Mapa

conceptuales

Ins%tuto Normal de Enseanza Tcnica
Gabriela Prez Caviglia



h>p://crea%vecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/

Denicin

Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son

un medio para visualizar ideas o conceptos y las
relaciones jerrquicas entre los mismos.

Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la
gran capacidad humana para reconocer pautas en las
imgenes visuales, con lo que se facilitan el
aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido.

Simbologa

Ideas o conceptos
Se presentan escribindola encerrada en un
valo o en un rectngulo.

Conectores
La conexin o relacin entre dos ideas se
representa por medio de una lnea inclinada,
ver9cal u horizontal llamada conector o lnea
ramal que une ambas ideas.

Flechas
Se pueden u%lizar en los conectores para
mostrar que la relacin de signicado entre
las ideas o conceptos unidos se expresa
primordialmente en un solo sen9do; tambin
se usan para acentuar la direccionalidad de
las relaciones.

Descriptores
Se pueden u%lizar en los conectores para
mostrar que la relacin de signicado entre
las ideas o conceptos unidos se expresa
primordialmente en un solo sen9do; tambin
se usan para acentuar la direccionalidad de
las relaciones.

Ejemplos

[h>p://recursos%c.educacion.es/observatorio/web/es/soXware/soXware-general/716-freemind-mapas-conceptuales]

[h>p://cmap.ihmc.us/publica%ons/ResearchPapers/TeoriaCmaps/Fig5CmapEstaciones-gr.jpg]

Caracters%cas

Jerarquizacin
Los conceptos que conforman un Mapa
Conceptual deben estar dispuesto de acuerdo
a un orden de importancia o inclusividad. Los
conceptos ms inclusivos deben ocupar los
lugares superiores de
la estructura grca. Los ejemplos se sitan en
el l%mo lugar.

Seleccin
Los mapas reejan un resumen de
lo ms importante de un tema, texto, arbculo,
etc, por lo tanto es necesario seleccionar los
trminos que hagan referencia a los conceptos
en los que conviene centrar la atencin.

Impacto visual
Un buen mapa conceptual es preciso y
muestra las relaciones entres la ideas
principales de una manera simple y llama9va.
Debe presentar cierta belleza est9ca y buen
uso del espacio.
Es recomendable destacar los conceptos con
letras maysculas enmarcndolos en guras
geomtricas como elipses o rectngulos y las
palabras de enlace con letras minsculas.

Aspectos formales de
inden%cacin
Se debe escribir el >tulo del mapa en la parte
superior de la estructura grca para orientar
al lector del tema tratado; si el contenido se
deriva de una fuente bibliogrca,
hemerogrca, etc, debe researse la
respec/va referencia y es necesario iden/car
el autor del mapa sealando la fecha de
elaboracin.

Aspectos formales de
iden%cacin
Se debe escribir el >tulo del mapa en la parte
superior de la estructura grca para orientar
al lector del tema tratado; si el contenido se
deriva de una fuente bibliogrca,
hemerogrca, etc, debe researse la
respec/va referencia y es necesario iden/car
el autor del mapa sealando la fecha de
elaboracin.
[h>p://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19695/1/ar%culo10.pdf]

Teora

Antecedentes
En los aos setenta Ausubel, encabezando un
grupo de psiclogos present una nueva
concepcin terica en el campo de la
psicologa educa9va en el campo del
aprendizaje signica9vo.

Antecedentes
En los aos setenta Ausubel, encabezando un
grupo de psiclogos present una nueva
concepcin terica en el campo de la
psicologa educa9va en el campo del
aprendizaje signica9vo.

Aprendizaje signica%vo
"el factor ms importante en el aprendizaje es lo que el sujeto
ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje signica%vo ocurre
cuando una persona consciente y explcitamente vincula esos
nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce
ese aprendizaje signica%vo, se produce una serie de cambios
en nuestra estructura cogni%va, modicando los conceptos
existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es
porque dicho aprendizaje dura ms y es mejor que la simple
memorizacin: los nuevos conceptos tardan ms %empo en
olvidarse, y se aplican ms fcilmente en la resolucin de
problemas.

Novak y Gowin
Establecen que los mapas conceptuales %ene
por objeto representar relaciones
signica9vas entre conceptos en forma de
proposiciones. El concepto puede ser
considerado como aquella palabra que se
emplea para designar cierto objeto u
acontecimiento que se produce en la mente
del individuo. Una proposicin consta de dos o
ms conceptos unidos por una palabra de
enlace.

Buzn
Es una representacin radial en cuyo centro
se localiza el tema central, a par%r del cual se
irradian lneas donde se escriben las ideas
asociadas con l en forma sint%ca.
es una grca de un tema, idea o concepto,
plasmado, empleando dibujos sencillos; escribiendo
palabras clave propias, u/lizando colores, cdigos,
echas, de tal manera que la idea principal quede al
centro del diagrama y las ideas secundarias uyan
desde el centro como las ramas de un rbol.