Bloque temtico V

Hacia la identificacin de
compromisos ticos
Horas de trabajo sugeridas: 16

60 min

1. Compromisos con el entorno natural

y social
1.1. El entorno natural y social en la
satisfaccin de necesidades humanas.
Ciencia, tecnologa y aprovechamiento
racional de los recursos que ofrece el
medio. Desarrollo humano y equidad.
1.2. Experiencias culturales que
fortalecen una convivencia armnica con
el medio. Diseo de estrategias para el
desarrollo sustentable. Identificacin de
procesos de deterioro ambiental.

Recurso natural: Se denominan

recursos naturales a aquellos
bienes materiales y servicios que
proporciona la naturaleza sin alteracin
por parte del ser humano; y que son
valiosos para las sociedades humanas
por contribuir a su bienestar y desarrollo
de manera directa (materias primas,
minerales, alimentos) o indirecta
(servicios ecolgicos).
Tipos de Recursos Naturales
Los recursos naturales que proporciona
el medio ambiente pueden ser de
distintos tipos:
a) Recursos no renovables: Son
aqullos que una vez consumidos no
pueden regenerarse de forma natural en
una escala de tiempo humana.
b) Recursos renovables: Son los
recursos que pueden regenerarse
mediante procesos naturales, de manera
que aunque sean utilizados pueden
seguir existiendo siempre que no se
sobrepase su capacidad de regeneracin.
c) Recursos continuos: Se corresponde
con aquellas fuentes de energa que son
inagotables y que no son afectadas por la
actividad humana.
Las principales fuentes de energa
continua son el sol y la gravedad. La
primera genera energa solar a travs de
la radiacin y elica por el viento.

2. Caractersticas y condiciones para

la equidad de gnero en el entorno
prximo
2.1. Roles, estereotipos y prejuicios
sociales y culturales sobre los hombres y
las mu- jeres. Caracterizacin de las
relaciones de gnero en el entorno.
2.2. Convivir y crecer con igualdad de
oportunidades. Formulacin de
estrategias que favorecen la equidad de
gnero.
2.3. Derecho a la informacin cientfica
sobre procesos que involucran a la
sexuali- dad. Argumentos en contra de
actitudes discriminatorias a personas que
pade- cen VIH-sida y otras infecciones de
transmisin sexual.

3. La escuela como comunidad

democrtica y espacio para la solucin
no violenta
de conflictos
3.1. Crecer y convivir con los dems.
Relaciones de confianza en el trabajo
esco- lar. Solidaridad, respeto y
responsabilidad en el trabajo individual y
de grupo. Compaerismo y amistad en la
escuela.
3.2. Tensiones y conflictos en la
convivencia diaria. Diferentes formas de
ser y de pensar. Identificacin de
situaciones de hostigamiento, amenazas,
exclusin y discriminacin en el espacio
escolar.
3.3. Recursos y condiciones para la
solucin de conflictos sin violencia.
Identificacin de situaciones que
propician conflictos en la escuela.
Anlisis y formulacin de propuestas
basadas en el dilogo colaborativo.