Creando un ndice

Como primera actividad de este bloque, comenzars a elaborar tu Actividad integradora (si es que no lo
has hecho): al menos debers entregar lo correspondiente a las asignaturas Matemticas II, Qumica II y
Etimologas griegas.
El archivo ya debe contener:

Pgina para tu portada.

Pgina(s) para tu tabla de contenido.
Lo correspondiente a las tres asignaturas solicitadas.
Al final, una tabla de ndice.
El docente otorgar la asesora y retroalimentacin necesarias, as como los tiempos de entrega.

Escuela Preparatoria Carlos Castillo

Peraza
Informtica
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(APUNTES DE MIS TEMAS FAVORITOS)
Equipo: Sister Conflict
Alumnas:
Cceres Prez Jssica
Martn Xool Mariana

Romero Carenzo Mirna

Valle Anguas Valeria

Tabla de contenido
Contenido
Portada....................................................................................................................2
Tabla de contenido...................................................................................................3
Presentacin............................................................................................................4
Matemticas II.........................................................................................................5
Qumica II.................................................................................................................6
Etimologas Griegas................................................................................................8
Taller de lectura y redaccin II.................................................................................9
Ingls Bsico II......................................................................................................10
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa...................................................11
Metodologa de la Investigacin............................................................................11
Conclusiones finales..............................................................................................12
Tabla de grficos....................................................................................................13
Tabla de imgenes.................................................................................................13
Referencias bibliogrficas.....................................................................................13

Presentacin

Esta actividad tiene como objetivo crear diferentes documentos que ya se han visto anteriormente en las clases
de informtica, con la finalidad de que pues verse el conocimiento ya adquirido del estudiante, adems que le
servir como libro de estudio ms adelante para poder resolver cualquier duda cuando lo necesite. Es
importante mencionar que para resolver este proyecto se debieron escoger diferentes materias en las cuales
estarn incluidas las actividades de aprendizaje con sus respectivos trabajos , ya sea presentacin en power
point , Excel , fuentes de informacin etc. y la reflexin personal en la que se mencionar por qu se eligi la
materia , los propsitos y cmo te servir ms adelante. Cabe mencionar lo importante que es el poder saber
crear archivos, pues estos ayudan en cierta parte a poder finalizar cualquier proyecto que se marque, o alguna
tarea que se necesite elaborar. Por esta razn si se tiene alguna duda es ideal aclarar las preguntas para que
puedas tener un trabajo limpio y correcto. Para finalizar, esperemos que este proyecto sea de utilidad para
cualquier tipo de persona que guste verlo, ya sea por ayuda o para poder ver el formato.

Matemticas II
Tema

Clasificacin de los cuadrilteros.

La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros. Un paralelogramo (parallelos
=paralelos + gramme = lnea) es un cuadriltero que posee dos pares de lados paralelos. Los paralelogramos
son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo de los marcos de puerta, en algunas mesas de
comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos nfasis al estudio de los paralelogramos.
Actividad de aprendizaje

I.

Analiza los siguientes casos considerando la informacin que concentraste en el cuadro sinptico
anterior, tambin puedes consultar, si es necesario, diversas fuentes de informacin.
1. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:
A) Paralelogramo con dos ejes de simetra.

B) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra.

C) Paralelogramo con un eje de simetra.

D) Paralelogramo con ningn eje de simetra.

E) Paralelogramo con un eje de simetra excluyendo al trapecio.

F) Paralelogramo con dos pares de lados iguales.

G) No paralelogramo con dos pares de lados iguales.

H) Paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.

I) No paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.

II.

Completa la informacin de la siguiente tabla investigando en diversas fuentes acerca de las

propiedades de los lados y ngulos de los cuadrilteros marcndolas con un . Verifica tus registros
con el apoyo de tu profesor.

CUADRADO

ROMBO

RECTGULO

DOS PARESDE
LADOS PARALELOS
DOS PARES DE
LADOS OPUESTOS
CONGRUENTES
DOS PARES DE
LADOS
CONGRUENTES
CUATRO LADOS
CONGRUENTES
LADOS CONTIGUOS
DESIGUALES
UN PAR DE
NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTES
DOS PARES DE

ROMBOIDE

ISOSCELESTRAPECIO

TRAPECIO

RECTANGULARTRAPECIO

UN PAR DE LADOS
PARALELOS

SIMTRICOTRAPEZOIDE

ASIMTRICOTRAPEZOIDE

PROPIEDADES DE LOS CUADRILATEROS

NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTES
UN PAR DE NULOS
ADYACENTES
CONGRUENTES
DOS PARES DE
NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTES
CUATRO NGULOS
CONGRUENTES
NGULOS
CONTINUOS
SUPLEMENTARIOS
POSEE NGULOS DE
90
LA SUMA DE LOS
NGULOS
INTERIORES ES DE
360
POSEE UN EJE DE
SIMETRA
POSEE DOS EJES DE
SIMETRA
POSEE CUATRO EJES
DE SIMETRA

III.

Con base al anlisis realizado de las propiedades de las diagonales de cada clase de paralelogramo,
seala con un en la siguiente tabla cules se cumplen. Con la ayuda del profesor verifica tus
registros.

ROMBOIDE

RECTNGULO

ROMBO

CUADRADO

ISOSCELESTRAPECIO

RECTANGULATRAPECIO

TRAPECIO

IMTRICOTRAPEZOIDES

UNA
DIAGONAL
ES BISECTRIZ
DE LA OTRA
LAS
DIAGONALES
SE BISECAN
MUTUAMENT
E
LAS
DIAGONALES
SON
CONGRUENT
ES
LAS
DIAGONALES
SON
PERPENDICU
LARES
ENTRE S
LAS
DIAGONALES
SON
BISECTRICES
DE LOS
NGULOS
UNA
DIAGONAL

ASIMTRICOTRAPEZOIDE

PROPIEDADES
DE LAS
DIAGONALES

IV.

DIVIDE AL
CUADRILTE
RO EN DOS
TRINGULOS
CONGRUENT
ES
LAS
DIAGONALES
FORMAN
PARES DE
TRINGULOS
CONGRUENT
ES
LAS
DIAGONALES
FORMAN
TRINGULOS
CONGRUENT
ES

V.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Determina si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

Si un cuadriltero es un rombo, entonces sus diagonales son perpendiculares. (V)
Las diagonales de un rombo son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen. (V)
Si en un cuadriltero las diagonales son perpendiculares, entonces es un rombo. (F)
Si en un cuadriltero las diagonales son congruentes, entonces es un rectngulo. (F)
Las diagonales de un paralelogramo se bisecan mutuamente, es decir, tienen el mismo tamao. (F)
Si las diagonales de un cuadriltero se intersecan en sus puntos medios, entonces es un romboide. (F)
Si en un paralelogramo las diagonales son congruentes, entonces es un rectngulo. (F)
Puede haber paralelogramos cuyas diagonales no se intersecan en sus putos medios. (F)
Si un cuadriltero es un rectngulo, entonces sus diagonales son congruentes. (V)

Reflexiones Personales
Eleg este tema porque no es muy difcil, me gusta demasiado el tema de las figuras y no traen frmulas, por el
momento.
Aun que suena raro y difcil realmente no lo es, todo esto se empez a ver desde la primaria y secundaria, as
que no debe de ser tan complicado como muchos creen.
Realmente no us muchas referencias bibliogrficas, pues como dije este tema se ve desde la primaria.
http://www.definicionabc.com/general/figuras-geometricas.php
http://www.aula365.com/post/las-figuras-geometricas/
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-interiores-poligonos.html

Qumica II
Tema

En esta actividad de aprendizaje es del segundo semestre y escog el tema de hidrocarburos cclicos
puesto que es uno de los compuestos que me llaman ms la atencin por su estructura la cual es cerrada. Estos
hidrocarburos se dividen en dos segn tengan o no instauraciones, se clasifican en hidrocarburos monocclicos
saturados (cicloalcanos) e hidrocarburos monocclicos no saturados (cicloalquenos y cicloalquinos). (Alfonso,
Mugarte Moguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos, 2015)

Los cicloalcanos son los hidrocarburos que estn compuestos como C e H, no tienen grupo funcional t
las uniones entre tomos de carbono son enlaces simples. Estos tipos de hidrocarburos constituyen una delas
fuentes de energa y materias primarias ms importantes para la sociedad actual (el petrleo y sus derivados).
Su punto de ebullicin aumenta con el tamao del alcano porque las fuerzas intramoleculares atractivas son
ms efectivas mientras ms grande sea superficie de la molcula. (Castro Ramrez, 2013)
Los ciclianquenos son hidrocarburos cuyas cadenas se encuentran cerradas y cuentan con uno o ms
dobles enlaces covalentes, como es el caso del ciclopropeno. Al ser cadenas cerradas, se presenta la
insaturacin de dos tomos de hidrogeno, adems por presentar enlaces covalentes dobles, cada enlace de
estos supone dos insaturaciones menos. Los enlaces de los cicloalquenos tienen cierta elasticidad
comparndolos con otros enlaces. A medida que el nmero de carbonos en el cicloalqueno va aumentando, la
elasticidad del compuesto tambin aumenta. (Michelle, 2014)
Los ciclo alquenos son hidrocarburos cclicos los cuales son muy similares a los dems hidrocarburos
pero estos tienen la particularidad de no tener ismeros, de igual manera estos contienen un triple enlace en el
ciclo y su frmula general es CnH2n-4. Cuando el ciclo presenta de dos a ms triples enlaces se les conoce como
polialquinos. (De Paz, 2012).
Actividad de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 8
Compuestos aromticos y su forma de nombrarlos.

De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollado la frmula de los

hidrocarburos aromticos que se solicitan.
CH3

CH3
a) 1-cloro-3-etil-5-isopropilbenceno
CH2

CH3

CH2

b) 1-amino-2-hidroxi-4-metilbenceno

OH

Cl

CH3

c) m-nitro-n-propilbenceno

CH3

CH2

CH2

NO2

NH2

d) 1-sec-butil-3-terbutil-5-yodobenceno

CH2

CH3

CH3
CH3

C
CH3

e) p-n-butilclorobenceno
CH2

CH2

CH2

f) 6-etil-4bromobenceno
Cl

CH

CH2

CH3

NO2

NO2

Br

CH3

I
CH3

CH3

g) 4-metil-m-nitrobenceno
h) 6-hidroximentilbenceno
OH

i) 5-terbutil-3-nitrobenceno
CH3
CH3
C

j) nitrobenceno
NO2

CH3
NO2

CH3

Reflexiones personales
Este tema de los hidrocarburos cclicos es un tema muy interesante puesto que con el podemos observar
y analizar cmo estn compuestos algunas frmulas con mayor facilidad adems de que es un tema importante
en la qumica orgnica, puesto que los hidrocarburos son reacciones combustibles, esto quiere decir que los
compuestos se oxidan, con base a la energa que obtengan ya sea en forma de calor o de luz lo cual da como
resultado el fuego.
Con este tema he aprendido que los hidrocarburos estn formados por tomos de carbono e hidrogeno y
que son compuestos bsicos de la qumica orgnica. As como existen la estructura lineal y ramificada,
tambin existen las cadenas cerradas, las cuales se estudiaron en este tema, de igual manera entend que la
base de los compuestos aromticos es el benceno por lo cual al nombrar este tipo de compuestos se les coloca
el nombre de este compuesto tan importante y que estos compuestos se les conoce como aromticos puesto
que tienen un olor muy fuerte y penetrante; de igual forma aprend que al usar este tipo de compuestos en
nuestra vida cotidiana, debemos tener mucho cuidado puesto que son peligrosos, y para ello existen muchas
precauciones las cuales debemos seguir para evitar accidentes como incendio e incluso la muerte de personas.

Etimologas Griegas
En esta ADA elaboramos un cuadro en donde tenamos que colocar y descomponer palabras que tuvieran raz,
prefijo, sufijo etc.
SIGNIFICADO DE LA
PALABRA

ELEMENTOS MORFOLGICOS
Disciplina
Mdica

Psicologa

PALABRA
RAZ

Agorafobi
a

Psicologa

Autismo

Psicologa

Hepatopat
a

,
gora:
asamblea,
plaza
pblica,
mercado,
discurso.
+ ,
fobia:
miedo,
terror,
huida.

PREFIJO

SUFIJO

, ,
A, an:
negaci
n

PSEUDODESINEN
CIA

Temor obsesivo ante los

espacios abiertos o
descubiertos que puede
constituir una enfermedad.

-,
ismo:
actividad,
doctrina,
sistema
,
hepato:
hgado.

PSEUDOPREFIJ
OS

, auto:
por s mismo

Trastorno psicolgico que se

caracteriza por la intensa
concentracin de una
persona en su propio mundo
interior y la progresiva
prdida de contacto con la
realidad exterior.
Enfermedad en la se afecta
al hgado.

Psicologa

Hipercines
ia

Ki, cine:
movimiento

Psicologa

Neurosis

,
neuro:
nervio.

Psicologa

Intoxicaci
n

,
toxicn:
veneno

Psicologa

Psictico

Pediatra
Adenoide

,
psique,
psico, sico:
alma,
espritu,
aliento
vital.
:
(glndula)
:
imagen,

Aumento anormal de la
funcin o la actividad
muscular que se manifiesta
en forma de temblores,
convulsiones o tics
nerviosos y que es propio de
algunas enfermedades del
sistema nervioso central.
Nombre genrico de un
grupo de enfermedades que
se caracterizan por la
presencia de trastornos
nerviosos y alteraciones
emocionales sin que,
aparentemente, haya
ninguna lesin fsica en el
sistema nervioso.
Reaccin fisiolgica causada
por un veneno, o por la
accin de una sustancia
txica o en mal estado; el
txico puede introducirse
oralmente o a travs de los
pulmones o la piel.

Sis: accin

De la psicosis o que tiene

relacin con esta
enfermedad mental.

, Ico:
relativo a.

:
negaci
n (sin)

Oide:
("forma")

Usado para significar con

apariencia de, a semejanza
de, con forma de.

representac
in
Pediatra

Pediatra

Pediatra

Pediatra

Bronconeu
mona
Esplenom
egalia

Hemogra
ma

Mononucl
eosis

Pediatra

Poliaquiuri
a

Pediatra

Hematom
a

Pediatra

Neumoniti
s

:
(bronquio)
:
(pulmona)
:
grande,
importante

,:
sangre
:
escrito,
letra, carta
: solo,
nico,
singular
:
nucleo
:
mucho,
numeroso
: orina
: tumor
,
:
sangre
:inflama
cin

Inflamacin de los bronquios

y del tejido pulmonar
causada por una infeccin

: accin,
cualidad

Aumento del volumen del

bazo

: accin,
cualidad

:
resultado
de la
accin
:
formacin,
impulso o
conversi
n

: accin,
cualidad
:
resultado
de la
accin
:
inflamaci

: sangre

:uno,s
olo,cosa de uno

: registro

Representacin grfica de la
sangre

Enfermedad contagiosa que

causa dolor de garganta

:muchos

Frecuencia de la miccin

:
hema ,tumor

Mancha de la piel de color

azul morado producida por
la acumulacin de sangre.
Inflamacin de los pulmones

:
pneumon ,
pulmn

Nutricin

Gastrointe
stinal

:
(gastro)
estmago
:
(instestina)
entraas

Nutricin

Gastritis

inflacin

Nutricin

Nutricin

n,
irritacin

:
vientre,panza

El sistema digestivo (boca,

esfago, estmago,
intestino delgado y grueso y
recto) que recibe los
alimentos, los descompone
para la extraccin de
nutrimentos y expulsa los
residuos restantes.

-inflamacin,
irritacin

Inflamacin de las mucosas

del estmago

Antropom
etra

:
hombre
:
medida

-, :
accin,
cualidad

-, : accin,
cualidad

La antropometra es el uso
de mediciones corporales
como el peso, la estatura y
el permetro braquial, en
combinacin con la edad y
el sexo, para evaluar el
crecimiento o la falta de
crecimiento.

Cardiopat
a

s
Corazn
:
sufrir ,
padecer,se
ntr)

-, :
accin,
cualidad

: pata

Enfermedad causada por

consumir demasiada azcar
refinada

Aqu una presentacin en power point de una investigacin de las etimologas grecolatinas

Reflexin personal
Para m, la materia de las etimologas griegas es muy importante tenerla y aprenderla como ser humano pues,
es a travs de ella que comenzamos a adquirir los distintos Valores y Aprendizajes con los que nos
desenvolveremos en toda nuestra vida, teniendo no solo en cuenta a los Valores Morales sino tambin a la
introduccin en la forma que vemos el mundo y, lo ms importante, el Idioma o Lenguaje que estaremos
utilizando a menudo.
Adems que nos ayuda a tener la capacidad de poder escuchar y aprender los conceptos que utilizamos a
diario para la comunicacin con nuestros padres, pero posteriormente tenemos el estudio y la incorporacin de
nuevos Conceptos y Significados a travs de nuestra educacin y formacin.
Una de las estrategias que utilic para que se me facilitara la comprensin de esta maravillosa materia fue
crear una clase de resumen de cada tema y enlaces que me pudieran servir para poder tener un conocimiento y
memoria ms rpida, esto me ayuda para tener una capacidad de comprensin ms sencillo.
A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para poder realizar de forma adecuada todo lo tenga relacin
con esta materia, pues me ayudar para poder hacer y crear proyectos, terminar tareas y ayudar a compaeros
que necesiten ayuda.

Taller de lectura y redaccin II

TEMA: QU ES UNA EFMERIDE Y TEMA DE EXPOSICIN LOS ANIMALES

En la actividad de aprendizaje 1 el objetivo es investigar qu es una efemride, escoger un da y hacer un mapa

conceptual acerca del tema.
Click aqu para ver el archivo de efemride
Algunos de los sitios en donde se encontr informacin para la realizacin del proyecto
Pgina 1
Pgina 2

En esta actividad nuestro objetivo era exponer acerca de un tema de nuestro agrado, en el cual pudiera
observarse nuestra lectura y comprensin acerca de ese tema.
power point de los animales:

Pequea investigacin acerca del tema elegido:

Actualmente la extincin animal es uno de los problemas ms graves del medio ambiente.
Como podemos observar en la siguiente grfica de estos diez pases, Ecuador es el pas con ms nde especies
en peligro de extincin desde el 2009 hasta la actualidad.
Los numerosos incendios, la sobreexplotacin de los recursos, la explotacin forestal, el trfico de fauna
y la caza furtiva son algunas de las causas de este problema, principalmente realizadas por el ser humano.

Aqu puede encontrarse ms informacin acerca del tema

REFLEXIONES PERSONALES

La materia de Lectura y redaccin es muy importante para el desarrollo en el mbito escolar ya que La lectura
y la redaccin nos ayudan a entender lo que otras personas piensan, sienten o conocen. Adems de mejorar la
comunicacin con las personas nos permite desarrollar habilidades de pensamiento y facilita el trabajo
cotidiano en nuestro contexto laboral, evitando prdidas de tiempo, atraso en los procesos que dependen de
una documentacin o los percances que una redaccin inapropiada pueda originar. El taller de lectura me sirve
principalmente para que logre comprender bien un texto ni bien trmino de leerlo, luego en la segunda lectura
me ensea a sacar las ideas principales y secundarias y lograr hacer un resumen para terminar de
comprenderlo completamente. Adems de que te ensean como debes leerlo, con que pausas y dependiendo
del texto te ayudan a expresar mediante la voz cada uno de los matices que puede llegar a tener, que
emociones hay implicadas en el texto como: alegra, tristeza, desilusin, etc. Y el taller de redaccin me da las
reglas gramaticales: ortografa, signos de puntuacin, sujeto, predicado, etc. Adems como lograr que un texto
sea coherente, corto y preciso en la idea que quieres dar.
Una de las estrategias que utilic para facilitar el aprendizaje en esta materia fue el obtener los puntos ms
relevantes que me diera un punto de vista ms exacto en el cual pudiera identificar ms rpido distintos temas.
Esto me ayuda no solo para facilitar, tambin me es necesario ya que esto te ayuda a poder agilizar la memoria
en cuanto al tipo de tcnica que utilices. A partir de ahora utilizar lo aprendido como una herramienta en la
cual me ayude a poder realizar trabajos o proyectos.

Ingls Bsico II
TEMA: MIS VACACIONES Y EL PASADO SIMPLE

En este trabajo se encuentran diferentes situaciones en las cuales se redacta en pasado simple. Se puede
observar la estructura de la oracin. Aqu algunos ejemplos:
.1.

He did the homework

2.

He was playing soccer

3.

She went to Italy

4.

I played in classes

5.

The birthday was

para ver presentacin power point :

En este Link se puede realizar un estudio ms simple acerca del tema.

En la actividad de mis vacaciones elabor un escrito sobre lo que hice, en dnde fui, con quin etc. Esto para
poder tener una facilidad al momento de redactarlo

Redaccin de mis vacaciones:

MY VACATION IN PAST SIMPLE

This holiday was great. With my family traveled to the beach at Mar del Plata and we had lots of fun, so I can
not complain.
We stayed in a hotel where we were treated really well and started to enjoy.
With my little brother played in the sand. We made many sand castles with the help of dad and we even made
a competition which one was better. And as always he beat me.

With my mom went shopping in a very large store. We bought souvenirs, clothing, objects, ornaments and we
became fully loaded with things at the hotel.
The hottest days we went into the sea and we swam to get tired, of course I did it carefully. Mom always took
care of us and warned us of any danger.
The moment that I spent with my whole family was when we played volleyball on the beach. Each and every
one of us participated in the game and we had a good time together. I think we were never so united because
the rest of the year, each of us is busy with our responsibilities. So, the holidays are my favorite time of the
year and when we have to go home we all get sad.
Obviously, all this time we took pictures, wich after I edited on the computer and put them effects, so that they
look more beautiful. Then, mom and dad made a scrapbook with them.
I had fun and I'm really look forward to the holidays that comes to see where we go next time because mom
said that if we behave well all year and if we make merit, we will go elsewhere. I hope it does well and we can
travel again.

REFLEXIONES PERSONALES

La asignatura de ingls es una materia en la cual se me facilita la comprensin de distintos aspectos en los cuales
para m es importante puesto que esos puntos de investigacin me ayudarn ms adelante en la elaboracin de
proyectos.
Con esta materia podemos reforzar nuestros conocimientos en el idioma. Ya que es muy bsico en la actualidad. Si
nosotros queremos progresar tanto laboral como personal en el ingls esta es una manera de poder lograrlo. Poco a
Poco es necesario adquirir los conocimientos.
El ingls adems de ser uno de los idiomas ms importantes, para m, es muy bonito poder hablarlo, si uno se
esfuerza se le har ms fcil conforme se va estudiando, adems que este te ayudar a poder comunicarte con
otras personas y te ayudar a sacarte de dudas en muchas situaciones en donde el ingls este de por medio.
Es importante mencionar que este idioma es sumamente importante, ya que el 80% de la poblacin y en los trabajos
se te pide como requerimiento tener como mnimo este idioma, que por lo general es hablado como se mencion
anteriormente, por la mayora de las personas.
Una de las estrategias que utilic para facilitar su aprendizaje fue el tener una constante repeticin y estudio del
tema, esto hace que al momento de leer, escribir o hablar, se facilitar la comprensin.
A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para mi preparacin escolar y esto pueda ayudarme en los momentos
en los que lo necesite, como en la realizacin de mis proyectos, tareas comunicacin etc. Esto me ayudar en el
futuro para poder conseguir un trabajo ms fcilmente y poder tener un dialogo con alguna persona que tenga como
idioma el ingls, por lo cual se me facilitar hablarlo ya que lo tenga como conocimiento para poder realizar mis
trabajos.

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

Actividad de aprendizaje:
Clic aqu para ver la actividad de aprendizaje 3

Reflexiones personales-.

Metodologa de la Investigacin
Tomar un poco de ah y de all

Con el fin de realizar una investigacin, necesitamos tener una poblacin, es decir un conjunto de
personas, objetos, animales, etctera, que presentan las mismas caractersticas que deseamos analizar. Por
ejemplo: todos los alumnos que estudian el primer grado de preparatoria.
Sin embargo, en ocasiones la poblacin es demasiado grande para estudiar en su conjunto, as que tiene
que tomar una muestra. Por ejemplo: que remos saber si todos los yucatecos tienen el dimetro ms grande
que su cabeza que el resto de los habitantes de la repblica. Les mediremos la cabeza a todos los de la
repblica mexicana? No, mejor tomemos una muestra de personas que vivan en Mxico.
Dependiendo si todos los sujetos pueden o no ser usados en la muestra, el muestreo se divide en
probabilstico.

Aleatorio o al azar
Probabilstico

Al azar no restringido

Sistemtico

Muestreo

Estratifico

Propositivo
No probabilstico
De cuota

Muestreo probabilstico

Se basa en el que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser
seleccionado como parte de la muestra. Este es el mtodo ms adecuado, puesto que reduce al mximo los
prejuicios de seleccin que al investigador pueda tener; as obtendremos muestras no solo representativas, si
no para las que se puedan calcular el error estndar de la muestra. Entre los mtodos de muestreo
probabilstico tenemos lo siguiente:

1.Muestreo aleatorio al azar: este tipo de muestreo es, como dijimos antes, aquel en el que todos los miembros
de un poblacin determinad tiene la misma probabilidad de ser seleccionado y forma parte de la muestra.
2.Muestreo al azar no restringido: es aquel en el que no solo los miembros de una poblacin tiene la misma
probabilidad de ser seleccionados para la muestra, sino de haber seleccionado un miembro este regresa a la
poblacin antes que haya asignado otro.
3.Muestreo sistemtico: es aquel que se emplea determinados intervalos para obtener la muestra, no podemos
considerar que sea estrictamente al azar puesto que los dems miembros de la poblacin ya no tienen
oportunidad de ser seleccionados.
4.Muestreo estratificado: muchas veces resulta sencillo obtener una lista de todas las personas que forman
parte de la poblacin que estamos estudiando; por ejemplo, los miembros de un club, los alumnos de una
escuela, etc. Sin embargo, en algunos estudios este procedimiento no estn sencillo, ya que no hay
accesibilidad a todo tipo de listas o no existen listas que cubran a toda la poblacin en cuestin, por lo que
debemos recurrir a oros tipos de muestreo. Uno de ellos es el muestreo por estratos. La poblacin se divide
en estratos o categoras de las cuales se toman la muera.

Experimento o trabajo de campo

Experimentos son el paso en el mtodo cientfico que arbitra entre competidores modelos o hiptesis. La
experimentacin es tambin usado para probar existentes teoras o nuevas hiptesis a fin de apoyar o refutar
ellos. Un ensayo o experimento se puede realizar utilizando el mtodo cientfico para contestar una pregunta o

investigar un problema. En primer lugar una observacin se hace. Luego se hace una pregunta, o hay un
problema. A continuacin, una hiptesis se forma. A continuacin, la experimentacin se utiliza para probar
esa hiptesis. Se analizan los resultados, un conclusin Se seala, a veces se forma una teora, y los resultados
se comunican a travs de trabajos de investigacin. Un buen experimento por lo general pruebas de un
hiptesis. Sin embargo, un experimento tambin puede probar una pregunta o resultados de las pruebas
anteriores. La replicacin de los resultados es "un procedimiento estndar en la validacin de cualquier
descubrimiento cientfico."
"La ciencia est protegido lejos del fraude por un mecanismo integrado de seguridad: se aceptaba en
general, los experimentos deben ser reproducibles por otros.
Es importante que se sepa todos los factores en un experimento. Tambin es importante que los
resultados sean tan precisos como sea posible. Si un experimento es llevado a cabo cuidadosamente, los
resultados suelen apoyar o refutar la hiptesis. Un experimento nunca puede "probar" una hiptesis, slo
puede aadir soporte. Sin embargo, uno de los experimentos repetibles que proporciona una contraejemplo
puede refutar una teora o hiptesis. Un experimento tambin se debe controlar la posible factores de
confusin - Los factores que echara a perder la precisin o la repetibilidad de la experiencia o la capacidad de
interpretar los resultados.
Los experimentos no son el nico mtodo que usan los cientficos para probar hiptesis. Un
experimento lo general se refiere a las observaciones en las que las condiciones son artificialmente controlada
y manipulada por el experimentador para eliminar factores externos, a menudo en un laboratorio cientfico.

Informacin acerca de la naturaleza tambin se recopila e hiptesis a prueba en estudios observacionales y

estudios de campo.
Actividad de aprendizaje 2

1. Trabajen en equipo y escriban sobre la lnea cual mtodo de muestreo probabilstico correspondiente.
a) Soulo tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela. Aproximadamente unos 700, pero no
es necesario que su muestra representante de la poblacin:
Objetivo
b) Jos quiere investigar una poblacin de 1500 estudiantes y desea que cualquiera de ellos pueda ser
parte de la misma:
Materiales y mtodos
c) Es la escuela de marijose existen varios clubes a los que pertenecen los alumnos y ella desea tener un
modelo de cada uno de ellos para que conformen su muestra:
Marco terico
d) Andrs debe tener 500 personas de muestras para un estudio que desea realizar:
Marco terico
e) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela pero es necesario organizarlos por sus edades y
tomar una muestra de cada uno para conformar a la que le servir en su estudio:
Marco terico
f) En el siguiente espacio describe la muestra de su proyecto de investigacin escolar.

En este proyecto tendremos como datos especficos encuestas relacionadas con los animales en peligro
de extincin, en el que toaremos encuestas a los alumnos de la escuela sobre el tema, esto es importante para

tener un resultado precioso en el proyecto. Podemos mencionar que al finalizar el teme este sea til para los
lectores.
Continuacin

2. Ahora elabora una muestra del instrumento de recoleccin de datos a utilizar.

Caza de los animales

5
4.5
4
3.5
terrestres

acuaticos

2.5
2
1.5
1
0.5
0
2000

2005

2010

2015

Se observa que en el transcurso de los aos la disminucin de los animales se aumenta cada vez

Conclusiones finales
Para finalizar este proyecto podemos concluir que el poder crear, insertar, elegir y todas las funciones del Word,
power point etc, nos ayudan bastante para la realizacin de cualquier proyecto. Aprendimos muchas cosas en las
cuales nos ayudarn ms adelante, como el crear hipervnculos, insertar objetos, crear tipo de letra, insertar graficas
entre otros, las cuales para nosotros se nos hacen fciles de hacer cuando se sabe cmo, es por esa razn que
cuando se tenga alguna duda respecto al tema no se dude en ir a resolver la pregunta con el maestro o tutor que
puedan ayudarte, pues el tener una idea clara ayudar a poder tener una tarea mucho ms completa y claramente
correcta. La materia es muy divertida, pues te ensea muchas cosas y aprendes como utilizarlas. El elegir diferentes
materias nos ayud a poder reflexionar sobre los temas y poder retroalimentar los temas de dicha materia, adems
que el crear power point nos ayuda poder reforzar los conocimientos. Todo lo aprendido lo llevaremos a cabo a lo
largo de nuestro ciclo escolar, ensearemos a los que necesiten tener estos aprendizajes as como nosotros
seguiremos las enseanzas que se nos dio.

Tabla de grficos
CON CADA GRFICO: insertar ttulo- insertar grafico- grafica1: $%

Tabla de imgenes
CON CADA IMGENES: Referencias- insertar-ttulo-nuevo rotulo.
-ttulo: imagen 1:$$%

Referencias bibliogrficas