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de las formas y esto puede explicarse de dos formas: 1) Algunos intrpretes como Cornford,
postulan que Platn est haciendo una especie de reduccin al absurdo, que tratara de
mostrar que si suponemos que no contamos con la teora de las ideas a lo nico que se
puede concluir es a una apora. 2) Platn no hace referencia a la teora de las ideas debido
a que en este dilogo el desarrollo del pensamiento platnico se encuentra en una etapa de
crisis y de crtica interna.
Una vez que se analiz esta parte final del Teeteto dimos un salto histrico hacia Descartes,
este gran salto fue justificado debido a que es en este autor que de nuevo encontramos la
problematizacin de qu caractersticas debe de tener una creencia para considerarse un
conocimiento en el sentido duro del trmino, es decir uno que sea necesario, universal y
absoluto. A diferencia de Platn, en Descartes no vamos a encontrar una teora de las ideas,
ya que lo que se busca es dar cuenta del conocimiento del mundo emprico, de tal manera
que nos pueda ofrecer los criterios para que el conocimiento sea indudable e infalible.
El texto de Descartes que se va a estar analizando es el de las Meditaciones metafsicas, el
cual tiene por lo menos dos propsitos. El primer propsito se encuentra en el mismo
subttulo de la obra, a saber las Meditaciones metafsicas en las que se demuestra la
existencia de Dios y la distincin entre el alma y el cuerpo. Como se puede ver, ste ttulo
sugiere un propsito teolgico. Sin embargo, ya en el primer prrafo encontramos un
propsito diferente, el de establecer el fundamento del conocimiento y las ciencias. Para
Descartes el conocimiento tiene que pasar por el llamado problema del criterio, el cual
consiste en que una creencia, para ser conocimiento, tiene que pasar por cierto criterio de
justificacin. Pero el problema reside en que parece que toda justificacin cae en alguno de
los tres cuernos o componentes del Trilema de Agripa. El Trilema de Agripa es una serie de
tres problemas: la regresin al infinito, la circularidad y el dogmatismo.
a) La regresin al infinito.
El conocimiento es imposible debido a que cada justificacin de una creencia tiene que
remitir a otra justificacin, y esta ltima a otra y as al infinito.
b) Circularidad.
La creencia A que se est tratando de justificar tiene que remitirse a una creencia B, sin
embargo esta creencia tiene que estar justificada por C, y para no caer en una cadena infinita
se puede justificar a C por A; sin embargo A era precisamente lo que queramos justificar.
c) Dogmatismo
Para que una creencia este justificada tiene que estar dentro de una cadena causal de las
justificaciones, esto es A es justificada por B, B por C, C por D y as para no irse al infinito
podemos establecer de manera dogmtica que la cadena termina en el trmino E. Sin
embargo E no tiene una justificacin necesaria, sino arbitraria.
Para Descartes el conocimiento tiene que salir de estos problemas y poder establecer un
criterio lo suficientemente firme para sostener todo el edificio del conocimiento. Esta manera
de entender el conocimiento, en el que unas creencias indudables e infalibles sostienen a
todas las dems, como en un edificio con ciertas bases, es lo que se conoce como una
visin fundacionista. En esta medida, la pregunta gua del pensamiento de Descartes es:
cules son las creencias ms bsicas que sostienen todo el conocimiento? Para poder
entender mejor el objetivo y mtodo de Descartes, pudimos ver en clase ciertas reglas que
nuestro autor postula en otra obra titulada El discurso del mtodo. Para el pensamiento
cartesiano existen cuatro reglas principales que podemos seguir:
Primera regla.
Esta regla consiste en no admitir como verdadero nada que pueda ser puesto en duda. En
las Meditaciones metafsicas esta regla es el hilo conductor de la investigacin pues nos
ayudara a encontrar un conocimiento infalible e indudable a partir del cual poner en duda las
creencias que consideramos bsicas.
Segunda regla.
Esta regla es la de anlisis o descomposicin de un problema, y esta nos ayuda en tanto nos
disminuye las variables de un problema.
Tercera regla.
Consiste en considerar las relaciones de cada uno de estos elementos simples que nos
arroj la aplicacin de la segunda regla. Esta tercera regla tambin es llamada la de sntesis
o composicin.
Cuarta regla.
Una vez que la tercera regla nos ha dado una respuesta, el siguiente paso es hacer una
revisin exhaustiva, de tal manera que la hiptesis que habamos hecho sea afirmada o
refutada.
Siguiendo estas cuatro reglas, Descartes va a establecer cuatro creencias bsicas que
parece que funcionan como base para todo el conocimiento: la creencia en los sentidos, la
confianza de la realidad espacio-temporal, la confianza en las ciencias formales y la razn
sistemtica. Cada una de estas creencias va a ser sometida al anlisis de la duda metdica,
esto es, que si es posible introducir una mnima posibilidad de dudar de estas creencias
bsicas, entonces se tomaran como falsas. En la clase aclaramos que con posibilidad nos
estamos refiriendo a una posibilidad lgica (y no real); por ejemplo, una imposibilidad lgica
es que yo no puedo pensar en un cuerpo sin figura porque caemos en contradiccin. El
anlisis que Descartes realiza de las primeras creencias bsicas es el siguiente:
Creencia bsica de los sentidos
La primera creencia bsica, nos dice que los sentidos nos ofrecen la verdad, y es elprimer
nivel donde opera la duda metdica. El argumento en este nivel es el siguiente: Si los
sentidos me pueden engaar al menos una vez, entonces no son confiables (esto implica
que no son el fundamento firme de la ciencia.) Podemos pensar muchos casos en que hay
errores en los sentidos, por ejemplo, al ver que el sol se oculta en el horizonte, podemos
llegar a creer que el sol se mueve alrededor de la tierra. Este error no consiste en la
percepcin pues efectivamente vemos que el sol se mueve, sin embargo el error est en
creer que la percepcin se relaciona con algo equivocado, en este caso creer que nosotros
estamos inmviles. El argumento del primer nivel de la duda metdica no descarta la
percepcin, sino que nos dice que hay contextos donde los sentidos nos ofrecen una
perspectiva falsa de las cosas. Creencia bsica de la realidad espacio-temporal.
Este segunda creencia bsica nos dice que si bien con los sentidos podamos dudar de lo
ms pequeo y lejano, parece imposible dudar del aqu y ahora, es decir, de la realidad
espacio temporal. En este segundo nivel de la duda metdica, Descartes va a establecer el
siguiente argumento para poner en duda esta creencia: Si no hay un criterio firme para
distinguir entre estar despierto y estar dormido, entonces la realidad espacio temporal no es
confiable.
En esta medida, Descartes no encuentra un criterio para distinguir entre estar despierto o
estar dormido, y si no hay criterio para saber cuando una percepcin es real y verdadera, la
realidad
espacio
temporal
no
es
confiable,
cabe
el
error.
Con estos dos argumentos Descartes pone el duda el mundo externo, el mundo sensible, el
de las percepciones. Con ello, todo el conocimiento sensible puede ser falible. Estos
argumentos nos dicen que los sentidos no son suficientes para el conocimiento y que
adems no hay criterio para distinguir lo que es real, de lo que no lo es. As, ni la creencia en
el conocimiento que obtenemos por medio de los sentidos, ni la creencia en la verdad que
me presenta la realidad espacio-temporal, pueden ser fundamento del resto de mis
creencias. No son bases slidas, puesto que encontramos al menos una razn para dudar de
cada una de ellas.
31 agosto
La clase pasada continuamos revisando los cuatro niveles de la duda metdica, en esta
ocasin nos enfocamos en los dos ltimos niveles, a saber el que corresponde a la creencia
de las ciencias formales, y el de la razn sistemtica.
Antes de entrar con los dos ltimos niveles recordamos que el primer nivel corresponde
con la creencia en los sentidos y el argumento que Descartes postula es el siguiente: Si
los sentidos me han engaado al menos una vez, entonces no son confiables (esto implica
que no son el fundamento firme de la ciencia). El profesor Ricardo nos coment que este
argumento se limita a ciertos contextos especficos especficos, esto es, que no demuestra
que los sentidos siempre nos engaan, sino que hay contextos y situaciones en donde los
sentidos no son confiables, y en esta medida existe la posibilidad de la correccin.
Vimos que el argumento del sueo que postula Descartes para poder dudar del segundo
nivel, el de la realidad espacio-temporal (RET), es ms fuerte que el de los sentidos, ya
que introduce una posibilidad de dudar del aqu y el ahora. Lo que declara este argumento
es que no hay un criterio para determinar lo que es un sueo y lo que es real. Descartes no
est afirmando que nada sea real y todo sea un sueo; sino que carecemos de un criterio
slido para distinguir una cosa de otra. La importancia de sealar estos matices, consiste en
distinguir la postura de Descartes de la de los escpticos. Descartes no pretende brindar
argumentos escpticos, sino que pretende aclarar que ninguna de las creencias que hemos
revisado son fundamentos para el conocimiento. Ahora bien, hay algo que no logra abarcar el
argumento de la RET: que an en el sueo siguen siendo una verdaderos ciertos
conocimientos, esto es, las verdades matemticas. An en el sueo, es verdad que 2+2 son
4.
Es de esta manera que llegamos al tercer nivel de la duda metdica, el nivel de las
ciencias formales: el de las verdades simples y formales, el de los objetos que son
independientes de la experiencia como los nmeros, las relaciones geomtricas y el lgebra.
Descartes va a dudar de esta creencia apelando a la finitud de la razn, el argumento es el
siguiente: si yo me he equivocado al menos una vez al resolver un problema en las ciencias
formales, entonces no son el fundamento del conocimiento. Y efectivamente cualquiera se ha
equivocado muchas veces en los procesos de alguna resolucin de un problema de las
ciencias formales, en esta medida es que cabe la posibilidad del error. A este argumento lo
llamaremos de la finitud de la razn, ya que apela a una condicin de la razn en su
proceder, y no afecta en lo ms mnimo a las verdades matemticas, ya que estas son
autoevidentes por s solas.
En esta medida, Descartes trata de saber lo que es necesario y lo que permanece en los
objetos que se presentan en nuestra mente y que parecen referirse a cosas externas. Ofrece
entonces el ejemplo de la cera, de acuerdo con el cual las cualidades secundarias de un
trozo de cera como su olor, su textura y su color cambian al acercarlo al fuego. Estas
cualidades, se asumen como secundarias (no esenciales) puesto que un cuerpo (la cera) al
ponerse en contacto con otro cuerpo (el fuego) pierde o transforma todas las propiedades
que le otorgbamos antes de acercarla al fuego. Descartes se pregunta por qu sigue
pensando que es la misma cera si todas estas propiedades han cambiado qu es lo que
permanece? y descubre que no importa cunto cambien estas propiedades, siempre va a
haber algo que no cambie, un cuerpo siempre va a tener extensin, esto es, siempre va a
ocupar un lugar en el espacio. La conclusin a la que llega es que "todos los cuerpos
necesariamente son extensos", pues la extensin es necesaria al concepto de cuerpo. Cabe
recordar, sin embargo, que con esta proposicin no estamos hablando de la realidad externa,
aun estamos dentro de las representaciones, lo nico que se nos dice es que cualquier
cuerpo que se represente necesariamente tendr extensin.
Ahora la pregunta que surge es Cmo pasar del espacio de representacin al mundo
exterior? Para resolver el problema del mundo externo se va a recurrir a Dios, el cual
funciona como el enlace entre las representaciones y el mundo que est afuera del yo.
Se expuso el argumento cartesiando que demuestra la existencia de Dios. Se enfatiz que
Descartes parte del anlisis de las propias ideas, pues hasta ahora lo nico de lo que
podemos estar seguros es que hay un sujeto que piensa. Encontramos como contenido de
nuestro pensamiento ciertas afecciones, juicios e ideas. Sin embargo, como vimos en este
examen las afecciones no son susceptibles de ser referidas a algo externo en trminos de
conocimiento, y en esta medida no nos interesa para hablar sobre lo externo. Por otro lado
los juicios pueden ser definidos como una idea ms una afirmacin, y as responde a lo que a
Descartes le interesa analizar, a saber las ideas en tanto pueden afirmar o negar algo del
mundo externo.
Para llevar acabo el anlisis sobre las ideas Descartes parte de dos vas:
Antes que nada, podemos dar la siguiente clasificacin de las ideas, ya sean: a) Innatas, es
decir las que estn desde el origen del sujeto, por ejemplo la idea de Dios, b) Adventicias,
estas son las que surgen desde afuera y por ltimo c) Ideas ficticias, que son creadas por
nosotros mismos, por ejemplo las quimeras.
Ahora, Descartes se pregunta de dnde pudieron surgir estas ideas, ya que no se ha
demostrado la existencia del mundo externo. A esta pregunta, podemos contestar desde dos
vas distintas: la va ingenua y la va filosfica.
1.
La va ingenua
Esta respuesta obedece al instinto natural , el cual nos inclina a pensar que hay
algo afuera que es causa de mis ideas. Pero este instinto ya me ha engaado otras
veces, (pensemos por ejemplo en los sueos, o en el genio maligno), as que no
puedo confiar en l.
2.- Va filosfica
Esta va parte de lo que Descartes llama la luz natural o de la razn.
La Sustancia es lo que existe necesariamente y que no depende de algo ms, en este caso
es Dios, debido a que es un ser independiente, que no es causado por algo externo,
es causa sui.
Para poder resolver la inconmensurabilidad de las sustancias, o del mundo externo,
Descartes utiliza a Dios como principio de inteligibilidad, ya que as puede garantizar que los
pensamientos puedan corresponder con algo fuera de mi representacin. Dios es un dios
filosfico, en la medida en que es una condicin necesaria para el mundo externo y para la
verdad de nuestro conocimeinto del mismo. Hay que recordar que Descartes ya nos
demostr la existencia de este ente trascendente mediante una estrategia internista, es decir,
sin la necesidad de suponer la existencia de nada externo a l, mediante la bsqueda entre
mis ideas, de alguna que tenga mayor realidad objetiva. Una vez que se demuestra esto,
slo hace falta demostrar que dios no puede engaar, para poder eliminar la hiptesis
del genio maligno como posibilidad del error sistemtico. Dios no puede engaar porque es
perfecto, y slo lo imperfecto puede caer en el error y el mal. En esta medida, la verdad del
conocimiento no slo depende de m y de mis ideas, se dijo, sino que tambin depende de
un elemento metafsico, Dios.
Adems de estos aspectos como conclusiones del pensamiento cartesiano, tambin vimos
otra caracterizacin de Dios, la del principio de subsistencia. Dios en tanto es sustancia
nica, que no est sujeta al cambio y que es idntica a s misma, puede garantizarnos que
las cosas permanezcan en el tiempo, que haya una uniformidad en los objetos, y con esto
poder dar cuenta del principio de causalidad. Por otro lado tambin se asegura que el sujeto,
a pesar de los cambios que sufra en el tiempo, sigue siendo l mismo. Hay posibilidad de la
identidad personal.
Para concluir podemos decir que, al recuperar el mundo externo, la razn puede llegar a la
verdad, y si esto es as, entonces puede recuperar la confianza de las ciencias formales.
Tambin la realidad espacio temporal, pues el argumento del sueo que flanqueaba esta
creencia puede contestarse a partir de que la experiencia en el sueo es fragmentada y
discontinua, y en la realidad hay una posibilidad de reconstruir la congruencia de la
experiencia. La realidad es continua y coherente pues Dios, como hemos visto, nos asegura
esta continuidad y congruencia.
Antes de finalizar la clase se dio una pequea introduccin del pensamiento de Hume
resaltando que l ya no va a recurrir a Dios como una posibilidad epistemolgica, para esto
vimos los propsitos y problemas que pretende su obra.
En el Libro I de su Tratado sobre el entendimiento humano, Hume pretende resolver dos
problemas:
1.- El problema de la filosofa
El problema de la filosofa es expuesto en el primer prrafo del Tratado y consiste en confiar
demasiado en ciertos principios de la lgica que se asumen como ciertos sin ponerlos en
cuestin. Como prueba de esto es que hay teoras defectuosas y con falta de coherencia en
sus partes.
3.-Causalidad
Este principio de asociacin se da entre dos ideas mediante la relacin de causa-efecto,
se aclar que este principio que asocia dos ideas no nos compromete con que en
verdad haya sucedido esa relacin en la realidad, sino que slo se trata de una
estructura o una forma de enlace.
De acuerdo con lo visto en clase, la funcin de estos principios es la de hacer inteligible la
experiencia, pues permiten el acuerdo y el consenso, en esta medida es que la comunicacin
se puede dar. Tambin se hizo la aclaracin de que no estamos partiendo de un individuo
aislado, como en el caso de Descartes, sino en el conocimiento como un proceso colectivo y
social de acuerdo y consenso. As, pues, los principios de asociacin de ideas de la
imaginacion son principios de inteligibilidad, hacen posible el entendimiento entre los seres
humanos.
Una vez que analizamos estos principios, se expuso la crtica al principio de causalidad que
realiza Hume mediante los siguientes puntos:
- Motivacin de la pregunta por la idea de causa, distincin entre conocimiento
propiamente dicho y el conocimiento probable.
El primer tipo de conocimiento es analtico y formal, su necesidad es lgica, pues no se
justifica en la experiencia, sino slo con un anlisis sobre la relacin entre el sujeto y el
predicado de la proposicin; el principio que gobierna este conocimiento es el de identidad.
En cambio, el segundo tipo, el probable, apela a las cuestiones de hecho, es decir a los
sucesos, a los acontecimientos y a los cambios de estado; su justificacin es emprica, y en
esta medida el principio propio de este tipo es el de causalidad. En lo probable no opera la
necesidad, sino que es justamente probable; sin embargo la ciencia parece operar en este
mbito y parece que preguntarse por el principio que rige este conocimiento nos dara una
respuesta sobre la necesidad de las leyes que puedan hacerse sobre lo emprico.
- Condiciones subjetivas y objetivas de la idea de causa.
Para Hume el mbito de lo emprico y de lo probable est regido por la causalidad, sin
embargo, su justificacin no puede ser ni formal, ni metafsica. Ante esto las condiciones que
lo hacen posible pueden ser, en primer lugar, subjetivas, pero tambin objetivas. La
justificacin subjetiva es psicolgica y recae en el tercer principio de asociacin, el de
"causalidad"; sin embargo esto no es ninguna garanta para poder hacer verdades cientficas,
pues aun no se apela al contenido de la experiencia, es decir, nos falta la condicin objetiva
de este principio, cules son las condiciones empricas de la idea de causa?
- Qu tipo de idea es la causa?
La idea de causalidad no es una idea simple, sino que es una idea que se compone de otras
tres ideas: Contigidad espacial de la causa respecto del efecto, Prioridad temporal de la
causa, Conjuncin constante y Conexin necesaria.
Si recordamos el principio empirista nos dice que a toda idea simple debe corresponder una
impresin simple, en esta medida las primeras tres ideas que componen la idea de
causalidad son legtimas, sin embargo la conexin necesaria no es algo que se demuestre en
la experiencia. En el siguiente ejemplo, podemos ver una de las consecuencias que se
derivan de no poder demostrar la idea de conexin necesaria en la experiencia, es el del
semforo. Este ejemplo nos dice que puede haber una situacin donde yo voy en el coche y
veo un semforo en rojo, yo puedo decir verde y de manera inmediata cambiarse el color, y
an ms puede que esto se repita de manera constante; sin embargo nadie dira que esto se
realiz por necesidad, por el contrario, pareciera que fue por casualidad. El hecho de no
encontrar la impresin correspondiente a la idea de conexin necesaria, nos conduce a
problematizar la conexin casual, en la direccin de que si la idea de conexin necesaria no
est justificada empricamente, entonces todas nuestras inferencias causales son
inferencias casuales.
Antes de finalizar la clase vimos que hay dos vas de explicar la conexin necesaria; la va
innatista y la va empirista. Slo vimos la caracterizacin de la primera va, y se dijo que es
la que abordan los racionalistas, y que postula que la idea de conexin necesaria es una idea
innata, cuyo origen se encuentra en un principio racional, estructural, normativo y a priori,
que no depende de la experiencia. Tambin se sealo que se conoce como el principio de
causalidad eficiente, segn el cual "Todo suceso debe tener una causa" y de acuerdo con
Descartes, Leibniz y Spinoza, este principio no requiere demostracin, pues es verdadero de
manera intuitiva.
La prxima clase veremos la crtica de Hume a la induccin, basada en su crtica al principio
de uniformidad de la naturaleza. La lectura para esto es la Tercera parte,
del Tratado secciones VI-VIII y XIV. Por ltimo, veremos las crticas de Hume a la idea de
objeto y de identidad personal.
5 de octubre
La clase pasada se comenz explicando el problema de la conexin necesaria en la idea de
la causalidad, que consiste en deteminar su origen en nuestras mentes. Si no es posible dar
cuenta de esta idea, entonces todas nuestras inferencias causales seran contingentes,
casuales. Hume intenta explicar la conexin necesaria desde las siguientes dos vas: la
racionalista y la empirista.
Va racionalista.
Esta va plantea, por una parte, que la idea de conexin necesaria es una idea innata y por la
otra, una visin metafsica de la necesidad en el mundo. La conexin necesaria est en la
realidad, pues sta ya se encuentra articulada de manera deductiva, es decir que hay un
principio a partir del cual podemos deducir todo lo real con absoluta necesidad (i.e. Descartes
y el cogito), la conexin necesaria resulta una estructura normativa y metafsica. La va
racionalista supone tambin que la idea de conexin necesaria est implcita en un principio
a priori, e innato, a saber, el principio de causalidad, segn el cual todo suceso debe
tener una causa. Este principio es entendido por los racionalistas como una mxima
autoevidente, una certeza intuitiva, incontrovertible, indudable e inegable. Dicha afirmacin
implica un carcter obligatorio, necesario, nos dice que la realidad no puede ser de otra
manera. Hume se pregunta si esto es verdad, y examina si el principio de causalidad es un
principio racional a priori. Si muestra que no lo es, entonces la idea de conexin necesaria no
sera una idea innata.
En el siglo XVIII la justificacin de un principio poda ofrecerse dentro de tres vas principales:
la va intuitiva, la demostrativa, y va probable.
-Va intuitiva:
Esta va consiste en realizar un examen de los conceptos involucrados en el principio, de tal
manera que si en este examen encontramos una identidad evidente entre el suceso y la
causa (entre el sujeto y el predicado). Esta identidad slo es vlida para oraciones del tipo lo
negro es negro, lo blanco es blanco, es decir, una identidad estricta, tautolgica. Sin
embargo, esta identidad no est presente en la afirmacin todo suceso debe tener una
causa, pues, del simple concepto de suceso no se sigue que deba haber una causa. No es
pues, la va intuitiva, la va que justifique el principio de causalidad, el principio no es evidente
por s mismo, sino que depende de algo ms que la simple percepcin inmediata de los
conceptos, su verdad no es intuitiva ni inmediata, como -segn Descartes- lo es el cogito.
-Va demostrativa:
La segunda va consiste en examinar el principio, haciendo notar que si no puede ser
pensado de otro modo sin caer en contradiccin, entonces es absolutamente cierto. La
estrategia de Hume para invalidar esta va, consiste en realizar un experimento mental:
probar si es posible pensar un suceso sin que sea pensado con una causa; el racionalismo
cree que esto es imposible, sin embargo para Hume s es posible pensar un suceso sin
causa. En la clase se utiliz el ejemplo de cerrar los ojos e imaginarse una chispa sin que
nos imaginemos lo que la cause.
-Va probable:
La va probable consiste en mostrar un conjunto de evidencias a favor de un principio, lo
cual, tras un nmero importante de casos, nos mostrara que el principio es, si bien no
completamente cierto, al menos probable. Sin embargo, para mostrar el principio de
causalidad no podemos dar pruebas, pues ellas ya estaran suponiendo el principio que
queremos justificar, y entonces, se caera en peticin del principio. Cada instancia que demos
como prueba estara ejemplificando el principio, pero no lo estaramos probando.
Hume nos muestra que estas tres vas, que eran pensadas como racionales, son
insuficientes para justificar el principio de causalidad, por lo que concluye que el principio de
causalidad no tiene justificacin racional. Lo nico que tenemos es un numero ilimitado de
conjunciones constantes de ciertos objetos, sin embargo, la atribucin de necesidad de cada
relacin no est en la realidad. En esta medida el principio de causalidad es una opinin
generalizada de la experiencia, no es ni estructural, ni un principio lgico innato, sino que
proviene y se infiere de la misma experiencia.
Adems de estos aspectos vimos que existen dos interpretaciones sobre la crtica que Hume
realiza
de
la causalidad,
la
interpretacin moderada y
la radical.
La
interpretacin moderada nos dice que Hume no niega que hay causas reales, sino que se
limita a decirnos que no podemos acceder a ellas, podra ser que existe la necesidad en el
mundo. Por otro lado, la interpretacin radical niega rotundamente que existan causas
necesarias en el mundo.
Va empirista.
La va empirista para explicar la conexion necesaria parte del hecho de que hay conjunciones
constantes, sin embargo la pregunta es cmo se origina la idea de conexin necesaria en
nuestras mentes atendiendo slo a la experiencia. Para que la experiencia pudiera generar
dicha idea, con base en la conjuncin constante, tendra que suponerse que existe
un principio de uniformidad de la naturaleza, segn el cual, En todas las regiones del tiempo
y del espacio el futuro ser semejante al pasado. De igual manera que en la va racionalista,
este principio ser evaluado desde la va intuitiva, demostrativa y probable. Hume muestra
que este principio no es una certeza intuitiva apelando a que la naturaleza no implica
uniformidad.
Por otra parte, la va demostrativa estipula que si el Principio de uniformidad de la naturaleza
fuera un principio demostrativamente cierto, entonces no podra ser pensado de otro modo
sin caer en contradiccin. Hume se pregunta si somos capaces de pensar un mundo donde
el principio de uniformidad no se cumpla, esto sera un mundo catico y por tanto
impensable; para Hume s se puede pensar que la naturaleza no es uniforme: un suceso que
en el pasado se haya repetido pero en el futuro no. La uniformidad no tiene una relacin
analtica con el concepto de naturaleza.
Ahora bien, la va probable va a tratar de mostrar ejemplos que se comporten de manera
uniforme, por ejemplo la salida del sol que a diario se cumple. El problema va a ser, de
nuevo, que se est asumiendo el principio que se quiere demostrar, y por ello, el principio no
se demuestra.
Para Hume, entonces, este principio es una pasin o impulso natural, su necesidad no
es racional, sino es biolgica y psicolgica. Ahora bien, como no hay principio de uniformidad
de la naturaleza, tampoco causalidad.
La prxima clase veremos el problema de la identidad del sujeto y del objeto.
12 de octubre
La clase pasada se abordaron las respuestas que da Hume al problema de la causalidad (la
explicacin psicolgica de la idea de conexin necesaria en nuestras mentes), y al problema
de la induccin (la justificacin naturalista de un principio general de inferencias inductivas);
adems se abord la crtica al objeto y a la identidad personal.
Respuestas al problema de la causalidad y de la induccin.
La respuesta de Hume al problema de la causalidad consiste en proporcionar una explicacin
psicolgica de la idea de conexin necesaria. Tras hacer evidente el fracaso de recurrir a la
va racionalista y a la empirista, Hume propone la va naturalista. Para ello, Hume analiza lo
que sucede en la propia experiencia de la causalidad, y se percata de que lo nico que hay
son conjunciones constantes, pero no hay ninguna impresin de la conexin necesaria. Para
otros autores, la conjuncin constante, si se presenta invariablemente, es una evidencia de
que los objetos involucrados estn conectados necesariamente, Hume no es de esta opinin.
Como conclusin Hume postula que la conexin necesaria slo puede ser una idea que se
deriva de una impresin de reflexin, esto es que se trata de una afeccin, un sentimiento o
una emocin, "una pasin sentida por la mente" provocada por la conexin constante de dos
sucesos u objetos, y no un principio que est en la naturaleza misma.
Una de las consecuencias de esta crtica es que la causalidad se asemeja mucho a lo que
entendemos por casualidad, pues no hay una base objetiva de la conexin necesaria como la
hay en Descartes, Leibniz y Spinoza. No podemos, mediante la interpretacin que hace
Hume de la causalidad, establecer una clara diferencia entre lo que es meramente casual y
lo que se relaciona de manera causal, pues lo nico que conecta la causa con el efecto es el
hbito de haber encontrado que dos ideas se presentan siempre juntas, no muy alejadas una
de la otra en el espacio, y siempre una primero que la otra. Y a mayor nmero de
asociaciones constantes de estas dos ideas mayor ser la probabilidad (subjetiva) de la
reunin de ambos en el futuro. Es por eso que en la seccin XV Hume ofrece una serie de
reglas para juzgar sobre causas y efectos, cuyo valor normativo est basado en la cantidad
de evidencia disponible de la reunin invariable de dos objetos o sucesos.
El otro problema que Hume abordo fue el de la induccin, que como vimos consiste en que
no hay un principio universal de inferencias inductivas justificado. Como habamos visto la
clase pasada, el principio de uniformidad de la naturaleza nos dice que En todas las
regiones del tiempo y del espacio el futuro ser semejante al pasado, sin embargo este
principio no poda ser justificado ni de manera intuitiva, ni demostrativa, ni probable. De este
modo Hume muestra que no tenemos una base racional para afirmar que si tenemos muchos
casos de un mismo suceso estamos por ello autorizados a decir que de manera universal
ese suceso va a ocurrir. Por ejemplo, yo todos los das he visto que el sol se pone, sin
embargo no puedo asegurar de manera absoluta que as ser el da de maana, pues se
trata de una induccin por casos. Ante esta situacin Hume opta por plantear este principio
desde una perspectiva naturalista, esto es, que el principio de uniformidad de la naturaleza
surge a partir de una tendencia, un instinto, una pasin que nos hace pensar que el pasado
ser semejante al futuro; y esto debido a que hemos adquirido el hbito, la costumbre de ver
que a las mismas causas le siguen los mismos efectos, y a establecer por la mera costumbre
de asociar las cosas de esta manera, que en el futuro, ser de manera semejante, y en esta
medida, el principio de uniformidad se presenta de manera irreflexiva, inmediata, involuntaria
y automtica. Eso hace que no sea falible. Nosotros vemos las cosas como si tuvieran
uniformidad, debido a que de manera natural tendemos a presentarnos as a los objetos. De
la misma manera que en los casos anteriores, pues, Hume va a proponer que la induccin
tiene una base natural, y que si nosotros hacemos generalizaciones son por hbito y por
costumbre. Cabe mencionar que Hume no est negando la induccin, sino que nos advierte
sobre el carcter revisionista de nuestras inferencias.
Una de las consecuencias de entender el principio de uniformidad de esta manera es que las
leyes de las ciencias empricas no son necesarias, sino meramente probables o altamente
probables en funcin de la cantidad de evidencia que pueden tener a su favor; toda
inferencia que hagan ser ms fuerte si hay una mayor cantidad de evidencias, este mayor
grado ser considerado como probable y no implica que se afirme algo de manera
absolutamente necesaria.
Crtica a la idea de objeto e identidad del sujeto.
Una de las tesis principales del pensamiento de Hume es la de la imposibilidad de la
continuidad de los objetos en el tiempo. Para llegar a esta conclusin, Hume postula que la
misma idea de objeto es una idea compuesta, es decir que se compone de dos ideas
simples: la idea de continuidad en el tiempo y la de independencia del objeto respecto de la
percepcin del sujeto.
La idea de continuidad en el tiempo se refiere a la idea intuitiva que tenemos todos de
pensar que los objetos siguen siendo los mismos a lo largo del tiempo. El ejemplo que se
ofreci fue el de que todos creemos que cuando salgamos de clases y lleguemos a nuestras
casas, nuestra computadora que dejamos en nuestro cuarto ser la misma, es ms, hasta
creemos que tiene la misma contrasea.
Ahora bien, la idea de independencia del objeto respecto al sujeto se refiere a que
creemos que cuando no percibimos al objeto seguir siendo el mismo, esto es que existe
independientemente de si alguien lo percibe. Por ejemplo, cuando un estudiante deja de ver
el cubo de las escaleras por las que subi al saln, no cree que el cubo de las escaleras
desaparece.
El problema que nos surge es que al analizar estas dos ideas en la experiencia, nos
percatamos que resultan injustificadas, pues no tenemos impresiones de la continuidad e
independencia de los objetos, siempre hay cambios en nuestras impresiones, pasamos de
una impresin a otra, y no tenemos impresin de toda la continuidad. Si pudiramos justificar
en la experiencia la continuidad tendramos que estar percibiendo siempre al objeto, de tal
modo que aseguremos que no cambia. De manera similar, no tenemos una impresin
independiente del sujeto, pues esto mismo resulta contradictorio, ya que tener la impresin
de algo implica que depende de una percepcin del sujeto.
En esta medida es que la experiencia no es la fuente de estas dos ideas, esto se debe a que
la experiencia es atmica, esto es, que se da en el tiempo de manera fragmentada. El objeto
que percibimos siempre corresponde a un tiempo 1, sin embargo en un tiempo 2 tenemos
otra percepcin que corresponde con otro objeto, no hay una continuidad. Pero tampoco la
razn es la fuente de estas dos ideas porque la proposicin "el objeto es continuo en el
tiempo e independiente de la percepcin" no es una proposicin demostrativa ni probable,
puede ser pensada de otro modo sin caer en contradiccin, y no puede ser avalada por la
experiencia sin caer en una peticin de principio.
La explicacin de Hume de las ideas de continuidad e independencia de los objetos es
que imaginacin es la encarga de llenar los intervalos que hay entre t1 y t2 y tn, dndonos la
idea de que el objeto es una unidad, sin embargo no podemos afirmar que sea el mismo,
pues siempre hay impresiones distintas, otra manera de formularlo sera decir que asumimos
que el objeto es el mismo por el hbito de la imaginacin, pero no podemos mostrarlo
racionalmente.
Crtica a la identidad.
En esta crtica Hume llevar al extremo su tesis de que no podemos garantizar la continuidad
de los objetos en el tiempo, pues ya no slo abarcar a los objetos, sino tambin al sujeto. La
idea de yo implica la idea de identidad y de independencia de los objetos. La crtica de Hume
consiste en mostrar que ambas ideas ni tienen una base emprica ni racional, de donde
concluye que el yo es discontinuo y que es sus percepciones. Para llevar acabo su cometido
vuelve a recurrir a la experiencia, observando que no hay una impresin correspondiente a la
continuidad del sujeto, pues s existiera entonces tendramos una impresin de que somos
los mismos desde que nacemos hasta que morimos y nada puede contar como tal, ni la
conciencia de s mismo, pues esta tambin sufre interrupciones. Siempre tenemos
impresiones variables de nosotros, y no tenemos una nica impresin que nos garantice la
unidad y la mismidad del yo, slo si furamos conscientes de nosotros mismos todo el
tiempo y no cambiramos, entonces podra existir la identidad, sin embargo esto no sucede
en la experiencia. Pero tampoco la idea de identidad del yo surge de la razn, pues la
proposicin "el yo es idntico a s mismo" no es una proposicin demostrativamente cierta ni
probable, pues puede ser pensada de otro modo sin caer en contradiccin (podemos pensar
un yo fragmentado y discontinuo) y no puede ser avalada por la experiencia sin cometer una
peticin de principio. Algo similar pasa con la idea de independencia del yo respecto de sus
percepciones.
Ahora bien, la respuesta de Hume al problema de la identidad personal es que la
imaginacin es la que construye la identidad del sujeto cubriendo los lapsos que hay entre
todo el haz de percepciones que tenemos. Y es la imaginacin la encargada de hacer esto en
ambos casos porque es la facultad articulada por los principios asociativos que hemos visto
al inicio de las clases de Hume: contigidad, semejanza y causalidad; y adems es la
facultad que ms anclada a la naturaleza hay en nosotros.
26 octubre
La clase pasada comenzamos con el Primer prlogo de la Crtica de la Razn Pura de Kant,
lo primero que se hizo notar es que se tratarn algunos problemas que se haban presentado
en el pensamiento de Hume, como por ejemplo el problema de la identidad personal, el del
conocimiento cientfico, etc., Sin embargo, ahora sern abordados desde un estudio
trascendental. Esto significa que ya no vamos a estar hablando del yo individual de
Descartes, o del yo psicolgico del Hume, sino de un yo Trascendental y este ya no ser
ningn yo concreto y emprico, sino una condicin lgica, una estructura lgica que debemos
suponer como condicin de toda experiencia y por ende, de todo conocimiento.
La exposicin de la clase se centr en los siguientes puntos:
1.- El problema de la razn. (El destino trgico de la razn)
Ya desde el primer prrafo del prlogo se enuncia una condicin trgica de la razn, esto es
que ella es impulsada a hacerse preguntas que no puede responder, pero que tampoco
puede dejar de formularlas debido a su propia naturaleza. Sus preguntas van ms all de sus
propios lmites. Ella comienza con principios que la experiencia avala y corrobora y,
elevndose progresivamente a travs de ellos, termina recurriendo a principios que ya no
dependen de la experiencia (principios metafsicos).
Cabe mencionar que la razn es presentada como una facultad normativamente estructurada
de acuerdo a leyes y principios, y que presenta ciertos lmites, es decir un dominio especfico
de aplicacin, a saber, el de la experiencia posible. Por experiencia posible no slo estamos
entendiendo la experiencia directa, como en el empirismo, sino que tambin se incluyen los
modelos experimentales, esto es, la razn anticipndose a las observaciones que ha de
encontrar en la naturaleza, as como las observaciones realizadas en condiciones
controladas
Cuando decimos que esta Razn de la que hablamos es pura, nos referimos a que se
pretende alcanzar un conocimiento independiente de la experiencia.
2.- El proyecto limitacionista de Kant.
En este afn de la razn por elevarse hacia cuestiones ms abstractas con el fin de postular
principios que ya no se reconocen en la experiencia, y que tampoco pueden ser
demostrados, es donde el conocimiento cae en contradicciones y oscuridades. Sin embargo,
esto es as debido a que no se han reconocido cules son los lmites a los cuales se debe
ajustar la razn en su proceder. En esta medida, el proyecto de la Crtica de la Razn
Pura es poder establecer los lmites de la razn, este proyecto es llamado limitacionista, y
puede ser encontrado desde Locke, sin embargo, a diferencia de l no pretender caer en
elementos metafsicos, pero tampoco en un escepticismo como en Hume.
3.- El problema de la metafsica.
Para Kant los principios que ya no tienen un punto de contacto con la experiencia son los que
privilegia la metafsica, pues ella ha pretendido ser el soporte de todas las ciencias
prescindiendo de toda experiencia, los objetos de los que trata son los que deben estar
determinando las cosas que nos aparecen, sus fundamentos ltimos. Adems, la metafsica
ha pretendido ser en este afn una ciencia, sin embargo no ha hecho un estudio previo sobre
sus condiciones de posibilidad, es decir si puede o no portar el estatuto de una ciencia.
4.- El problema de las ciencias.
Este problema consiste en que las leyes de las ciencias empricas, como mostraba Hume, no
pueden ser necesarias y universales, sino slo altamente probables, es as que las leyes
empricas resultan falibles. Esta condicin de las ciencias impide dar una explicacin de las
leyes necesarias y universales, por ejemplo las que da Newton, no hay que olvidar que estas
leyes han presentado un xito explicativo sin recurrir a entidades metafsicas. Cmo
explicamos el poder predictivo que parecen tener las leyes de Newton?, o es que acaso
debemos renunciar al carcter universal y necesario del conocimiento, tal como hizo Hume?
En la poca de Kant haba dos maneras de dar cuenta de la razn. La primera es la de
los dogmticos, los cuales no ponan en duda la razn, y por lo tanto tampoco hacen un
anlisis previo acerca del curso y los lmites de la misma razn. Esta es la postura de los
racionalistas. Por otro lado tenemos a los escpticos, es decir los empiristas, los cuales se
preguntan por los lmites de la razn pero los estrechan tanto que impiden la entrada al
carcter apodctico (necesario) de las leyes.
5.- La propuesta de Kant
Para Kant ninguna de estas dos posturas da cuenta del conocimiento ya que, o bien
introducen un elemento metafsico que no pueden justificar, o terminan rechazando la
necesidad y universalidad del conocimiento. La propuesta de Kant es que la razn debe
cumplir con una de sus tareas ms difciles, la de ponerse a s misma como objeto de
estudio, ella misma tiene que reconocer sus lmites para poder instaurar un tribunal de la
razn desde el cual se puedan evaluar los conocimientos. Este tribunal le dar un marco
legal a la razn, que puede ayudarle a distinguir lo que es conocimiento de lo que no lo es.
Esta ltima idea nos habla de hacer explcitas las normas y leyes que se encuentran
implcitas en la razn, con el fin de que la razn se ensee a s misma cules son sus limites,
podemos decir que la Crtica de la Razn Pura es una propedutica.
Cabe aclarar que estas leyes o principios no son innatos, sino trascendentales. No consisten
en un cierto contenido con el que nacemos sino en una estructura universal independiente de
la experiencia, propia de todo ser racional.
Tambin se seal que por crtica no se entiende una revisin de los sistemas anteriores,
sino una crtica de la facultad de la razn misma prescindiendo de toda experiencia, se trata
de revisar si la metafsica puede o no ser ciencia. La pregunta que se hace Kant es hasta
dnde puede elevarse el conocimiento prescindiendo de los datos de la experiencia.
6. La idea de la unidad perfecta de la razn.
Kant piensa que la razn conforma una unidad de leyes acabada, bien delimitada, no tiene
modificaciones, no es plstica, no evoluciona, es independiente del contexto histrico, no es
dinmica.
9 de noviembre
La clase pasada empezamos a ver el segundo prlogo de la Crtica de la Razn Pura (CRP),
lo primero que se seal es la necesidad de Kant por replantear el propsito de la CRP que
nos haba presentado en el primer prlogo. En este nuevo prlogo nos vamos a encontrar
con que la pregunta central ser: Cules son las condiciones, razones o criterios para que
una disciplina sea considerada una ciencia? La finalidad de esta pregunta es que al
contestarla podremos darnos cuenta de qu necesita la metafsica para ser una ciencia.Para
llevar acabo este objetivo Kant va a realizar dos tareas: 1) Mostrar las caractersticas de la
ciencia, 2) Un repaso sobre la historia de cmo algunas disciplinas lograron cubrir estas
caractersticas.
Se seal que Kant ubica las siguientes tres condiciones para que una ciencia pueda ser
llamada como tal:
1.- Carcter predictivo y explicativo. Una disciplina que ha entrado en el camino seguro de
las ciencias necesita tener xito tanto predictivo, como explicativo. Por xito predictivo se
entiende la capacidad por anticipar lo que va a ocurrir, y por explicativo la capacidad de dar
cuenta lo que ocurre en el objeto presente, a partir de lo no presente. Estas dos
caractersticas mientras ms desarrolladas estn, mejor servirn como punto de partida para
nuevos descubrimientos.
2.- Objeto de estudio bien delimitado. La ciencia tiene que tener de manera necesaria un
objeto de estudio bien acotado, pues en esta medida sus anlisis se centran en un campo
especfico, con propios conceptos, y con su propio mtodo.
3.- Acuerdo de los cientficos. El consenso entre los cientficos y los colaboradores muestra
que los resultados de la ciencia estn bien determinados y fundamentados. Si no fuese as,
si hubiera desacuerdo, entonces se hablar de un tanteo, es decir de una pseudociencia que
no ha podido establecer sus propias leyes.
Una vez que Kant ha mostrado las condiciones que debe tener la ciencia, contina con una
descripcin de lo que hace que una disciplina entre en el camino seguro de la ciencia,
observando que cada una de ellas ha logrado un cambio de perspectiva con su objeto. Es
decir, Kant nos va a mostrar algunos cambios que ha habido en la ciencia, que le han
permitido avanzar y refinar sus conocimientos por un camino seguro. Este anlisis fue
llamado en clase los "antecedentes histricos de la revolucin copernicana en Kant y son
ilustraciones de lo que Kant desea proponer.
La primera disciplina que ha logrado entrar en el camino seguro es la lgica, su xito se debe
a que no ha dado un paso atrs desde Aristteles, adems de que ha conseguido tener un
objeto de estudio bien delimitado, a saber, las reglas formales del pensamiento, expresadas
en los argumentos vlidos. Cabe sealar que si bien esta disciplina ha tenido tanto xito es
debido a que nos habla de la forma o estructura vlidas en un argumento del discurso, pero
en esta medida no es una ciencia propiamente sino una propedutica, ya que no nos habla
de los contenidos de los objetos que hay en el mundo, sino de las formas de los argumentos.
Por esta misma razn Kant no considera esta disciplina una ciencia, pues no nos habla de
los objetos del mundo. Y por esto mismo, es que es una disciplina completa y acabada, ya no
podemos, segn Kant, afirmar nuevas reglas del pensamiento. Pero lo ms importante es
que su xito se debe a que hace abstraccin del contenido para quedarse con la forma. Lo
importante aqu es la idea de formalizacin.
pensamiento
conocimiento,
pero
ser
Estas citas se iban a leer por el profesor en la clase pasada pero consider que no iba a dar
tiempo para la exposicin de Nadia, por lo que fue ms conveniente pasrselas por este
medio.
La Revolucin copernicana en Kant
La revolucin copernicana se presenta como la posibilidad de salir del fracaso de la
metafsica frente a las dems ciencias, la metafsica que no ha podido cumplir con las
exigencias y criterios de las ciencias tiene entonces que ejercer una revolucin como lo han
hecho las dems disciplinas. Para esto se explic que Kant recurre a una analoga con la
revolucin iniciada por Coprnico en la Astronoma.
Si recordamos el modelo del universo presentado por Ptolomeo, ste consideraba a la Tierra
como el centro del sistema solar, postulando que los astros giraban alrededor de nosotros,
sin embargo, su nivel explicativo no era tan amplio, pues se presentaban diferentes
problemas. Ahora bien, Coprnico se da cuenta que se lograba un mayor nivel explicativo si
se presentaba un cambio en el enfoque usual de comprender el movimiento de los astros y
planetas. As, Coprnico brind la revolucionaria idea en la que el espectador, en vez de ser
una figura pasiva alrededor de la cual giran los astros, l mismo podra ser el que gira
alrededor de ellas. Con esto Coprnico instalaba un nuevo modelo del universo donde la
Tierra ya no se ubica en el centro de manera esttica, sino que ella era la que se mova
provocando la ilusin del aparente movimiento del sol.
La analoga que nos presenta Kant es que la metafsica ha supuesto que todo nuestro
conocimiento se rige por los objetos, es decir, si se quiere conocer un objeto, lo que nosotros
debemos hacer es ajustarnos a ellos, sin embargo esto impide un conocimiento a priori, pues
en todo conocer tendramos que recurrir a la experiencia. Los problemas de este modelo ya
los ha sealado Hume: no podemos, atenindonos a la experiencia, obtener de ella un
conocimiento universal y necesario. Ahora bien, si realizamos un giro en la perspectiva usual
de entender el conocimiento, tal como Coprnico hizo con la manera usual de entender el
movimiento de los astros, entonces podemos suponer que en vez de que nuestro
conocimiento se adecue a los objetos, son los objetos los que deben adecuarse a las
determinaciones del sujeto. Los objetos se deben conformar a nuestro conocimiento, a
nuestras condiciones de representacin, de esta manera los objetos o la experiencia estn
determinados por los conceptos como su condicin de posibilidad. Es as que la experiencia
constituye un conjunto de reglas a priori que estn antes de que los objetos nos sean dados.
Lo que Kant est diciendo es que nosotros no somos meramente receptivos del conocimiento
que los objetos nos puedan brindar, el sujeto tiene, por el contrario, un carcter activo y
participativo. El sujeto, mediante las intuiciones de espacio y tiempo y las distintas categoras
o conceptos de sus juicios, ordena la informacin que recibe. El sujeto conforma, en este
sentido, sus objetos de conocimientos, los determina como objetos.
Al final de la clase se enunciaron algunas consecuencias de la revolucin copernicana, a
saber la distincin entre fenmeno y cosa en s, la distincin entre conocer y pensar, la
diferencia entre conocimiento terico y prctico, y por ltimo la utilidad positiva y negativa de
la Crtica. Estas consecuencias se explicarn con ms detalle la siguiente clase, adems de
que finalizaremos el segundo prlogo para comenzar con la Introduccin.
16 de noviembre
cuales son las condiciones necesarias para poder conocer los objetos.
La ltima aclaracin fue sobre los argumentos trascendentales, el planteamiento de Kant
propone por primera vez en la filosofa la idea de este tipo de argumentos que a grandes
rasgos tiene el siguiente modelo: Se da por hecho que hay conocimiento universal y
necesario, este conocimiento tiene ciertas condiciones sin las cuales no es posible este tipo
de conocimiento.
Una vez hechas estas observaciones se contino con la exposicin de las consecuencias de
la revolucin copernicana:
a)
El conocimiento terico es el que determina a sus objetos, esto es, que los condiciona
a partir de las reglas para representarnos cualquier objeto. Estas condiciones las
encontramos de manera espontnea en el entendimiento, y en la sensibilidad de manera
pasiva. Esto significa que la sensibilidad se encarga de recibir los datos de la sensacin, pero
slo puede hacerlo ordenndo los mismos en las formas puras del espacio y del tiempo. Esta
es la razn por la que no podemos experimentar nada que no este bajo la forma del espacio
y el tiempo. En el mbito del entendimiento se ordena lo dado en la sensibilidad segn
conceptos a priori que hacen posible la experiencia. Todo lo que la sensibilidad le presenta al
entendimiento, ste se ocupa de ordenarlo de manera espontnea, esto es activa, mediante
las conceptos o categoras.
Por otro lado el conocimiento prctico ya no determina su objeto para conocerlo, sino que lo
realiza. Esto es as debido a que sus objetos no son fsicos, no tienen una corroboracin en
la experiencia, ni una intuicin a la que se le pueda ligar. En esta medida los objetos de la
razn prctica sern llamados nomenos. Ideas de la razn que pueden ser pensadas pero
nunca conocidas, pero que tienen su lugar en nuestra prctica. Si bien nunca podremos
conocerlas de manera terica, podemos llevarlas a cabo, darles realidad mediante nuestras
acciones. Tales son la idea de libertad, de Dios, de la inmortalidad, la totalidad del mundo,
etc.
b)
La revolucin copernicana tiene como consecuencia una concepcin del objeto muy
particular, pues en la medida en que nuestro conocimiento es posible slo a travs de ciertas
condiciones para representarlo se abre una distincin entre lo que son las cosas en s y el
fenmeno. Los fenmenos son lo que nos aparece condicionado, y como la totalidad de la
experiencia se encuentra determinada por las condiciones epistmicas, entonces de lo nico
que hay experiencia y conocimiento es slo de los objetos condicionados. Por otro lado las
cosas en s son lo incondicionado y lo que no es posible conocer. Esto significa que nuestro
conocimiento se limita al los fenmenos y objetos de experiencina posibles, esto es, a la
experiencia tal como es condicinada por la sensibilidad y el entendimiento. Lo que sean las
cosas en s mismas, fuera de todas nuestras determinaciones, es algo de lo que nunca
podremos dar cuenta.
Se menciono en clase que existen por lo menos dos versiones de interpretar esta tesis:
Versin sustancialista:
Esta versin sostiene que la cosa en s tiene una existencia real, pues es lo que causa
nuestras representaciones espaciales y temporales, as como conceptuales. La cosa en s
aunque no sea conocida es el sustrato ltimo del conocimiento.
Versin formalista:
Para esta versin la cosa en s es slo una distincin formal, es una consecuencia lgica de
postular lo condicionado. Esta postura no se compromete con una tesis ontolgica. N
podemos decir que la cosa en s existe y es la que causa nuestras representaciones, puesto
que existencia y causa son dos categoras del entendimiento mediante las que ste
determina sus objetos de experiencia.
c)
El pensar para Kant equivale a una capacidad de concebir algo sin que se presente una
contradiccin, el objeto que se piensa no participa de las condiciones impuestas por la
sensibilidad. El conocimiento, por otro lado, requiere el que pueda ser demostrado en la
experiencia, es decir siempre debe de haber una intuicin a la cual se refiera. Esta distincin
puede formularse bajo la siguiente frase: no todo lo que puedo pensar lo puedo conocer.
d)
Para entender mejor a que se refiere Kant con las intuiciones a priori, se ofreci el ejemplo
de Clara.
Categoras
Las categoras tambin pueden ser de dos tipos, a priori y a posteriori. Los conceptos a
posteriori son conceptos que dependen de la experiencia, por ejemplo el concepto gato; en
cambio los conceptos a priori se refieren a la manera en que ordenamos la experiencia. Son
funciones de sntesis, es decir, maneras de enlazar representaciones bajo reglas. Tambin se
aclar que estos conceptos a priori son denominados categoras, y ellas no son ideas
innatas, pues no tienen un contenido, sino que se refieren slo a funciones mediante las
cuales se sintetiza la experiencia.
El ejemplo que se utiliz para explicar esto es de las reglas que se utilizan a la hora de tejer
algo con estambre, de manera que ellas van constituyendo y enlazando el material dado, en
este caso, el estambre.
Otra aclaracin que vimos fue que el nomeno no se puede conocer, sino slo realizar. En
resumen, la respuesta consisti en mostrar que un concepto como el de libertad que no tiene
una determinacin sensible, no puede ser sujeto al conocimiento, sin embargo, en tanto idea
se puede llevar a la accin. Frente al planteamiento de Hume que postula que la razn es
una esclava de las pasiones, Kant va a proponer que la voluntad se puede determinar
conforme al deber, pero que esto implica que haya leyes universales de la accin, es decir
preceptos que se fundamentan en una idea, en este caso la de libertad. Aqu tambin se
ofreci un ejemplo, a saber, el de un monje que a pesar de su voluntad debe de actuar
conforme una idea, la de Dios.
Una vez que se aclararon estas dudas se comenz con la exposicin de la Introduccin a la
Crtica de la Razn Pura. Lo primero que se seal es lo que Kant nos anuncia desde el
primer prrafo, a saber, que todo nuestro conocimiento comienza con la experiencia pero no
todo procede de ella. Esta afirmacin nos conduce a la distincin entre dos rdenes:
Orden del comienzo.
En este mbito de lo que se trata es del origen y las causas del conocimiento, es un orden
gentico y temporal abordado desde un estudio psicolgico. Aqu slo se describen los
hechos, se apela al quid facti. Podemos decir que este orden es el que aborda Hume en su
investigacin, pues se pregunta por el comienzo del conocimiento.
Orden del proceder.
En este mbito la pregunta ya no es por el origen, sino por la justificacin, lo que intenta
abordar son las condiciones de posibilidad del conocimiento. Ya no estamos en un proceder
psicolgico, sino dentro de una epistemologa que no busca describir los hechos, sino
atenderlos desde su normatividad, es decir de un mbito lgico que posibilita el conocer. Aqu
se apela al quid juris.
La distincin entre estos dos rdenes suscita un problema. En clase lo hemos llamado
indiscernibilidad de las condiciones. Este problema nos dice que si bien la experiencia y el
conocimiento son una mezcla de lo dado por la sensibilidad y lo puesto por el sujeto,
entonces, tiene lugar la pregunta acerca de cmo podemos distinguir entre estos dos
mbitos. Otra manera de formularlo es decir que al ser una mezcla entre lo dado en la
experiencia y las normas puestas por nosotros, cmo es posible distinguirlas? El problema
de la indiscernibilidad es el de cmo establecer una distincin entre lo que yo pongo en la
representacin y lo ya dado. Poder distinguir el orden temporal y el orden lgico es el
problema, sin embargo es necesario para el planteamiento de Kant.
Este problema puede resultar como la distincin entre algo a priori y algo a posteriori, en esta
clase pudimos observar que existen por lo menos dos sentidos de a priori.
La primera forma en que puede entenderse lo a priori, lo llamamos a priori del sentido
comn, pues son ciertas representaciones que pueden ser independientes de la experiencia
pero que sin embargo en algn momento requieren de ella. En el ejemplo que nos da Kant
parece verse con ms detalle, pues nos dice que alguien puede representarse una casa y
puede saber que si alguien destruye sus cimientos esta casa se caer. Sin embargo, esto lo
sabe porque en algn momento lo corrobor en la experiencia.
La segunda forma de entender lo a priori es en su sentido absoluto, es decir que es
independiente de la experiencia. Por ejemplo, si alguien nos dice que un soltero es un no
casado no necesito conocer esto en la experiencia. Podemos decir que a priori es contrario
a lo que se conoce de manera emprica, es decir, a posteriori.
Con esto concluimos la anterior clase, para la siguiente seguiremos abordando la distincin
de a priori y la de los juicios analticos y sintticos, para poder hacer explcito lo que se
refiere Kant con los juicios sintticos a priori.
30 de noviembre.....