Caratersticas

Articula la oferta educativa a las demandas de formacin del sector

productivo y a las oportunidades de trabajo que genera el mercado
global.
Con la finalidad de que el egresado de la Educacin Bsica se inserte en el
mercado laboral, generando su propio puesto de trabajo, o se inserte como
trabajador dependiente en las empresas, el rea desarrolla capacidades que
responden a los requerimientos del mundo del trabajo. Para ello, las
competencias (perfil ocupacional) se han identificado y definido por el
Sistema Nacional de Informacin de Educacin Para el Trabajo, con la
participacin del sector productivo y se encuentran formando parte del
Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones (para 120 carreras
profesionales tcnicas). Si el entorno productivo requiere de la formacin en
carreras tcnicas que no se encuentran en el catlogo, se formular el perfil
profesional y se organizarn los mdulos con la participacin de
empresarios y expertos del sector productivo utilizando la metodologa del
anlisis funcional.
Desarrolla una slida formacin profesional de base, orientada al
desarrollo de capacidades para la polivalencia y el emprendimiento.
Como en nuestro pas los puestos de trabajo cada vez son ms escasos, el
rea desarrollar capacidades y actitudes para el emprendimiento, de tal
manera que el egresado genere su propio puesto de trabajo; as mismo,
iniciar el desarrollo de sus capacidades para la polivalencia que le permitan
movilizarse dentro de una familia profesional en diversos puestos de
trabajo.
Explora y desarrolla las
vocacionales del estudiante.

aptitudes,

actitudes

intereses

Los estudiantes al ingresar a la Educacin Secundaria, en su gran mayora

cuentan entre 11 y 12 aos de edad, razn por la cual no tienen la madurez
como para decidir por una opcin de vida. Tampoco es correcto que los
docentes o padres de familia le impongan al pber o adolescente una
especialidad como opcin de vida. Para evitar ello, el rea brindar la
oportunidad para que el estudiante explore sus aptitudes, intereses y
actitudes vocacionales hacindolos vivenciar actividades productivas de
diversas opciones ocupacionales, durante el 1ro y 2do grados. Recin en el
3er grado escoger una carrera tcnica en funcin de sus aptitudes, inters
y posibilidades del centro educativo.
El diseo curricular del rea es abierto y flexible
Debido a que este tiene que adecuarse y contextualizarse al entorno
productivo regional y local, a las posibilidades del centro educativo (en lo
referente a equipamiento e infraestructura) y a la caracterstica o la
naturaleza de la carrera. N
Las competencias laborales y capacidades para el emprendimiento
y la polivalencia se aprenden haciendo.

El rea se desarrollar mediante proyectos productivos y/o proyectos de

aprendizaje; es decir, se aprender a producir produciendo un bien o
prestando un servicio. Con la finalidad de desarrollar capacidades para el
emprendimiento, el docente, conjuntamente con el alumno, deber realizar
un estudio de mercado que identifique necesidades, oportunidades y
problemas que se pueden solucionar o satisfacer mediante un proyecto;
luego debe realizar la gestin y la produccin del bien o servicio y concluir
colocndolo en el mercado y en ferias de la localidad o regin, u organizar
exposiciones venta en el propio centro educativo. Es decir, el desarrollo del
proyecto debe constituirse en la vivencia de una actividad productiva
completa desde la identificacin de la necesidad, el diseo del producto, su
fabricacin y finalmente la venta en el mercado, lo que llevar a la vida
prctica de la escuela la realizacin de actividades emprendedoras.