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Medios es cualquier material elaborado con la intencin de facilitar los procesos de enseanza
y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la radio, la prensa escolar.
Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas,
ejemplo: un programa multimedia que permite hacer prcticas de contabilidad, los
videos interactivos de idiomas.
No obstante hay que tener en cuenta que los medios no solamente transmiten informacin, tambin
hacen de mediadores entre la realidad y los estudiantes, y mediante sus sistemas simblicos
desarrollan habilidades cognitivas en sus usuarios.
Tipos de los medios y recursos didcticos:
Los medios didcticos, y los recursos educativos en general, se suelen clasificar en dos grupos:
Materiales convencionales:
1. Impresos (textos): libros, fotocopias, peridicos, documentos...
2. Tableros didcticos: pizarra
3. Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
4. Materiales de laboratorio...
5. Materiales audiovisuales: videos, pelculas, documentales, programas de Tv. montajes y
producciones audiovisuales.
6. Materiales visuales Imgenes fijas proyectables diapositivas, transparencias, murales, mapas,
afiches, fotografas.
narraciones de cuentos, poemas, trabalenguas para lengua y literatura, biografas y documentales para
historia, msica para el aprendizaje de reas matemticas, enseanza de idiomas etc. ya que las
caractersticas de la voz, como entonacin, tono, acento, nfasis, rapidez, humor, irona, exclamacin,
firmeza, formalidad, refuerzan el contenido del mensaje y contribuyen para que la comunicacin sea de
forma rpida y eficiente.
Y no solo como "oyentes" en donde los alumnos pueden desarrollar actitudes de escucha reflexiva y
crtica: identificar, seleccionar, relacionar, e imaginar a partir de la audicin. Sino la de "productor" radial,
otorgndoles a los nios y jvenes "la palabra", que les permita expresar lo que saben, y necesitan
aprender.
A su vez, producir una programacin radial requiere un trabajo de investigacin, bsqueda, seleccin y
argumentacin de temticas que remite al mbito escolar y social-comunitario. Implica la confrontacin de
ideas, toma de decisin y bsqueda de acuerdos para lograr producciones radiales de calidad.
Los libros:
Son los medios comunicacionales tradicionales por excelencia en las aulas porque desarrollan, fomentan
y animan al habito de la lectura, enriquece el lenguaje, proporcionan cultura, desarrolla el sentido esttico,
acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y de gozo.
La importancia de la lectura a travs de los libros:
El beneficio personal que cada lector saca de la lectura es muy variado, pues todas las actividades
humanas que por ser libres y personales, son irrepetibles y personales.
Los libros no solo proporcionan informacin (instruccin) sino que forma (educa) creando hbitos
de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin adems de recrear, hacer gozar, entretener y
distraer.
La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y
escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografa.
Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en accin las funciones
mentales agilizando la inteligencia.
La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona informacin, conocimientos.
Ampla los horizontes del individuo permitindole ponerse en contacto con lugares, gentes y
costumbres lejanas a l en el tiempo o en el espacio.
La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y cientfica.
La lectura despierta aficiones e intereses.
La lectura exige una participacin activa, una actitud dinmica. El lector es protagonista de su
propia lectura, nunca un sujeto pasivo.
La lectura potencia la capacidad de observacin, de atencin y de concentracin.
La lectura facilita la recreacin de la fantasa y el desarrollo de la creatividad.
El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para l.
La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen
adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar; y, mientras los modelos
vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los protagonistas de los libros permanecen.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/mediosrecursos2.shtml#ixzz2ikreZZYa