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FASE
1 Determinar
los Supuestos
bsicos
Se delimitan y
priorizan
las
situaciones de
la evaluacin
segn
las
necesidades
concretas.
2 La
Instrumentacin
de la Evaluacin
Definir
para
cada una de las
situaciones las
fuentes
de
informacin.
Determinar el
sistema
de
anlisis
para
cada una de las
situaciones.
Recolectar
sistemticamen
te los datos.
Organizar los
datos
de
acuerdo
al
manual
de
codificacin en
los
instrumentos
cerrados.
Elaborar
cronograma y
objetivos para
las sesiones de
presentacin.
3 La Aplicacin
y el Anlisis de
los Datos
4 El Reporte de
la Evaluacin
Disear
elaborar
reporte final.
y Disear
y
el elaborar
los
reportes
parciales segn
las diferentes
audiencias.
El evaluador y la
institucin definen
los
criterios
cualitativos y los
estndares
cualitativos
para
cada una de las
situaciones.
Realizar
una
sntesis de los
instrumentos que se
requerirn.
Se elabora un
cronograma de
trabajo para el
resto
del
proceso
evaluativo.
Sistematizar
los
datos
inductivamente
para instrumentos
abiertos.
Analizar
e
interpretar los
datos
y
resultados de
acuerdo a la
metodologa
prevista.
Determinar
las
discrepancias
encontradas en cada
situacin evaluada.
Determinar
y
organizar
el
material de apoyo
que se va a requerir
en cada una de las
presentaciones.
Elaborar
un
guin
o
programa para
las
presentaciones.
Realizar
presentaciones de
resultados segn
previsto
en
cronograma.
Elaborar
los Probar y afinar los
instrumentos
instrumentos antes de
para
la aplicarlos.
evaluacin.
las
los
lo
el
FASES DE LA EVALUACIN
EDUCATIVA
1 Supuestos Bsicos
Servicio de un
evaluador
Situaciones de la
evaluacin
Necesidades
concretas
Criterios cualitativos y
estndares cualitativos
Cronograma
de trabajo
2 Instrumentacin
Instrumentos para
recabar
la
informacin
Reporte final
Reportes parciales
de
Sistema de anlisis
Sntesis
instrumentos
requeridos
4 Reporte
de
Instrumentos para
la evaluacin
Instrumentos
antes de aplicarlos
Discrepancias encontradas en
cada situacin
Cronograma y objetivos
Material de apoyo
necesario para las
presentaciones
Presentaciones de
los resultados