenta a la gente
hambrienta etc.
2 1.1 Identifica que Dios es familia El mandamiento ms importante: amar a
unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y Dios y al prjimo.
es llamado a vivir como l, en Jess hijo amoroso habla del amor de Dios
comunidad fraterna.
Padre.
1 2.1 Agradece al cario que recibe, Respeto a toda forma de vida.
con gestos, palabras, oraciones,
Vivencia de valores cristianos en la
canciones y expresiones de amor.
comunidad: amor, solidaridad, respeto,
colaboracin.
2 1.1 Identifica las partes de su El cuerpo y sus segmentos
cuerpo en la prctica de actividades
fsicas utilizndolo en su totalidad.

Valora las actividades 3 1.1 Reconoce zonas corporales y

fsicas como fuente de experimenta movimientos de flexin,
disfrute personal y medio extensin y rotacin.
para cuidar su salud.

Ubicacin de principales
articulaciones del cuerpo.

Valora las actividades 3 1.4 Identifica y experimenta las

Fases de la respiracin.
fsicas como fuente de fases de la respiracin en situaciones
disfrute personal y medio diversas.
para cuidar su salud.

msculos

Elabora un pequeo libreto de la parbola del sembrador.

Escenifica la parbola del sembrador.
Observa con atencin la escenificacin de la parbola del sembrador.
Explica el mensaje de la parbola del sembrador.
Valora el amor de Jess hacia nosotros
Dibuja a la familia de Jess.
Menciona a los miembros de la familia de Jess.
Reconoce y valora el cario que recibi Jess de su familia.
Compara la familia de Jess con las familias de su comunidad
Agradece a Dios por el cuidado y tranquilidad que le brinda.
Pide a Dios con oraciones que le de bienestar a los damnificados del
desastre natural del Porvenir de Ambo.
Se propone cuidar el medio ambiente para evitar desastres naturales
Reconoce que todo su cuerpo participa en la prctica de actividades fsicas.
Reconoce las partes de su cuerpo y de sus compaeros.
Diferencia el esfuerzo que realiza cada parte de su cuerpo cuando practica
actividades fsicas.
Reconoce la importancia de la higiene para el cuerpo
Realiza movimientos identificando sus msculos y articulaciones de
su cuerpo
Ejecuta ejercicios de flexibilidad, extensin y rotacin.
Identifica las zonas de su cuerpo donde se producen flexibilidad,
extensin.
Cuida y valora su cuerpo antes , durante y despus de realizar
ejercicios fsicos.
Experimenta que su cuerpo necesita de la respiracin en todo
momento.
Reconoce las fases de la respiracin al realizar ejercicios fsicos.
Practica formas adecuadas de respiracin antes , durante y
despus de realizar ejercicios fsicos.

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RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL

AMBO. 2011.

X.

PLANIFICACIN SEMANAL MAYO

PRIMERA SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 1: Revaloremos a los trabajadores de nuestra comunidad y distrito, Preparando un regalo para Mam.
SESIN
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
MATEMTICA
COMUNICACIN
MATEMTICA
ARTE
CAP. 1.1 (3)
CAP. 1.2 ( 3)
CAP. 1.3 (3)
CAP. 1.1( 3)
Identificamos y ubicamos Mencionamos las labores Resolvemos
Preparamos un regalo
I
los nmeros naturales en que realizan las madres de problemas de Adicin para Mam.
el tablero de valor su comunidad.
con
nmeros
posicional.
naturales de hasta 4
cifras.
PERSONAL SOCIAL
ARTE
EDUCACIN
EDUCACIN FISICA
CAP. 1.6 (2)
CAP. 1.5 ( 2)
RELIGIOSA
CAP. 1.1 (2)
FESTEJEMOS EL
Valoramos
la Bailamos
y
nos
CAP. 1.4 4
Identificamos las partes
DA DE MAM
II
responsabilidad
que desplazamos al comps de Escenificamos
la de nuestro cuerpo en la
tiene los padres de dar canciones, ritmos, melodas parbola
del prctica de actividades
afecto,
cuidado
y y danzas conocidas.
sembrador.
fsicas utilizando en su
proteccin a sus hijos.
totalidad.
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIN
CAP. 1.7 (2)
CAP. 3.2 (3)
Describimos los roles de los Creamos acrsticos y
III
miembros de la familia y se
poesas a mam.
reconoce parte de ella.

SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 2 : Valoremos el sacrificio Heroico de Mara Parado de Bellido.
SESIN
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
MATEMTICA
COMUNICACIN
MATEMTICA
COMUNICACIN
CAP. 1.3 (3)
CAP. 2.1 ( 3)
CAP. 1.3 (3)
CAP. 3.3 (3)
Resolvemos problemas Describimos y narramos Resolvemos problemas Escribimos
y
I
de sustraccin con sobre la vida de Mara de
Adicin
y reconocemos
las
Nmeros Naturales de Parado de Bellido.
Sustraccin
con oraciones:
hasta 4 cifras.
Nmeros Naturales de Unimembres
y
hasta 4 cifras.
Bimembress.
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA AMBIENTE
ARTE
EDUCACIN
CAP. 2.7 (1)
CAP.1.7 (4)
CAP. 1.2 ( 2)
RELIGIOSA
Identificamos
y Identificamos el rgano Dibujamos a Mara
CAP. 1.1 (2)
apreciamos la accin reproductor del varn y Parado de Bellido.
Reconocemos y
II
heroica de Mara Parado de la mujer.
valoremos la sagrada
de Bellido.
familia de Jess.

III

COMUNICACIN
CAP. 3.3 (3)
Escribimos
y
reconocemos las letras
maysculas
y
minsculas en las
oraciones y textos.

VIERNES
MATEMTICA
CAP. 1.13 (3)
Completamos
sucesiones de adicin
y sustraccin con
nmeros
naturales
con 4 cifras.
EDUCACIN FISICA
CAP. 1.1 (3)
Reconocemos
las
zonas
corporales
experimentando
movimientos
de
flexin, extensin y
rotacin.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL

AMBO. 2011.
TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 3: Reconocemos y revaloremos a las telecomunicaciones.
SESIN
LUNES
MARTES
MIRCOLES
COMUNICACIN
MATEMTICA
COMUNICACIN
CAP. 2.4 (4)
CAP. 1.13 (3)
CAP. 3.3 (4)
Leemos un texto sobre Completamos sucesiones Reconocemos
los
I
las telecomunicaciones de adicin y sustraccin signos de puntuacin
(del calendario cvico)
con nmeros naturales (punto, coma. Punto y
con 4 cifras.
coma).

II

PERSONAL SOCIAL
CAP. 1.4 (5)

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP. 3.7 ( 5)

Aprendemos a discriminar
la informacin en los
medios de comunicacin:
radio, televisin, celular,
internet, etc.

Reconocemos y usamos
correctamente los artefactos
de las telecomunicaciones:
radio, televisor, celular,
computadora, internet, etc

EDUCACIN
RELIGIOSA
CAP. 1.1 (2)
El anuncio de Mara.

JUEVES
CIENCIA AMBIENTE
CAP.1.5 (3)
Reconocemos
las
etapas del desarrollo
humano determinando
su ciclo vital.
ARTE
CAP. 1.2 ( 3)
Dibujamos la radio, el
televisor, el celular, la
computadora, etc.

VIERNES
MATEMTICA
CAP. 1.12 (3)
Resolvemos problemas
con
operaciones
combinadas de Adicin y
Sustraccin con Nmeros
Naturales.

EDUCACIN FSICA
CAP. 1.4 (3)
Identificamos
y
experimentamos las fases
de la respiracin en
situaciones diversas.

CUARTA SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 4: Aprendemos a usar con responsabilidad los recursos de nuestra comunidad para evitar los
desastres naturales.
SESIN
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
MATEMTICA
COMUNICACIN
COMUNICACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
CAP. 2.2 (3)
CAP. 2.1 (2)
CAP. 3.3 (4)
CAP. 1.13 (3)
CAP. 1.13 (3)
textos
e Escribimos
y Completamos
Creamos y resolvemos Leemos y comentamos Leemos
I
las interpretamos (cuentos, reconocemos
el sucesiones de nmeros
problemas de la vida sobre
gnero y nmero en naturales en forma
cotidiana de adicin y consecuencias de los fbulas, leyendas)
sustraccin con nmeros desastres naturales.
la oracin.
creciente y decreciente.
naturales.

PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.5 (2)
Conocemos los diversos
fenmenos naturales que
se producen en nuestra
localidad
(rancha,
huaycos, etc.)

II

ARTE
CAP. 2.1 (2)
Observamos
y
describimos
las
caractersticas visuales,
de elementos naturales y
objetos de su entorno
expresando
las
sensaciones
que
le
producen.

EDUCACIN
RELIGIOSA
CAP. 2.1 (1)
Reflexionamos a travs
de una oracin sobre el
desastre natural en
Ambo.

CIENCIA
AMBIENTE
CAP. 3.16 (4)
Elaboramos normas
para la prevencin y
conservacin
del
medio ambiente.

CIENCIA AMBIENTE
CAP. 3.2 (1)
Participamos en la
conservacin ambiental
recogiendo
residuos
slidos de la escuela y
casa.

III

SESIN
I

II

REUNIN DE RED:
27 - 05 - 2011
SEDE
I.E. N 32194 DE
SANTA ANA.
HORA: 8:00 AM.

LUNES
MATEMTICA
CAP. 1.13 (3)
Creamos y resolvemos problemas de la vida cotidiana de
adicin y sustraccin con nmeros naturales.
PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.5 (2)
Conocemos los diversos fenmenos naturales que se
producen en nuestra localidad (rancha, huaycos, etc.)

III

ARTE
CAP. 1.2 ( 3)
Dibujamos los desastres
naturales de nuestra
comunidad

MARTES
COMUNICACIN
CAP. 2.2 (3)
Leemos y comentamos sobre las consecuencias de los
desastres naturales.
PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.7 (3)
Participamos en el segundo simulacro de sismo.
HORA 10:00 AM.
ARTE
CAP. 2.1 (2)
Observamos y describimos las caractersticas visuales, de
elementos naturales y objetos de su entorno expresando las
sensaciones que le producen.

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PROFESOR (A) DE AULA

DIRECTOR (A) DE LA I. E.

___________________________
COORDINADOR/ACOMPAANTE

_____________________
ESPECIALISTA UGEL

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN SAN RAFAEL

AMBO. 2011.