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Fundamentos tericos
o Principios
o Perfiles de egreso de los nios y nias de los niveles de preprimaria y
primaria.
Dosificacin
o Nivel Pre primario
o Nivel Primario
Herramientas de Planificacin
o Formatos de Plan de Adaptacin y Diagnstico
o Formatos de Plan de Clase
o Formatos de Plan Mejora
Herramientas de Evaluacin en el Aula
o Cuadros de Registro de Notas
Herramientas Pedaggicas:
Diario Pedaggico
Diario Escolar
Apuntes Metodolgicos
Textos de apoyo (Adjuntos)
Presentacin
Conoce tu Herramienta
NIVEL: PRIMARIO
Fundamentos pedaggicos
CICLO I
TERCER GRADO
BLOQUE I
Comunicacin y lenguaje
(1, 2 Y 3)
Matemtica
Medio Social y Natural
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Bloque II
Comunicacin y lenguaje (1,
2 Y 3)
Matemtica
Medio Social y Natural
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Bloque III
Comunicacin y lenguaje (1,
2 Y 3)
Matemtica
Medio Social y Natural
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Bloque IV
Comunicacin y lenguaje (1,
2 Y 3)
Matemtica
Medio Social y Natural
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Apuntes Metodolgicos
Observaciones
PROPUESTAS METODOLOGICAS Y DE
PLANIFICACIN:
FORMATO DE PLANIFICACIN
HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN:
o De adaptacin y
diagnstico
CUADROS DE REGISTROS DE
NOTAS
o Plan Mejora
CUADROS DE ACTIVIDADES
o Plan Semanal
CUADRO DE AVANCE DE
ALUMNOS.
DIARIO PEDAGGICO
DIARIO ESCOLAR
APUNTES METODOLOGICOS
OBSERVACIONES
PERFIL
AREAS DEL
NIVEL PRIMARIO
4 TEMAS
GENERADORES
MATEMATICA
FORMACION
CIUDADANA
EXPRESION
ARTISITCA
COMUNICACIN
Y LENGUAJE
MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
conociendonos
Tejiendo
Relaciones
Construyendo
nuestra
convivencia
Sembrando el
Futuro
MODALIDADES
DE ENSENANZA
METODOLOGIA
Coordinacin
de Distrito
Permite la integracin de
todas las fuerzas del
MINEDUC a un solo
esfuerzo que es la
atencin y asistencia
permanente del Centro
Escolar.
Direccin
Escolar
Asesora
En Gestin
Comunidad
Educativa
Consejo
Escolar
Docentes
Asesora
Pedaggica
Acompaamieto
Pedagogico
Diagnostico
Plan de
accin
Metodologas
Planificacin
Herramientas
Plan de Mejora
COMPRENDER--- CRITICAR--- MEJORAR
Ciclo I
CONOCIENDO NUESTRA
DIVERSIDAD
Bloque I
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje
Las opiniones
Uso del diccionario
Versos y estrofas
El verbo
Gerundio y participio
La coma
La tabla comparativa
El esquema
Palabras y gestos
Partes del cuento
La idea principal
Sinnimos y antnimos
La descripcin
Pronombres personales
Uso de los dos puntos
Sugerencias
Metodolgicas
Indicadores
Contenidos
1) Utiliza gestos y palabras para indicar tamao
de de los seres vivos y objetos
Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas.
Identifica detalles
importantes secuencias
de los eventos
sentimientos y emociones
de los personajes en la
materia de lectura
Intercambio oralmente
por medio de gestos y
movimientos experiencias
gustos y sentimientos con
otros y otras
Actividad sugerida
LETRAS i-ii-i
El docente debe dibujar el dibujo generador en
pliego de papel bond se debe de lelvar al rincn de
aprendizajes
LETRAS o-oo-o
LETRAS a-aa-a
Indicadores
Demuestra comprensin de
mensajes que escucha
Contenidos
Actividad sugerida
Cancin Li mis naxnau
CONTENIDOS DECLARATIVOS
TRADUCCIN
.
- Greetings
Utiliza el tercer idioma para comunicarse
oralmente con las dems personas
atendiendo a las formas bsicas de la
comunicacin interpersonal.
o
o
o
o
o
o
o
- Instructions
o
o
o
o
o
o
o
o
o
- Saludos
- Buenos das a los estudiantes
- Buenos das profesor
- Cmo estn hoy?
- Bien, gracias y usted?
- Muy bien, gracias
- Qu da es hoy?
- Hoy es_________
- Instrucciones
- Sintese, por favor
- Pngase de pie, por favor
- Abre la puerta
- Cierre la puerta
- Abrir la ventana
- Cierre la ventana
- Escchame
- Salga por favor
- Por favor, dame
rea: MATEMATICA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
Propone
diferentes
ideas
y
pensamientos
con
libertad
y
coherencia utilizando diferentes
signos,
smbolos
grficos,
algoritmos y trminos matemticos.
Reforzamiento de conjuntos
Lectura y escritura de nmeros
hasta 10,000
Valor relativo y valor absoluto
Nmeros pares e impares
Nmeros ordinales
Nmeros mayas
Nmeros romanos
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
2.
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
Comportamiento
Autocontrol
Autoestima
Autonoma
Liderazgo
Caractersticas de liderazgo
Tipos de liderazgo.
Bloque II
INDICADORES DE LOGRO
Presto atencin a exposiciones orales en
clase e identifico cmo se produce la
comunicacin.
Me expreso oralmente en exposiciones en
clase.
Utilizo adecuadamente ademanes y gestos
al exponer oralmente en clase.
Leo diferentes textos en voz alta y en
silencio, identificando los elementos de una
narracin y de un poema, estableciendo
relaciones de causa y efecto en los hechos.
Utilizo la concordancia entre artculo,
sustantivo y adjetivo.
Utilizo adecuadamente las clases de
adjetivos en las fbulas y poemas que
escribo.
Diferencio la slaba tnica de la tona y
utilizo palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas en las fbulas y poemas que
escribo.
Utilizo palabras generadas con el auxilio de
prefijos e identifico guatemaltequismos.
Redacto una fbula un texto informativo de
tres prrafos.
Escribo un informe sobre una investigacin
a partir de ideas principales.
Sigo instrucciones orales con precisin en la
realizacin de actividades escolares.
CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje
La comunicacin
Instrucciones para cubrir
emergencias
El ritmo y rima en la poesa
Guatemaltequismos
La fbula
Las clases de adjetivos
Cuento slabas
La slaba tnica
Juego de palabras
Informe de investigacin
Exposicin oral
Seguir instrucciones
Causa y efecto
Elementos de la narracin
Expresin escrita
Redaccin de textos
informativos
La concordancia
La tilde
Trabalenguas
Sugerencias
Metodolgicas
Indicadores
Contenidos
Actividad sugerida
Sa xyi be wan linyuwa
LETRAS e-ee-e
Utiliza la lectura de
relatos sencilla en la
bsqueda de
informacin o como
recreacin
Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas
Utiliza el lenguaje no
verbal como apoyo a la
expresin de ideas
emociones, sentimientos
Indicadores
Utilizacin de modalidades
del lenguaje no verbal
como apoyo en la
comunicacin.
Contenidos
Actividad sugerida
Investigar los nmeros ordinales en qeqchi del 1 al
20
Reproduccin de onomatopeyas de
objetos diversos (campana, carro, moto,
tren entre otros.
Pegar recortes de los medios de transporte
,
Competencias
CONTENIDOS DECLARATIVOS
TRADUCCIN
.
- Verb to be (simple present)
Utiliza el tercer idioma para comunicarse
oralmente con las dems personas
atendiendo a las formas bsicas de la
comunicacin interpersonal.
o
o
o
o
o
o
o
o
I am
You are
He is
She is
It is
We are
You are
They are
Study
Sing
Play
Read
Eat
Write
Sleep
Run
Walk
Work
- Yo soy
- Usted es
- l es
- Ella es
- Es
- Estamos
- Usted es
- Son
- Canta
- Jugar
- Leer
- Coma
- Escribir
- Dormir
- Ejecutar
- Caminar
o - Trabajo
rea: MATEMATICA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
-
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
5. Participa en la promocin de
valores para la convivencia
armnica, en el medio en que
se desenvuelve.
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
1.3.4. Incorporacin del movimiento
espontaneo y creativo
1.3.5. Mmica y movimiento corporal creativo.
1.3.6. Ejecucin de juegos musicales
1.4.1. Interpretacin de canciones
1.4.4. Participacin en dramatizaciones
2.1.3. Exploracin con los recursos de la voz
2.1.4. Postura corporal para la emisin de la voz
2.1.5. Practica de ejercicios respiratorios
2.1.7. Asociacin smbolo-sonido
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
- Derechos
y
responsabilidades de los
nios
- Normas de convivencia
- Normas de conducta
- Roles de la familia
- Gobierno escolar
- Eleccin
del
gobierno
escolar
- Responsabilidades
del
gobierno escolar.
-
Bloque III
Enriquecer mi vocabulario
bsico con palabras generadas
con la aplicacin de diferentes
estrategias.
INDICADORES DE LOGRO
Identifico los mensajes publicitarios.
Utilizo adecuadamente las herramientas
propias de la comunicacin: entonacin,
pausas y tonos; al hablar en clase sobre los
mensajes publicitarios y las seales de
trnsito.
Utilizo los ademanes y gestos adecuados al
trasmitir un mensaje oral.
Interpreto seales de trnsito y lenguaje de
seas.
Leo en voz alta leyendas, mitos,
narraciones y textos periodsticos,
identificando la secuencia, similitudes y
diferencias.
Identifico el sujeto y predicado de una
oracin y sus ncleos. Diferencio la raz y el
sufijo o prefijo de las palabras.
Utilizo adecuadamente la rr y las
combinaciones bl, br, bis en las noticias y
poemas que escribo.
Utilizo palabras generadas con el auxilio de
sufijos.
Reconozco el uso de metforas en un texto
literario.
Redacto una noticia producida en mi
escuela y un poema.
Elaboro agendas y calendarios de
actividades para organizar mi tiempo.
Elaboro cuadros comparativos para
organizar la informacin obtenida.
Sigo y emito instrucciones orales y escritas
con precisin al participar en un juego.
CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje
Sugerencias
Metodolgicas
Indicadores
Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas.
Contenidos
Actividad sugerida
Grafas que son comunes en escritura de la L1 y la L2
X-W-Y-H-Q.
Recomendaciones
Se recomienda hacer nfasis en la pronunciacin ya que
tiene difcil pronunciacin.
Se debe hacer los procedimientos anteriores.
Escribieren el cuaderno la unin de la vocal y
consonante
Unin de la consonante y vocal recomendable en una
pgina se debe dictar de 15 a 20 palabras de las mas
conocidas se debe de empezar a formar oraciones el
docente debe llevar de 3-5 y el alumno debe de formar
1 o al menos una frase
Grafas
propias de la L2
pronunciacin
en escritura y
K-T-CH-Q-TZ-TZ
Recomendaciones se debe hacer nfasis en la
Indicadores
Utiliza la lectura de
Lee con fluidez oraciones
palabras oraciones
prrafos historias cantar l2
prrafos e historias para
obtener y organizar
informacin
Utiliza palabras de
diferentes reas de
contenido demostrativo
comprensin de los
conceptos que representa
Contenidos
Actividad sugerida
1.
2.
2)
3)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
TRADUCCIN
.
- The animals
Utiliza el tercer idioma para comunicarse
oralmente con las dems personas
atendiendo a las formas bsicas de la
comunicacin interpersonal.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Ant
Spider
Bird
Parrot
Rabbit
Fly
Butterfly
Bee
Sheep
Coat
- The vegetables
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Carrot
Cucumber
Tomato
Onion
Garlic
Broccoli
Potato
Celery
Avocado
Lettuce
beet
- Los animales
- Hormiga
- Araa
- Aves
- Loro
- Conejo
- Volar
- Mariposa
- Abeja
- Ovejas
- Escudo
- Las verduras
- Zanahoria
- Pepino
- Tomate
- Cebolla
- Ajo
- Brcoli
- Papa
- Apio
- Aguacate
- Lechuga
- remolacha
rea: MATEMATICA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Efecta
multiplicaciones
y
Aplica
conocimientos
y divisiones de nmeros naturales
experiencias de aritmtica menores que 100
bsica en la interaccin con su
entorno familiar, escolar y Utiliza hasta dos fracciones para
comunitario.
representar partes iguales de
una unidad
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
-
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
Ecologa: Bosques como fuente de energa.
6. Describe la funcin de
materia como depositaria
energa,
participando
actividades
para
aprovechamiento racional
para su conservacin
la
de
en
su
y
8. Describe la funcin de
materia como depositaria
energa,
participando
actividades
para
aprovechamiento racional
para su conservacin
la
de
en
su
y
Problemas ambientales
Proteccin y uso adecuado de los recursos naturales
Clasificacin de las plantas
Acciones de rescate, conservacin uso racional de los
bosques.
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
2. Expresa sentimientos y
emociones por medio de
diseos artsticos: musicales,
plsticos, teatrales, entre
otros.
3.
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
Escuela
Familia
Comunidad
Conflictos familiares
Conflictos escolares
Conflictos comunitarios
Dialogo
Bloque IV
INDICADORES DE LOGRO
Presto atencin a las opiniones, argumentos
y lecturas dramatizadas de mis compaeros
en clase.
Realizo lecturas dramatizadas, opino y
argumento oralmente en clase.
Utilizo adecuadamente los gestos al emitir
opiniones, argumentas o en lecturas
dramatizadas.
Leo retahlas, rondas, adivinanzas,
trabalenguas y textos de teatro, identificando
la estructura, similitudes y diferencias.
Utilizo sustantivos concretos y abstractos y
oraciones desiderativas e imperativas en los
textos argumentativos y poemas que escribo.
Aplico las reglas ortogrficas del uso de la
v, g y j en los textos argumentativos y
poemas que escribo.
Identifico usos figurados de las palabras y
analogas en los textos que leo.
Redacto un texto argumentativo y un poema
de tres prrafos o estrofas.
Utilizo esquemas y lneas del tiempo para
organizar informacin obtenida del peridico.
Sigo instrucciones en actividades en mi
entorno social y reconozco la importancia de
seguir instrucciones.
CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje
La opinin
El argumento
La tarjeta de invitacin
Las adivinanzas y los
trabalenguas
El lenguaje figurado
Los textos argumentativos
Las oraciones unimembres y
bimembres
Las oraciones desiderativas e
imperativas
Uso de la v
Organizadores grficos
Lectura dramatizada
El guin teatral
Las analogas
Las estrofas
Los sustantivos concretos y
abstractos
Uso de la g y de la j
Sugerencias
Metodolgicas
Indicadores
Contenidos
Actividad sugerida
1) escribir los nmeros en qeqchi del 1 al 20 en ves de
numero ordinales usar mayas.
Identifica la estructura
bsica de la oracin y de
los prrafos
Sust. comun
LI
Aplica en SU expresin
oral y escrita elementos
bsicos de la estructura
de la palabra y de la
oracin
Indicadores
Identifica el elemento
comn en todos los
vocablos que forman una
familia de palabras y los
elementos que
determinan la diferencia
entre una y otra.
Utiliza apropiadamente el
vocabulario bsico de la
segunda lengua
Identifica el elemento
Utiliza diferentes
comn a todos los
estrategias para adquirir vocablos que forman una
y producir informacin
familia.
oral y por escrito a la
vez.
Utiliza diferentes
estrategias para organizar
informacin
Contenidos
Actividad sugerida
1) Contar un cuento en donde se involucren los
miembros de la familia.
Dictar los miembros dela familia
CONTENIDOS DECLARATIVOS
- Adjectives
pretty ugly
small big
large short
fat thin
good bad
savage domestic
tall small
strong weak
Little big
- -
The weather
Windy
Rainy
Stormy
Foggy
Cloudy
- -
The seasons
Winter
Spring
Fall
summer
TRADUCCIN
o - Adjetivos
- bonito - feo
- Pequeas - grandes
- Largo - corto
- Grueso - delgado
- Bueno - malo
- Salvaje - domstico
- alto - bajo
- Fuerte - dbil
- Poco - grande-
o - El tiempo
- Windy
- lluvia
- Stormy
- niebla
- Nublado
rea: MATEMATICA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
-
Medidas de longitud
Medidas de capacidad
Medidas de tiempo
Medidas de peso
Medidas de volumen
Geometra (punto, lnea,
segmento, vrtice, ngulos,
clases de ngulos, figuras
geomtricas,
rea,
y
simetra.
- Plano cartesiano
- Estadstica
(graficas,
pictogramas, recoleccin y
registro de datos).
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Explica la relacin del sol, las Reconoce los aportes de la Interpretacin del horario: lee, comprende y
estrellas y los planetas con los ciencia y la tecnologa en los elabora horarios calendario maya, estructura y
fenmenos naturales y sociales, fenmenos y procesos sociales. significado de los glifos.
su influencia en medio ambiente
teniendo en cuenta los aportes
de la ciencia y la tecnologa.
narraciones,
leyendas,
relatos
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDO DECLARATIVO
3.2.3. Participacin en la elaboracin de proyectos de
artes plsticas colectivos.
3.2.4. Participacin en la elaboracin de peridicos
murales, carteles, afiches, entre otros.
3.3.1. Participacin en montajes escolares
4.1.1. Diferenciacin entre creador y creacin.
4.1.2. Apreciacin de las obras artsticas propias y de las
obras de los y las dems.
4.2.1. Identificacin de los artistas de la localidad.
4.2.4. Comparacin entre obras de las diferentes ramas
del arte.
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-
Identifica costumbres,
tradiciones y centros
culturales del departamento.
- Historia
de
Verapaz
- Tradiciones
costumbres
- Culturas
-
Alta
y
o De adaptacin y diagnstico
o Plan Mejora
o Plan Quincenal
competencia
Contenidos
EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)
Incluir los
contenidos que
considere evaluar
del grado anterior
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
semana de
diagnstico)
_______________________________
Firma del docente
_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin
_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello
sello
PLAN DE MEJORA
Establecimiento _______________________________________________________________________________rea________________________________________________
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao 2012
DIAGNOSTICO
PROBLEMA
META
(Porcentaje)
INDICADORES
(Elementos de evidencia)
_______________________________
Firma del docente
_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin
_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello
sello
PLAN QUINCENAL
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: ________________________________ rea______________________________________________________________________________
Grado__________________________________________________________Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao_________________________________
Docente____________________________________________________________________________________________________________________________________________
competencia
Contenidos
.
METODOLOGIA
EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)
INDICADORES DE
LOGRO
_______________________________
Firma del docente
_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin
_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello
sello
DIARIO PEDAGOGICO:
Es el Instrumento que enriquece y
evidencia el proceso de formacin y
supervisin de la experiencia docente,
posibilitando, la reflexin constante, la
auto evaluacin, coevaluacion y
heteroevaluacin.
Es un cuaderno en el que se va
registrando con frecuencia y
cuidadosamente todas las experiencias y
reflexiones sobre la intervencin
pedaggica dentro y fuera del aula. Es
importante tener en cuenta que un
diario de campo pedaggico presenta un
panorama general de lo que sucede en el
aula de clases.
DIARIO ESCOLAR
Vivencias del nio, OBJETIVO: que el
alumno cree hbitos de escritura.
Cada da los alumnos elaboran la
sntesis de las actividades realizadas
durante el da, misma que es leda por
el autor y evaluada por el grupo y
docente al da siguiente. Este trabajo
favorece la prctica de la escritura, la
redaccin y la ortografa. La vida
escolar queda plasmada en el Diario
escolar