Centros Escolares Con Patrimonio Ipe

CENTROS ESCOLARES CON PATRIMONIO. Isabel Sanz Esteban, M Cruz del Amo del Amo.
Los Institutos de Enseanza Secundaria: un legado por descubrir
Los Institutos de Enseanza Secundaria:

un legado por descubrir
Isabel Sanz Esteban
Tcnica del CEE
M Cruz del Amo del Amo

Consejera Tcnica del CEE
A lo largo de los artculos que preceden, ha quedado expuesto el riqusimo patrimonio

educativo que atesoran una muestra significativa de los centros escolares espaoles.
Afortunadamente, aunque son todos los que estn, no estn todos los que son. A partir
del Plan Pidal de 1845 se cre en Espaa un Instituto de Segunda Enseanza en
cada una de las capitales de provincia ubicados, la mayora de las veces, en edificios
de singular valor arquitectnico, construidos en unos casos ex profeso para albergar
la nueva institucin educativa o bien aprovechando algn edificio anterior de inters
En 1919, existen en
Espaa un Instituto en
cada una de las capitales
de provincia y una
decena ms en otras
localidades.
artstico. A estos centros hay que sumar los que nacieron vinculados a otras instituciones
educativas: Baeza (Jan), Cabra (Crdoba), Cartagena (Murcia), Figueras (Gerona),
Gijn (Oviedo), Jerez de la Frontera (Cdiz), La Laguna (Canarias), Mahn (Menorca),
Reus (Tarragona) y Santiago de Compostela (La Corua). De todos ellos hay constancia
desde 19191.
Durante los aos 20 y 30 del siglo XX, paralelamente al crecimiento del pas y al impulso
educativo que tuvo lugar durante la II Repblica, se pusieron en funcionamiento un
nmero importante de Institutos. Otros muchos centros, fundados ms tarde, recibieron,
a lo largo de la pasada centuria, legados muy importantes de personalidades vinculadas
a las distintas instituciones educativas y que hoy constituyen tambin un patrimonio de
primer orden que es preciso catalogar, conservar y difundir.
Todos estos centros han ido acumulando en sus bibliotecas, sus archivos, sus Gabinetes
de Historia Natural y en sus laboratorios de Fsica un patrimonio histrico educativo y
1 Gua Ilustrada de las carreras y de la enseanza en Espaa. Madrid, Calpe, 1919, pp.65-74.
CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144
133
El patrimonio histrico
educativo de los
centros escolares debe
permanecer en ellos y
ofrecerse a la sociedad
con la ayuda de las
nuevas tecnologas.
cientfico de enorme valor hasta ahora vedado, en la mayora de los casos, al investigador
y al pblico en general. En las aulas de estos centros se produjo la modernizacin de la
cultura material de la educacin en dos etapas: una iniciada por los regeneracionistas y
consolidada durante el primer tercio del siglo XX con la apertura al exterior promovida por
la Junta de Ampliacin de Estudios y otra que tiene lugar en la segunda mitad del pasado
siglo y que se caracteriza por la entrada en la escuela de la lgica tecnoeconmica del
desarrollismo. De todos estos cambios nos han llegado un conjunto de iconos y objetos
que son una fuente esencial para el conocimiento del pasado de la escuela y, por tanto,
de la historia de la educacin, y constituyen unos bienes y valores que forman parte de
la identidad comn de las sociedades y de la cultura de los pueblos2.
Es imprescindible proteger, estudiar y difundir este Patrimonio para rescatarlo de la

prdida y del olvido. Es preciso mantenerlo en los centros para ponerlo al servicio de la
enseanza-aprendizaje, de la comunidad y del entorno que han contribuido a generarlo
con su esfuerzo econmico, su dedicacin o sus legados. Pero todo ello no debe
impedir la posibilidad de ofrecerlo a los estudiosos e investigadores con el auxilio que
en la actualidad prestan las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin que
permiten realizar catlogos virtuales.
La situacin de este legado es muy distinta segn los centros, que han ido evolucionando
y experimentando los avatares y los cambios de la propia historia del pas. Algunos
institutos se dividieron en masculino y femenino, repartindose el patrimonio original.
Otros cambiaron de sede y conservan sus fondos en un edificio moderno que nada
tiene que ver con el marco inicial en el que surgieron. Algunos, en fin, perdieron parte
de su patrimonio en los traslados, o como consecuencia del desconocimiento, la falta de
medios, el desinters o la presin de los cambios que generan necesidades de esfuerzos
y espacios para otros fines que se juzgan ms perentorios.
A pesar de las dificultades, las I Jornadas dedicadas al patrimonio histrico educativo de

los centros escolares pblicos y otras iniciativas surgidas han puesto en evidencia que
son bastantes los institutos que no solo han conservado bien el legado recibido, sino
que han convertido parte de sus espacios en magnficos museos que reciben visitantes
y que forman parte de la red de museos de su Comunidad autnoma. Los hay que han
buscado proteccin o financiacin diversa para catalogar e incluso digitalizar sus bienes
y se han vinculado al Catlogo Colectivo del Patrimonio Bibliogrfico Espaol colocando
sus ttulos en red. Otros incluso han logrado materializar hermosas ediciones que ponen
en valor su patrimonio y contribuyen a difundirlo.
Sin embargo, un nmero indeterminado est iniciando el camino marcado por los ms
avanzados. En todos los casos los logros han sido siempre fruto de la responsabilidad de
2 ESCOLANO, Agustn (ed.) (2007): La cultura material de la escuela. II Jornadas Cientficas de la Sociedad
Espaola para el Estudio del Patrimonio Histrico-Educativo celebradas en el Centro Internacional de la
Cultura Escolar del 8 al 10 de mayo de 2007. Berlanga de Duero. CEINCE, pp. 15-27.
134
Es necesaria una
catalogacin general
rigurosa, coordinada
en red, gestionada
de forma eficaz y
con garantas de
seguridad.
los equipos directivos y del esfuerzo individual de algunos entusiastas que no escatiman
horas, voluntad, imaginacin y trabajo callado para rescatar y ofrecer a la comunidad
educativa, a los estudiosos y a la sociedad en general los documentos, los libros y las
colecciones musesticas que atesoran.
Es necesario que el voluntarismo y el trabajo abnegado de un grupo de personas, muy

preocupadas por salvar el patrimonio de sus centros, tenga una repercusin social y que
este patrimonio realmente se convierta en un bien de acceso pblico dado que su inters
trasciende lo puramente acadmico.
Por eso es importante la colaboracin, la presentacin de un proyecto conjunto que

permita realizar una catalogacin general rigurosa, convenientemente coordinada en
red, gestionada de manera eficaz y que cuente con suficientes garantas de seguridad.
A continuacin se incluye una relacin de centros con una breve alusin a su historia y su
patrimonio, que quiere ser el embrin de una nueva seccin fija de la revista Participacin
educativa abierta a las colaboraciones de todos aquellos centros escolares (dedicados
a cualquier tipo y nivel de enseanzas no universitarias, sean pblicos o de iniciativa
La relacin de centros
que se incluye aqu
se ir completando
en una seccin fija
de Participacin
educativa dedicada
al patrimonio histrico
educativo de los
centros pblicos o de
iniciativa privada con
tradicin.
privada) que deseen hacer pblica en estas pginas la situacin de su patrimonio

histrico-educativo y las medidas que se estn llevando a cabo para su catalogacin,
conservacin y difusin.
En la misma lnea, el prximo nmero de Participacin educativa incluir en dicha seccin

un artculo dedicado a los museos pedaggicos y a las bibliotecas escolares con fondos
antiguos de diversa procedencia.
IES San Isidoro. Sevilla

Este Instituto se fund en 1845 como consecuencia del Plan Pidal. Como antes de
la creacin de los institutos los estudios de Segunda Enseanza se realizaban en las
universidades, el de Sevilla comenz en la Facultad de Letras, pasando a un edificio
independiente en el ao 1868. Ese edificio fue el antiguo convento de San Pedro de
Alcntara, anteriormente mansin propiedad de los Ziga (ss. XVI y XVII). En 1961
el edificio antiguo fue demolido y se construy uno nuevo, donde el Instituto sigue
impartiendo sus clases.
Su patrimonio ms valioso lo integran la Biblioteca y el Archivo Histrico.
Biblioteca. Al separarse de la Universidad, el Director, D. Alberto Lista, y el claustro

plantean la necesidad de crear una Biblioteca. En 1862 tena 15 ejemplares y, a lo largo
de los aos, a travs de donaciones y adquisiciones en la actualidad ha llegado a tener
unos 20.000 volmenes. Solo el fondo antiguo cuenta con ms de 2.500.
135
Archivo histrico. Posee un importante fondo acumulado desde sus comienzos, pero
disperso y mal almacenado que haca necesaria una correcta recuperacin y catalogacin.
En 2003 se public el catlogo con una relacin detallada de su contenido despus de
una ardua labor.
IES Goya. Zaragoza
Se funda el 8 de diciembre de 1845, como consecuencia del Plan Pidal. Se le da el

nombre de Instituto Universitario, y se instala en el edificio de la Universidad de la plaza
de la Magdalena, donde permanece hasta 1933, cuando se traslada al Colegio del
Salvador con el nombre de Instituto Goya.
En 1936 pas a ser slo instituto masculino y se instal provisionalmente en el edificio

de la Escuela de Comercio para volver ms tarde al de la plaza de la Magdalena
compartiendo espacio con el Instituto Miguel Servet (creado 1933) que era femenino.
La falta de espacio hace necesaria la construccin de un nuevo edificio, que acaba

levantndose en unos terrenos cedidos por el Ayuntamiento en la zona del Ensanche, y
se inaugura en 1958. En 1983, el instituto volvi a ser mixto.
Desde el S. XIX se haba ido dotando a los institutos de materiales didcticos, formndose
Gabinetes de Ciencias Naturales, de Fsica y Qumica, etc.
El Instituto Goya cuenta adems en su patrimonio cultural con 6 cuadros procedentes

del Museo del Prado y 22 grabados realizados en la Calcografa Nacional, en los que
se reproducen un conjunto de cuadros que en su mayora pertenecen a los fondos de
los Palacios Reales y que pudieron ser enviados al Instituto de Zaragoza a finales del S.
XIX. Su finalidad es fundamentalmente didctica y servan para ayudar a los alumnos a
interpretar correctamente el dibujo, el claroscuro y el volumen3.
IES Vega del Turia (antes Ibez Martn). Teruel

En el ltimo tercio del siglo XVIII empieza a funcionar el Instituto Provincial de Teruel,
pero hay que esperar al siglo XIX, en 1845, para que se le conozca como Instituto de
Segunda Enseanza. Desde 1947 se encuentra en el mismo emplazamiento.
Cuenta entre su patrimonio con un Museo de Ciencias y un importante fondo

documental.
3 SEPLVEDA SAURAS, M Isabel (2007): La coleccin de grabados histricos del Instituto Goya. Zaragoza,
Mira Editores. La resea se ha realizado a partir de esta obra, una cuidada edicin publicada con la ayuda
del Departamento de Educacin Cultura y Deporte del Gobierno de Aragn.
136
Museo de Ciencias. En los ltimos aos, un grupo de profesores se ha dedicado a

recuperar una serie de colecciones histricas que tena el Instituto, encuadradas en lo
que en el siglo XIX se denominaban Gabinetes: Agronmico, de Fsica y Qumica y de
Historia Natural.
Fondo Victor Pruneda. Est formado por obras del periodista y poltico del siglo XIX
divididas en tres secciones: a) manuscritos de carcter autobiogrfico, b) textos sobre
acontecimientos polticos (1828-1875) y c) ensayos.
IES Maestro Juan de vila. Ciudad Real

Fundado en 1843 por el general Espartero, con el nombre de Instituto de Segunda
Enseanza de Ciudad Real. Era el primer centro de enseanza superior en la provincia,
despus de la clausura del Colegio Universidad de Almagro veinte aos antes.
Fue instalado en el antiguo convento de la Merced (edificio del S. XVII) que haba
quedado vaco despus de las leyes desamortizadoras, y permaneci en l hasta 1967,
fecha en la que se traslad a un nuevo edifico en la calle Carlos Lpez Bustos.
Posee una importante biblioteca, que desde sus comienzos tuvo 5.000 volmenes y fue
declarada pblica en 1866.
Museo de Ciencias Naturales Julia Muela. Fue inaugurado en 1985, y tiene ms

de 2.000 animales naturalizados. Su contenido se remonta al ao 1912, en el que D.
Clemente Lpez del Campo dona al Instituto una coleccin de moluscos procedentes
de Filipinas y 1.000 obras literarias y cientficas, formndose un Gabinete de Ciencias
Naturales. Con anterioridad exista tambin un Gabinete de Agricultura.
Con motivo de la Semana Cultural del Instituto en marzo de 2001, se trasladaron al

Museo aparatos antiguos de Fsica.
IES Claudio Moyano. Zamora

Por Real Orden de 12 de julio de 1846, se crea en Zamora un Instituto Provincial de
Segunda Enseanza. El edificio se ubic en el antiguo convento de San Francisco, hoy
Casa de la Cultura. Con el paso del tiempo el edificio se fue deteriorando y a finales
del siglo XIX se pens en construir uno nuevo, construccin que se fue demorando,
hasta que se encontr un terreno apropiado en la zona de ensanche de la ciudad. Se
hace el encargo al arquitecto Miguel Mathet y Coloma, y parece ser que se toman los
planos trazados para otro edificio, posiblemente lo que iba a ser Escuela de Bellas Artes
de Sevilla, con amplios ventanales, aunque el proyecto final fue cambiando sobre la
marcha, pues su construccin dur 17 aos, se hizo un centro ms pequeo, se rebaj
137
la altura y se suprimieron motivos ornamentales. Se modific en el ao 1944 y en 1960

tuvo una profunda reforma, hacindole ms funcional.
Biblioteca. Formada por donaciones, desde los comienzos del instituto, y en cuya
coleccin figuran ejemplares del siglo XVI.
IES Jorge Manrique. Palencia

El Instituto fue fundado en 1845 e instalado en el antiguo convento de San Buenaventura,
cerca de la catedral gtica.
El edificio no era lo bastante amplio para cubrir las crecientes demandas y, adems,
el precario estado de conservacin haca que fuese necesario construir uno nuevo.
Las obras empezaron en 1908, segn el proyecto de Jernimo Arroyo y se terminaron
en 1915. Fue inaugurado por el entonces Ministro de Instruccin Pblica D. Saturnino
Esteban Corrantes.
En este edificio destaca la importante entrada y la extraordinaria escalera, as como el

Saln de Actos con unas estupendas vidrieras de la Casa Maumejean Hermanos de
Pars y la Torre del reloj, donde estuvo un observatorio astronmico.
Su denominacin actual, Jorge Manrique, data del ao 1949.
IES Cardenal Lpez Mendoza. Burgos4

El Instituto de Segunda Enseanza de Burgos se funda en 1845, como consecuencia del
Plan Pidal y se decide instalarlo en el viejo Colegio de San Nicols, aunque primero hubo
que desalojar al cuerpo de artillera que lo ocupaba.
El Colegio de San Nicols se construy entre 1538 y 1579 a instancias del Cardenal
Lpez de Mendoza despus de su muerte y segn su mandato testamentario, con el fin
de dar educacin a los ms pobres de su dicesis.
Este Instituto tiene un importante patrimonio histrico. Para empezar, el magnifico edificio
sobre el que se acomoda, de estilo renacentista, con una obra de sillera de gran calidad.
Tiene una capilla en su interior con bveda ojival y la escalera principal de tipo claustral,
de tres tramos, en cuyo segundo rellano tiene una ventana de asiento. A la escalera se
accede por un espacio con un arco carpanel.
4 Para conocer mejor la historia de este centro puede consultarse, RUIZ VLEZ, I. y PAMPLIEGA PAMPLIEGA,
R. (2007): El Colegio de San Nicols. Instituto Cardenal Lpez de Mendoza (1538-1967), Burgos, Instituto
Municipal de Cultura y Diputacin Provincial de Burgos.
138
Adems del edificio, el Instituto tiene desde sus comienzos un importante Museo de
Ciencias Naturales, que en los aos 80 sufri una invasin de insectos que hizo necesaria
y urgente su restauracin y posterior traslado a la antigua aula de dibujo. En la actualidad
se est informatizando el catlogo, al tiempo que se desarrollan tareas de conservacin,
revisin cientfica, etc.
El Instituto posee tambin un jardn botnico, con huertas y terrenos de experimentacin,

heredero del creado en 1846, para desarrollar las actividades docentes de la ctedra de
Agricultura.
Biblioteca. Posee una importante biblioteca formada a partir de las bibliotecas de los
monasterios exclaustrados y de donaciones entre las que destaca la del gobierno francs
con motivo de los cursos de verano y el legado del profesor Eloy Garca de Quevedo.
Con gran pesar tiene sus fondos divididos, pues una parte pas a pertenecer al segundo
Instituto burgals Conde Diego Porcelos.
En 1861 se instal en el centro el Observatorio Meteorolgico, que ha funcionado hasta

finales del S. XX. Ha dejado como legado patrimonial: hojas de datos meteorolgicos
originales de cerca de medio siglo, y algunos elementos de equipos de meteorologa.
IES Brbara de Braganza. Badajoz
Nace en 1845 como Centro de Segunda Enseanza a peticin de la Real Sociedad

Econmica de Amigos del Pas de Badajoz.
En un primer momento estuvo en el edificio del Seminario de San Antn, luego pas al
Hospicio, Convento de la Trinidad y Convento de Santa Catalina, donde permaneci
hasta 1985, en que se hizo un nuevo edificio. En 1964, se divide en dos, uno masculino
llamado Zurbarn y otro femenino llamado Brbara de Braganza. Tiene un importante
patrimonio documental, de objetos y pinturas.
Biblioteca. Es heredera de la que ya existi, y cuenta con unos 15.000 volmenes, con
un rico fondo de libros antiguos.
Museo. En los pasillos de la planta baja, se pueden ver los objetos utilizados en la
enseanza a lo largo de los ms de 150 aos de existencia. Provenientes del campo de
las Ciencias Naturales y de los laboratorios de Fsica y Qumica.
Tambin hay que destacar algunas pinturas de los siglos XIX y XX.
139
IES Ramiro de Maeztu. Madrid

Se funda en 1939 y viene a ocupar el recinto de lo que haba sido el Instituto-Escuela.
El edificio es una importante muestra de la arquitectura racionalista de la primera mitad

del siglo XX. Un paseo por sus patios y edificios supone un recorrido histrico e incluye
elementos de importancia artstica, como los voladizos realizados por Eduardo Torroja.
Cuenta con instalaciones y proyectos importantes: un aula de animales disecados, el

Observatorio astronmico y una Biblioteca con vitrinas y armarios de los aos 30-40 que
contiene un fondo de 3.500 volmenes.
IES Lope de Vega. Madrid

Este Instituto fue creado en 1933. Inicialmente ocup un palacete de la calle Manuel
Silvela, de ah pas a la calle Fortuny donde tuvo un serio bombardeo en 1938, pues
continu funcionando durante la guerra civil, y tuvo que volver a la calle Manuel Silvela,
donde lleg a tener 3.000 alumnos.
En el curso 1940-1941 ya era un instituto femenino con unas 1.000 alumnas. La falta
de espacio hizo necesario encontrar un lugar donde ubicarle. Se traslad al edificio que
actualmente ocupa en la calle de San Bernardo, que estaba disponible. Anteriormente
haba sido Escuela Normal desde 1839 y Museo Pedaggico desde 1882. Durante
algunos aos el edificio estuvo compartido con la Facultad de Filosofa y Letras, hasta
que sta recuper su edificio en la Ciudad Universitaria.
A partir de los aos 80 se hizo una labor de inventario de todo el material de valor
pedaggico e histrico, material de los laboratorios de fsica y qumica, laboratorio de
ciencias naturales y material cartogrfico.
Se ha recuperado una sala que exista en el vestbulo principal que se utiliza para
pequeas exposiciones. Esta sala ahora tiene parte del mobiliario ms antiguo que
conserva este centro.
IES Jorge Juan. Alicante

Fundado en 1845 con el nombre de Instituto Provincial de Alicante. Se instal en un
edificio llamado la Asegurada cedido por el Ayuntamiento, pero su mal estado de
conservacin que casi hace cerrar el instituto les obliga a pasarse a un edificio de la
calle Ramales, que era un almacn de vinos recin remodelado, en donde permanece
hasta 1922, momento en que de nuevo su mal estado obliga a la dispersin de las aulas
entre distintos centros educativos.
140
En 1940 se habla de buscar unos terrenos para edificar un nuevo edificio, y por fin se
realiza la construccin en Monte Tossal, en una parcela cedida por el Conde de Casas
Rojas. En 1953 comenz la actividad, dndole el nombre de Jorge Juan.
Entre sus alumnos clebres destacan Castelar, Giner de los Ros, Gabriel Mir, Carlos
Arniches y Oscar Espl.
Museo. Conserva el antiguo material de fsica, siguiendo los siguientes grupos:

-mecnica- ondas y acstica- fluidos-termologa-ptica-electromagnetismo
Enlaces de inters
IES San Isidoro de Sevilla. Sevilla.
www.institutosanisidoro.com
IES Aguilar y Eslava. Cabra. Crdoba.
www.juntadeandalucia.es/averroes/iesaguilaryeslava/index2.htm
IES Luis de Gngora. Crdoba.
www.iesgongora.com/index.php?option=com_new_portal=124
IES Padre Surez. Granada.
www.museocienciaspadresuarez.com
IES Alhambra. Granada.
www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_alhambra
IES Pedro Espinosa. Antequera. Mlaga.
www.juntadeandalucia/averroes/iespedroespinosa/menu.htm
IES Nuestra Sra. de la Victoria. Mlaga.
www.juntadeandalucia/averroes/centros-tic/29005928/helvia/sitio/index.cgi
IES Luis Barahona de Soto. Mlaga.
www.juntadeandalucia/averroes/-29001421/
IES Celia Vias. Almera.
http://iescelia.es/index.php?option=com_frontpage
IES Nicols Salmern. Almera.
IES Virgen del Carmen. Jan.
141
IES Santsima Trinidad. Baeza. Jan

www.iessantisimatrinidad.com/
IES Padre Luis Coloma. Jerez de la Frontera. Cdiz.
www.iescoloma.com
IES Columela. Cdiz.
www.iescolumela.com/
IES La Rbida. Huelva
IES Goya. Zaragoza.
www.educa.aragob.es/iesgoyaza
IES Miguel Servet. Zaragoza.
www.educa.aragob.es/iesmseza
IES Vega del Turia (antes Jos Ibez Martn). Teruel.
www.iesibamar.com
IES Leonardo de Chabacier, Calatayud. Zaragoza.
www.educa.aragob.es/iesprcal/index.html
IES Jovellanos. Gijn. Asturias.
www.iesjovellanos.com/index.php
IES Canarias Cabrera Pinto. San Cristbal de la Laguna. Tenerife.
www.iescabrerapinto.com
IES Alonso Prez Daz. Santa Cruz de la Palma.
www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/iesapd
IES Prez Galds. Las Palmas de Gran Canaria.
www.iesperezgaldos.org
IES Santa Clara. Santander. Cantabria.
www.iessantaclara.org/
IES Jos Mara Pereda. Santander. Cantabria.
http://centros5.pntic.mec.es/ies.jose.maria.pereda/index.html
IES Maestro Juan de vila. Ciudad Real.
www.maestrojuandeavila.es
IES Brianda de Mendoza. Guadalajara.
centros4.pntic.mec.es/ies.brianda.de.mendoza/index.html
142
IES Fray Andrs. Ciudad Real.

www.jccm.es/edu/ies/frayandres/
IES Lorenzo Hervs y Panduro. Cuenca.
www.jccm.es/edu/ies/lorenzohervasypanduro
IES Jorge Manrique. Palencia.
www.iesjorgemanrique.com
IES Claudio Moyano. Zamora.
www.claudiomoyano.com
IES Cardenal Lpez de Mendoza. Burgos.
centros4.pnetic.mec.es/ies.cardenal.lopez.de.mendoza/index.htm
IES Zorrilla. Segovia.
http://centros5.pnetic.mec.es/ies.zorrilla/
IES Mariano Quintanilla. Segovia.
IES El Brocense. Cceres.
http://iesbrocense.juntaextremadura.net/
IES Zurbarn. Badajoz.
http://ieszurbaran.juntaextremadura.net/museo_virtual/
IES Brbara de Braganza. Badajoz.
www.iesbarbara.com
IES Snchez Cantn. Pontevedra.
http://centros.edu.xunta.es/iessanchezcanton/
IES Cardenal Cisneros. Madrid.
centros5.pntic.mec.es/ies.cardenal.cisneros/
IES San Isidro. Madrid.
www.educa.madrid.org/web/ies.sansidromadrid
IES Ramiro de Maeztu. Madrid.
www.educa.madrid.org/web/ies.ramirodemaeztu.madrid
IES Lope de Vega. Madrid.
www.educa.madrid.org/web/ies.lopedevega.madrid
143
IES Isabel la Catlica. Madrid.

www.educa.madrid.org/web/ies.isabellacatolica.madrid
IES Cervantes. Madrid.
www.educa.madrid.org/web/ies.cervantes.madrid
IES Alfonso X el Sabio. Murcia.
www.iesalfonsox.es
IES J. Ibez Martn. Lorca. Murcia.
http://moodlem.iesimartin.com/index.php
IES Plaza de la Cruz. Pamplona.
www.pnte.cfnavarra.es/plazadelacruz
IES Miguel de Unamuno. Bilbao.
www.iesunamuno.net/contacto.asp
IES Prxedes Mateo Sagasta. Logroo.
www.iessagasta.com
IES Jorge Juan. Alicante.
www.iesjorgejuan.com
IES Francisco Ribalta. Castelln.
www.iesribalta.net/
Para ms informacin consultar www.iescabrerapinto.com, pgina del IES organizador
de las II Jornadas de Institutos con Patrimonio Histrico (Directorio).
144

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Los Institutos de Enseanza Secundaria: un legado por descubrir

Los Institutos de Enseanza Secundaria:

M Cruz del Amo del Amo

A lo largo de los artculos que preceden, ha quedado expuesto el riqusimo patrimonio

CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144

Es imprescindible proteger, estudiar y difundir este Patrimonio para rescatarlo de la

A pesar de las dificultades, las I Jornadas dedicadas al patrimonio histrico educativo de

CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144

Es necesario que el voluntarismo y el trabajo abnegado de un grupo de personas, muy

Por eso es importante la colaboracin, la presentacin de un proyecto conjunto que

privada) que deseen hacer pblica en estas pginas la situacin de su patrimonio

En la misma lnea, el prximo nmero de Participacin educativa incluir en dicha seccin

IES San Isidoro. Sevilla

Su patrimonio ms valioso lo integran la Biblioteca y el Archivo Histrico.

Biblioteca. Al separarse de la Universidad, el Director, D. Alberto Lista, y el claustro

CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144

IES Goya. Zaragoza

Se funda el 8 de diciembre de 1845, como consecuencia del Plan Pidal. Se le da el

En 1936 pas a ser slo instituto masculino y se instal provisionalmente en el edificio

La falta de espacio hace necesaria la construccin de un nuevo edificio, que acaba

El Instituto Goya cuenta adems en su patrimonio cultural con 6 cuadros procedentes

IES Vega del Turia (antes Ibez Martn). Teruel

Cuenta entre su patrimonio con un Museo de Ciencias y un importante fondo

CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144

Museo de Ciencias. En los ltimos aos, un grupo de profesores se ha dedicado a

IES Maestro Juan de vila. Ciudad Real

Museo de Ciencias Naturales Julia Muela. Fue inaugurado en 1985, y tiene ms

Con motivo de la Semana Cultural del Instituto en marzo de 2001, se trasladaron al

IES Claudio Moyano. Zamora

CEE Participacin Educativa, 7, marzo 2008, pp. 133-144

la altura y se suprimieron motivos ornamentales. Se modific en el ao 1944 y en 1960

IES Jorge Manrique. Palencia

En este edificio destaca la importante entrada y la extraordinaria escalera, as como el

Su denominacin actual, Jorge Manrique, data del ao 1949.

IES Cardenal Lpez Mendoza. Burgos4

El Instituto posee tambin un jardn botnico, con huertas y terrenos de experimentacin,

En 1861 se instal en el centro el Observatorio Meteorolgico, que ha funcionado hasta

IES Brbara de Braganza. Badajoz

Nace en 1845 como Centro de Segunda Enseanza a peticin de la Real Sociedad

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IES Ramiro de Maeztu. Madrid

El edificio es una importante muestra de la arquitectura racionalista de la primera mitad

Cuenta con instalaciones y proyectos importantes: un aula de animales disecados, el

IES Lope de Vega. Madrid

IES Jorge Juan. Alicante

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Museo. Conserva el antiguo material de fsica, siguiendo los siguientes grupos:

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IES Santsima Trinidad. Baeza. Jan

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IES Fray Andrs. Ciudad Real.

IES Isabel la Catlica. Madrid.

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