Actividades:

Actividad 1:
1) Agrupen las figuras recibidas de acuerdo al criterio de considere pertinente.
Expliquen qu criterio empleo (aparecer la cantidad de lados)
2) Escriban en una diapositiva que entiende por cuadriltero
3) Agrupen las nuevas figuras de acuerdo al criterio que considere pertinente.
Explique que criterio empleo (todos son cuadrilteros)

Actividad 2:
1) Observen el siguiente video comprender qu es un cuadriltero y cmo se
clasifica.
2) escriban en otra diapositiva un resumen de lo analizado en el link anterior.
En l debern contestar las siguientes preguntas:
a) Qu es un cuadriltero?
b) Un cuadriltero es lo mismo que un polgono? Explquenlo.
c) Cmo se clasifican los cuadrilteros? Muestren algunas imgenes

e) Copien las siguientes figuras en las diapositivas en el cual estn realizando

el resumen, e indiquen cmo se denominan:

3) Utilicen el programa GeoGebra, instalado en sus equipos porttiles, para

dibujar todos los cuadrilteros del tem e).
Los siguientes videos les sern de gran ayuda para saber qu comandos deben
utilizar en este programa.
Videotutorial GeoGebra

GeoGebra: punto, recta, segmento

GeoGebra: puntos y polgonos
Actividad 3
1) Dibujen un cuadriltero cualquiera en el programa GeoGebra. Utilicen el
comando Polgono

2) Usar la opcin medida de ngulos y medir los mismos.

3) Usando la calculadora de los equipos porttiles calcular la suma de los
ngulos
4) Dibuje otro cuadriltero cualquiera y repita los incisos 2), 3) y 4).
5) Enuncie la propiedad de suma de los ngulos interiores de un cuadriltero.
6) Pasar el trabajo al procesador de texto y compartirlo en el blog.

Actividad 4
1) Dibujen un cuadriltero cualquiera en el programa GeoGebra. Utilicen el
comando Polgono

2) Trazar una diagonal

3) A partir de las nuevas figuras, que puede concluir sobre la suma de los
ngulos interiores de un cuadriltero.
4) Enuncie la conclusin obtenida. Felicidades!!! Ha demostrado la suma de
ngulos interiores de un cuadriltero.
5) Pasar el trabajo al procesador de texto y compartirlo en el blog.

Actividad 5
1) a) Dibujen un cuadriltero cualquiera en el programa GeoGebra. Utilicen el
comando Polgono

b) Ahora marquen el punto medio de cada lado del polgono. Utilicen el

comando Punto medio o Centro

c) Sobre los puntos medios marcados en cada lado, vuelvan a dibujar otro
cuadriltero; utilicen nuevamente el comando Polgono y seleccionen los
cuatros puntos medios marcados en el cuadriltero original.
d) Qu tipo de cuadriltero obtuvieron al unir los cuatro puntos del
cuadriltero original? Comparen los dibujos de sus dems compaeros.

2) Dibujen un cuadriltero distinto al del punto 1 y vuelvan a hacer los pasos.

Qu tipo de cuadriltero se form?
3) Con sus palabras, redacten una conclusin que indique la propiedad que
pudieron observar sobre lo trabajado en el tem 1 y 2.
4) Pasar el trabajo al procesador de texto y compartirlo en el blog.

Actividad de cierre
1) Analicen y respondan las siguientes preguntas. Justifiquen sus respuestas
utilizando todas las propiedades y las clasificaciones analizadas.
a) El rectngulo es un paralelogramo?
rectngulo?

b) El paralelogramo es un

c) Todo rectngulo es un cuadrado?

d) Todo cuadrado es un rectngulo?

e) Todo rombo es un cuadrado?

f) El romboide es un trapezoide?

2) Elaboren una cartelera virtual en Padlet y comparta el enlace en el blog.

3) En el blog, comenten y realicen sugerencia a los trabajos realizados por sus
compaeros.