Atencin al sujeto discapacitado.

uario

CARRERA:
Psicopedagoga

INTEGRANTES:

Allo Ayelen.

PROFESORA: Adriana Berna

lvarez Carolina.

Blanco Norma.
Caffaratti Betina.
Angeles Coronel. Mirta Coronel

TALLER SOBRE DISCAPACIDAD

FUNDAMENTACIN

Nuestro taller es un espacio para acercar a los padres, docentes y

alumnos, al conocimiento y la reflexin sobre la discapacidad.
Pretendemos introducir la discusin sobre el vnculo, DiscriminacinDiscapacidad, con el fin de reconocer la existencia de las condiciones
de desventajas que sufren las personas con algn tipo de
discapacidad en el ejercicio de sus derechos fundamentales.
Nuestro primer taller est destinado a alumnos del turno maana del
jardn 920, donde concurren, nios de tres aos, entre ellos un nio en
integracin con derivacin de la escuela de motores, diagnosticado
con hipogrifosis.
El taller tiene una duracin, de dos horas, queremos que, a travs de
las actividades realizadas, los sujetos cambien su mirada, que puedan
modificar su percepcin hacia las personas con discapacidades, y que
puedan ver que en cada persona con alguna discapacidad, presentan
muchas otras capacidades.
Hay discapacidades visibles y otras que no se ven pero se sienten,
como por ejemplo, ser justo o ser sincero, discapacidad para amar,
etc.( Norma Osnajanski)

TALLER PARA ALUMNOS:

PRESENTACION:

Se les habla a los alumnos, sobre el concepto de discapacidad,

actividad para poder entrar en tema, se les explica que realizaremos
diferentes juegos, ponindonos en el lugar del otro. La presentacin
ser mediante un simulacro introduciendo a los participante a lo que
se va a llevar a cabo. Intentando concientizar de las barreras y
dificultades de las discapacidades en s, mediante relatos de historias,
cuentos, narraciones. A continuacin, se podr leer unos de los tantos
cuentos seleccionados por los integrantes del taller, a modo de
ejemplo.
ELMER
Haba una vez una manada de elefantes. Haba elefantes jvenes, elefantes
viejos, elefantes gordos, elefantes altos o elefantes flacos. Elefantes as y
as, todos diferentes, pero todos felices y del mismo color. Todos menos
Elmer.
Elmer era distinto. Elmer era multicolor. Elmer era amarillo. Y naranja, y rojo,
y rosa, y morado, y azul, y verde, y negro, y blanco. Elmer no era de color
elefante.
Y era precisamente Elmer el que haca rer a los dems elefantes. Unas
veces Elmer les gastaba bromas y otras veces ellos se las gastaban a l.
Elmer era el responsable de casi todas las sonrisas de sus compaeros de
manada.
Una noche Elmer no poda dormir. No haca ms que pensar y pensar. Y lo
que le rondaba la cabeza era que estaba cansado de ser diferente. <<
Dnde se ha visto un elefante de colores? >>, Se deca. <<>>.
A la maana siguiente, antes de que la manada terminara de despertarse,
Elmer se march sigilosamente, sin que nadie se diera cuenta. Caminando

por la selva, Elmer se cruz con muchos animales. Todos le decan: -Buenos
das, Elmer. Y Elmer siempre sonrea y responda: Buenos das.

Despus de una larga caminata, Elmer encontr lo que buscaba: un gran

arbusto. Un arbusto enorme repleto de bayas; bayas de color elefante. Elmer
cogi el arbusto con la trompa y lo sacudi una y otra vez para que las
bayas se desprendieran de las ramas.
Cuando el suelo estuvo cubierto de bayas, Elmer se tumb y empez a rodar
una vez y otra vez, para un lado y para el otro, y vuelta a empezar. Luego fue
cogiendo racimos de bayas y fue frotndose todo el cuerpo con ellos hasta
que no qued ni rastro de amarillo, de naranja, de rojo, de rosa, de morado,
de azul, de verde, de negro o de blanco. Cuando termin, Elmer tena el
aspecto de cualquier otro elefante.
Entonces, Elmer emprendi el regreso hacia la manada. Por el camino, se
volvi a cruzar con los dems animales. Pero est vez, todos le decan:
Buenos das, seor elefante. Y Elmer sonrea y responda, contento de que
no le reconocieran: Buenos das .
Cuando Elmer lleg donde los dems elefantes estaban, todos descansaban
tranquilamente. Ninguno de ellos se dio cuenta de que era Elmer quien se
abra paso hacia el centro de la manada.
Al cabo de un rato, Elmer se dio cuenta de que algo raro suceda. Pero
qu? Mir a su alrededor: la misma selva de siempre, el mismo cielo azul de
siempre, la misma nube de tormenta que iba y vena de siempre, y por
ltimo, los mismos elefantes de siempre. Elmer se los qued mirando.
Los elefantes no se movan en absoluto; Elmer nunca los haba visto tan
serios. Y cuanto ms miraba a aquellos elefantes serios, quietos, y callados,
ms risa le entraba. Al final, no pudo aguantarse ms. Levant la trompa y
grit con todas sus fuerzas: Buuuh!!!
Los elefantes quedaron patidifusos.- Por todas las trompas!-exclamaron
mientras Elmer se parta de risa. -Elmer! Quin si no?-. Y todos los
elefantes rompieron a rer como nunca antes lo haban hecho
Y mientras se rean, empez a llover. A medida que las gotas de lluvia caan
sobre Elmer, iban dejando al descubierto sus colores. La lluvia ya haba
limpiado a Elmer por completo, y los elefantes an seguan rindose.- Elmer-

dijo un viejo elefante, entre carcajadas-, nos has gastado muchas bromas,
pero esta ha sido la ms divertida.

-Tenemos que conmemorar este da todos los aos- sugiri otro. Ser el
Da de Elmer. Todos los elefantes se harn dibujos en la piel y Elmer se
pintar de color elefante.
Y eso es precisamente lo que hacen. Un da al ao, se pintan de colores y
desfilan. Ese da, si por casualidad ves un elefante con la piel de color
elefante, seguro que es Elmer.

ACTIVIDADES:
SENTIDOS: (Se les tapa los ojos a los nenes, y mediante los sentidos
de olfato, gusto y audicin, deben averiguar que le damos de
probar)
PINTURA (Solo usan la boca y pintan un cuadro)
EXTREMIDADES: (Se les dice a los nios que realicen una actividad
sin mover una parte del cuerpo, por ejemplo: un brazo)
TITERES: (Las docentes realizan una obra de tteres para los nios,
con una dinmica sobre La Discapacidad)
CIERRE:
Nos reunimos todos en una ronda y le preguntamos a los nenes que
aprendieron en la clase y que sienten.

TALLER PARA PADRES:

La familia es un papel muy importante para las personas
discapacitadas.
Cuando un ser discapacitado descubre que es aceptado por su familia
y la sociedad, evoluciona favorablemente, cualquiera que sea su
disminucin. La familia, ante un sujeto discapacitado en primera
instancia acta de forma revolucionada, con el objetivo de buscar
nuevos caminos, para que las personas seas aceptada e integradas
socialmente, dicha necesidades de aceptacin, ocurre porque
actualmente las sociedades continan presentando el estigma de lo
distinto a lo normal.
Nos preguntamos Distinto de qu? Existe lo normal? Pero muchas
veces, es ms fcil prejuzgar, antes de detenernos a reflexionar y
luego actuar. Por tales razones abordaremos tambin un taller para
padres de los alumnos de salita de 3 del colegio 920.
ACTIVIDADES:
PRESENTACIN: Invitamos a los padres a sentarse en crculo todos
juntos y realizar una actividad a modo de presentacin, donde la
encargada de la actividad, le entrega un ovill de lana, la persona
cometa quien es, y luego le pasa dicho ovillo a otro pap. El objetivo
de la actividad es lograr que los padres se conozcan entre s.
Actividad 1: Analizar la integracin de personas con discapacidad en
distintos mbitos, le preguntamos qu sienten ante la presencia de
una persona discapacitada? A modo de debate.
Actividad 2: Se le muestran diferentes escenas de pelculas,
relacionadas con el tema como por ejemplo Anita, el circo de las

mariposas, etc. Se les pregunta que les pasa internamente al ver esas
escenas.

Actividad 3: Ponernos en el lugar del otro:

Se le vendan los ojos a un pap y el otro debe guiarlo.
Se les pide que realicen una actividad sin usar un brazo.
Actividad 4: A modo de cierre, pedimos a cada integrante una
reflexin, dialogamos sobre los objetivos de nuestro taller. Se les
entrega un afiche donde cada uno debe escribir una palabra
significativa, sobre la discapacidad. Se le entrega a cada familiar un
folleto informativo sobre Discapacidad.

TALLER PARA DOCENTES:

Se renen los docentes para trabajar sobre la integracin de nios
discapacitados en el aula. Nuestro objetivo es trabajar la sensibilidad y
el trabajo en conjunto entre ellos.
ACTIVIDADES:
Actividad 1: Realizamos una clase sobre discapacidad y le
preguntamos qu sienten cuando ven a un nio discapacitado? Se
debaten diferentes posturas.
Actividad 2: Se le piden que armen un rompecabezas cada dos
docentes (en cada juego de rompecabezas faltan piezas, nuestro
objetivo es que busquen la ayuda del otro)
Actividad 3: Se les muestran un documental sobre la discriminacin
social que sufre el discapacitado actualmente. Se los dividen en
grupos de a cuatro y deben responder la siguiente consigna
Qu haran si ocurre una situacin de esas caractersticas dentro del
aula?

Actividad 4: A modo de cierre se les pide una reflexin sobre el taller.

CONSIGNAS:
1) Defin cada paradigma y vincularlo con
representaciones de la pelcula.

2) Defin identidad, diversidad, intimidad, perturbacin.

Vincular con escenas de la pelcula.

3) Sintetizar con los puestos de mirada (cuadro

sinptico).Ejemplificar con escenas de la pelcula.

4) Armar un taller:
Para padres.
Para docentes
Para alumnos
Temtica: Sobre las personas con discapacidad.
Modalidad: Fundamentacin, desarrollo, cierre.