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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

EJERCICIOS 1.1
Representacin Decimal
1. Expresar 1/9 como repeticin decimal, usando una barra para indicar los dgitos repetidos. Cules sern las
representaciones decimales de de 2/9? 3/9? 8/9? 9/9?
Solucin
De este modo realizamos la operacin: 1/9=0.111111. Usando la barra para dgitos repetidos: 1/9=0.111
De igual forma para 2/9=0.2222222. Usando la barra para dgitos repetidos: 2/9=0.222
3/9=0.333333. Usando la barra para dgitos repetidos: 3/9=0.333
8/9=0.888889. Usando la barra para dgitos repetidos: 8/9=0.888
9/9=1.00000. Usando la barra para dgitos repetidos: 9/9=1.000
2. Expresar 1/11 como repeticin decimal, utilizando la barra como indicador de los dgitos repetidos. Cules sern las
representaciones decimales de 2/11? 3/11? 9/11? 11/11?
Solucin
Realizando la operacin: 1/11= 0.090909. Usando la barra para dgitos repetidos 1/11=0.09
Realizando la operacin: 2/11=0.18181818. Usando la barra para dgitos repetidos 2/11=0.18
De igual forma para 3/11=0.272727. Usando la barra para dgitos repetidos 3/11=0.27
9/11=0.81818182. Usando la barra para dgitos repetidos 9/11= 0.81
11/11=1.000000. Usando la barra para dgitos repetidos 11/11=1.00
Desigualdades
3. Si 2 < x < 6, Cules de los siguientes argumentos con respecto a x es necesariamente verdadero, y cules no lo
son?
a. 0 < x < 4

b. 0 < x-2 < 4

c. 1 < (x/2) < 3

f. x-4 < 2

g. -6 < -x < 2

h. -6 < -x < -2

d. (1/6) < (1/x) < (1/2)

e. 1 < (6/x) < 3

Solucin
Tenemos que la desigualdad que tenemos como referencia es: 2 < x < 6. Luego considerando el conjunto solucin de
esta desigualdad es el intervalo abierto (2,6). Para la se
Para a. 0 < x < 4. El conjunto solucin de esta desigualdad es intervalo abierto (0,4). De este modo vemos que como el
conjunto solucin de la desigualdad expresada en el inciso (a), no es necesariamente verdadero la expresin de esta
desigualdad, con respecto a la desigualdad que se nos da como referencia, solo los valores de 2 hasta 4 del conjunto
solucin de la desigualdad 0 < x < 4, cumplen con el conjunto solucin de la desigualdad 2 < x < 6. Por lo que se
determina que la desigualdad 0 < x < 4 no es necesariamente es verdadera para la variable x condicionada por la
desigualdad de referencia: 2 < x < 6.

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Para b. 0 < x-2 < 4, procederemos a dejar solo a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma ya
sea trabajando independientemente cada elemento de la desigualdad es decir 0 < x-2 y x-2< 4, o trabajndolo como
conjunto 0 < x-2 < 4, tenemos: 0 +(2) < x-2+(2) < 4+ (2) 2 < x < 6, que es exactamente la expresin que tenemos de
referencia para determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la desigualdad 0 < x-2 < 4, es
necesariamente verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
Para c. 1 < (x/2) < 3, procederemos a dejar solo a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma que
tendremos 1*(2) < (x/2)*(2) < 3*(2) 2 < x < 6, que es exactamente la expresin que tenemos de referencia para
determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la desigualdad 1 < (x/2) < 3, es necesariamente
verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
Para d. (1/6) < (1/x) < (1/2), procederemos a dejar solo a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma
que ahora para mayor comodidad tratamos separadamente, cada parte de la desigualdad, es decir (1/6)<(1/x) y
(1/x)<(1/2), de tal forma :
(1/6)* (x) < (1/x)* (x)

(1/x)* (x) < (1/2) * (x)

(x/6)*(6) < (1)*(6)

(1)*(2) < (x/2)* (2)

x<6

2<x

De tal forma que la desigualdad (1/6) < (1/x) < (1/2), es igual a la desigualdad 2 < x < 6, que es exactamente la
expresin que tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la
desigualdad (1/6) < (1/x) < (1/2), es necesariamente verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de
referencia: 2 < x < 6.
Para e. 1 < (6/x) < 3, procederemos a dejar solo a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma que
ahora para mayor comodidad tratamos separadamente, cada parte de la desigualdad, es decir
1 < (6/x)

(6/x) < 3

1*(x) < (6/x)* (x)

(6/x)* (x) < 3* (x)

x<6

6*(1/3) < 3x*(1/3)

x <6

2<x

De tal forma que la desigualdad 1 < (6/x) < 3, es igual a la desigualdad 2 < x < 6, que es exactamente la expresin que
tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la desigualdad 1 < (6/x) <
3, es necesariamente verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
Para f. x-4 < 2, procedemos a utilizar las propiedades del valor absoluto de tal forma tenemos que si empleamos la
propiedad 6, que indica que x < a , si y solo si -a < x < a, del tal forma tenemos: -2< x-4 < 2, procederemos a dejar solo
a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma
-2+(4) < x-4 + (4) < 2 + (4)
2 < x <6
De tal forma que la desigualdad x-4 < 2, es igual a la desigualdad 2 < x < 6, que es exactamente la expresin que
tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la desigualdad x-4 < 2,
es necesariamente verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
Para g. -6 < -x < 2, procedemos primero a que x tenga un valor positivo, De tal forma que tenemos:

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-6* (-1) > -x* (-1) > 2* (-1)


6 > x > -2, ahora tratando por separado cada miembro de la desigualdad:
6>x

x > -2

-x > -6

x > -2

x<6

x > -2

De este modo el conjunto solucin de esta desigualdad -6 < -x < 2, es intervalo abierto (-2,6) De este modo vemos que
como el conjunto solucin de la desigualdad expresada en el inciso (g), no es necesariamente verdadero la expresin
de esta desigualdad, con respecto a la desigualdad que se nos da como referencia, solo los valores de 2 hasta 6 del
conjunto solucin de la desigualdad -6 < -x < 2, cumplen con el conjunto solucin de la desigualdad 2 < x < 6. Por lo
que se determina que la desigualdad -6 < -x < 2 no es necesariamente es verdadera para la variable x condicionada por
la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
Para h. -6 < -x < -2, procedemos primero a que x tenga un valor positivo, De tal forma que tenemos:
-6 *(-1) > -x* (-1) > -2* (-1)
6 > x > 2, ahora tratando por separado cada miembro de la desigualdad, para poder hacer que tome una forma ms
simple
6>x

x>2

-x > -6

-2 > -x

x< 6

2<x

De tal forma que la desigualdad -6 < -x < -2, es igual a la desigualdad 2 < x < 6, que es exactamente la expresin que
tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable x. Con lo que se determina la desigualdad -6 < -x < 2, es necesariamente verdadera para la variable x condicionada por la desigualdad de referencia: 2 < x < 6.
4. Si -1 < y-5 < 1, Cul de las siguientes sentencias acerca de y son necesariamente verdaderas, y cules
necesariamente no verdaderas?
a. 4 < y < 6

b. -6 < y < -4

g. (1/6) < (1/y) < (1/4)

c. y > 4

d. y < 6

e. 0 < y-4 < 2

f. 2 < (y/2) < 3

h. y-5 < 1

Solucin
Primero procederemos a simplificar o modificar la desigualdad que se tiene como referencia: -1 < y-5 < 1, a fin de poder
determinar su conjunto solucin, de tal modo que la variable y, no tenga ningn otro trmino que lo acompae: -1 +(5) <
y-5 + (5) < 1 + (5) 4 < y < 6 . De tal forma que el conjunto solucin para esta desigualdad es el intervalo abierto (4,6).
Ya analizada la desigualdad de referencia se procede a evaluar las desigualdades que pide el problema:
Para a. 4 < y < 6, vemos que es exactamente igual a la desigualdad -1 < y-5 < 1 o su equivalente dejando solo el
trmino y: 4 < y < 6. Por lo que podemos deducir que la desigualdad 4 < y < 6, es necesariamente verdadera para la
variable y condicionada por la desigualdad -1 < y-5 < 1.
Para b. -6 < y < -4, como podemos ver el conjunto solucin para esta desigualdad es el intervalo abierto (-6,-4), este
intervalo no tiene elementos comunes con el conjunto solucin de la desigualdad de referencia (4,6). Por lo que

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podemos afirmar que la desigualdad -6 < y < -4, no es verdaderamente necesaria con respecto a la variable y
condicionada por la desigualdad -1 < y-5 < 1.
Para c. y > 4, se determina que el conjunto solucin de esta desigualdad es el intervalo abierto (4, ), este intervalo slo
tiene elementos comunes con el conjunto solucin de la desigualdad de referencia (4,6), que son los valores
comprendidos de 4 hasta 6. Por lo que podemos afirmar que la desigualdad y > 4, es verdaderamente necesaria con
respecto a la variable y condicionada por la desigualdad -1 < y-5 < 1.
Para d. y < 6, se determina el conjunto solucin de esta desigualdad es el intervalo abierto (- ,6), este intervalo slo
tiene elementos comunes con el conjunto solucin de la desigualdad de referencia (4,6), que son los valores
comprendidos de 4 hasta 6. Por lo que podemos afirmar que la desigualdad y < 6, es verdaderamente necesaria con
respecto a la variable y condicionada por la desigualdad -1 < y-5 < 1.
Para e. 0 < y-4 < 2, procederemos a dejar solo a la variable y, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma que
tendremos 0 + (4) < y-4 + (4) < 2+ (4) 4 < y < 6, que es exactamente la expresin que tenemos de referencia para
determinar la condicin de la variable y. Con lo que se determina la desigualdad 0 < y-4 < 2, es necesariamente
verdadera para la variable y condicionada por la desigualdad de referencia: -1 < y-5 < 1.
Para f. 2 < (y/2) < 3, procederemos a dejar solo a la variable y, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma que
ahora para mayor comodidad tratamos en conjunto esta desigualdad: 2*(2) < (y/2)*(2) < 3* (2) 4 < y < 6, que es
exactamente la expresin que tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable y. Con lo que se
determina la desigualdad 2 < (y/2) < 3, es necesariamente verdadera para la variable y condicionada por la desigualdad
de referencia: -1 < y-5 < 1.
Para g. (1/6) < (1/y) < (1/4), procederemos a dejar solo a la variable y, sin ningn otro trmino junto a este. De tal
forma que ahora para mayor comodidad tratamos separadamente, cada parte de la desigualdad, es decir
(1/6) < (1/y)

(1/y) < (1/4)

(1/6)* (y) < (1/y)* (y)

(1/y)* (y) < (1/4)* (y)

(y/6)*(6) < (1)* (6)

(1)* (4) < (y/4)* (4)

y<6

4<y

De tal forma que la desigualdad (1/6) < (1/y) < (1/4) es igual a la desigualdad 4 < y < 6. que es exactamente la expresin
que tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable y. Con lo que se determina la desigualdad (1/6) <
(1/y) < (1/4), es necesariamente verdadera para la variable y condicionada por la desigualdad de referencia: -1 < y-5 <
1.
Para h. y-5 < 1, procedemos a utilizar las propiedades del valor absoluto de tal forma tenemos que si empleamos la
propiedad 6, que indica que x < a , si y solo si -a < x < a, del tal forma tenemos: -1< y-5 < 1, procederemos a dejar solo
a la variable x, sin ningn otro trmino junto a este. De tal forma
-1 + (5) < y-5 + (5) < 1 + (5)
4<y<6
De tal forma que la desigualdad y-5 < 1, es igual a la desigualdad 4 < y < 6, que es exactamente la expresin que
tenemos de referencia para determinar la condicin de la variable y. Con lo que se determina la desigualdad y-5 < 1 es
necesariamente verdadera para la variable y condicionada por la desigualdad de referencia: -1 < y-5 < 1.
En los ejercicios 5 al 12, resolver las desigualdades y mostrar el conjunto solucin en la lnea real.

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5. -2x> 4
Solucin
-2x * (-1/2) < 4* (-1/2) x < -2. El conjunto solucin es el intervalo abierto (- ,-2)

-3

6. 8-3x

-2

Solucin
8-3x (8) 5 (8) -3x * (-1/3)
izquierda (- ,1].

7.

5x -3

(-3) * (-1/3) x

1. El conjunto solucin es el intervalo parcialmente abierto por la

7 3x

Solucin
5x -3 + (3) + (x) 7 + (3) 3 x+ (x) 8x* (1/8)
abierto (- , 5/4].

01

10 * (1/8) x

5/4. El conjunto solucin es el intervalo parcialmente

5/4

8. 3 (2 x) > 2 (3 + x)
Solucin
6-3x > 6+2x 6-(6) > 2x +3x 0 > 5x 0 > x x < 0. El conjunto solucin es el intervalo abierto (- ,0)

-2 -1

9. 2x (1/2)

7x + (7/6)

Solucin

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2x-7x
-1/3]

(7/6) + (1/2) -5x

-1

5/3 x

-1/3

(-5/15) x

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- 1/3. El conjunto solucin es el intervalo parcialmente abierto (- ,

10. (6-x)/4 < (3x-4)/2


Solucin
2 (6-x) < 4 (3x-4) 12- 2x < 12x -16 28 < 14 x 28/14 < x x > 2. El conjunto solucin es el intervalo abierto
(9/7, )

11. (4/5) (x-2) < (1/3) (x-6)


Solucin
12 (x-2) < 5 (x-6) 12x-24 < 5x-30 7x < -6 x < -6/7. El conjunto solucin es el intervalo abierto (- , -6/7)

-1

12. (x+5)/2

-6/7 0

(12+3x)/4

Solucin
-4 (x+5) 2 (12+3x) -2 (x+5)
parcialmente abierto [-22/5, )

-22/5

-4

12+3x -2x-10

12+3x -5x

22 x

-22/5. El conjunto solucin es el intervalo

-3

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Valor Absoluto
Resolver las desigualdades en los ejercicios 13 al 18.
13. y =3
Solucin
Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
y=3

y =-3. Por lo que la solucin a la ecuacin y =3, es y=-3 e y=3

14. y-3 =7
Solucin
Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
y-3=7

y-3=-7

y=10

y=-4. Por lo que la solucin a la ecuacin y-3 =7, es y=10 e y=-4

15. 2t+5 =4.


Solucin
Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
2t+5=4

2t+5=-4

2t=1

2t=-9

t=1/2

t=-9/2. Por lo que la solucin a la ecuacin 2t+5 =4, es t=1/2 y t=-9/2

16. 1-t =1
Solucin
Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
1-t=1

1-t=-1

-t=0

-t=-2

t=0

t=2. La solucin a la ecuacin 1-t =1, es t=0 y t=2

17. 8-3s =9/2


Solucin

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Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
8-3s=9/2

8-3s=-9/2

-3s=(9/2)-8

-3s=-(9/2)-8

3s=8-(9/2)

3s=8+(9/2)

3s=7/2

3s=25/2

s=7/6

s=25/6. La solucin a la ecuacin 8-3s =9/2, es s=7/6 y s=25/6

18. (s/2)-1 =1
Solucin
Utilizando el enunciado nmero 5 para valor absoluto: x =a, si y slo s x= a. de este modo tenemos que el valor que
cumple con la definicin de valor absoluto es:
(s/2)-1=1

(s/2)-1=-1

(s/2)=2

(s/2)=0

s=4

s=0. La solucin a la ecuacin (s/2)-1 =1, es s=4 y s=0

Resuelva las desigualdades en los ejercicios 19 al 34, expresando el conjunto solucin como un intervalo o unin de
intervalos. Tambin, muestre cada solucin en la recta real.
19. x <2
Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-2 < x < 2. De tal forma el conjunto solucin para desigualdad que involucra valor absoluto: x <2, es el intervalo abierto
(-2,2)

x
-2

20. x

Solucin
Utilizando la propiedad 8 del valor absoluto que indica que x

-2

a, si y solo si -a

2. Por lo que el conjunto solucin de esta desigualdad x

a. De tal forma tenemos:

2, es el intervalo cerrado [-2,2].

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x
2

-2
21. t-1

Solucin
Utilizando la propiedad 8 del valor absoluto que indica que x

a, si y solo si -a

a. De tal forma tenemos:

-3 t-1 3, de esta forma tratamos de dejar la variable t sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que procedemos
de la siguiente manera:
-3+1

t-1+1

3+1 -2

4. Por lo que el conjunto solucin para la desigualdad es el intervalo cerrado [-2,4]

t
-2

22. t+2 < 1


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-1 < t+2 < 1 , de esta forma tratamos de dejar la variable t sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-1-2 < t+2-2 < 1-2 -3 < t < -1. Por lo que el conjunto solucin para esta desigualdad t+2 < 1, es el intervalo abierto (3, -1)
t
-3

-1

23. 3y-7 <4


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-4 < 3y-7 < 4, de esta forma tratamos de dejar la variable y sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-4+7 <3y-7+7 < 4+7 3*(1/3) < 3y* (1/3) < 11* (1/3) 1 < y < 11/3. Por lo que el conjunto solucin para esta
desigualdad 3y-7 <4 es el conjunto abierto (1, 11/3).

y
1

11/3

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24. 2y+5 <1


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-1 < 2y+5 < 1, de esta forma tratamos de dejar la variable y sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-1 -5 < 2y+5-5 < 1-5 -6* (1/2) < 2y*(1/2) < -4* (1/2) -3 < y < -2. Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad
2y+5 <1 es el intervalo abierto (-3,-2).

y
-3
25. (z/5)-1

-2

Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-1 (z/5)-1 1, de esta forma tratamos de dejar la variable z sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-1+1 (z/5)-1+1 1+1 0*(5) (z/5)*(5)
1, es el intervalo cerrado [0,10]

2* 5 0

10. Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad (z/5)-1

z
0
26. (3/2)z-1

10

Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-2 (3/2)z-1 2, de esta forma tratamos de dejar la variable z sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-2+1 (3/2)z-1+1 2+1 -1*(2/3) (3/2)z *(2/3) 3*(2/3) -2/3
desigualdad (3/2)z-1 2, el intervalo cerrado [-2/3,2]

2. Por lo que el conjunto solucin para la

z
-2/3

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27. 3-(1/x) < 1/2


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-1/2 < 3-(1/x) < 1/2, de esta forma tratamos de dejar la variable x sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
(-1/2)-3 < 3-(1/x)-3 < (1/2)-3 (-7/2)*(-1) > (-1/x)*(-1) > (-5/2)*(-1) (7/2) > (1/x) > (5/2), ahora para poder quitar como
denominador en la desigualdad, procederemos a tomar o analizar a la desigualdad considerando cada uno de los
elementos que la componen por separado, de esta forma tenemos:
(7/2) > (1/x)

(1/x) > (5/2)

x > 2/7 2/7 < x

2/5 > x x< 2/5

Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad 3-(1/x) < 1/2, comprende el intervalo abierto (2/7, 2/5)

x
2/7

2/5

28. (2/x)-4 < 3


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-3 < (2/x)-4 < 3, de esta forma tratamos de dejar la variable x sola, sin ningn factor que la acompae, por lo que
procedemos de la siguiente manera:
-3+4 < (2/x)-4+4 < 3+4 1* (1/2) < (2/x)*(1/2) < 7*(1/2) (1/2) < (1/x) < (7/2), ahora para poder quitar como
denominador en la desigualdad, procederemos a tomar o analizar a la desigualdad considerando cada uno de los
elementos que la componen por separado, de esta forma tenemos:
(1/2) < (1/x)

(1/x) < (7/2)

x<2

2/7 < x

Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad (2/x)-4 < 3, comprende el intervalo abierto (2/7, 2)

x
2/7
29. 2s

Solucin

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Usando la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x


2s

2s

a, si y solo si x

a o x

-a, tenemos:

-4
-2

De este modo el conjunto solucin de esta desigualdad 2s


parcialmente abiertos (- ,-2] [2, )

4, est compuesto por la unin de los intervalos

s
-2

30. s + 3

1/2

Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x
s +3

1/2

s+3

a, si y solo si x

a o x

-a, tenemos:

-1/2

(1/2) 3

(-1/2) 3

-5/2

-7/2

El conjunto solucin de esta desigualdad s + 3


abiertos (- , -7/2] [-5/2, )

1/2 est compuesto por la unin de los intervalos parcialmente

s
-7/2

-5/2

31. 1-x > 1


Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 7, que indica que: x > a, si y solo si x > a o x < -a, tenemos:
1- x > 1

1-x < -1

-x > 0

-x < -2

x<0

x>2

El conjunto solucin para esta desigualdad 1-x > 1, es la unin de los intervalos abiertos (- ,0) (2, )

x
-7/2

-5/2

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

32. 2 3x > 5
Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 7, que indica que: x > a, si y solo si x > a o x < -a, tenemos:
2 3x > 5

2 3x < -5

-3x > 3

-3x < -7

x < -1

x > 7/3

El conjunto solucin para esta desigualdad 2 3x > 5, es la unin de los intervalos abiertos (- ,-1) (7/3, )

x
-1
33. (r+1)/2

7/3

Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x
(r + 1)/2
r +1
r

(r + 1)/2

r+1

a, si y solo si x

a o x

-a, tenemos:

-1

-2

-3

El conjunto solucin para esta desigualdad (r+1)/2

1, es la unin de los intervalos parcialmente abiertos (- ,-3] [1, )

r
-3
34.

(3 r/5)-1 > 2/5

Solucin
Usando la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x
( 3 r/ 5) -1 > 2/5

( 3 r/ 5) -1 < -2/5

(3 r/5) > (2/5) + 1

(3 r/5) < (-2/5) + 1

(3 r/5)* (5/3) > (7/5) * (5/3)

(3 r/5) * (5/3) < (3/5) * (5/3)

r > (7/3)

a, si y solo si x

a o x

-a, tenemos:

r<1

El conjunto solucin para esta desigualdad (3 r/5)-1 > 2/5, es la unin de los intervalos abiertos (- ,1) (7/3, )

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


r

7/3

Desigualdades Cuadrticas
Resolver las desigualdades en los ejercicios 35 al 42. Expresar el conjunto solucin como un intervalos o unin de
intervalos y mostrarlos sobre la lnea real. Utilizar el resultado

= a cuando sea apropiado.

35. x2 <2
Solucin
Usando el resultado:
x <
-

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

, usando la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
<x<

2
, Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad x <2, es el intervalo abierto (-

x
-

36. 4

x2

Solucin
Usando el resultado:

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

2 x , luego acomodando la desigualdad a fin de poder trabajar de mejor forma, tenemos: 2 x - x -2


2, aplicando la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x a, si y solo si x a o x -a, tenemos:
x

-2

De este modo el conjunto solucin para la desigualdad 4


2] [2, )

x2, es la unin de los intervalos parcialmente abiertos

(- .-

x
-2

37. 4 < x2 < 9


Solucin
Usando el resultado:

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

4 < x2 < 9 2 < x < 3, luego tratamos por separado cada elemento que conforma la desigualdad, a fin de poder
resolver de una manera ms fcil la desigualdad.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
2< x

x <3

x >2

x <3

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Para la desigualdad x > 2, usamos la propiedad del valor absoluto 7, que indica que: x > a, si y solo si x > a o x < -a,
tenemos:
x>2
x < -2 , por lo que para esta parte de la desigualdad x > 2 o 2 < x , el conjunto solucin es la unin de los
intervalos abiertos (- , -2) (2, )
Para la parte de la desigualdad x < 3, usamos la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a <
x < a, tenemos:
-3 < x < 3, por lo que el conjunto solucin para esta parte de la desigualdad x < 3, es el intervalo abierto (-3,3).
De tal forma que para poder obtener el conjunto solucin de la desigualdad 4 < x2 < 9, debemos encontrar los elementos
comunes o la interseccin de los conjuntos solucin de las desigualdades de 2 < x y de x < 3, es decir:
((- , -2) (2, )) (-3,3), que es el conjunto solucin conformado por el intervalo abierto (-3,2) (2,3)

-3

-2

x
-3

-2

38. (1/9) < x2 < (1/4)


Solucin
Usando el resultado:

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

(1/9) < x2 < (1/4) (1/3) < x < (1/2), luego tratamos por separado cada elemento que conforma la desigualdad, a fin
de poder resolver de una manera ms fcil la desigualdad.
1/3 < x

x < 1/2

x > 1/3

x > 1/2

Para la desigualdad x > 1/3, usamos la propiedad del valor absoluto 7, que indica que: x > a, si y solo si x > a o x < a, tenemos:
x > 1/3
x < -1/3, por lo que el conjunto solucin para la desigualdad 1/3 < x , es la unin de los intervalos abiertos (,-1/3) (1/3, ).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Para la desigualdad x < 1/2, usamos la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a,
tenemos:
-1/2 < x < 1/2, por lo que el conjunto solucin de la desigualdad x < 1/2, el intervalo abierto (-1/2,1/2).
De tal forma que para poder obtener el conjunto solucin de la desigualdad (1/9) < x 2 < (1/4), debemos encontrar los
elementos comunes o la interseccin de los conjuntos solucin de las desigualdades de 1/3 < x y de x < 1/2, es decir:
((- ,-1/3) (1/3, )) (-1/2,1/2), que es el conjunto solucin conformado por el intervalo abierto (-1/2,-1/3) (1/3,1/2)

x
-1/2

1/3

-1/3

1/2

39. (x-1) < 4


Solucin
Usando el resultado:

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

(x-1)2 < 4 x-1 < 2, usamos la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
2

-2 < x-1 < 2 -2 +1 < x-1+1 < 2 + 1 -1 < x < 3, el conjunto solucin de la desigualdad (x-1) < 4, es el intervalo abierto
(-1,3).

x
-1

40. (x + 3)2 < 2


Solucin
Usando el resultado:

= a , tenemos:

= x , por lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

(x + 3)2 < 2 x+3 < (2)1/2 , usamos la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a,
tenemos:
-(2)1/2 < x+3 < (2)1/2 -3 - (2)1/2 < x < 3 + (2)1/2, por lo que el conjunto solucin de la desigualdad (x + 3) 2 < 2, es el
intervalo abierto (-3 - (2)1/2, 3 + (2)1/2)

x
(-3 - (2)1/2)

3 + (2)1/2

41. x2-x < 0


Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Completando el trinomio
x2-x < 0 x2 x + 1/4 < 0 +1/4 (x- (1/2) )2 < 1/4, aplicando el resultado:
puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:

= a , tenemos:

= x , por lo que se

x- (1/2) < 1/2, usamos la propiedad del valor absoluto 6, que indica que: x < a, si y solo si -a < x < a, tenemos:
-1/2 < x (1/2) < 1/2 -1/2 + (1/2) < x 1/2 + (1/2) < 1/2 + (1/2) 0 < x < 1, por lo que el conjunto solucin de la
desigualdad x2-x < 0, es el intervalo abierto (0,1).
x
0
42. x2 x 2

Solucin
Completando el trinomio:
x2 x 2 0 x2 x 2 x2 x +1/4 2 + 1/4 (x-(1/2))2 9/4, aplicando el resultado:
lo que se puede expresar de la siguiente forma la desigualdad:
x- (1/2)

3/2, usamos la propiedad del valor absoluto 9, que indica que: x

x (1/2)

(3/2)

x (1/2)
x

= a , tenemos:

a, si y solo si x

a o x

= x , por

-a, tenemos:

- (3/2)

-1

Por lo que el conjunto solucin de la desigualdad x 2 x 2


1] [2, ).

0, es la unin de los intervalos parcialmente abiertos

(- ,-

x
-1

Teora y Ejemplos
43. No caer en el error -a =a. Para que nmero real a es esta ecuacin verdadera? Para cul nmero real es falso?
Solucin
Tomando en cuenta que por la propiedad 1 del valor absoluto -a = a , luego a = a
Consideremos luego la definicin de valor absoluto:

De tal forma que para x

0 x = x. Para x < 0

x = - (x).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Por lo que para la ecuacin que se analiza: -a =a, teniendo en cuenta esta definicin, es verdadera para los valores de
a 0, y es falsa para a < 0
44. Resolver la ecuacin x-1 = 1 - x
Solucin
Primero hacemos la consideracin sea -r= x -1, luego r= -(x-1)=-x+1=1-x, por lo que sustituyendo -r =r, sustituyendo: (x-1) =1-x

Tomando en cuenta que por la propiedad 1 del valor absoluto -a = a .


Consideremos luego la definicin de valor absoluto:

De tal forma que para x

0 x = x. Para x < 0

x = - (x).

Por lo que
-(x-1) =1-x, si y solo si 1-x
1x 0-x
abierto (- ,1].

-1x

0, de tal forma que:

1. Por lo que el conjunto solucin de la igualdad x-1 = 1 x, es el intervalo parcialmente

45. Una demostracin de la desigualdad del tringulo. Dar una razn que justifique cada paso numerado en la siguiente
demostracin de la desigualdad del tringulo:

Solucin
Para el paso (1) sea a+ b = (a + b) o ( a + b), por la regla 5 del valor absoluto que dice que x = a, luego a la
expresin a+ b = (a + b) o ( a + b), se eleva al cuadrado ambos lados, es decir ( a+ b )2 = ( ( a + b))2
a + b 2=( a + b )2.
Para el paso (2) consideramos la desigualdad: a + b 2 ( a + b )2, si desarrollamos el lado derecho de la desigualdad:
tenemos: a + b 2 a2 + 2 ab + b2, luego utilizando la propiedad 2 del valor absoluto que indica que: ab = a b , por lo
que al aplicar esta propiedad tenemos: a + b 2 a2 + 2 a b + b2.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Para el paso (3) tenemos que usando la propiedad 5 del valor absoluto que indica que a = a, por lo que al elevar al
cuadrado ambos lados de la igualdad, tenemos ( a )2= ( a)2 a 2 = a2, de igual forma se aplica a b 2 = b2. Por lo que
aplicado a:
a + b 2= (a +b )2 = a2 + 2ab + b2 = a 2 + 2 a b + b 2 = ( a + b )2
Para el paso (4) a + b a + b , sea que; x2 y2, si obteneos la raz cuadrada en ambos lados, tendremos;
(x 2)1/2
2 1/2
(y ) x
y, para todos los nmeros reales no negativos, por lo que si sustituimos x= a + b , y sea y= a + b , de
modo que ( a + b )2 ( a + b )2 a + b ( a + b )
46. Probar que ab = a b para cualquier nmero a y b.
Solucin
Consideramos primero que a y b son positivos, es decir a 0 y b 0, por lo que ab 0 de igual forma que el producto
ab 0, de igual manera a 0 y b 0.De tal forma que usando la definicin del valor absoluto:

De tal forma que ab =ab= a b


Para el caso: a < 0 y b < 0, es decir sean nmeros negativos, por lo que (-a)(-b) = ab , de igual manera (-a)(-b)=ab, y
finalmente -a = a y -b = b , esto por la regla 1 del valor absoluto. De tal forma que usando la definicin del valor
absoluto:

De tal forma que ab =(-a)(-b)= a b .


Para el caso a 0 y b < 0. Tendremos que el producto ab es negativo, es decir ab < 0, por lo que: (a) (-b) = -ab ,por la
regla 1 del valor absoluto que indica que -a = a , por lo que -ab = ab . Luego tendremos que (a) (-b) = -ab, luego,
usando la definicin del valor absoluto

ab = - ((a) (-b))= (ab). Finalmente a -b , usando la propiedad 1 del valor absoluto -b = b , por lo que a -b = a b .
De tal forma que ab = -(a)(-b)=(a)(b)= a b .

Para el caso a < 0 y b

0, es el mismo anlisis que en el caso anterior, es decir (-a)(b) = ab =-(-a) (b)=(a)(b)= a b .

Con lo que se demuestra que ab = a b para cualquier nmero a y b.


47. Si x

3 y si tambin x > -1/2, Que se puede decir acerca de x?

Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Procedemos a determinar el conjunto solucin para cada una de las dos desigualdades:
Para x 3 , usando la propiedad 8 del valor absoluto, donde x a si y solo si -a
tendremos: -3 x 3, es decir el conjunto solucin es el intervalo cerrado [-3,3]

a, por lo que sustituyendo

Para x > -1/2, el intervalo a abierto (-1/2, ), el conjunto solucin.


De tal forma que para que se pueda solucionar ambas desigualdades debemos considerar loa elementos comunes que
tienen ambas desigualdades en sus respectivos conjunto solucin, de tal forma que : [-3,3] (-1/2, ), por lo que el
conjunto solucin para ambas desigualdades es el intervalo abierto parcialmente (-1/2,3].
48. Graficar la desigualdad x + y

1.

Solucin:
Procedemos a graficar esta desigualdad usando el programa MAPLE 13

49. Sea f(x) = 2x +1 y sea > 0 para cualquier nmero positivo. Demostrar que x-+1 < implica f(x) f(1) < 2 . Aqu la
notacin f(a) significa que el valor de la expresin 2x +1 cuando x=a.
Solucin
Debido a que se determina que
f(x) f(1) < 2 .

es cualquier nmero positivo y que f(x)=2x+1. Se define que si x-+1 <

Por lo que para la desigualdad x-+1 < , multiplicamos por dos ambos lados de esta desigualdad: x-+1 <
< 2* , aplicando la ley distributiva: 2* x-+1 < 2* 2x+2 < 2 .

entonces

2* x-+1

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Luego tenemos que f(x)=2x+1 para x=1 f(1)=(2)*1+1=3. De este modo f(x) f(1) < 2 , si sustituimos el valor de
f(1), por lo que f(x) f(1) < 2 2x+1 - 3 < 2x-2 < . Con lo que se demuestra que x-+1 < implica f(x) f(1) <
2 .
50. Sea f(x) = 2x +3 y sea > 0 para cualquier nmero positivo. Demostrar que f(x)-f(0) < cuando x-0 < /2. Aqu la
notacin f(a) significa el valor de la expresin 2x +3 cuando x=a.
Solucin
Se define a como cualquier nmero positivo, sea f(x) = 2x +3, luego tambin x-0 < /2. Esta ltima desigualdad se
modifica a fin de poderla manipular mejor: x-0 < /2 2 x-0 < , aplicando la ley distributiva: 2x < . Luego tendremos
que f(x) = 2x +3, para x=0, f(0)=2(0)+3=3. De este modo: f(x)-f(0) <, sustituyendo: 2x +3-3 <

2x < .

Con lo que se demuestra que f(x)-f(0) < cuando x-0 < /2.
51. Para cualquier nmero a, demostrar que -a = a .
Solucin
Considerando a > 0, tenemos a =a, segn la definicin de valor absoluto:

Al ser positivo el valor de a, tenemos a > 0 y que a < 0. Sea a=b. Por la definicin del valor absoluto se tiene que -a
= b y por lo tanto b = -b, ya que b=-a, se tiene que -a =-(-a)=a, por lo que -a =a.
Para a < 0, tenemos a = -a. Si a < 0, entonces a > 0. Sea b=-a. por la definicin de valor absoluto b = b, si sustituimos
el valor de b, tenemos -a = -a, de modo que a = -a =-a.
52. Sea a cualquier nmero positivo. Demuestre que x > a si y solo si x > a o x < -a
Solucin
Se demuestra x > 0 x > a o x< -a para cualquier nmero positivo a.
Para x

0, x = x, x > x > a.

Para x < 0, x = -x, x > x > a x < -a.

Se demuestra x > a o x < -a, x > 0 para cualquier nmero positivo a.


a > 0 y x > a , x = x. De tal forma x > a x > a.
Para a > 0, -a < 0 y x < -a x < 0 x = -x. De tal forma x < -a -x > a x > a.
53. (a) Si b es cualquier nmero real diferente de cero, demostrar que 1/b = 1/ b .
(b) Demuestre que a/b = a / b para cualquier nmero a y b

0.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Solucin
(a) Demostrar que 1/b = 1/ b
Tenemos que 1/b como 1 =1 , sustituimos 1/b = 1 / b 1/b =1/ b .
b) Demuestre que a/b = a / b
Tenemos a/b a * (1/b) a * 1/b como 1 =1, sustituimos a * (1/ b ) a / b . Por lo que se demuestra: a/b =
a/b
54. Usando la induccin matemtica ( ver apndice 1), demuestre que an = a n para cualquier nmero a y para
cualquier nmero entero positivo n.
Solucin
Sea a1 = a 1 = a, de modo que S1 es verdadero. Ahora, asmase que Sk = ak = a k es verdadero para algunos
nmeros enteros k.
Puesto que a1 = a 1 y ak = a k , nosotros tenemos ak+1 = ak * a1 = ak a1 = a k a 1 = a k +1. Por lo tanto, Sk+1= ak+1 =
a k+1, es tambin verdadero. Por lo tanto con el principio de induccin matemtica, S n= an = a n, es verdadera para todos
los nmeros n enteros positivos.

EJERCICIOS 1.2
Incrementos y Distancia
En los ejercicios 1 al 4, una partcula se mueve de A hasta B en el plano. Encontrar los incrementos x y
coordenadas de la partcula. Tambin encuentre la distancia entre A y B.

y en las

1. A (-3,2), B (-1, -2)


Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1
De esta manera tenemos
Incrementos

x = x2- x1
x2
-1

x = x2- x1=

y = y2- y1
x1
-3

y2
-2
y = y2- y1=

y1
2

-4

La distancia entre los puntos P (x1, y1) y Q (x2 , y2) es


d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

De tal manera
Distancia

d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2


2*(5)1/2

d=( ( x)2 + ( y)2 )1/2

2. A (-1,-2), B (-3,2)
Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1
De esta manera tenemos
Incrementos

x2
-3
x = x2- x1=

= y2y1

x = x2- x1
x1
-1

y2
2

-2

y = y2- y1=

y1
-2

La distancia entre los puntos P (x1, y1) y Q (x2 , y2) es


d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2.
De tal manera
Distancia

d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2


2*(5)1/2

d=( ( x)2 + ( y)2 )1/2 =

3. A (-3.2, -2) B (-8.1,-2)


Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1
De esta manera tenemos
Incrementos

x = x2- x1
x2
-8.1

x = x2- x1=

-4.9

= y2- y1
x1
-3.2

y2
-2
y = y2- y1=

y1
-2

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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La distancia entre los puntos P (x1, y1) y Q (x2 , y2) es


d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2.
De tal manera
d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2

Distancia
d=( ( x)2 + ( y)2 )1/2 =
4. A ((2)1/2, 4)

4.9

B (0, 1.5)

Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1
De esta manera tenemos
Incrementos

x2
0
x = x2- x1=

= y2y1

x = x2- x1
x1
(2)1/2

-(2)1/2

y2
1.5
y = y2- y1=

y1
4

-2.5

La distancia entre los puntos P (x1, y1) y Q (x2 , y2) es


d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2.
De tal manera
Distancia
d=( ( x)2 + ( y)2 )1/2 =

d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2


(8.25)1/2

Describa la grfica de las ecuaciones en los Ejercicios 5 al 8.


5. x2 + y2 = 1
Solucin
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a. De la frmula de la distancia, P cae en el crculo si y slo si

C (h,

(x - h)2 + (y k)2 = a2
De esta definicin, se determina que es un crculo con centro en (0,0) y radio a= 1

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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6. x2 + y2 = 2
Solucin
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual. De la frmula de la distancia, P cae en el crculo si y slo si

C (h,

(x - h)2 + (y k)2 = a2
Por la definicin tenemos un circunferencia con centro en (0.0) y radio a= (2) 1/2.
7. x2 + y2

Solucin
Los puntos (x, y) que satisfacen la desigualdad
(x h)2 + (y k)2

a2

Son los puntos que se encuentran el interior de la regin del crculo con centro ( h, k) y radio a
Con lo anterior se tiene un disco con centro en (0.0) y la superficie de este disco abarca el centro, hasta la longitud del
radio a = (3)1/2.
Graficamos esta desigualdad usando MAPLE 13

8. x2 + y2 =0
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual. De la frmula de la distancia, P cae en el crculo si y slo si

C (h,

(x - h)2 + (y k)2 = a2
Por lo que es un punto localizado en las coordenadas (0,0), ya que su radio a=0.
Pendientes, Lneas e Intercepciones
Grafique los puntos en los ejercicios 9 al 12 y encuentre la pendiente (si existe) de la lnea que estos puntos definen.
Tambin encuentre la pendiente (si existe) de la lnea perpendicular a la lnea AB.
9. A (-1,2), B (-2,-1)
Solucin
Procedemos primero a graficar los puntos indicados, usando para ello el programa MAPLE 13:
Cargando plottools
Cargando plots

B (-2,-1)

Pendiente m= 3

A (-1,2)

La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2.
De este modo sustituyendo tenemos:
Incrementos

x = x2- x1
x2
-2

x = x2- x1=

-1

= y2- y1
x1
-1

y2
-1
y = y2y1=

y1
2

-3

Por lo que la pendiente de la recta es:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Pendiente
m = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) =

Si dos lneas no verticales L1 y L2 son perpendiculares, sus pendientes m1 y m2 satisfacen la igualdad


1, de modo que cada pendiente es negativa y recproca a la otra.

m1 = - (1/ m2),

m1m2 = -

m2 = - (1 / m1).

De esta manera pendiente de la recta perpendicular a la recta formada por la recta AB, es m2= -1/3.
10. A (-2,1),

B (2,-2)

Solucin
Procedemos primero a graficar los puntos indicados, usando para ello el programa MAPLE 13:
Cargando plottools
Cargando plots

A (-2,1)

Pendiente m= -3/4

B (2,-2)

La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2.
De este modo sustituyendo tenemos:
Incrementos

x2
2
x = x2- x1=

= y2y1

x = x2- x1

x1
-2

y2
-2
y = y2- y1=

y1
1

-3

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por lo que la pendiente de la recta es:


Pendiente
m = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) =

-3/4

Si dos lneas no verticales L1 y L2 son perpendiculares, sus pendientes m1 y m2 satisfacen la igualdad m1m2 = -1, de
modo que cada pendiente es negativa y recproca a la otra.

m1 = - (1/ m2),

m2 = - (1 / m1).

De esta manera pendiente de la recta perpendicular a la recta formada por la recta AB, es m 2= 4/3
11. A (2,3), B (-1,3)
Solucin
Procedemos primero a graficar los puntos indicados, usando para ello el programa MAPLE 13:
Cargando plottools
Cargando plots

B (-1,3)

A (2,3)

Pendiente m= 0

La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2.
De este modo sustituyendo tenemos:
Incrementos

x2
-1
x = x2- x1=

= y2y1

x = x2- x1

-3

x1
2

y2
3
y = y2- y1=

y1
3

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por lo que la pendiente de la recta es:


Pendiente
m = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) =

Si dos lneas no verticales L1 y L2 son perpendiculares, sus pendientes m1 y m2 satisfacen la igualdad m1m2 = -1, de
modo que cada pendiente es negativa y recproca a la otra.

m1 = - (1/ m2),

m2 = - (1 / m1).

De esta manera pendiente de la recta perpendicular a la recta formada por la recta AB, no existe
12. A (-2,0), B (-2,-2)
Solucin
Procedemos primero a graficar los puntos indicados, usando para ello el programa MAPLE 13:
Cargando plottools
Cargando plots

La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2.
De este modo sustituyendo tenemos:
Incrementos

x2
-2
x = x2- x1=

= y2y1

x = x2- x1

x1
-2

y2
-2
y = y2- y1=

y1
0

-2

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por lo que la pendiente de la recta es:


Pendiente
m = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) =

No existe

Si dos lneas no verticales L1 y L2 son perpendiculares, sus pendientes m1 y m2 satisfacen la igualdad


1, de modo que cada pendiente es negativa y recproca a la otra.

m1 = - (1/ m2),

m1m2 = -

m2 = - (1 / m1).

De esta manera pendiente de la recta perpendicular a la recta formada por la recta AB, es 0.
En los ejercicios del 13 al 16, encontrar una ecuacin para (a) la lnea vertical y (b) la lnea horizontal a travs del punto
dado.
13. (-1, 4/3)
Solucin
Un punto en el plano tiene las coordenadas cartesianas P (a, b), de esta forma todos los puntos sobre la lnea vertical
que pasa por el punto a sobre el eje coordenado-x es igual a a. Por lo tanto, x=a es una ecuacin para la lnea vertical.
De forma similar, y=b, es una ecuacin para la lnea horizontal que implica que esta lnea recta es paralela al eje-y en el
punto b.
(a) Por lo que la ecuacin para la lnea vertical es x=-1. (b) La ecuacin para la lnea horizontal es y= 4/3.
14. ( (2)1/2, -1.3)
Solucin
Un punto en el plano tiene las coordenadas cartesianas P (a, b), de esta forma todos los puntos sobre la lnea vertical
que pasa por el punto a sobre el eje coordenado-x es igual a a. Por lo tanto, x=a es una ecuacin para la lnea vertical.
De forma similar, y=b, es una ecuacin para la lnea horizontal que implica que esta lnea recta es paralela al eje-y en el
punto b.
(a) Por lo que la ecuacin de la recta vertical a este punto es x=(2) 1/2. (b) La ecuacin de recta horizontal es y=-1.3
15. (0,-(2)1/2)
Solucin
Un punto en el plano tiene las coordenadas cartesianas P (a, b), de esta forma todos los puntos sobre la lnea vertical
que pasa por el punto a sobre el eje coordenado-x es igual a a. Por lo tanto, x=a es una ecuacin para la lnea vertical.
De forma similar, y=b, es una ecuacin para la lnea horizontal que implica que esta lnea recta es paralela al eje-y en el
punto b.
(a) Por lo que la ecuacin de la recta vertical a este punto es x=0. (b) La ecuacin de recta horizontal es y=-(2)1/2
16. (- ,0)
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Un punto en el plano tiene las coordenadas cartesianas P (a, b), de esta forma todos los puntos sobre la lnea vertical
que pasa por el punto a sobre el eje coordenado-x es igual a a. Por lo tanto, x=a es una ecuacin para la lnea vertical.
De forma similar, y=b, es una ecuacin para la lnea horizontal que implica que esta lnea recta es paralela al eje-y en el
punto b.
(a) Por lo que la ecuacin de la recta vertical a este punto es x=- . (b) La ecuacin de recta horizontal es y=0
Para los ejercicios 17 al 30, escriba una ecuacin para cada lnea que se describe.
17. Pasa por el punto (-1,1) con pendiente -1.
Solucin
Podemos escribir una ecuacin para una lnea recta no vertical L si conocemos su pendiente m y las coordenadas de
punto P1 (x1, y1) que esta sobre esta recta L. Si P (x, y) es cualquier otro punto de la recta L, entonces podemos usar
los dos puntos P1 y P para calcular la pendiente. De este modo la ecuacin que define recta es:
y=y1+m(x-x1)
Por lo que si sustituimos tenemos: y=1-1(x-(-1)) y=1-(x+1) y=1-x-1 y=-x
18. Pasa por el punto (2,-3) con pendiente (1/2)Solucin
Podemos escribir una ecuacin para una lnea recta no vertical L si conocemos su pendiente m y las coordenadas de
punto P1 (x1, y1) que esta sobre esta recta L. Si P (x, y) es cualquier otro punto de la recta L, entonces podemos usar
los dos puntos P1 y P para calcular la pendiente. De este modo la ecuacin que define recta es:
y=y1+m(x-x1)
De este modo sustituimos y=-3+[(1/2)(x-2)] y=-3 + [(x/2) -1] y= (x/2) -4
19. Pasa por los puntos (3,4) y por los puntos (-2,5)
Solucin
La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2. Por lo que la
pendiente de la recta que une esos dos puntos es:
m=(y2 y1) / (x2 x1) m=(5-4)/(-2-3) m=-1/5.
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)
y=4 + [(-1/5) (x-3)] y=4+ [(-x/5) + (3/5)] y= (-x/5) + (23/5)
20. Pasa por el punto (-8,0) y por (-1,3).
Solucin
La constante m = altura/ recorrido = y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2. Por lo que la
pendiente de la recta que une esos dos puntos es:
m= (y2 y1) / (x2 x1) m=(3-0)/(-1-(-8)) m=3/7.
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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y=3 + [(3/7) (x-(-1))] y=3 + [(3x/7) + (3/7)] y= (3/7) x + (24/7)


21. La recta tiene una pendiente -5/4, y corta al eje y en 6.
Solucin
De este forma conocemos que la pendiente m= -5/4, y su ordenada al origen es b=6. Usamos de esta manera la
ecuacin pendiente- ordenada al origen: y=m x +b. Por lo que al sustituir, tenemos: y= (-5/4) x + 6
22. Tiene una pendiente de 1/2, y corta al eje y en -3.
Solucin
De este forma conocemos que la pendiente m= 1/2, y su ordenada al origen es b=-3. Usamos de esta manera la
ecuacin pendiente- ordenada al origen: y=m x +b. Por lo que al sustituir, tenemos: y= (1/2) x - 3
23. La recta pasa por el punto (-12,-9) y tiene una pendiente 0.
Solucin
Esta recta al tener una pendiente m=0, se deduce que es una recta horizontal, al ser una recta horizontal, la ecuacin de
esta tipo de recta es y=b. Por lo tanto la ecuacin es y=-9.
24. La recta pasa por (1/3,4) y no tiene pendiente.
Solucin
La recta al no tener pendiente, es decir que es indefinida, se deduce que es una recta vertical que pasa por ese punto.
La ecuacin que define una recta vertical es: x=a, por lo que la ecuacin que define esta recta es x=1/3.
25. La recta intercepta el eje y en 4, e intercepta al eje x en -1.
Solucin
Las coordenadas de los puntos indicados son (0,4) y (-1,0). Con esto en mente, la constante m = altura/ recorrido
= y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2. Por lo que la pendiente de la recta que une esos
dos puntos es:
m= (y2 y1) / (x2 x1) m= (0-4)/(-1-0) m=4.
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)
y=0 + [4(x-(-1)] y=4x + 4
26. La recta corta el eje y en -6, y corta el eje x en 2.
Solucin
Las coordenadas de los puntos indicados son (0,-6) y (2,0). Con esto en mente, la constante m = altura/ recorrido
= y/ x = (y2 y1) / (x2 x1) es la pendiente en la lnea no vertical P1 P2. Por lo que la pendiente de la recta que une esos
dos puntos es:
m=(0-(-6))/(2-0) m=6/2 m=3.
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

y=0+[3(x-2)] y= 3x-6
27. La lnea recta pasa por el punto (5,-1) y es paralelo a la lnea 2x+5y=15.
Solucin
Al ser paralela a la recta 2x+5y=15, por lo que tiene la misma pendiente. De esta forma calculamos la pendiente de esta
recta: 2x+5y=15 5y = 15 -2x y= 3 (2/5)x. Esta ecuacin es de la forma y= m x +b, por lo que se deduce que m=2/5.
Como conocemos un punto por donde pasa la recta y su pendiente usamos la ecuacin: y=y 1+m(x-x1)
y=-1 + [(-2/5)(x-5)] y=-1 + [-(2x/5)+2] y= -(2/5)x + 1
28. La recta pasa por el punto (-(2)1/2,2), y es paralela a la recta [(2)1/2]x+5y=(3)1/2.
Solucin
Al ser paralela a la recta [(2)1/2]x+5y=(3)1/2, por lo que tiene la misma pendiente. De esta forma calculamos la pendiente
de esta recta: [(2)1/2]x+5y=(3)1/2 5y=(3)1/2 - [(2)1/2]x y= [(3)1/2]/5 ([(2)1/2]/5)x. Esta ecuacin es de la forma y= m x +b,
por lo que se deduce que m= -((2)1/2/5).
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)
y= 2 -((2)1/2/5)[x+(2)1/2] y= 2 [-((2)1/2/5)x (2/5)] y= -((2)1/2/5)x +8/5
29. La recta pasa por el punto (4,10) y es perpendicular a la lnea 6x 3y =5.
Solucin
La recta que se pretende encontrar al ser perpendicular a la recta 6x 3y =5, tienen pendiente inversas y negativas. De
esta forma calculamos la pendiente de esta recta: 6x 3y =5 -3y=5-6x y= -(5/3) + 2x. Esta ecuacin es de la forma
y= m x +b, por lo que se deduce que m 1= 2.
Al ser perpendiculares las recta tenemos m 2=-(1/m1) = -(1/2).
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)
y= 10 (1/2) [x-4] y=10 + [(-x/2) + 2] y=-(1/2) x +12.
30. La lnea pasa por el punto (0,1) y es perpendicular a la recta definida por 8x -3y = 13.
Solucin
La recta que se pretende encontrar al ser perpendicular a la recta 6x 3y =5, tienen pendiente inversas y negativas. De
esta forma calculamos la pendiente de esta recta: 8x -3y = 13 -3y=13-8x y=-(13/3) + (8/13) x. Esta ecuacin es de
la forma y= m x +b, por lo que se deduce que m1= 8/13.
Al ser perpendiculares las recta tenemos m 2=-(1/m1) = -(13/8).
Como ya conocemos un punto y la pendiente de la recta que pasa por ese punto, usamos la ecuacin y=y 1+m(x-x1)
y=1 (13/8)[x-0] y= -(13/8)x +1
En los ejercicios 31 al 34 encuentre la ordenada y la abscisa al origen, use esta informacin para graficar la lnea.

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31. 3x + 4y =12.
Solucin
La ordenada al origen tiene las coordenada (0,b), y la abscisa al origen tiene la coordenada (a,0), por lo que
sustituyendo en la ecuacin de la recta que se pretende graficar: 3x + 4y = 12. Por lo que
x=0

y=0

3x + 4y = 12

3x + 4y = 12

4y= 12

3x= 12

y=3

x=4

Por lo que tenemos los puntos: la ordenada al origen es (0,3) y la abscisa al origen es (4,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

32. x +2y = -4
Solucin
La ordenada al origen tiene las coordenada (0,b), y la abscisa al origen tiene la coordenada (a,0), por lo que
sustituyendo en la ecuacin de la recta que se pretende graficar: x +2y = -4. Por lo que
x =0

y=0

x +2y = -4

x +2y = -4

2y= -4

x =-4

y= -2

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por lo que tenemos los puntos: la ordenada al origen es (0,-2) y la abscisa al origen es (-4,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

33. (2)1/2x (3)1/2y = (6)1/2


Solucin
La ordenada al origen tiene las coordenada (0,b), y la abscisa al origen tiene la coordenada (a,0), por lo que
sustituyendo en la ecuacin de la recta que se pretende graficar: (2)1/2x (3)1/2y = (6)1/2. Por lo que
x =0

y=0

(2)1/2x (3)1/2y = (6)1/2

(2)1/2x (3)1/2y = (6)1/2

(3)1/2y = (6)1/2

(2)1/2x = (6)1/2

y = - [(6)1/2]/[ (3)1/2]

x = [(6)1/2]/[ (2)1/2]

y = -(6/3)1/2

x = (6/2)1/2

y= -(2)1/2

x = (3)1/2

Por lo que tenemos los puntos: la ordenada al origen es (0, -(2)1/2) y la abscisa al origen es ((3)1/2,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

34. 1.5 x y = -3
Solucin
La ordenada al origen tiene las coordenada (0,b), y la abscisa al origen tiene la coordenada (a,0), por lo que
sustituyendo en la ecuacin de la recta que se pretende graficar: 1.5 x y = -3. Por lo que
x =0

y=0

1.5 x y = -3

1.5 x y = -3

-y = -3

1.5 x = -3

y=3

x = -2

Por lo que tenemos los puntos: la ordenada al origen es (0, 3) y la abscisa al origen es (-2,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

35. Existe algo especial entre la relacin entre las lneas Ax +By = C1 y Bx Ay = C2 (A 0, B 0)? De una razn para
su respuesta.
Solucin
Para la primera ecuacin la desarrollamos Ax +By = C1 By = C1 Ax y = -(A/B) x + (C1/B)
Con lo que por comparacin con la ecuacin y= m x +b, tenemos que su pendiente m1= -(A/B)
Haciendo lo mismo para Bx Ay = C2 -Ay = -Bx + C2 y= (B/A) x + (C2/A)
Con lo que por comparacin con la ecuacin y= m x +b, tenemos que su pendiente m2=(B/A)
Con lo que se verifica que son rectas perpendiculares, ya que m 1 = -(1/m2) (m1)(m2)=-1 -(A/B)(B/A) =-1.
36. Existe algo especial entre la relacin entre las lneas Ax + By = C1 y Ax + By = C2 (A 0, B 0)? De una razn para
su respuesta.
Solucin
Para la primera ecuacin la desarrollamos Ax + By = C1 By = - Ax + C1 y= -(A/B) x + (C1/B)
Con lo que por comparacin con la ecuacin y= m x +b, tenemos que su pendiente m 1= -(A/B)
Haciendo lo mismo para Ax + By = C2 By = -Ax + C2 y= -(A/B) + (C2/B)
Con lo que por comparacin con la ecuacin y= m x +b, tenemos que su pendiente m 2 = -(A/B)
Como m1 = m2 podemos deducir que son rectas paralelas.
Incremento y Movimiento
37. una partcula arranca en A (-2,3) y logra cambiar de posicin logrando incrementos x = 5, y =-6. Encontrar la
nueva posicin.
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1.
Dados dos puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) en el plano, llamaremos el incremento x= x2 x1 y
la altura , respectivamente, entre P1 y P2

y= y2 y1 , el recorrido y

Con lo anterior sea B el punto final con coordenadas B (x 2, y2) y el punto inicial A (-2,3). Por lo que si tenemos los
incrementos: x = 5, y =-6. De tal manera
x = 5 x2-x1 = 5 x2 = 5 + x1 x2 =5 + (-2) x2 = 3.
y =-6 y2-y1= -6 y2 = -6 +y1 y2 = -6 +3 y2 = -3
Por lo que la nueva posicin es B (3,-3).
38. Una partcula inicia en el punto A (6,0) y logra desplazarse por medio de incrementos x= -6, y = 0. Encontrar la
nueva posicin.
Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1.
Dados dos puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) en el plano, llamaremos el incremento x= x2 x1 y
la altura , respectivamente, entre P1 y P2

y= y2 y1 , el recorrido y

Con lo anterior sea B el punto final con coordenadas B (x 2, y2) y el punto inicial A (6,0). Por lo que si tenemos los
incrementos: x= -6, y = 0. De tal manera
x= -6 x2-x1 = -6 x2 = -6 + x1 x2 = -6 + 6 = 0.
y = 0 y2-y1 = 0 y2 = 0 + y2 y2 = 0 -0 =0
Por lo que la nueva posicin es B (0,0).
39. Las coordenadas de una partcula cambia por los incrementos x=5, y y=6, cuando se mueve desde A (x, y) hasta
B (3,-3). Encontrar x e y.
Solucin
Cuando una partcula se mueve de un punto a otro en el plano, los cambios netos en las coordenadas son llamados
incrementos. Estos son calculados restando las coordenadas del punto de inicio a las coordenadas del punto final. Si x
cambia de x1 a x2, el incremento en x es x = x2- x1.
Dados dos puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) en el plano, llamaremos el incremento x= x2 x1 y
la altura , respectivamente, entre P1 y P2

y= y2 y1 , el recorrido y

Sea el punto A (x, y), el punto de inicio del desplazamiento de la partcula.


x=5 x2-x1=5 -x1 = 5 x2 x1 = x2 5 x1 = 3 5 = -2
y=6 y2-y1=6 -y1 =6 y2 y1 = y2 6 y1 = -3 6 = -9

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Por lo que la posicin inicial de la partcula es A (-2,-9)


40. Una partcula que inicia su movimiento en el punto A (1,0) y gira en torno al origen en sentido contrario a las
manecillas del reloj, y regresa nuevamente al punto A (1,0). Cul fue el cambio neto en las coordenadas?
Solucin
El cambio neto en las coordenadas es cero ya que usando las frmulas de los incrementos tenemos:
x= x2-x1=1-1=0
y=y2-y2=0-0=0
Crculos
En los ejercicios 41 al 46, encontrar una ecuacin para el crculo con el centro dado en C (h, k) y radio a. Luego dibuje el
crculo en el plano-xy. Incluya el centro del crculo en su dibujo. Tambin indique la interseccin con los ejes x e y si
existe con su par coordenado.
41. C (0,2), a=2
Solucin
Tenemos las coordenadas del centro del crculo h=0, k=2, el radio a=2.
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a (x - h)2 + (y k)2 = a2

C (h,

Sustituyendo tenemos: (x-0)2+(y-2)2=(2)2 x2 +(y-2)2=4.


Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

(0,4)

C (0,2)

(0,0)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

42. C (-3,0), a=3


Solucin
Tenemos las coordenadas del centro del crculo h=-3, k=0, el radio a=3.
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a (x - h)2 + (y k)2 = a2

C (h,

Sustituyendo tenemos: (x-(-3))2 + (y-0)2 =(3)2 (x+3)2 + y2 =9.


Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

(0,-6)

C (0,-3)

(0,0)

43. C (-1,5), a=(10)1/2.


Solucin
Tenemos las coordenadas del centro del crculo h=-1, k=5, el radio a = (10)1/2.
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a (x - h)2 + (y k)2 = a2

C (h,

Sustituyendo tenemos:(x-(-1))2 + (y-5)2 =((10)1/2)2 (h+1)2 + (k-5) =10.


Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(0,8)

C (-1,5)

(0,2)

44. C (1,1), a = (2)1/2.


Solucin
Tenemos las coordenadas del centro del crculo h=1, k=1, el radio a = (2) 1/2.
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a (x - h)2 + (y k)2 = a2

C (h,

Sustituyendo tenemos: (x-1)2 + (y-1)2 = ((2)1/2)2 (h-1)2 + (y-1)2 = 2.


Para los puntos que cortan los ejes:
x=0
y=0
(x-1)2 + (y-1)2 = 2
(x-1)2 + (y-1)2 = 2
(-1)2+(y-1)2 = 2
(x-1)2 + (-1)2 = 2
2
(y-1) = 1
(x-1)2 = 1
y-1 = 1
x-1 = 1
y=2 o y= 0
x= 2 o x= 0
(0,2) ; (0,0)
(2,0) ; (0,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(0,2)

C (1,1)

(0,0)

(2,0)

45. C (-(3)1/2, -2). a= 2


Solucin
Tenemos las coordenadas del centro del crculo h=-(3)1/2, k=-2, el radio a = 2.
Por definicin, un crculo de radio a es el conjunto de todos los puntos P (x, y) cuya distancia desde el centro
k) es igual a (x - h)2 + (y k)2 = a2

C (h,

Sustituyendo tenemos ( x-(-(3)1/2))2 + (y-(-2))2 = (2)2 (x +(3)1/2)2 + (y+2)2 = 4


Para los puntos que cortan los ejes:
x=0
y=0
1/2 2
2
1/2 2
2
(x +(3) ) + (y+2) = 4
(x +(3) ) + (y+2) = 4
((3)1/2)2 + (y+2)2 = 4
(x +(3)1/2)2 + (2)2 = 4
2
(y+2) = 4 -3
(x +(3)1/2)2 = 4 -4
(y+2) = 1
x +(3)1/2 =0
y = -1 o y = -3
x= - (3)1/2
(0,-1) ; (0,-3)
(- (3)1/2,0)
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(-(3)1/2,0)

(0,-1)

C (-(3)1/2,-2)

(0,-3)

Grafique los crculos cuyas ecuaciones son proporcionadas en los ejercicios 47 hasta 52. Identifique el centro del
crculo, y la intercepcin (si existe) con los ejes coordenados x-y, como un par de coordenadas rectangulares.
2

47. x + y + 4x- 4y + 4 = 0.
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
2

x + y + 4x- 4y + 4 = 0 (x + 4x) + (y 4y) = -4 (x + 4x +4) + (y 4y + 4) = -4 + 4 +4 (x+2) + (y-2) = 4.


De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (-2, 2). Un radio a = 2. Los puntos de intercepcin de
los ejes coordenados son:
x=0

y=0
2

(x+2) + (y-2) = 4
2

(2) + (y-2) = 4
2

(y-2) = 0

(x+2) + (y-2) = 4
2

(x+2) + (-2) = 4
2

(x+2) = 0

y-2 = 0

x+2 = 0

y=2

x = -2

(0,2)

(-2,0)

Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(x+2) + (y-2) = 4

C (-2,2)

(0,2)

(-2,0)

48. x2 + y2 8x + 4y + 16 = 0
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
x2 + y2 8x + 4y + 16 = 0 (x2 8x) + (y2 +4y) = -16 (x2 -8x +16) + (y2 + 4y +4) = -16 + 16 +4 (x-4)2 +(y+2)2 = 4.
De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (4, -2). Un radio a = 2. Los puntos de intercepcin de
los ejes coordenados son:
x=0
(x-4)2 +(y+2)2 = 4
(-4)2 + (y+2)2 = 4
(y+2)2 = -12

y=0
(x-4)2 +(y+2)2 = 4
(x-4)2 + (2)2 = 4
(x-4)2 = 0 x-4 = 0 x = 4

Como no hay raz cuadrada de nmeros negativos no interseccin de la circunferencia con el eje y. La intercepcin con
el eje x se da en el punto (4,0).
Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(4,0)

C (4,-2)

49. x2 + y2 3y -4 = 0.
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
x2 + y2 -3y -4 = 0 x2 + (y2 3y) = 4 x2 + (y2 3y + (3/2)2) = 4 + (3/2)2 x2 + (y (3/2))2 =(25/4).
De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (0, 3/2). Un radio a = 5/2. Los puntos de intercepcin
de los ejes coordenados son:
x=0
x2 + (y (3/2))2 = (25/4)

y=0
x + (y (3/2))2 =(25/4)

(y (3/2))2 = (25/4)

x2 + (-(3/2))2 = (25/4)

y (3/2) =

x2 = (25/4) (9/4) x2 = 4

5/2

y= (5/2) +(3/2)

x=

y = 4 o y= -1

x=2

(0,4) ; (0,-1)

2
o x= -2

(2,0) ; (-2,0)

Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(0,4)

C (0,3/2)

(-2,0)

(2,0)

(0,-1)

50. x2 + y2 4x (9/4) = 0
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
x2 + y2 4x (9/4) = 0 (x2 4x) + y2 = 9/4 (x2 -4x + 4) + y2 = (9/4) +4 (x 2)2 + y2 = 25/4.
De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (2, 0). Un radio a = 5/2. Los puntos de intercepcin
de los ejes coordenados son:
x=0
(x 2)2 + y2 = 25/4
(-2)2 + y2 = 25/4
y2 =( 25/4) 4 y2 = 9/4
y = 3/2 y= 3/2 o y = -3/2
( 0, 3/2) ; (0,-3/2)

y=0
(x 2)2 + y2 = 25/4
(x 2)2 = 25/4
(x 2) = 5/2 x =
x = 9/2 o x = -1/2
(9/2,0) ; (-1/2,0)

5/2 +2

Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(0,3/2)

(-1/2,0)

C (2,0)

(9/2,0)

(0,-3/2)

51. x2 + y2 4x + 4y = 0.
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
x2 + y2 4x + 4y = 0. (x2 4x) + (y2 + 4y) = 0 (x2 4x + 4) + (y2 + 4y +4 ) = 8 (x-2)2 + (y+2)2 = 8.
1/2

De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (2, -2). Un radio a =2 (2) . Los puntos de
intercepcin de los ejes coordenados son:
x=0
(x-2)2 + (y+2)2 = 8

y=0
(x-2)2 + (y+2)2 = 8

(-2)2 +(y+2)2 = 8

(x-2)2 + (2)2 = 8

(y+2)2 = 8 - 4

(x-2)2 = 8 - 4

y+2 =

x-2= 2

y=0 o y=-4

x=4 o x= 0

(0,0) ; (0,-4)

(0,0) ; (4,0)

Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(0,0)

(4,0)

C (2,-2)

(0,-4)

52. x2 + y2 + 2x = 3.
Solucin
Si una ecuacin para un crculo no es de la forma estndar o cannica, podemos encontrar el centro y el radio del
crculo, primero convirtiendo la ecuacin a la forma estndar. La tcnica algebraica para hacer esto, es completando
cuadrados. De este modo:
x2 + y2 + 2x = 3 (x2 + 2x) + y2 = 3 (x2 + 2x + 1) + y2 = 3+1 (x+1)2 + y2 = 4.
De este modo tenemos una circunferencia con centro C (h, k) C (-1, 0). Un radio a =2. Los puntos de intercepcin de
los ejes coordenados son:
x=0
(x+1)2 + y2 = 4

y=0
(x+1)2 + y2 = 4

(1)2 + y2 = 4

(x +1) 2 = 4

y2 = 3 y = (3)1/2

(x+1) =

y = (3)1/2 o

x = 1 o x= -3

y= -(3)1/2

(0, (3)1/2) ; (0,- (3)1/2)

2x=

2 -1

(1,0) ; (-3,0)

Por lo que procedemos a graficar esta ecuacin usando el programa MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

((3)1/2,0)

(-3,0)

C (-1,0)

(3,0)

(-(3)1/2,0)

Parbolas
Graficar las parbolas en los ejercicios 53 al 60. Identifique el vrtice, y la intercepcin con loe ejes en el caso de que
existan.
53. y = x2 -2x -3.
Solucin
La ecuacin de la parbola de la forma y = ax2 + bx + c. La parbola abre hacia arriba si a > 0, y abre hacia abajo si a <
0. El eje de la parbola es la lnea x= -(b/2a). El vrtice de la parbola es el punto donde el eje de la parbola y la
parbola se cruzan. Es el eje coordenado-x, si x=- b/2a ; es el eje coordenado-y si se encuentra por sustitucin x= b/2a en la ecuacin de la parbola.
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a =1, b= -2, c= -3.
Como a > 0, la parbola abre hacia arriba. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x = - (-2)/2(1) = 1.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=1, se determina el valor de la
ordenada en: y = x2 -2x -3 y = (1)2 -2(1) 3 y = 1 2 3 y=-4. Por lo que el vrtice se encuentra localizado en (1,4).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x= 0

y=0

y = x2 -2x -3

y = x2 -2x -3

y = (0)2-2(0) -3

x2 -2x -3 = 0 (x2-2x)=3 (x2-2x+1)=3+1 (x-1)2=4

y=-3

(x-1)=

2 x=

2 +1 x = 3 o x = -1

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
(0,-3)

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(3,0) ; (-1,0)

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

Eje de la parbola x=1

y = x2 -2x -3
(-1,0)

(3,0)

(0,-3)
(1,-4)

54. y= x2 +4x + 3.
Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a =1, b= 4, c= 3.
Como a > 0, la parbola abre hacia arriba. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x = - (4)/2(1) =- 2.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=2, se determina el valor de la
ordenada en: y= x2 +4x + 3 y = (-2)2 + 4(-2) + 3 y = 4 -8 + 3 y=-1. Por lo que el vrtice se encuentra localizado en
(-2,-1).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
x= 0
y= x2 +4x + 3

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

y=0
y= x 2 +4x + 3

y=(0)2+4(0)+3

x2-+4x+3=0 x2+4x=-3 (x2+4x+4)=-3+4 (x+2)2=1

y=3

x+2= 1 x= 1 -2 x=-1 o x=-3

(0,3)

(-3,0) ; (-1,0)

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

Eje de la parbola x= - 2

y = x2 +4x +3
(0,3)

(-3,0)

(-2,-1)

(-1,0)

55 y= -x2 +4x.
Solucin
2

Comparando la ecuacin con y = ax + bx + c podemos ver que


a =-1, b= 4, c= 0.
Como a < 0 la parbola abre hacia abajo. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x= -b/2a x = -(4)/2(-1) x = 2.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=2, se determina el valor de la
ordenada en: y= -x2 +4x y = -(2)2 + 4(2) y = -4 + 8 y = 4. Por lo que el vrtice se encuentra localizado en (2,4).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x= 0
y= -x2 +4x

y=0
y= -x2 +4x

y = -(0)2 +4(0)

-x2 +4x=0 x2 -4x=0 (x2 -4x +4) = 0 +4 (x-2)2 = 4

y=0

x-2=

(0,0)

(4,0) ; (0,0)

2 x=

2 +2 x= 4 o x=0

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

Eje de la parbola x= 2

(2,4)

(0,0)

(4,0)

y = -x2 +4x

56. y= -x2 + 4x -5.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a =-1, b= 4, c= -5.
Como a < 0 la parbola abre hacia abajo. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x = -(4)/2(-1) x = 2.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=2, se determina el valor de la
ordenada en: y= -x2 + 4x -5 y = -(2)2 + 4(2) - 5 y= -4 +8 -5 y= -1. Por lo que el vrtice se encuentra localizado en
(2,-1).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x= 0

y=0

y= -x2 + 4x -5

y= -x2 + 4x -5

y=-(0)2 +4(0) -5

-x2 + 4x -5 = 0 x2 -4x+5=0 (x2-4x)= -5 (x2-4x+4)= -5+4 =-1

y=-5

(x-2)2 =-1

Como no hay raz cuadrada de nmeros negativos no interseccin de la parbola con el eje x
(0,-5)
Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


Eje de la parbola x= 2
(2,-1)

(0,-5)

y = -x2 +4x -5

57. y= -x2 -6x -5.


Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a =-1, b= -6, c= -5.
Como a < 0 la parbola abre hacia abajo. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x = -(-6)/2(-1) = 6/-2 x= -3.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x= -3, se determina el valor de la
ordenada en: y = -x2 -6x -5 y = -(-3)2 -6(-3) -5 y = -9 +18 -5 y = 4. Por lo que el vrtice se encuentra localizado
en (-3,4).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x=0

y=0

y= -x2 -6x -5

y= -x2 -6x -5

y= -(0)2 -6(0) -5

-x2 -6x -5 =0 x2+6x +5 =0 x2+6x= -5 x2+6x +9 = -5 +9 =4

y=-5
(0,-5)

(x+3)2=4 (x+3) = 2 x= 2 -3 x= -1 o x= -5
(-1,0) ; (-5,0)

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Eje de la parbola x= -3
(-3,4)

(-5,0)

(-1,0)

(0,-5)

y = -x2 -6x -5

58. y = 2x2 x +3.


Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a = 2, b= -1, c= 3.
Como a > 0 la parbola abre hacia arriba. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x = -(-1)/2(2) = 1/4 x= 1/4.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=1/4, se determina el valor de la
ordenada en: y = 2x2 x +3 y=2 (1/4)2 (1/4) +3 y=(2/16) (1/4) + 3 y = (1/8)-(1/4)+3 y = (1-2+24)/8 y=
23/8. Por lo que el vrtice se encuentra localizado en (1/4,23/8).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x=0
y = 2x2 x +3

y=0
y = 2x2 x +3

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

y=2(0)2 (0) +3

2x2 x +3=0 2x2 -x =-3 x2 (x/2) =(-3/2) (x2 (x/2) + 1/16) =(-3/2)+(1/16)

y=3

(x 1/4)2 = -23/16

(0,3)
parbola no corta el eje x.

Como existe raz cuadrada de un nmero negativo, no existe, deducimos que la

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

Eje de la parbola x= 1/4


y = 2x2 -x +3

(0,3)

(1/4 , 23/8)

59. y= (1/2) x2 + x +4.


Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a = 1/2, b= 1, c= 4.
Como a > 0 la parbola abre hacia arriba. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x= -b/2a x=-(1)/[(2)(1/2)] x= -1/1 x= -1.


El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x=-1, se determina el valor de la
ordenada en: y= (1/2) x2 + x +4 y=(1/2)(-1)2 +(-1) +4 y=(1/2) -1 +4 y=(-1/2)+3 y=7/2. Por lo que el vrtice se
encuentra localizado en (-1,7/2).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x=0

y=0

y= (1/2) x2 + x +4

y= (1/2) x2 + x +4

y=(1/2) (0)2 +(0) +4

(1/2) x2 + x +4 = 0 x2 +(x/2) = -2 (x2 +(x/2) +1/16) = -2 +(1/16)

y=4

(x+1/4) 2 = -31/16 .

(0,4)
parbola no corta el eje x.

Como existe raz cuadrada de un nmero negativo, no existe, deducimos que la

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

Pgina 57 de 311

CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Eje de la parbola x= -1

y = (1/2) x2 +x +4

(0, 4)
(-1, 7/2)

60. y = -(1/4) x2 +2x +4.


Solucin
Comparando la ecuacin con y = ax2 + bx + c podemos ver que
a = -1/4, b= 2, c= 4.
Como a < 0 la parbola abre hacia abajo. Por la ecuacin (2) el eje de la parbola es la lnea vertical
x= -b/2a x= -(2)/(2)(-1/4) x= -(2)/(-1/2) x=4.
El vrtice es el punto en el que la parbola corta el eje de parbola, es decir cuando x= 4, se determina el valor de la
ordenada en: y = -(1/4) x2 +2x +4 y =-(1/4) (4)2 + 2(4) + 4 y=-(1/4) (16) +8 +4 y=-4+12 y= 8. Por lo que el
vrtice se encuentra localizado en (4,8).
Los puntos donde se cruzan los ejes coordenados con la parbola son:
x=0

y=0

y = -(1/4) x2 +2x +4

y = -(1/4) x2 +2x +4

y =-(1/4) (0)2 +2(0) +4

-(1/4) x2 +2x +4 =0 x2 -8x =16 (x2-8x +16) =32 (x-4)2 =32

y=4

x-4 =

(0,4)

(4 +4(2)1/2 , 0) ; ((4 -4(2)1/2 , 0)

4(2)1/2 x= 4 +4(2)1/2

o x= 4 -4(2)1/2

Graficamos la parbola usando el archivo MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Eje de la parbola x= 4

(4, 8)

(4-4(2)1/2, 0)

(4+4(2)1/2, 0)

y = -(1/4) x2 +2x +4

Desigualdades
Describa las regiones definidas por las desigualdades o los pares de desigualdades en los ejercicios 61 al 68.
61. x2 + y2 > 7.
Solucin
La desigualdad. x2 + y2 > 7, representa todos los puntos que estn afuera del crculo con radio (7) 1/2 y centro en (0,0).
62. x2 + y2 < 5.
Solucin
La desigualdad x2 + y2 < 5, representa todos los puntos dentro de la circunferencia de radio (5) 1/2 y centro en (0,0).
2

63. (x-1) +y

4.

Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
La desigualdad (x-1)2 +y2
(1,0).
64. x2 + (y-2)2

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

4, representa todos los puntos que en o dentro de la circunferencia de radio 2 y centro en

4.

Solucin
La desigualdad x2 + (y-2)2
con centro en (0,2).

4, representa a todos los puntos que estn en la circunferencia y fuera de ella, con radio 2 y

65. x2 + y2 > 1, x2 + y2 < 4.


Solucin
Las desigualdades x2 + y2 > 1, x2 + y2 < 4, representan los valores o puntos que estn afuera de la circunferencia con
radio 1 y centro en (0,0), y al mismo tiempo estn abajo o dentro de la circunferencia de radio 2 y centro en (0,0).
66. x2 + y2

4, (x+2)2 + y2

4.

Solucin
Las desigualdades x2 + y2 4, (x+2)2 + y2 4, representan los valores o puntos que estn en o dentro de la
circunferencia con radio 2 y centro en (0.0) y al mismo tiempo los puntos que estn sobre o dentro de la circunferencia
con radio 2 y centro en (-2,0).
Como podemos ver al graficar usando MAPLE 13
Cargando
Cargando

plots
plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

67. x2 + y2 +6y < 0, y > -3.


Solucin
Procedemos primero a manipular la desigualdad x 2 + y2 +6y < 0 x2 +(y2+6y) < 0 x2 + (y2+6y+9) < 9 x2+(y+3)2 <
9. Por lo que podemos decir que las desigualdades representan a los puntos que se encuentran dentro de la
circunferencia con radio 3 y centro en (0,-3), adems de cumplir con los valores que estn sobre la recta y= -3.
Usando el archivo MAPLE 13 para representar la solucin:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin

x = -3

68 x2 + y2 -4x +2y > 4, x> 2.


Solucin
2

Procedemos primero a manipular la desigualdad x + y -4x +2y > 4 (x -4y) + (y +2y) > 4
(x 4y+4)+(y2+2y+1) > 4+4+1 (x-2)2 + (y+1)2 > 9. Por lo que podemos decir que las desigualdades representan a los
puntos que se encuentran fuera de la circunferencia de radio 3 y centro en (2,-1), adems de los valores que estn a la
derecha de la recta vertical x=2.
Usando el archivo MAPLE 13 para representar la solucin:
Cargando plots
Cargando plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


Solucin

x=2

1/2

69. Escriba una desigualdad que describa los puntos que caen dentro del crculo con centro en (-2,1) y radio (6) .
Solucin
Procedemos a utilizar la ecuacin (x-h)2 +(y-k)2 < r2 , para representar los puntos que caen dentro del crculo
mencionando.
De esta forma: (x+2)2 + (y-1) < 6.
70. Escriba una desigualdad que describa los puntos que estn por fuera del crculo con centro (-4,2) y radio 4.
Solucin
Procedemos a utilizar la ecuacin (x-h)2 + (y-k)2 > r2 , para representar los puntos que caen dentro del crculo
mencionando.
(x +4)2 + (y -2)2 > 16.
71. Escriba un par de desigualdades que describa los puntos que caen dentro o sobre el crculo con centro en (0,0) y
radio (2)1/2, y o sobre la derecha de la recta vertical a travs del punto (1,0).
Solucin
Procedemos a utilizar la ecuacin (x-h)2 + (y-k)2
mencionando.
x2 + y2

r2, para representar los puntos que caen dentro del crculo

x 1.

72. Escriba un par de desigualdades que describa los puntos que caen fuera de un crculo con centro en (0,0) y radio 2,
y afuera del crculo que tiene centro en (1,3).
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Primero se calcula el radio del segundo crculo con centro en (1,3) que pasa por el origen (0,0). Usando la frmula de la
distancia entre dos puntos, podemos determinar el radio. De esta forma r= ((x 2-x1)2 +(y2-y1)2)1/2
r= ((0-1)2
2 1/2
1/2
1/2
+ (0-3) ) r=(1+9) r=(10) .
Por lo que las desigualdades son:
x2 + y2 > 4

(x-1)2 + (y-3)2 < 10.

Interseccin de Lneas, Crculos y Parbolas.


En los ejercicios 73 al 80, grafique las dos ecuaciones y encuentre los puntos en los cuales se interceptan.
73. y= 2x, x2 + y2 = 1.
Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas.
x2 + y2 = 1 x2 +(2x)2 =1 x2 + 4x2 =1 5x2 =1 x2 =(1/5) x =

(1/5)1/2.

Luego sustituimos en y=2x , para x= (1/5)1/2 . y=2(1/5)1/2 y=(2/(5)1/2).


Para x= -(1/5)1/2 , si sustituimos en y=2x y= 2(-1/5)1/2 y=(-2/(5)1/2)
Los puntos de interseccin entre la recta y el crculo son: A ((1/(5)1/2), (2/((5)1/2)) ; B ((-1/(5)1/2), (-2/((5)1/2))
La grfica usando el archivo MAPLE 13:

y= 2x
A

x2 + y2 = 1

74. x + y =1, (x-1)2 + y2 = 1.


Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas.


Si tenemos x + y =1 y= 1 x. Luego usamos (x-1)2 + y2 = 1 (x-1)2 +(1-x)2 = 1 x2 -2x +1 + x2 -2x +1 = 1 2x2-4x
+2 =1 2x2-4x =-1 x2 -2x =(-1/2) (x2-2x +1) = (-1/2) + 1 (x-1)2=(1/2) x-1= (1/2)1/2 x=1+(1/2)1/2 y tambin
x=1-(1/2)1/2 .
Para x=1+(1/2)1/2 , si sustituimos en y= 1 x y=1-(1+(1/2)1/2) y= -(1/(2)1/2).
Para x=1-(1/2)

1/2

1/2

1/2

, si sustituimos en y= 1 x y= 1-(1-(1/2) ) y =(1/(2) ).

Los puntos de interseccin entre la recta y el crculo son: A (1+(1/2)1/2, -(1/(2)1/2)) y B (1-(1/2)1/2, (1/(2)1/2)).
La grfica usando el archivo MAPLE 13:
Cargando plots
Cargando plottools

B
(x-1)2 + y2 = 1

x+y=1

75. y x =1, y= x2.


Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas.
Si tenemos y-x= 1 y= 1 + x. . Luego usamos y=x2. De este modo, sustituyendo: y=x2 (1+x) = x2 x2 x =1 (x2x+(1/4)) = 1+(1/4) ( x-(1/2) )2 = (5/4) (x-(1/2))= (5)1/2/2 x= (1/2) (5)1/2/2.
Para x=(1/2) +(5)1/2/2, si sustituimos en y= 1 + x y = 1+[(1/2) + (5)1/2/2] y=(3/2) +(5)1/2/2.
Para x=(1/2) -(5)1/2/2, si sustituimos en y= 1 + x y = 1+[(1/2) - (5)1/2/2] y=(3/2) -(5)1/2/2.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Los puntos de interseccin entre la recta y el crculo son: A ((1/2) +(5)1/2/2, (3/2) +(5)1/2/2) y
((1/2) -(5)1/2/2, (3/2) -(5)1/2/2).

La grfica usando el archivo MAPLE 13:


Cargando plots
Cargando plottools

y= x2
B

y - x= 1

76. x + y = 0, y= - (x-1) 2
Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas.
Si tenemos x + y=0 y= - x. De este modo usando la ecuacin y= - (x-1) 2, y sustituyendo tenemos x = -(x-1)2 x=(x1)2 x2-2x+1=x x2-3x =-1 (x -3x + (9/4) ) = -1+(9/4) (x-(3/2))2 = (5/4) (x-(3/2)) = (5)1/2/2 x=(3/2)
(5)1/2/2.
Por lo que para x= (3/2)+((5)1/2/2, si sustituimos en y=-x, tenemos y=-(3/2)-((5)1/2/2
Para x = (3/2)-((5)1/2/2, si sustituimos en y=-x, tenemos y=-(3/2) + ((5)1/2/2
Los puntos de interseccin entre la recta y el crculo son: A ((3/2)+((5)1/2/2, -(3/2)-((5)1/2/2) y
B ((3/2)-((5)1/2/2, (3/2)-((5)1/2/2)
La grfica usando el archivo MAPLE 13:
Cargando plots
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x +y = 0

B
2

y= -(x-1)

77. y= - x2, y= 2x2 1.


Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas.
Tenemos y = - x2. Si sustituimos en y= 2x2-1, tenemos y= 2x2-1 - x2 = 2x2-1 3x2 1 =0 x2 = (1/3)
x = (1/(3)1/2.
Para x= (1/(3)1/2, sustituimos en y=-x2, tenemos y=-((1/(3)1/2)2 y=-(1/3)
Para x= -(1/(3)1/2, sustituimos en y=-x2, tenemos y=-(-(1/(3)1/2)2 y=-(1/3)
Los puntos de interseccin entre las dos parbolas son: A ((1/(3)1/2, -(1/3)) B (-(1/(3)1/2, -(1/3)).
La grfica usando el archivo MAPLE 13:
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

y= 2x2 - 1

y= -x2

78. y= (1/4) x2, y=(x-1)2.


Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas
Si tenemos la ecuacin: y= (1/4) x2, procedemos a sustituir en y=(x-1)2. De este modo tenemos: (1/4) x2 = (x-1)2 (1/4)
x2 = x2-2x+1 (3/4) x2 -2x = -1 x2 - (8/3)x = -(4/3) x2 - (8/3)x +(16/9) = -(4/3) + (16/9)
(x-(4/3))2 =4/9 x-(4/3) = (2/3) x = (2/3) + (4/3) x=2 ; x= 2/3.
Para x=2 , sustituimos en y=(1/4)x2 y=(1/4) (2)2 y=(1/4)(4) y=1.
Para x= 2/3, sustituimos en y=(1/4)x2 y=(1/4) (2/3)2 y=(1/4) (4/9) y=1/9.
Los puntos de interseccin entre las dos parbolas son A (2, 1) y B (2/3, 1/9).
La grfica usando el archivo MAPLE 13:
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

y= ( x-1)2

y= (1/4) x2
A

79. x2 + y2 = 1, (x-1)2 + y2 =1.


Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas
Tenemos la ecuacin x2 + y2 = 1 y2=1-x2. Sustituyendo este valor en la ecuacin (x-1)2 + y2 =1
+(1-x2) =1 x2-2x+1+1-x2=1 -2x+2 =1 -2x=-1 x=1/2

(x-1)2

Para x= 1/2 .sustituimos en x2+y2=1 (1/2)2+y2 =1 y2=1-(1/4) y= (3)1/2/2


Por lo que los puntos donde los crculos se cruzan son A (1, (3)1/2/2); B (1, -(3)1/2/2).
La grfica usando el archivo MAPLE 13:
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x +y = 1

(x-1)2 +y2 = 1
B

80. x2 + y2 = 1,

x2 + y = 1.

Solucin
Procedemos a encontrar analticamente los puntos de interseccin de las dos grficas
Tenemos la siguiente ecuacin x2+y2=1 x2=1-y2 . Sustituyendo en la segunda ecuacin x2+y =1 (1-y2)+y =1 y2+y =0 y2-y=0 y2-y+(1/4)=0+(1/4) ( y-(1/2) )2=1/4 (y-(1/2))= (1/2) y= (1/2) +(1/2) y=1, y=0.
Para y=0, sustituimos en x2+y2 =1 x2+(0)2=1 x2=1 x= 1 x=1 ; x=-1.
Para y=1, sustituimos en x2+y2=1 x2 +(1)2=1 x2=1-1 =0 x=0.
Por lo que los puntos, donde el crculo corta a la parbola son; A (1,0), B (-1,0), C (0,-1).
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x2 +y2 = 1
2

x +y = 1

Aplicaciones
81. Aislamiento. Midiendo las pendientes en la siguiente figura, calcule el cambio de temperatura in grados por pulgada
para (a) para el aislante tipo gypsum, (b) aislante tipo fibra de vidrio, (c) aislante tipo placa de madera.

Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(a) Para el aislante tipo gypsum, consideremos los puntos A y B con coordenadas segn la grfica

Usamos las frmula que define la pendiente entre dos puntos m= (y 2-y1)/(x2-x1)
A (690, 0 pulgadas)

B (680, 0.4 pulgadas). De este modo m= (68-69)/(0.4-0)=-(1)/(0.4) = -2.5o/pulgadas.

(b) Para el aislante tipo fibra de vidrio


B

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Usamos las frmula que define la pendiente entre dos puntos m= (y 2-y1)/(x2-x1)
B (680, 0.4 pulgadas) C (10o, 4 pulgadas). De este modo m= (10-68)/(4-0.4)=-(58)/(3.6)=-16.10/pulgadas.
(c) Para el aislante tipo placas de madera

C
D

C (10o, 4 pulgadas) D (5o, 4.6 pulgadas). De este modo m=(5-10)/(4.6-4)=-(5)/0.6)=-8.3o/pulgadas.


82. Aislamiento. De acuerdo con la con l figura del problema 82, Cul de los materiales es el mejor aislante?, Cul es
el ms poroso? Explicar.
Solucin
La transferencia de calor a travs del material se define como la razn de cambio Q/ t, es directamente proporcional al
rea transversal A, del material, para el gradiente de temperatura a travs del material, T/ x (Las pendientes
encontradas en el problema 81), y para una caracterstica constante del material. Es decir
Q/ t=-kA( T/ t)
k=-[( Q/ t)/A]/( T/ x). Puede observarse que Q/ t y T/ x, son opuestas en signo ya que el calor fluye o se mueve de
un punto de mayor temperatura a uno de menor temperatura. De tal forma que un valor pequeo de k a un bajo flujo de
calor a travs del material, y por lo tanto es un buen aislante. Puesto que los tres materiales tienen seccin transversal y
el flujo de calor es el mismo (la temperatura no cambia), se necesita definir otra constante, K, caracterstica del material
K=-(1/( T/ x)). Utilizando los valores de T/ x, del problema anterior, es decir Kgypsum=-(-1/2.5) =0.4 ; K fibra de
vidrio=-(-1/16.1)= 0.06 ; K madera = -(-1/8.3)= 0.12. Con lo anterior el menor de estas constantes es la de la fibra de
vidrio y corresponde para el material que es mejor aislante. El material ms poroso es el que tiene el mayor valor de K,
es decir el material gypsum.
83. Presin bajo el agua. La presin p que experimenta un buzo bajo el agua est relacionada con la profundidad d del
buzo, por una ecuacin del tipo p= kd +1 (k es una constante). En la superficie del agua la presin es de una atmsfera.
La presin a 100 metros es alrededor de 10.94 atmsferas. Encontrar la presin a 50 metros.
Solucin
Primero se define el valor de la constante k, usando los datos de p=10.94 para d=100, en la ecuacin p= kd +1, de este
modo, despejando la constante k=(p-1)/d k=(10.94-1)/100 =0.0994. Ahora para determinar la presin del agua a 50
metros, tenemos p=kd+1 p=(0.0994)(50)+1 p= 5.97 atmsferas.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

84. Luz reflejada. Un rayo de luz llega a lo largo de una lnea recta x + y=1 de un segundo cuadrante reflejndose en el
eje-x (ver la figura). El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin. Escriba una ecuacin para la lnea a lo largo
de la cual la luz es reflejada.

Solucin
Considerando la ecuacin de la lnea recta en la que llega el haz de luz tenemos x + y=1, para poder determinar su
pendiente es necesario conocer dos puntos por donde pasa esta recta, viendo la figura anterior tenemos que los puntos
A (0,1) y B (1,0) son puntos en que la recta x + y=1, toca el eje y el eje x, respectivamente. De este modo usando la
ecuacin m =(y2-y1)/(x2-x1) m=(0-1)/(1-0)=-1/1=-1. La direccin y la inclinacin de una lnea pueden tambin ser
calculada por un ngulo. El ngulo de inclinacin de una lnea que cruza el eje-x es el ngulo ms pequeo medido en
el sentido contrario a las manecillas del reloj des el eje-x a la lnea. La inclinacin de la lnea horizontal es 0 o. La
inclinacin de la lnea vertical es 90o. Si

(la letra Griega phi) es la inclinacin de la lnea, entonces 0o

La relacin entre la pendiente m de una lnea no vertical y la lnea del ngulo de inclinacin
-1

180o.

es mostrada en la

-1

ecuacin m = tan =tan (m) = tan (-1) =(- /4). Por ngulo complementario tenemos = -( /4) = (3 /4), luego
tenemos + =( /2) =( /2) - =( /2) (3 /4) = -( /4). (Nota el signo negativo indica que el ngulo se mueve
en sentido de las manecillas del reloj).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

gf
gf

Como lo ngulos de incidencia


es el mismo que el ngulo de reflexin , tenemos = = /4. Luego el ngulo de la
recta en la que el rayo es reflejado se le llama , por la relacin + =( /2) =( /2)- = ( /2)-( /4)=( /4)

x+y=1

De este modo conociendo el ngulo , podemos determinar la pendiente m2 = tan


m2= tan( /4)=1. Conocemos la
pendiente y un punto por el que pasa esta recta B (1,0). Usando la ecuacin m =(y 2-y1)/(x2-x1) 1=(0-y)/(1-x) 1-x=-y
x y =1. Que se la ecuacin que se busca.
Graficando ambas rectas usando MAPLE 13, tenemos:
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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

x+y=1
x-y=1

85. Grados Fahrenheit y Grados Celsius. En el plano-FC, dibuje la grfica de la ecuacin C = (5/9) (F - 32), conectando
o relacionando temperaturas Fahrenheit y Celsius, En el mismo dibujo muestre C=F. Es ah donde el termmetro
marca la misma dimensin tanto para grados Centgrados y Fahrenheit?. De ser as encuntrelo.
Solucin
Tenemos la ecuacin C=(5/9) (F-32), si la desarrollamos: C=(5/9) (F-32) F=(5/9) (F-32) F=(5F/9)-(5(32)/9) F(15/9)=(-160/9) F(4/9)=(-160/9) F=(9/4)(-160/9) F=(-160/4) F= - 40o Da la misma lectura.
Graficando ambas ecuaciones o rectas usando MAPLE 13:
Cargando plots
Cargando plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

C = (5/9) (F-32)

F=C

(-40,-40)

86. La Mt. Washington Co, Railway. Los ingenieros Civiles la pendiente de las vas del tren y el radio de las distancias
de los durmientes (distancia horizontal). Ellos llaman esta razn o cociente grado del riel, usualmente escrito como
porcentaje. A lo largo de la costa o litoral, los grados comerciales del ferrocarril son generalmente menores al 2%. En las
montaas ellas pueden ser ms altas que el 4%. En las carreteras los grados son usualmente menores al 5%.
La trayectoria ms inclinada de la ruta de ferrocarril en New Hampshire tiene un grado de inclinacin del 37.1%. A lo
largo de este camino los asientos que se encuentran en el frente del ferrocarril estn 14 pies por encima de los asientos
que se encuentran al final del vagn. Qu tan separados deben estar las filas de los asientos de enfrente de los de la
parte trasera del carro de ferrocarril?
Solucin
Tenemos que la definicin de pendiente m = altura/ recorrido = y/ x. Luego por los datos proporcionados la pendiente
es dada como porcentaje en este caso tenemos que m=37.1% = 37.1/100.
De este modo m=37.1/100.= y/ x. Luego si consideramos que y=14 pies , entonces: m=37.1/100.= 14/ x
x=14/0.371
Luego tenemos la siguiente definicin: La distancia entre los puntos P (x1, y1) y Q (x2 , y2) es
d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2. De tal forma la distancia entre las filas de asientos frontales y las filas
trasera es d=((14/0.371)2+(14)2)1/2 = 40.3 pies.
Teora y Ejemplos
87. Por el clculo de las longitudes de los lados, demuestre que el tringulo con vrtices en los puntos A (1,2),
(5,5), y C (4,-2) es issceles pero no es equiltero.

Solucin
La definicin de tringulo issceles es el tringulo dos lados iguales y uno desigual, los lados iguales tiene ngulos
iguales.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

De este modo usando al frmula de la distancia entre dos puntos: d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2
El segmento AB tiene la longitud:

El segmento BC tiene la longitud:

El segmento CA tiene la longitud;

Se utiliza el archivo MAPLE 13, para


hacer los clculos

Como tenemos dos lados iguales y uno desigual, es un tringulo issceles.


88. Muestre que el tringulo con vrtices A (0,0), B (1,(3) 1/2), C (2,0) es equiltero.
Solucin
El tringulo equiltero es aquel que tiene todos los ngulos iguales.
De este modo usando al frmula de la distancia entre dos puntos: d = ( ( x)2 + ( y)2 )1/2 = ( (x2 x1)2 + (y2 y1)2 )1/2
El segmento AB tiene la longitud:

El segmento BC tiene la longitud:

El segmento CA tiene la longitud:

89. Demuestre que los puntos A (2,-1), B (1,3), C (-3,2), son los vrtices de un cuadrado, y encuentre le cuarto vrtice.
Solucin
Los cuatro lados de un cuadrado son todos iguales en su longitud.
De este modo tenemos:
La longitud del segmento AB es:

La longitud del segmento BC es:

La longitud del segmento AC es:

Esta ltima longitud indica que son puntos diametralmente opuestos.


Calculamos la pendiente de los segmentos que tienen la misma longitud, de este modo;
La pendiente mAB= ( yAB/ xAB)=
La pendiente mBC= ( yBC/ xBC)=

=
=

Con lo que se determinan que los segmentos AB y BC son perpendiculares. Y son los vrtices del cuadrado. Los
incrementos en las coordenadas desde el vrtice D(x,y) al punto A deben ser igual a los incrementos desde C a B
2-x = x =4 y -1+y = y = 1.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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De este modo 2-x=4 -x=2 x=-2. De igual forma -1+y=1 y=2 . Por lo que el cuarto vrtice es D (-2,2).
90. El rectngulo mostrado aqu sus lados parallelos a los ejes coordenados x-y. Es tres veces ms largo que su ancho,
y su permetro es de 56 unidades. Encontrara las coordenadas de los vrtices A, B, C. Las coordenadas del punto D es
D (9,2).
Solucin

De acuerdo con el enunciado 3A=L. (El largo es tres veces el ancho del rectngulo).
El permetro es 2L+2A =56 unidades. Sustituyendo tenemos; 2L+2A 2(3A) +2A =56. 6A +2A= 56 8A=56 A=7
unidades. Luego en 3A=L L=(3)(7)=21.
Luego si hacemos la siguiente sustitucin y=A y=7. De igual forma x=L x=21. Las coordenadas de los puntos
A, B y C de acuerdo la figura mostrada, tendremos:
A (xD- x, yD) A ((9-21),2) A (-12,2).
B (xA, yD- y) B (-12, (2-7)) B (2, -5).
C (xD,, yB) C (9, -5).
91. Tres diferentes paralelogramos tienen los vrtices en (-1,1), (2,0), y (2,3). Dibujar los puntos y encuentre las
coordenadas del cuarto vrtice de cada uno de los tres paralelogramos.
Solucin
Usando el archivo MAPLE 13, procedemos a a graficar los tres puntos que se indican:
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C (2,3)

A (-1,1)
B (2,0)

2 1/2

Usando la ecuacin de la distancia entre dos puntos d P1p2=((x2-x1) + (y2-y1) ) .


La distancia entre los puntos AB es:

La distancia entre los puntos AC es:

Para determinar el primer paralelogramo localizamos el punto D (xD ,yD), donde por definicin el segmento CD, es
paralelo al AB, es decir tiene el mismo incremento en el eje y, es decir y D= yC + yAC. De forma similar El segmento BC
es paralelo al segmento AC, es decir tiene el mismo incremento en el eje x, es decir xD=xB+ xAC.
Es decir el incremento en el eje y para esta distancia es: yAB=-1. El incremento en el eje x para el segmento AC es
xAC=3.
Por lo que el punto D tiene las siguientes coordenadas D (x B+ xAC, yC + yAC) D (2+3, 3-1) D (5,2)

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C (2,3)

A (-1,1)

Paralelogramo 1

D (5,2)

B (2,0)

Para determinar el segundo paralelogramo,


Consideremos la distancia entre los puntos BC es:

Para formar el segundo este segundo paralelogramo de se define el punto E (xE, yE). Por lo que para formar este
segundo paralelogramo el segmento BC debe ser paralelo al AE, es decir tiene el mismo incremento en el eje y que el
segmento BC. De esta forma yE=yA+ yBC, al igual que ene segmento BC x=0. De la ecuacin dBC, definimos que
yBC=3. Por lo que las coordenadas del punto E son E (xA+ xBC, yA+ yBC) E (-1+0, 1+3) E (-1,4).

E (-1,4)
C (2,3)

A (-1,1)

Paralelogramo 2

B (2,0)

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El tercer paralelogramo de determina primero considerando que el segmento de recta AC es paralelo al segmento BF.
En donde Los incrementos en el segmento de rectas BF tanto en el eje x es xAC, as como el incremento en el eje y es
yBC, Por lo que utilizando la ecuacin dAC, tenemos que xAC=3, de manera semejante el incremento en el eje y se
deduce usando la ecuacin dBC, teniendo yBC=3
Como en el caso en el que punto F se encuentra hacia la izquierda con respecto al eje x tomando como punto de inicio
el punto B, el incremento en el eje x es negativo, De igual manera el punto F se encuentra con respecto al eje y abajo
tomando como punto de inicio el punto A, el incremento en el eje y es negativo.
De tal forma tenemos que las coordenadas del punto F son
F (xF,yF) F (xB- xAC, yA- yAB) F (2-3, 1-3) F (-1,-2).

C (2,3)

A (-1,1)

Paralelogramo 3

B (2,0)

F (-1,-2)

92. A 90o de rotacin en sentido contrario a las manecillas del reloj con respecto al origen el punto (2,0) se convierte en
(0,2), y (0,3) en (-3,0), como se muestra en la figura correspondiente. Qu sucede con los siguientes puntos?
(a) (4,1)

(b) (-2,-3)

(c) (2,-5)

(d) (x,0)

(e) (0,y)

(f) (x,y)

(g) Qu posicin toma (10,3)?

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Solucin
Consideremos que las coordenadas (x,y) sean x 0 y /o y 0, para que sean un punto cualquiera en el plano x-y. La
pendiente m del segmento de recta que va del origen (0,0) al punto (x,y) es dado por m= (y-0)/(x-0) =(y/x). Al girar 90o
da un segmento de recta con una pendiente m =-1/m = -(x/y). Si la longitud del segmento rotado es igual al segmento
original, su punto final deber ser (-y,x) o (y,-x), el primer par corresponde cuando se rota en sentido contrario a las
manecillas del reloj, y el segundo par cuando se rota el punto en sentido de las manecillas del reloj.
Por lo que con lo anterior
o

(a) si (4,1) al girar 90 en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (-1,4).
(b) si (-2,-3) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (3,-2)
(c) si (2,-5) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (5,2)
(d) si (x,0) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (0,x)
(e) si (0,y) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (-y,0)
(f) si (x,y) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (-y,x)
(g) si (10,3) al girar 90o en sentido contrario a las manecillas del reloj, tenemos: (-3,10)

93. Para qu valores de k la lnea 2x +ky = 3 es perpendicular a la lnea 4x + y = 1? Para cules valores de k las
lneas son paralelas?
Solucin
Primero se calcula la pendiente de la recta que tenemos como referencia: 4x + y = 1 y=-4x + 1. Como podemos ver
esta recta tiene la forma de la recta y= mx +b, donde m es la pendiente de la recta.
Por lo que la pendiente de la recta 4x + y = 1 es m=-4.
Luego tenemos que dos rectas son perpendiculares entre s cuando m 1= -(1/m2). De manera semejante son paralelas
las rectas si m1=m2.
Por lo que para la ecuacin 2x +ky = 3, tenemos 2x +ky = 3 ky=-2x + 3 y= -(2/k)x +(3/k). Por lo que con esto en
mente la pendiente de esta recta es mk= -(2/k).

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El valor para que la recta 2x +ky = 3, sea perpendicular a la recta 4x + y = 1, es por lo tanto:
mk= (1/4) (1/4) = -(2/k) k = -2(4) = -8.
El valor para que la recta 2x +ky = 3, sea paralelar a la recta 4x + y = 1, es por lo tanto:
mk=-4 -4 = -(2/k) k= (-2/-4) = 1/2.
94. Encuentre la lnea que pasa por el punto (1,2) y por el punto de interseccin de las dos lneas x+2y=3 y
3y=-1.

2x -

Solucin
Procedemos a resolver primero el punto en el que se interceptan las dos rectas:
x+2y=3
2x-3y= -1
Resolviendo el sistema de ecuaciones usando MAPLE 13, tenemos:

Cargando LinearAlgebra

Donde x=1, y=1. Por lo que el punto donde se cruzan las dos rectas es P(1,1). Luego conociendo el dato donde la recta
que se busca pasa por el punto K (1,2). Tenemos ahora dos puntos por donde pasa la recta que buscamos definir, la
pendiente de esa recta es: m=(y2-y1)/(x2-x1) m= (2-1)/(1-1), como la pendiente no est definida se entiende que es
una recta vertical con valor x=1.
Usando MAPLE 13 para graficar estas ecuaciones tenemos:
Cargando plots
Cargando plottools

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x= 1
x +3y = 3
K= (1,2)

P (1,1)

2x -3y = -1

95. El punto medio del segmento de lnea. Muestre que el punto con coordenadas
Es el punto medio del segmento de lnea que une los punto P (x 1, y1) a Q (x2, y2).
Solucin
Sea M (a, b) el punto medio del segmento de recta con los puntos con extremos P y Q. Este punto divide el segmento
de recta en la relacin MQ/PM= r. Como PM y MQ estn en el mismos sentido, dicha relacin es positiva, si el punto de
divisin M estuviera en la prolongacin del segmento PQ, a uno u otro lado del segmento, la relacin sera negativa ya
que PM y MQ, tendran sentidos opuestos. Teniendo en cuenta los tringulos semejantes de la figura.

y1 -b

b y2
T

x1 -a

a x2

QT/MS=(a-x2)/(x1-a)= MQ/PM=r, despejando a, tenemos a= (x1 +r x2)/(1+r). Anlogamente, y= (y1 + ry2)/(1+r).


Si M ( a, b) es el punto medio del segmento PQ, r=1 y x= ((x1 +x2)/(2))

y= ((y1 + y2)/(2)).

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96. La distancia de un punto a la lnea. Podemos encontrar la distancia al punto P (x o, yo) a la lnea L: Ax +By = C,
siguiendo los siguientes pasos:
1. Encontrar una ecuacin para la lnea M, que es perpendicular a la lnea L.
2. Encontrar las coordenadas en el punto Q en el cul las lneas M y L se cortan.
3. Encontrar la distancia del punto P al Q.
Utilizar estos pasos para determinar la distancia de P a L en cada uno de los siguientes casos:
(a) P (2,1), L: y=x+2;

(b) P (4,6), L: 4x + 3y = 12;

(c) P (a,b), L: x= -1. (d) P(xo,y0), L: Ax + By = C.

Solucin
Para (a) P (2,1), L: y=x+2, primero se calcula la pendiente de L, de este modo: y= x+2, como esta lnea tiene la forma de
y=m x+ b, se tiene que mL=1. Como la recta M es perpendicular a L, tenemos que la pendiente de M es m M=-(1/mL)
mM= -1. Ya con esto conocemos un punto P (2,1), por donde pasa la recta M, como conocemos su pendiente, podemos
deducir su ecuacin, usando la ecuacin (y-yp)=mm(x-xp) y= mm(x-xp)-yp y=(-1) (x-2) -1 y=-x+2-1 y= 1-x
x+y=1. Procedemos a encontrar el punto en el que las rectas M y L se cortan:
y= x+2
y= -x+1.
Resolviendo el sistema de ecuaciones tenemos: y=x+2, sustituyendo en y= -x+1, tenemos: y= -x+1 x+2 = -x+1
2x = -1 x= (-1/2). Este valor de sustituye en y=x+2 y=(-1/2) + 2 y=(3/2). Por lo que el punto Q donde se cortan
las dos rectas es Q (-1/2, 3/4). La distancia entre los puntos PQ es definida por

Para (b) P (4,6), L: 4x + 3y = 12, primero calculamos la pendiente de la recta L, 4x + 3y = 12 3y= -4x +12
y=(-4/3) x +4. Por lo que mL= (-4/3). Como la recta M es perpendicular a L, tenemos que la pendiente de M es
mM=-(1/mL) mM=(3/4). Ya con esto conocemos un punto P (4,6), por donde pasa la recta M, como conocemos su
pendiente, podemos deducir su ecuacin, usando la ecuacin (y-yp)=mm(x-xp) y= mm(x-xp)-yp y=(3/4)(x-4) -6
y=(3/4)x -3-6 y=(3/4)x -9. Procedemos a encontrar el punto en el que las rectas M y L se cortan:
4x + 3y = 12
-(3/4)x +y = -9.
Resolviendo el sistema de ecuaciones tenemos y=(3/4)x -9 , sustituye en y=(-4/3) x +4 (3/4)x -9 = (-4/3) x +4
(3/4)x + (4/3) x =4+9 (25/12) x =13 x=156/25. Este valor de sustituye en y=(-4/3) x +4 y=(-4/3) (156/25)+4
y= -108/25. Por lo que el punto Q donde se cortan las dos rectas es Q (156/25, -108/25). La distancia entre los punto PQ
es:

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Para (c) P (a, b), L: x= -1, primero calculamos la pendiente de la recta L, x= -1, esta recta no tiene pendiente definida,
ya que es una lnea vertical. Como la recta M es perpendicular a L, tenemos que la pendiente de M es m M=-(1/mL)
mM=1. Es M una lnea vertical y=b. El punto donde se cortan las rectas es Q (-1, b). La distancia entre los puntos PQ
es:

Para (d) P (xo, y0), L: Ax + By = C. Si B=0 y A 0, Ax=C x=C/A, esta recta no tiene pendiente definida, ya que es
una recta vertical. Como la recta M es perpendicular a L, tenemos que la pendiente M es mM=-(1/mL) mM= -(A/C). Es
M una recta vertical y=yo. El punto donde se cortan las rectas es Q (C/A, yo). La distancia entre los puntos PQ es:

=
Si A=0, y B 0, tenemos By=C y=C/B, esta recta es horizontal. Como la recta M es perpendicular a L, tenemos que la
pendiente M es mM=-(1/mL) mM=-(B/C). Es M una recta vertical x=xo. El punto donde se interceptan ambas rectas es
Q (xo, C/B). La distancia entre los puntos PQ es:

Si tanto A 0 y B 0, tenemos Ax+By=C y= -(A/B) x +(C/B), la pendiente de la recta L, es m L=-(A/B). Como la recta M
es perpendicular a L, tenemos que la pendiente M es m M=-(1/mL) mM=(B/A), La ecuacin de la recta M que pasa por
el punto P (xo, y0), es y=mM(x-xP) +yP y=(B/A)(x-xo)+yo y=(B/A)x (B/A)xo +yo Ay=Bx-Bxo+Ayo
-Bx+Ay = -Bxo+Ayo B(xo-x) + A(y-yo) =0 ,Tenemos el par de ecuaciones:
L: Ax+By=C
M: -Bx+Ay = -Bxo+Ayo
De M: -Bx+Ay = -Bxo+Ayo Ay- Ayo =Bx-Bxo+ A(y-yo) = B(x-xo) y-yo = (B/A) (x-xo) y= (B/A) (x-xo) + yo.
Sustituyendo en la ecuacin L: Ax+By=C Ax=C-By Ax=C-B[(B/A) (x-xo) + yo] Ax=C-B[((Bx)/A)-(Bxo/A))+yo]
Ax=C+(B2xo/A)-(B2x/A)-Byo Ax+( B2x/A)=C+(B2xo/A) -Byo x[A+(B2/A)]= C+(B2xo/A) -Byo
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
(x/A)[A +B ]= C+(B xo/A) -Byo x[A +B ]=AC +B xo AByo x[A +B ]=AC-B(Ayo-Bxo) x=[( AC-B(Ayo-Bxo))/ [A +B ]] .
Reemplazando este valor de x en la ecuacin L: Ax+By=C By=C-Ax By=C-A[( AC-B(Ayo-Bxo))/ [A2+B2]]
By=C+[-A2C+BA(Ayo-Bxo)/ [A2+B2]] By= C+[-A2C+A2Byo-AB2xo/[A2+B2]]
By=[C(A2+B2) +[-A2C+A2Byo-AB2xo]]/ [A2+B2] By=[A2C+B2C-A2C+A2Byo-AB2xo]/ [A2+B2]
By=[ B2C+ A2Byo-AB2xo]/ [A2+B2] y=[BC+A2yo-ABxo]/ [A2+B2] y=[BC+A(Ayo-Bxo)]/ [A2+B2] .
El punto Q, donde se cruzan estos puntos es. Q(x,y), con: x=[( AC-B(Ayo-Bxo))/ [A2+B2]] , y=[BC+A(Ayo-Bxo)]/ [A2+B2].
La distancia entre los puntos PQ es:

, donde

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y donde

Por lo tanto:

EJERCICIOS 1.3

Funciones
En los ejercicios 1 a 6, encontrar el dominio y rango de cada funcin.
1. f (x) = 1 + x2.
Solucin
Como podemos ver x 2, puede tomar cualquier valor en el conjunto de nmeros reales, por lo que su dominio es el total
de nmeros reales. f (x), solo puede tomar valores positivos a partir de 1, e inclusive incluyendo a este mismo nmero.
Por lo que para la funcin y=1 + x 2, su Dominio es: (- , ). El rango es: [1 , ).
2. f (x) = 1- (x)1/2
Solucin
Como en el conjunto de nmeros reales, no existe la raz cuadrada de un nmero negativo, por lo que los valores de la
variable independiente x son slo los mayores o iguales a 0. Por lo que los valores que toma la variable dependiente y
=f (x), son los valores que son iguales o menores de 1. Con lo anterior para la funcin y = 1- (x)1/2, su Dominio es [0,
), y su Rango es (- , 1].
3. F (t) = 1/(t)1/2.
Solucin
De acuerdo con la funcin F (t) = 1/(t)1/2, la variable independiente t , solo, puede tomar valores mayores a 0, ya que no
existe la raz cuadrada de un nmero negativo, y no est definida la divisin entre cero. La variable dependiente puede
tomar el valor de cualquier mayor que cero. Por lo que para la funcin y = 1/(t)1/2 , su Dominio es (0, ), su Rango es (0,
).
1/2

4. F (t) = 1/(1 + (t) )


Solucin
Como podemos ver con la funcin F (t) = 1/(1 + (t)1/2), en el denominador la nica restriccin para la variable
independiente t, es que esta slo que t tome valores iguales o mayor a 0, ya que no existe la raz cuadrada de un

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nmero negativo. La variable dependiente y = F (t) = 1/(1 + (t)1/2), tiene como valor mximo 1, cuando x=0, de ah para
cada valor que tome x es decir cada vez que x se incremente el valor de y decrece, por lo que los valores que puede
tomar la variable dependiente es: 0 hasta 1 incluyendo a este valor. Por lo que su Dominio es [0, ), su Rango es (0,1],
para la funcin F (t) = 1/(1 + (t)1/2),
5. g (z) = (4 z 2)1/2
Solucin
Debido que no existe la raz cuadrada de un nmero negativo, para la variable independiente z definiremos los valores
que puede tomar (4-z2)1/2 0 [(4-z2)1/2]2 [0]2 4-z2 0 -z2 -4 z2 4 z
2, es decir z 2 o z -2 2
2 1/2
- z -2 z, Por lo que el Dominio es [-2, 2] para la funcin g (z) = (4 z ) . Luego la variable dependiente y= g (z),
tomar de acuerdo a los valores que toma la variable independiente z, es [0,2], que es su Rango.
6. g(z) = 1/ (4 z 2)1/2
Solucin
Los valores que puede tomar la variable independiente z, est restringido por la siguiente condicin: (4-z2)1/2 > 0 (4z2) >0 z < 2, es decir -2 < z < 2, por lo que el Dominio de la variable independiente es (-2,2). Los valores que puede
tomar la variable dependiente y = g(z) son van valores desde cuando z=0, g(z) es 1/2 , luego es valor de g(z) se
incrementa en cuanto se acerca a los extremos del dominio (-2,2), por lo que su valor tiende a infinito en cuanto se
acerca a los extremos, por lo que el Rango es [1/2, ).
En los ejercicios 7 y 8, Cules grficas son funciones de x? , y Cules no?. Proporcione las razones de su respuesta.

Solucin
Para la grfica 7.a. podemos ver que la grfica no es una funcin, ya que no existe correspondencia biunvoca entre los
elementos de sus Dominio (x) y su Rango (y). A dems que no pasa la prueba de la lnea recta vertical, ya que la recta
corta la curva ms de una vez.
Para la grfica 7.b. podemos ver que es una funcin, ya que existe correspondencia biunvoca entre los elementos de su
Dominio (x) y sus Rango (y). Pasa la prueba de la lnea recta al tocar una sola vez la grfica de la curva.

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Solucin
Tanto para las grficas de los problemas 8.a. y 8.b. Podemos ver que no hay correspondencia biunvoca entre los
elementos de su Dominio (x) y su Rango (y). Adems no pasan la prueba de la lnea recta, al tocar esta ltima ms de
una vez la grfica mostrada.

9. Considere la funcin y = ( (1/x) 1)1/2.


a. Puede x ser negativo?
b. Puede x = 0?
c. Puede x ser mayor que 1?
d. Cul es el dominio de la funcin?
Solucin
a. El valor de la variable independiente x, no puede ser negativo, ya que hara al radicando negativo, y no est definido
el valor de la raz cuadrada de un nmero negativo en el dominio de los nmeros reales.
b. El valor de la variable independiente x, no puede ser cero, ya que no est definido la divisin entre cero en el dominio
de los nmeros reales.
c. El valor de la variable independiente x, no puede ser mayor que 1, ya que hara al radicando negativo, y no est
definido el valor de la raz cuadrada de un nmero negativo en el dominio de los nmeros reales.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
d. El dominio de la funcin es ( (1/x) 1)1/2
dominio es (0,1]

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0 ( (1/x) 1)

0 ((1-x)/x)

0 1-x

0x

1. De este modo el

10. Considere la funcin y= ( 2- (x)1/2)1/2,


a. Puede x ser negativo?
b. Puede ( x )1/2 mayor que 2?
c. Qu dominio tiene la funcin?
Solucin
a. El valor de la variable independiente x, no puede ser negativo, ya que hara al radicando negativo, y no est definido
el valor de la raz cuadrada de un nmero negativo en el dominio de los nmeros reales.
b. El radical ( x )1/2, no puede ser mayor que 2, ya que hara al radicando negativo, y no est definido el valor de la raz
cuadrada de un nmero negativo en el dominio de los nmeros reales.
c. El dominio de la funcin es 2- (x)1/2

0 - (x)1/2

-2 (x)1/2

2 x

4. Por lo que el dominio es [0, 4].

Encontrar la Frmula para la Funcin


11. Expresar el rea y el permetro de un tringulo equiltero como una funcin del lado del tringulo con longitud x.
Solucin
Un tringulo equiltero tiene sus tres lados con igual longitud. El permetro de un tringulo es la suma de los lados , por
lo que sea P el permetro tenemos P=3x.
El rea de un tringulo es (base por altura)/2. Sea h, la altura, de este modo usando el teorema de Pitgoras tenemos:

x
h

x/2
x2 = h2 + (x/2)2 h = (x2 (x2/4))1/2 h=((3x2)/4)1/2 h= [((3)1/2)x/2]
A=(x*h)/2 A=(x* [((3)1/2)x/2])/2 A=[(3)1/2 x2]/4
12. Expresar la longitud del lado de un cuadrado como una funcin de la longitud d de la diagonal del cuadrado.
Entonces expresar el rea como una funcin de la longitud de la diagonal.
Solucin
Un cuadrado y tiene sus cuatro lados iguales. Sea s la longitud de los lados del cuadrado,
d

s
s

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Por el teorema de Pitgoras tenemos d2=s2+s2 d2 = 2s2, como queremos expresar el rea del cuadrado en funcin de
la diagonal, se despejar el valor de s, teniendo, s 2=(d2/2) s=d/(2)1/2
El rea de un cuadrado es A= s2 A= [d/(2)1/2]2 A=d2/2
13. Exprese la longitud de la arista de un cubo como una funcin de la diagonal de un cubo de longitud d. Entonces
exprese el rea de la superficie y el volumen de un cubo como una funcin de la longitud de la diagonal.
Solucin
Consideremos la siguiente figura:

Donde la diagonal es D=d, se toma en cuenta que el cubo tiene sus lados iguales y tienen la una longitud de valor a. Por
2
2
2
2
2
2
el teorema de Pitgoras, tenemos que d = (a +a +a ) d = 3a . Como deseamos expresar todo en funcin de la
1/2
diagonal, despejamos a, por lo que se tiene: a = (1/(3) )(d). Con esto sustituimos en las ecuaciones que definen:
(a) Superficie de un cubo; S= 6* a2 S= 6*(d2/3) S=2d2
(b) El volumen del cubo: V= a3 V=( (1/(3)1/2)(d))3 V = d3/(3)3/2 V=(d3/(27)1/2 V=d3/[(3)(3)1/2]
14. Un punto P en el primer cuadrante cae sobre la grfica de la funcin f(x) = (x) 1/2. Expresar las coordenadas del punto
P como una funcin de la pendiente de la lnea que une P al origen.
Solucin
Con los datos indicados, el punto P se encuentra el cuadrante primero, lo que indica que sus coordenadas tanto x, como
y, son positivas. Luego como la funcin f(x) = (x)1/2, toca al punto P, tendremos que las coordenadas del punto P son P
(xp, yp), donde x=xp, (x)1/2=yp P (x, (x)1/2). Luego como se desea expresar las coordenadas del punto P en funcin de
la pendiente m, de la recta que une P con el origen, tenemos. m= (y0-yp)/(xo-xp), Donde O (0,0).
Por lo que m=(0-(x)1/2)/(0-x) m= (x)1/2/x m=1/(x)1/2 . Ahora despejamos el valor de x, ya que las coordenadas del
punto P estn indicadas por los valores que puede tomar x. De esta forma, tenemos: (x)1/2 = 1/m x=1/m2.
Sustituyendo tenemos P (x, (x)1/2) P ((1/m2), (1/m))
Funciones y Grficas
Encontrar el dominio y graficar las funciones expresadas en los ejercicios 15 al 20.
15. f(x) = 5 -2x
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Como podemos ver la funcin f(x) = 5 -2x, no presenta alguna restriccin que pudiera acotar el valor de la variable
independiente x, como radicales o cocientes. Por lo que el dominio de la funcin es (- , ). Para graficar procedemos a
utilizar el archivo MAPLE 13.
Cargando plots
Cargando plottools

f(x) = 5 -2x

16. f(x) = 1 2x x2
Solucin
2

Como podemos ver la funcin f(x) = 1 2x x , no presenta alguna restriccin que pudiera acotar el valor de la variable
independiente x, como radicales o cocientes. Por lo que el dominio de la funcin es (- , ). Para graficar procedemos a
utilizar el archivo MAPLE 13.
Cargando plots
Cargando plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

f(x) = 1 2x x2

17. g(x) = ( x )1/2.


Solucin
Como podemos ver la funcin g(x) = ( x )1/2 ,aunque posee un radical que involucra a la variable independiente x, tiene
antepuesto el valor absoluto para la variable x, por lo que no existe restriccin que acote los valores que pudiese tomar
la variable independiente x. El dominio de la funcin es por lo tanto (- , ). Para graficar procedemos a utilizar el
archivo MAPLE 13.

Se usa el comando
plot, en lugar del de
implicitplot, ya que
este ltimo, produce
una distorsin cuando
se produce a grfica

g(x) = ( x )1/2

18. g(x) = (-x)1/2


Solucin
Como podemos ver, existe una restriccin para que la variable independiente x, tome algunos valores, esta restriccin
condicionada ya que esta variable se relaciona con un radical, de tal forma que para que este radical no sea o contenga

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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un valor negativo, los valores que debe tomar x son los valores negativos, de este modo el Dominio de la funcin g(x) =
(-x)1/2, es (- ,0]. Para graficar procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13.

g(x) = (-x)1/2

19. F(t) = t/ t .
Solucin Podemos observar que existe restricciones para los posibles valores que pudiera tomar la variable
independiente t , en este caso t no pude tomar el valor de cero, ya que no est definida la divisin entre cero. Por lo que
para la funcin F(t) = t/ t el dominio es (- , 0) g (0, ). Para graficar procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13.

F(t) = t/ t

20. G(t) = 1/ t

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin Podemos observar que existe restricciones para los posibles valores que pudiera tomar la variable
independiente t , en este caso t no pude tomar el valor de cero, ya que no est definida la divisin entre cero. Por lo que
para la funcin G(t) = 1/ t , el dominio es (- , 0) g (0, ). Para graficar procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13.

G(t) = 1/ t

21. Graficar las siguientes ecuaciones y explique por qu ellas no son grficas de las funciones de x.
a. y = x

b. y2 = x2

Solucin
Procedemos a graficar la expresin 21.a y = x. Usando el archivo MAPLE 13

Usamos la siguiente propiedad


de valor absoluto:

x =

x, x

Se usa el comando
plot, en lugar del de
implicitplot, ya que
este ltimo, produce
una distorsin cuando
se produce a grfica
y =x

-x, x <0

Al usar la prueba de la recta vertical, podemos ver que para la expresin y = x, la recta vertical toca ms de una vez la
expresin, por lo que no hay correspondencia biunvoca entre loa elementos del Rango y del Dominio de la expresin y
= x.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Procedemos a graficar la expresin 21.b y2 = x2. Usando el archivo MAPLE 13

Se usa el comando
plot, en lugar del de
implicitplot, ya que
este ltimo, produce
una distorsin cuando
se produce a grfica

Usamos la siguiente propiedad


de valor absoluto:

x, x

x =

y2 = x2

-x, x <0

Al usar la prueba de la recta vertical, podemos ver que para la expresin y 2 = x2, la recta vertical toca ms de una vez la
expresin, por lo que no hay correspondencia biunvoca entre loa elementos del Rango y del Dominio de la expresin y2
= x2.
22. Graficar las siguientes ecuaciones y explique por qu ellas no son grficas de las funciones de x.
a. x + y = 1

b. x + y = 1

Solucin
Procedemos a graficar la expresin 22.a x + y = 1. Usando el archivo MAPLE 13

Se usa el comando
plot, en lugar del de
implicitplot, ya que
este ltimo, produce
una distorsin cuando
se produce a grfica

Usamos la siguiente definicin


de valor absoluto:

x =

x, x

x + y =1

-x, x <0

Procedemos a graficar la expresin 21. b. x + y = 1. Usando el archivo MAPLE 13


Cargando plots

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Cargando plottools

Usamos la siguiente definicin


de valor absoluto:

x =

x, x

x + y= 1

-x, x <0
x + y = 1 x + y = 1 para x + y

x + y = 1 -( x + y )= 1 para x + y < 0

Funciones Definidas por Tramos


Graficar las funciones en los ejercicios 23 al 26.
23. f(x) =

x,

2-x ,

x
1< x

1
2

Solucin Para graficar primero tabulamos algunos puntos teniendo:


x
y

0
0

0.25
0.25

0.5
0.5

0.75
0.75

1
1

1.25
0.75

1.5
0.5

1.75
0.25

2
0

Procedemos a graficar utilizando el archivo MAPLE 13


Cargando plots
Cargando plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

f(x) =

24. g (x) =

1- x ,

2-x,

1 < x

x,

2-x ,

x
1< x

1
2

Solucin
Para graficar primero tabulamos algunos puntos teniendo:
x
y

0
1

0.25
0.75

0.5
0.5

0.75
0.25

1
0

1.25
0.75

1.5
0.5

1.75
0.25

2
0

Procedemos a graficar utilizando el archivo MAPLE 13


Cargando plots
Cargando plottools

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

g(x) =

1- x

25 F(x) =
Solucin

3 - x,

x 1

2 x,

x>1

1- x ,

2-x,

1 < x

2-x

Procedemos a graficar utilizando el archivo MAPLE 13

Cargando plots
Cargando plottools

2 x
3- x

F(x) =

3- x,

2 x,

1 < x

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
26. G(x)=

1/x,

x <0

x,

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Solucin
Procedemos a graficar utilizando el archivo MAPLE 13
Cargando plots
Cargando plottools

G(x) =

1/x,

x < 0

x,

1/x

27. Encuentre una frmula para funcin mostrada.

Solucin
Para el caso del inciso (a) la recta que pasa por A(0,0) y B(1,1), tiene una pendiente m AB=(1-0)/(1-0)=1. La ecuacin de
la recta que pasa por AB, es y= mAB(x-xA) +yA y=(1)(x-0)+0 y=x. De manera semejante para la recta que pasa por
los puntos B(1,1) y C(2,0), tiene una pendiente m BC=(0-1)/(2-1)=-1/1=-1. La ecuacin de la recta que pasa por los puntos
BC, es y=mBC(x-xB)+yB y=(-1)(x-1)+1 y=-x+1+1=-x+2.
Para el inciso (b) para los valores de x que van de [1,2) y [3,4] F(x)=0; para los valores de x que van de [0,1) y [2,3)
F(x)=2. Por lo que tendremos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

x, 0

(a) F(x) =
-x+2, 1
2

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(b) F(x) =

2, 0

x <1

0, 1

x <2

2, 2

x <3

0, 3

28. Encuentre una frmula para funcin mostrada.

Solucin
Para el inciso (a), tenemos que la recta que pasa por el punto A (2,0) y B (0,2), tiene una pendiente mAB=(2-0)/(0-2)=-1,
para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB, es: y=m AB(x-xA)+yA y=(-1)(x-2)+0 y= -x+2. Para la
recta que pasa por los puntos C (2,1) y D (5,0), tiene una pendiente mCD=(0-1)/(5-2)= -1/3, para obtener la ecuacin de
la recta que pasa por los puntos CD, es y=m CD(x-xD)-yD
y=(-1/3)(x-5)+0 y=-(x/3)+(5/3). Por lo que tendremos:
-x+2, 0 < x

(a) f(x) =
-x/3+5/3, 2 < x

Para el inciso (b), tenemos que la recta que pasa por los puntos A (-1,0) y B (0,-3), tiene una pendiente
mAB=(-3-0)/(0+1)=-3, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB, es: y=m AB(x-xB)+yB
y=-3(x-0)+(-3) y=-3x-3. Para la recta que pasa por los puntos C (0,3) y D (2,-1), tiene una pendiente
mCD=(-1-3)/(2-0)= -4/2=-2, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos CD, es y=m CD(x-xD)-yD
y=(-2)(x-2)+(-1) y=-2x+4-1 y=-2x+3. Por lo que tendremos:
-3x-3, -1 < x

-2x+3, 0 < x

(b) f(x) =

29. Encuentre una frmula para funcin mostrada.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Para el inciso (a), tenemos que la recta que pasa por el punto A (-1,1) y B (0,0), tiene una pendiente
mAB=(0-1)/(0-(-1))=-1, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB, es: y=mAB(x-xB)+yB
y=-1(x-(-1))+1 y=-1(x+1)+1 y=-x-1+1 y=-x. Para la recta que pasa por los puntos C (0,1) y D (1,1), tiene una
pendiente mCD=(1-1)/(1-0)=0, como es una recta horizontal, la ecuacin de esta recta es y=1. Para la recta que pasa por
los puntos D (1,1) y E (3.0), tiene una pendiente m DE=(0-1)/(3-1)=-1/2, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por
los puntos DE, es: y=mDE(x-xE)+yE y=(-1/2)(x-3)+0 y= -(x/2)+(3/2). Por lo que obtendremos:

-x, -1
(a) F(x) =

x <0

1, 0 < x

-(x/2)+(3/2), 1 < x < 3


Para el inciso (b), tenemos que la recta que pasa por el punto A (-2,-1) y B (0,0), tiene una pendiente
mAB=(0-1)/(0-(-2))=-1/2, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB, es: y=m AB(x-xB)+yB
y=-(1/2)(x-0)+0 y=-x/2. Para la recta que pasa por los puntos C (0,2) y D (1,0), tiene una pendiente
mCD=(0-2)/(1-0)=-2, para obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos CD, es: y=m CD(x-xD)+yD
y= (-2)(x-1)+0 y=-2x+2. Para la recta que pasa por los puntos E (1,-1) y F (3,-1), tiene una pendiente
mEF=(-1-(-1))/(3-1)=0/2=0, por lo que ecuacin es una recta horizontal, la ecuacin de esta recta es y=-1. Por lo que
obtendremos:
-x/2, -2
(b) F(x) =

x < 0

-2x+2, 0 < x
-1,

1<x

1
3

30. Encuentre una frmula para funcin mostrada.

Solucin
Para el inciso (a), tenemos que la recta que pasa por el punto A (0,0) y B (T/2,0), tiene una pendiente
mAB=(0-0)/(0-(T/2))=0,por lo que la ecuacin es una recta horizontal y=0. Para la recta que pasa por los puntos
B (T/2,0) y C (T, 1), tiene una pendiente m BC=(1-0)/((T)-(T/2)) mBC=1/(T/2) mBC= 2/T, para obtener la ecuacin de la
recta que pasa por los puntos BC, es: y=mBC(x-xC)+yC y=(2/T)(x-T)+1 y=(2x/T)-2+1 y=(2x/T) -1. Por lo que
obtendremos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
0,

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T/2

(a) f(x) =
(2x/T) -1, T/2 < x

Para el inciso (b), tenemos que la recta que pasa por el punto K (0, A) y L (T/2, A), tiene una pendiente
mKL=(A-A)/((T/2)-0) mKL=(0/(T/2)) mKL= 0, por lo que la ecuacin de la recta por los puntos KL es una recta
horizontal con la ecuacin y=A. Para la recta que pasa por los puntos M (T/2, -A) y N (T, -A), tiene una pendiente
mMN=(-A-(-A))/(T-(T/2)) mMN=(0/(T/2)) mMN=0, por lo que la ecuacin es una recta horizontal y=-A. Para la recta
que pasa por los puntos O (T, A) y P (3T/2, A), tiene una pendiente mOP=(A-A)/(T-(3T/2)) mOP=0/(-T/2)=0, por lo que
la ecuacin de la recta por los puntos OPL es una recta horizontal con la ecuacin y=A. Para la recta que pasa por los
puntos Q (3T/2, -A) y R (2T, -A), tiene una pendiente mQR=( -A-(-A))/(2T-(3T/2)) mQR=(0)/(T/2)=0, por lo que la
ecuacin es una recta horizontal y=-A. Por lo que obtendremos:

(b) f(x) =

A,

-A

T/2

A,

-A,

3T/2

x < T/2
x <T
x < 3T/2
x

2T

31. a. Graficar las funciones f(x) = x/2 y g(x) = 1+(4/x) de forma conjunta e identifique los valores de x, para los cuales
(x/2) >1 + (4/x).
b. Confirmar sus soluciones del inciso (a) de forma algebraica.
Solucin
Por lo que para el inciso (a) Procedemos a graficar ambas ecuaciones usando el archivo MAPLE 13.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(4,2)
(-2,-1)

Una vez establecida la grfica de ambas ecuaciones procedemos a identificar los valores para los cuales
(x/2) >1 + (4/x), es decir f(x) > g(x), viendo la grfica podemos ver primero, donde las dos funciones se cortan estos son
los punto (-2,-1) y en (4,2), luego los valores de f(x) > g( x) para los valores de de x que estn en los intervalos abiertos:
(2,0) y (4, ), es decir la solucin de la desigualdad ( x/2) >1 + (4/x), es la unin de los dos intervalos : (2,0) g (4, )
Nota: se usa intervalos abiertos ya que se utiliza el smbolo > en la desigualdad: x/2) >1 + (4/x),
(b) Confirmando las soluciones anteriores de manera algebraicamente, tenemos:
Primero, para determinar el rango de los valores que se nos pide encontrar de la variable independiente x, procedemos
a resolver la desigualdad (x/2) > 1+(4/x) :
2

Para x >0, tenemos: (x/2) > 1+(4/x) (x/2)-(4/x) > 1 [(x )/2]-4 > x x -8 > 2x (x -2x) > 8 (x -2x+1 > 8+1 (x1)2 > 9 x-1> 3 x > 3 + 1 x > 4, o x > -2 . Es decir los valores de x > 4, ya son los valores positivos de x. Es
decir el intervalo (4, )
Para x<0, tenemos (x/2) > 1+(4/x) (x/2)-(4/x) > 1 [(x2)/2]-4 > x x2 -8 > 2x (x2-2x) > 8 (x2-2x-8) >0 (x4)(x+2) >0 Para (x-4) >0 x > 4 , Para (x+2) > 0 x > -2. Es decir los valores de x > -2 hasta 0, ya que se buscan
los valores de x<0. Es decir el intervalo (-2,0).
Por lo que el conjunto solucin son los elementos que pertenecen a los intervalos (-2-0) g (4, ).

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32. a. Graficar simultneamente las funciones f(x) = 3/(x-1) y g(x) = 2/(x+1) para poder identificar los valores de x para
los cuales 3/(x-1) < 2/(x+1).
b. Confirmar los resultados encontrados en la parte (a) de manera algebraica.
Solucin
Por lo que para el inciso (a) Procedemos a graficar ambas ecuaciones usando el archivo MAPLE 13.

(-5,-1/2)

Una vez establecida la grfica de ambas ecuaciones procedemos a identificar los valores para los cuales
3/(x-1) < 2/(x+1), es decir f(x) < g(x). Solo existe un punto donde las dos hiprbolas de cruzan este es el punto
(-5,-1/2), como se observa al revisar la grfica, luego los valores de f(x) < g( x) para los valores de de x que estn en el
intervalo (- ,-5) y en el intervalo (-1,1) . Es decir de acuerdo con la grfica mostrada, el conjunto solucin de la
desigualdad 3/(x-1) < 2/(x+1) es (- ,-5) g (-1,1)
(b) Confirmando las soluciones anteriores de manera algebraicamente, tenemos:
Para la desigualdad 3/(x-1) < 2/(x+1), consideremos las asntotas de las dos hiprbolas que se analizan de modo que
se pueda definir el conjunto solucin de la desigualdad que se analiza.
Para el caso de los valores de x, que se localizan a la izquierda de la asntota x=-1, tenemos:

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Para x < -1: 3/(x-1) < 2/(x+1) 3(x+1) > 2 (x-1) 3x+3 > 2x-2 x > -5, como x < -1, este es negativo cambia el signo
de > por el de < en la desigualdad; x < -5, Por lo tanto los valores dentro del intervalo (- ,-5) resuelve la desigualdad.
Para el caso de los valores de x, que se localizan entre las asntotas x=-1 y x=1, tenemos:
-1 < x < 1: 3/(x-1) < 2/(x+1) 3(x+1)/(x-1) < 2 3(x+1) > 2(x-1) , ya que (x-1) ser siempre negativo porque x solo
puede tomar valores entre (-1,1). De tal forma 3x+3 > 2x-2 x > -5, lo cual se cumple si x > -1. Por lo tanto los valores
dentro del intervalo (-1,1) resuelve la desigualdad.
Para el caso de los valores de x, que se localizan a la derecha de la asntota x=1, tenemos:
x > 1: 3/(x-1) < 2/(x+1) 3(x+1)/(x-1) < 2 3(x+1) < 2 (x-1) , en este caso el valor del smbolo < no cambia ya que
para cualquier valor de x, el factor (x-1) ser siempre positivo ya que x>1. Por lo que 3x+3 < 2x-2 x < -5, lo que nunca
ser cierto ya que si x solo toma valores de x > 1. Es decir las dos grficas a la derecha de la asntota x=1, nunca se
cortarn, es decir sern paralelas.
En conclusin el conjunto solucin para la desigualdad 3/(x-1) < 2/(x+1), es (- ,-5) g (-1,1).

Las Funciones Enero Mayor y Enero Menor


33. Para que valores de x es
a. x =0?

b. x =0?

Solucin
Para el inciso (a), tenemos que: La funcin cuyos valores para cualquier nmero x, el entero menor o igual que x es
llamada funcin entero mayor, o funcin piso. Es representad por x , Por lo que para el caso particular de 0 =0, para el
intervalo abierto parcialmente donde x [0,1).
Para el inciso (b), tenemos que: La funcin cuyo valor es cualquier valor de x es el menor valor entero que sea igual o
mayor a x, es llamada funcin menor entero, o funcin techo. Es representada como x . Por lo que para el caso
particular 0 =0, para el intervalo abierto parcialmente donde x (-1,0].
34. Qu nmeros reales x satisfacen la ecuacin x = x ?
Solucin
La ecuacin x = x , es verdadera slo para los valores enteros de x.
35. Es factible hacer que -x = - x ? Justifique la respuesta dada.
Solucin
Sea para cualquier nmero real x tal que n x n+1, donde n sea un nmero entero. Como se defini n x n+1, Si
multiplicamos por -1 toda la desigualdad tenemos; n x n+1 (-1)n (-1)x (-1)(n+1) -n -x -(n+1). Por la
definicin de -x = -n y x = n - x = -n. De modo que -x = - x para todo x sea elemento del conjunto de los
nmeros Reales.

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37. La grfica de la funcin

x,

x,

x <0

f(x) =

Por qu es f(x) llamada parte entera de x?


Solucin
Esto es porque cada una de las secciones o partes de esta funcin, da como resultado para la ordenada, el valor entero
del nmero real que se busca, es decir se descarta como resultado la parte decimal o fraccionaria del nmero real.

Teora y Ejemplos

37. Una caja con la parte superior abierta es construida de una pieza rectangular de cartn con dimensiones de 14
pulgadas de ancho por 22 pulgadas de largo, tiene cortados cuadrados de lado x en cada una de sus esquinas, y
doblados sus lados como se muestra en la figura. Expresar el volumen V de la caja como una funcin de x.

Solucin

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Observando la figura donde se muestra como se construye la caja podemos ver que el ancho es de 14 pulgadas, pero
expresadas en trminos de x, tenemos que ancho de la caja es A=14-2x. De igual manera, el largo de la caja es de 22
pulgadas, pero expresada en trminos de x es L=22-2x. Finalmente, la altura de la caja es H= x.
x

22-2x

x
14-2x

Por lo que el volumen de esta caja es V=L*A*H V = (22-2x)(14-2x)(x) = (22-2x)(14x-2x2) V=4x3-72x2+308x. Luego
para poder determinar los valores que puede tomar la variable x, debemos considerar que el valor mnimo de x, debe ser
mayor que 0, ya que si fuera igual a cero, no podra haber altura la caja, por lo que no podra ser doblada hacia arriba. El
valor mximo, no puede ser mayor que el ancho de la caja, es decir 14-2x > 0 -2x > -14
x < 14/2 x < 7.
Por lo que el dominio de la variable x es: 0 < x < 7.
38. La figura mostrada representa un rectngulo inscrito en un tringulo issceles cuya hipotenusa es de 2 unidades de
longitud.
a. Exprese la coordenada-y del punto P en trminos de x. (Se debe comenzar por escribir una ecuacin para la recta
AB.)
b. Expresar el rea del rectngulo en trminos de x.

Solucin
Un tringulo issceles tiene al menos dos lados iguales en su longitud. Luego, tenemos de acuerdo al dato que la
hipotenusa del tringulo issceles es de 2 unidades, es decir:

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(2)1/2

Para el inciso (a) tenemos:


Por lo que de acuerdo al teorema de Pitgoras (AB)2+(AB)2=(2)2 2(AB)2=4 (AB)2=2 AB=(2)1/2. Luego si llamas h,
a la altura del tringulo issceles, de modo que de nuevo aplicando el teorema anterior, tenemos que h2+(1)2=[(2)1/2]2
h2+1=2 h2=1 h=1. Por lo que las coordenadas del punto B, es B (0,h) B(0,1). De igual forma las coordenadas
del punto A, es A(1,0), Por lo que la pendiente de la recta que pasa entre los puntos AB es m AB=(yB-yA)/(xB-xA)
mAB=(1-0)/(0-1) mAB= -1. De esta manera la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB es: y=mAB(x-xA)+yA
y=(-1)(x-1)+0 y=-x+1. De esta modo las coordenadas del punto P es P(x, -x+1), para cada valor de x, que va de 0 a 1,
es decir x (0,1)
Para el inciso (b):
Observando la figura podemos ver que el rectngulo circunscrito tiene una largo L, de magnitud L=2x. El ancho del
rectngulo A, es A=yP A=-x+1. Por lo que el rea del rectngulos, es S=L*A S=(2x)(-x+1) S= -2x2+2x, para x
(0,1).
39. El problema del cono. Empezando con una pieza circular de papel con un radio de 4 pulgadas, como se muestra en
la parte (a), Cortar una seccin de una longitud de arco x. Unir los dos extremos de la porcin remanente para formar un
cono de radio r y altura h, como se muestra en la parte (b).

a. Explicar l porque la circunferencia de la base del cono es 8 - x.


b. Expresar el radio r como una funcin de x.
c. Expresar la altura h como una funcin de x.

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d. Expresar el volumen V del cono como una funcin de x.


Solucin
Para el inciso (a):Primero la circunferencia de un crculo, es C = 2* *r, como r=4 pulgadas, tenemos: C=(2)(4) C=8 .
Luego tenemos que para formar el cono se le quita a la circunferencia una longitud de arco x, por lo que para
representar esta cantidad de material ausente se escribe la siguiente relacin que define la circunferencia de la base del
cono: Ccono= 8 - x.
Para el inciso (b): Para el caso del cono la circunferencia Ccono=2* * r 8 - x = 2* * r, de aqu se despeja todo en
funcin de r, teniendo: 8 - x = 2* * r r= (8 - x)/(2 ) r=4- (x/2 ).
Para el inciso (c): Para expresar la altura en funcin de x, usando la figura (b), podemos usar el teorema de Pitgoras
para expresar la relacin: r2+h2 = (4)2 h2=16-r2, ahora remplazando, el valor de r, encontrado en el inciso (b) tenemos
h2=16-r2 h2=16-[4-(x/2 )]2 h2=16-[16-(4x/ )+(x2/4 2)] h2=16-16+(4x/ )-(x2/4 2) h2=(4x/ )-(x2/4 2) h2=(16x x2)/(4 2) h=(16 x-x2)1/2/(2 ).
Para el inciso (d):El volumen de un cono es determinado por la expresin V=(1/3) r2h, de este modo, para expresar el
volumen del cono en funcin de la longitud de arco x, consideramos: V=(1/3) r2h
V=(1/3) ((8 - x)/(2 ))2((16 x-x2)1/2/(2 )) V=(1/24 2)((8 -x)2)(16 x-x2)1/2
40. Costos Industriales. La compaa Dayton Power and Ligth, tiene una planta generadora en el ro Miami, donde el ro
tiene un ancho de 800 pies. Se pretende tender un cable de la planta a un lugar en la ciudad situado 2 millas rio abajo,
en el lado opuesto el costo $ 180 dlares por pie a travs del ro, y $ 100 dlares por pie a lo largo de la tierra,

a. Suponga que el cable se tiende de la ubicacin de la planta generadora hacia el punto Q en el lado opuesto es x pies
del punto P, que est directamente en lado opuesto de la planta. Escribir una funcin C (x) que proporciona el costo de
tender el cable en trminos de la distancia x.
b. Genere una tabulacin de valores para determinar el menor costo para localizar el punto Q que sea menor a 2000
pies o mayor que 2000 pies del punto P.
Solucin
Consideremos primero que 2 millas =10560 pies, a fin de tener concordancia con el sistema de unidades que se
trabajar,
Para el inciso (a) se pide una funcin C (x) que proporciona el costo de tender el cable en trminos de la distancia x. De
este modo

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10560 pies

L=

10560 - x
S

Sea R la hipotenusa del tringulo rectngulo formado por los lados L, R x. Usando el teorema de Pitgoras
R=((800)2+x2)1/2. Luego tenemos los costos de tender el cable $180 por pie por tender el cable sobre el ro (L), y $ 100
por tender el cable sobre tierra, en este caso S=(10560-x) que es la distancia que se costea por tender el cable hacia el
punto Q. Por lo que la funcin de costo es C=(R+S) C= 180(((800)2+x2)1/2) + 100(10560-x).
Para el inciso (b) se pide generar una tabulacin de valores para determinar el menor costo para localizar el punto Q
que sea menor a 2000 pies o mayor que 2000 pies del punto P.
De este modo para el punto Q localizado menos de 2000 pies y mayores a 2000 pies tenemos:
x
C(x)=

0
C(0)
1200000

500
C(500)
1175811.66

1000
C(1000)
1186512.47

1500
C(1500)
1212000

2000
C(2000)
1243731.87

2500
C(2500)
1278478.57

3000
C(3000)
1314870.29

Como podemos ver la localizacin que genera el menor valor para tender el cable es colocar el punto Q, en lugares
menores a 2000 pies, en especial a 500 pies, del punto P, de acuerdo a la tabulacin.

41. Para que una curva sea simtrica respecto al eje coordenado-x, el punto (x, y) debe caer sobre la curva si y solo si
el punto (x, -y) cae en la curva. Explicar porque una curva que es simtrica con respecto al eje coordenado-x no es la
grfica de una funcin sea y=0.
Solucin
La razn por la que la grfica de la curva simtrica al eje coordenado-x no es la grfica de una funcin, es porque no
cumple con la correspondencia biunvoca con respecto al eje coordenado x, es decir al dibujar una lnea recta vertical,
esta interceptar la curva en ms de una ocasin.
La grfica de la funcin y=0 es una representacin de una funcin, ya que aqu si hay correspondencia biunvoca con
respecto a los elementos del Rango (eje-y) y los elementos del Dominio (eje-x).
42. Un truco mgico. Seguramente usted a escuchado el truco mgico que dice: Tome un nmero. Smele 5.
Multiplique por dos ese valor. Restarle 6. Divdalo entre 2. Rstele 2, Ahora diga su el resultado obtenido, y yo te dir
que nmero pensaste. Piense en un nmero e intntelo.
Usted puede que sucede si deja que sea x el nmero que piensa como su nmero original, y siguiendo los pasos que se
dan como una frmula f(x) para el nmero que termina.
Solucin Si elegimos un nmero digamos 15, para el ejemplo:15+5=20 20*2=40 40-6=34 34/2= 17 17-2=15.
De este modo usando como frmula las instrucciones tendremos:

f(x) = ([(x+5)(2)-6]/2)-2 f(x)=([(2x+10)-6]/2)-2 f(x)=([(2x+4)]/2)-2 f(x)=(x-2)-2 f(x)=x, que es el nmero que se


piensa.

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EJERCICIOS 1.4

Identificando Funciones
En los ejercicios 1 al 4, identifique cada funcin como una funcin constante, funcin lineal, funcin potencia,
polinominal (establezca el grado), funcin racional, funcin algebraica, funcin trigonomtrica, funcin exponencial, o
funcin logartmica. Recordar que algunas funciones caen en ms de una categora.
b. g(x)= x1/5

1. a. f(x) = 7 -3x

c. h(x)= (x2 -1)/(x2 +1)

d. r(x) = 8 x

Solucin
(a) La funcin f(x) = 7 -3x es una funcin lineal, es polinominal grado 1, es algebraica.
(b) La funcin g(x)= x1/5 es una funcin potencia, es algebraica.
(c) La funcin h(x)= (x2 -1) / (x2 +1) es una funcin racional, es algebraica.
(d) La funcin r(x) = 8 x es una funcin exponencial.
2. a. F(t) = t 4 t

b. G(t) = 5 t

c. H(z)= (z3 + 1)1/2

d. R(z) = (z7) 1/3

Solucin
(a) La funcin F(t) = t 4 t es una funcin polinomio de grado 4, es algebraica.
(b) La funcin G(t) = 5 t es una funcin exponencial.
(c) La funcin H(z)= (z3 + 1)1/2 es una funcin algebraica.
(d) La funcin R(z) = (z7) 1/3 es una funcin potencia, algebraica.
3. a. y = (3 +2x) / (x-1)

b. y = x 5/2 + 2x + 1

c. y = tan( x)

d. y = log7 (x)

Solucin
(a) La funcin y = (3 +2x) / (x-1), es una funcin racional, algebraica
(b) La funcin y = x 5/2 + 2x + 1, es una funcin algebraica.
(c) La funcin y = tan( x), es una funcin trigonomtrica.
(d) La funcin y = log7 (x), es una funcin logartmica.
4. a. y = log5 (1/t)

b. f(z) = z5 / ((z)1/2 + 1)

c. g(x) = 2 1/x

d. w = 5 cos ((t/2)+( /6))

Solucin
(a) La funcin y = log5 (1/t) es una funcin logartmica.
(b) La funcin f(z) = z5 / ((z)1/2 + 1) es una funcin
(c) La funcin g(x) = 2 1/x es una funcin exponencial.

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(d) La funcin 5 cos ((t/2)+( /6)) es una funcin trigonomtrica.


En los ejercicios 5 y 6, relacione cada ecuacin con su respectiva grfica, no utilice algn dispositivo para graficar, y de
las razones para su respuesta.
5. a. y=x4

b. y=x7

c. y= x10

Solucin
Para solucionar este problema, se usar la definicin de funcin par y funcin impar por lo que:
(a) La funcin y=x4, corresponde con la grfica h, y es una funcin par, adems crece y decrece para x >1, y aplanarse
en el intervalo (-1,1). ms lentamente que la grfica g.
(b) La funcin y= x7, es una funcin impar y corresponde la grfica f. Ya que tambin es simtrica con respecto al origen
(c) La funcin y=x10, es una funcin par y corresponde con la grfica g, adems crece y decrece ms rpidamente para
x >1, y aplanarse en el intervalo (-1,1).
Adems que: Ntese que cuando las potencias n, tienden a ser ms grandes, las curvas tienden aplanarse hacia el eje
x en el intervalo (-1,1), y tienden a aumentar abruptamente para x >1.
6. a. y= 5x

b. y= 5x

c. y=x5

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Solucin
(a) La funcin y= 5x, corresponde con la grfica f, ya que es una funcin lineal.
(b) La funcin y= 5x, corresponde con la grfica g, ya que es una funcin exponencial ya nunca toma el valor de cero, y
cuando x=0 entonces y=1.
(d) La funcin y=x5, corresponde con la grfica h, ya que es una funcin impar no lineal, por lo que es simtrica con
respecto al origen.
Funciones Creciente y Decreciente
Grafique la funcin en los ejercicios 7 al 18. Qu simetras, si existe, tienen las grficas? Especifique los intervalos
sobre los cuales la funcin se incrementa y los intervalos donde la funcin decrece.
7. y = - x3
Solucin
3

Procedemos a graficar la funcin y = - x utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y= - x3, es


simtrica con respecto al origen.
El intervalo donde la funcin decrece
es: (- , )

El intervalo donde la funcin crece:


no existe

8. y = - 1/x2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = - 1/x2 utilizando el archivo MAPLE 13.

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La grfica de la funcin y = - 1/x2, es


simtrica con respecto al eje y.

El intervalo donde la funcin decrece


es: (- , 0)

El intervalo donde la funcin crece


es: (0, )

9. y = -1 / x
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = - 1/x utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = - 1/x, es


simtrica con respecto al origen.
El intervalo donde la funcin decrece
no existe

El intervalo donde la funcin crece


es: (- , 0) g (0, )

10. y = 1 / x
Solucin

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Procedemos a graficar la funcin y = 1 / x utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = 1 / x , es
simtrica con respecto al eje y.
El intervalo donde la funcin decrece
es (0, )

El intervalo donde la funcin crece


es: (- , 0)

11. y = ( x )1/2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = ( x )1/2 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = ( x )1/2, es


simtrica con respecto al eje y.
El intervalo donde la funcin decrece
es (- , 0)
El intervalo donde la funcin crece
es: [0, )

12. y = (- x)1/2
Solucin

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Procedemos a graficar la funcin y = (- x)1/2 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = (- x)1/2, no


tiene simetra
El intervalo donde la funcin decrece
es (- , 0]

El intervalo donde la funcin crece


no existe.

13. y = x3 / 8
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = x3 / 8 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = x3 / 8, es
simtrica con respecto al origen.
El intervalo donde la funcin decrece
no existe

El intervalo donde la funcin crece


es (- , )

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14. y = -4 (x)1/2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = -4 (x)1/2 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = -4 (x)1/2, no


tiene simetra.

El intervalo donde la funcin decrece


es [0, )

El intervalo donde la funcin crece


no existe

15. y = - x3/2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = - x3/2 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = - x3/2, no


tiene simetra.

El intervalo donde la funcin decrece


es [0, )

El intervalo donde la funcin crece


no existe

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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16. y = (- x)3/2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = (- x)3/2 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = (- x)3/2, no


tiene simetra.
El intervalo donde la funcin decrece
es (- , 0]
El intervalo donde la funcin crece
no existe

17. y = (- x)2/3
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = (- x)2/3 utilizando el archivo MAPLE 13.

2/3

La grfica de la funcin y = (- x) , es
simtrica con respecto al eje y.

El intervalo donde la funcin decrece


es (- , 0)

El intervalo donde la funcin crece


es: [0, )

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18. y = - x2/3
Solucin
Procedemos a graficar la funcin y = (- x)2/3 utilizando el archivo MAPLE 13.

La grfica de la funcin y = - x2/3, es


simtrica con respecto al eje y.
El intervalo donde la funcin decrece
es [0, )

El intervalo donde la funcin crece


es: (- , 0)

Funciones Pares y Funciones Impares


En los ejercicios 19 al 30, podemos decir que las funciones son pares, impares o ninguna de las dos. Proporcione la
razn para ella.
19. f(x) = 3
Solucin
Primero recordaremos que: La grfica de una funcin par es simtrica con respecto al eje-y. La grfica de una funcin
impar es simtrica con respecto al origen.
La grfica de la funcin f(x) = 3, es una recta horizontal que pasa por y=3, como es simtrica con respecto al eje y, pero
no por el origen, podemos inferir que es una funcin impar.
20. f(x) = x-5
Solucin
Por la definicin de una funcin impar sabemos que f(-x) = - f(x), y es par si: f(-x) = f(x). Con lo anterior vemos que
f(2)=(2)5 f(2)=32. Por otra parte f(-2)=(-2)5 f(-2)= -32, por lo que f(-x) = - f(x), podemos inferir que es una funcin
impar.
21. f(x) = x2 + 1

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Solucin
Para definir si es una funcin par o impar veamos cmo se comporta cuando x=-3 y x=3. Por lo que f(3)=(3)2+1=10,
luego vemos que f(-3)=(-3)2+1=10. Por lo que f(-3)=f(3)=10, por lo que podemos inferir que es una funcin par ya que:
f(-x) = f(x).

22. f(x) = x2 + x
Solucin
Para definir si es una funcin par o impar veamos cmo se comporta cuando x=-2 y x=2. Por lo que f(-2)=(-2)2+(-2)=2,
luego para f(2)=(2)2+2=6, puesto que la funcin no cumple con los requisitos para una funcin par f(-x) = f(x), como
tampoco para una funcin impar f(-x) =-f(x). Por lo que no es impar o par.
3

23. g(x) = x +x
Solucin
Para definir si es una funcin par o impar veamos cmo se comporta cuando x=-1 y x=1. Por lo que g(1)=(1)3+(1)=2, por
otro lado g(-1)=(-1)3-1=-2. Como g(-x) =-gx), podemos inferir que es una funcin impar.
24. g(x) = x4+3x2-1
Solucin
Para definir si es una funcin par o impar veamos cmo se comporta cuando x=--2 y x=2. Por lo que g(2)=(2)4+3(2)21=27, por otra parte g(-2)=(-2)4+3(-2)2-1=27. Como f(-x) = f(x), inferimos que es una funcin par
25. g(x) = 1/(x2-1)
Solucin
Puesto que g(x) = 1/(x2-1) y g(-x) = 1/((-x)2-1)= 1/(x2-1), por lo que g(x)=g(-x), podemos inferir que es una funcin par.
26. g(x) = x/(x2-1)
Solucin
Tenemos g(-x) = (-x)/((-x)2-1) g(-x) = -[x/(x2-1)] = -(g(x)). Por lo que es una funcin impar.
27. h(t) = 1/(t-1)
Solucin
Tenemos que: h(-t) = 1/[(-t)-1] h(-t) = -(1/(t+1)), puesto que la funcin no cumple con los requisitos para una funcin
par f(-x) = f(x), como tampoco para una funcin impar f(-x) =-f(x). Por lo que no es impar o par.
28. h(t) = t

Solucin
Sea h(-t) = (-t)3 = -t3 =t3. Luego como h(t) = t3 =t3, tenemos que h(-t) = h(t) = t3. Por lo que es una funcin par.

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29. h(t) = 2t + 1
Solucin
Sea h(-t) =2(-t)+1= -2t+1, puesto que la funcin no cumple con los requisitos para una funcin par f(-x) = f(x), como
tampoco para una funcin impar f(-x) =-f(x). Por lo que no es impar o par.
30. h(t) = 2 t + 1
Solucin
Sea que para h(-t) = 2 -t + 1 h(-t) = 2 t + 1, por lo que como h(-t) = 2 t + 1 =h(t), podemos inferir que es una funcin
par.
Proporcionalidad
En los ejercicios 31 y 32, evaluar si el conjunto de datos proporcionados soportan la suposicin establecida de
proporcionalidad. Dibujar una grfica de dispersin para su anlisis, y si la proporcionalidad se mira razonable, estimar
la constante de proporcionalidad.
31. a. y es proporcional a x

b. y es proporcional a x1/2

Solucin
(a) Tenemos que y es proporcional a x, por lo que podemos inferir la siguiente relacin y=kx, si consideramos que k es
la pendiente, si tomamos dos puntos de la recta tenderemos A( 5.9, 1) y B(48.2, 8), por lo tanto
k=(8-1)/(48.2-5.9)=0.16548 0.166. Es decir y=(0.166)x.
Procedemos a graficar los puntos de la tabla proporcionada en el inciso, usando el programa MAPLE 13
Cargando plots

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y= 1.66x

La grfica reitera la suposicin que y es


proporcional a x. La constante de
proporcionalidad es calculada como la pendiente
de la lnea de regresin, la cual es 0.166.

(b) Tenemos que y es proporcional a x1/2, por lo que podemos inferir la siguiente relacin y=kx 1/2, con lo anterior
debemos volver a tabular para obtener los datos requeridos:
y
x
1/2
x = xr

3.5
3
1.7

5
6
2.4

6
9
3

7
12
3.5

8
15
3.9

Con lo anterior, podemos inferir la siguiente relacin y=kx1/2, si consideramos que k es la pendiente, si tomamos dos
puntos de la recta tenderemos A(1.7, 3.5) y B(3.9, 8), por lo tanto k=(8-3.5)/(3.9-1.7)= 2.045454545 2.04, es decir
y=2.04x1/2.
Procedemos a graficar los puntos de la tabla proporcionada en el inciso, usando el programa MAPLE 13
Cargando plots
Nota: para que podamos dibujar en
MAPLE 13, que une los puntos de la
recta, se usa 2.04*x r, en lugar de la
que debera ser 2.04*x 1/2. Con este
truco, el eje de x, es x 1/2

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y=2.04xr

La grfica reitera la suposicin que y es


proporcional a x1/2. La constante de
proporcionalidad es calculada como la pendiente
de la lnea de regresin, la cual es 2.04.

x1/2= xr

32. a. y es proporcional a 3x

b. y es proporcional a ln (x)

Solucin

(a) Tenemos que y es proporcional a x, por lo que podemos inferir la siguiente relacin y=k3 x, con lo anterior debemos
volver a tabular para obtener los datos requeridos:
y
x
3^x= xr

5
0
1.0

15
1
3.0

45
2
9.0

135
3
27.0

405
4
81.0

1215
5
243.0

3645
6
729.0

10935
7
2187.0

Con lo anterior, podemos inferir la siguiente relacin y=k3x, si consideramos que k es la pendiente, si tomamos dos
puntos de la recta tenderemos A (1,5) y B (81,405), por lo tanto k=(405-5)/(81-1)=5
Procedemos a graficar los puntos de la tabla proporcionada en el inciso, usando el programa MAPLE 13
Por el amplio rango de valores, es necesario hacer dos grficas, para poder observar los valores de la tabulacin.
Cargando plots

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Nota: para que podamos dibujar en


MAPLE 13, que une los puntos de la
recta, se usa 5*xr, en lugar de la que
debera ser 5*3 x. Con este truco, el
eje de x, es 3 x

y=5 xr

3 x= xr

y=5 xr

3 x= xr

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Las dos grficas soportan la suposicin de que y es proporcional a 3x. La constante de proporcionalidad es se calcula de
la pendiente procedente de la grfica de regresin, la cual es 5.
(b) Tenemos que y es proporcional a x, por lo que podemos inferir la siguiente relacin y=k*ln (x), con lo anterior
debemos volver a tabular para obtener los datos requeridos:
y
x
ln(x) = xr

2
2
0.7

4.8
5
1.6

5.3
6
1.8

6.5
9
2.2

8
14
2.6

10.5
35
3.6

14.4
120
4.8

15
150
5.0

Con lo anterior, podemos inferir la siguiente relacin y=k*ln (x), si consideramos que k es la pendiente, si tomamos dos
puntos de la recta tenderemos A (0.7, 2) y B (5,15), por tanto k=(15-2)/(5-0.7)=3.023 3
Procedemos a graficar los puntos de la tabla proporcionada en el inciso, usando el programa MAPLE 13
Cargando plots

y=3 xr

ln (x) = xr

La grfica soporta la suposicin que y es proporcional a ln(x). La constante de proporcional es estimada de la pendiente
de la grfica de regresin, la cual es 3
33. Las siguientes tablas muestran la distancia en la que un automvil viaja durante el tiempo en el que el conductor
aplique los frenos, y la distancia que el automvil se desplaza despus de aplicar los frenos. Las distancias (en pies)
dependen de la velocidad del automvil (en millas por hora). Demuestre la hiptesis de proporcionalidad y estime la
constante de proporcionalidad de esta suposicin.
a. distancia de reaccin es proporcional a la velocidad

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

b. distancia de frenado es proporcional al cuadrado de la velocidad.


Velocidad (mph)
Distancia de
reaccin (pies)
Distancia de
frenado (pies)

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

22

28

33

39

44

50

55

61

66

72

77

83

88

20

28

41

53

72

93

118

149

182

221

266

318

376

Solucin
(a) Para la suposicin distancia de reaccin es proporcional a la velocidad, consideramos la siguiente ecuacin D R=kV.
Si consideramos que k es la pendiente entre la recta que une dos puntos de la siguiente tabla:
Velocidad (mph)
Distancia de
reaccin (pies)

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

22

28

33

39

44

50

55

61

66

72

77

83

88

Sean los puntos A (20,22) y B (80,88), por lo tanto k=(88-22)/(80-20)= 66/60= 1.1. Es decir DR =(1.1)V. Procedemos a
graficar los datos de la tabla as como la ecuacin que representa la proporcionalidad usando el programa MAPLE 13.
Cargando plots

y=1.1 x

La constante de proporcionalidad es la pendiente de la lnea, la cual es aproximadamente 1.1

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(b) Para la suposicin distancia de frenado es proporcional al cuadrado de la velocidad, consideramos la siguiente
tabla:
Velocidad (mph)
Velocidad al
cuadrado = xcuad
(mph)2
Distancia de
frenado (pies)

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

400

625

900

1225

1600

2025

2500

3025

3600

4225

4900

5625

6400

20

28

41

53

72

93

118

149

182

221

266

318

376

Consideramos la siguiente ecuacin DF=kxcuad. Si consideramos que k es la pendiente entre la recta que une dos
puntos de la tabla mostrada arriba, tendremos A (400,20) y B (3600,182), de este modo, k=(182-20)/(3600400)=0.050625 0.05. Es decir DF=(0.05)xcuad. Procedemos a graficar los datos de la tabla as como la ecuacin que
representa la proporcionalidad usando el programa MAPLE 13.
Cargando plots

y=0.05 xcuad

La constante de proporcionalidad es la pendiente de la lnea recta, la cual es aproximadamente 0.0501.


34. En Octubre de 2002, los astrnomos descubrieron un mini planeta rocoso, helado, tentativamente llamado Quaoar
circulando ms all de la trayectoria solar de Neptuno. El nuevo planeta est localizado alrededor de 4 billones de millas
de la Tierra en una franja externa del sistema solar conocido como el Cinturn de Kuiper. Usando la tercera ley de
Kepler, estimar el tiempo T que toma al planeta Quaoar para completar una rbita completa alrededor del sol.

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Solucin
La tercera ley de Kepler dice: Si T es el periodo en das para que un planeta complete una rbita alrededor del sol, y R
es la distancia del planeta al sol, entonces Kepler postul que T es proporcional a R elevado a la potencia 3/2. Esto es,
para alguna constante k, T= k R 3/2. Dnde la la constante de Kepler k es expresada en das es k=0.410 en das x millas
10-4. De este modo T(das)=0.41R3/2, R esta en millones de millas. Como Quaoar est a 4x10 9 millas de la tierra, es
decir 4X109+93X106 4x109 millas del sol. Sea R=4000x106 millas, es decir R=4000 millones de millas. Por lo que
T=(0.41)(4000)3/2 das 103372 das.
35. Alargamiento de un resorte. La respuesta de un resorte a varias cargas debe ser modelada para el diseo de un
vehculo tal como el camioneta de carga, vehculo utilitario o un carro de lujo para que responda a las condiciones del
camino en un determinado camino. Se conduce un experimento para medir la elongacin y de un resorte en pulgadas
como una funcin del nmero de unidades x de masa desplazada en el resorte.
x (nmero
de
unidades
de masa)
y
(elongacin
en
pulgadas)

10

0.875

1.721

2.641

3.531

4.391

5.241

6.12

6.992

7.869

8.741

a. Hacer una grfica de dispersin de los datos de la prueba, para corroborar la hiptesis de que la compresin y es
proporcional a la masa x.
b. Estimar la constante de proporcionalidad de la grfica obtenida en la parte (a).
c. Predecir la elongacin del resorte para 13 unidades de masa.
Solucin
(a) Procedemos a generar la grfica de dispersin para los datos proporcionados en la tabla, usando el archivo MAPLE
13.
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(b) Para calcular la constante de proporcionalidad de los datos graficados anteriormente, se supone que existe una
ecuacin de la forma: y=k x, luego sea k la pendiente de la recta que pasa por los puntos graficados, de este modo sean
los puntos A (0,0) B (10, 8.741). De este modo k=(8.741-0)/(10-0)=0.8741 0.87 pulgadas/unidades de masa.
(c) La elongacin esperada del resorte para 13 unidades de masa es: y=(0.87)(13)=11.31 pulgadas.
36. En la siguiente tabla x representa la circunferencia que tiene un pino medido en pulgadas desde la altura de sus
hombros; y representa la cantidad en pies de los tablones de madera que se obtienen finalmente.
x (pulgadas)
y (pie de tabla)

17
19

19
25

20
32

23
57

25
71

28
113

32
123

38
252

39
259

41
294

Formular y probar los siguientes dos modelos: para los pies de tabla usables es proporcional a (a) el cuadrado de la
circunferencia y (b) el cubo de la circunferencia. Alguno de los dos modelos expresados da una mejor explicacin que
el otro?
Solucin:
(a) Para el modelo y=kx2, tenemos la siguiente tabla:
x2 (pulgadas)2
y (pie de tabla)

289
19

361
25

400
32

529
57

625
71

784
113

1024
123

1444
252

1521
259

1681
294

La grfica generada para esta tabla usando el archivo MAPLE 13 es:


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(b) Para el modelo y=kx3, tenemos la siguiente tabla:


x3 (pulgadas)
y (pie de tabla)

4913
19

6859
25

8000
32

12167
57

15625
71

21952
113

32768
123

54872
252

59319
259

68921
294

La grfica generada para esta tabla usando el archivo MAPLE 13 es:


Cargando plots

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Al observar las dos grficas podemos ver que la segunda grfica la de y=kx 3, muestra menos dispersin (es decir que
los puntos de los datos estn ms cerca del la lnea recta), que los de la primera grfica y=kx 2. Por lo que concluimos
que la y=kx3, es mejor modelo

EJERCICIOS 1.5

Suma, Diferencia, Productos y Potencias de Funciones


En los ejercicios 1 y 2, encontrar los dominios y rangos de (a) f, (b) g, (c) f + g, y (d) f * g.
1. f(x) = x, g(x) =(x-1)1/2
Solucin
(a) El Dominio y Rango para f(x)= x, es para la variable independiente x, el domino es el conjunto de todos los nmeros
naturales, es decir Df = - < x < . El Rango de f(x)= x, para la variable dependiente y, es el conjunto de todos los
nmeros reales, es decir Rf = - < y < .
(b) El Dominio y Rango para g(x) =(x-1)1/2, es para la variable independiente x, los valores de x que hacen que
(x-1)1/2 0 x-1 0 x 1. De es te modo Dg= x 1 El Rango de g(x) =(x-1)1/2, para la variable dependiente y, son
los valores de y que son mayores o iguales a 0, es decir R g= y 0.
(c) Tenemos que f + g (f +g)(x) = f(x) + g(x). Como los nmeros, las funciones pueden ser sumadas, sustradas,
multiplicadas y divididas (excepto donde el denominador es cero) para producir nuevas funciones. Si f y g son
funciones, entonces para cada x que pertenezca al dominio tanto de f y g (esto es, x D(f) h D(g)), define la funcin

f + g, De este modo Df h Dg - < x <

h x 1 Df+g= x 1. De manera semejante tenemos para los valores que


tomar la variable dependiente y, cuyos valores sern el Rango formado por valore que tome la variable x en el dominio
x 1, en la funcin (f +g)(x) = f(x) + g(x) , es Rf+g= x 1.

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(d) Tenemos que f * g (f g)(x) = f(x) g(x). Como los nmeros, las funciones pueden ser sumadas, sustradas,
multiplicadas y divididas (excepto donde el denominador es cero) para producir nuevas funciones. Si f y g son
funciones, entonces para cada x que pertenezca al dominio tanto de f y g (esto es, x D(f) h D(g)), define la funcin

f * g, De este modo Df h Dg - < x <

h x 1 Df*g= x 1. De manera semejante tenemos para los valores que


tomar la variable dependiente y, cuyos valores sern el Rango formado por valore que tome la variable x en el dominio
x 1, en la funcin (f g)(x) = f(x) g(x) , es Rf*g= y 0
2. f(x) = (x+1) 1/2, g(x) = (x-1) 1/2.
Solucin
(a) El Dominio y Rango para f(x) = (x+1) 1/2, para los valores de la variable independiente x que hacen igual o mayor que
cero la ecuacin: (x+1) 1/2 0 x+1 = 0 x -1, es decir Df = x -1. De manera semejante los valores que toma la
variable dependiente y, es el Rango de la funcin f(x) = (x+1) 1/2, es decir son los valores Rf = y 0.
1/2

(b) El Dominio y Rango para g(x) = (x-1) , los valores que puede tomar la variable independiente para que hagan la
expresin (x-1)1/2 0 x-1 0 x 1, de este modo Dg= x 1. El Rango de la funcin g(x) = (x-1) , es Rg= y 0.
(c) Tenemos que f + g (f +g)(x) = f(x) + g(x). Como los nmeros, las funciones pueden ser sumadas, sustradas,
multiplicadas y divididas (excepto donde el denominador es cero) para producir nuevas funciones. Si f y g son
funciones, entonces para cada x que pertenezca al dominio tanto de f y g (esto es, x D(f) h D(g)), define la funcin

f + g, De este modo Df h Dg x

-1 h x 1 Df+g= x
f + g (f +g)(x) = f(x) + g(x), es Rf+g= y (2)1/2.

1. El Rango de la funcin

(d) Tenemos que f * g (f g)(x) = f(x) g(x). Como los nmeros, las funciones pueden ser sumadas, sustradas,
multiplicadas y divididas (excepto donde el denominador es cero) para producir nuevas funciones. Si f y g son
funciones, entonces para cada x que pertenezca al dominio tanto de f y g (esto es, x D(f) h D(g)), define la funcin

f * g, De este modo Df h Dg x -1 h x
f * g (f g)(x) = f(x) g(x), es Rf*g= y 0.

1 Df*g= x

1. El Rango de la funcin

En los ejercicios 3 y 4, encontrar los dominios y rangos de (a) f, (b) g, (c) f/g y (d) g/f.
3. f(x) = 2,

g(x) = x2 + 1.

Solucin
(a) Para la funcin f(x) =2, el dominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x, es el
dominio de la funcin, es decir Df= - < x < . El rango son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en
este caso Rf= y=2.
(b) Para la funcin g(x)= x2+1, el dominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x, es el
dominio de la funcin, es decir Dg= - < x < . El rango son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en
este caso Rg = y 1.
(c) Para la funcin f/g, tenemos que (f /g)(x) = (f(x) / g(x)) (donde g(x) 0), El dominio de la funcin se determina: En
cualquier punto de D(f) h D(g) para el cual g(x) 0, esto es que: Df h Dg - < x < h - < x < . Por lo que el
dominio de la funcin es Df/g= - < x < , para cualquier valor de x, g(x), no puede ser cero ya que g(x)= x2+1. El rango
de la funcin f/g y= 2/(x2+1), aqu podemos ver el mayor valor que puede tomar la variable dependiente y es 2, ya que
y= 2, cuando 2/(02+1), y el menor no puede ser menor o igual a cero, y=0.00000005. cuando 2/((6000) 2+1) por lo tanto
Rf/g= 0 < y 2.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(d) Para la funcin g/f, tenemos que (g /f)(x) = (g(x) / f(x)) (donde f(x) 0), El dominio de la funcin se determina: En
cualquier punto de D(f) h D(g) para el cual g(x) 0, esto es que: Df h Dg - < x < h - < x < . Por lo que el
dominio de la funcin es Dg/f= - < x < , para cualquier valor de x, f(x), no puede ser cero ya que f(x)= 2. El rango de la
funcin g/f (x2+1)/2 aqu podemos ver el menor valor que puede tomar es 1/2, ya que y=1/2, cuando (02+1)/2, y
,
cuando ((6000)2+1))/2, por lo que el rango es Rg/f= y 1/2

4. f(x) =1, g(x) = 1+(x)1/2.


Solucin
(a) Para la funcin f(x) =1, el dominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x, es el
dominio de la funcin, es decir Df= - < x < . El rango son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en
este caso Rf= y=1.
(b) Para la funcin g(x)= 1+(x)1/2, el dominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x, es el
dominio de la funcin, son los valores de x que satisfacen la desigualdad (x) 1/2 0 x 0, por lo que Dg= x 0. El
rango son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en este caso Rg = y 1.
(c) Para la funcin f/g, tenemos que (f /g)(x) = (f(x) / g(x)) (donde g(x) 0), El dominio de la funcin se determina: En
cualquier punto de D(f) h D(g) para el cual g(x) 0, esto es que: Df h Dg - < x < h x 0, es decir Df/g= x 0, ya
que g(x)=1+(x)1/2, no puede ser cero, para el dominio de x. El Rango de la funcin f/g 1/(1+(x)1/2), en este caso
1/2
podemos ver que el mayor valor que puede tomar la variable dependiente es 1, ya que y=1 cuando 1/(1+(0) ), el valor
mnimo es cercano a cero, pero sin llegar a l, ya que y=0.0123, 1/(1+(6000)1/2). Por lo tanto el rango es Rf/g= 0 < y 1.
(d) Para la funcin g/f, tenemos (g/f)(x) = (g(x) / f(x)) (donde f(x) 0). El dominio de la funcin se determina: En cualquier
punto de D(f) h D(g) para el cual f(x) 0, esto es que: Df h Dg - < x < h x 0, es decir Dg/f= x 0, ya que f(x) = 1,
no puede ser cero, para el dominio de x. El Rango de la funcin g/f (1+(x)1/2)/1, en este caso el menor valor que
puede tomar la variable dependiente es 1, ya que y= 1, cuando (1 + (0)1/2)/1, el valor mximo es , ya que y
,
1/2
cuando (1 + (100000) )/1, por lo que el rango es Rg/f = y 1.
Funciones Compuestas
5. Si f(x) = x + 5 y g(x) = x2 - 3, encontrar lo siguiente:
(a) f(g(0)) ; (b) g(f(0)) ; (c) f(g(x)) ; (d) g(f(x)) ; (e) f(f(-5)) ; (f) g(g(2)) ; (g) f(f(x)) ; (h) g(g(x))
Solucin
(a) Para poder evaluar f(g(0)), primero procedemos a definir g(0), es g(x) = x2 - 3 g(0) =(0)2-3=-3, luego tendremos que
f(g(0)), es decir f(-3)=(-3)+5 = 2.
(b) Para poder evaluar g(f(0)), primero procedemos a definir f(0), es f(x) = x + 5 f(0)=0+5=5, luego tendremos que
g(f(0)), es decir g(5)=(5)2-3=22.
(c) Para poder evaluar f(g(x)),procedemos a definir f(g(x) )= (x2 3)+5 = x2+2.
(d) Para poder evaluar g(f(x)), procedemos a definir g(f(x)) = (x+5)2 3 = x2 +10x +25 -3 = x2 +10 + 22.
(e) Para poder evaluar f(f(-5)), procedemos a definir f(-5), f(x) = x + 5 f(-5) =(-5) + 5 = 0, luego tendremos f(f(-5)), es
decir f(0)=0+5=5.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(f) Para poder evaluar g(g(2)), procedemos a definir g(2), g(x) = x 2 3 = (2)2 -3 = 4 3 = 1, luego tendremos g(g(2)), es
decir g(1)=(1)2 3 = 1 3 = -2.
(g) Para poder evaluar f(f(x)) procedemos a definir f(f(x)) = (x+5) +5 = x+10.
(h) Para poder evaluar g(g(x)) procedemos a definir g(g(x)) = (x 2-3)2 -3 = x4 6x2 + 9 3 = x4-6x2+6.
6. Si f(x) = x -1 y g(x) = 1/(x+1), encontrar lo siguiente:
(a) f(g(1/2)) ; (b) g(f(1/2)) ; (c) f(g(x)) ; (d) g(f(x)) ; (e) f(f(2)) ; (f) g(g(2)) ; (g) f(f(x)) ; (h) g(g(x))
Solucin
(a) Para poder evaluar f(g(1/2)), primero procedemos a definir g(1/2) es g(x) = 1/(x+1) g(1/2) = 1/((1/2)+1)
g(1/2) = 2/3, luego tendremos que f(g(1/2))=f(2/3) f(x) = x -1, de este modo: f(2/3)=(2/3)-1= -1/3.
(b) Para poder evaluar g(f(1/2)), primero procedemos a definir f(1/2) es f(x) = x -1 f(1/2) = (1/2) 1 = -1/2, luego
tendremos que g(f(1/2))= g(-1/2) g(x) = 1/(x+1) g(-1/2) = 1/((-1/2)+1), de este modo g(-1/2)= 2.
(c) Para poder evaluar f(g(x)) procedemos a definir f(g(x)) = (1/(x+1))-1 = (1-x-1)/(x+1) = -(x/(x+1)).
(d) Para poder evaluar g(f(x)) procedemos a definir g(f(x)) = 1/((x-1)+1) = 1/(x).
(e) Para poder evaluar f(f(2)) primero procedemos a definir f(2) es decir f(x) = x -1 f(2)=(2)-1=1, luego tendremos
f(f(2))=f(1) f(1)=(1)-1= 0.
(f) Para poder evaluar g(g(2)), primero procedemos a definir g(2) es decir g(x) = 1/(x+1) g(2) = 1/(2+1)=1/3, luego
g(g(2))=g(1/3) g(1/3)=1/((1/3)+1)=3/4.
(g) Para poder evaluar f(f(x)) procedemos a definir f(f(x))=(x-1)-1=x-2.
(h) Para poder definir g(g(x)) procedemos a definir g(g(x)) = 1/((1/(x+1))+1) =1/(x+2)/(x+1)= (x+1)/(x+2), para todo
x -2. y x -1
7. u(x)=4x-5, v(x)=x2, y f(x)=1/x, encontrar las frmulas para lo siguiente:
(a) u(v(f(x))) ; (b) u(f(v(x))) ; (c) v(u(f(x))) ; (d) v(f(u(x))) ; (e) f(u(v(x))); (f) f(v(u(x)))
Solucin
(a) Procedemos a definir primero v(f(x)), de este modo v(f(x)) = (1/x)2=1/x2, luego u(v(f(x))) = 4(1/x2)-5=(4/x2)-5.
(b) Procedemos a definir primero f(v(x)), de este modo f(v(x)) = (1/x 2), luego u(f(v(x))) = (4)(1/x2)-5 = (4/x2)-5.
(c) Procedemos a definir primero u(f(x)), de este modo u(f(x)) = 4(1/x)-5 = (4/x)-5, luego v(u(f(x))) = ((4/x)-5)2.
(d) Procedemos a definir primero f(u(x)), de este modo f(u(x)) = 1/(4x-5), luego v(f(u(x))) = (1/(4x-5))2 = 1/(4x-5)2.
(e) Procedemos a definir primero u(v(x)), de este modo u(v(x)) = 4x 2-5, luego f(u(v(x))) = (1/(4x2-5)).
(f) Procedemos a definir primero v(u(x)), de este modo v(u(x)) = (4x-5)2, luego f(v(u(x))) = (1/(4x-5)2).
8. Si f(x) = (x)1/2, g(x) = x/4, y h(x) = 4x-8, encontrar las frmulas para lo siguiente:
(a) h(g(f(x))) ; (b) h(f(g(x))) ; (c) g(h(f(x))) ; (d) g(f(h(x))) ; (e) f(g(h(x))) ; (f) f(h(g(x)))

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Solucin
(a) Procedemos a definir primero g(f(x)), de este modo g(f(x)) =( x1/2)/4, luego h(g(f(x))) = 4(( x1/2)/4) 8 = x1/2 8.
(b) Procedemos a definir primero f(g(x)), de este modo f(g(x)) = (x/4) 1/2=x1/2/2, luego h(f(g(x))) =4(x1/2/2)-8 = 2x1/2 8.
(c) Procedemos a definir primero h(f(x)), de este modo h(f(x)) = 4(x 1/2)-8, luego g(h(f(x))) = (4(x1/2)-8)/4 = x1/2 - 2.
1/2

1/2

1/2

(d) Procedemos a definir primero f(h(x)), de este modo f(h(x)) = (4x-8) , luego g(f(h(x))) = ((4x-8) )/4 =( (x-2) )/2.
(e) Procedemos a definir primero g(h(x)), de este modo g(h(x)) = (4x-8)/4=x-2, luego f(g(h(x))) = (x-2)1/2.
(f) Procedemos a definir primero h(g(x)), de este modo h(g(x)) =4(x/4)-8=x-8, luego f(h(g(x))) =(x-8)1/2.
Sea f(x)= x -3, g(x) = (x)1/2, h(x) = x3, y j(x) = 2x. Expresar cada una de las funciones en los Ejercicios 9 y 10 como
funcin compuesta que involucra una o ms de las funciones f, g, h, y j.
9. (a) y= (x)1/2 3. (b) y=2(x)1/2. (c) y=(x)1/4. (d) y=4x. (e) y=((x-3)3)1/2. (f) y=(2x-6)3.
Solucin
(a) y= (x)1/2 3, Si g(x) = (x)1/2 y f(x)= x -3, tenemos que y= (x)1/2 3, es igual a f(g(x)).
(b) y=2(x)1/2. Si g(x) = (x)1/2 y j(x) = 2x, tenemos que y=2(x)1/2, es igual a j(g(x)).
1/4

1/2

1/4

(c) y=(x) . Si g(x) = (x) , tenemos que y=(x) , es igual a g(g(x)).


(d) y=4x. Si j(x) = 2x, tenemos que y=4x, es igual j(j(x)).
(e) y=((x-3)3)1/2. Si f(x)= x -3, h(x) = x3, y g(x) = (x)1/2, tenemos que y=((x-3)3)1/2, es igual a g(h(f(x))).
(f) y=(2x-6)3. Si f(x)= x -3, j(x) = 2x, y h(x) = x3, tenemos que y=(2x-6)3, es igual a h(j(f(x))).
10. (a) y=2x-3. (b) y=(x)3/2. (c) y=x9. (d) y=x-6. (e) y=2(x-3)1/2. (f) y=(x3-3)1/2.
Solucin
(a) y=2x-3. Si j(x) = 2x, y f(x)= x -3, tendremos que y=2x-3, es igual f(j(x)).
(b) y=(x)3/2. Si g(x) = (x)1/2 y h(x) = x3, tendremos que y=(x)3/2, es igual a g(h(x))=h(g(x)).
(c) y=x9. Si h(x) = x3, por lo que y=x9, es igual a h(h(x)).
(d) y=x-6. Si f(x)= x -3, por lo que y=x-6, es igual a f(f(x)).
(e) y=2(x-3)1/2. Si f(x)= x -3, g(x) = (x)1/2, y j(x) = 2x, por lo que y=2(x-3)1/2, es igual j(g(f(x))).
(f) y=(x3-3)1/2, Si h(x) = x3, f(x)= x -3, y g(x) = (x)1/2, por lo que y=(x3-3)1/2, es igual g(f(h(x))).
11. Copiar y completar la siguiente tabla.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Sabiendo que (f g)(x) = f(g(x)). Con lo anterior tenemos que:
(a) g(x) = x -7; f(x) = (x)1/2. De este modo: f(g(x)) = f(x-7) = (x-7)1/2.
(b) g(x) = x+2; f(x) = 3x. De este modo f(g(x)) = f(x+2) = 3(x+2) = 3x + 6.
(c) f(x) = (x-5)1/2 ; f(g(x))=(x2-5)1/2. De este modo f(g(x)) = (g(x)-5)1/2 g(x) = x2.
(d) g(x) = (x/(x-1)); f(x) = (x/(x-1)). De este modo f(g(x)) = f((x/(x-1))) =

(f) g(x) = 1/x, f(g(x)) = x. De este modo f(g(x)) = f(1/x) = x f(x) = (1/x)
12. Copiar y completar la siguiente tabla:

Solucin
Sabiendo que (f g)(x) = f(g(x)). Con lo anterior tenemos que:
(a) g(x) = 1/(x-1); f(x) = x . Con lo anterior f(g(x)) = f(1/(x-1)) = 1/(x-1) .
(b) f(x) = ((x-1)/x); f(g(x)) = x/(x+1). De este modo f(g(x)) = (g(x)-1)/(g(x)) = x/(x+1)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(c) f(x) = (x)1/2, f(g(x)) = x . De este modo f(g(x)) =(g(x))1/2 = x g(x) = ( x )2 = x2.
(d) g(x)=(x)1/2, f(g(x)) = x . De este modo f(g(x)) =f((x)1/2) = x f(x) = x2, donde el domino [0, ).
En los ejercicios 13 y 14, (a) escriba la frmula para f g, y la de g f y encontrar (b) el dominio y (c) el rango de cada
una.
13. f(x) = (x+1)1/2 , g(x) = 1/x.
Solucin
(a) Para este inciso tenemos que (f g)(x) = f(g(x)), por lo que al sustituir tenemos f(g(x)) = f(1/x)
f(g(x)) = ((1/x)+1)2

Para (g f)(x) = g(f(x)), por lo que al sustituir g(f(x))=g((x+1) 1/2)

1/2

(b) El dominio de f(g(x)) = ((1+x)/x) , son los valores de x que primero cumplen con la restriccin de que no sea cero ya
que la divisin con denominador cero, no est definida en el domino de los nmeros reales, es decir x 0. La otra
restriccin es que 1+x 0 , ya que la raz cuadrada de un nmero negativo, no est definida en los nmeros reales, por
lo que: 1+x 0 x -1. De este modo el dominio D f(g(x)) =( (- ,0) g (0, )) h [-1, ) D f(g(x)) =(0, ).
Por otro lado el dominio para g(f(x)) = (1/(1+x)1/2), son los valores de x, que cumplen con la restriccin de que no haga el
denominador igual a cero, es decir x -1. La otra restriccin es que 1+x 0 , ya que la raz cuadrada de un nmero
negativo, no est definida en los nmeros reales, por lo que: 1+x 0 x -1.
De este modo Dg (f(x)) = ((- ,-1) g (-1, )) h [-1, ) Dg(f(x)) = (-1, ).
(c) El rango para f(g(x)) = ((1+x)/x)1/2, son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en el dominio que tiene
la variable independiente x. En este caso, hacemos algunos clculos:

. Con lo que se deduce que R f(g(x)) = (1, ).

El rango para g(f(x)) = (1/(1+x)1/2) , son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en el dominio que tiene la
variable independiente x. En este caso, hacemos algunos clculos:
=

. Con lo que se deduce que R g(f(x))= (0, ).

14. f(x) = x2, g(x) = 1-(x)1/2.

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Solucin
(a) Para este inciso tenemos que (f g)(x) = f(g(x)), por lo que al sustituir tenemos f(g(x)) = f(1-(x)1/2)
.
Para (g f)(x) = g(f(x)), por lo que al sustituir g(f(x)) = g(x 2) = (1-(x2)1/2) = 1- x .
(b) El dominio de f(g(x)) = (1-(x)1/2)2, son los valores de x que cumplen, con la restriccin que hace que x 0, ya que no
existe la raz cuadrada de un nmero negativo, para los nmeros reales. De este modo el dominio D f(g(x)) =[0, ). El
dominio g(f(x)) = 1- x , son los valores que x puede tomar en este caso x, puede tomar todos los valores (- , ).
(c) El rango de f(g(x)) = f(1-(x)1/2), son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en el dominio que tiene la
variable independiente x. En este caso, hacemos algunos clculos:

= ,

. Con lo que se deduce que R f(g(x)) = [1, ).

El rango para g(f(x)) =1- x , son los valores que puede tomar la variable dependiente y, en el dominio que tiene la
variable independiente x. En este caso, hacemos algunos clculos:
=1-1500=1499, y luego
tenemos:

=1-0=1. Con lo que se deduce que R g(f(x))= [1, ).

Desplazando o Cambio Grficas


15. Las figuras mostradas abajo son las grficas de y= -x2, movindose a nuevas posiciones. Escribir las ecuaciones
para esas nuevas grficas.

Solucin
Tenemos la siguiente definicin: Cambio Horizontal y= f(x + h) :(a) Cambiar la grfica hacia izquierda h unidades si h
> 0. (b) Cambiar la grfica hacia derecha h unidades si h < 0.
(a) Como vemos en la grfica mostrada, la funcin de referencia y = -x2, est desplazada horizontalmente 7 unidades a
la izquierda de, es decir su ecuacin es y =-(x+7)2.
(b) La funcin de referencia y= -x2, est desplazada horizontalmente 4 unidades a la derecha, es decir y = -(x-4)2
16. La figura mostrada abajo, indica la grfica de y = x 2, desplazada en dos posiciones. Escribir la ecuacin para grfica.

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Solucin
Tenemos la siguiente definicin: Cambio Vertical y= f(x) + k (a) Cambiar la grfica hacia arriba k unidades si k > 0. (b)
Cambiar la grfica hacia abajo k unidades si k < 0.
(a) Como podemos ver la grfica de referencia y= x2, est desplazada 3 unidades hacia arriba, por lo que la ecuacin de
esta funcin es: y=(x)2+3
(b) La grfica de referencia est desplazada 5 unidades hacia abajo, es decir, que su ecuacin es: y=(x) 2 - 5
17. Encontrar la que se enlista en los incisos (a) hasta (d), con su respectiva grfica que se muestra en la figura
mostrada enseguida.
(a) y=(x-1)2 - 4 ; (b) y= (x-2)2 + 2 ; (c) y= (x+2)2 + 2 ; (d) y= (x+3)2 2.

Solucin
(a) y=(x-1)2 4, de acuerdo con la definicin de desplazamiento de una grfica, y=(x-1)2 4, la funcin de referencia es y
= x2, y est desplazada 1 unidad horizontalmente a la derecha y tiene un desplazamiento de 4 unidades hacia abajo, por
lo que corresponde a la grfica de la posicin 4. Es decir una parbola con concavidad hacia arriba con un vrtice en
(1,-4).

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(b) y= (x-2)2 + 2, de acuerdo con la definicin de desplazamiento de una grfica, y= (x-2)2 + 2, la funcin de referencia es
y = x2, y est desplazada 2 unidades horizontalmente a la derecha y tiene un desplazamiento de 2 unidades hacia arriba,
es decir que corresponde a la grfica de la posicin 1. La parbola con concavidad hacia arriba, y un vrtice en (2,2).
(c) y= (x+2)2 + 2, de acuerdo con la definicin de desplazamiento de una grfica, y= (x+2)2 + 2, la funcin de referencia
es y = x2, y est desplazada horizontalmente 2 unidades a la izquierda y tiene un desplazamiento de 2 unidades hacia
arriba, es decir que corresponde a la grfica de la posicin 2. La parbola con concavidad hacia arriba, y un vrtice en
(-2,2).
(d) y= (x+3)2 2, de acuerdo con la definicin de desplazamiento de una grfica, y= (x+3) 2 2, la funcin de referencia es
y = x2, y est desplazada horizontalmente 3 unidades a la izquierda y tiene un desplazamiento de 2 unidades hacia
abajo, es decir que corresponde a la grfica de la posicin 3. La parbola con concavidad hacia arriba, y un vrtice en
(-3,-2).
18. La siguiente figura muestra la grfica de la funcin y= -x2, que se desplaza a cuatro nuevas posiciones. Escribir una
ecuacin para cada nueva grfica.

Solucin
(a) Para esta grfica, cuyo vrtice se encuentra en el punto (1,4) segn la figura, la funcin de referencia y= -x2, est
desplazada horizontalmente 1, unidades a la derecha y desplazada verticalmente 4 unidad hacia arriba, por lo que la
ecuacin correspondiente segn la siguiente teora:
Tenemos la siguiente definicin: Cambio Horizontal y= f(x + h) :(a) Cambiar la grfica hacia izquierda h unidades si h
> 0. (b) Cambiar la grfica hacia derecha h unidades si h < 0.
Tenemos la siguiente definicin: Cambio Vertical y= f(x) + k (a) Cambiar la grfica hacia arriba k unidades si k > 0. (b)
Cambiar la grfica hacia abajo k unidades si k < 0.

Por lo que la ecuacin que representa esta grfica es: y = -(x-1)2 +4

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(b) Para esta grfica, cuyo vrtice se encuentra en el punto (-2,3) segn la figura, la funcin de referencia y= -x2, est
desplazada horizontalmente 2 unidades a la izquierda, y verticalmente 3 unidades hacia arriba. De este modo tenemos
que la ecuacin que representa grfica es: y = -(x+2)2 + 3
(c) Para esta grfica, cuyo vrtice se encuentra en el punto (-4.-1) segn la figura, la funcin de referencia y= -x2, est
desplazada horizontalmente 4 unidades a la izquierda, y verticalmente 1 unidad hacia abajo. De este modo tenemos que
la ecuacin que representa esta grfica y = -(x+4)2 1
(d) Para esta grfica, cuyo vrtice se localiza en (-2,0) segn la figura, la funcin de referencia y= -x2, est desplazada
horizontalmente 2 unidades hacia la derecha, y verticalmente no tiene desplazamiento. De este modo tenemos que la
ecuacin que representa esta grfica es: y = -(x-2)2
En los ejercicios del 19 al 28, se indica cuantas unidades y en qu direccin las grficas de las ecuaciones
proporcionadas son desplazadas. Dar una ecuacin para la ecuacin que es desplazada. Luego graficar tanto la funcin
de referencia y la que se desplaza, etiquetando cada una de las grficas con su respectiva ecuacin.
19. x2 + y2 = 49. Se desplaza 3 unidades hacia abajo y 2 a la izquierda.
Solucin
Tenemos la ecuacin x2+y2=49 x2+y2= (7)2, lo que indica que la funcin de referencia es una circunferencia de radio
r=7, con centro en C (0,0). Ahora consideramos la siguiente teora:
Tenemos la siguiente definicin: Cambio Horizontal y= f(x + h) :(a) Cambiar la grfica hacia izquierda h unidades si h
> 0. (b) Cambiar la grfica hacia derecha h unidades si h < 0. Tenemos la siguiente definicin: Cambio Vertical y= f(x)
+ k (a) Cambiar la grfica hacia arriba k unidades si k > 0. (b) Cambiar la grfica hacia abajo k unidades si k < 0. Con
lo anterior y de acuerdo con el desplazamiento que se pretende dar: 3 unidades hacia abajo y 2 a la izquierda, tenemos
que la ecuacin de la ecuacin desplazada es: (x+2) 2 + (y)2 = 49, primero para definir el desplazamiento horizontal,
luego para el desplazamiento vertical, tendremos que hacer (x+2)2 + (y)2 = 49 y2 = 49-(x+2)2 y= (49-(x+2)2)1/2
y= (49-(x+2)2)1/2 -3 (x+2)2 + (y+3)2 = 49, que tiene centro en C (-2,-3). Ahora procedemos graficar ambas funciones
usando el archivo MAPLE 13.
Cargando plots :Cargando plottools

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x2+y2=49

C (0,0).

C (-2,-3).

(x+2)2 + (y+3)2 = 49

20. x2 + y2 =25. Se desplaza 3 unidades hacia arriba y 4 a la izquierda,


Solucin
Tenemos la ecuacin x2+y2=25 x2+y2= (5)2, lo que indica que la funcin de referencia es una circunferencia de radio
r=5, con centro en C (0,0). De acuerdo con la teora de la grfica que se desplaza 4 horizontalmente hacia la izquierda
tenemos que la ecuacin que genera esta grfica es: (x+4) 2+y2=25, luego para poder representar el desplazamiento
vertical hacia arriba 3 unidades tenemos lo siguiente: (x+4) 2+y2=25 y = (25-(x+4)2)2, ahora desplazamos la grfica 3
unidades hacia arriba: y = (25-(x+4)2)2 +3 (x +4)2 + (y-3)2 = 25, que tiene centro en C (-4,3). Ahora procedemos
graficar ambas funciones usando el archivo MAPLE 13.
Cargando plots :Cargando plottools

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(x+42 + (y-3)2 = 25

C (-4,3).

C (0,0)

x2+y2=25

21. y= x3. Se desplaza 1 unidad a la izquierda y 1 unidad hacia abajo,,


Solucin
3

Tenemos la ecuacin y= x , como ecuacin de referencia que es una ecuacin cbica con punto de inflexin en (0,0). La
ecuacin de la funcin desplazada horizontalmente hacia la izquierda 1 unidad es y=(x+1) 3, luego para representar esta
misma grfica desplazada verticalmente 1 unidad hacia abajo su ecuacin es y=(x+1) 3 1 y+1 =(x+1)3, que tiene su
punto de inflexin en (-1,-1). Ahora procedemos graficar ambas funciones usando el archivo MAPLE 13.
Cargando plots :Cargando plottools

y=x3

(y+1)= (x+1)3

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22. y = x 2/3. Se desplaza 1 unidad a la derecha y 1 unidad hacia abajo,


Solucin
Tenemos la ecuacin y= x 2/3, como ecuacin de referencia, que es la raz cuadrada de una funcin cbica con vrtice
en (0,0), que es desplazada horizontalmente 1 unidad a la derecha, y verticalmente 1 unidad hacia abajo. De este modo,
la ecuacin que representa la funcin desplazada horizontalmente a la derecha 1 unidad, es y=(x-1)2/3, de manera
similar la ecuacin que representa o genera que la anterior funcin se desplace verticalmente 1 unidad hacia abajo es:
y=(x-1)2/3 1 (y+1) = (x-1)2/3, con vrtice en (1,-1). Ahora procedemos graficar ambas funciones usando el archivo
MAPLE 13.

Nota: Se utiliza el comando plot, en


lugar de implicitplot, ya que este
ltimo, distorsiona la grfica.

y=x2/3

(y+1)=(x-1)2/3

23. y= (x)1/2. Se desplaza 0.81 unidades a la izquierda.


Solucin
Tenemos la ecuacin y= x 1/2, como ecuacin de referencia, que es la raz cuadrada de x, que es desplazada
horizontalmente hacia la izquierda 0.81 unidades. De este modo, la ecuacin que representa la funcin desplazada
horizontalmente a la izquierda 0.81 unidades, es: y = (x+0.81) 1/2. Ahora procedemos graficar ambas funciones usando el
archivo MAPLE 13.

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y=(x+0.81)1/2

y=x1/2

24. y= -(x)1/2. Se desplaza 3 unidades a la derecha.


Solucin Tenemos la ecuacin y= -(x)1/2, como ecuacin de referencia que es desplazada horizontalmente 3 unidades a
la derecha, de modo que la ecuacin que genera esta grfica es: y = -(x-3)1/2. Ahora procedemos graficar ambas
funciones usando el archivo MAPLE 13.

y= - x1/2

y= - (x-3)1/2

25. y = 2x 7. Se desplaza 7 unidades hacia arriba.


Solucin
Tenemos la ecuacin y = 2x 7, como ecuacin de referencia que es desplazada 7 unidades hacia arriba, de modo que
la ecuacin que genera esta grfica es: y= (2x-7) + 7 y= 2x. Ahora procedemos graficar ambas funciones usando el
archivo MAPLE 13.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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y= 2x -7

y= 2x

26. y = (1/2) (x+1) + 5. Se desplaza 5 unidades hacia abajo, y 1 unidad hacia la derecha.
Solucin La ecuacin de referencia es y = (1/2) (x+1) + 5, que es desplazada 5 unidades hacia abajo, y 1 unidad hacia la
derecha. La ecuacin que genera esta grfica es: y = (1/2) (x+1-1) +5 -5 y = (1/2) x. Ahora procedemos graficar
ambas funciones usando el archivo MAPLE 13.

y = (1/2) (x+1) + 5
y = (1/2) x

27. y = 1/x. Se desplaza 1 unidad hacia arriba y 1 unidad hacia la derecha.

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Solucin Tenemos la ecuacin y = 1/x, que es desplazada 1 unidad verticalmente hacia arriba, y 1 unidad
horizontalmente hacia abajo. De modo que la ecuacin que genera esta grfica es: y = (1/(x-1))+1 y = x/(x-1). Ahora
procedemos graficar ambas funciones usando el archivo MAPLE 13.

y = x/(x-1)

y = 1/x

28. y = 1/x2. Se desplaza 2 unidades a la izquierda, y 1 unidad hacia abajo.


Solucin Tenemos la ecuacin y =1/x2, que es la ecuacin de referencia, que se debe desplazar 2 unidades
horizontales hacia la izquierda y 1 unidad vertical hacia abajo. La ecuacin que genera esta funcin es:
y = (1/(x+2)2) -1 (y+1) = (1/(x+2)2). Ahora procedemos graficar ambas funciones usando el archivo MAPLE 13.

y = 1/x2
y = [1/(x+2)2] - 1

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Graficar las funciones en los Ejercicios 29 hasta 48.


29. y = (x+4)1/2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

1/2

y = (x+4)

30. y = (9-x)1/2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = (9-x)1/2

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31. y = x-2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = x-2

32. y = 1-x - 1.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = 1-x - 1

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33. y = 1 + (x-1)1/2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = 1 + (x-1)1/2

34. y = 1 (x)1/2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = 1 (x)1/2

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35. y = (x+1)2/3.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = (x+1)2/3

36. y = (x 8)2/3.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = (x 8)2/3

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37. y = 1 x2/3.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = 1 x2/3

38.

y +4 = x2/3.

Solucin
y +4 = x2/3 y = -4 + x2/3
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y +4 = x 2/3

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39. y = (x -1)1/3 1.
Solucin y = (x -1)1/3 1 (y+1)3 = x-1. Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.
Cargando plots

Nota: Se modifica o manipula la ecuacin, a fin de


evitar la expresin de raz cbica, ya que si se
deja expresada, MAPLE 13, solo muestra el lado
positivo, de la funcin, por lo que se deja la
expresin en forma de funcin cbica, a fin de
mostrar todo el dominio y rango de la funcin.

(y+1)3 = x-1

40. y = (x+2)3/2 + 1.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = (x+2)3/2 + 1

(-2,1)

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41. y = 1/(x-2).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

y = 1/(x-2)

42. y= (1/x) -2.


Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y= (1/x) -2

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43. y = (1/x) + 2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = (1/x) + 2

44. y = 1/(x+2).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = 1/(x+2)

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45. y = 1/(x-1)2.
Solucin Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = 1/(x-1)2

46. y = (1/x2) 1.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = (1/x2) 1

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47. y = (1/x2) + 1.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = (1/x2) + 1

48. y = 1/(x+1)2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13

y = 1/(x+1)2

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49. La figura que acompaa este problema contiene la grfica de una funcin f(x) con dominio en [0,2] y rango [0,1].
Encontrar el domino y rango de las siguientes funciones, y mostrar su grfica.

(a) f(x) + 2. (b) f(x) 1. (c) 2 f(x). (d) f(x). (e) f(x + 2). (f) f(x-1). (g) f(- x). (h) f(x+1) + 1.
Solucin
(a) Tenemos que f(x) + 2, que es la funcin y = f(x) que se ha desplazado verticalmente 2 unidades hacia arriba. Por lo
que el dominio es [0,2] y el rango se modifica [0+2,1+2] [2,3]. Por otro lado la grfica queda

(b) Tenemos que f(x) 1, que es la funcin y =f(x) que se ha desplazado verticalmente hacia abajo 1 unidad. Por lo que
el dominio es [0,2], y el rango se modifica [0-1,1-0] [-1,0]. Por otro lado la grfica queda

(c) Tenemos que 2 f(x), que es la funcin y = f(x) que se alarga la grfica verticalmente por un factor de 2. Por lo que el
dominio es [0,2], y el rango se modifica por un factor de 2, es decir [0*2,1*2] [0,2]. Por otro lado la grfica queda

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(d) Tenemos que f(x), que es la funcin y = f(x) es reflejada a travs del eje-x. Se ve el efecto espejo de reflejarse 180 o,
por lo que el dominio no se ve modificado [0,2], y el rango de ve modificado mostrando un efecto de reflejo de espejo
[0,1] [0-1,1-1] [-1,0]. Por otro lado la grfica queda:

(e) Tenemos que f(x + 2), es la funcin de y = f(x) que se desplaza horizontalmente hacia la izquierda 2 unidades. Por lo
que el dominio es modificado [0-2,2-2] [-2,0], su rango no cambia [0,1]. Por otro lado la grfica queda

(f) Tenemos que f(x-1), es la funcin y =f(x) que se desplaza horizontalmente 1 unidad hacia la derecha. Por lo que el
dominio se modifica [0+1,2+1] [1,3], su rango no cambia [0,1]. Por otro lado la grfica queda

(g) Tenemos que f(- x), es la funcin y = f(x) que es reflejada la grfica a travs del eje-y. Se ve el efecto espejo al
reflejarse 180o, por lo que el Dominio se ve afectado [0-2,2-2] [-2,0], el rango no cambia, [0,1]. Por otro lado la grfica
queda:

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(h) Tenemos que f(x+1) + 1, es la funcin y = f(x) que est desplazada horizontalmente 1 unidad hacia la izquierda,
verticalmente 1 unidad hacia arriba, y refleja la grfica a travs del eje x, generando el efecto espejo al reflejarse 180 o,
con respecto al eje-x, De este modo el Dominio se ve afectado [0-1,2-1] [-1,1], el Rango se ve modificado dos veces,
primero por cambio vertical de 1 unidad hacia la arriba [0+1,1+1] [1,2], luego por el efecto espejo de 180 o, grados con
respecto al eje-x, es decir [1-1,2-1] [0,1], Por otro lado la grfica queda:

50. La siguiente figura muestra la grfica de la funcin g(t) con el dominio [-4,0] y rango [-3,0]. Encontrar los dominios y
los rangos de las siguientes funciones, y dibujar sus graficas.

(a) g(-t). (b) g(t). (c) g(t) + 3. (d) 1 g(t). (e) g(-t+2). (f) g(t-2). (g) g(1-t). (h) g(t-4).
Solucin
(a) Tenemos que g(-t), es la funcin g(t) que es reflejada la grfica a travs del eje-y. Se ve el efecto espejo al reflejarse
180o, por lo que el dominio se ve afectado, cambiando [-4+4,0+4] [0,4]. El rango no se ve afectado, es decir [-3,0]. La
grfica que se genera es:

(b) Tenemos que g(t), es la funcin g(t) que es reflejada a travs del eje-x. Se observa el efecto espejo al reflejarse la
imagen 180o con respecto al eje-x, por lo que el dominio, no se ve afectado, es decir [-4,0], pero el rango, si cambia [3+3,0+3] [0,3]. La grfica generada es:

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(c) Tenemos que g(t) + 3, es la funcin g(t) que es desplazada verticalmente 3 unidades hacia arriba. Por lo que el
dominio no se ve afectado, es decir [-4,0], y el rango cambia [-3+3,0+3] [0,3]. La grfica generada es:

(d) Tenemos que 1 g(t), es la funcin g(t), que est desplazada verticalmente 1 unidad hacia arriba, tambin la grfica
es reflejada a travs del eje-x. Por lo que el dominio, no se ve afectado, es decir [-4,0], el rango es afectado primero por
el desplazamiento vertical hacia arriba 1 unidad, es decir [-3+1,0+1] [-2,1], luego se ve afectado el rango por efecto
espejo, al reflejarse 180o con respecto al eje-x, por lo que se modifica el rango [-2+3,1+3] [1,4]. La grfica queda:

(e) Tenemos que g(-t+2), es la grfica de g(t) que est desplazada 2 unidades horizontales hacia la izquierda, adems
de que la grfica es reflejada con efecto espejo con respecto al eje-y en 180o, por lo que el dominio se ve afectado
primero por el desplazamiento hacia la izquierda 2 unidades, [-4-2,0-2] [-6,-2], luego se ve afectada 180o al reflejarse
con respecto al eje-y, es decir [-6+6,-2+6] [0,4]. El rango no se ve modificado, es decir [-3,0]. La grfica generada es:

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(f) Tenemos que g(t-2), es la grfica de g(t) que est desplazada horizontalmente 2 unidades a la derecha, por lo que el
dominio se ve afectado [-4+2,0+2] [-2,2], el rango no se ve afectado, por lo que queda:[-3,0], La grfica queda:

(g) Tenemos que g(1-t), es la grfica de g(t), desplazada 1 unidad horizontalmente hacia la izquierda, luego tambin
est reflejada con respecto al eje-y, 180o, haciendo un efecto espejo. Por lo que el dominio se ve afectado primero por el
desplazamiento horizontal hacia la izquierda 1 unidad, es decir [-4-1,0-1] [-5,-1], luego tambin el dominio se ve
afectado al ser reflejada 180o con respecto al eje-y, por lo que tenemos [-5+5,-1+5] [0,4], el rango no se ve afectado
lo que es: [-3,0]. La grfica generada es:

(h) Tenemos que g(t-4), que la funcin g(t) es reflejada a travs del eje-x, con efecto espejo al reflejarse 180 , luego
tambin la grfica es desplazada horizontalmente 4 unidades a la derecha. Con lo anterior vemos que el dominio se ve
afectado primero por el afectado por el desplazamiento horizontal de 4 unidades a la derecha, por lo que se tiene [4+4,0+4] [0,4], luego el rango se ve modificado por el efecto de reflejar 180 o, con respecto al eje-y, es decir [3+3,0+3] [0,3]. La grfica queda:

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Escalamiento Horizontal y Vertical


En los ejercicios 51 al 60 se nos indica con que factor y en qu direccin las grficas de las funciones dadas son
alargadas o comprimidas. Dar una ecuacin la grfica que es comprimida o alargada.
Para poder solucionar estos problemas, consideremos la siguiente teora:
Frmulas para Escalado Horizontalmente, Verticalmente y de Reflexin
Para c > 1,

y= cf(x)

Alarga la grfica de f verticalmente por un factor de c.

y=(1/c)f(x)

Comprime la grfica de f verticalmente por un factor de c.

y=f(cx)

Comprime la grfica de f horizontalmente por un factor de c.

y=f(x/c)

Alarga la grfica de f horizontalmente por un factor de c.

Para c = -1,

y= - f(x)

Refleja la grfica de f a travs del eje-x.

y= f(-x)

Refleja la grfica de f a travs del eje-y.

51. y = x2 -1, alargada en forma vertical por un factor de 3.


Solucin
Verificando la tabla anterior una funcin se ve alargada verticalmente al usar y= cf(x) donde c= 3, en la siguiente forma:
y = x2 -1, para alargarla, hacemos que y = (3)*(x2-1) y=3x2-3, para obtener la funcin que se pide.
52. y = x2-1, comprimida horizontalmente por un factor de 2.
Solucin
Verificando la tabla para poder comprimir una funcin tenemos que hacer que y=f(cx), donde c=2, en la siguiente forma
2
2
2
se tiene y = x -1, por lo que hacemos y =(2x) +1 = 4x +1.
53. y = 1+(1/x2) , comprimida verticalmente por un factor de 2.
Solucin

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Segn la tabla la compresin vertical de una funcin se logra con y=(1/c)f(x) , donde c=2. De este modo tenemos que
y=(1/2)[1+(1/x2)] y = (1/2) + (1/2x2).
54. y = 1+ (1/x2), alargado horizontalmente por un factor de 3.
Solucin
Segn la tabla, el alargamiento de la funcin se logra aplicando la frmula y=f(x/c), dnde c=3. De este modo la
ecuacin de la funcin alargada horizontalmente por un factor de 3,primero manipulamos la funcin original
y=
2
2
2
2
2
1+ (1/x ) y= (x + 1)/x , ahora procedemos a aplicar la frmula y=f(x/c), de este modo y=[(x/3) +1]/(x/3)
y
=[(x2/9)+1]/(x2/9)= [(x2+9)/9]*(9/x2)=[x2+9]/x2 = 1+(9/x2).
55. y =(x+1)1/2, comprimida horizontalmente por un factor de 4.
Solucin
De acuerdo con la tabla tenemos que comprimir una funcin horizontalmente por un factor c, usamos la frmula y=f(cx),
de este modo para c=4, y= y =(x+1)1/2, tenemos y = (4x+1)1/2.
56. y =(x+1)1/2, alargada verticalmente por un factor de 3.
Solucin
De acuerdo a la tabla tenemos que para alargar verticalmente una funcin, por un factor c, usamos la frmula y= cf(x) ,
1/2
de este modo para c=3, tenemos: y=3(x+1) .
57. y = (4-x2)1/2, alargada horizontalmente por un factor de 2.
Solucin
De acuerdo a la tabla tenemos que para alargar verticalmente una funcin, por un factor c, usamos la frmula y=f(x/c) ,
de este modo para c=2, tenemos: y=(4-(x/2)2)1/2 y = (4-(x2/4))1/2 y =(1/2)(16-x2)1/2.
58. y = (4-x2)1/2, comprimida verticalmente por un factor de 3.
Solucin
De acuerdo a la tabla tenemos que comprimir verticalmente una funcin, por un factor c, usamos la frmula y=(1/c)f(x) ,
de este modo para c=3, tenemos y =(1/3) (4-x2)1/2.

59. y = 1 x3, comprimida horizontalmente por un factor de 3.


Solucin
De acuerdo con la tabla, una funcin se comprime horizontalmente, por un factor c, se usa la frmula y=f(cx), para c=3,
de este modo tenemos y = 1-(3x)3 y = 1-27x3.
3

60. y = 1 x , alargada horizontalmente por un factor de 2.


Solucin
De acuerdo con la tabla, una funcin se alarga horizontalmente, por un factor c, se usa la frmula y=f(x/c) , para c=2,
tenemos y = 1-(x/2)3 y = 1-(x3/8).

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Graficando
En los ejercicios 61 al 68, graficar cada funcin, no graficando cada punto que la conforman. Pero utilizando las grficas
mostradas en las Figuras 1.36 hasta 1.38, aplicando la apropiada transformacin.
61. y = -(2x+1)1/2.
Solucin Usando el conjunto de grficas que presentan las potencias de una funcin, es decir: Figura 1.38

Tenemos la funcin de referencia y =(x) 1/2, si la funcin a graficar es: y = -(2x+1)1/2, podemos ver que es la funcin y
=(x)1/2, con tres caractersticas; la grfica de y=(x)1/2 est reflejada 180o con respecto al eje-x, est comprimida
1/2
horizontalmente por un factor de (2) , a dems de que est desplazada horizontalmente 1/2 unidad a la izquierda, ya
que (2x+1) 0, para que la raz cuadrada exista. De este modo x - 1/2.
De este modo tenemos:

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62. y = (1-(x/2))1/2.
Solucin
Usando el conjunto de grficas que presentan las potencias de una funcin, es decir: Figura 1.38
Tenemos la funcin de referencia y =(x)1/2, si la funcin a graficar es: y = (1-(x/2))1/2, entendemos que es la grfica de y
=(x)1/2, est reflejada 180o con respecto al eje-y, adems est alargada horizontalmente 2 unidades, luego para
determinar el desplazamiento horizontal a la izquierda calculamos (1-(x/2)) 0, a fin de que la raz cuadrada exista, de
este modo (1-(x/2)) 0 1 (x/2) 2 x x 2, es decir est desplazada 2 unidades horizontales hacia la izquierda.

63. y = (x-1)3 + 2.
Solucin
Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.36

Tenemos la funcin de referencia y =x3, si la funcin a graficar es: y = (x-1)3 + 2, entendemos que es la grfica de
=x3, desplazada 1 unidad horizontal hacia la derecha y 2 unidades verticales hacia arriba.

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64. y = (1-x)3 + 2.
Solucin
Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.36
Tenemos la funcin de referencia y =x3, si la funcin a graficar es: y = (1-x)3 + 2 y = [-(x-1)3] +2, entendemos que es la
grfica de y = x3, que tiene reflejo de 180o, con respecto al eje-y, y un desplazamiento horizontal de 1 unidad hacia la
derecha, finalmente un desplazamiento vertical de 2 unidades hacia arriba.

65. y = (1/2x) 1.
Solucin

Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.37

Tenemos la funcin de referencia y =1/x, si la funcin a graficar es: y = (1/2x) 1, entendemos que es la grfica de
=1/x, que est alargada horizontalmente 2 unidades, y tiene un desplazamiento vertical de 1 unidad hacia abajo.

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66. y = (2/x2) + 1.
Solucin Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.37
Tenemos la funcin de referencia y =1/x2, si la funcin a graficar es: y =(2/x2) + 1, entendemos que es la grfica de
=1/x2, alargada horizontalmente por un factor de c=1/(2)1/2, y desplazada verticalmente 1 unidad hacia arriba.

67. y = - (x)1/3.
Solucin Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.38

Tenemos la funcin de referencia y = (x)1/3, si la funcin a graficar es: y = - (x)1/3, entendemos que es la funcin
(x)1/3, reflejada 180o, con respecto al eje-x.

y=

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68. y = (-2x)2/3.
Solucin
Usando el conjunto de grficas que representan la potencia de una funcin es decir: Figura 1.38
Tenemos la funcin de referencia y = (x)2/3, si la funcin a graficar es: y = (-2x)2/3, entendemos que es la funcin
y = (x)2/3, comprimida horizontalmente 2 unidades, con reflejo de 180 o con respecto al eje-y. Nota: en este caso al ser

(x)2/3, una grfica simtrica con respecto al eje y, se entiende que y = (-2x)2/3= (-1)2/3(2x)2/3 = (1)(2x)2/3=(2x)2/3, el efecto
espejo queda anulado.

69. Graficar la funcin y = x2 -1 .


Solucin
Usando el archivo MAPLE 13, procedemos a generar la grfica para esta funcin:

70. Graficar la funcin y = ( x )1/2.


Solucin
Graficamos la funcin indicada usando el archivo MAPLE 13

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Elipses
En los ejercicios 71 al 76 proporcionar la ecuacin de la elipse. Colocar cada ecuacin en el formato estndar, graficar
la elipse.
71. 9x2 + 25y2 =225,
Solucin
Para obtener la ecuacin estndar de la elipse hacemos lo siguiente:
9x2 + 25y2 =225 (9/225)x2 + (25/225)y2 = 1 (x2/25) + (y2/9) = 1 (x/5)2 + (y/3)2 = 1
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

(x/5)2 + (y/3)2 = 1

72. 16x2 + 7y2 =112.


Solucin

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Procedemos a modificar la ecuacin de la elipse a fin de obtener su forma estndar, de este modo tenemos:
16x2 + 7y2 =112 (16/112)x2 + (7/112)y2 = 1 (x2/7) + (y2/16) = 1 x2/((7)1/2)2 + y2/(4)2 = 1.
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

x2/((7)1/2)2 + y2/(4)2 = 1.

73. 3x2 + (y 2)2 = 3.


Solucin Procedemos a modificar la ecuacin de la elipse a fin de obtener su forma estndar, de este modo tenemos:
3x2 + (y 2)2 = 3 (3/3)x2 + (y-2)2/3 = 1 x2 + (y-2)2/3 = 1
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

3x2 + (y 2)2 = 3

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74. (x+1)2 + 2y2 = 4.


Solucin Procedemos a modificar la ecuacin de la elipse a fin de obtener su forma estndar, de este modo tenemos:
(x+1)2 + 2y = 4 (1/4) (x+1)2 + (2/4) y2=1 (1/(2))2 (x+1)2 + (1/(2)1/2 y2 =1.
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

(x+1)2 + 2y2 = 4

75. 3(x-1)2 + 2(y +2)2 = 6.


Solucin Procedemos a modificar la ecuacin de la elipse a fin de obtener su forma estndar, de este modo tenemos:
2
2
2
2
2
2
2
1/2 2
2
1/2 2
3(x-1) + 2(y +2) = 6 (3/6)(x-1) + (2/6)(y+2) = 1 (1/2)(x-1) + (1/3)(y+2) = 1 (x-1) /((2) ) + (y+2) /(3) ) .
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

3(x-1)2 + 2(y +2)2 = 6

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76. 6(x + (3/2))2 + 9(y (1/2))2 =54.


Solucin Procedemos a modificar la ecuacin de la elipse a fin de obtener su forma estndar, de este modo tenemos:
6(x + (3/2))2 + 9(y (1/2))2 =54 (6/54) (x + (3/2))2 + (9/54) (y (1/2))2 = 1 (x + (3/2))2/(3)2 + (y (1/2))2/((6)1/2)2 = 1.
Procedemos a graficar la elipse usando el archivo MAPLE 13
Cargando plots

(x + (3/2))2/(3)2 + (y (1/2))2/((6)1/2)2 = 1

77. Escribir una ecuacin para la elipse (x2/16) + (y2/9) = 1. Que es desplazada 4 unidades a la izquierda y 3 unidades
hacia arriba. Dibujar la elipse e identificar su centro y el eje mayor.
Solucin
Procedemos a manipular la expresin que define la elipse a fin de poder expresar la frmula que muestra la elipse
desplazada 4 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia arriba. De este modo tenemos: (x 2/16) + (y2/9) = 1 9x2 +
16y2 = 144 16y2 =144 -9x2 y2=9-(9/16)x2 y = [9-(9/16)x2]1/2. Con lo anterior procedemos a expresar la elipse
desplazada 4 unidades a la izquierda, de este modo y = [9-(9/16)(x+4)2]1/2, luego procedemos a expresar el
desplazamiento vertical 3 unidades hacia arriba, por lo que tenemos: y = [9-(9/16)(x+4)2]1/2 y = [9-(9/16)(x+4)2]1/2 +3.
Con lo anterior, volvemos a manipular la ecuacin, (y-3)2=9-(9/16)(x+4)2 16(y-3)2=144-9(x+4)2 9(x+4)2 + 16(y-3)2 =
144 (x+4)2/16 + (y-3)2/9=1 . Con lo anterior la elipse que se busca tiene su centro en (-4,3). Como a=4 y b=3 y a > b,
el eje principal es horizontal y est a lo largo de la recta y=3.
Usando el archivo MAPLE 13 tenemos la grfica de la elipse que se busca:
Cargando plots

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El eje principal de del punto (-8,3) al (0,3)

(-8,3)

(0,3)
C = (-4,3)

78. Escribir una ecuacin para la elipse (x2/4) + (y2/25) = 1. Esta elipse desplaza 3 unidades a la derecha y 2 unidades
hacia abajo. Graficar la elipse e identificar su centro y el eje mayor.
Solucin
Tenemos la ecuacin (x2/4) + (y2/25) = 1, y expresamos su desplazamiento de 3 unidades horizontales de 3 unidades a
la derecha, tenemos ((x-3)2/4) + (y2/25) = 1, luego indicamos el desplazamiento vertical de 2 unidades hacia abajo: ((x3)2/4) + (y2/25) = 1 ((x-3)2/4) + ((y-2)2/25) = 1. Con esto podemos definir el centro de la elipse est en C(3,2), y como
a=2,b=5 tenemos que a<b, el eje principal es vertical. ((x-3)2/4) + ((y-2)2/25) = 1
25(x-3)2 + 4(y-2)2 = 100.
Usando el archivo MAPLE 13 tenemos la grfica de la elipse que se busca:
Cargando plots

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(3,7)

El eje principal de del punto (3,7) al (3,-3)

C = (3,2)

(3,-2)

Funciones Impar y Par


79. Asumir que f es una funcin par, g es una funcin impar, y que ambas funciones son definidas en el conjunto de
nmeros Reales Cul de la siguientes funciones (donde estn definidas) son pares? o impares?
(a) f* g

(b) f/g (c) g/f (d) f 2=f *f (e) g 2 =g* g (f) f g (g) g f (h) f f (i) g g

Solucin
Consideremos la siguiente definicin:
Una funcin y= f(x) es una funcin par de x si f(-x) = f(x)
Funcin impar es x si f(-x) = - f(x) ,para cada valor x en el dominio de la funcin.

Sea f(x) y g(x), por lo que f(x)=f(-x) al ser par y que g(x) = -g(x) al ser impar. De este modo para
(a) f*g, sea h=f*g h(x)= f(x) *g(x), luego h(-x)=f(-x)*g(-x)=f(x)*-g(x)=-f(x)*g(x), por lo que deducimos que es una funcin
impar, ya que h(-x)=-h(x).
(b) f/g, sea i=f/g i(x)=f(x)/g(x), luego i(-x)=f(-x)/g(-x)=f(x)/-g(x)=-(f(x)/g(x), por lo que deducimos que es una funcin
impar, ya que i(-x)=-i(x).
(c) g/f, sea k=g/f k(x)=g(x)/f(x), luego k(-x)=g(-x)/f(-x)=-g(x)/f(x), por lo que deducimos que es una funcin impar ya
que k(-x)=-k(x).
(d) f2=f*f, sea j=f*f j(x)=f(x)*f(x), luego j(-x)=f(-x)*f(-x)=f(x)*f(x), por lo que deducimos que es una funcin par ya que
j(-x)=j(x).
(e) g2=g*g, sea l=g*g l(x)=g(x)*g(x), luego l(-x)=g(-x)*g(-x)=-g(x)*-g(x)=g(x)*g(x), por lo que deducimos que es una
funcin par ya que l(-x)=l(x).
(f) f g, sea m=f(g) m(x)=f(g(x)), luego m(-x)=f(g(-x))=f(-g(x))=f(g(x)), por lo que se deduce que deduce que es una
funcin par ya que m(-x)=m(x).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(g) g f, sea n=g(f) n(x)=g(f(x), luego n(-x)=g(f(-x))=g(f(x), por lo que deducimos que es una funcin par ya que
n(-x)=n(x).
(h) f f, sea o=f(f) o(x)=f(f(x)), luego o(-x)=f(f(-x))=f(f(x)), por lo que se deduce que es una funcin par ya que
o(-x)=o(x).
(i) g g, sea p=g(g) p(x)=g(g(x)), luego p(-x)=g(g(-x))=g(-g(x))=-g(g(x)), por lo que se deduce que es una funcin impar
ya que p(-x)=-p(x).
80. Puede una funcin ser par e impar al mismo tiempo? Dar sus razones para su respuesta.
Solucin
Para el caso particular de f(x)=0, si que es par e impar puesto que f (-x)=0=f(x), y f(-x)=0=-f(x).
81. (Continuacin del ejemplo 1.) Graficar la funcin f(x)=(x) 1/2 y g(x)=(1-x)1/2 juntas. Con sus (a) suma, (b) producto,
(c) sus dos diferencias, y (d) sus dos cocientes.
Solucin
Tenemos primero que para f(x) = x1/2, el dominio son los valores que hacen que x, sea x 0, ya que no existe en el
dominio de los nmeros reales la raz cuadrada de un nmero negativo, es decir Df=[0, )= x 0. El rango de la funcin
f(x) = x1/2, son los valore que toma la variable dependiente y, cuando x toma los valores del dominio D f=[0, )= x 0. En
este caso tomamos los valores positivos o cero que llega a dar la raz cuadrada de un nmero real, es decir Rf=[0, )= x
0.
De manera semejante para la funcin g(x)=(1-x)1/2, el dominio de la funcin son los valores de x , que cumplen con 1-x
0 1 x x 1, por lo que el domino es Dg=(- ,1]= x 1. El rango de g(x)=(1-x)1/2, donde toma los valores que
alcanza la variable dependiente y, cuando la variable independiente x, toma los valores que su dominio le permite. En
este caso tomamos los valores positivos o cero que llega a dar la raz cuadrada de un nmero real, es decir R f=[0, )= x
0.
Ahora consideramos la siguiente teora para la suma, producto y cocientes de funciones:
Como los nmeros, las funciones pueden ser sumadas, sustradas, multiplicadas y divididas (excepto donde el
denominador es cero) para producir nuevas funciones. Si f y g son funciones, entonces para cada x que pertenezca al
dominio tanto de f y g (esto es, x D(f) h D(g))
De este modo, usando el archivo MAPLE 13 tenemos:
(a) Suma f(x)+g(x) tiene su dominio: Df h Dg = x

0hx

1= 0

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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f(x)+ g(x)=
(x)1/2 + (1-x)1/2

f(x)=(x)1/2

g(x)=(1-x)1/2

(b) Producto f(x)*g(x) tiene su dominio: Df h Dg = x

0hx

1= 0

g(x)=(1-x)1/2
f(x)=(x)1/2

f(x)* g(x)=
(x)1/2 * (1-x)1/2

(c) Diferencias f(x)-g(x) , y g(x)-f(x) tiene su dominio: Df h Dg = x

0hx

1= 0

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


g(x)=(1-x)1/2

f(x)=(x)1/2

g(x)- f(x)=

f(x)- g(x)=

(1-x)1/2 - (x)1/2

(x)1/2 - (1-x)1/2

(d) Cocientes f(x)/g(x), y g(x)/f(x), tiene su dominio: Df h Dg = x

0hx

1= 0

g(x ) / f(x)=
f(x) / g(x)=

(1-x)1/2 / (x)1/2

(x)1/2 / (1-x)1/2

g(x)=(1-x)1/2

f(x)=(x)1/2

82. Sea f(x) = x-7 y g(x) = x2. Graficar f y g juntas con las funciones f g y g f .
Solucin
Consideremos que f g = f(g(x)) = (x2)-7, y g f = g(f(x)) = (x-7)2= x2-14x +49.
Con lo anterior, procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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f g = x2 - 7

g(x)= x2

g f = (x 7)2

f(x)= x-7

EJERCICIOS 1.6

Radianes, Grados y Arcos Circulares


1. En un crculo de radio de 10 metros, qu tan largo es un arco que tiene un ngulo central de (a) 4 /5 radianes?, (b)
110o.
Solucin
Sabemos que s=r , es la longitud del arco que corta el crculo de radio r cuando se sustenta un ngulo
arco que es medido en radianes.

produciendo el

(a) Como el ngulo ya est en radianes aplicamos la frmula directamente, s=(10)(4 /5) = 8 metros.
(b) Como el ngulo est en grados convertimos grados a radianes, es decir = (110o)( /180o)=(11 /18) radianes, luego
usamos la ecuacin de la longitud de un arco, s=r , s=(10)( 11 /18)=(110 /18)= 55 /9 metros.
2. El ngulo central de un crculo de radio de 8 unidades es sustentado por un arco de 10
dimensin del ngulo en radianes y en grados.

de longitud. Encontrar la

Solucin
Con la frmula para definir la longitud de un arco de un crculo con radio r, y un ngulo , en radianes, tenemos s=r
=s/r =10 /8=5 /4 radianes. Luego procedemos a convertir radianes a grados = (5 /4)*(180o/ ) = 225o.
3. Se pretende hacer un ngulo de 80 , marcando un arco en el permetro de un disco de 12 pulgadas de dimetro y
lneas de dibujo de los extremos de el arco al centro del disco. En la dcima de pulgada ms cercana, Qu tan largo
debe ser el arco?
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Primero convertimos los 80o a radianes, = (80o)( rad/180o) = (4 /9) rad. Luego sabemos cmo dimetro del disco es
12 pulgadas, entonces el radio es r=6 pulgadas. Luego usamos la relacin s=r , obteniendo s=(6)*(4 /9)=8.4 pulg.
4. Si se hace rodar una rueda con un dimetro de 1 metro 30 centmetros sobre el nivel del suelo, Cul deber ser el
ngulo en el que gira la rueda? De la respuesta en radianes, y en grados.
Solucin
Primero unificamos las dimensiones, el radio de la rueda es r=0.5 metros, el arco que se desplaza la rueda es s=0.3
metros. Usando la relacin s=r , donde est dada en radianes, por lo que = s/r = (0.3)/(0.5) = 0.6 radianes, luego
convertimos a grados = (0.6 rad) (180o/ rad) = 33.378 34o.
Evaluando Funciones Trigonomtricas
5. Copiar y completar la siguiente tabla de los valores de las funciones. Si la funcin no est definida en el ngulo dado,
escriba Indefinido. No usar calculadora o tablas.
0
sen(
cos(
tan(
cot(
sec(
csc(
Solucin

/2

3 /4

)
)
)
)
)
)

Para responder a este problema utilizaremos la siguiente figura:


/2
3 /4

Para

= - , tenemos las coordenadas (-1,0)

Para

= -2 /3, tenemos las coordenadas (-1/2, -((3)1/2/2)

Para

= 0, tenemos las coordenadas (1,0)

Para

= /2, tenemos las coordenadas (0,1)

Para

= 3 /4, tenemos las coordenadas ((-(2)1/2)/2, ((2)1/2/2)

-2 /3

Procedemos a realizar los siguientes clculos


Para

= - , tenemos sen( ) = 0, cos( ) =-1, tan( )=0/-1=0, cot( ) = Indefinido, sec( )=-1, csc( )= Indefinido

Para

= -2 /3, tenemos sen( )= -((3)1/2)/2, cos( )= -1/2, tan( ) = (3)1/2, cot( )=1/(3)1/2, sec( )=-2, csc( )=-2/(3)1/2.

Para

= 0, tenemos sen( )= 0, cos( )= 1, tan( ) = 0, cot( )=Indefinido, sec( )=1, csc( )=Indefinido.

Para

= /2, tenemos sen( )= 1, cos( )= 0, tan( ) = Indefinido, cot( )=0, sec( )=Indefinido, csc( )=1.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
Para

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

= 3 /4, tenemos sen( )= (2)1/2/2, cos( )=-(2)1/2/2, tan( ) = -1, cot( )=-1, sec( )=-2/(2)1/2, csc( )=2/(2)1/2.

Procedemos a llenar la tabla:

sen(
cos(
tan(
cot(
sec(
csc(

-((3)1/2)/2
-1/2
(3)1/2
1/(3)1/2
-2
-2/(3)1/2

0
-1
0
Indefinido
-1
Indefinido

)
)
)
)
)
)

0
0
1
0
Indefinido
1
Indefinido

/2
1
0
Indefinido
0
Indefinido
1

3 /4
(2)1/2/2
-(2)1/2/2
-1
-1
-2/(2)1/2
2/(2)1/2

6. Copiar y completar la siguiente tabla de los valores de las funciones. Si la funcin no est definida en el ngulo dado,
escriba Indefinido. No usar calculadora o tablas.
/4
sen(
cos(
tan(
cot(
sec(
csc(

5 /4

)
)
)
)
)
)

Solucin
Para responder a este problema utilizaremos la siguiente figura:
-3 /2
/4
5 /6

- /6

Para

= -3 /2, tenemos las coordenadas (0,1)

Para

= - /3, tenemos las coordenadas (1/2, -(3)1/2/2)

Para

= - /6, tenemos las coordenadas ((3)1/2/2, -1/2)

Para

= /4, tenemos las coordenadas ((2) 1/2/2, (2)1/2/2)

Para

= 5 /6, tenemos las coordenadas (-(3)1/2/2, 1/2)

- /3

Procedemos a realizar los siguientes clculos


Para

= -3 /2, tenemos sen( ) = 1, cos( ) = 0, tan( )=Indefinido, cot( ) = 0, sec( )=Indefinido, csc( )= 1.

Para

= - /3, tenemos sen( ) = -(3)1/2/2, cos( ) = 1/2, tan( )=-(3)1/2, cot( ) = -1/(3)1/2, sec( )= 2, csc( )= -2/(3)1/2.

Para

= - /6, tenemos sen( ) = -1/2, cos( ) = (3)1/2/2, tan( )= -1/(3)1/2, cot( ) = -(3)1/2, sec( )= 2/(3)1/2, csc( )= -2.

Para

= /4, tenemos sen( )= (2)1/2/2, cos( ) = (2)1/2/2, tan( ) = 1, cot( )=1, sec( ) = 2/(2)1/2, csc( ) = 2/(2)1/2.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
Para

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

= 5 /4, tenemos sen( )=1/2, cos( )= -(3)1/2/2, tan( ) = -1/(3)1/2, cot( )= -(3)1/2, sec( )=-2/(3)1/2, csc( )= 2.

Procedemos a llenar la tabla:

sen(
cos(
tan(
cot(
sec(
csc(

)
)
)
)
)
)

1
0
Indefinido
0
Indefinido
1

-(3)1/2/2
1/2
-(3)1/2
-1/(3)1/2
2
-2/(3)1/2

-1/2
(3)1/2/2
-1/(3)1/2
-(3)1/2
2/(3)1/2
-2

/4
(2)1/2/2
(2)1/2/2
1
1
2/(2)1/2
2/(2)1/2

5 /6
1/2
-(3)1/2/2
-1/(3)1/2
-(3)1/2
-2/(3)1/2
2

En los ejercicios del 7 al 12, una de las funciones de sen(x), cos(x), tan(x) es dada. Encontrar las otras dos funciones
cuando x est en el intervalo especificado.
7. sen(x) = 3/5, x [ /2,

].

Solucin.
Como x est en intervalo [ /2, ], el ngulo x, est en el cuadrante II, donde el sen(x) es positivo, el cos(x) es negativo y
tan(x) es negativo. Ahora sabemos que sen(x)= cateto opuesto / hipotenusa. De es modo, tenemos que cateto
opuesto=3, hipotenusa=5. Por el teorema de Pitgoras (hipotenusa) 2=(cateto opuesto)2 + (cateto adyacente)2
2
2 1/2
1/2
2
cateto adyacente= ((hipotenusa) -(cateto opuesto) ) cateto adyacente=(25-9) =(16) =4. Por lo tanto:
cos(x) =- 4/5, tan(x) =-3/4.
8. tan(x)=2, x [0, /2]
Solucin
Debido a que el ngulo x se encuentra en el intervalo [0, /2], se encuentra en el cuadrante I, donde sen(x) , cos(x) y
tan(x) son positivos.
Como tan(x) = cateto opuesto/ cateto adyacente = 2, entendemos que cateto opuesto= 1, cateto adyacente = 1, luego
usando el teorema de Pitgoras hipotenusa=((cateto opuesto) 2+(cateto adyacente)2)1/2 hipotenusa=((4)+(1))1/2= (5)1/2.
De este modo las otras dos funciones trigonomtricas son:
sen(x) = cat op/ hip=2/(5)1/2, cos(x) = cat ady/hip=1/(5)1/2
9. cos(x) = 1/3, x [- /2, 0]
Solucin
Tenemos que el ngulo x, se encuentra en el intervalo [- /2, 0], es decir en el cuadrante IV, por lo que sen(x) y tan(x)
son negativos, y cos(x) es positivo. Luego tenemos que cos(x) = cateto adyacente/ hipotenusa, es decir cateto
adyacente=1, hipotenusa=3, por el teorema de Pitgoras cateto opuesto=((hipotenusa)2-(cateto adyacente)2)1/2
1/2
1/2
cateto opuesto= (9-1) =(8) . Por lo tanto tenemos que:
sen(x) = cateto opuesto/ hipotenusa= -(8)1/2/3= -2(2)1/2/3, tan(x) = cat op/cat ady= 2(2)1/2/1 =- 2(2)1/2
10. cos(x) = - 5/13, x [ /2, ]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
El ngulo x, se encuentra en el intervalo [ /2, ], lo que indica este ngulo est en el cuadrante II, donde sen(x) es
positivo, y cos(x) y tan(x), son negativos. Como cos(x) = cateto adyacente/hipotenusa,
tenemos que cateto adyacente = -5, y la hipotenusa es= 13. Usando el teorema de Pitgoras tenemos que cateto
opuesto = ((hipotenusa)2-(cateto adyacente)2)1/2 cateto opuesto=(169-25)1/2=12. De este modo, tenemos:
sen(x)= cat op/hip=12/13, tan(x) = cat op/cat ady= 12/-5 = -12/5.
11. tan(x) = 1/2, x [ , 3 /2]
Solucin
Tenemos que el ngulo x al estar en el intervalo [ , 3 /2], se encuentra en el cuadrante III, por lo que tanto su funcin
sen(x), como cos(x) son negativas, y su funcin tan(x) es positiva. De es te modo
tan(x) = cateto opuesto/cateto adyacente cateto puesto= -1, cateto adyacente = -2. Usando el teorema de Pitgoras
tenemos: hipotenusa = ((cat op)2 + (cat ady)2)1/2 hipotenusa=(1+4)1/2 = (5)1/2, de este modo:
sen(x)= cat op/ hip= -1/(5)1/2, cos(x) = cat ady/ hip = -2/(5)1/2.
12. sen(x) = -1/2, x [ , 3 /2]
Solucin
El ngulo x, est en el intervalo [ , 3 /2], se encuentra en el cuadrante III, por lo que tanto su funcin sen(x), como
cos(x) son negativas, y su funcin tan(x) es positiva. De es te modo
sen(x)= -1/2 = cateto opuesto/ hipotenusa, por lo que: cateto opuesto = -1, la hipotenusa = 2. Por el teorema de
Pitgoras cateto adyacente= ((hipotenusa) 2 (cateto opuesto)2)1/2 cateto adyacente=(4-1)1/2= (3)1/2. Por lo que las
funciones son:
cos(x)= cat ady/ hip= -(3)1/2/2, y tan(x) = cat op/ cat ady= -1/ -(3)1/2 = 1/(3)1/2.
Graficando Funciones Trigonomtricas
Graficar las funciones en los ejercicios 13 a 22. Cul es el periodo de cada funcin?
13. sen(2x)
Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que
f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Perodo=
radianes

Podemos ver que la funcin


sen(2x), es la funcin sen(x), pero
comprimida horizontalmente por
un factor de c=2.

Se usa en el eje horizontal


la escala de radianes
para poder ver mejor el
perodo de la funcin

Como podemos ver el perodo es

radianes.

14. sen (x/2)


Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p)
= f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Se usa en el eje horizontal


la escala de radianes
para poder ver mejor el
perodo de la funcin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Podemos ver que la funcin


sen(x/2), es la funcin sen(x), pero
alargada horizontalmente por un
factor de c=2. [ f((1/c)*x)]

Perodo= 4
radianes

De acuerdo con la grfica mostrada abajo, el perodo es 4 radianes.


15 cos( x)
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo= 2
radianes

Podemos ver que la funcin


cos( x), es la funcin cos(x), pero
comprimida horizontalmente por
un factor de c= .

Al observar la grfica el perodo es 2 radianes.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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16. cos(( *x)/2)


Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo= 4
radianes

Podemos ver que la funcin


cos(( *x)/2), es la funcin cos(x),
pero comprimida horizontalmente
por un factor de c= /2

Al observar la grfica el perodo es 4 radianes.


17. sin(( *x)/3)
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

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Perodo=6
radianes

Podemos ver que la funcin


-sen (( *x)/3), es la funcin sen (x), pero
comprimida horizontalmente por un factor
de c= /3, adems que refleja la funcin a
travs del eje-x, con efecto espejo con
180o, con respecto al eje-x.

Al observar la grfica el perodo es 6 radianes.


18. cos(2 x)
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo=1
radian
Podemos ver que la funcin
-cos (2* *x), es la funcin cos (x), pero
comprimida horizontalmente por un factor
de c=2 , adems que refleja la funcin a
travs del eje-x, con efecto espejo con
180o, con respecto al eje-x.

Al observar la grfica el perodo es 1 radian

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

19. cos(x-( /2))


Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p)
= f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Se usa en el eje horizontal


la escala de radianes
para poder ver mejor el
perodo de la funcin

Perodo=2
radianes

Podemos ver que la funcin


cos (x-( /2)), es la funcin cos (x),
desplaza hacia la derecha /2 unidades.

Desplazamiento
de la funcin
cos(x) en /2
unidades hacia la
derecha

Al observar la grfica el perodo es 2 radianes.


20. sin(x + ( /2))
Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p)
= f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

Se usa en el eje horizontal


la escala de radianes
para poder ver mejor el
perodo de la funcin

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Perodo=2
radianes

Podemos ver que la funcin


sen (x+ ( /2)), es la funcin sen (x),
desplaza hacia la izquierda /2 unidades.

Desplazamiento
de la funcin
sen(x) en /2
unidades hacia la
izquierda

Al observar la grfica el perodo es 2 radianes.


21. sin (x ( /4))
Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p)
= f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.
Se usa en el eje horizontal
la escala de radianes
para poder ver mejor el
perodo de la funcin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


Perodo=2
radianes

Desplazamiento
de la funcin
sen(x) en /4
unidades hacia la
derecha

Podemos ver que la funcin


sen (x- ( /4)), es la funcin sen (x),
desplaza hacia la derecha /4 unidades.

Al observar la grfica el perodo es 2 radianes.


22. cos(x + ( /4)) 1.
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Podemos ver que la funcin


cos (x+ ( /4)) -1, es la funcin cos (x),
desplaza hacia la izquierda /4 unidades,
adems de un desplazamiento vertical de 1
unidad hacia abajo.

Perodo=2
radianes

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Al observar la grfica el perodo es 2 radianes


Graficar las funciones que se muestran en los Ejercicios 23 al 26 en el plano-ts (eje-t es el eje horizontal, el eje-s es el
eje vertical). Cul es el perodo de cada funcin? Qu clase de simetras tienen las grficas?
23. s = cot(2t)
Solucin
Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p)
= f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo= /2
radianes

Podemos ver que la funcin


cot (2*t) , es la funcin cot (t), comprimida
horizontalmente en un factor de 2
unidades,

El perodo es

/2. La grfica de la funcin cot (2t) es simtrica con respecto al origen.

24. s= - tan ( t)
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f. Procedemos a graficar la funcin
usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su perodo.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Perodo=1
radian

Podemos ver que la funcin


-tan ( *t) , es la funcin tan (t), comprimida
horizontalmente en un factor de
unidades, adems refleja la grfica a travs
del eje-x en 180o como efecto espejo.

El perodo es 1. La grfica de la funcin - tan ( t) es simtrica con respecto al origen.


25. s= sec ( t/2)
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo= 4
radianes
Podemos ver que la funcin
sec ( *t/2) , es la funcin sec
(t), comprimida
horizontalmente en un factor
de /2 unidades.

Grfica sec ( t/2)


o
reflejada 180 , con
respecto al eje-y

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

El perodo es 4 radianes. La grfica de la funcin s= sec ( t/2) es simtrica con respecto al eje-y.
26. s = csc (t/2).
Solucin Recordando la definicin de una funcin peridica: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal
que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor valor de p, es el perodo de f.
Procedemos a graficar la funcin usando el Archivo MAPLE 13, luego despus de observar su grfica determinamos su
perodo.

Perodo= 4
radianes

Podemos ver que la funcin


csc (t/2) , es la funcin sec (t),
comprimida horizontalmente
en un factor de 1/2 unidades.

El perodo es 4

radianes. La grfica de la funcin s= csc (t/2) es simtrica con al origen.

27. (a) Graficar y=cos (x) e y=sec (x) en forma conjunta para el intervalo -3 /2 x 3 /2. Hacer comentarios del
comportamiento sec (x) en relacin a los signos y valores de cos (x).
(b) Graficar y=sen (x) e y=csc (x) en forma conjunta para el intervalo x 2 . Hacer comentarios del
comportamiento de csc (x) en relacin a los signos y valores de sen (x).
Solucin
(a) Para graficar y=cos (x) e y=sec (x) en forma conjunta para el intervalo -3 /2
para graficar estas funciones

3 /2. Usaremos el archivo MAPLE

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Sabemos que cos(x) y sec(x), son positivos


en los cuadrantes I y IV. Son negativos en
los cuadrantes II y III. Ver el crculo unitario
para esto.
El rango de cos(x) es [-1,1].El rango de
sec(x) es (- ,-1] g [1, ). Ver la grfica
generada en MAPLE 13.

(b) Graficar y=sen (x) e y=csc (x) en forma conjunta para el intervalo graficar estas funciones

2 . Usaremos el archivo MAPLE para

Sabemos que sen(x) y csc(x), son positivos


en los cuadrantes I y II. Son negativos en
los cuadrantes III y IV. Ver el crculo unitario
para esto.
El rango de sen(x) es [-1,1]. El rango de
csc(x) es (- ,-1] g [1, ). Ver la grfica
generada en MAPLE 13.

28. Graficar y = tan (x) e y = cot (x) en forma conjunta para -7


en relacin con los signos y los valores de tan (x).

7. Comentar el comportamiento de la funcin cot (x)

Solucin Para graficar y = tan (x) e y = cot (x) en forma conjunta para -7

7, usaremos el archivo MAPLE 13.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Sabemos que tan(x) =


sen(x)/cos(x) y cot(x)=1/tan(x),
son positivos en los
cuadrantes I y III. Son
negativos en los cuadrantes II
y IV. Ver el crculo unitario para
esto.
La grfica de cot(x), no est
definida para los valores en el
que tan(x)=0, es decir en los
valores mltiplos de /2, y los
valores de cot(x) tienden al
infinito, cuando los valores de
tan(x) se aproxima a cero, es
decir los valores mltiplos de
.

29. Graficar y = sen(x) e y= sen(x) , en forma conjunta. Cul es el dominio y rango de la funcin sen(x) ,
Solucin Recordamos que: La funcin cuyos valores para cualquier nmero x, el entero menor o igual que x es
llamada funcin entero mayor, o funcin piso. Es representad por x
Procedemos a graficar la funcin y = sen(x) , utilizando el archivo MAPLE 13.

El dominio de la
funcin sen(x) es
D sen(x) = (- , ).
El rango de la
funcin sen(x) es
R sen(x) = -1, 0, 1

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

30. Graficar y = sen(x) e y= sen(x) , en forma conjunta. Cul es el dominio y rango de la funcin sen(x) ,
Solucin
Recordamos que: La funcin cuyo valor es cualquier valor de x es el menor valor entero que sea igual o mayor a x, es
llamada funcin menor entero, o funcin techo. Es representada como x .
Procedemos a graficar la funcin y = sen(x) , utilizando el archivo MAPLE 13.

El dominio de la
funcin sen(x) es
D sen(x) = (- , ).
El rango de la
funcin sen(x) es
R sen(x) = -1, 0, 1

Identidades Trigonomtricas Adicionales


Usar las frmulas de adiccin para derivar las identidades en los Ejercicios 31 al 36.
31. cos (x- ( /2)).
Solucin
Usando la frmula de adicin: cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), procedemos a modificar la expresin que se
pretende resolver: cos (x- ( /2)) cos(x+ (- /2)) = cos(x) * cos(- /2) sen(x) * sen(- /2), como sen(-x) = -sen(x) y como
cos(-x)=cos(x), tenemos que; cos (x- ( /2))= cos(x) * cos(- /2) sen(x) * sen(- /2 )
cos (x- ( /2))= cos(x) * cos( /2) + sen(x) * sen( /2), luego como cos( /2)=0, y sen( /2) =1, sustituimos sus valores para
obtener la respuesta buscada: cos (x- ( /2))= sen(x)
32. cos (x + ( /2)).
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Usando la frmula de adicin: cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), procedemos a utilizar directamente la frmula:
cos (x + ( /2)) = cos(x) cos( /2) sen(x) sen( /2), luego como cos( /2)=0, y sen( /2) =1, sustituimos sus valores para
obtener la respuesta buscada: cos (x + ( /2))= -sen(x)
33 sen (x + ( /2)).
Solucin
Usando la frmula de adicin: sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), procedemos a utilizar directamente la
frmula: sen (x + ( /2)) = sen(x) cos( /2) + cos(x) sen( /2), luego como cos( /2)=0, y sen( /2) =1, sustituimos sus
valores para obtener la respuesta buscada: sen (x + ( /2)) = cos(x)
34. sen (x ( /2)).
Solucin
Usando la frmula de adicin: sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), procedemos a modificar la expresin que se
pretende resolver: sen (x ( /2)) = sen (x+(- /2)), procedemos a utilizar la frmula directamente:
sen (x ( /2)) = sen(x) cos(- /2) + cos(x) sen(- /2), debido a que cos( /2)=0, y sen(- /2) =-1, sustituimos sus valores
para obtener la respuesta buscada: sen (x ( /2)) = - cos(x)
35. cos (A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B) (El ejercicio 53 proporciona una derivacin alterna),
Solucin
Procedemos a modificar la expresin que se pretende resolver: cos(A-B)= cos(A+(-B)), usando la frmula de adicin:
cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), procedemos a usar directamente la frmula: cos(A-B)= cos(A+(-B)) =
cos(A) cos(-B) sen(A) sen(-B), como cos(-B)= cos(B) y como sen(-B) = -sen(B), sustituimos para obtener la respuesta
buscada: cos(A-B)= cos(A+(-B))= cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)
36. sen (A-B) = sen(A) cos(B) cos(A) sen(B).
Solucin
Procedemos a modificar la expresin que se pretende resolver: sen (A-B) = sen(A+ (-B)), usando la frmula de adicin:
sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), aplicamos directamente la frmula obteniendo:
sen (A-B) = sen(A+ (-B)) = sen(A) cos(-B) + cos(A) sen(-B), como cos(-B)= cos(B) y como sen(-B) = -sen(B), sustituimos
para obtener la respuesta buscada: sen (A-B) = sen(A) cos(B) - cos(A) sen(B)
37. Qu sucede si B=A en la identidad cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)? Este resultado es similar a alguno
otro que usted ya conoce?
Solucin
Procedemos a realizar la sustitucin propuesta en la identidad y se obtiene: cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)
cos(A-B) = cos(A) cos(A) + sen(A) sen(A) = cos2(A) + sen2(B) = 1. Este resultado es similar a la identidad: cos2 ( ) +
sen2 ( ) = 1.
38. Qu sucede si hacemos que B=2 en la frmula de adiccin de dos ngulos? Este resultado es similar a alguno
otro que usted ya conoce?
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Procedemos a realizar la sustitucin propuesta en la identidad y se obtiene:


a) cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B) cos(A+2 ) = cos(A) cos(2 ) sen(A) sen(2 )=
cos(A)*(1)-sen(A)*(0)=cos(A)
b) sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B) sen(A + 2 ) = sen(A) cos(2 ) + cos(A) sen(2 )=
sen(A)*(1)+cos(A)*(0)= sen(A).
Al observar los dos resultados sen(A+2 ) = sen(A) y cos(A+2 ) = cos(A) , podemos inferir que de acuerdo a la
definicin: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El menor
valor de p, es el perodo de f. Con lo que el perodo de la funcin seno y coseno es 2 .
Utilizando Las Frmulas de Adiccin
En los Ejercicios 39 al 42, expresar las cantidades dadas en trminos de las funciones sen(x) y cos(x).
39. cos ( + x).
Solucin
Aplicamos la frmula de la suma de dos ngulos para la funcin coseno: cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B),
procedemos a sustituir, los valores de A= , B=x, obteniendo: cos ( + x) = cos( ) cos(x) sen( ) sen(x), luego como
cos( )= -1, y sen( )= 0, se tiene cos ( + x) = (-1)*cos(x) (0)*sen(x) cos ( + x) = -cos(x)
40. sen (2 - x).
Solucin
Primero procedemos a modificar la expresin que se pretende resolver a fin de poder aplicar la frmula de la suma de
dos ngulos, obteniendo: sen (2 - x) = sen (2 + (-x)), usando la frmula de adicin:
sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), procedemos a utilizar la ecuacin directamente:
sen (2 - x) = sen (2 + (-x)) = sen(2 ) cos(-x) + cos(2 ) sen(-x), como sen(2 )=0, cos(2 )=1, sen(-x) = -sen(x) y
cos(-x)= cos(x), sustituimos para obtener la respuesta buscada: sen (2 - x) =(0)*cos(x)+(1)*(-sen(x))= - sen(x)
41. sen ((3 /2) x).
Solucin
Primero procedemos a modificar la expresin que se pretende resolver a fin de poder aplicar la frmula de la suma de
dos ngulos, obteniendo: sen ((3 /2) x) = sen ((3 /2) + (-x)), usando la frmula de adicin: sen(A + B) = sen(A) cos(B)
+ cos(A) sen(B), procedemos a utilizar la ecuacin directamente: sen ((3 /2) x) = sen ((3 /2) + (-x)) = sen(3 /2) cos(-x)
+ cos(3 /2) sen(-x), como sen(3 /2)= -1, cos(3 /2) =0, sen(-x)= - sen(x) y cos(-x)= cos(x), sustituimos para obtener la
respuesta buscada: sen ((3 /2) x) = (-1) cos(-x) + (0) sen(-x) = - cos(x)
42. cos (3 /2) + x).
Solucin
Aplicamos la frmula de la suma de dos ngulos para la funcin coseno: cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B),
procedemos a sustituir, los valores de A=3 /2, B=x, obteniendo: cos(3 /2 + x) = cos(3 /2) cos(x) sen(3 /2) sen(x),
como sen(3 /2)= -1, cos(3 /2) =0, se obtiene cos(3 /2 + x) =(0) cos(x) (-1) sen(x) = sen(x)
43. Evaluar sen (7 /12) como sen( /4 + /3).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Sea 7 /12 = /4 + /3, y A= /4 y B= /3, sustituimos sen(7 /12)= sen(( /4 + /3), procedemos a utilizar la frmula:
sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), de este modo : sen(( /4 + /3) = sen( /4) cos( /3) + cos( /4) sen( /3), luego
tenemos que para 1 = /4, cos( /4)= ((2)1/2/2) = sen( /4), y para 2= /3, tenemos que: sen( /3)=((3)1/2/2) y cos( /3)= 1/2,
de esta forma sustituyendo obtenemos: sen(( /4 + /3) = ((2)1/2/2) (1/2) + ((2)1/2/2) ((3)1/2/2)) = ((2)1/2/4) +((6)1/2/4)
44. Evaluar cos (11 /12) como cos ( /4 + 2 /3).
Solucin
Sea 11 /12 = /4 + 2 /3, y A= /4 y B=2 /3, sustituimos cos (11 /12)= cos ( /4 + 2 /3), procedemos a utilizar la frmula:
cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), de este modo cos ( /4 + 2 /3) = cos( /4) cos(2 /3) sen( /4) sen(2 /3),
luego tenemos que para 1 = /4, cos( /4)= ((2)1/2/2) = sen( /4), y para 2=2 /3, tenemos que: sen(2 /3)=((3)1/2/2) y
cos( /3)= -1/2, de esta forma sustituyendo obtenemos: cos ( /4 + 2 /3) = ((2)1/2/2) (-1/2) - ((2)1/2/2) ((3)1/2/2) =
1/2
1/2
- ((2) /4) ((6) )/4)
45. Evaluar cos ( /12).
Solucin
Sea /12 = ( /3 - /4), por lo que A= /3, y B= /4, sustituimos cos ( /12)= cos ( /3 - /4), luego procedemos a modificar
de la siguiente manera: cos ( /3 - /4) = cos ( /3+ (- /4)), usamos la identidad: cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A)
sen(B), de este modo cos ( /3 - /4) = cos( /3) cos(- /4) sen( /3) sen(- /4)= cos( /3) cos(- /4) + sen( /3) sen( /4),
luego tenemos que para 1 = /4, cos( /4)= ((2)1/2/2) = sen( /4), y para 2= /3, tenemos que: sen( /3)=((3)1/2/2) y
cos( /3)= 1/2, de esta forma sustituyendo obtenemos: cos ( /3 - /4) = 1/2 ((2)1/2/2) + ((3)1/2/2) ((2)1/2/2) =
((2)1/2)/4 + ((6)1/2/4
46. Evaluar sen (5 /12).
Solucin
Sea 5 /12 = (2 /3) - /4, por lo que A=2 /3, y B= - /4, sustituimos sen (5 /12) = sen (2 /3 - /4), luego procedemos a
modificar de la siguiente manera: sen (2 /3 - /4) = sen (2 /3 + (- /4)), procedemos a utilizar la frmula: sen(A + B) =
sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B), de este modo : sen (2 /3 + (- /4)) = sen(2 /3) cos(- /4) + cos(2 /3) sen(- /4), luego
tenemos que sen(-x)= -sen(x) y cos(-x) = cos(x), por lo que: sen (2 /3 + (- /4)) = sen(2 /3) cos( /4) -cos(2 /3) sen( /4),
como luego tenemos que para 1 = /4, cos( /4)= ((2)1/2/2) = sen( /4), y para 2=2 /3, tenemos que: sen(2 /3)=((3)1/2/2)
y cos(2 /3)= -1/2, de esta forma sustituyendo obtenemos: sen (2 /3 + (- /4)) = ((3)1/2/2) (((2)1/2/2) (-1/2) ((2)1/2/2) =
1/2
1/2
((6) /4) + ((2) /4)
Utilizando las Frmulas del Doble de un ngulo
Encontrar los valores de la funcin en los Ejercicios 47 a 50.
47. cos2 ( /8).
Solucin
Usamos la frmula: cos2 ( ) = (1+cos(2 ))/2, de este modo sea = /8, luego 2 = 2 ( /8) = /4. De este modo
sustituimos en la frmula: cos2 ( /8) = (1+cos( /4))/2, luego tenemos que: para 1= /4, cos( /4)=sen( /4)=(2)1/2/2, por lo
que al sustituir, estos valores, tenemos que: cos2 ( /8) = (1+cos( /4))/2 = (1+(2)1/2/2)/2 =( (2+(2)1/2)/2)/2 = ( (2+(2)1/2)/4

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

48. cos2 ( /12).


Solucin
Usamos la frmula: cos2 ( ) = (1+cos (2 ))/2, de este modo sea = /12, luego 2 = 2( /12) = /6. De este modo
sustituimos en la frmula: cos2 ( /12) = (1+cos( /6))/2, luego tenemos que: para 1= /6, cos( /6) = (3)1/2/2, y sen( /6) =
1/2, por lo que al sustituir, estos valores, tenemos que: cos 2 ( /12) = (1+cos( /6))/2 =(1+((3)1/2/2))/2 = (2+(3)1/2)/4
49. sen2 ( /12).
Solucin
Usamos la frmula: sen2 ( ) = (1-cos (2 ))/2, de este modo sea = /12, luego 2 = 2( /12) = /6. De este modo
sustituimos en la frmula: sen2 ( /12) = (1-cos ( /6))/2, luego tenemos que: para 1= /6, cos ( /6) = (3)1/2/2, y
sen( /6) = 1/2, por lo que al sustituir, estos valores, tenemos que: sen2 ( /12) = (1-(3)1/2/2)/4 = (2-(3)1/2)/4
50. sen2 ( /8).
Solucin
Usamos la frmula: sen2 ( ) = (1-cos (2 ))/2, de este modo sea = /8, luego 2 = 2( /8) = /4. De este modo
sustituimos en la frmula: sen2 ( /12) = (1-cos ( /4))/2, luego tenemos que: para 1= /4, cos( /4)=sen( /4)=(2)1/2/2,
por lo que al sustituir, estos valores, tenemos que: sen2 ( /12) = (1-((2)1/2/2))/2=(2-(2)1/2)/4
Teora y Ejemplos
51. La frmula de la suma de ngulos en la funcin tangente. La frmula para tangente de la suma de dos ngulos es:
tan(A+B) = (tan(A) + tan(B))/(1- tan(A) tan(B)).
Obtener la frmula.
Solucin
Usamos la siguiente definicin: tan(x) = sen(x)/cos(x). De este modo tenemos:
tan (A+B )= sen (A+B) / cos (A+B), luego usamos las identidades: sen(A + B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B) y cos(A +
B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), sustituyendo:
sen (A+B) / cos (A+B) =[ sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B)] / [cos(A) cos(B) sen(A) sen(B)]
Primero multiplicamos el numerador y denominador por 1/cos(A)
sen (A+B) / cos (A+B) = (1/cos(A)[ sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B)] / (1/cos(A) [cos(A) cos(B) sen(A) sen(B)]
sen (A+B) / cos (A+B) = [tan(A) cos(B) + sen(B)] / [cos(B) tan(A) sen(B)], multiplicamos el numerador y denominador por
1/cos(B)
sen (A+B) / cos (A+B) =(1/cos(B) [tan(A) cos(B) + sen(B)] / (1/cos(B) [cos(B) tan(A) sen(B)]
sen (A+B) / cos (A+B) = tan(A) + tan(B) / (1- tan(A) tan(B))
52. (Continuacin del Ejercicio 51). Obtener la frmula de tan (A-B).
Solucin Usamos la siguiente definicin: tan(x) = sen(x)/cos(x). De este modo tenemos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

tan (A-B) = sen(A-B) / cos(A-B) tan(A-B) = sen (A+(-B)) / cos (A+(-B)), luego usamos las identidades: sen(A + B) =
sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B) y cos(A + B) = cos(A) cos(B) sen(A) sen(B), sustituyendo:
tan (A-B) = sen(A) cos(-B) + cos(A) sen(-B) / cos(A) cos(-B) sen(A) sen(-B), luego como sen(-B) = -sen(B) y
cos (-B) = cos(B), de este modo tenemos: tan (A-B) = sen(A) cos(B) - cos(A) sen(B) / cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B).
Primero multiplicamos el numerador y denominador por 1/cos(A)
tan (A-B) = (1/cos(A)[sen(A) cos(B) - cos(A) sen(B)] / (1/cos(A)[cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)] tan (A-B) = [tan(A)
cos(B) sen(B)] / [cos(B) + tan(A) sen(B)], multiplicamos el numerador y denominador por 1/cos(B)
tan (A-B) = (1/cos(B) [tan(A) cos(B) sen(B)] / (1/cos(B) [cos(B) + tan(A) sen(B)]
tan(A-B) = tan(A) - tan(B) / 1 + tan(A) tan(B)
53. Aplicar la ley de los cosenos al tringulo que se muestra en la siguiente figura para obtener la frmula de cos (A-B).

Solucin La ley de los cosenos es: Si a, b y c son los lados de un tringulo ABC y si
entonces

c2 = a2 + b2 2ab cos( ).

es el ngulo opuesto a c,

(6)

De este modo se tiene lo siguiente: los lados a y b son iguales a la unidad es decir a=b= 1. Como se ve en la figura
siguiente:

c=1
b= 1
a= 1

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Luego sea = A-B, usamos de esta manera de forma directa la ley de los cosenos: c 2= a2+b2 2ab cos ( ), es decir:
c2 = (1)2 + (1)2 -2 (1)(1) cos( ) c2 = 2- 2 cos( ) c2 = 2- 2 cos(A-B)
Luego por la figura mostrada abajo podemos ver las coordenadas de los puntos P y Q que son P (cos(B), sen(B)) y Q
( cos(A), sen(A))

c
P = (cos(B), sen(B))
Q = (cos(A), sen(A))

Luego sabemos que la distancia entre dos puntos est dada por c2=PQ2 = (x2-x1)2 + (y2-y1)2 c2 = (cos(A) - cos(B))2 +
(sen(A) - sen(B))2, desarrollando los binomios al cuadrado tenemos: c 2 = cos2(A) 2 cos(A) cos(B) + cos2(B) + sen2(A)
2 sen(A) sen(B) + sen2(B), agrupando tenemos c2 =[cos2(A)+sen2(A)] + [cos2(B)+ sen2(B)] - 2[cos(A) cos(B) + sen(A)
sen(B)] c2= 2 2 [cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)], luego como: cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B),
sustituimos teniendo: c2 = 2 2[cos(A-B)]. Ahora podemos aplicar la igualdad:
c2= 2 2 [cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)] 2 2[cos(A-B)] = 2 2 [cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)]
cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B)
54. (a) Aplicar la frmula cos(A-B) a la identidad sen( ) = cos( /2 - ) para obtener la frmula de la suma de ngulos
sen(A+B).
(b) Obtener la frmula para cos(A+B) sustituyendo B por B en la frmula cos(A-B) del ejercicio 35.
Solucin
(a) Sabemos que cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B).
Luego tenemos que sen( ) = cos( /2 - ), de este modo sea

= A+B

sen(A+B) = cos[ /2 (A+B)] = cos[( /2)-A-B]= cos[( /2 A) B ] sen(A+B) = cos( /2 A) cos(B) + sen( /2 A) sen(B),
luego aplicamos las identidades cos( /2 A) y sen( /2 A), teniendo:
cos (A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B).
cos( /2 A) = cos( /2) cos(A) + sen( /2) sen(A) = sen(A)
sen(A-B) = sen(A) cos(B) cos(A) sen(B).
sen( /2 A) = sen( /2) cos(A) cos( /2) sen(A) = cos(A)
Por lo tanto

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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sen(A+B) = cos( /2 A) cos(B) + sen( /2 A) sen(B) sen(A+B) = sen(A) cos(B) + cos(A) sen(B)
(b) Sabemos que cos(A-B) = cos(A) cos(B) + sen(A) sen(B).
cos(A-(-B)) = cos(A) cos(-B) + sen(A) sen(-B), luego como cos(-B) = cos(B) y sen(-B)= -sen(B), sustituimos teniendo:
cos(A-(-B)) = cos(A) cos(B) - sen(A) sen(B)
55. Un tringulo tiene como dimensiones los lados a= 2, b= 3 y un ngulo C = 60 o- Encontrar la longitud del lado c.
Solucin
Utilizando el teorema del coseno tenemos c2= a2 + b2 2ab cos( ), de este modo tenemos que:
c2 = (2)2 + (3)2 2(2)(3) cos(60o) c2=4+9 12 cos(60o) c2=13 12((1/2)) c2=13-6 = 7 c =(7)1/2

2.65

56. Un tringulo tiene los lados a=2 y b=3, y un ngulo C=40 o. Encontrar la longitud del lado c.
Solucin
Utilizando el teorema del coseno tenemos c2= a2 + b2 2ab cos( ), de este modo tenemos que:
c2 = (2)2 + (3)2 2(2)(3) cos(60o) c2=4+9 12 cos(60o) c2=13 12(((2)1/2/2)) c2=13-6(2)1/2
c=[ 13-6(2)1/2]1/2 1.951
57. La ley de los senos. La ley de los senos indica que si a, b y c son los lados opuestos de los ngulos A, B y C en un
tringulo, entonces
sen(A) / a = sen(B) / b = sen(C) / c.
Utilizando la figura mostrada abajo y la identidad de sen ( - ) = sen( ), si se requiere obtenga la ley.

Solucin
De la figura mostrada arriba, podemos ver que sen (B) = h/c, si el ngulo C es un ngulo agudo sen(C) = h/b. Por otro
lado, si el ngulo C es obtuso ( como se ve en el tringulo del lado derecho), entonces C = sen ( - C)

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Donde = - C. Por lo que en este caso h= b sen(C) = c sen(B) ah = ab sen(C) = ac sen(B) (se multiplica por a
ambos lados de la igualdad).
Por la ley de los cosenos, cos( C ) =( a2+b2 c2 ) /(2 a b) y cos (B) = ( a2 + c2 b2 ) / 2 a c). Por otro lado, la suma de los
ngulos interiores del tringulo es , tenemos que sen (A) = sen ( - (B+C)) = sen (B+C)= sin(B) cos(C) + cos(B) sen(C)
= (h/c) [( a2+b2 c2 ) /(2 a b)] +[( a2 + c2 b2 ) / 2 a c)] (h/b) = (h/2abc)(2a2+b2-c2+c2-b2)=(ah/bc) ah=bc sen(A).
Combinando los resultados tenemos que ah=ab sen (C), ah=ac sen(B), y ah=bc sen(A). Dividiendo por abc obtenemos:
h/bc = sen(A)/a = sen(C) / c = sen(B) /b.
58. Un tringulo tiene los lados a=2, b= 3 y un ngulo C=60 o (Como en el Ejercicio 55). Encontrar el seno del ngulo B
usando la ley de los senos.
Solucin
Tenemos que para un ngulo 60o, sen (60o) = (3)1/2/2. De este modo por la ley de los senos sen(A)/2 = sen(B)/3 =
[(3)1/2/2]/ c, luego procedemos a calcular c, por el teorema del coseno: c2= a2 + b2 2ab cos( ), de este modo tenemos
que: c2 = (2)2 + (3)2 2(2)(3) cos(60o) c2=4+9 12 cos(60o) c2=13 12((1/2)) c2=13-6 = 7 c =(7)1/2 2.65.
Sustituyendo [(3)1/2/2]/ (7)1/2 = sen(B)/3 sen(B) = 3 [(3)1/2/2]/ (7)1/2 = [3*(3)1/2]/(2(7)1/2)

0.982.

59. Un tringulo tiene un lado c= 2 y los ngulos A = /4 y B = /3. Encontrar la longitud del lado a que est en el lado
puesto del ngulo A.
Solucin
Como los lados internos de un tringulo es igual a , entonces C=
figura:
/3

- /4 - /3 = 5 /12, luego tenemos la siguiente

x=0

5 /12

Tenemos que /3 = 60o, /4= 45o, Por lo que C= 180o-45o-60o=180o-105o=75o.


Aplicando la ley de los senos: sen (45o)/a = sen (75o)/2 a= [2 sen (45o)] / sen (75o)

1.464

60. La aproximacin sen (x) x. Es frecuentemente til que cuando el ngulo x es medido en radianes, sen(x) x para
valores numricamente pequeos de x. En la Seccin 3.8, se puede ver el porqu la aproximacin se mantiene. El error
en la aproximacin es menor que 1 en 5000 si x < 0.1.
(a) Con su calculadora o con un programa computacional en modo radian, graficar y = sin(x) y y=x juntas en una sola
figura que muestre el origen de los ejes coordenados. Que se puede ver cuando x est cerca del origen?
(b) Con una calculadora o con un programa computacional, en el modo de grados, graficar y = sin(x) y y=x juntas en
una sola figura que muestre el origen de los ejes coordenados. Cmo se diferencia esta grfica con respecto a la
generada en el modo de radianes?

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Solucin: Utilizaremos el archivo MAPLE 13, para proceder a graficar las funciones y = sen(x) y = x.
(a) Usando el modo radianes

Ahora haremos una aproximacin al origen y tendremos:

Podemos ver que al estar cerca del origen las dos grficas coinciden.
(b) En el modo grados, cuando x est cerca de cero grados el seno de x es mucho ms cercano a cero que el propio x.
la curvas parecen interseccin de lneas rectas cerca del origen cuando la calculadora est en el modo carrera.

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Curvas Generales de la Funcin Seno


Para f(x) = A sen( (2 /B) (x C)) +D, identificar A, B, C y D, para la funcin seno en los Ejercicios 61 al 64 y proceder a
graficar (ver la Figura 1.76).
61. y = 2 sin(x+ ) 1
Solucin: A= 2; B=2 ; C= - ; D= -1. Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13.

62. y = (1/2) sin( x - ) + (1/2)


Solucin
A=1/2; B=2; C=1; D=1/2. Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13.

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

63. y= - (2/ ) sin (( /2)*x) + 1/


Solucin A= - (2/ ); B=4: C=0; D=1/ . Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13.

64. y = (L/2 ) sen ((2 x)/L), L > 0.


Solucin
A=(L/2 ); B=L; C=0; D=0. Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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65. Temperatura en Fairbanks Alaska. Encontrar (a) la amplitud, (b) perodo, (c) el cambio horizontal de la funcin
general seno con respecto a la funcin
f(x) = 37 sen ( (2 /365) (x-101)) +25.
Solucin
Utilizando las reglas para desplazar, alargar, comprimir y reflejar la grfica de una funcin se aplican a las funciones
trigonomtricas. El siguiente diagrama nos permitir recordar cmo controlar los parmetros.
Alargamiento o encogimiento Vertical:

Desplazamiento Vertical

Reflexin con respecto al eje-x si es negativo

Alargamiento o encogimiento Horizontal:


Reflexin con respecto al eje-y si es negativo

Desplazamiento Horizontal

Una funcin general del seno o senoidal, de la forma

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Donde A es la amplitud, B es el perodo, C es el desplazamiento horizontal, y D es el desplazamiento vertical


De tal forma para la funcin que se pretende analizar en este problema, tenemos que:
f(x) = 37 sen ((2 /365) (x-101)) +25.
Por lo que se obtiene: (a) A es la amplitud A =37, (b) B es el perodo B =365, (c) C es el desplazamiento
horizontal, por lo que C = 101 unidades desplazada la funcin seno hacia la derecha, (d) D es el desplazamiento vertical,
por lo que D= 25 unidades verticales hacia arriba.
66. Temperatura en Fairbanks Alaska. Utilizar la ecuacin del Ejercicio 65 para obtener una respuesta aproximada a las
siguientes preguntas con respecto a la temperatura en Fairbanks Alaska, mostrada en la Figura 1.77. Asumir que el ao
tiene 365 das.

(a) Cules son las temperaturas medias ms alta y ms baja que se muestran en la grfica?
(b) Cul es la temperatura promedio de la ms alta y de la ms baja que se muestran en la grfica? Por qu este
promedio cambia o se mueve verticalmente con respecto de la funcin?
Solucin Como la funcin que se analiza es: f(x) = 37 sen ((2 /365) (x-101)) +25.
(a) La funcin seno vara en rango con un valor mximo de 1 y un valor mnimo es -1.
Vemos que el valor mximo se tiene cuando sen ((2 /365) (x-101))=1, es decir que:
f(x) = 37 sen ((2 /365) (x-101)) +25 f(x) = 37(1) +25 = 37+25=62, es decir 62o F.
El valor mnimo de temperatura se tiene cuando sen ((2 /365) (x-101))=-1, es decir que:
f(x) = 37 sen ((2 /365) (x-101)) +25 f(x) = 37(-1) +25 = -37+25=-12, es decir -12o F.
(b) El promedio de la temperatura es: [(62) + (-12)]/2 = 50/2=25o F.
El promedio de la temperatura en la funcin seno est desplazada 25 unidades en el eje y = 25 unidades.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Exploracin con la Computadora


En los Ejercicios 67 al 70 se analizar grficamente la funcin seno.

En donde se pueden cambiar los valores de las constantes A,B, C y D. Utilizar el programa CAS ( Computer Algebra
System) o una computadora utilizando algn programa o archivo que pueda graficar los pasos que se piden en los
ejercicios.
67. El perodo B. Establezca las constantes A=2, C=D=0,
(a) Graficar f(x) para los valores de B=1, 3, 2 , 5 , en el intervalo -4
general de seno cuando su perodo se ve incrementado.

4 . Describir que sucede al graficar funcin

(b) Qu sucede a la grfica para valores negativos de B? Probar con B=-3 y B=-2 .
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

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Para poder ver mejor estas funciones manipulamos las coordenadas y los ejes: y aumentamos el grosor de las lneas:

Periodo

Periodo

B=2

B=1

Podemos ver que al aumentar el perodo aumenta, la funcin se ensancha en su dominio

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Periodo
B=5

Periodo
B=2

Para el caso de los valores negativos de B, tenemos las grficas para B=3, B=-3, B=2 , B=-2

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Para poder ver mejor estas funciones manipulamos las coordenadas y los ejes: y aumentamos el grosor de las lneas.
Comparando B=3 y B=-3, vemos que el valor absoluto del perodo se mantiene intacto es decir B es el perodo, -3 =3. Y
o
adems vemos que cuando B=-3, tiene un efecto espejo de 180 con respecto al eje-y.

Comparando B=2 y B=-2 , vemos que el valor absoluto del perodo se mantiene intacto es decir B es el perodo,
2 =2 . Y adems vemos que cuando B=-2 , tiene un efecto espejo de 180o con respecto al eje-y.

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68 El desplazamiento horizontal C. Establezca las constantes A=3, B=6, D=0.


(a) Graficar f(x) para C=0, 1 y 2. Sobre el intervalo -4
x
cuando C se incrementa a travs de los valores positivos.

4 . Describir que sucede al graficar la funcin general seno,

(b) Qu sucede en la grfica para valores negativos de C?


(c) Cul es el valor positivo ms pequeo que se le puede asignar a C, de modo que no muestre un desplazamiento
horizontal? Confirmar su respuesta con una grfica.
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

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Para poder ver mejor estas funciones manipulamos las coordenadas y los ejes: y aumentamos el grosor de las lneas.
C=1

C=2

Desplazamiento
Horizontal 1 unidad
hacia la derecha

Desplazamiento
Horizontal 2 unidad es
hacia la derecha

Podemos ver que C es el desplazamiento horizontal, es decir que en la funcin

Al incrementarse C, esta sufre un desplazamiento horizontal de C unidades, es decir con respecto a la funcin seno se
desplaza horizontalmente 0, 1 y 2 unidades hacia la derecha en este caso ya que C est precedido por un signo
negativo. De este modo para la grfica se produce un desplazamiento horizontal hacia la derecha, cuando se tienen
valores positivos de C.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(b) Para los valores negativos de C, la grfica de la funcin tiene un desplazamiento horizontal hacia la izquierda, para
los valores negativos de C.
(c) Al ser la funcin seno una funcin peridica, esta no podr desplazarse hasta haber cumplido con su perodo, en
este caso como podemos ver en la siguiente figura, su perodo se cumple para cuando C= 6 , es decir, el menor valor
positivo que se le puede dar a C, a fin de que no se muestre algn desplazamiento en la grfica.
Perodo = 6 unidades

69 El desplazamiento vertical D. Establezca las constantes A=3, B=6, C=0.


(a) Graficar f(x) para los valores de D=0, 1, y 3 sobre el intervalo -4
x 4 . Describir que sucede con la grfica de la
funcin general de seno cuando D se incrementa a travs de los valores positivos.
(b) Qu le sucede a la grfica para los valores negativos de D?
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Sabemos que D es el desplazamiento vertical, es decir que en la funcin

Al incrementarse D con los valores positivos se observa que la grfica recibe desplazamientos verticales hacia arriba.
De este modo cuando D=0, la grfica no sufre desplazamiento vertical, pero cuando D=1, la grfica se desplaza 1
unidad hacia arriba (ya que es positiva), se desplaza 3 unidades hacia arriba cuando D=3. Como podemos ver en la
siguiente grfica. Para poder ver mejor estas funciones manipulamos las coordenadas y los ejes: y aumentamos el
grosor de las lneas

Desplazamiento Vertical = 3
Desplazamiento Vertical = 1

(b) La grfica desplaza D unidades hacia abajo para valores negativos de D.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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70. La amplitud A. Establezca las constantes B=6, C=D=0.


(a) Describa que sucede con la grfica general de la funcin seno cuando A se incrementa por medio de valores
positivos. Confirme su respuesta graficando f(x) para valores de A=1, A=5 y A=9.
(b) Qu sucede con la grfica para valores negativos de A?
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

Sabemos que : A es la amplitud, es decir que en la funcin

Al incrementarse la amplitud en A unidades la grfica general del seno se alarga verticalmente en la proporcin en la
que A se incrementa. De este modo la funcin se alarga verticalmente proporcionalmente para los valores de A=1, la

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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funcin no sufre incremento, es decir permanece igual, para A=5 ,la grfica se alarga en 5 unidades tanto hacia arriba
como hacia abajo y finalmente para A=, la grfica se incrementa 9 unidades tanto hacia arriba como abajo. Para poder
ver mejor estas funciones manipulamos las coordenadas y los ejes: y aumentamos el grosor de las lneas

Amplitud igual a 5

Amplitud igual a 1

Amplitud igual a 9

(b) La grfica para valores negativos de A se ve reflejada 180 o con respecto al eje-x, como podemos ver en la grfica
para comparar los valores de A=-5 y A=5 y A=9 y A=-9

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Para comparar A=-5 y A=5 , y A=-9 y A=9 la grfica se modifica:


Para A= 9 y A=-9
Se refleja 180o, con respecto al eje-x

Para A= 5 y A=-5
Se refleja 180o, con respecto al eje-x

EJERCICIOS 1.7

Eligiendo la Ventana de Visualizacin


En los Ejercicios 1 al 4, utilizar una calculadora grfica o una computadora para determinar cul de las ventanas de
visualizacin mostradas es la ms apropiada para la funcin especfica.
Para resolver los siguientes ejercicios, consideramos la siguiente teora:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Cuando una grfica es mostrada en la pantalla o ventana, las unidades en el eje-x, pueden ser diferentes a las utilizadas
en el eje-y, o se utilizan escalas diferentes para ambos ejes, para mostrar esta grfica. La ventana de visualizacin en la
pantalla est configurada especificando un mnimo y un mximo tanto para la variable dependiente como para la
independiente. Esto es en un intervalo a x b es especificado tambin el rango
c y d. La mquina
selecciona cierto nmero de valores igualmente espaciados de x entre a y b. Iniciando con el primer valor de x, si cae en
el dominio de la funcin f empieza a ser graficada, y si f(x) cae dentro del rango [c, d], entonces el punto (x, f(x)) es
graficado.
1. f(x) = x4 7x2 + 6x
(a) [-1, 1] por [-1, 1]. (b) [-2, 2] por [-5, 5]. (c) [-10, 10] por [-10, 10]. (d) [-5, 5] por [-25, 15].
Solucin
Procedemos a evaluar las diferentes ventanas de visualizacin usando el archivo MAPLE 13.
Para la ventana de visualizacin (a) [-1, 1] por [-1, 1]

Grafica de la funcin: f(x) =


x4 7x2 + 6x incompleta

Para la ventana de visualizacin (b) [-2, 2] por [-5, 5]

Grafica de la funcin: f(x) =


x4 7x2 + 6x incompleta

Para la ventana de visualizacin (c) [-10, 10] por [-10, 10]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Grafica de la funcin: f(x) =


x4 7x2 + 6x incompleta

Para la ventana de visualizacin [-5, 5] por [-25, 15]

Como podemos ver la ventana de visualizacin


[-5, 5] por [-25, 15], para la funcin: f(x) = x4
7x2 + 6x muestra los ceros de la funcin, los
mximos y mnimos, el comportamiento de la
funcin y deja un espacio sin utilizarse

2. f(x) = x3 -4x2 -4x +16.


(a) [-1, 1] por [-5, 5]. (b) [-3, 3] por [-10, 10]. (c) [-5, 5] por [-10, 20]. (d) [-20, 20] por [-100, 100].
Solucin
Procedemos a evaluar las diferentes ventanas de visualizacin usando el archivo MAPLE 13.
Para la ventana de visualizacin (a) [-1, 1] por [-5, 5]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Grafica de la funcin: f(x) =

x3 -4x2 -4x

+16

incompleta

Para la ventana de visualizacin (b) [-3, 3] por [-10, 10]

Grafica de la funcin: f(x) =

x3 -4x2 -4x

+16

incompleta

Para la ventana de visualizacin (c) [-5, 5] por [-10, 20]

Como podemos ver la ventana de visualizacin


[-5, 5] por [-10, 20], para la funcin: f(x) = x3 -

+16 muestra los ceros de la funcin,


los mximos y mnimos, el comportamiento de
la funcin y deja un espacio sin utilizarse
4x2 -4x

Para la ventana de visualizacin (d) [-20, 20] por [-100, 100]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Grafica de la funcin: f(x) =

+16 es
completa, pero es mejor
ventana la representada en
el inciso (c)
x3 -4x2 -4x

3. f(x) = 5 + 12x x3
(a) [-1, 1] por [-1, 1]. (b) [-5, 5] por [-10, 10]. (c) [-4, 4] por [-20, 20]. (d) [-4, 5] por [-15, 25].
Solucin
Procedemos a evaluar las diferentes ventanas de visualizacin usando el archivo MAPLE 13.
Para la ventana de visualizacin (a) [-1, 1] por [-1, 1]

Grafica de la funcin f(x)=5


+ 12x x3 incompleta

Para la ventana de visualizacin (b) [-5, 5] por [-10, 10]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Grafica de la funcin f(x)=5


+ 12x x3 incompleta

Para la ventana de visualizacin (c) [-4, 4] por [-20, 20]

Grafica de la funcin f(x)=5


+ 12x x3 incompleta

Para la ventana de visualizacin (d) [-4, 5] por [-15, 25]

Como podemos ver la ventana de visualizacin


[-4, 5] por [-15, 25], para la funcin: f(x)=5 +
12x x3 muestra los ceros de la funcin, los
mximos y mnimos, el comportamiento de la
funcin y deja un espacio sin utilizarse

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

4. f(x) = (5 +4x x2)1/2


(a) [-2, 2] por [-2, 2]. (b) [-2, 6] por [-1, 6]. (c) [-3, 7] por [0, 10]. (d) [-10, 10] por [-10, 10].
Solucin
Procedemos a evaluar las diferentes ventanas de visualizacin usando el archivo MAPLE 13.
Para la ventana de visualizacin (a) [-2, 2] por [-2, 2]

Grafica de la funcin f(x) =


(5 +4x x2)1/2 incompleta

Para la ventana de visualizacin (b) [-2, 6] por [-1, 6]

Grafica de la funcin f(x) =


(5 +4x x2)1/2 est completa,
y el nmero de elementos
que componen el eje-x, es el
mismo que le del eje-y,
ambos en la misma escala,
por lo que no se distorsiona
la grfica y es la que mejor
representa la funcin

Para la ventana de visualizacin (c) [-3, 7] por [0, 10]

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Grafica de la funcin f(x) =


(5 +4x x2)1/2 est completa,
pero la escala del eje-y, es
mucho mayor que la del ejex, siendo desproporcional la
escala.

Para la ventana de visualizacin (d) [-10, 10] por [-10, 10]

Grafica de la funcin f(x) =


(5 +4x x2)1/2 est completa,
pero la escala del eje-y, es
mucho mayor que la del ejex, siendo desproporcional la
escala.

Definiendo la Ventana de Visualizacin


En los ejercicios 5 al 30, determinar una ventana apropiada de visualizacin para utilizarse en la pantalla del dispositivo
donde se grafica la funcin (ya sea una calculadora grfica o el monitor de una computadora).
5. f(x) = x4 4x3 +15.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin f(x) = x4 4x3 +15
en [-2, 5] para el eje- x, y
[-20,60] para el eje-y.

6. f(x) = (x3/3) (x2/2) 2x + 1.


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin para la funcin
f(x) = (x3/3) (x2/2) 2x + 1 en
[-6, 6] para el eje- x, y [-10,10]
para el eje-y.

7. f(x) = x5 - 5x4 + 10.


Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin f(x) = x5 - 5x4 + 10
en [-3, 6] para el eje- x, y
[-260,50] para el eje-y.

8. f(x) = 4x3 x4.


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin f(x) = 4x3 x4
en [-1.5, 4.5] para el eje- x, y
[-10,30] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

9. f(x) = x (9 x2)1/2.
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin f(x) = x (9 x2)1/2
en [-4, 4] para el eje- x, y [-4,
4] para el eje-y.

10. f(x) = x2 (6 x3).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin f(x) = x2 (6 x3)
en [-1.5, 2] para el eje- x, y [-8,
10] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

11. y= 2x 3x2/3
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
funcin y= 2x 3x2/3 en [-1, 6]
para el eje- x, y [-6, 4] para el
eje-y.

12. y = x1/3 (x2 -8).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos,


se logra determinar la ventana
de visualizacin para la
1/3
2
funcin y= x (x -8) en
[-1, 6] para el eje- x, y [-6, 4]
para el eje-y.

NOTA: En MAPLE 13 usamos


la funcin valor absoluto para
el valor de x en la raz cbica
a fin de que MAPLE 13,
considere tambin los valores
negativos de x.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

13. y = 5x2/5 2x.


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin en la la funcin

y = 5x2/5 2x en [-2, 7] para el


eje- x, y [-4, 10] para el eje-y.

14. y = x2/3 (5 x).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin para la funcin
y = x2/3 (5 x) en [-1, 6] para el
eje- x, y [-4, 7] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

15. y = x2 - 1 .
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = x2 - 1 en [-3, 3] para el ejex, y [-0, 10] para el eje-y.

16. y = x2 - x .
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = x2 - x en [-1, 2] para el ejex, y [-0, 3] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

17. y = (x+3) / (x+2).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = (x+3) / (x+2) en [-5, 3] para
el eje- x, y [-3, 5] para el eje-y.

18 y = 1 (1/(x+3)).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = 1 (1/(x+3)) en [-7, 1] para el
eje- x, y [-4, 4] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

19. f(x) = (x2 + 2) / (x2 + 1).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
f(x) = (x2 + 2) / (x2 + 1) en [-3, 3]
para el eje- x, y [0, 3] para el
eje-y.

20. f(x) = (x2 - 1) / (x2 + 1).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
f(x) = (x2 - 1) / (x2 + 1) en [-3, 3]
para el eje- x, y [-1.5, 1.5] para
el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

21. f(x) = (x-1) / (x2 x 6).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
f(x) = (x-1) / (x2 x 6) en
[-10, 10] para el eje- x, y [-5, 5]
para el eje-y.

22. f(x) = (8) / (x2 9).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
f(x) = (8) / (x 2 9) en
[-10, 10] para el eje- x, y [-5, 5]
para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

23. f(x) = (6x2 -15x +6) / (4x2 -10x).


Solucin

Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin

f(x) = (6x2 -15x +6) / (4x2 -10x)


en [-5, 5] para el eje- x,
y [-5, 5] para el eje-y.

24 f(x) = (x2 -3) / (x -2).


Solucin

Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
f(x) = (x2 -3) / (x -2) en [-2, 5]
para el eje- x, y [-2, 10] para el
eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

25 y = sen (250x).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = sen (250x) en
[-0.025, 0.025] para el eje- x, y
[-1.25, 1.25] para el eje-y.

26 y = 3 cos (60x).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = 3 cos (60x) en
[-0.10, 0.10] para el eje- x,
y [-3.25, 3.25] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

27 y = cos (x/50).
Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = cos (x/50) en
[-250, 250] para el eje- x,
y
[-1.25, 1.25] para el eje-y.

28 y = (1/10) sen (x/10).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = (1/10) sen (x/10) en
[-50, 50] para el eje- x,
y [-0.15, 0.15] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

29. y = x + (1/10) sen (30x).


Solucin
Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = x + (1/10) sen (30x) en
[-0.25, 0.25] para el eje- x,
y [-0.25, 0.25] para el eje-y.

30 y = x2 + (1/50) cos (100x).


Solucin Procedemos a graficar la funcin utilizando el archivo MAPLE 13.

Despus de varios intentos, se


logra determinar la ventana de
visualizacin Para la funcin
y = x2 + (1/50) cos (100x) en
[-0.15, 0.15] para el eje- x,
y [-0.02, 0.04] para el eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

31. Graficar la mitad inferior del crculo definido por la ecuacin x2+2x=4+4y-y2.
Solucin
Primero procedemos a manipular la ecuacin a fin de poder a analizarla.
x2+2x=4+4y-y2 y2 4y = -x2 -2x+4 (y2-4y)+4 =-x2 -2x +4 +4 (y-2)2= -x2 2x +8 (y-2)= (-x2 2x +8)1/2
y=
2
1/2
2 (-x 2x +8) , de este modo, como piden graficar el lado menor de crculo, tomamos la parte negativa de este modo
y= 2- (-x2 2x +8)1/2, ahora vemos que el rango en el que estar definida la mitad de este crculo, y es el conjunto de
valores de x, que hacen positivo el radicando (-x2 2x +8), es decir -x2 2x +8 0 , resolvemos la inecuacin de este
modo -x2 2x +8 0 x2+2x-8 0 x2+2x 8 (x2+2x+1) 8+1 (x+1)2 9 (x+1)
3 x -1 3 x -4
y x 2, es decir -4 x 2. Es decir el intervalo para los valores de la variable independiente x es [-4,2], procedemos a
utilizar el archivo MAPLE 13 para proceder a graficar:

Tenemos la grfica de la parte inferior del crculo


definido por la ecuacin : x 2 + 2x +y2-4y = 4
(x+1)2 + (y-2)2 = 9

32. Graficar la rama superior de la hiprbola y2-16x2=1.


Solucin
Solucin
Primero procedemos a manipular la ecuacin a fin de poder a analizarla.
y2-16x2=1 y2 =16x2+1 y = (16x2+1)1/2. Como piden la rama superior de esta funcin cuadrtica, tomamos la parte
positiva del radical, es decir procedemos a graficar la funcin y = (16x 2+1)1/2. Por lo que usamos el archivo MAPLE 13 a
fin de representar la grfica que se pide:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Tenemos la grfica de la parte superior de la hiprbola


definido por la ecuacin: y2-16x2=1 y = (16x2+1)1/2

33. Graficar 4 perodos de la funcin f(x)=- tan(2x).


Solucin Tenemos que el perodo de la funcin tan(x) es de 0 a radianes, por lo que para la funcin tan(2x) es la
grfica de tan(x) se comprime por un factor de 2, es decir que para tener 4 perodos en tan(2x), slo debemos graficar la
funcin en el intervalo (0 a 2 ), y el perodo de la funcin tan(2x) es de /2. Por lo que procedemos a utilizar el archivo
MAPLE 13 para generar esta grfica:

Perodo = /2

Perodo = /2

Perodo = /2

(2)

(3)

(4)

Perodo = /2
(1)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

34. Graficar dos perodos de la funcin f(x)= 3 cot(x/2) + 1.


Solucin Tenemos que el perodo de la funcin cot(x) es de 0 a radianes, por lo que la funcin cot(x/2) es la grfica de
cot(x) alargado en un factor de 2, es decir que su perodo se incrementa 2 , por lo que para poder ver perodos debemos
graficar la funcin 3 cot(x/2) + 1 en el intervalo 0 a 4 , es decir [0 a 4 ]. Por lo que procedemos a utilizar el archivo
MAPLE 13 para generar esta grfica:

Perodo = 2
Perodo = 2

(2)

(1)

35. Graficar la funcin f(x) = sen(2x) + cos(3x).


Solucin

Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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36. Graficar la funcin f(x) = sen3(x).


Solucin
Procedemos a graficar usando el archivo MAPLE 13

Graficando en el Modo de Punto


Otra manera de evitar graficar en forma incorrecta, cuando se utiliza un dispositivo para graficar, es a travs del modo
de punto, el cual slo grafica puntos. Si su dispositivo, tiene esta caracterstica, utilizarlo para graficar las funciones
que se muestran en los Ejercicios 37 al 40.
37. y = 1/(x-3)
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13 graficamos, la funcin, una vez generada la funcin, procedemos a modificar la grfica
utilizando el botn derecho del ratn sobre la grfica para cambiar el estilo de lnea a punto:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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38. y = sen (1/x).


Solucin Utilizando el archivo MAPLE 13 graficamos, la funcin, una vez generada la funcin, procedemos a modificar
la grfica utilizando el botn derecho del ratn sobre la grfica para cambiar el estilo de lnea a punto:

39. y = x* x
Solucin Tenemos la funcin x es la funcin entero mayor, que se define como: La funcin cuyos valores para
cualquier nmero x, el entero menor o igual que x es llamada funcin entero mayor, o funcin piso. Es representad por
x , o en algunos otros libros [x], [ [x] ] o int x. Utilizando el archivo MAPLE 13 graficamos, la funcin, una vez generada

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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la funcin, procedemos a modificar la grfica utilizando el botn derecho del ratn sobre la grfica para cambiar el estilo
de lnea a punto:

Nota: En MAPLE 13, utilizamos el


comando floor que proporciona el valor
de la parte entera de un nmero real,
para representar el valor de x .

40. y = (x3-1) / (x2-1).


Solucin Utilizando el archivo MAPLE 13 graficamos, la funcin, una vez generada la funcin, procedemos a modificar
la grfica utilizando el botn derecho del ratn sobre la grfica para cambiar el estilo de lnea a punto:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Anlisis de Regresin
41. La Tabla 1.7 muestra la compensacin anual media de los trabajadores de la construccin

(a) Encontrar la ecuacin de la funcin de regresin de los datos.


(b) Encontrar la pendiente de la funcin de regresin de los datos (En caso de ser lineal). Qu representa la
pendiente?
(c) Superponga la grfica de la funcin de regresin con los de la grfica de dispersin que surge la graficar los datos.
(d) Utilizar la regresin para predecir el promedio de la compensacin anual para los trabajadores en el ao 2010.
Solucin
Para encontrar la respuesta a este problema utilizamos el archivo MAPLE 13, utilizando en el men principal el apartado
Herramientas Asistentes Ajuste de Curvas. De este modo, se accede a un men, donde primero se pide ingresar
los datos tanto de la variable independiente, junto con los de la variable dependiente para tener los puntos de la grfica
de dispersin, para luego encontrar la ecuacin de la grfica de regresin.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Presionando el botn Fit, se tiene: Al observar los datos, vemos a priori que una ecuacin lineal de la forma: ax+b ajusta
de manera correcta los puntos de dispersin, por lo que:

Presionando el botn Plot en el Mtodo Least Squares, se obtiene:

Al aplicar el botn Done

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Se obtiene la ecuacin que ajusta estos puntos:

(a) La ecuacin de la funcin de regresin de los datos: y= (1059.23) x 2074972


(b) La pendiente de la curva de ajuste o la funcin de regresin lineal, como la ecuacin de la recta puede tener la forma
y=mx+b, donde m, es la pendiente de la recta, por comparacin la pendiente de la recta de ecuacin de regresin es m=
1059.23. Al ser positiva, indica que es el incremento en la compensacin anual de los trabajadores de la construccin
que consiste en 1059.23 dlares/ ao.
(c) Para superponer la grfica de la funcin de regresin con los de la grfica de dispersin que surge la graficar los
datos. Procedemos a graficar los puntos de dispersin, luego la funcin de regresin y usando el comando display las
superponemos:

Cargando plots

(d) Al utilizar la funcin de regresin para pronosticar la compensacin de los trabajadores en el 2010, se tiene:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Es decir pronstico de compensacin es de $54080 dlares para el ao 2010.

42. El precio de adquisicin de las casas para las familias se ha incrementado constantemente desde 1970. Los datos
mostrados en la Tabla 1.8, sin embargo muestran que han existido diferencias en varias regiones del pas.
(a) Encontrar la ecuacin de la funcin de regresin para el costo de una casa en la regin Noreste.
(b) Que representa la pendiente de la funcin de regresin? (en caso de ser lineal).
(c) Encontrar la ecuacin de la funcin de regresin para la regin del Medio Oeste.
(d) Dnde el precio medio de la vivienda se incrementa ms rpido en el Medio Oeste o en el Noroeste?

Solucin
Para encontrar la respuesta a este problema utilizamos el archivo MAPLE 13, utilizando en el men principal el apartado
Herramientas Asistentes Ajuste de Curvas. De este modo, se accede a un men, donde primero se pide ingresar
los datos tanto de la variable independiente, junto con los de la variable dependiente para tener los puntos de la grfica
de dispersin, para luego encontrar la ecuacin de la grfica de regresin.
Abreviando los pasos que se muestran detalladamente en el ejemplo 41, tememos que:
(a) La ecuacin de la funcin de regresin de los datos de los costos de la vivienda para la regin Noreste es:

Es decir la ecuacin de curva de ajuste o funcin de regresin de los costos de vivienda para la regin Noreste es
(7760)*x 15277533.

y=

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(b) La pendiente de la curva de ajuste o la funcin de regresin lineal, como la ecuacin de la recta puede tener la forma
y=mx+b, donde m, es la pendiente de la recta, por comparacin la pendiente de la recta de ecuacin de regresin es m=
7760 Al ser positiva, indica que es el incremento en el costo anual de vivienda para la regin Noreste 7760 dlares/ ao.
(c) La ecuacin de la funcin de regresin de los datos de los costos de la vivienda para la regin Medio Oeste es:

Es decir la ecuacin de curva de ajuste o funcin de regresin de los costos de vivienda para la regin Medio Oeste es
y = (2637.14)*x 5174685
Tenemos que la pendiente de esta funcin al ser positiva representa el valor del incremento promedio anual del costo de
la vivienda en la regin del Medio Oeste, es decir m=2637.14 dlares/ao.
(d) Al comparar las dos pendientes, vemos que el incremento promedio anual del costo de la vivienda es mayor en la
regin Noreste.
43. La distancia de frenado para un Vehculo La Tabla 1.9 muestra el total de la distancia de frenado para un automvil
como una funcin de la velocidad.
(a) Encontrar la ecuacin de la funcin de regresin para los datos mostrados en la Tabla 1.9.
(b) Superponga la grfica de la funcin de regresin con los de la grfica de dispersin que surge la graficar los datos.
(c) Utilizar la grfica de la funcin de regresin para predecir el promedio de la distancia de frenado total para las
velocidades de 72 y 85 millas por hora. Confirmar en forma algebraica.
(d) Ahora utilizar la regresin lineal para pronosticar el promedio del frenado total para las velocidades de 72 y 85 millas
por hora. Superponer la grfica de la funcin de regresin, con los de la grfica de dispersin que surge la graficar los
datos. Cul ajusta de mejor manera la grfica de dispersin la de este inciso o la del inciso (b)?

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Para encontrar la respuesta a este problema utilizamos el archivo MAPLE 13, utilizando en el men principal el apartado
Herramientas Asistentes Ajuste de Curvas. De este modo, se accede a un men, donde primero se pide ingresar
los datos tanto de la variable independiente, junto con los de la variable dependiente para tener los puntos de la grfica
de dispersin, para luego encontrar la ecuacin de la grfica de regresin.
Abreviando los pasos que se muestran detalladamente en el ejemplo 41, tememos que:
(a) La ecuacin de la funcin de regresin para los datos mostrados en la Tabla 1.9.

Presionando el botn Plot en el Mtodo Least Squares, e introduciendo una ecuacin del tipo cuadrtica: ax2+bx+c, se
obtiene un ajuste de curvas bastante exacto para los datos de la tabla que se analiza. Obteniendo:
(0.0885691)*x2-1.970129870*x+50.05944056 0.089x2 1.97x +50.1. Es decir la ecuacin de curva de ajuste o funcin
de regresin cuadrtica para los datos de la Tabla 1.9 es : y = 0.089x2 1.97x +50.1
(b) Para superponer la grfica de la funcin de regresin cuadrtica con los de la grfica de dispersin que surge la
graficar los datos de la Tabla 9.1 . Procedemos a graficar los puntos de dispersin, luego la funcin de regresin y
usando el comando display las superponemos:

Cargando plots:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(c) Al utilizar la grfica de la funcin cuadrtica de regresin para determinar los promedios de frenado del automvil
para las velocidades de 72 y 85 millas/hora, es decir para 72 millas, el promedio de frenado es de 350 pies, y para 85
millas es 525 pies. De acuerdo a la grfica. Al evaluar en forma algebraica tenemos:

Es decir que algebraicamente el auto se detiene a 369.64 pies para 72 millas / hora

El auto se detiene 526.68 pies a 85 millas / hora


(d) Ahora utilizando la regresin lineal para pronosticar el promedio del frenado total para las velocidades de 72 y 85
millas por hora. Tenemos que al repetir el inciso (a) Presionando el botn Plot en el Mtodo Least Squares, e
introduciendo una ecuacin del tipo lineal ax 2+b, se tiene

y=(6.89)*x -140.41
De este modo la tenemos que los promedios de frenando para las velocidades que se piden son:

Es decir el automvil se detiene a 355.67 pies a 72 millas/hora. Y se detiene a 445.24 pies a 85 millas/hora.
Al superponer las dos funciones de regresin tenemos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


Cargando plots

Vemos que la funcin cuadrtica


ajusta mejor que la lineal
y = 0.089x2 1.97x +50.1

y=(6.89)*x -140.41

44. Olas de proa. Las observaciones de las olas de popa que siguen un barco en ngulo recto con su curso han
revelado que la distancia entre los las crestas de las olas (su longitud de onda) aumenta con la
la velocidad de la embarcacin. Tabla 1.10 muestra la relacin entre longitud de onda y la velocidad de la embarcacin.

(a) Encontrar la ecuacin que representa la funcin de regresin y = ax b para los datos en la Tabla 1.10, donde x, es la
longitud de la onda, e y representa la velocidad del bote.
(b) Superponga la grfica de la funcin de regresin con los de la grfica de dispersin que surge la graficar los datos.
(c) Utilizar la grfica de la funcin de regresin para pronosticar la velocidad del bote cuando la longitud es de 11 metros,
Confirmar en forma algebraica.

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(d) Ahora utilizar la regresin lineal para pronosticar la velocidad del bote cuando la longitud es de 11 metros.
Superponga la funcin de regresin lineal con grfica de dispersin que se obtiene al graficar los datos de la Tabla.
Cul de las dos funciones de regresin se ajustan mejor, el de la funcin de regresin lineal o de la funcin de
regresin del inciso (b)?
Solucin
Para encontrar la respuesta a este problema utilizamos el archivo MAPLE 13, utilizando en el men principal el apartado
Herramientas Asistentes Ajuste de Curvas. De este modo, se accede a un men, donde primero se pide ingresar
los datos tanto de la variable independiente, junto con los de la variable dependiente para tener los puntos de la grfica
de dispersin, para luego encontrar la ecuacin de la grfica de regresin.
(a) Como en MAPLE 13, en el Asistente de Ajuste de Curvas, no se tiene el ajuste de curvas de regresin para el tipo de
potencia, se utiliza el paquete Statistics, donde se tiene el comando PowerFit, que proporciona la ecuacin de la curva
de regresin del tipo potencia. Donde la sintaxis de este comando es: PowerFit(X, Y, v), donde X e Y
Son los vectores con los datos de los valores de la variable independiente y dependiente, respectivamente, y finalmente
v, es el nombre que se le asigna a la variable independiente de este modo tenemos:

Es decir la funcin de regresin de potencia es: y= (4.44647)* x 0.511414, para los valores de la Tabla 1.10.
(b) Para superponer la grfica de la funcin de regresin de potencia con los de la grfica de dispersin que surge la
graficar los datos de la Tabla 1.10. Procedemos a graficar los puntos de dispersin, luego la funcin de regresin y
usando el comando display las superponemos:

Cargando plots

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(c) Al utilizar la grfica de la funcin de regresin para pronosticar la velocidad del bote cuando la longitud es de 11
metros para la ola, la velocidad del bote es de 15.3 km/hora aproximadamente
Al confirmar en forma algebraica, tenemos:

Es decir que para 11 metros de longitud de la ola, se tiene una velocidad para el bote de 15.16 km/h
(d) Al utilizar la regresin lineal para pronosticar la velocidad del bote cuando la longitud es de 11 metros. Tenemos que
aprovechando lo hecho en el inciso (a), se utiliza el paquete Statistics, donde se tiene el comando LinearFit, que
proporciona la ecuacin de la curva de regresin del lineal. Donde la sintaxis de este comando es LinearFit(falg, X, Y, v,
options), donde falg es la forma de la funcin algebraica que se pretende ajustar, X e Y
Son los vectores con los datos de los valores de la variable independiente y dependiente, respectivamente, y finalmente
v, es el nombre que se le asigna a la variable independiente de este modo tenemos:

Se busca una ecuacin lineal d


la forma: y= ax+b.

De este modo la ecuacin de regresin de forma lineal es: y= (0.913675)x+4.189976

Por lo que la forma de la falg


es: [1,x]

De este modo para pronosticar el valor de la velocidad del bote cuando se tiene una longitud de ola de 11 metros es:

Es decir para una ecuacin de ajuste de regresin lineal la velocidad de bote es de 14.2404 km/hora,
Al superponerla funcin de regresin lineal con grfica de dispersin que se obtiene al graficar los datos de la Tabla
10.1 se tiene:

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Cargando plots

Al observar las dos grficas se observa que la grfica de la funcin de regresin de la forma de potencia ajusta mejor a
la grfica de dispersin.

Captulo 1

Problemas Adicionales y Avanzados

Funciones y Grficas
1. La grfica de f, se muestra en la siguiente figura. Dibujar la grfica de cada funcin:
(a) y = f(-x). (b) y =-f(x). (c) y = -2 (f(x+1) +1). (d) y = 3(f(x-2)-2).

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Solucin
Tenemos que los coordenadas de los puntos que forman la funcin f, son (-3,0), (0,2) y (1,0). Luego para:
(a) y = f(-x). Tenemos que para y= f(-x) Refleja la grfica de f a travs del eje-y. Es decir el eje y forma un espejo y se
refleja 180o. Por lo que con esto se tienen los puntos (3,0), (0,1) y (-1,0). Usamos el archivo MAPLE 13.

(3,0)

(-1,0)

(b) y =-f(x) Tenemos que para y= - f(x) Refleja la grfica de f a travs del eje-x. Es decir el eje-x forma un espejo y se
refleja 180o. Por lo que con esto los puntos son (-3,0), (0,-1), (1,0). Usamos el archivo MAPLE 13.

(-1,0)

(3,0)

(0,-1)

(c) y = -2 (f(x+1) +1). Tenemos la funcin f un desplazamiento horizontal hacia la izquierda en una unidad para f(x + h),
luego un desplazamiento vertical hacia arriba en una unidad, para la condicin f(x)+k. Y tiene un alargamiento de la
funcin en un factor de C= 2 para la condicin C(f(x)). De este modo se tiene para los pares ordenados estos cambios:
de la condicin original: (-3,0), (0,1) y (1,0), a la nueva condicin: (-8,2), (-2,4), (0,2). Usamos el archivo MAPLE 13.

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(-2,4)

(0,2)

(-8,2)

(d) y = 3(f(x-2)-2). Tenemos que para la funcin f un desplazamiento horizontal hacia la derecha en dos unidades hacia
la derecha para f(x + h), para cuando h<0, luego un desplazamiento vertical hacia abajo en dos unidades para la
condicin f(x)-k. Y tiene un alargamiento de la funcin en un factor de C= 3 para la condicin C(f(x)). De este modo se
tiene para los pares ordenados estos cambios: de la condicin original: (-3,0), (0,1) y (1,0), a la nueva condicin: (-3,-6),
(6,-3), (9,-6)

(6,-3)

(-3,-6)

(9,-6)

2. Una porcin de la grfica de una funcin definida en el intervalo [-3,3], se muestra en la siguiente figura. Completar la
grfica asumiendo que la funcin es (a) Par y (b) Impar.

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Solucin
Consideremos primero la siguiente teora:
DEFINICIONES

Funcin Par, Funcin Impar

Una funcin y= f(x) es una


Funcin par de x si f(-x) = f(x)
Funcin impar se x si f(-x) = - f(x)
para cada valor x en el dominio de la funcin

Primero, definimos de acuerdo con la figura mostrada, los puntos que se muestran y forman parte de la funcin indicada
[0,0] , [1,-1] , [3,2], Luego para poder graficar lo que pide el problema usamos el archivo MAPLE 13.Con lo anterior
tenemos para
(a) Funcin par los puntos complementarios que haran que fuera este tipo de funcin son: [0,0], [-1,-1], [-3,2]

(-3,-2)

(3,2)

(0,0)

(-1,-1)

(1,-1)

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(b) Funcin impar los puntos complementarios que haran que fuera este tipo de funcin son: [0,0], [-1,1],[-3,-2]

(3,2)

(-1,1)
(0,0)

(1,-1)
(-3,-2)

3. Existen dos funciones f y g tal que f

g =g

f ? Dar la razn de su respuesta.

Solucin
Primero recordamos la definicin de una funcin compuesta:
DEFINICIN

Composicin de Funciones

Si f y g son funciones, la funcin compuesta f


(f

g ( f compuesta con g ) es definida por

g )(x) = f((g(x)).

El dominio de f

g consiste de los nmeros x en el dominio de g para los cuales g(x) cae en el dominio de f.

Con lo anterior podemos ahora establecer lo que pide el problema: (f g)(x)=f(g(x)) y (g f)(x)=g(f(x)), tenemos que se
pide si existe:f(g(x))=f(g(x)).
De este modo, podemos ver que con las funciones trigonomtricas tiene una caracterstica que son peridicas es decir:
Cuando un ngulo con la dimensin de , y otro con la dimensin ( +2 ) estn en una posicin estndar, sus rayos
terminales coinciden. Los dos ngulos por lo tanto tienen los mismos valores en sus funciones trigonomtricas:

De este modo: Una funcin f(x) es peridica si un nmero positivo p tal que f(x+ p) = f(x) para cada valor de x. El
menor valor de p, es el perodo de f.
S elegimos una de las anteriores expresiones digamos

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f(x)= cos (x) y g(x)= cos (x +2 )


Se tiene que: f g =cos(cos(x+2 )) y g f = cos(cos(x)+2 ), con lo que se demuestra que existen funciones de este tipo y
son las funciones trigonomtricas cumplen con esta condicin. Vemos la grfica generada en Maple 13.

4. Existen dos funciones f y g con las siguientes propiedades? Los grficos de y g no son lneas rectas, pero la
grfica de f g es una lnea recta. Justificar su respuesta.
Solucin
Podemos ver que esta condicin se puede cumplir al tener funciones de potencias de la forma x n y x1/n. De este modo
tenemos sea f(x) = xn y g(x) = x1/n. De este modo f g = (x1/n)n = x. Donde f(g(x))=x, es la ecuacin de una recta. Como
podemos ver, en la grfica de estas funciones dibujadas en el archivo MAPLE 13, para n=3.

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5. Si f(x) es una funcin impar, Qu se puede decir que para todo g(x) = f(x) -2? Qu sucede si f(x) es par? Justificar
su respuesta.
Solucin
Como sabemos una funcin es impar si f(-x)= -f(x), por lo que para g(x) = f(x)-2 g(-x)=f(-x)-2 = -f(x) -2, Se tiene que la
funcin g(x), al tomar valores negativos de x, la funcin g(x) se refleja 180 o, con respecto al eje-x, cuando x toma valores
negativos
Cuando la funcin f(x) es par tenemos f(-x)=f(x), por lo que g(x)=f(x)-2 g(-x)=f(-x)-2 g(-x)=f(x)-2, con lo que se
deduce que g(x)=g(-x)= f(x)-2. Por lo que al ser par f(x) , g(x) se hace funcin par.
6. Si g(x) es una funcin impar definida para todos los valores de x, Qu se puede decir cuando g(0)? Proporcionar
justificacin para su respuesta.
Solucin
Debido a que g(0)=0, podemos decir que es simtrica con respecto al origen, debido a que:
La grfica de una funcin impar es simtrica con respecto al origen. Puesto que f(-x)= - f(x), un punto (x, y) cae en la
grfica si y solo si el punto (-x, -y) cae en la grfica (Figura 1.46b). En forma equivalente, una grfica es simtrica con
o
respecto al origen si una rotacin de 180 con respecto al origen deja la grfica sin cambio. Se puede notar que las
definiciones implican que tanto x y -x deben estar en el dominio de f.

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7. Graficar la ecuacin x + y = 1+x.


Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

Para (x,y) en el cuadrante 1,


x + y =1+x x+y=1+x y=1.
Para (x,y) en el cuadrante 2,
x + y =1+x -x+y=x+1y=2x+1.
Para (x,y) en el cuadrante 3,
x + y =1+x -x-y=x+1y=-2x-1.
Para (x,y) en el cuadrante 4,
x + y =1+x x-y=x+1y=-1.

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8. Graficar la ecuacin y + y = x + x .
Solucin
Utilizando el archivo MAPLE 13, tenemos:

Para (x,y) en el cuadrante 1,


y+ y =x+ x y+y=x+x y=x.
Para (x,y) en el cuadrante 2,
y+ y =x+ x y+y=-x+xy=0.
Para (x,y) en el cuadrante 3,
y+ y =x+ x -y+y=-x+x0=-0.
Para (x,y) en el cuadrante 4,
y+ y =x+ x -y+y=x+xx=0

Trigonometra
En los Ejercicios 9 al 14. ABC es un tringulo cualquiera con los lados a, b, y c, y loa ngulos opuestos A, B y C
respectivamente.
9. Encontrar b si a= (3)1/2, A= /3, B= /4.
Solucin
Usando la ley de los senos: La ley de los senos. La ley de los senos indica que si a, b y c son los lados opuestos de los
ngulos A, B y C en un tringulo, entonces
sen(A) / a = sen(B) / b = sen(C) / c.

sen( /3)/(3)1/2 = sen( /4)/b b=[ sen( /4)(3)1/2] / sen( /3) b=

10. Encontrar sen(B) si a=4, b=3, A= /4.


Solucin
Usando la ley de los senos: La ley de los senos. La ley de los senos indica que si a, b y c son los lados opuestos de los
ngulos A, B y C en un tringulo, entonces

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

sen(A) / a = sen(B) / b = sen(C) / c.

sen(B)/b=sen(A)/a sen(B)=b(sen(A))/a sen(B)= ([b(sen(A))/a]) sen(B)=

sen(B)=

11. Encontrar A si a=-2, b=2, c=3,


Solucin
Usando la ley de los cosenos a, b y c son los lados de un tringulo ABC y si

es el ngulo opuesto a c, entonces

c2 = a2 + b2 2ab cos( )
De esta forma si el ngulo A, es el ngulo opuesto al lado a, tenemos: a 2=b2+c2-2bc cos(A)
De esta forma despejando tenemos: cos(A)= -(a2-b2-c2)/2bc A = arccos(-[(a2-b2-c2)/2bc])
A=arccos(-((-2)2-(2)2-(3)2)/2(2)(3)) A=arccos(-(4-13)/12) A=arccos(9/12)=arccos(3/4)=0.7227342478 radianes
12. Encontrar c si a=2, b=3, C= /4.
Solucin
Usando la ley de los cosenos a, b y c son los lados de un tringulo ABC y si C es el ngulo opuesto a c, entonces
c2 = a2 + b2 2ab cos(C). De esta forma aplicamos en forma directa la ley del coseno: c2 = a2 + b2 2ab cos(C)
c=( a2 + b2 2ab cos(C))1/2 c= ((2)2+(3)2-2(2)(3) cos( /4))1/2 c=(4+9-12 cos( /4))1/2=(13-12cos( /4))1/2
c=

= 2.124786725, para c>0.

13. Encontrar B si a=2, b=3, c=4.


Solucin
Usando la ley de los cosenos a, b y c son los lados de un tringulo ABC y si B es el ngulo opuesto a b entonces
2

b =a +c -2ac cos(B). De esta forma despejamos cos(B)=-(b -a -c2)/2ac cos(B)=-((3) -(2) -(4) )/(2)(2)(4)
cos(B)=-(9-4-16)/(16)=11/16 B=arccos(11/16)=0.8127555614 radianes
14. Encontrar C si a=2, b=4, c=5.
Solucin
Usando la ley de los cosenos a, b y c son los lados de un tringulo ABC y si C es el ngulo opuesto a b entonces
c2=a2+b2-2ab cos(C). De esta forma despejamos cos(C)= -(c2-a2-b2)/2ab=-[(5)2-(2)2-(4)2]/(2)(2)(4)=-[25-4-16]/(16)=
-5/16 C= arccos(-5/16)=1.888620031 radianes
Desarrollar y Demostrar
15. Probar las siguientes identidades.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
(a) 1-cos(x)/ sen(x) = sen(x) / 1+cos(x)

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(b) 1-cos(x) /1+cos(x) = tan2 (x/2)

Solucin
(a) 1-cos(x)/ sen(x) = sen(x) / 1+cos(x), por lo que para el lado izquierdo tenemos:
1-cos(x)/ sen(x), si multiplicamos y dividimos por (1+cos(x))/(1+cos(x)), no alteramos el factor y tenemos:
1-cos(x)/ sen(x)=[ 1-cos(x)/ sen(x) ] ((1+cos(x))/(1+cos(x)), ahora desarrollamos la multiplicacin en el numerador y se
deja indicada en el denominador:

1-cos(x)/ sen(x)=[(1)2 cos2(x)] / [(sen(x) (1+cos(x)], ahora usando la identidad sen 2(x) + cos2(x) = 1, tenemos que
sen2=1-cos2(x), de este modo sustituimos:
1-cos(x)/ sen(x) = sen2(x)/[sen(x) (1+cos(x)] = sen(x) / (1+ cos(x)]. Con lo queda demostrado.

(b) 1-cos(x) /1+cos(x) = tan2 (x/2), por lo para el lado izquierdo de la igualdad tenemos:
1-cos(x) /1+cos(x) , tenemos una identidad trigonomtrica que nos ser til para resolver este problema y es:
cos(2 )=cos2( )-sen2( ) cos(2 )=[1-sen2( )]-sen2( )= 1-2 sen2( ).
Luego para poder utilizar o calcular el coseno y seno de la mitad de un ngulo, primero se sustituimos =m, de este
modo:
cos(2m)=1-2 sen2(m), luego sea m=x/2, a fin de determinar el valor del seno y coseno de la mitad de un ngulo,
obteniendo:
cos(2*x/2)= 1-2sen2(x/2), se ah se despeja para definir sen(x/2), de este modo: cos(2*x/2)= 1-2sen2(x/2)
sen2(x/2) = (1- cos(x))/2 sen(x/2) = (1- cos(x)/2)1/2, donde el signo de sen(x/2), depender del cuadrante en el que se
localice el ngulo (x/2).
De manera semejante se determinar el valor para cos(x/2), de este modo nuevamente para la identidad
cos(2m)=cos2(m)-sen2(m) cos(2m)=cos2(m)-[1-cos2(m)]=2cos2(m)-1. Luego sea m=(x/2), de este modo:
cos(2*x/2)=2 cos2(x/2)-1 cos(x) = 2 cos2(x/2)-1 cos2(x/2) = (cos(x) + 1)/2 cos(x/2) = ((cos(x) + 1)/2)1/2, donde el
signo de cos(x/2), depender del cuadrante en el que se localice el ngulo (x/2).
Con lo anterior volvemos al lado izquierdo de la igualdad que se analiza en este inciso: 1-cos(x) /1+cos(x), ahora si se
divide entre 1/2 tanto el numerado como el denominador la ecuacin no se altera:
1-cos(x) /1+cos(x) = [1-cos(x)](1/2) / [1+cos(x)](1/2) = sen2(x/2) / cos2(x/2) = tan2(x/2) con lo que se demuestra la
igualdad.
16. Explicar la siguiente demostracin sin palabras la ley de los cosenos.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Segn la figura se tiene un crculo con radio igual a una dimensin a. Luego tenemos un tringulo interno formado por
los lados a, b, c. Existe otro tringulo rectngulo formado por los lados 2a, 2a cos( ), 2a sen( ).
De este modo por la ley del coseno para el tringulo formado por los lados a, b, c, tenemos que c2=a2+b2-2ab cos( ).
Para el tringulo rectngulo tenemos que la ley de los cosenos es:
[2a cos( )]2= (2a)2+(2a cos( ))2 2[(2a)(2acos( )]cos( ) 4a2 cos2( )=4a2 +4a2 cos2( ) -8a2cos2( )
4a2 cos2( )=4a2 -4a2 cos2( ) 8a2 cos2( ) = 4a2 cos2( )=(1/2) cos( ) = (1/4). De este modo
=arccos(1/4)=1.318116072 radianes 75.52o
17. Demuestre que el rea del tringulo ABC es dad por (1/2) ab sen(C)= (1/2) bc sen(A) = (1/2) ca sen(B).

Solucin
Para un tringulo, su rea est definida por rea= (1/2) (base) (altura). De este modo definimos la altura (h) como:

Si la base es c su altura h est definida por la relacin h= b sen(A) por lo tanto A= (1/2) (c)(b sen(A)).
Si la base es b su altura h est definida por la relacin h=a sen(C) por lo tanto A= (1/2) (b) (a sen(C)).Como se ve en la
figura de abajo

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Si la base es a su altura h est definida por la relacin h=c sen(B) por lo tanto A= (1/2) (a) (c sen(B)), Como se ve en la
figura de abajo.

18. Demuestre que el rea de un tringulo ABC es dada por (s(s-a)(s-b)(s-c))1/2, dnde s=(a+b+c)/2, es la mitad del
permetro del tringulo
Solucin
Consideremos la siguiente figura para definir el tringulo ABC con sus lados a, b, c.

Usando el Teorema del coseno: c2=a2+b2-2ab cos(C), procedemos a despejar cos(C), teniendo:
2
2 2
cos(C)= (a +b -c )/2ab.
Luego si consideramos la siguiente identidad trigonomtrica: cos 2(C) + sen2(C) = 1 sen(C) = (1-cos2(C))1/2, de este
modo sustituimos y obtenemos: sen(C) = (1-cos2(C))1/2 sen(C) =(1-[(a2+b2-c2)/2ab]2)1/2
sen(C) =[(4a2b2 - (a2+b2-c2)2)1/2]/2ab.
Luego se determina la altura (h) de un tringulo de base b y ngulo C, se tiene h=a sen(C), Por lo que su rea est
definida por la frmula A=(1/2) (base)(altura) A= (1/2)(b)(a sen(C)) , sustituyendo se obtiene:
A= (1/2)(b)(a sen(C)) (1/2)(a)(b)[[(4a2b2 - (a2+b2-c2)2)1/2]/2ab] A=(1/4)[( 4a2b2 - (a2+b2-c2)2)1/2]. Se utiliza la diferencia
de cuadrados: (a+b)(a-b)=a2-b2. De esta forma se tiene
A=(1/4)[( 4a2b2 - (a2+b2-c2)2)1/2] A=(1/4) [(2ab+( a2+b2-c2)) (2ab -( a2+b2-c2))]1/2, luego analizando lo siguiente:
2ab+( a2+b2-c2) = (a2+2ab+b2)-c2 = (a+b)2 - c2. De igual forma se tiene que: 2ab - ( a2+b2-c2)= c2 +( -a2+2ab-b2) =
c2-( a2-2ab+b2)=c2-(a-b)2. Por lo que sustituimos en la ecuacin que se analiza:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

A=(1/4) [(2ab+( a2+b2-c2)) (2ab -( a2+b2-c2))]1/2 A=(1/4) [(c2-(a-b)2)((a+b)2 - c2)]1/2. Volvemos a descomponer en
factores los trminos: (c2-(a-b)2) y ((a+b)2 - c2). De esta manera (c2-(a-b)2) = (c-(a-b)) (c+(a-b)), Para el segundo factor
se tiene: ((a+b)2 - c2) = ((a+b)-c) ((a+b)+c). De este modo sustituimos en = (1/4) [(c 2-(a-b)2)((a+b)2 - c2)]1/2 A=(1/4)[(c(a-b)) (c+(a-b)) ((a+b)-c) ((a+b)+c)]1/2. Luego tenemos de la ecuacin que se da al principio s=(a+b+c)/2 2s=(a+b+c).
A=(1/4)[(c-(a-b)) (c+(a-b)) ((a+b)-c) ((a+b)+c)]1/2 A=(1/4) [(c-a+b)(c+a-b)(a+b-c)(a+b+c)]1/2=(1/4)[(-a+b+c)(a-b+c)(a+bc)(a+b+c)]1/2. De este modo A=[(-a+b+c)(a-b+c)(a+b-c)(a+b+c)/16]1/2=[((-a+b+c)/2)*((a-b+c)/2)*((a+b-c)/2)*((a+b+c)/2)]1/2.
Para cada factor del radical se hacen las sustituciones correspondientes, es decir;
((-a+b+c)/2)=[ (a+b+c)/2]-a= (s-a)
((a-b+c)/2)=[(a+b+c)/2]-b=(s-b)
((a+b-c)/2)=[(a+b+c)/2]-c=(s-c)
Por lo que tenemos:
A=((s)(s-a)(s-b)(s-c))1/2. Con lo que se demuestra lo que se pide al principio del problema.
19. Propiedades de las desigualdades Si a y b son nmeros reales, decimos que a es menor que b y escribimos a<b si
y slo si b-a es positivo. Usar esta definicin para demostrar las siguientes propiedades de las desigualdades.
Si a, b y c son nmeros reales, entonces:
1. a < b a+c < b+c.

2. a < b a-c < b-c.

3. a < b y c > 0 ac < bc.

4. a < b y c < 0 bc < ac. (Caso especial: a < b -b < -a).


5. a > 0 (1/a) > 0.

6. 0 < a < b (1/b) < (1/a). 7. a < b < 0 (1/b) < (1/a).

Solucin
1. a < b a+c < b+c. Para demostrar esta propiedad, tenemos si sumamos en ambos miembros de la desigualdad el
mismo nmero la desigualdad no se altera. Pero se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a >0 para demostrar
esta propiedad por lo que:
a<b a+c <b+c, luego para que esto se cumpla, b-a >0, es decir (b+c) (a+c) >0 (b+c)+(-a-c) >0 b+c-a-c>0
b-a>0. Con lo que se demuestra que a < b a+c < b+c.
2. a < b a-c < b-c. Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a >0 para demostrar esta propiedad por lo que:
a < b a-c < b-c (b-c) (a-c) >0 (b-c)+(-a+c) >0 b-c-a+c >0 b-a >0. Con lo que se demuestra que a < b
a-c < b-c.
3. a < b y c > 0 ac < bc. Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a > 0 para demostrar esta propiedad por lo
que:
a < b ac < bc, luego para que esto se cumpla, b-a >0, es decir (bc)-(ac) >0 (bc)+(-ac) >0 c[b-a] >0
b-a > (0/c) b-a >0. Con lo que se demuestra que a < b y c > 0 ac < bc
4. a < b y c < 0 bc < ac. (Caso especial: a < b -b < -a) Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a > 0 para
demostrar esta propiedad por lo que:
a < b bc < ac, luego para que esto se cumpla, b-a >0, es decir (bc)-(ac) < 0, ya que (c <0). De esta forma:
c(b-a) <0 b-a < (0/c) b-a < 0. Con lo que se demuestra que. a < b y c < 0 bc < ac.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

5. a > 0 (1/a) > 0. Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a > 0 para demostrar esta propiedad por lo que:
a > 0 (1/a) > 0. Podemos inferir que a > b si y slo si a-b > 0, para este caso en particular b=0. De este modo
a *c > 0*c a*c > 0, como b-a>0, tenemos (ac)-(bc) > 0 (ac)-(0c) > 0 ac > 0, si c=1/a2 (1/a) > 0. Con lo que se
demuestra que a > 0 (1/a) > 0.
6. 0 < a < b (1/b) < (1/a). Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a > 0 para demostrar esta propiedad por lo
que:
0 < a < b (1/b) < (1/a).Utilizando la propiedad 4: a < b ac < bc. De este modo para c1, tenemos:
0*c1 < ac1 < bc1, y para c2 0*c1c2 < ac1c2 < bc1c2, si c1=1/a y c2=1/b. por lo que se tiene: 0 < (1/b) < (1/a). Con lo que
se demuestra que: 0 < a < b (1/b) < (1/a).
7. a < b < 0 (1/b) < (1/a). Se pide utilizar la definicin a<b si y slo si b-a > 0 para demostrar esta propiedad por lo
que:
a < b < 0 (1/b) < (1/a). Utilizando la propiedad 4: a < b ac < bc. De este modo para c1 y c2, tenemos:
ac1c2 < bc1c2 < 0*c1c2, si c1=1/a y c2=1/b. por lo que se tiene: (1/b) < (1/a) < 0. Con lo que se demuestra que:
a < b < 0 (1/b) < (1/a).
20. Probar que las siguientes desigualdades se cumplen para cualquier par de nmeros reales a y b.
(a) a < b si y slo si a2 < b2. (b) a-b

a-b

Solucin
(a) a < b si y slo si a2 < b2. Para lograr demostrar esto hacemos lo siguiente: a / b < 1. Ahora elevamos al cuadrado
ambos lados de la desigualdad:
a 2/ b 2 <(1)2 a 2/ b 2 < 1 , luego aplicamos la definicin de valor absoluto, a = (a2)1/2. De este modo a 2/ b 2 < 1
a 2 < b 2 ((a2)1/2)2 < ((b2)1/2)2 a2 < b2.

(b) a-b
a - b . Para poder demostrar esta propiedad, hacemos la siguiente: a-b
a-b a-b
a-b , con lo
anterior consideramos que y=y-x+x, luego, tenemos que: y = y-x+x , luego por la propiedad llamada, desigualdad del
tringulo tenemos para el lado derecho de la anterior desigualdad: y-x+x
y-x + x , luego para el lado derecho de esta
desigualdad tenemos que y
y-x + x y - x
y-x x - y - y-x , y por la propiedad donde y-x = x-y , entonces
tenemos: x - y - y-x x - y - x-y y ya que por la propiedad x-y 0, y por la propiedad - x-y x - y x-y
x -y
x-y . Ahora la transformamos a fin de responder a la pregunta que se tiene para este problema: x-y
x -y ,
por lo que se demuestra que: a-b
a - b.
Generalizacin de la desigualdad del tringulo. Probar por induccin matemtica que las desigualdades de los
Ejercicios 21 y 22 se cumple para cualquier cantidad n de nmeros reales a1, a2, a3. , an. (La induccin matemtica se
repasa en el Apndice 1).
21. a1+a2 + + an

a1 + a2 + + an

Solucin

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

La desigualdad triangular puede generalizarse a un nmero arbitrario de sumandos: x1+x2+ ... +xm

decir:

x1 +x2 + ... + xm , es

Donde n es un nmero natural, y los xi son nmeros reales.

Como en los casos iniciales tenemos para n=1: x1

x1 .

Cuando n=2, obtenemos la desigualdad clsica del tringulo: x1+x2

x1 + x2 .

Suponiendo que la condicin se ha verificado hasta cierto valor k de n. Tenemos:

Que por demostrar que la afirmacin es cierta para la siguiente valor, k+1. Partimos de la siguiente expresin:

Y observando que
sumandos:

es un nmero real y xk+1 es otro, podemos aplicar la desigualdad triangular para ambos

Aplicamos ahora la afirmacin para n=k sumandos

La cual habamos supuesto como cierta y la sustituimos para obtener:

Esta ltima expresin es

De manera que hemos demostrado

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Y por medio de la induccin matemtica, el resultado queda establecido para cualquier valor de n.
22. a1+a2 + + an

a1 - a2 - - an

Solucin Esta desigualdad se puede generalizar a un nmero arbitrario de sumandos x1+x2+ ... +xm
es decir:

x1 +x2 + ... + xm ,

Donde n es un nmero natural, y los xi son nmeros reales.


Como en los casos iniciales tenemos para n=1: x1
x1+x2 x1 + x2 .

x1 . Cuando n=2, obtenemos la desigualdad clsica del tringulo:

Suponiendo que la condicin se ha verificado hasta cierto valor k de n. Tenemos:

Que por demostrar que la afirmacin es cierta para la siguiente valor, k+1. Partimos de la siguiente expresin:

Y observando que
sumandos:

es un nmero real y xk+1 es otro, podemos aplicar la desigualdad triangular para ambos

Aplicamos ahora la afirmacin para n=k sumandos

La cual habamos supuesto como cierta y la sustituimos para obtener:

Esta ltima expresin es

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De manera que hemos demostrado

Y por medio de la induccin matemtica, el resultado queda establecido para cualquier valor de n.

23. Demostrar que si f es tanto par como impar, entonces f(x) =0 para cada valor de x en el dominio de f.
Solucin
Primero procedemos a definir una funcin par e impar:
Una funcin y= f(x) es una
Funcin par de x si f(-x) = f(x)
Funcin impar se x si f(-x) = - f(x)
para cada valor x en el dominio de la funcin

La grfica de una funcin par es simtrica con respecto al eje-y. Puesto que f(-x)=f(x), un punto (x, y) cae en la grfica
si y solo si el punto (-x, y) cae en la grfica (Figura 1.46a). La grfica es idntica con respecto al eje-y, se ve como un
reflejo o espejo.
La grfica de una funcin impar es simtrica con respecto al origen. Puesto que f(-x)= - f(x), un punto (x, y) cae en la
grfica si y solo si el punto (-x, -y) cae en la grfica (Figura 1.46b). En forma equivalente, una grfica es simtrica con
respecto al origen si una rotacin de 180 o con respecto al origen deja la grfica sin cambio. Se puede notar que las
definiciones implican que tanto x y -x deben estar en el dominio de f.
En este caso tenemos que -0=0, por lo que para un valor un punto Ppar(x, 0), sera una funcin par si y solo si el punto
Ppar(-x, 0), caera en la grfica de la funcin par.
Por otro lado un punto Pimpar(x, 0), sera una funcin impar si y solo si el punto Pimpar(-x, 0), caera en la grfica de la
funcin impar.
Por lo que al utilizar el archivo MAPLE 13 para graficar la funcin tenemos:

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y=0

24. (a) Descomposicin Par Impar. Sea f una funcin cuyo dominio es simtrico con respecto al origen. Esto es, -x
pertenece al dominio siempre que x lo hace. Demostrar que f es la suma de un incluso funcin y una funcin impar:

f(x) = E(x) + O(x), donde E es una funcin par y O es una funcin impar. (Recomendacin: Sea E(x) = ((f(x)+f(-x))/2).
Demostrar que E(-x) = E(x), de modo que E sea par. Demostrar que O(x) = f(x) E(x) es impar.
(b) Unicidad. Demostrar que slo hay una manera de escribir f como la suma de una funcin par y una funcin impar.
(Sugerencia: Una forma es dada en el inciso (a) de este problema. Si tambin f(x)=E1(x) + O1(x) dnde E1 es par y O1
es impar, demostrar que E-E1=O1-O. Entonces usar el Ejercicio 23 para mostrar que E=E1 y O=O1.)
Solucin
Para el inciso a, tenemos: que demostrar que E(-x) = E(x), donde E(x) =((f(x)+f(-x))/2), de este modo para
E(-x)=(f(-x)+f(-(-x))/2) E(-x)=((f(-x)+f(x))/2)=E(x), con lo que se demuestra que E(x) = E(-x) es par
Ahora debemos demostrar O(x) = f(x) E(x) es impar. Primero desarrollamos O(x)=f(x)-E(x)
O(x)=f(x)-[(f(x)+f(-x))/2)]=[2f(x)-f(x)-f(-x)]/2=[f(x)-f(-x)]/2. De este modo O(x) = [f(x)-f(-x)]/2
Por lo que O(-x)= -O(x) al ser impar. As O(-x)=f(-x)-E(-x) O(-x)=f(-x)-[((f(-x)+f(x))/2)]=[2f(-x)-f(-x)-f(x)]/2=[f(-x)-f(x)]/2.
Con lo que se demuestra que O(x) = f(x) E(x) es impar.
Para el inciso b, se nos pide demostrar primero que E-E1=O1-O, para esto tenemos que f(x)=E1(x) + O1(x) , luego del
inciso a de este problema, se tiene tambin que f(x)=E(x)+O(x) f(x)=E1(x) + O1(x) E(x)+O(x) = E1(x) + O1(x)
E(x)-E1(x) = O1(x)-O(x). Con lo que se demuestra que: E-E1=O1-O.
Luego se usando el Ejercicio 23 se pide demostrar que E=E1 y O=O1. Para el caso E=E1, la funcin es par, es E(x)=0,
para todo valor de x. Como E1(x), es par se deduce que E1(x)=0, por lo que E(x)=E1(x). Por lo que se demuestra que
E=E1. De manera semejante se tiene que para una funcin impar O(x)=0, para todo valor de x. Como O1(x) es impar, se
deduce que O1=0, por lo que O(x) = O1(x). Con lo que se demuestra que E=E1 y O=O1.

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Exploracin Grfica - Efectos de los Parmetros


25. Qu le sucede a la grfica de la funcin y= ax2 +bx +c cuando
(a) a cambia mientras b y c permanecen fijos?
(b) b cambia mientras a y c permanecen fijos, as0?
(c) c cambia mientras a y b permanecen fijos, as0?
Solucin Sea y=ax2+bx+c=a(x2+(a/b)x+b2/4a2)-(b2/4a2)+c=a(x+(b/2a))2-(b2/4a)+c
Para poder resolver este problema debemos dar valores a esta ecuacin: a=5; b=2; c=3, de este modo la ecuacin que
se analiza es: y=5x2+2x+3. Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.
(a) Indicar los cambios en la grfica si a cambia, mientras b y c permanecen fijos, es decir a=10. Tenemos:

Se puede ver que la


concavidad de la parbola se
ve reducida al cambiar el
valor de a=5 a 10, en la
ecuacin y = ax 2+bx +c

Si a>0 la grfica es una parbola


que abre hacia arriba.

y = 10x2+2x+3

Incrementos originan un
alargamiento y un cambio sobre el
vrtice de la parbola sobre el eje-y
y hacia arriba.

y = 5x2+2x+3

Decrementos originan un
alargamiento vertical y un cambio
sobre el vrtice de la parbola
hacia abajo sobre el eje-y.

(b) Indicar los cambios en la grfica si b cambia mientras a y c permanecen fijos, as0, es decir b=-4. Tenemos:

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Se puede ver que la parbola


desplaza horizontalmente la
izquierda 0.25 unidades y
verticalmente hacia abajo 2
unidades al cambiar el valor de
b=2 a 6, en la ecuacin
y = ax2+bx +c

y = 5x2+2x+3

Si a>0 la grfica es una parbola


que abre hacia arriba. Si tambin
b>0, los incrementos de b originan
un cambio hacia abajo y a la
izquierda. Si b<0, los decrementos
de b originan un cambio en la
grfica hacia abajo y hacia la
derecha.
Si a<0 la grfica de la parbola
abre hacia abajo, Si b>0,los
incrementos en b cambia la grfica
hacia arriba y hacia la derecha. Si
b<0, los decrementos de b originan
que la grfica se mueva hacia
arriba y a la izquierda.

y = 5x2+6x+3

(c) Indicar los cambios en la grfica si c cambia mientras a y b permanecen fijos, as0, es decir c=10

y = 5x2+2x+10
Cambiando c (teniendo fijos a y
b) por incrementos en Dc
cambian la grfica hacia arriba
Dc unidades si Dc >0, y hacia
abajo -Dc unidades si Dc <0.

Se puede ver que la parbola


desplaza verticalmente hacia
arriba 7 unidades al cambiar el
valor de c=3 a 10, en la
ecuacin y = ax 2+bx +c

y = 5x2+2x+3

26. Qu le sucede a la grfica de la funcin y= a(x + b) + c cuando


(a) a cambia mientras b y c permanecen fijos?
b) b cambia mientras a y c permanecen fijos, as0?
(c) c cambia mientras a y b permanecen fijos, as0?

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin Para poder resolver este problema debemos dar valores a esta ecuacin: a=1; b=2; c=3, de este modo la
ecuacin que se analiza es: y=1(x+2)2+3. Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.
(a) Indicar los cambios en la grfica si a cambia, mientras b y c permanecen fijos, podemos ver que la grfica se puede
comprimir o expandir, es decir a=2. Tenemos:

Si a>0, la grfica se mueve


hacia arriba a la derecha de la
lnea vertical x=-b y cae para
el lado izquierdo.
Se puede ver la funcin
cbica, se comprime al
cambiar a=1 a 2, en la
ecuacin: a(x+2)3+3

y = 1(x+2) 3+3

Si a<0, la grfica cae para el


lado derecho de la lnea x=-b
y se alza o incrementa para el
lado izquierdo.
Si a=0, la grfica se reduce
para la lnea horizontal y=c.
A medida de que aumenta la
pendiente en a , la pendiente
en cualquier punto dado x=x 0
se incrementa en esa
magnitud ,y la grfica se llega
a ser ms pronunciada. Con
decremento en la magnitud de
a , la grfica se incrementa o
disminuye en forma ms
gradual.

y = 2(x+2) 3+3

(b) Indicar los cambios en la grfica si b cambia, mientras a y c permanecen fijos, es decir b=4. Tenemos:

Aumentando b, desplaza el
grfico de la izquierda , la
disminucin b desplaza el
grfico hacia la derecha

Se puede ver la funcin


cbica, se desplaza
horizontalmente hacia la
izquierda 2 unidades al
cambiar b=2 a 4, en la
ecuacin :a(x+2)3+3

y = 1(x+4) 3+3

y = 1(x+2) 3+3

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(c) Indicar los cambios en la grfica si c cambia, mientras a y b permanecen fijos, es decir c=6. Tenemos:

Se puede ver la funcin


cbica, se desplaza
verticalmente hacia la arriba 3
unidades al cambiar c=3 a 6,
en la ecuacin: a(x+2)3+3

y = 1(x+2) 3+3

y = 1(x+2) 3+6

Los incrementos en c, mueve


el grfico hacia arriba.
Cuando c disminuye, mueve
le grfico hacia abajo.

27. Encontrar todos loa valores de la pendiente de la lnea y= mx +2 para la condicin intercepta a x en los valores
mayores a 1/2?
Solucin
Si m>0, la intercepcin con el eje-x para m<0mx+2 debe estar en el lado negativo del eje-x, y= mx +2 0=mx+2 2=mx m= -2/x, de este modo, los valores de la pendiente que pertenece a la recta y= mx+2, en la condicin que corta
al eje x, para valores de x > 1/2, es el intervalo abierto (-4, 0), es decir :-4 < m < 0,
Si m<0, entonces la intercepcin con el eje-x es mayor que (1/2) 0=mx+2 y x>(1/2) x=-(2/m) > (1/2) 0>m>-4.

Geometra
28. Un objeto cuyo centro de masa se mueve a una velocidad constante v a lo largo de una lnea recta que pasa por el
origen. La siguiente figura muestra el sistema coordenado y la lnea de movimiento. Los puntos muestran las posiciones
que estn separadas unas de otras en 1 segundo Por qu las reas A 1, A2, , An en la figura son iguales? Al igual
que en la ley de reas iguales de Kepler (ver Seccin 13.6), la lnea que une el centro de masa del objeto al origen barre
reas iguales en tiempos iguales.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin
Recordando la definicin de proporcionalidad:
DEFINICIN

Proporcionalidad

Dos variables x e y son proporcionales (de una a la otra) si una es siempre un mltiplo constante de la otra; esto es,
si

y=kx
para alguna constante k no negativa.

La definicin implica que la grfica de y contra x encuentra a lo largo de una lnea recta que pasa a travs del
origen. Esta observacin grfica es til para probar si una coleccin de datos dada asume razonablemente una relacin
de proporcionalidad. Si una proporcionalidad es razonable, la grfica de una variables contra la otra deber ser una
lnea recta que pasa por el origen. La razn por la que las reas de las tringulos A1, A2, , An, son iguales se debe a
que debido a que el centro de gravedad del objeto se mueve a una velocidad v constante, por lo que las coordenadas
de su centro de gravedad cambian en la misma proporcin. Recordamos que el rea de un tringulo es (1/2) (base)
(altura).Para cada uno de los tringulos tienen la misma base b=vDt=v(1 seg). Ms an, la altura de cada tringulo tiene
la misma altura h. (1/2)bh=A1=A2=A3= En conclusin, el objeto barre reas iguales para cada intervalo de 1 segundo.

29. (a) Encontrar la pendiente de la lnea que va del origen al punto P, del lado AB en el tringulo que se muestra en la
figura (a, b > 0).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Cundo OP es perpendicular a AB?


Solucin
De acuerdo con la figura el origen O tiene las coordenadas (0,0), el punto P tiene las coordenadas P(x, y), tenemos que
la pendiente entre dos puntos O y P est dada por m OP = (yP-yO) / (xP-xO) mOP =(y-0)/(x-0)=(y)/(x).
Luego OP es perpendicular a AB cuando m OP=-1/mAB. De esta manera, mAB=(b-0)/(0-a)=-(b/a). Por lo tanto cuando mOP
es a mAB mOP= (a/b).

Ejercicios de Prctica
Desigualdades
En los Ejercicios 1 al 4, resolver las desigualdades y mostrar el conjunto solucin la lnea real.
1. 7 + 2x

3.

Solucin
7+2x

3 2x

-4 x

-2. El conjunto solucin es el intervalo parcialmente abierto: [-2, ).

2. -3x < 10.


Solucin
-3x < 10 x > -10/3 x > -3.333. El conjunto solucin es intervalo abierto (-3.33, ).

-10/3
3. (1/5)(x-1) < (1/4)(x-2) .
Solucin
(1/5)(x-1) < (1/4)(x-2) 4(x-1) < 5(x-2) 4x-4 < 5x-10 -x < -6 x > 6. El conjunto solucin es el intervalo abierto
(6, ).

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
4. (x-3)/2

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

-(4+x)/3.

Solucin
(x-3)/2 -(4+x)/3 3(x-3) -2(4+x) 3x-9
parcialmente abierto [1/5, ).

-8-2x 5x

1 x

1/5. El conjunto solucin es el intervalo

1/5

Valor Absoluto
Resolver las desigualdades o las ecuaciones en los Ejercicios 5 al 8.
5. x+1 = 7.
Solucin
Usando la siguiente propiedad del valor absoluto: x =a, si y solo si x= a
De este modo tenemos dos soluciones que satisfacen la ecuacin x+1 = 7
x+1= 7

x+1= -7

x=6

x=-8

6. y-3 < 4.
Solucin
Usando la siguiente propiedad del valor absoluto: x < a si y solo si a < x < a. De este modo tenemos:
y-3 < 4 -4 < y-3 <4 -1 < y < 7.
7. 1-(x/2) > (3/2).
Solucin
Usando la siguiente propiedad del valor absoluto: x > a si x > a o x < -a, se tiene:
1-(x/2) > (3/2) 1-(x/2) > (3/2) o 1-(x/2) < - (3/2). De este modo se tienen dos soluciones que satisfacen la
desigualdad:
(a) 1-(x/2) > (3/2) -1+(x/2) < -(3/2) (x/2) < 1-(3/2) x < 2(-1/2) x < -1
(b) 1-(x/2) < - (3/2) -1+(x/2) > (3/2) (x/2) > 1+(3/2) x > 2(5/2) x > 5
8. (2x+7)/3

5.

Solucin
Utilizando la propiedad del valor absoluto de x

a, si y solo si -a

a, tenemos:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
(2x+7)/3

5 -5

(2x+7)/3

5 -15

2x+7

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.


15 -22

2x

8 -11

Coordenadas
9. Una partcula en el plano se mueve de A(-2,5) al eje-y, de tal forma que Dy equivale 3Dx. Cules sern las nuevas
coordenadas de la partcula.
Solucin
Tenemos que Dy=y2-y1, de igual forma Dx=x2-x1. Por la descripcin del problema Dy=3Dx. Ahora vemos que xA=-2, yA=5,
que son las coordenadas del punto A. El punto B es la nueva posicin de la partcula. Como se indica que la partcula se
mueve hacia el eje-y, por lo que la coordenada es: xB=0. De este modo Dx=xB-xA Dx=0-(-2)=2. Luego calculamos Dy,
como Dy=2Dx Dy=2(3)=6. De este modo Dy=yB-yA Dy=yB-5 6=yB-5 yB=11, por lo que las nuevas
coordenadas del punto es: B(0,11).
10. (a) Dibujar los puntos A(8,1), B(2,10), C(-4,6), D(2,-3), y E(14/3,6).
(b) Encontrar las pendientes de las lneas AB, BC, CD, DA, CE y BD.
(c) Pueden cuatro de los cinco puntos A, B, C, D y E formar un paralelogramo?
(d) Pueden tres de los cinco puntos ser colineales? Cmo podemos saberlo?
(e) Cules de las lneas determinadas por los cinco puntos pasan a travs del origen?
Solucin
(a) Procedemos a graficar los puntos usando el programa MAPLE 13.
Cargando plots
Cargando plottools

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B (2,10)

C (-4,6)

E(14/3,6).

A (8,1)

D (2,-3)

(b) Las pendientes de las lneas AB, BC, CD, DA, CE y BD. De este modo tenemos: mAB = (10-1)/(2-8)=(-9/6)=-3/2. Para
los puntos BC, tenemos: mBC = (6-10)/(-4-2)=(-4/-6)=2/3. Para los puntos CD, tenemos: mCD = (-3-6)/(2-(-4))=(-9)/(6)=
(-3/2). Para los puntos CE, tenemos mCE=(6-6)/((14/3)-(-4))=0/((14/3)+4)=0. Para los puntos BD, tenemos m BD=(-310)/(2-2) = (-13)/0 mBD es una recta vertical perpendicular el eje x y pasa por el punto x=2.
(c) Los puntos A, B, C y D forman un paralelogramo, como podemos ver a continuacin:

B (2,10)

C (-4,6)
E(14/3,6).

A (8,1)

D (2,-3)

(d) Los puntos ABE son colineales, como se ve en la figura anterior.


Adems la ecuacin de la recta que pasa por los puntos AB es (y-1)=mAB(x-8) y=(-3/2)(x-8)+1 y=-(3/2)x+12+1
y=-(3/2)x+13. Ahora con esta ecuacin se puede demostrar que cuando x=(14/3), y=6, como podemos ver:
y=(-3/2)(14/3)+13 y=-7+13=6. Con lo que se demuestra que el punto E pasa por la recta y=-(3/2)x+13, por lo que los
puntos ABE son colineales.

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(e) La lnea CD pasa por el origen, como lo indica la figura anterior.


Adems la ecuacin de la recta que pasa por los puntos CD es (y-(-3))=mCD(x-2) (y+3)=(-3/2)(x-2) y=[(-3/2)x-3]+3
y=(-3/2)x, Por eso cuando x=0, y=0, por lo que se demuestra que la recta que pasa por los puntos CD pasa tambin
por el origen.
11. Forman los puntos A(6,4), B(4,-3), y C(-2,3) un tringulo issceles? Un tringulo recto? Cmo lo sabemos?
Solucin Un tringulo issceles tiene sus tres lados iguales, y un tringulo rectngulo tiene un ngulo interno de 90 o, es
decir que dos las pendientes de las tres lneas que conforman el tringulo son perpendiculares.
Por lo tanto primero calculamos la distancia entre los puntos AB, AC y CB., teniendo:

Utilizamos la ecuacin que define la distancia entre dos


puntos:

2 1/2

dPQ = ((xQ xP) + (yQ yP) )

De manera semejante de calcula las pendientes de los puntos:

=
=
=
Por lo que vemos que este tringulo, no es issceles (no tiene lados iguales), ni tampoco es un ngulo recto (no tiene
pendientes que son perpendiculares). Usando el archivo MAPLE 13, graficamos los puntos:

A (6,6)

C (-2,3)

B (4,3)

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12. Encontrar las coordenadas del punto sobre la lnea y=3x+1 que es equidistante de los puntos (0,0) y (-3,4).
Solucin
Procedemos a graficar la recta usando el archivo MAPLE 13, teniendo:

A (-3,4)

B (0,0)

y= 3x+1

Ahora consideremos el punto P, es un punto sobre la recta que P, que tiene las siguientes coordenadas P (xP, yP),
luego, para que el punto P est sobre la recta y=3x+1, se sustituye entiende que y P=3x+1. Por lo tanto P (xP, 3x+1)
P (x, 3x+1). Ahora segn lo que indica el problema, la distancia del punto P al punto B (0,0), es la misma distancia de
P al punto A.
2

De este modo dAP = dBP d AP = d BP (x-(-3)) + (3x+1-(4)) = (x-0) + (3x+1-(0)) (x+3) + (3x-3) = x + (3x+1)
(x2+6x+9)+(9x2-18x+9)=x2+(9x2+6x+1) 10x2-12x+18=10x2+6x+1 -18x=-17 x=17/18. De este modo y=3x+1
y=(3)(17/18)+1 y=23/6. Por lo tanto las coordenadas del punto sobre la recta y=3x+1, que est a la misma distancia
del punto A que al punto B, es C (17/18, 23/6).
Lneas
En los Ejercicios 13 al 24, escribir una ecuacin para la lnea especfica.
13. Pasa por (1,-6) con pendiente 3.
Solucin
Usando la ecuacin: y-yA=m(x-xA), tenemos:
y-(-6) = 3(x-1) y=3x-3-6 y=3x-9.
14. Pasa por (-1,2) con una pendiente -1/2.
Solucin
Usando la ecuacin: y-yA=m(x-xA), tenemos:

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y-2 = (-1/2)(x-(-1)) y-2=(-x/2 -1/2) y=(-x/2) -(1/2) +2 y=(-1/2)(x) + (3/2).


15. La lnea vertical pasa por el punto (0,-3).
Solucin
Al ser una lnea vertical tiene la forma x=a, por lo que x=0.
16. Pasa por los puntos (-3,6) y (1,-2).
Solucin
Usando la frmula de la pendiente entre dos puntos tenemos:

Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por estos dos puntos:
y-6 = (-2) (x-(-3)) y=-2x-6+6 y=-2x
17. La lnea horizontal pasa a travs del punto (0,2).
Solucin
Una lnea horizontal tiene la forma y=b, por lo tanto y=2.
18. Pasa por los puntos (3,3) y (-2,5).
Solucin
Usando la frmula de la pendiente entre dos puntos tenemos:

Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por estos dos puntos:
y-5=(-2/5)(x-(-(-2)) y-5=(-2/5)x-(4/5) y=(-2/5)x-(4/5)+5 y=(-2/5)x+(21/5)
19. La lnea tiene una pendiente de -3 e intercepta al eje-y en 3.
Solucin
Debido a que la recta intercepta al eje-y en 3, el punto donde toca al eje-y es (0,3). Con lo anterior, procedemos a definir
la ecuacin de la recta usando la frmula: y-yA=m(x-xA). De este modo se tiene:
y-3=(-3)(x-0) y=-3x+3
20. Pasa por el punto (3, 1) y es paralela a la recta 2x-y=-2.
Solucin

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CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Si determinamos la pendiente de la recta 2x-y=-2, al ser paralela, se define la pendiente de la recta que pasa por (3,1),
segn lo indica el problema. Por lo tanto 2x-y=-2 y=2x+2, entonces tenemos que su pendiente es m=2. Luego
definimos la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3,1), cuando se conoce su pendiente:
y-1 = 2(x-3) y=2x-6+1 y=2x-5.
21. Pasa por el punto (4,-12) y es paralela a 4x+3y=12.
Solucin
Si determinamos la pendiente de la recta 4x+3y=12, al ser paralela, se define la pendiente de la recta que pasa por
(4,-12), segn lo indica el problema. Por lo tanto 4x+3y=12 3y=-4x+12 y=(-4/3)x +4, por lo que la pendiente es
m=(-4/3). Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por el punto (4,-12), cuando se conoce su pendiente:
y-(-12)=(-4/3)(x-4) y+12=(-4/3)x+(16/3) y=(-4/3)x+(16/3)-12 y=(-4/3)x (20/3)
22. Pasa por (-2,-3) y es perpendicular a 3x-5y=1.
Solucin
Primero definimos la pendiente de 3x-5y=1 5y=3x-1 y=(3/5)x-(1/5). Por lo tanto la pendiente es m=(3/5). Luego la
recta que pasa por el punto (-2,-3) es perpendicular a la recta con la pendiente m=(3/5), la recta que a la que se
pretende encontrar la ecuacin es (-5/3). Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-2,-3), cuando
se conoce su pendiente:
y-(-3)=(-5/3)(x-(-2)) y+3=(-5/3)(x+2) y+3=(-5/3)x-(10/3) y=(-5/3)x-(10/3)-3 y=(-5/3)x-(19/3)
23. Pasa por (-1,2) y es perpendicular a (1/2)x+(1/3)y = 1.
Solucin
Primero definimos la pendiente de (1/2)x+(1/3)y = 1 (1/3)y=-(1/2)x+1 y=(-3/2)x+3. Por lo tanto m=(-3/2). Luego la
recta que pasa por (-1,2), es perpendicular a la recta (1/2)x+(1/3)y = 1, por lo que la pendiente de la recta que pasa por
el punto indicado es (2/3). Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-1,2), cuando se conoce su
pendiente:
y-2=(2/3)(x+1) y-2=(2/3)x+(2/3) y=(2/3)x+(2/3)+2 y=(2/3)x +(8/3)
24. Intercepta al eje-x en 3 e intercepta al eje-y en -5.
Solucin
De acuerdo con la descripcin del problema la recta toca los puntos (3,0) y en (0,-5). De es te modo su pendiente es:
m=(-5-0)/(0-3) m=(5/3). Luego definimos la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3,0), cuando se conoce su
pendiente:
y-0=(5/3)(x-3) y=(5/3)x-5
Funciones y Grficas
25. Expresar el rea y la circunferencia de un crculo como funcin del radio del crculo. Entonces expresar el rea como
funcin de la circunferencia.
Solucin

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El rea de un crculo es A= r2. Luego la circunferencia es dada por S=2 r. De este modo S=2 r r=S/2 A= (S/2 )2
A=(S2/4 ).
26. Expresar el radio de una esfera como una funcin de la superficie de una esfera. Entonces expresar la superficie
como funcin del volumen.
Solucin
La superficie de la esfera es: S=4 r2, de este modo r=(S/4 )1/2. El volumen de una esfera es V=(4/3) r3. De este modo
despejamos r, teniendo: V=(4/3) r3 r=[(3/4)(V/ )]1/3. Luego usando S=4 r2, usamos y sustituimos el valor de
r=[(3/4)(V/ )]1/3, por lo que S=(4 )([(3/4)(V/ )]1/3)2
27. Un punto P que se encuentra en el cuadrante I, cae en la grfica de la parbola y=x 2. Expresar las coordenadas de
P como funcin del ngulo de inclinacin de la lnea que une P al origen.
Solucin
Tenemos que las coordenadas el punto P son P(x, y), de este modo sustituimos y=x 2, obteniendo P(x, y) P(x, x2).
Luego tenemos que tan = cateto opuesto/cateto adyacente tan =y/x tan =x2/x=x. De este modo las coordenadas
del punto en funcin del ngulo. P(x, x2) P (tan ,tan2 ).
28. Un globo de aire caliente ascendente hacia arriba desde un campo de nivel se realiza un seguimiento por
un telmetro encuentra a 500 pies del punto de despegue. Expresar la altura del globo como una funcin del ngulo de
la lnea de la gama buscador para el globo hace con el suelo.
Solucin Usando la relacin tan = cateto opuesto/ cateto adyacente. El cateto opuesto es la altura h, el cateto
adyacente es la distancia del telmetro al punto de despegue del globo es 500, se tiene: tan =h/500 h=(500) tan
pies.
En los Ejercicios 29 a 32, determinar si la grfica de la funcin es simtrica respecto al eje-y, el origen o ninguno.
1/5

29. y=x .
Solucin Procedemos a graficar la funcin y=x1/5 usando el archivo MAPLE a fin de determinar si es simtrica con
respecto al eje-y o el origen. Como podemos ver la grfica es simtrica con respecto al origen.

Nota: Se modifica o manipula la ecuacin, a fin de


evitar la expresin de raz quntuple, ya que si se
deja expresada, MAPLE 13, solo muestra el lado
positivo, de la funcin, por lo que se deja la
expresin en forma de funcin elevada a la quinta
potencia , a fin de mostrar todo el dominio y rango
de la funcin.

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30. y=x2/5.
Solucin Al ser la funcin y=x2/5, una funcin impar, es simtrica con respecto al origen, como vemos al graficar la
funcin usando el archivo MAPLE 13.

A=B

Con lo anterior podemos afirmar que la funcin y=x2/5, es simtrica con respecto al eje-y al ser par.
31. y=x2-2x-1.
Solucin Como podemos ver al graficar esta funcin usando el archivo MAPLE 13. Esta ecuacin no es simtrica con
respecto al eje y, ni con respecto al origen.

AsB

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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32. y= e-x^2
Solucin
Procedemos a graficar la funcin usando el archivo MAPLE 13.

Podemos ver que la funcin es


simtrica con respecto al eje-y

A=B

En los Ejercicios 33 a 40, determine cul de las funciones es par o impar, ninguna de esas dos.
33. y =x2+1.
Solucin
Recordando las siguientes definiciones de funcin par o impar, tenemos:
DEFINICIONES

Funcin Par, Funcin Impar

Una funcin y= f(x) es una


Funcin par de x si f(-x) = f(x)
Funcin impar se x si f(-x) = - f(x)
para cada valor x en el dominio de la funcin

De este modo f(x) = x2+1 f(-x) =(-x)2+1 f(-x) =x2+1. Por lo tanto f(x)=f(-x)= x2+1.Por lo que es funcin par.
34. y= x5-x3-x.
Solucin

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De este modo f(x)= x5-x3-x f(-x)=(-x)5-(-x)3-(-x)=-x5+x3+x=-(x5-x3-x). Por lo tanto f(x)= -f(-x)=- (x5-x3-x). Por lo que la
funcin es impar.
35. y =1-cos(x).
Solucin
De este modo f(x)=1-cos(x) f(-x)=1-cos(-x) =1-cos(x). Por lo tanto f(x)=f(-x)=1-cos(x). Por lo que es funcin par.
36. y=sec(x) tan(x).
Solucin
Tenemos la funcin f(x)=sec(x)*tan(x) f(-x)=sec(-x)*tan(-x)=sec(x)*-tan(x)=[-sec(x)*tan(x)]. Por lo tanto
f(x)=-f(-x)=-[ -sec(x)*tan(x)]=sec(x)*tan(x). Por lo que es una funcin impar.
4

37. y=(x +1)/(x -2x).


Solucin
De este modo f(x)=(x4+1)/(x3-2x) f(-x)=((-x)4+1)/((-x)3-2(-x))=(x4+1)/(-x3+2x)=-(x4+1)/(x3-2x). Por lo tanto f(x)=-f(-x)=
-[ -(x4+1)/(x3-2x)]=(x4+1)/(x3-2x).por lo que es una funcin impar.
38. y=1-sen(x).
Solucin
Tenemos la funcin f(x)=1-sen(x) f(-x)=1-sen(-x)=1-(-sen(x))=1+sen(x). Por lo que la funcin y=1-sen(x) ni par o
impar.
39. y=x+cos(x)
Solucin
Tenemos la funcin f(x)=x+cos(x) f(-x)=(-x)+cos(-x)=(-x)+cos(x)=-x+cos(x). La funcin y=x+cos(x), no es ni par ni
tampoco impar.
40. y=(x4-1)1/2.
Solucin
4

Tenemos la funcin f(x)= (x -1)

1/2

1/2

1/2

f(-x)=((-x) -1) =(x -1) . Por lo tanto f(x)=f(-x), por lo que es una funcin par.

En los ejercicios 41 al 50, encontrar (a) el dominio y (b) el rango


41. y= x -2.
Solucin
(a) El dominio de la funcin intervalo abierto (- , ). (b) El rango es intervalo parcialmente abierto [-2, ).
42. y= -2 +(1-x)1/2.
Solucin

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(a) El dominio de la funcin es el conjunto de nmeros reales que cumple la condicin 1-x 0. De este modo x
x 1. Por lo que el dominio es el intervalo parcialmente abierto (- ,1]. (b) El rango de la funcin es el intervalo
parcialmente abierto [-2, ).

-1

43. y=(16-x2)1/2.
Solucin
(a) El dominio de la funcin es el conjunto de nmero reales que cumple la condicin 16-x2 0 -x2 -16 x2 16
x
4 -4 x 4, Por lo que el conjunto solucin es el intervalo cerrado es: [-4,4]. (b) El rango es el intervalo cerrado
[0,4]
44. y=32-x+1.
Solucin
(a) El dominio de la funcin y=32-x+1, es el intervalo abierto (- , ). (b) El rango de la funcin es el intervalo abierto (1, ).
45. y =2e-x-3.
Solucin
(a) El dominio de la funcin es el conjunto de nmeros reales que estn dentro del intervalo abierto (- , ). (b) El
dominio est en el intervalo abierto que abierto (-3, ).
46. y=tan(2x- ).
Solucin
(a) La funcin es equivalente a la funcin y=tan(2x), de modo que se requiere 2xsk /2, para los valores impares
enteros de k. por lo tanto el dominio es x s k /4, para los valores enteros impares de k. (b) Puesto la funcin tangente
abarca todo los nmeros reales su rango es (- , ).
47. y= 2sen(3x+ )-1.
Solucin
(a) El dominio de la funcin y= 2sen(3x+ )-1, es el conjunto de nmeros reales (- , ). (b) Puesto que la funcin seno
vara de -1 a 1 en el rango -1 sen(3x+ ) 1, de este modo -2 2 sen(3x+ ) 2 y entonces -3 2sen(3x+ ) -1 1.
El rango es [-3,1]
48. y=x2/5.
Solucin
(a) El dominio de la funcin es conjunto de nmero reales (- , ). (b) El rango es intervalo de nmeros no negativos
[0, ).
49. y=ln(x-3)+1
Solucin

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La funcin logaritmo natural (loge(x)=ln(x)), donde el dominio es (0, ) y su rango (- , ). Por lo que el dominio de la
funcin que se pide analizar es y= ln(x-3)+1 es el de la funcin y=ln(x), con desplazamiento horizontal de 3 unidades
hacia la derecha, es decir que su dominio es (3, ) y su rango no se ve afectado, es decir es (- , )
50. y= -1+(2-x)1/3.
Solucin
Para la funcin que se pide analizar y= -1+(2-x)1/3, el dominio es el conjunto de nmeros reales es decir es (- , ), el
rango es el mismo, es decir (- , )
Funciones Definidas Por Tramos
En los Ejercicios 51 y 52, encontrar (a) el domino y (b) el rango. De cada funcin
51.
y=

(-x)1/2

-4

(x)1/2

0<x

Solucin
El dominio de la funcin que se pide analizar es el conjunto de valores de x, que conforman la unin de los intervalos
[-4,0] g (0,4], es decir [-4,4]. El rango es el intervalo de nmeros [0,2]
52.

y=

-x-2

-2

-1 < x

-x +2

-1
1

1<x

Solucin El dominio de la funcin que se muestra arriba, es la unin de los intervalos de valores que toma la variable x,
es decir [-2,-1] g (-1,1] g (1,2], por lo que se pude deducir que es: [-2,2]. El rango de la funcin es el intervalo de
nmeros naturales que estn en: [-1,1]
En los Ejercicios 53 y 54, escribir la frmula de la funcin por tramos para las funciones indicadas .
53.

Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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Observando la grfica de la funcin arriba mostrada para la primera recta que para por (0,1) y (1,0), la pendiente de la
recta que pasa por esos dos puntos es m 1=(0-1)/(1-0)=-1, de este modo la ecuacin de esa recta es y-0=m1(x-1)
y=(-1)(x-1) y= -x+1, para el intervalo 0 x < 1.
De manera semejante para la recta que pasa por (1,1) y (2,0), su pendiente es m2=(0-1)/(2-1)=-1, de esta forma la
ecuacin de la recta que pasa por estos dos puntos es: y=m2(x-2) y=(-1)(x-2) y=-x+2, para el intervalo 1 x 2.
Por lo que la funcin por tramos es:
-x+1

x<1

-x+2

f(x)=
2

54.

Solucin
Observando la grfica de la funcin que se pretende analizar vemos que la pendiente de la recta que pasa por los
puntos (0,0) y (2,5) es m1=(5-0)/(2-0)=5/2, de esta forma la ecuacin de la recta que pasa por estos dos puntos es
y=(5/2)x, para el intervalo 0 x < 2. De manera semejante para la recta que pasa por los puntos (2,5) y (4,0), la
pendiente es m2=(0-5)/(4-2)=-5/2 de esta manera la ecuacin de la recta que pasa por estos dos puntos es y-0=m2(x-4)
y-0=(-5/2)(x-4) y=(-5/2)x+10 para el intervalo 2 x 4. Por lo que la funcin por tramos es:
(5/2)x

Nota: en esta parte de la funcin x no puede


tomar el valor de x=2, ya que f(X), no es
horizontal en ningn momento es decir f(x)=5

x<2

f(x)=
(-5/2)x+10

Funciones Compuestas
En los Ejercicios 55 y 56, encontrar
(a) (f g)(-1). (b) (g f)(2). (c) (f f)(x). (d) (g g)(x).
1/2

55. f(x)=(1/x), g(x)=(1/(x+2) )


Solucin
Recordando que (f g)(x)= f(g(x)) y (g f)(x)= g(f(x)) tenemos para:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

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(a) (f g)(-1) f(g(x)) = (1/(1/(x+2)1/2)) f(g(-1) =(1/(1/(-1+2)1/2))=(1/(1/(1)1/2))=1


(b) (b) (g f)(2) g(f(x)) = (1/((1/x)+2)1/2) g(f(2)) = (1/((1/2)+2)1/2) = (1/((5/2)1/2) =(2/5)1/2
(c) (f f)(x) f(f(x)) = (1/(1/x))=x, para cualquier valor de xs0.
(d) (g g)(x) g(g(x))=g((1/(x+2)1/2))=[(x+2)1/4]/(1+2(x+2)1/2)1/2)

56. f(x)=2-x, g(x)=(x+1)1/3


Solucin
(a) (f g)(-1) f(g(x)) =2-(x+1)1/3 f(g(-1)) =2-(-1+1)1/3=2-0=2
(b) (b) (g f)(2) g(f(x)) = ((2-x)+1)

1/3

1/3

g(f(2)) =((2-2)+1) =1

(c) (f f)(x) f(f(x)) = (2-(2-x))=2-2+x=x


(d) (g g)(x) g(g(x))= ((x+1)1/3)+1)1/3

En los Ejercicios 57 y 58, (a) escribir una frmula para definir la funcin compuesta (f g) y (g f), y encontrar (b) su
dominio y (c) su rango
57. f(x)=2-x2,

g(x)=(x+2)1/2

Solucin
(a) Tenemos que para f(x) =2-x2 El dominio es (- , ), el rango es (- , ). Para g(x)=(x+2)1/2, el dominio son los
valores de x que satisfacen la condicin x+2 0 x -2, el rango de esta funcin son los valores positivos [0, ).
Por lo que para (f g), tenemos que (f g)(x) = f(g(x)) = 2-[(x+2)1/2]2 =2-[x+2]2/2=2-(x+2)=2-x-2=-x.
Para (g f), tenemos que (g f)(x) = ((2-x2)+2)1/2=(4-x2)1/2
(b) Para la funcin compuesta (f g)= -x, su dominio es el conjunto de valores que cumplen para todo valor de
x -2.luego su dominio es [-2, )
Para la funcin compuesta (g f) = (4-x2)1/2, el domino es el conjunto de valores que cumplen con la condicin
4-x2 0, es decir x2 4 x
2 -2 x 2 [-2,2].
(c) Para la funcin compuesta (f g)= -x, como x -2, su rango es [2, ).
Para la funcin compuesta (g f)(x) =(4 - x2)1/2 , como -2

58. f(x) = (x)1/2,

2 , su rango es [0,2]

g(x) = (1-x)1/2

Solucin
(a) Para la funcin compuesta (f g), tenemos (f g)(x) =f(g(x)) = ((1-x)1/2)1/2 = (1-x)1/4.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Para la funcin compuesta (g f), tenemos (g f) (x) = g(f(x)) =(1- (x)1/2)1/2


(b) Para la funcin compuesta (f g) = (1-x)1/4, el dominio es el conjunto de valores de x, satisfacen la condicin 1-x 0,
es decir x -1 x 1, es decir (- ,1]
Para la funcin compuesta (g f) = (1- (x)1/2)1/2, el dominio es el conjunto de valores de x, que satisfacen la condicin
1-x1/2 0 - x1/2 -1 x1/2 1 x 1, pero tambin debe cumplir con otra condicin x 0, por que no existe la raz
cuadrada de un nmero negativo. Por lo tanto el dominio es la interseccin de (- ,1] h [0, ) es decir [0,1].
(c) Para la funcin compuesta (f g) = (1-x)1/4, como el domino es (- ,1], la funcin tiene su rango en [0, ).
Para la funcin compuesta (g f) = (1- (x)1/2)1/2, su dominio es [0,1], la funcin tiene su rango en [0,1].

Composicin de funciones con valor absoluto. En los Ejercicios 59 al 64, graficar de forma conjunta f 1 y f2. Entonces
explicar cmo al aplicar la funcin valor absoluto a la funcin f 1, la afecta y produce la funcin f2. Teniendo en cuenta la
siguiente relacin f2(x) =f1( x )
59. f1(x)=x,

f2(x)= x

Solucin
Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

La grfica de f2(x)
hacia el lado
izquierdo del eje-y,
es el reflejo de
y=f1(x) , x 0 a
travs del eje-y.

f2(x)= x

La grfica de
f2(x)=f1( x ) es la
misma que la grfica
f1(x) para el lado
derecho del eje-y.

f1(x)=x

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
60. f1(x)=x3,

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f2= x 3

Solucin
Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

La grfica de f2(x)
para el lado izquierdo
del eje-y, es el reflejo
de y=f1(x), x 0 a
travs del eje-y.

La grfica de
f2(x)=f1( x ) es la
misma que la grfica
f1(x) para el lado
derecho del eje-y.

f2(x)= x3

f1(x)=x3

61. f1(x)=x2,

f2= x 2

Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

f2(x)= x2

f1(x)=x2

La grfica de f1(x) y f2(x) son las mismas, no hay cambio en ellas.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
62. f1(x)=1/x,

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f2=1/ x

Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

La grfica de f2(x)
para el lado derecho
del eje-y, es el reflejo
de y=f1(x), x 0 a
travs del eje-y.

La grfica de
f2(x)=f1( x ) es la
misma que la grfica
de f1(x) para el lado
derecho del eje-y.

f2(x)=1/ x

f1(x)=1/x

63. f1(x)=x1/2,

f2= x 1/2

Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

La grfica de f2(x)
para el lado izquierdo
del eje-y es el reflejo
de y=f1(x), x 0 a
travs del eje-y.

f2(x)=( x )1/2

f1(x)=x1/2

La grfica de
f2(x)=f1( x ) es la
misma que la grfica
de f1(x) para el lado
derecho del eje-y.

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
64. f1(x)=sen(x),

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f2=sen( x )

Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

La grfica de f2(x)
para el lado izquierdo
del eje-y es la reflejo
de y=f1(x), x 0 a
travs del eje-y.

f2(x)=sen( x )

La grfica de
f2(x)=f1( x ) es la
misma que la grfica
de f1(x) para el lado
derecho del eje-y.

f1(x)=sen(x)

En los Ejercicios 65 al 68, graficar en forma conjunta g 1 y g2. Entonces explicar cmo al aplicar la funcin valor absoluto
a la funcin g1, la afecta y produce la funcin g2. Teniendo la siguiente relacin g2(x) = g1(x)
65. g1(x)=x3, g2= x3
Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

g2(x)= x3

Cuando g1(x) es positiva,


la grfica de
y=g2(x)= g1(x) es la
misma que la grfica de
y=g1(x).

Cuando g1(x) es negativa,


la grfica de y=g2(x) es el
reflejo de y=g1(x) a travs
del eje-x,

g1(x)=x

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66. g1(x)=x1/2, g2= x1/2


Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

Nota: para evitar que


MAPLE 13 genere un
grfica errnea, se utilizan
slo valores positivos para
los valores de la variable
independiente (x). Ya que
si se usan valores
negativos, MAPLE 13
toma la funcin y= x1/2 ,
como y= ( x )1/2, generando
una grfica para los
valores de < 0, una
funcin reflejo de la que
est a la derecha del eje-y.

g2(x)= x1/2
Las dos grficas son
iguales y no se ven
afectadas
g1(x)=x1/2

67. g1(x)=4-x2, g2= 4-x2


Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

g2(x)= 4-x2

Cuando g1(x) es
positivo, la grfica de
g2(x)= g1(x) es la
misma que la grfica
de y=g1(x).

Cuando g1(x) es
negativo, la grfica
de y=g2(x) es el
reflejo de y=g1(x) con
respecto al eje-x.

g1(x)=4-x2

68 g1(x)=x2+x, g2= x2+x

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de graficar ambas funciones y obtenemos:

g2(x)= x2-x

g1(x)=x2-x

Cuando g1(x) es
positivo, la grfica de
y=g2(x)= g1(x) es la
misma que la de
y=g1(x).
Cuando g1(x) es
negativo, la grfica
de y=g2(x) es el
reflejo de la grfica
y=g1(x) a travs del
eje-x.

Trigonometra
En los Ejercicios 69 a 72, dibujar la grfica de la funcin. Cul es el perodo de la funcin?
69. y=cos(2x)
Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo =

rad

Al observar la funcin peridica


cos (2x), tiene un perodo de
radianes

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70. y=sen(x/2)
Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo = 4 rad

Al observar la funcin peridica


sen (x/2), tiene un perodo de 4
radianes

71. y=sen( x)
Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo = 2 rad

Al observar la funcin peridica


sen ( x), tiene un perodo de 2
radianes

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72. y= cos( x/2)


Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo = 4 rad

Al observar la funcin peridica


sen ( x), tiene un perodo de 4
radianes

73. Graficar la funcin y=2 cos(x-( /3)).


Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo = 2 rad

Al observar la funcin peridica


2*cos (x-( /3)), tiene un perodo de 2
radianes

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

74. Graficar la funcin y=1+ sen(x+( /4)).


Solucin Procedemos a utilizar el archivo MAPLE 13, a fin de obtener la grfica de la funcin:

Perodo = 2

rad

En los Ejercicios 75 a 78, ABC es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en el vrtice C. Los lados opuestos a los
ngulos A, B, C son a, b, c respectivamente.
75. (a) Encontrar a y b, si c=2, B= /3. (b) Encontrar a y c, si b=2, B= /3.
Solucin
Utilizando la ley de los senos tenemos que: sen(A)/a = sen(B)/b = sen(C)/c. Como C es un ngulo recto es decir /2.

(a) Si c=2, B= /3, tenemos que sen(B)/b = sen(C)/c b=(sen(B)(c))/sen(C)=(sen( /3)(2))/(sen( /2)) b=

.Tenemos que nos falta conocer el valor del lado a, Usando la siguiente condicin de que los ngulos internos

que conforman un tringulo suman

radianes, es decir C+B+A= A= -B-C= -( /3)-( /2)=(6 -2 -3 )6= /6. Luego

definimos el valor del lado a, a/sen(A) = c/sen(C) a=c(sen(A))/sen(C)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(b) Si b=2, B= /3, tenemos que c/sen(C)=b/sen(B) c=b(sen(C))/sen(B)

Falta conocer el lado a, para esto usamos la propiedad de que la suma de los ngulos internos de un tringulos es igual
a . Tenemos que A= -B-C= -( /3)-( /2)=(6 -2 -3 )6= /6. De este modo a/sen(A) =c/sen(C) a=c(sen(A))/sen(C)

76. (a) Expresar a en trminos de A y c.

(b) Expresar a en trminos de A y b.

Solucin
Como ABC es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en el vrtice C. Los lados opuestos a los ngulos A, B, C son
a, b, c respectivamente.
(a) Para expresar a en trminos de A y c, tenemos que usando la ley de los senos: a/sen/A) = c/ sen(C)
a=c(sen(A))/sen(C)=c(sen(A))/sen( /2). Como sen( /2)=1, a= c sen(A).
(b) Para expresar a en trminos de A y b, Consideremos la siguiente figura con el tringulo rectngulo tenemos:
A

b
C

tan(A)=cateto opuesto/cateto adyacente tan(A)=a/b a=b tan(A)


77. (a) Expresar a en trminos B y b. (b) Expresar c en trminos A y a.
Solucin
Como ABC es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en el vrtice C. Los lados opuestos a los ngulos A, B, C son
a, b, c respectivamente
(a) Para expresar a en trminos B y b. Consideramos la siguiente figura del problema anterior y tenemos
A
b
C

c
a

tan(B)=cateto opuesto/cateto adyacente tan(B)=b/a a= b/tan(B)


(b) Para expresar c en trminos A y a. Usamos la definicin sen(A)= cateto opuesto/ hipotenusa sen(A) = a/c
c= a/sen(A)

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CAPTULO 1 EJERCICIOS
78. (a) Expresar sen(A) en trminos a y c.

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(b) Expresar sen(A) en trminos de b y c.

Solucin
Como ABC es un tringulo rectngulo con el ngulo recto en el vrtice C. Los lados opuestos a los ngulos A, B, C son
a, b, c respectivamente
(a) Para expresar sen(A) en trminos a y c, consideremos la siguiente figura;
A

b
C

Usando la definicin del seno de un ngulo: sen(A)= cateto opuesto/hipotenusa sen(A)=a/c


(b) Para expresar sen(A) en trminos de b y c, usamos la anterior relacin sen(A)= cateto opuesto/hipotenusa=a/c,
luego como la hipotenusa es: c2=a2+b2 a=(c2-b2)1/2, de este modo sen(A)=a/c= (c2-b2)1/2/c
79. Altura de un polo. Dos cables se extienden desde la parte superior T desde un polo vertical a los puntos B y C en el
suelo, donde C est 10 m ms cerca la base de la columna que lo que est B. Si el cable BT forma un ngulo de 35
con la horizontal CT y el alambre forma un ngulo de 50 con la horizontal, qu tan alto es el polo?
Solucin
Consideremos la siguiente figura para poder entender lo que describe el problema:
T

h
50o

35o

10
b

Si utilizamos la definicin de la tangente de un ngulo: tan(x)= cateto opuesto/cateto adyacente, tenemos:


o

tan(50 )=h/c h=c tan(50 ) ; de igual forma: tan(35 )=h/c=h/(c+10), De este modo sustituyendo el valor de
h = c tan(50o), en la ecuacin tan(35o)= h/(c+10) tan(35o)=[ c tan(50o)]/(c+10) c tan(35o)+(10)(tan(35o)=c tan(50o)
c(tan(35o)-tan(50o)=-10 tan(35o) c= -10 tan(35o)/ (tan(35o)-tan(50o) = 10 tan(35o)/(tan(50o)-tan(35o)). De este modo
sustituimos en h= c tan(50o) h= 10 tan(50o)tan(35o)/(tan(50o)-tan(35o)) 16.98 metros
80. Altura de un Globo Meteorolgico. Dos observadores en las posiciones A y B separados 2 kilmetros entre s
miden al mismo tiempo el ngulo de elevacin de un globo meteorolgico para ser 40o y 70o, respectivamente. Si el
globo est directamente encima de un punto en el segmento de lnea entre A y B, encontrarla altura del globo.
Solucin
Consideremos la siguiente figura para poder entender lo que describe el problema:

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

h
B

70o
b

40o

2 km

Usamos la definicin de tangente de un ngulo: tan(x)= cateto opuesto/cateto adyacente, De este modo tan(40 o)=h/a, y
tan(70o)=h/b, Como a+b=2, tenemos h=b tan(70o) h=(2-a) tan(70o). Luego h=a tan(40o), de este modo sustituimos:
(2-a) tan(70o) = a tan(40o) 2 tan(70o) a tan(70o) =a tan(40o) a(tan(70o)+tan(40o)) = 2 tan(70o)
a = [2 tan(70o)]/( tan(70o)+tan(40o)) sustituimos h= a tan(40o) h=[2 tan(70o) tan(40o)]/ ( tan(70o)+tan(40o))
h 1.3 km
81. (a) Graficar la funcin f(x) = sen(x) + cos(x/2). (b) Cul es el perodo de esta funcin? (c) Confirmar en forma
algebraicamente lo que se encontr en el inciso (b).
Solucin
(a) Procedemos a graficar la funcin f(x) = sen(x) + cos(x/2), utilizando el archivo MAPLE 13.

Perodo = 4

rad

(b) El perodo de la funcin es 4 , como vemos en la grfica.


(c) Sea f(x+4 ) = sen(x+4 )+cos((x+4 )/2)= sen(x+2 )+cos((x/2)+2 )) = sen(x)+cos(x/2), ya que el perodo de la funcin
seno y coseno es 2 , por lo que f(x) tiene un perodo de 4 .
82. (a) Graficar f(x) = sen(1/x). (b) Cul es el dominio y el rango de la funcin f? (c) Es una funcin peridica?
Justificar las respuestas.
Solucin

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CAPTULO 1 EJERCICIOS

CLCULO GEORGE B. THOMAS. 11 ED.

(a) Procedemos a graficar la funcin f(x) = sen(1/x), utilizando el archivo MAPLE 13.

(b) El dominio de la funcin f(x)=sen(1/x) son los valores de x, que van de (- ,0) g (0, ), ya que al ser x=0, hace que la
funcin se haga indeterminada. El rango de la funcin son los valores de [-1,1], ya que la funcin seno tiene ah sus
valores con respecto al rango.
(c) La funcin f(x) = sen(1/x), no es peridica. Consideremos que f(x) tiene un perodo p. Entonces
f((1/2 )+kp)=f(1/2 )=sin(2 )=0 para todos los valores de k que son enteros. Eligiendo un valor k tan grande que
(1/2 ) +kp > (1/ ) 0 < (1/((1/2 )+kp)) < . Pero tenemos que f((1/2 )+kp)=sen(1/((1/2 )+kp)) > 0 lo cual es una
contradiccin. Por lo tanto f(x) no tiene perodo, como se supona,

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