PROGRAMA DE ACTUALIZACION DOCENTE UNESCO- MINEDU

PERFILES DEL EQUIPO INSTITUCIONAL

IMPORTANTE: TODOS DEBEN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS
Disponibilidad de tiempo completo para el cumplimiento de sus funciones.
No formar parte del personal del Ministerio de Educacin - MINEDU ni de las instancias
de gestin educativa descentralizadas.
Aptitud para el trabajo en equipo, de forma colaborativa y bajo presin.

1.1. COORDINADOR GENERAL

Requisitos
Ttulo profesional en educacin, ciencias sociales o ciencias humanas (obligatorio).
Maestra en educacin, gestin educativa y/o de proyectos (obligatorio).
Experiencia mnima de cinco aos (05) como coordinador o especialista de programas
de educacin a distancia o proyectos de formacin docente (deseable).
Experiencia mnima de cinco aos (05) como coordinador o especialista de programas
de educacin virtual,semi-virtual o a distancia (deseable).

Requisito adicional
Documentacin de la institucin que lo acredite como Coordinador General del
programa, durante la vigencia del contrato para la implementacin de los mdulos.
Funciones y responsabilidades

Representa legal y funcionalmente a la IFD ante UNESCO en el marco de los Programas

de Actualizacin Docente.
Garantiza las condiciones favorables de calidad, oportunidad y cobertura del servicio.
Dirige el equipo profesional de la IFD.
Coordina y supervisa la implementacin del programa de acuerdo a los cronogramas
establecidos.
Es responsable de la organizacin, implementacin y evaluacin de los programas de
actualizacin docente.
Desarrolla instrumentos para evaluar en forma peridica la calidad y el impacto de la
capacitacin, a fin de mejorar los resultados de los planes y actividades, as como su
correspondencia con las metas, objetivos y necesidades dadas por UNESCO - DESP.
Garantiza el acceso, funcionamiento y continuidad de la plataforma virtual durante
todo el programa y hasta dos meses despus de culminado el mismo.
Otras tareas especficas vinculadas con la coordinacin del programa que surjan en su
ejecucin.

1.2. COORDINADOR PEDAGGICO

Requisitos

Ttulo profesional en educacin o psicologa educacional (obligatorio).

Estudios de postgrado en gestin, de preferencia educativa y/o formacin docente
(deseable).
Experiencia mnima de cinco aos (05) en acciones de capacitacin o formacin en
servicio en educacin superior como coordinador, especialista o capacitador
(deseable).
De preferencia con experiencia como docente de educacin bsica (deseable).
De preferencia con experiencia en coordinacin de proyectos de formacin con el uso
de Tecnologas de Informacin y Comunicacin - TICs y/o tener experiencia en el
diseo de propuestas de formacin a distancia y/o diseo instruccional de cursos a
distancia (deseable).

Funciones y responsabilidades del Coordinador Pedaggico

Realiza el seguimiento a la promocin, difusin e inscripcin de participantes al mdulo
en coordinacin con UNESCO DESP.
Selecciona los tutores para los programas educativos de los mdulos
Planifica y organiza el proceso de soporte pedaggico de los programas
Dirige la ejecucin y evaluacin del soporte pedaggico de los programas.

Coordina la elaboracin del estudio exploratorio y de los informes de los programas

Coordina con el soporte tcnico la elaboracin de recursos variados (videos, pdfs,
screencast, etc.) que complementen el mdulo de induccin provisto por UNESCO, de
modo que se facilite al participante orientarse en las particularidades de la interfaz de
su plataforma y poder emplear las herramientas y recursos para realizar las actividades
del mdulo.
Coordina con UNESCO - DESP los aspectos pedaggicos de los programas.
Establece reuniones con los coordinadores de tutores para conocer los avances del
programa.
Coordina con el Responsable Administrativo la ejecucin del presupuesto asignado a
soporte pedaggico
Coordina la sistematizacin de las prcticas pedaggicas con los coordinadores de
tutores y elabora el informe final correspondiente.
Al finalizar el mdulo, reporta a UNESCO el consolidado de la participacin de los
docentes. El reporte se obtendr del Sistema Integrado de Gestin - SIG y de la
plataforma virtual, y se adjunta al informe tcnico pedaggico correspondiente.
Otras tareas especficas vinculadas con la coordinacin del soporte pedaggico que
surjan en su ejecucin

1.3. COORDINADOR DE TUTORES

Requisitos

Profesional en Educacin, Ciencias sociales, Comunicacin o Ciencias humanas (de

preferencia contar con ttulo).
Experiencia mnima detres aos (03) en el monitoreo y seguimiento de programas o
proyectos educativos (deseable).
Experiencia mnima de tres aos (03) en programas o proyectos relacionados al uso de
las tecnologas de informacin y comunicacin en el mbito educativo (deseable).
Experiencia mnima de tres aos (03) en proyectos educativos en educacin superior o
programas de formacin en servicio y/o experiencia en el diseo de propuestas de
formacin a distancia y/o diseo instruccional de cursos a distancia (deseable).
Experiencia en tutora o experiencia mnima de dos (02) aos participando en cursos
virtuales (deseable).

Funciones y responsabilidades del Coordinador de Tutores

Participa en los eventos y reuniones convocados por la Contratista y/o UNESCO o

MINEDU cuando sea requerido.
Participa en el proceso de seleccin de los Tutores del Programa.
Es responsable de la induccin, capacitacin, monitoreo a los tutores respecto del
programa.
Brinda asesora constante al tutor en el diseo instruccional (anlisis de las necesidades
y metas educativas a cumplir y, posteriormente, la implementacin de un mecanismo
que permita alcanzar esos objetivos).
Brinda apoyo constante al tutor en el cumplimiento de sus funciones, coordinando con
los miembros del equipo institucional segn sea el caso para atender sus necesidades.
Identifica los horarios y actividades de mayor demanda, en coordinacin con el
Administrador de la plataforma y Dinamizador de la comunidad virtual, para organizar
el acompaamiento virtual de los tutores.
Diagnostica, caracteriza y evala al pblico objetivo para la toma de decisiones
respecto al desarrollo de la comunidad virtual, a partir de la informacin
proporcionada por el Administrador de la plataforma y el Dinamizador de la comunidad
virtual.
Plantea e implementa estrategias de comunicacin, seguimiento y acompaamiento a
los participantes segn sus perfiles y tipos de comportamiento en la comunidad virtual,
en coordinacin con los coordinadores de instituciones educativas - IIEE, focalizndose
en los docentes en riesgo.
Implementa actividades virtuales complementarias en la plataforma para la atencin y
soporte de los tutores.
Sistematiza el proceso de transformacin de las prcticas pedaggicas de los docentes
a partir de las propuestas y evidencias que estos colocan en la plataforma, en
coordinacin con los tutores a su cargo.
Elabora informes y otros documentos sobre el desarrollo del programa solicitado por el
coordinador pedaggico y/o UNESCO.
Otras tareas especficas vinculadas con la coordinacin con los tutores y el desarrollo
del programa que surjan en su ejecucin.

1.4. TUTORES
Requisitos

Bachiller o ttulo de posgrado en educacin, psicologa educacional o ciencias sociales

(de preferencia contar con ttulo).

Estudios de especializacin o diplomados en Matemtica, Comunicacin o Ciudadana

(Ciencias Sociales, Cvica, Ciudadana, Historia, Geografa, Economa) y/o cursos en
otros campos afines (deseable).
Experiencia mnima de dos aos (02) como docente en aula en Instituciones Educativas
de Educacin Bsica Regular, ya sea pblicas o privadas, de preferencia en Matemtica,
Comunicacin o Ciudadana (Ciencias Sociales, Cvica) (deseable).
Experiencia en docencia de nivel superior (deseable).
Experiencia en tutora o participacin en mnimo dos (02) cursos virtuales (deseable).
Experiencia mnima de dos aos (02) en acciones de capacitacin o formacin en
servicio como coordinador, especialista o capacitador (deseable).
Conocimiento y experiencia de uso de ofimtica e internet (deseable).

Funciones y responsabilidades del Tutor

Analiza los mdulos del Programa de Actualizacin Docente para comprender su

relevancia como elemento potenciador de la formacin docente.
Analiza los contenidos y actividades claves del mdulo a su cargo para brindar especial
atencin y mayor seguimiento a los participantes en ellos.
El tutor es facilitador principal en el proceso de aprendizaje del docente participante.
Responsable de la orientacin acadmica, es decir, acompaar a los participantes en la
construccin de conocimientos y desarrollo de competencias.
Organiza a los docentes participantes para las actividades colaborativas para
conformar una comunidad de anlisis, reflexin y mejora de la prctica docente.
Resume los debates en grupo y las aportaciones de los participantes en los foros.
Proporciona diferentes estrategias de aprendizaje atendiendo a las diferencias
individuales.
Motiva al participante, fomentando un clima de confianza (incentiva la lectura y
descarga de documentos, la participacin en los foros y chats, la realizacin de la
autoevaluacin, cumplimiento de la entrega de trabajos en los plazos establecidos,
entre otras).
Orienta a los participantes mediante:

Respuesta a las consultas durante el desarrollo de los mdulos.

Orientacin a los participantes para que comprendan el funcionamiento tcnico
del entorno virtual de formacin en coordinacin con el Dinamizador de la
comunidad virtual y el Coordinador de IIEE.
Realiza el seguimiento a los participantes y calificacin a las actividades del programa:

Debe contar con un registro auxiliar de asistencia de los participantes.

Evala la participacin de los docentes en las actividades a partir de la informacin

brindada por el Dinamizador de la comunidad virtual, para reajustar sus estrategias
de tutora con el apoyo del Coordinador de Tutores y de los Coordinadores de IIEE.

Revisa, retroalimenta y califica (con las rbricas proporcionadas por el equipo
UNESCO) los trabajos, avances y/o actividades de los participantes durante el
desarrollo del mdulo orientndolos al desarrollo de contenidos atractivos y de
calidad.
Ejecuta segn los plazos estipulados las actividades de gestin que le corresponden:

Colabora en el proceso de sistematizacin de las prcticas pedaggicas de los
docentes a su cargo.

El tutor registrar en el Sistema Integrado de Gestin (SIG) el cumplimiento de
actividades, participacin y calificaciones de los participantes a su cargo
inmediatamente despus de haberse ejecutado cada actividad formativa.

Participa en los eventos y reuniones convocados por la Contratista y UNESCO y/o la
DESP cuando sea requerido.

Elabora informes y otros documentos sobre el programa a solicitud de los
Coordinadores de Tutores y el Coordinador General.

Entrega oportunamente la documentacin correspondiente al cargo asumido en el
programa.
Comunica oportunamente a los participantes del programa sobre el trmino del acceso
a la plataforma al finalizar el programa para que descarguen los materiales, trabajos y
otros de inters.
Otras tareas especficas vinculadas con las labores de tutora que surjan en su
ejecucin.

1.5. DINAMIZADOR DE LA COMUNIDAD VIRTUAL:

Requisitos
Ttulo profesional o Bachiller en Educacin, ciencias sociales, comunicacin, o ciencias
humanas (de preferencia contar con ttulo).
Experiencia mnima detres aos (03) en el monitoreo y seguimiento de programas o
proyectos educativos (deseable).
Experiencia mnima dedos aos (02) como capacitador, monitor y/o tutor de
programas de formacin a docentes virtuales (deseable).
Experiencia mnima de dos aos (02) en proyectos educativos relacionados al uso de
tecnologas de la informacin y comunicacin (deseable).

Funciones del dinamizador de la comunidad virtual

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Participa en la puesta en marcha y ejecucin del programa de acuerdo a los

cronogramas establecidos.
Cumple y hace cumplir las normas establecidas por la institucin contratista durante el
desarrollo del mdulo.
Coordina con el equipo institucional el desarrollo de las estrategias y la ejecucin de los
mdulos.
Apoya en el levantamiento de informacin para el seguimiento y monitoreo a los
participantes (para optimizar los programas) en coordinacin con el Coordinador de
Tutores y Soporte tcnico.
Apoya al tutor en la ejecucin de estrategias virtuales pedaggicas para el seguimiento
y acompaamiento de los docentes que permitan la comprensin acadmica y tcnica
del participante, focalizndose en aquellos con riesgo de desercin o con mayores
dificultades, en coordinacin con el Coordinador de Tutores y Soporte tcnico.
Analiza las comunicaciones de la comunidad para identificar oportunidades y riesgos
para el proceso de aprendizaje y detectar el contenido relevante y de valor as como
su impacto en los participantes

1.6. ADMINISTRADOR DE LA PLATAFORMA VIRTUAL:

Requisitos

Bachiller, Ttulo profesional o Ttulo de Posgrado en ingeniera de sistemas, ingeniera

informtica, computacin e informtica, o ciencias de la computacin (de preferencia
contar con ttulo).
Experiencia mnima de tres (03) aos en la gestin de herramientas de monitoreo de
servidores (deseable).
Conocimiento y experiencia en gestin y restauracin de back ups (deseable).
Conocimiento y experiencia mnima de tres (03) aos en replicacin de base de datos
con MySQL (deseable).
Conocimiento y experiencia mnima de tres (03) aos en configuracin y administracin
de Apache y PHP (deseable).
Experiencia mnima de tres (03) aos en administracin de servidores Linux (deseable).
Experiencia mnima dedos (02) aos en administracin, mantenimiento y soporte de
plataformas virtuales o sistemas de gestin de cursos de educacin a distancia
(deseable).

Funciones y responsabilidades del Administrador de la Plataforma Virtual

Garantiza el funcionamiento adecuado del entorno virtual para el aprendizaje durante

todo el programa y hasta dos meses despus de la culminacin del mismo.
Realiza el mantenimiento respectivo a los servidores.
Proporciona al equipo UNESCO diferentes credenciales (usuario y contrasea) con
diferentes roles: uno de los roles deber permitir acceder a todas las aulas virtuales y
verificar las actividades realizadas por los participantes; el otro rol deber realizar todo
lo anterior y adems obtener copias de seguridad de las aulas.
Elabora reportes de seguimiento y otros documentos sobre el funcionamiento de la
plataforma virtual y de los servidores (mayor concurrencia, potencia, conectividad,
entre otros).
Reporta dificultades y fallas de la plataforma al equipo institucional y al responsable
UNESCO y coordina las alternativas de solucin.
Brinda asistencia tcnica al equipo institucional sobre el uso de la plataforma.
Asesora al equipo institucional en relacin a los canales de comunicacin pertinentes
utilizados en la plataforma.
Asesora al Asistente de soporte tcnico a su cargo.
Gestiona las comunicaciones institucionales en la comunidad virtual en coordinacin
con UNESCO.
Realiza y entrega en el plazo convenido la copia de seguridad (back up) de la portada
de la plataforma y de las aulas virtuales rotuladas con los nombres indicados en el SIG.
Otras tareas especficas vinculadas con la coordinacin de la comunidad virtual que
surjan en su ejecucin.

1.7. ASISTENTE DE SOPORTE TCNICO

Requisitos
Egresado en ingeniera de sistemas, ingeniera informtica, computacin e informtica
o ciencias de la computacin o carreras afines (de preferencia contar con ttulo).
Experiencia mnima de un ao (01) en soporte tcnico de plataformas virtuales o
similares (deseable).
2.1. Funciones y responsabilidades del soporte tcnico

Asiste y permanece en los eventos y reuniones convocados por la UNESCO y/o la DESP
cuando sea requerido.
Elabora los recursos (pdfs, videos) necesarios para complementar el mdulo de
induccin provisto por la UNESCO de manera que el participante pueda orientarse en
las caractersticas particulares de la plataforma de la Contratista.

Elabora un diagnstico de las habilidades digitales de los docentes participantes, a

partir de la induccin digital, para identificar a los participantes que requieran
acompaamiento y comunica al Coordinador de tutores y Dinamizadores de la
comunidad virtual.
Realiza el seguimiento, soluciona y responde a los diferentes usuarios en el menor
tiempo posible al reporte de casos tcnicos por fallas o problemas antes, durante y
despus del proceso de aprendizaje.
Apoya al Coordinador de tutores y Dinamizadores de la comunidad virtual en el
monitoreo del proceso de aprendizaje de los participantes en el entorno virtual:

Identifica y reporta docentes con riesgo de desercin.

Identifica y reporta actividades con mayor dificultad o menor participacin.

Verifica el cumplimiento de las actividades por parte de los docentes participantes.
Apoya a la administracin de la plataforma virtual.
Otras tareas especficas vinculadas con la coordinacin de la comunidad virtual que
surjan en su ejecucin.

1.8. RESPONSABLE ADMINISTRATIVO:

Requisitos
Contador pblico, licenciado en economa o administracin (de preferencia colegiado).
Experiencia mnima de dos (02) aos en gestin administrativa en el sector pblico o
privado (deseable).
Conocimiento y experiencia de procedimientos y herramientas propias de la gestin
operativa de los sistemas administrativos (deseable).

Funciones y responsabilidades del Responsable Administrativo

Sustenta el presupuesto del contrato durante el acuerdo econmico, ejecucin,

evaluacin y liquidacin.
Matricula a los docentes participantes en la plataforma virtual.
Comunica la matrcula de los docentes a UNESCO-MINEDU/PEREDUCA
Asume directamente las consultas y gestiones que le corresponden y se constituye en
el interlocutor entre UNESCO y La Contratista en relacin con la gestin administrativa
y presupuestos que lleva la contratacin del servicio
Genera usuarios y contraseas para los participantes y el equipo profesional de la
institucin formadora segn su rol, en coordinacin con PEREDUCA.

Resuelve consultas y gestionesque le corresponden y se constituye en el interlocutor

de la IFD con UNESCO, en relacin con la gestin administrativa y los presupuestos que
implica la contratacin del servicio.
Elabora informes y otros documentos relacionados con la ejecucin administrativa y
presupuestal.
Realiza las gestiones administrativas para los pagos oportunos de honorarios, pasajes y
viticos del equipo institucional.
Ejecuta el presupuesto del contrato y rinde cuentas del mismo en los plazos
estipulados.
Contribuye con la identificacin de oportunidades de mejora en la gestin
administrativa y contable del programa.
Otras tareas especficas vinculadas con la gestin financiera que surjan en su ejecucin.

1.9. ASISTENTE ADMINISTRATIVO:

Requisitos
Profesional tcnico en secretariado o asistente administrativo/de gestin (de
preferencia contar con ttulo).
Experiencia mnima de tres aos (03) como asistente o secretario en el sector privado o
pblico (deseable).
Conocimiento y experiencia en el manejo de ofimtica para oficina (deseable).

Funciones y responsabilidades del asistente administrativo

Atiende los requerimientos del equipo institucional para la ejecucin del servicio.
Remite los informes de acuerdo al cronograma y otros solicitados por la UNESCO.
Organiza y archiva toda la documentacin del Programa de Actualizacin docente.
Actualiza la informacin en el Sistema Integrado de Gestin.
Otras tareas especficas vinculadas con la ejecucin del Programa de Actualizacin.

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