UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR
INFORME DE PRCTICA 2
ECOSISTEMAS PARA RESPONDER

ASIGNATURA: BIOLOGA IV

PROFESORA: MARA EUGENIA TOVAR MARTNEZ

Autores:
Avils Ramrez Sthefany
Gonzlez Meja Casandra
Mrquez Alcntara Miguel ngel
Prez Gallardo Brisa
Torres Tinajero Israel
Vega Becerra Roberto Jesse
13-marzo-2015

GRUPO: 0618

SEXTO SEMESTRE

INFORME DE PRCTICA 2 ECOSISTEMAS PARA RESPONDER

TEMA: QU ES UN ECOSISTEMA?
Objetivos
Comprenders lo que significa el trmino ecosistema.
Identificars la principal fuente de energa de los ecosistemas.
Identificars quienes son los productores, los consumidores y los
descomponedores de un ecosistema.
Entenders cmo se alimentan las plantas y los animales.
Comprenders las relaciones de alimentacin que se establecen
entre plantas y animales.
Conocers en qu consiste una cadena alimenticia.
Introduccin
Los seres vivos de cualquier regin de la Tierra, se encuentran
relacionados entre s y con la parte del ambiente no viva, como las
rocas y las substancias como: el agua, los gases y las sales
minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no
vivos del ambiente y las interacciones que entre stos se dan, por
ejemplo los organismos intercambian materia y energa con la parte no
viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaos, puede ser tan
grande como un bosque tropical que abarca hectreas de terreno o
puede ser un charco de agua. Cuntos ecosistemas conoces?
Alguna vez has observado con detenimiento una pequea rea de
un parque o un jardn?
Si no lo has hecho, realzalo y encontrars gran variedad de seres
vivos, muchos de los cuales quiz no habas visto. Y tambin podrs
identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearn por el
alimento, otros ms producen substancia para atraer a otros
organismos o para alejarlos; estas son tan slo algunas de las
relaciones que se dan en un ecosistema, a travs de las siguientes
actividades conocers de manera general lo que es un ecosistema.
Lo primero que hars ser familiarizarte con el concepto de
ecosistema.
A continuacin identificars el papel que desempean las plantas en el
ecosistema.
Posteriormente realizars una actividad experimental relacionada
con la fotosntesis.
Despus comprenders quines son los consumidores y qu son
los niveles trficos o de alimentacin del ecosistema.
Despus construirs una cadena alimenticia.
ACTIVIDAD 1. BSQUEDA Y ANLISIS DE LA INFORMACIN

Para realizar esta actividad necesitas la

versin 2007 de la
enciclopedia Encarta de Microsoft.
Haz click en el icono Encarta.
En la hoja de presentacin de la enciclopedia selecciona Artculos
de la enciclopedia.
Aparece en la pantalla un artculo cualquiera y un cuadro de
dilogo cuyo titulo es Selector.
En el espacio donde se encuentra el cursor anotars ecosistema.
Ya que tengas el artculo, lee detenidamente los 2 primeros ttulos
que son Ecosistema y Principales ecosistemas.
Marca la informacin de estos dos ttulos con el ratn y dirgete a
Opciones de la barra de herramientas.
Escoge copiar y texto seleccionado.
Contesta las preguntas que se te hacen.

ARCHIVO DE TRABAJO(Gua del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema

Conjunto de especies que se desarrollan en una misma rea
geogrfica determinada, cuya interaccin suele presentarse entre
ellos mismos y su ambiente abitico. Resultando de ellas el flujo de
materia y energa para el ecosistema en general.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos

Ecosistema terrestre
Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o
subsuelo. Dependen de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de
tal manera que los ecosistemas biolgicamente ms ricos y diversos
se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y
menor latitud.
Bosques tropicales
Bosques de conferas
Sabanas
Ecosistemas acuticos
Los ecosistemas acuticos son todos aquellos ecosistemas que tienen por
biotopo algn cuerpo de agua.
Ocanos
Ros
Lagos


Seala
los

seres vivos que forman parte de los ecosistemas

Tambin denominados factores biticos: son el conjunto de todas las
plantas que forman la flora del ecosistema y el conjunto de todos los
animales que forman la fauna. Adems hay hongos, bacterias y algas.
Estos individuos deben tener un comportamiento y caractersticas
fisiolgicas especficos, que les permitan subsistir y reproducirse en un
ambiente definido. La condicin de compartir un lugar provoca una
competencia entre las especies, ya que deben estar constantemente
luchando por el alimento o el espacio.

Seala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas

Agua: es un recurso fundamental para la vida, porque todos los

organismos, en mayor o menor cantidad, necesitan ingerirla o
absorberla para mantenerse vivos.

Calor: el que deriva de la radiacin solar es til para los organismos

ectotrmicos (individuos que no estn adaptados para regular su
temperatura corporal), como los peces, anfibios y los reptiles

Al inicio del artculo Ecosistema se encuentran dos pequeos

cuadros, uno de ellos dice El carbono y el oxgeno en el ecosistema
y el otro Ecosistema.
Haz click en Ecosistema.
Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
Analzalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
Oprime el tringulo rojo que se encuentra en cada elemento del
ecosistema.
Lee detenidamente cada descripcin.
Contesta la siguiente tabla.
Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes
recurrir al diccionario de Encarta.

TABLA 1. FACTORES QUE INTEGRAN UN ECOSISTEMA

Factor

Agua

Es factor vivo o
no vivo

No vivo

Plantas acuticas

Vivo

Ratn de agua

Vivo

Peces pequeos

Vivos

Zorro

Vivo

Musaraa

Vivo

Bho

Vivo

Aves

Vivas

Hormigas

Vivas

Flores

Vivas

Araas

Vivas

Hongos

Vivos

Saltamontes

Vivo

Papel que
desempea
en el
ecosistema
Elemento
que necesita
cualquier ser
vivo para
sobrevivir
Productor

Se alimenta
de:

Alimenta a:

Glucosa

Consumidor
primario
Consumidor
primario
Consumidor
secundario
Consumidor
secundario
Consumidor
secundario
Consumidor
primario

Plantas

Todos los
consumidores
Consumidor
secundario
Consumidor
terciario
Consumidor
terciario
Consumidor
terciario
Consumidor
terciario
Consumidor
secundario

Consumidor
primario
Productor

plantas
Animales
Animales
Roedores
Frutos,
semillas y
peces
Semillas,
plantas
Glucosa

Consumidor
secundario
Descompone
dor

insectos

Consumidor
primario

plantas

Glucosa

Consumidor
secundario
Consumidores
primarios
Consumidor
secundario
Consumidor
primario y
secundario
Consumidor
secundario

Rana

Viva

Consumidor
secundario

insectos

Quines son los productores de un ecosistema?

Las plantas.
Por qu se les llama productores?
Porque tienen la capacidad de elaborar materia orgnica (de gran

utilidad para los organismos restantes) a partir de materia inorgnica.

Quines son los consumidores de un ecosistema?
Son todos aquellos organismos que se alimentan de otros seres
vivos; usualmente referidos a los animales.
Por qu se les llama consumidores?
Se alimentan de la materia orgnica fabricada por otros organismos.
Quines son los descomponedores de un ecosistema?
Son los organismos que actan sobre los organismos muertos
degradando la materia orgnica.
Por qu se les llama descomponedores?
Porque descompone la materia orgnica.

Consumidor
terciario

ANOTA A CONTINUACIN LAS CONCLUSIONES DE LA SESIN:

Un ecosistema es un conjunto de especies que tienen relacin entre si
y los factores abiticos inmersos en el ambiente.
La importancia de dichas relaciones reside en la obtencin del flujo de
materia y energa para el ecosistema en general.

ACTIVIDAD 2. BSQUEDA Y ANLISIS DE LA INFORMACIN.

Busca informacin sobre la fotosntesis.
Contesta las preguntas que se te hacen.

Cules seres vivos realizan la fotosntesis?

Las plantas y algunas bacterias

Qu sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable

para que se realice la fotosntesis?
Dixido de carbono

Cul es la fuente de energa que se usa en la fotosntesis?

Luz Solar

Explica brevemente en que consiste la fotosntesis.

Es un proceso qumico por el cual los vegetales verdes, ciertas algas y
algunas bacterias captan la energa luminosa que procede del sol y la
convierten en energa qumica. Las plantas poseen un pigmento de color
verde llamado clorofila, que se encuentra en los cloroplastos de las clulas.
Este pigmento tiene la capacidad de absorber la energa de la luz solar y
cederla para la elaboracin (sntesis) de hidratos de carbono como la
glucosa, a partir de dos compuestos disponibles en el medio ambiente:
agua y dixido de carbono. Adems, la fotosntesis produce oxgeno que es
liberado a la atmsfera, hecho de fundamental importancia para la vida ya

que mantiene el vital elemento en el medio ambiente y permite cumplir el

proceso respiratorio.
La fotosntesis es la base de la vida actual, ya que de ella
depende oxigenacin del planeta y la alimentacin de todos los seres vivos,
es decir, los herbvoros en forma directa y los carnvoros y carroeros en
forma indirecta.

La formacin de un compuesto complejo siempre requiere de

energa, si la fotosntesis es la sntesis de compuestos
complejos a partir de compuestos simples de dnde obtiene
la planta la energa para formar stos compuestos complejos?
De la Glucosa

Por qu se dice que la fotosntesis es una fbrica de

nutrientes?
Porque a partir de la Glucosa que se descompone la planta puede
sintetizar sus tejidos

En qu parte de las hojas se realiza la fotosntesis?

Cloroplastos

Qu substancias que se emplean en la fotosntesis entran

por las races?
Agua y Sales Minerales

Cul sustancia necesaria para que se realice la fotosntesis

entra por los estomas de la hoja?
Dixido de Carbono

Cul es la substancia que se encuentra en las hojas la cual

es necesaria para que la fotosntesis se lleve a cabo?
Clorofila

Cules son las substancias que se producen de la

fotosntesis?
ATP, O2 y Glucosa.

Por qu los organismos que realizan la fotosntesis son los

productores de los ecosistemas?
Porque ellos producen el oxgeno que la mayora de nosotros
necesitamos para continuar la vida en la Tierra

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

La fotosntesis contribuye con gran notoriedad al ciclo de la vida. Es uno de los
procesos en los que tenemos oportunidad de poder respirar, estar sanos y, lo
ms importante, la oportunidad de estar vivos. Con ella, las plantas pueden
alimentar, y al mismo tiempo darnos a nosotros lo que necesitamos para tener
una buena oxigenacin. No solo a los humanos sino, a todo ser vivo.

Los rboles, con esto, pueden crecer y ayudarnos a varias funciones; el freno
del cambio climtico, disminuir las inundaciones y menos sequas. Es por eso
que ahora existen muchos accidentes, ya que nosotros contribuimos a si
destruccin ms que a su construccin. Se estn acabando.
El carbono es una sustancia producida por muchos individuos y objetos. Este
es un gran problema porque se presenta una cantidad importante que podra
no "caber" en nuestro planeta Tierra. Sin embargo, con el avance de la
tecnologa y el desarrollo de la informacin ya se est estudiando una posible
solucin, la llamada "secuestro del CO2". ste trata de capturar el CO2 que se
encuentra en exceso, para aprovecharla de una manera benfica.
Debemos dejar la ignorancia de que a pesar de la futura solucin al exceso del
carbono de la atmsfera, podra suceder que si seguimos contaminando, el
mundo de todas formas no podr con tanto peso de CO2 y al final, todo ser
ms complicado. La fotosntesis es parte de la vida de las plantas as como la
de los seres vivos, aunque stos no la lleven a cabo.

ACTIVIDAD 3. EXPERIMENTACIN SOBRE FOTOSNTESIS.

Como la fotosntesis es un proceso complejo es muy difcil poder
experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta
actividad solamente se tratar un aspecto de ella, ste consiste en
identificar la participacin del bixido de carbono en el proceso
fotosinttico.
Cul es el papel que realiza el dixido de carbono en la fotosntesis?
Objetivos
Que comprendas que el bixido de carbono es necesario para que
se realice la fotosntesis.
Que comprendas que el oxgeno es uno de los resultados de la
fotosntesis.
Que comprenda a la fotosntesis como la forma de alimentacin de
las plantas.
Antes de realizar la experimentacin es importante que leas muy bien
la prctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de
acuerdo a las preguntas que a continuacin se te plantean,
selecciona una.
Preguntas generadoras:
1.- Qu causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?
La abundancia de Dixido de Carbono en el agua.
2.- Qu causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?
La ausencia de dixido de carbono en el agua, abunda ms el oxgeno.
3.- Por qu se coloca el recipiente a la luz solar?
Porque para que la elodea lleve a cabo el proceso de fotosntesis, necesita la
energa solar.

4.- Qu funcin est realizando la elodea?

Es el lugar donde se fotosintetiza en el agua, a partir de luz solar, Dixido de
Carbono y Oxgeno, en pocas palabras es la que realizar el proceso de
fotosntesis.
5.- Qu relacin existe entre la elodea y el cambio de coloracin de agua?
El oxgeno (formado por la reaccin de CO2 y agua) es expulsado de la elodea,
el azul de bromotimol har que se vuelva a producir CO2 y as dar las diferentes
coloraciones del agua.
6.- En qu proceso participa el bixido de carbono?
La fotosntesis, respiracin y ciclo de carbono. En el experimento el bixido de
carbono participa en el momento en que el agua comienza a tornarse de color
azul, ya que la elodea absorbe el Dixido de Carbono.
7.- Cules son las substancias que resultan de la fotosntesis?
Se obtienen glucosa, oxigeno, y energa
Materiales
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acutica).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento
Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia
gotas de azul de bromotimol hasta que el agua est azul.
El azul de bromotimol tie el agua de azul cuando en ella se
encuentra disuelto el oxgeno.
Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiracin. Como
resultado de tu respiracin se produce bixido de carbono.
Contina burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay
bixido de carbono.
Ten la precaucin de no succionar a travs del popote, si por
accidente lo llegars a hacer, escupe el agua y enjugatela varias
veces con agua limpia.
Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de
bromotimol.
Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
Despus de que haya transcurrido la hora observa el color del agua
del recipiente.
Anota tus resultados en la siguiente tabla.
TABLA 6. RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL # 3

COLOR
Agua + azul de bromotimol
Agua + azul de bromotimol + bixido de carbono
Agua + azul de bromotimol + bixido de carbono +
elodea + 30 min. + luz solar.

Azul
Amarillo verdoso
Azul Verdoso, Turquesa

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

La fotosntesis es un proceso fundamental dentro de los ecosistemas.
Destacar la importancia del Dixido de Carbono.
Con ayuda de este experimento se logr apreciar la participacin del dixido de
carbono, en el proceso de la fotosntesis.
La participacin del dixido de carbono se dio a notar con las diferentes
tonalidades que present el agua.
Factor importante: Elodea, Agua y la Luz solar, aparte del Dixido de Carbono
ACTIVIDAD 4. OBTENCIN Y ANLISIS DE INFORMACIN.
Para realizar esta actividad necesitas la
versin 2007 de la
enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesin entenders lo que es
una red trfica y conocers algunas de las caractersticas que tienen
los animales herbvoros y los carnvoros.
Busca en Encarta y las palabras Red trfica y Pirmide trfica.
Busca con el selector de Encarta, Carnvoro
Copia todo el artculo hasta los dibujos de las mandbulas de un
herbvoro y un carnvoro.
Contesta las preguntas que se te hacen.

1) Qu es una red trfica?

Es un complejo de cadenas trficas interconectadas en un
ecosistema. Una red trfica presenta la multitud de vas alternativas
que la energa puede tomar entre los productores, consumidores y
descomponedores de un ecosistema. Donde la energa del alimento
pasa secuencialmente de un organismo al siguiente. Se dividen en
niveles trficos,
2) Quines son los organismos que se encuentran en el primer
nivel trfico o de alimentacin?
Los

productores

primarios,

tambin

denominado

auttrofos

(fotosintetizadores) constituyen el comienzo de la cadena trfica,

dado que son ellos los que capturan la energa del Sol a travs de la
fotosntesis. Los productores, al incorporar las sustancias qumicas
que fabrican a su propia biomasa, se convierten en potenciales
recursos trficos para otros organismos. Las plantas son los
productores

terrestres

ms

significativos,

en

los

ambientes

acuticos son las algas y las cianobacterias.

3)

Quines son los organismos que se encuentran en el

segundo nivel trfico o de alimentacin?
Los consumidores primarios (herbvoros), son hetertrofos y
extraen la energa de las molculas orgnicas producidas por
otros organismos.

4) Quines son los organismos que se encuentran en el tercer

nivel trfico o de alimentacin?
Los consumidores secundarios (carnvoros y omnvoros)
5) Quines son los organismos que se encuentran en el cuarto
nivel trfico o de alimentacin?
Los

descomponedores,

tambin

denominados

saprobios,

incluyen hetertrofos microbianos que se suministran a s mismos

energa degradando las molculas orgnicas presentes en los

restos (cuerpos muertos y desechos orgnicos) de todos los
miembros de la cadena trfica. Normalmente liberan molculas
inorgnicas sencillas, tales como dixido de carbono y sales
minerales, que pueden ser reutilizados por los productores. La
mayora de las bacterias y los hongos son importantes
descomponedores.
6) Quines son los organismos herbvoros?
Son consumidores que comen plantas con lo que obtienen la
energa qumica de las molculas de los productores y los
componentes estructurales a partir de las cuales forman sus
propios tejidos.
7) Quines son los organismos carnvoros?
Son los organismos que toman la energa almacenada en las
molculas de los herbvoros.
8) QUINES SON LOS ORGANISMOS OMNVOROS?
Comen variedad de organismos, tanto plantas como animales.

Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirmide Trfica Marina.

Nivel trfico

Organismos

Productores
Consumidores primarios

Plantas
Ratones, insectos, peces
pequeos
Mamferos medianos como
zorros, bhos etc.
Mamferos de gran tamao
como leones, pumas,

Consumidores secundarios
Consumidores terciarios o
superdepredadores

Herbvoros, carnvoros u
omnvoros
Herbvoros
Omnvoros
Carnvoros

Cules son los lugares que los animales ocupan en la red trfica?
Consumidores primarios: Herbvoros
Consumidores secundarios: Carnvoros
Consumidores terciarios: Omnvoros
Carroeros

Menciona 4 caractersticas generales de los carnvoros que les permiten

capturar y procesar el alimento.
Animales que ingieren animales de otras especies.
Desarrollo de cautela, velocidad, fuerza, mandbulas, dientes filosos y garras.
Mtodos para la proteccin, inmovilizacin y captura del alimento
Tamao que poseen.
Tipo de enzimas para degradar el alimento.
Garras
Mandbulas grandes de gran fuerza
Dientes premolares y molares muy desarrollados

Compara las mandbulas y dientes de ambos crneos.

Completa la tabla
Herbvoro:
Dientes aplanados para desintegrar ms fcilmente la celulosa presente
en las plantas
Carnvoro:

Dientes simtricos afilados para desgarrar y desintegrar fcilmente la carne.

TABLA 2.5 ADAPTACIONES DE LA MANDBULA Y DIENTES DE LOS
CARNVOROS Y HERBVOROS.
Caracterstica
Dientes caninos.

Herbvoro
Los colmillos
pueden ser
pequeos como en
los caballos,
prominentes como
en hipoptamo,
cerdos y algunos
primates (en stos
se piensa que son
utilizados para la
defensa) o ausente.

Carnvoro
Los caninos son
muy alargados y
tienen forma de
daga para actuar
como pual.

Funcin
Se utilizan para
agarrar y destrozar

Molares y premolares.

Los fuertes molares

consiguen una
ancha superficie de
masticacin.
Las muelas, se
ajustan y se
aplanan
generalmente en la
parte superior para
proporcionar una
superficie que
muele.

Los molares son

aplanados y
triangulares con los
bordes dentados
que funcionan
como las lminas
afiladas de las
sierras

Moler y masticar

Movimiento de la
mandbula.

La articulacin de
las mandbulas no
est en el mismo
plano que el de los
dientes, sino que
est por encima.
Aunque esta
articulacin es
menos fuerte que la
del carnvoro, es
mucho ms mvil y
permite los
movimientos
complejos de la
mandbula
necesarios para
masticar los
alimentos
vegetales.

Los carnvoros
tienen una abertura
amplia de la boca
con relacin al
tamao de su
cabeza. Esto
confiere las
ventajas obvias
para desarrollar las
fuerzas necesarias
para agarrar, matar
y descuartizar la
presa.

Permitir los
movimientos
necesarios para la
masticacin del
alimento.

Bibliografa
Biodiversidad (s.f). Recuperado el 10 de marzo de 2015 de
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html

Icarito (s.f). Recuperado el 10 de marzo de 2015 de

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/cienciasnaturales/organismos-ambiente-y-sus-interacciones/2009/12/25-2048-9ecosistemas.shtml