YULIZA

HUANCA
LOZANO

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

LIMA, 2015

A MI FAMILIA

Agradezco a mis padres y amigos

por motivarme a seguir adelante a
pesar de los obstculos que pueda tener.

INDICE

Dedicatoria...................................................................................................1
Agradecimiento............................................................................................2
Introduccin..................................................................................................3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I.
II.

Generalidades...................................................................................4
Problemas.........................................................................................4
Hiptesis............................................................................................4
Objetivo.............................................................................................5
Marco terico.....................................................................................5
Marco meteorolgico.........................................................................5
CALENTAMIENTO GLOBAL ............................................................6
DIFERENCIAS ENTRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EFECTO

III.
IV.
V.

INVERNADERO ...............................................................................9
CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL ..................................11
CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL .................12
PROTOCOLOGO DE KIOTO .........................................................14

Conclusiones.................................................................................15
Referencia Bibliogrficas.................................................................16

INTRODUCCION

1. GENERALIDADES
Mi tema consta de cuatro captulos: El primer captulo trata sobre la definicin del
calentamiento global en el segundo captulo conoceremos las principales diferencias
entre el calentamiento global y el efecto invernadero en el tercer captulo sabremos
las causas de este fenmeno natural y por ltimo el cuarto captulo que trata sobre el
protoclogo Kioto
2. PROBLEMAS
a)
b)
c)
d)

seremos nosotros los principales causantes de este fenmeno?

Qu puede ocurrir con el clima?
Estamos viviendo hoy en da las consecuencias de nuestros actos?
Podemos hacer algo al respecto para ayudar a nuestro planeta?

3. HIPOTESIS
a) Por supuesto que si por la utilizacin de los combustibles fsiles pero
an estamos a tiempo de recapacitar y hacer bien las cosas .
b) La temperatura solar aumentara, en algunos lugares habr sequias y
las lluvias tendern a producirse de manera ms concentrada.
c) Podramos decir que si estamos viviendo las consecuencias tenemos
de ejemplo el caso de Chosica que muy catastrfico.
d) Una buena solucin sera que la familia ensee a sus hijos los valores
ambientales y sociales .ejemplo : plantando arboles

OBJETIVO

a) Mi primer objetivo es reunir toda la informacin necesaria para poder realizar

mi trabajo
b) Como segundo objeto es sustraer las ideas principales y necesarias para el
mejor entendimiento del trabajo.

MARCO TEORICO
Para elaborar mi trabajo de investigacin, he usado de ayuda el libro
Una Verdad Incmoda revistas como El Comercio y pgina web
Como:
http://www.monografias.com/trabajos89/calentamiento-global/calentamientoglobal.shtm
MARCO METEOROLOGICO
En mi tema de investigacin he usado las siguientes tcnicas:
El anlisis lo use para explicar paso a paso mi tema; el subrayado para rescatar las
ideas ms importantes y el diccionario para buscar algunas palabras que no
entiendo

EL
PANDILLAJE
A travs del tiempo la juventud se ha ido cambiada la mayora
EN LA
debido a estos muchos investigadores se ha interesado
ADOLESCEN
CIA

de las sociedades,

Sobre el tema y han realizado

estudio acerca del mismo tema
pero lo definan de distintas
formas Es decir tiene una
finalidad identificar cules son
las factores que con llevan al
incremento de pandillas en el
distrito Uno ejemplo Ramos
afirma que las pandillas empezaron en los 80 .La articulacin de estos elementos
en la organizaciones juveniles ha posibilidades su persistencia durante dcada y su
expansin hacia diversos pases de Amrica y de Europa otros especialistas han
dicho que considera uno de los factores es como la familia o de su comunidad , el
mbito educativa ,poltica, y socioeconmica Todos estas forman un mbito en
el cual puede ser cambiante para cada jvenes
Hoy en da el ndice de personas los
cuales integran en una pandilla es mayor
En su mayora son jvenes (18-24)
Recientemente se ha detectado que
estn formadas pandillas las cuales tiene
como integrantes menores de edad Se
dice las pandillas juvenil
Conforman una sociedad civil ya que
como persona son grandes tejedores
sociales
1

Las cuales tienen caractersticas en cada persona como la bondad y la maldad

1 Esta nota ha sido sustrada del
siguiente;http://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_culturales_para_j
%C3%B3venes_en_educaci%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xico 2
EBIDEM
3

EBIDEM

EBIDEM

EBIDEM

Los pandilleros se dejan cuidar muchas ocasiones pero estas redes sociales,
profundizadas
En ello elaborando un estilo de una vida estas
En el caso pero dice que algunos jvenes de las sociedad limea de zonas urbanas
constituyentes se introducen a las pandillas ya bien sea el ambiente que rodea
problemas familiare4s y prcticas culturales, los pandilleros no son visibles en todo
la sociedad. En todo
Latinoamrica las pandillas
han ido adquiriendo
connotaciones ms violentas
y se ha ido manifestando en
igual medida
Se explica que en Espaa
existen bandas latinas estas
presentan violencia las cuales
son integrado por jvenes nacido
en pases Amricas y Caribe estos jvenes comparten el mismo gusto y preferencia
en cuanto las forma de hablar,vestir,musicales ,etc.
En chile pertenecen sobre todo el mundo de los de sectores ms pobres de dicho
pas pero no todos las pandillas son violentos y no todos los pandilleros delinquen.
Por otro laso se dice Pandillas es una espacio a travs de cul de estos
jvenes por medio del robo espordico y de menor cuanta puede obtener
dinero, ropa, artefactos etc.

La controversia que este tema venera esa son todos los pandilleros delinquen o no,
en el las clases las pandillas son violenta son Un reconocimiento y valorizan de
sus talentos

Es ms frecuente la problemtica entre diferencia a las pandillas de las barras brava

ya que se limitan a accin de alrededor de los desplazamientos de los equipos de
futbol, mientras las pandillas tienen a otra finalidad o actividades
Profundizando el estilo de vida de las `personas que conforman una de las
Pandillas Es el casi especifico de los jvenes pandilleros, existe todo un sistema
recompensa, sanciona y obligaciones alrededor de quienes cooperan juntos y de
quienes optan por no cooperar

TIPOS DE
PANDILLA
Es decir tiene una finalidad identificar cules son las factores que con llevan
al incremento de pandillas en el distrito

26 EBIDEM7 EBIDEM

Las de barrio: son las agrupaciones que actan

en su barrio sus miembros se dedican
exclusivamente al guerreo con pandillas
aledaas a su zona o barrio para sentirse
superiores.
Las de barra brava: aparecen en los clsicos U
y Alianza o de diferentes equipos a estas
pandillas se suman gente de todos los conos de nuestra capital, quienes se han
identificado con los colores del equipo que alienta.
Las manchas escolares: Son agrupaciones conformadas por los alumnos de los
principales colegios que se enfrentan, ocasionalmente, en las principales avenidas
de su distrito.
Las Pandillas Femeninas: La presencia
femenina en el pandillaje es cada vez ms
notoria, tanto en el interior de la pandilla
como en los espacios y actos en que
estas actan. Su participacin es mltiple:
"guerrean" junto con los varones; auxilian
a los heridos en los enfrentamientos a
modo de "socorristas"; o actan como "soplonas"; las que llevan y traen amenazas
de mensaje, desafos o burlas de grupo enfrentados; alertan de posibles ataques o
"mandan al desvi".
Hoy en da el ndice de personas los cuales integran en una pandilla es mayor En
su mayora son jvenes (18-24)
Recientemente se ha detectado que estn formadas pandillas las cuales tiene como
integrantes menores de edad Se dice las pandillas juvenil
Conforman una sociedad civil ya que como persona son grandes tejedores
sociales

EBIDEM4

GERGAS
MAS
Todos estas forman un mbito en el cual puede ser cambiante para cada
CONONIDAS
jvenes

Guerrear: pelear, enfrentarse y

competir con la pandilla rival.
Batutear: liderar, comandar, ir
adelante del enfrentamiento.
Empatar: unirse, juntarse o
aliarse con otra pandilla para los
enfrentamientos.
Empilarse: tomar para llenarse
de valor antes de un
enfrentamiento o para estar en
ambiente, alegrarse cuando
participan en sus reuniones celebratorias.
Poner: robar, "cuadrar", "chorear".
Jama: comida, jamear, comer.

38 EBIDEM
49http://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-

peru2.shtml)

10

DEFENSORI
A DE LA
El Defensor del Pueblo estar auxiliado por Adjuntos que los representarn
JUVENTUD
en el ejercicio de las

Funciones y atribuciones previstas en esta le

!. Entre los Adjuntos, se nombrar al Adjunto del
Defensor del Pueblo para los Derechos del Joven, el mismo que conducir una
Oficina Especial
Denominada Defensora
Del Joven.
Promocin de Derechos
Promover el derecho a la
tutela jurisdiccional
efectiva, al ejercicio y el
reconocimiento de sus
derechos a travs de
capacitaciones y charlas
que faciliten el acceso a la
informacin considerando
las variables de gnero,
urbano-rural,
discapacidad, comunidades campesinas o indgenas, afro descendientes y dems
poblacin de jvenes vulnerables

Promover el acceso de las y los jvenes a los rganos jurisdiccionales a travs de

servicios de orientacin y asistencia legal sobre casos especficos de vulneracin de
derechos, a fin de cesar el estado de vulneracin
Coordinar con la Defensora del Pueblo y otras instituciones, para la derivacin y
seguimiento de casos, a fin de brindarle oportuna atencin.
5

PROGRAS
DE CENTRO
5 CULTURALES
EBIDEM
10

11

El centro cultural laTren / elNodo

laTren / elNodo es un equipamiento para formacin y produccin cultural que aspira
a ser un elemento mediador entre barrios desintegrados, desligados o marginados
en la ciudad de Saltillo. Propone un concepto de centro participativo y abierto a las
propuestas directas de la ciudadana, y por tanto distinto al tradicional de los centros
culturales institucionales.
El centro se desarrolla de modo
que, en los procesos de
construccin y produccin cultural,
individuos y colectivos sean los
protagonistas y que sea, ms que
un lugar de exhibicin, un lugar de
produccin donde surjan programas
de formacin y creatividad a partir
de las propias inquietudes de los
sujetos vecinales y ciudadanos implicados, promoviendo de este modo los
sentimientos de pertenencia y de orgullo ciudadano.
La investigacin en el CJM-IU ha permitido adquirir una mayor conciencia respecto
al significativo papel que juegan las comunidades culturales en la afiliacin de los
jvenes a las pandillas. Es necesario desarrollar ms investigaciones acerca de los
efectos de la inmigracin en la juventud y la manera de ayudar a las comunidades
culturales a jugar un papel positivo en la prevencin del pandillaje

Descripcin
El programa Jvenes Jvenes, dirigido hacia las pandillas, fue creado en 1998 por el
gobierno de Nuevo Len, Mxico, y forma parte del programa estatal Desarrollo

12

Integral de la Familia. Con ms de 3 millones de habitantes en el rea metropolitana

de Monterrey y ms de 1.446 pandillas juveniles en el estado de Nuevo Len, el
programa busca ofrecer a los jvenes nuevas oportunidades.
Utilizando una metodologa puesta en prctica en el proyecto Midcity de las reas de
Chicago y de Boston, el programa trabaja para transformar a las pandillas de
antisociales en pro sociales.
Objetivos
Apoyar el desarrollo y la
implementacin de programas de
capacitacin y educacin que
respondan a los intereses y a los
problemas particulares que enfrentan
los jvenes.
Ofrecer a los miembros de las pandillas
juveniles mayores actividades
productivas, con nfasis en el crecimiento personal y en oportunidades econmicas,
al tiempo que se les permite desarrollar sus aptitudes.
El programa busca promover el desarrollo integral de los menores, invitndolos a
que reorienten sus objetivos y eliminando su necesidad de recurrir al pandillaje.
Busca realizar actividades productivas al interior de la comunidad y fortalecer el
desarrollo personal de los jvenes.
6

CONCLUSIO
NES
La falta de comunicacin d padre hacia hijo es un motivo mas
que el joven busca hablar con alguien en este casos amigos
611 EBIDEM

13

mayores la cual no son buenas amistades por lo contrario son

personas de malvivir que aconsejan mal y por tanto el joven
piensa que todo lo que le dice esta bien .
Los joven hoy tienen pensar que se integrante de las barras
brava son mas populares que le hace mas que un joven de
casa pero en esos enfrentamientos que a veces salen heridos
o muerto tiene a vengarse o enfrentar a la barra opuesta

Hoy en da la sociedad al ver tantas pandilla se dio cuenta que

los jvenes le falta motivacin o sociedades culturales para
que ellos se de cuentan en que pueden matar el tiempo en vez
de estar tirando piedra.
La maneras de pandilleros son palabras fuerte jergas que ellos
piensan que siendo mas de hablar palabras fuerte los de mas
le respetara y tomar el mando del grupo.

La mentira no lleva a nada bueno , el robar cosas que no te

pertenece no le hacen mas o integran una barra brava son
causas que llevara su perdicin d su vida y ser tarde de darse
cuentan

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.academia.edu/4283446/Programa_de_actividades_cultur
ales_para_j%C3%B3venes_en_educaci
%C3%B3n_superior._Universidad_de_Colima._M%C3%A9xico
http://www.google.com.pe/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCMQFjABahUK
Ewj8z-H8lITGAhVIjg0KHbQpAIA&url=http%3A%2F
%2Fwww.forosperu.net%2Ftemas%2Fcomo-se-reconoce-a-unpandillero.201229%2Fpagina3&ei=N6x3VbzYOMicNrTTgIAI&usg=AFQjCNGMT628CwhzU6d9z689
MF4jzPEfYQ&bvm=bv.95039771,d.eXY
http://www.forosperu.net/temas/como-se-reconoce-a-unpandillero.201229/pagina-3

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