UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERA CIVIL

QUINTO SEMESTRE B

METODOS NUMERICOS
APROXIMACIONES Y ERRORES
DOCENTE:
ING.NANCY CHARIGUAMAN.
ALUMNA:
Cristina Gonzlez.
PERIODO ACADMICO

Septiembre 2014 febrero 2015

Aproximaciones y errores de
redondeo
Entender el concepto de error es tan importante para utilizar en
forma efectiva los mtodos numricos que los dos siguientes
captulos se eligieron para tratar el tema.
La importancia de los errores se mencion por primera vez en el
anlisis de la cada del paracaidista.
Recuerde que la velocidad de cada del paracaidista se determin por
mtodos analticos y numricos. Aunque con la tcnica numrica se
obtuvo una aproximacin a la solucin analtica exacta, hubo cierta
discrepancia o error, debido a que los mtodos numricos dan slo
una aproximacin. En realidad fuimos afortunados en este caso
porque tenamos la solucin analtica que nos permita calcular el
error en forma exacta. Pero en muchos problemas de aplicacin en
ingeniera no es posible obtener la solucin analtica; por lo tanto, no
se pueden calcular con exactitud los errores en nuestros mtodos
numricos. En tales casos debemos usar aproximaciones o
estimaciones de los errores.
Los estudiantes y los practicantes de la ingeniera trabajan
constantemente para limitar este tipo de errores en sus actividades.
Cuando hacen un examen o realizan sus tareas, son sancionados,
mas no premiados por sus errores. En la prctica profesional, los
errores llegan a resultar costosos y, en algunas ocasiones,
catastrficos. Si una estructura o un dispositivo falla, esto puede
costar vidas.
Aunque la perfeccin es una meta digna de alabarse, es difcil, si no
imposible, alcanzarla.
Por ejemplo, a pesar de que el modelo obtenido mediante la segunda
ley de Newton es una aproximacin excelente, en la prctica jams
predecir con exactitud la cada del paracaidista.
Fenmenos tales como la velocidad del viento y alguna ligera
variacin de la resistencia del aire desviaran la prediccin. Si tales
desviaciones son sistemticamente grandes o pequeas, habra
entonces que formular un nuevo modelo. No obstante, si su
distribucin es aleatoria y se agrupan muy cerca de la prediccin,
entonces las desviaciones se consideraran insignificantes y el modelo
parecer adecuado. Las aproximaciones numricas tambin
presentan discrepancias similares en el anlisis. De nuevo, las
preguntas son: qu tanto error se presenta en los clculos? y es
tolerable?

En seguida, se estudia uno de los dos errores numricos ms

comunes:
Errores de redondeo. Los errores de redondeo se deben a que la
computadora tan slo representa cantidades con un nmero finito de
dgitos. As como tambin otra clase importante de error: el de
truncamiento. Los errores de truncamiento representan la diferencia
entre una formulacin matemtica exacta de un problema y su
aproximacin obtenida por un mtodo numrico. Por ltimo, se
analizan los errores que no estn relacionados directamente con el
mtodo numrico en s. stos son equivocaciones, errores de
formulacin o del modelo, y la incertidumbre en la obtencin de los
datos, entre otros.
3.1 CIFRAS SIGNIFICATIVAS
En esta obra se trata de manera extensa con aproximaciones que se
relacionan con el manejo de nmeros. En consecuencia, antes de
analizar los errores asociados con los mtodos numricos, es til
repasar algunos conceptos bsicos referentes a la representacin
aproximada de los nmeros mismos.
Cuando se emplea un nmero para realizar un clculo, debe haber
seguridad de que pueda usarse con confianza. Por ejemplo:
La figura 3.1 muestra un velocmetro y un odmetro (contador de
kilometraje) de un automvil. Con un simple vistazo al velocmetro se
observa que el vehculo viaja a una velocidad comprendida entre 48 y
49 km/h.
Como la aguja est ms all de la mitad entre las marcas del
indicador,
es
posible
asegurar
que
el
automvil
viaja
aproximadamente a 49 km/h. Tenemos confianza en este resultado,
ya que dos o ms individuos que hicieran esta lectura llegaran a la
misma conclusin. Sin embargo, supongamos que se desea obtener
una cifra decimal en la estimacin de la velocidad. En tal caso,
alguien podra decir 48.8, mientras que otra persona podra decir 48.9
km/h. Por lo tanto, debido a los lmites del instrumento,

nicamente se emplean con confianza los dos primeros dgitos. Para

estimaciones del tercer dgito (o ms all) slo se consideraran
aproximaciones. Sera ridculo afirmar, considerando el velocmetro de
la figura, que el automvil viaja a 48.8642138 km/h. En contraste, el
odmetro muestra hasta seis dgitos confiables. De la figura 3.1 se
concluye que el automvil ha recorrido un poco menos de 87 324.5
km durante su uso. Aqu el sptimo dgito (y los siguientes) resultan
inciertos.
El concepto de cifras o dgitos significativos se ha desarrollado para
designar formalmente la confiabilidad de un valor numrico.
Las cifras significativas de un nmero son aquellas que pueden
utilizarse en forma confiable. Se trata del nmero de dgitos que se
ofrecen con certeza, ms uno estimado.
Por ejemplo:
El velocmetro y el odmetro de la figura 3.1 muestran lecturas de
hasta tres y siete cifras significativas, respectivamente.
Para el velocmetro, los dos dgitos seguros son 48. Por convencin al
dgito estimado se le da el valor de la mitad de la escala menor de
divisin en el instrumento de medicin. As, la lectura del velocmetro
consistir de las tres cifras significativas:
48.5. En forma similar, el odmetro dar una lectura con siete cifras
significativas,
87 324.45.
Aunque, por lo comn, determinar las cifras significativas de un
nmero es un procedimiento sencillo, en algunos casos genera cierta
confusin. Por ejemplo:
Los cero no siempre son cifras significativas, ya que pueden usarse
slo para ubicar el punto decimal:
Los nmeros 0.00001845, 0.0001845 y 0.001845 tienen cuatro cifras
significativas.

Asimismo, cuando se incluye ceros en nmeros muy grandes, no

queda claro cuntos son significativos. Por ejemplo:
El nmero 45 300 puede tener tres, cuatro o cinco dgitos
significativos, dependiendo de si los ceros se conocen o no con
exactitud.
La incertidumbre se puede eliminar utilizando la notacin cientfica,
donde:
4.53 104
4.530 104
4.5300 104
Muestran, respectivamente, que el nmero tiene tres, cuatro y cinco
cifras significativas.
El concepto de cifras significativas tiene dos implicaciones
importantes en el estudio de los mtodos numricos.
1. Como se mencion en el problema de la cada del paracaidista, los
mtodos numricos dan resultados aproximados. Por lo tanto, se
deben desarrollar criterios para especificar qu tan confiables son
dichos resultados. Una manera de hacerlo es en trminos de cifras
significativas.
Por ejemplo, es posible afirmar que la aproximacin es aceptable
siempre y cuando sea correcta con cuatro cifras significativas.
2. Aunque ciertas cantidades tales como pi, e, o 7 representan
cantidades especficas, no se pueden expresar exactamente con un
nmero finito de dgitos. Por ejemplo,
p = 3.141592653589793238462643... hasta el infinito. Como las
computadoras retienen slo un nmero finito de cifras significativas,
tales nmeros jams se podrn representar con exactitud. A la
omisin del resto de cifras significativas se le conoce como error de
redondeo.
Los errores de redondeo y el uso de cifras significativas para expresar
nuestra confianza en un resultado numrico se estudiarn con mayor
detalle en las siguientes secciones.
Adems, el concepto de cifras significativas tendr mucha
importancia en la definicin de exactitud y de precisin en la
siguiente seccin.

3.2 EXACTITUD Y PRECISIN

Los errores en clculos y medidas se pueden caracterizar con

respecto a su exactitud y su precisin.
La exactitud se refiere a qu tan cercano est el valor calculado o
medido del valor verdadero.
La precisin se refiere a qu tan cercanos se encuentran, unos de
otros, diversos valores calculados o medidos.
Estos conceptos se ilustran grficamente utilizando la analoga con
una diana en la prctica de tiro. Los agujeros en cada blanco de la
figura 3.2 se consideran como las predicciones con una tcnica
numrica; mientras que el centro del blanco representa la verdad.
La inexactitud (conocida tambin como sesgo) se define como una
desviacin sistemtica del valor verdadero. Por lo tanto, aunque los
disparos en la figura 3.2c estn ms juntos que los de la figura 3.2a,
los dos casos son igualmente inexactos, ya que ambos se centran en
la esquina superior izquierda del blanco.
La imprecisin (tambin llamada incertidumbre), por otro lado, se
refiere a la magnitud en la dispersin de los disparos. Por
consiguiente, aunque las figuras 3.2b y 3.2d son igualmente exactas
(esto es, igualmente centradas respecto al blanco), la ltima es ms
precisa, pues los disparos estn agrupados en forma ms compacta.

3.3 DEFINICIONES DE ERROR

Los errores numricos surgen del uso de aproximaciones para
representar operaciones y cantidades matemticas exactas. stas
incluyen los errores de truncamiento que resultan del empleo de
aproximaciones como un procedimiento matemtico exacto, y los
errores de redondeo que se producen cuando se usan nmeros que
tienen un lmite de cifras significativas para representar nmeros
exactos. Para ambos tipos de errores, la relacin entre el resultado
exacto, o verdadero, y el aproximado est dada por:
Valor
(3.1)

verdadero

Valor

aproximado

error

Reordenando la ecuacin (3.1) se encuentra que el error numrico es

igual a la diferencia entre el valor verdadero y el valor aproximado, es
decir
Et = valor verdadero valor aproximado (3.2)
Donde Et se usa para denotar el valor exacto del error. El subndice t
indica que se trata del error verdadero (true). Como ya se mencion
brevemente, esto contrasta con los otros casos, donde se debe
emplear una estimacin aproximada del error.
Una desventaja en esta definicin es que no toma en consideracin el
orden de la magnitud del valor que se estima. Por ejemplo, un error
de un centmetro es mucho ms significativo si se est midiendo un
remache en lugar de un puente. Una manera de tomar en cuenta las
magnitudes de las cantidades que se evalan consiste en normalizar
el error respecto al valor verdadero, es decir
Error relativo fraccional verdadero = error verdadero/valor verdadero
donde, como ya se mencion en la ecuacin (3.2), error = valor
verdadero valor aproximado.
El error relativo tambin se puede multiplicar por 100% para
expresarlo como

Donde et denota el error relativo porcentual verdadero.

EJEMPLO 3.1 Clculo de errores

Planteamiento del problema. Suponga que se tiene que medir la

longitud de un puente y la de un remache, y se obtiene 9 999 y 9 cm,
respectivamente. Si los valores verdaderos son 10 000 y 10 cm,
calcule a) el error verdadero y b) el error relativo porcentual
verdadero en cada caso.