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Articulo bullying
Investigacin acoso escolar
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11/05/2011
in
primary
and
secondary
schools.
In this article we present the results obtained to conduct some surveys in two
public high schools, but evening and morning shifts, to see how they operate
and the characteristics that these adolescents present their class schedules.
Thus test the hypothesis that we set on the subject.
Palabras Clave: Fenmeno Social, agresiones fsicas o verbales.
Keywords: Social phenomena, physical or verbal aggression.
Introduccin y Contexto
Justificacin:
El Bullying escolar ha crecido de manera alarmante en los ltimos aos, lo cual
nos presenta muchas dudas debido a esto elegimos este tema para realizar
[2]
[3]
Marco Teorico
Los estudios sobre este tema Bullying se iniciaron desde 1973 y lo inicio el
psiclogo Dan Olwes en su pas Noruega pero comienza a tener un mayor
auge hasta el ao de 1982 a raz del suicidio de 3 jvenes en dicho ao.
En Mxico se han realizado varios estudios sobre este tema, investigaciones
de tipo no experimental cualitativo y cuantitativo ya que describen las
caractersticas de los estudiantes que sufren de este fenmeno y cualitativo
porque se llevan a cabo encuestas para observar mediante porcentajes el
nmero de personas afectadas por este fenmeno. (Menndez, 2010)
escritos,
burlarse,
poner
apodos,
amenazas,
peleas
entre
estudiantes que incluso se difunden en la red, son slo algunos de los mtodos
que elige el victimario o abusador y generalmente pasan desapercibidos por los
maestros. (Velazco, 2010). Nuestra definicin sobre el Bullying es una
agresin entre compaeros de escuela que no solamente es fsica si no
tambin psicolgica con ofensas, palabras que hacen sentir menos etc.
A comparacin llevaremos a cabo la comparacin de ocho textos (elementos)
sobre el bullying, el primero de ellos de Del Rey R., Ortega R.,(2008) bullying
en los pases pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia;
el segundo de ellos de Garaigordobil M., y Oederra J.A. Acoso y violencia
escolar en la comunidad autnoma del pas Vasco; el tercero de Jimnez A.,
Videos contra el acoso escolar, Medios y educacin; el cuarto S.A. Acoso
Escolar a estudiantes de educacin bsica y media; el quinto S.A. Bullying
and social exclusin in spanish secondary school: National Trends from 1999 to
2006; el sexto de Marn L. y Yuli M.E. Violencia en la escuela: Un problema y
[4]
de Zepeda M. Darnos
temas
diferentes
algunos
nos
hablan
de
Mtodo
Instrumentos
Las conclusiones de los autores en el primero Del Rey R., Ortega R., Termina
diciendo que en efecto en los lugares ms pobres se desarrolla con mayor
facilidad en Bullying; el segundo de Garaigordobil M., y Oederra J.A. un
porcentaje de profesores (5,3-12,2%) son maltratados por los alumnos; entre
un 3 y un 4,5% de los escolares sienten con mucha frecuencia miedo de acudir
al colegio; la mayora de las vctimas de Primaria habla de sus problemas con
su familia y las de Secundaria con sus amigos; el tercero de Jimnez A.; el
cuarto S.A. Finalmente, dado que la violencia es uno de los factores que ms
influye en la baja calidad de la enseanza, de una u forma todos somos
vctimas de este fenmeno; el quinto S.A. Que nos demos cuenta como el
bullying no es un tema de mida sino que ya tiene tiempo atrs; el sexto de
Marn L. y Yuli M.E. Es que nos demos cuenta cmo afecta a los nios el ser
atacados por compaeros en su mismo entorno; el sptimo Sullivan K. Poder
ayudar a los nios a pasar este fenmeno de la mejor manera posible; el
octavo de Zepeda M. Saber que tantos nios sufren el acoso escolar en las
escuelas
Por lo cual podemos llegar a las siguientes ideas: en el primero Del Rey R.,
Ortega R., es que quiz si influya en algo la posicin socioeconmica pero eso
no quiere decir que sea ms en algunos lugares; el segundo de Garaigordobil
M., y Oederra J.A. Estamos de acuerdo con los porcentajes que ofrece el
autor as mismo las explicaciones que da sobre el porqu se presentan estas
situaciones es muy; el tercero de Jimnez A.; el cuarto S.A. Nosotros
pensamos que las caractersticas que muestran estas personas es rebelda,
reto hacia las autoridades, falta de respeto, quieren; el quinto S.A. Este es un
articulo completo y que aparte nos brinda informacin; el sexto de Marn L. y
Yuli M.E. Pensamos que es un tema que debe ser estudiado a fondo para
poder ayudar a los nios; el sptimo Sullivan K. Pensamos que este libro es
uno de los ms interesantes ya que te da mucha informacin que muchas
veces no sabemos; el octavo de Zepeda M. Pensamos que en la revista es un
articulo completo en el cual nos brinda informacin muy importante.
La perspectiva que nosotros tenemos es que la estudiaremos a nivel
psicolgica, ya que observaremos las diferentes etapas en las que se lleva a
cabo el bullying y las consecuencias que trae tanto a las personas que hacen
[6]
bullying, como a los que la sufren y saber si en las escuelas a las que fuimos a
encuestar se llegan a presentar casos de este tipo.
La metodologa que llevaremos a cabo en nuestro diseo de investigacin
es:
De diseo no experimental ya que basaremos nuestras observaciones en
acontecimientos que ya pasaron y no propiciaremos modificar ninguna variable
para observar su comportamiento. Dentro de las investigaciones no
experimentales tambin se clasifica en el diseo transaccional descriptivo
porque estudiaremos dos variables en una poblacin los estudiantes de una
escuela primaria y los estudiantes de una escuela secundaria, y de esta
manera proporcionaremos las caractersticas de estos dos grupos.
Las investigaciones se llevaron a cabo en la secundaria Moiss S Jimnez y en
la Jos Zamudio.
Las encuestas fueron realizadas por:
Laura Angelica Uresti Ramos.
Annet Sarahi Vazquez Martinez.
Adan de Jesus Hernandez Fonseca.
El dia: 16 y 17 de Marzo del 2011
Tambin podemos darnos cuenta que es una investigacin de diseo
transaccional correlacionar causales porque veremos las variables entre los
estudiantes de nivel primaria y nivel secundaria en un tiempo de una semana
en cada una y estudiaremos las causas-efectos de dicho fenmeno.
De los resultados que obtuvimos de las encuestas que realizamos en las
escuelas secundarias vespertina y matutina podemos concluir que: la mayora
de los jvenes entre 12 y 15 aos de edad a que se refiere el termin Bullying y
en qu consiste mientras que otro porcentaje significativo no sabe en qu
consiste el Bullying pero al explicarle algunas caractersticas del fenmeno lo
puede relacionar fcilmente.
[7]
La mayora de los alumnos al explicarles esto nos externan que si han visto
casos de Bullying en sus centros educativos aunque ellos creen que sea con el
afn de ofender si no que solamente lo hacen como un juego.
Grafica 2
Has sentido miedo de ir a la escuela porque alguien te agrede?
Tambin lo que se pudo observar es que la mayora de los alumnos dicen que
no ha tenido efectos las agresiones de sus compaeros al desenvolverse entre
ellos, y que no han llegado a faltar a sus clases por miedo a que hubiera
represalias contra ellos. Esto es totalmente contrario a la hiptesis que
tenamos ya que nosotros creamos que esto hacia que perdieran seguridad en
si mismos al relacionarse con la gente y los resultados arrojados indican lo
contrario, aunque tambin podemos observar que quiz las respuestas no
fueron del todo sinceras.
[8]
Grafica 3
Como es el trato entre tus compaeros golpes, malas palabras, aventarse
objetos, etc.?
Grafica 4
Grafica 5
Si no lo has contado
porque no lo has
hecho?
[9]
Conclusiones:
Como conclusin general obtenemos que nuestra hiptesis es parcialmente
cierta ya que no en su mayora pero si una parte significante de la poblacin
analizada a sufrido Bullying por parte de algn compaero y que de cierta
manera a afectado a su seguridad personal. Y se puede decir que es
parcialmente cierta por lo que arrojan nuestras encuestas y las entrevistas.
Bibliografa:
[10]
[11]
Anexos:
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
CURSO DE NUCLEO GENERAL II COMUNICACIN E INVESTIGACION
ENTREVISTA: ACOSO ESCOLAR BULLYING
Anexo 1
1.-Qu es el Bullying?
Es un movimiento social que se ha dado en los ltimos aos, y que ha afectado
a personas de diferentes edades.
2.- En que consiste el Bullying?
En si no es una enfermedad si no que es algo psicolgico y consiste en atacar a
personas que pensamos que son inferiores a nosotros.
3.- En que afecta?
Afecta a nivel psicolgico y social.
4.- Quines lo sufren, desarrollan problemas para relacionarse?
Si es algo que les afecta y pueden llegar a ser tmidos.
5.- Llegan a tener repercusiones en un futuro?
Si
6.- Socialmente en donde se inicia el Bullying?
Pues no se puede decir en donde se inicia si no que es algo que solamente
surgi.
7.- Qu tanto afecta a la sociedad el Bullying?
Pues afecta a nivel personal de las personas.
8.- Principales problemas de la persona que realiza Bullying
Pues puede llegar a no comer o a no dormir y hasta no querer salir de su casa.
9.- Caractersticas de las personas que sufren de Bullying
Pues son tmidas.
10.- Caractersticas de las personas que realizan el Bullying
Pues es una persona agresiva que se siente superior a ella.
11.- Qu papel desempean los padres de familia en este problema?
Pues son importantes ya que depende si son padres del que atacan o del que
sufre.
12.- Cul es el ambiente ideal para evitar este problema?
Pues en si no hay ambiente ideal ya que se puede dar en cualquier lugar.
Anexo 2
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
CURSO DE NUCLEO GENERAL II COMUNICACIN E INVESTIGACION
ENCUESTA: ACOSO ESCOLAR BULLYING
EDAD:__________ SEXO:___________
1.- Sabes que es el bullying?
SI ( )
NO( )
2.-Has visto en tu escuela que algun compaero agreda a otro a golpes o
palabras?
SI( )
NO( )
3,.Te ha agredido algun compaero con golpes o con palabras?
SI( )
NO( )
[12]
[13]