La teora fundamentada

Mtodo de la teora fundamentada es una metodologa sistemtica de las

ciencias sociales relacionadas con el descubrimiento de la teora a travs
del anlisis de los datos. Se utiliza principalmente en la investigacin
cualitativa, pero es tambin aplicable a los datos cuantitativos.
Mtodo de la teora fundamentada es un mtodo de investigacin que
funciona casi de manera inversa a la investigacin en ciencias sociales
tradicionales. En vez de comenzar con una hiptesis, el primer paso es la
recogida de datos, a travs de una variedad de mtodos. A partir de los
datos recogidos, los puntos clave estn marcados con una serie de cdigos,
que se extraen a partir del texto. Los cdigos se agrupan en conceptos
similares con el fin de hacerlos ms viables. A partir de estos conceptos, se
forman categoras, que son la base para la creacin de una teora, una
hiptesis o ingeniera inversa. Esto contradice el modelo tradicional de la
investigacin, donde el investigador elige un marco terico, y slo entonces
se aplica este modelo al fenmeno a estudiar.
Fondo
Mtodo de teora fundamentada fue desarrollado por dos socilogos, Barney
Glaser y Anselm Strauss. Su colaboracin en la investigacin de los
pacientes moribundos del hospital llev a escribir el libro de la conciencia de
la muerte. En esta investigacin se desarroll el mtodo comparativo
constante, ms tarde conocido como Mtodo Grounded Theory.
Cuatro etapas de anlisis
Premisa
Mtodo de la teora fundamentada es una generacin sistemtica de la
teora a partir de datos que contiene el pensamiento tanto inductivo y
deductivo. Uno de los objetivos es formular hiptesis basadas en ideas
conceptuales. Otros pueden tratar para verificar las hiptesis que se
generan mediante la comparacin de los datos constantemente
conceptualizados en diferentes niveles de abstraccin, y estas
comparaciones contener pasos deductivos. Otro de los objetivos de un
estudio de la teora fundamentada es descubrir los participantes principal
preocupacin y cmo continuamente tratar de resolverlo. Las preguntas que
el investigador pide repetidamente en la teora fundamentada es "Qu est
pasando?" y "Cul es el problema principal de los participantes, y cmo
estn tratando de resolver el problema?" Estas preguntas sern contestadas
por la variable del ncleo y sus subcores y propiedades en su momento.
Mtodo de teora fundamentada no apunta a la "verdad", sino para
conceptualizar lo que est pasando con la investigacin emprica. En cierto
modo, el mtodo de la teora fundamentada se asemeja a lo que muchos
investigadores hacen en la formulacin de nuevas hiptesis retrospectiva
para ajustar los datos. Sin embargo, aplicando el mtodo de la teora
fundamentada, el investigador no formula la hiptesis de antelacin ya que
las hiptesis preconcebida resultado en una teora que est sin conexin a
tierra de los datos.
Si el objetivo de los investigadores es la descripcin exacta, entonces otro
mtodo debe ser elegido desde la teora fundamentada no es un mtodo
descriptivo. En cambio, tiene el objetivo de generar conceptos que explican
la forma en que las personas a resolver sus preocupaciones centrales sin

importar la hora y el lugar. El uso de la descripcin en una teora generada

por el mtodo de la teora a tierra es principalmente para ilustrar los
conceptos.
En la mayora de los esfuerzos de investigacin del comportamiento, las
personas o los pacientes son unidades de anlisis, mientras que en GT de la
unidad de anlisis es el incidente. Por lo general varios cientos de incidentes
son analizados en un estudio de la teora fundamentada ya que
normalmente cada participante reporta muchos incidentes.
Al comparar muchos incidentes en un rea determinada, los nuevos
conceptos y sus relaciones son en realidad los enunciados de probabilidad.
En consecuencia, GT es un mtodo general que puede utilizar cualquier tipo
de datos a pesar de que el uso ms comn es con datos cualitativos. Sin
embargo, a pesar de trabajar con probabilidades, se consideran la mayora
de los estudios de GT como cualitativa, ya no se utilizan mtodos
estadsticos y las cifras no se presentan. Los resultados del GT no son un
informe de probabilidades estadsticamente significativas sino un conjunto
de enunciados de probabilidad acerca de la relacin entre los conceptos, o
un conjunto integrado de hiptesis conceptuales desarrollados a partir de
los datos empricos. Validez en su sentido tradicional, no es tanto una
cuestin de GT, que en su lugar debera ser juzgado por conveniente,
pertinencia, viabilidad y modificabilidad.
Fit tiene que ver con cmo de cerca conceptos encajan con los hechos a las
que representan, y esto tiene que ver con cmo bien se hizo la comparacin
constante de incidentes a los conceptos.
Relevancia. Un relevantes estudio trata la verdadera preocupacin de los
participantes, evoca "apropiacin" y no es slo de inters acadmico.
Trabajabilidad. La teora funciona cuando explica cmo el problema se est
solucionando con mucha variacin.
Modifiability. Una teora modificable puede ser alterado cuando se comparan
los nuevos datos pertinentes a los datos existentes. Un GT nunca es bueno o
malo, simplemente tiene ms o menos en forma, la pertinencia, la viabilidad
y la modificabilidad.
Nomenclatura teora fundamentada
Un concepto es el elemento global e incluye las categoras que son
elementos conceptuales de pie por s mismos, y las propiedades de las
categoras, que son los aspectos conceptuales de categoras. La variable
principal explica la mayor parte de los participantes de mayor preocupacin
con la mayor variacin posible. Tiene las caractersticas ms poderosas a
cul de imagen en marcha, pero con el menor nmero posible de
propiedades necesarias para hacerlo. Un tipo popular de la variable de
ncleo puede ser tericamente modela como un proceso social bsico que
explica la mayor parte de la variacin en el cambio a travs del tiempo, el
contexto y el comportamiento en el rea estudiada. "GT es multifactorial.
Sucede secuencialmente, posteriormente, a la vez, por casualidad, y
programado".
Todos son datos es una propiedad fundamental de GT que significa que todo
lo que se interpone en el camino los investigadores en el estudio de una
determinada zona es de datos. No slo las entrevistas y observaciones, pero
cualquier cosa es aquella que ayuda al investigador generar conceptos de la

teora emergente. Las notas de campo pueden venir de entrevistas

informales, conferencias, seminarios, reuniones de grupos de expertos,
artculos de prensa, listas de correo de Internet, incluso programas de
televisin, conversaciones con amigos, etc Es posible, incluso, a veces, una
buena idea, por un investigador con mucho conocimiento en el rea de
estudio para entrevistar a s mismos, el tratamiento de esa entrevista como
cualquier otro dato, codificacin y comparndolo con otros datos y la
generacin de conceptos de la misma. Esto puede parecer una tontera, ya
que no tiene que entrevistar a ti mismo para saber lo que sabes, pero que
no saben que en el plano conceptual! Y ofertas GT con datos a nivel
conceptual.
Codificacin abierta o codificacin sustantivas se conceptualizando en el
primer nivel de abstraccin. Los datos escritos de las notas de campo o
transcripciones se conceptualizan lnea por lnea. En el inicio de un estudio
de todo lo que est codificado con el fin de obtener informacin sobre el
problema y la forma en que se est resolviendo. La codificacin se hace a
menudo en el margen de las notas de campo. Esta fase suele ser tedioso, ya
que la conceptualizacin de todos los incidentes en los datos, que da
muchos conceptos. Estos se comparan como cdigo de ms datos, y se
fusionaron en nuevos conceptos, y, finalmente, cambiar el nombre y
modificar. El investigador GT va y viene mientras que la comparacin de
datos, en constante modificacin y afilar la creciente teora, al mismo
tiempo que se sigue el horario acumulacin de GTs diferentes pasos.
En una nota relacionada, Strauss y Corbin tambin propusieron codificacin
axial y definieron en 1990 como "un conjunto de procedimientos mediante
los cuales los datos se ponen de nuevo juntos de nuevas maneras despus
de la codificacin abierta, haciendo conexiones entre las categoras". Ellos
propusieron un "paradigma de codificacin" que involucr a las
"condiciones, contexto, acciones/estrategias de interaccin y las
consecuencias."
La codificacin selectiva se lleva a cabo despus de haber encontrado la
variable de ncleo o lo que se piensa que es el ncleo, el ncleo provisional.
El ncleo explica el comportamiento de los participantes en la resolucin de
su preocupacin principal. El ncleo provisional no se equivoca nunca. Es
slo ms o menos encaja con los datos. Despus de haber seleccionado la
variable principal que selectivamente datos de cdigo con el ncleo rector
su codificacin, sin preocuparse acerca de los conceptos con poca
importancia para el ncleo y sus subcores. Adems, ahora probar
selectivamente nuevos datos con el ncleo en cuenta, que se denomina
muestreo terico - una parte deductiva de GT. La codificacin selectiva
delimita el estudio, lo que hace que se mueva rpido. Este es de hecho
anim al hacer GT GT ya no se refiere a la precisin de datos como en la
investigacin descriptiva, pero se trata de la generacin de conceptos que
son abstractos de tiempo, lugar y personas. Codificacin selectiva se podra
hacer repasando las notas de campo antiguas o notas que ya estn
codificados vez en una etapa anterior o mediante la codificacin de datos
recin obtenidos.
Cdigos tericos integran la teora tejiendo los conceptos fracturados en
hiptesis que trabajan juntos en una teora que explica la principal
preocupacin de los participantes. Terico de codificacin significa que el
investigador se aplica un modelo terico para los datos. Es importante que
este modelo no se ve obligado de antemano, pero ha surgido durante el

proceso comparativo de GT. As que los cdigos tericos al igual que los
cdigos sustantivos deben surgir del proceso de comparar constantemente
los datos de las notas de campo y notas.
Memoing
Memoing terico es "el escenario central de la metodologa de la teora
fundamentada". "Memos son la teorizacin reportaje de ideas acerca de los
cdigos sustantivos y sus relaciones codificadas tericamente que van
surgiendo durante la codificacin, la recoleccin y anlisis de datos, y
durante memoing".
Memoing tambin es importante en la fase temprana de un estudio GT tales
como la codificacin abierta. El investigador es entonces conceptualizar
incidentes y memoing ayuda a este proceso. Memos tericos pueden ser
cualquier cosa escrita o dibujada en la comparacin constante que hace un
GT. Memos son herramientas importantes tanto para perfeccionar y realizar
un seguimiento de las ideas que se desarrollan cuando se comparan los
incidentes a los incidentes y luego conceptos a conceptos de la teora de la
evolucin. En las notas a desarrollar las ideas sobre el nombramiento de los
conceptos y relacionarlos entre s. En las notas de probar las relaciones
entre los conceptos de dos por dos mesas, en los diagramas o figuras o lo
que hace que el flujo de ideas y genera energa comparada.
Sin memoing la teora es superficial y los conceptos no genera muy original.
Memoing funciona como una acumulacin de ideas escritas en un banco de
ideas sobre conceptos y cmo se relacionan entre s. Este banco contiene
partes ricas de lo que ms tarde sera la teora escrita. Memoing es total
libertad creativa sin reglas de la escritura, la gramtica o estilo. La escritura
debe ser un instrumento para la salida de las ideas, y nada ms. Cuando
usted escribe notas de las ideas se vuelven ms realistas, se est
convirtiendo de pensamientos en su mente a las palabras, y por lo tanto las
ideas contagiosas al ms all.
En GT se reconoce el procesamiento preconsciente que se produce cuando
la codificacin y comparacin. Se alienta al investigador para registrar las
ideas sobre el estudio en curso que eventualmente pop-up en la vida
cotidiana, y la conciencia de la serendipia del mtodo tambin es necesario
para lograr buenos resultados.
Clasificacin
En el siguiente paso notas estn ordenadas, que es la clave para formular la
teora para la presentacin a los dems. Clasificacin pone datos
fracturados de nuevo juntos. Durante ordenar un montn de nuevas ideas
surgen, que a su vez se registran en las nuevas notas que dan la nota en el
fenmeno de las notas. Memos Ordenacin genera teora que explica la
accin principal en el rea estudiada. Una teora escrita de memos sin
clasificar puede ser rico en ideas, pero la conexin entre los conceptos es
dbil.
Escritura
Redaccin de los montones de notas ordenados sigue despus de la
clasificacin, y en esta etapa la teora est cerca del producto GT escrita.
Las diferentes categoras estn relacionados unos con otros y la variable de
ncleo. La densidad terica debe dosificarse para conceptos se mezclan con
la descripcin verbal, tablas o figuras para optimizar la legibilidad.

En la tarde volver a escribir la literatura relevante se teje en poner la teora

en un contexto acadmico. Por ltimo, el GT es editada por el estilo y
lenguaje y finalmente entregada para su publicacin.
No revisin de la literatura pre-investigacin, sin grabacin y no se
habla
GT segn Glaser da la libertad investigador para generar nuevos conceptos
que explican el comportamiento humano. Esta libertad es ptima cuando el
investigador se abstiene de entrevistas encintado, haciendo una revisin de
la literatura de investigacin previa, y hablar acerca de la investigacin
antes de que se redacta. Estas reglas hacen GT diferente de la mayora de
los otros mtodos que utilizan datos cualitativos.
No revisin de la literatura pre-investigacin. El estudio de la literatura de la
zona en estudio da ideas preconcebidas sobre lo que debe buscar y el
investigador se insensibiliza conceptos prestados. En cambio, basado en las
teoras de otras reas, y el mtodo GT libros aumentan la sensibilidad
terica. La literatura en cambio debe ser entendida en la etapa de
clasificacin que se est tratando a medida que ms datos para codificar y
comparar con lo que ya se ha codificado y generados.
No taping. El grabar y transcribir las entrevistas es comn en la
investigacin cualitativa, pero es contraproducente y una prdida de tiempo
en GT que se mueve rpido cuando el investigador delimita sus datos de
campo observando entrevistas y poco despus genera conceptos que se
ajustan a los datos, son pertinentes y el trabajo en la explicacin lo que los
participantes estn haciendo para resolver su principal preocupacin.
No habla. Hablando de la teora antes de que se redacta drena el
investigador de la energa motivacional. Hablar puede hacer que sea la
alabanza o la crtica, y tanto disminuir la unidad de motivacin para escribir
memos que se desarrollan y refinan los conceptos y la teora. La
retroalimentacin positiva que contento con lo que tienes y el voto negativo
dificulta su confianza en s mismo hace. Hablar sobre el GT debe restringirse
a las personas capaces de ayudar al investigador sin influir en sus juicios
finales. La tierra tambin es un trmino tcnico.
Dividir en la metodologa
Divergencia
Desde su publicacin original en 1967, Glaser y Strauss han estado en
desacuerdo sobre la manera de aplicar el mtodo de la teora
fundamentada, lo que resulta en una ruptura entre Strauss y paradigmas
Glaserian. Esta divisin se produjo ms evidente despus de Strauss public
Anlisis cualitativo para los cientficos sociales. A partir de entonces Strauss,
junto con Juliet Corbin, Fundamentos publicados de la investigacin
cualitativa: Procedimientos y Tcnicas Teora Fundamentada en 1990. Esto
fue seguido por una reprimenda por Glaser que se propuso, captulo por
captulo, para poner de relieve las diferencias en lo que l sostena era la
teora fundamentada original y por qu, segn Glaser, Strauss y Corbin lo
que haba escrito no se basaba en la teora de la "forma prevista "sino que
era ms bien una forma de anlisis de datos cualitativos. Esta divergencia
en la metodologa es un tema de mucho debate acadmico, que Glaser
llama una "retrica luchar". Glaser sigue escribir y ensear el mtodo
original de la teora fundamentada.

Segn Kelle, "la controversia entre Glaser y Strauss se reduce a la cuestin

de si el investigador utiliza un" paradigma de codificacin "bien definido y
siempre
se
ve
sistemticamente"
condiciones
causales
','
fenmenos/contexto, las condiciones de intervencin, estrategias de accin
y de "consecuencias" en los datos, o si los cdigos tericos se emplean a
medida que surgen de la misma manera como surgen los cdigos
sustantivos, pero sobre la base de un enorme fondo de "codificacin de las
familias." Ambas estrategias tienen sus pros y sus contras. Novatos que
deseen obtener informacin clara sobre cmo estructurar material de datos
pueden estar satisfechos con el uso del paradigma de codificacin. Desde el
paradigma consiste en trminos tericos que llevan slo el contenido
emprico limitado el riesgo no es muy alta que los datos se ven obligados
por su aplicacin. Sin embargo, no hay que olvidar que est vinculada a un
determinado punto de vista micro-sociolgica. Muchos investigadores
pueden estar de acuerdo con este enfoque, especialmente ya que la
investigacin cualitativa siempre tuvo una relacin con la teora de la accin
micro-sociolgica, pero otros que desean emplear una perspectiva de la
teora macro-sociolgico y el sistema pueden sentir que el uso del
paradigma de codificacin llevara por mal camino. "
El enfoque de Glaser
Glaser se origin el proceso bsico del mtodo de la teora fundamentada
descrito como el mtodo comparativo constante donde el analista comienza
con el anlisis de los primeros datos recogidos y constantemente se
comparan los indicadores, conceptos y categoras a medida que surge la
teora.
El primer libro, El descubrimiento de la Teora Fundamentada, publicado en
1967, "fue desarrollado en colaboracin estrecha y equitativa" por Glaser y
Strauss. Glaser escribi "sensibilidad terica" en 1978 y desde entonces ha
escrito cinco libros ms sobre el mtodo y cinco lectores editados con una
coleccin de artculos y tesis de la teora fundamentada.
El mtodo Glaserian no es un mtodo de investigacin cualitativa, pero dice
el dicho "todos son datos". Esto significa que no slo entrevistas y datos
observacionales sino tambin encuestas y anlisis estadsticos o "lo que
venga el camino del investigador, mientras que el estudio de un rea
sustantiva" se pueden utilizar en el proceso de comparacin, as como datos
de la literatura de la ciencia o los medios de comunicacin o incluso la
ficcin. As, el mtodo de acuerdo con Glaser no se limita al mbito de la
investigacin cualitativa, que l llama "QDA". QDA se dedica a la precisin
descriptiva, mientras que el mtodo Glaserian enfatiza conceptualizacin
abstracta de la hora, el lugar y la gente. Una teora descubierto con el
mtodo de la teora fundamentada debe ser fcil de usar fuera del rea
sustantiva en la que se genera.
Enfoque de Strauss y Corbin
En trminos generales, la teora fundamentada es un enfoque para observar
sistemticamente los datos cualitativos destinados a la generacin de
teora. A veces, la teora fundamentada es visto como un mtodo
cualitativo, pero la teora fundamentada llega ms lejos: combina un estilo
especfico de investigacin con la teora pragmtica de la accin y con
algunas pautas metodolgicas.

Este enfoque fue escrito y sistematizado en 1960 por Anselm Strauss y

Barney Glaser, mientras trabajan juntos en el estudio de la sociologa de la
enfermedad en la Universidad de California, San Francisco. Por y con sus
estudios, desarrollaron una metodologa, que despus se hace explcito y se
convirti en la primera piedra de una importante rama de la sociologa
cualitativa.
Conceptos importantes del mtodo de la teora fundamentada son
categoras, cdigos y codificaciones. El principio detrs de la investigacin
mtodo de la teora fundamentada es ni inductiva ni deductiva, pero
combina de una forma de razonamiento abductivo. Esto conduce a una
prctica de investigacin donde el muestreo de datos, anlisis de datos y
desarrollo de la teora no son vistos como distinta y disjunta, sino como
diferentes pasos para ser repetidas hasta que uno puede describir y explicar
el fenmeno que ha de ser investigado. Este punto se alcanza detenindose
cuando nuevos datos no cambia la teora emergente ms.
En una entrevista que se llev a cabo poco antes de la muerte de Strauss,
nombr a tres elementos bsicos de cada enfoque de teora fundamentada
debe incluir. Estos tres elementos son:

Codificacin sensibles terica, es decir, generando fuertes conceptos

tericos de los datos para explicar el fenmeno investigado;
muestreo terico, es decir, decidir a quin entrevista o qu observar
prximo, segn el estado de la generacin de la teora, y que implica el
anlisis de datos a partir de la primera entrevista, y escribir notas e
hiptesis temprana;
la necesidad de comparar entre los fenmenos y contextos para que
la teora fuerte.
Diferencias
Mtodo de teora fundamentada segn Glaser subraya la induccin o la
emergencia, y la creatividad del investigador individual dentro de un marco
claro de etapas, mientras que Strauss est ms interesado en los criterios
de validacin y un enfoque sistemtico.
Teora Fundamentada constructivista
Una versin posterior de GT GT llama constructivista, basada en el
pragmatismo y la epistemologa relativista, se supone que se descubren ni
los datos ni las teoras, sino que se construye por el investigador como
resultado de sus interacciones con el campo y sus participantes. Los datos
son co-construidos por el investigador y los participantes, y coloreados por
los investigadores perspectivas, los valores, los privilegios, las posiciones,
las interacciones y las ubicaciones geogrficas. Esta posicin tiene un punto
medio entre el realismo y las posiciones postmodernas asumiendo una
"realidad obstinada", al mismo tiempo que asume mltiples realidades y
perspectivas mltiples sobre estas realidades. Dentro de este enfoque,
Thornberg ha discutido los problemas de retraso de revisin de la literatura
hasta el final del proceso de investigacin, y destac cmo utilizar la
literatura de una manera constructiva y los datos sensibles sin forzar en los
datos.
Crtica
Las crticas a la teora fundamentada se han centrado en i) su condicin mal
entendida como teora, ii) el concepto de "tierra" y iii) la peticin de utilizar

y desarrollar el conocimiento inductivo. Estas crticas se suman por Thomas

y James. Estos autores tambin sugieren que es imposible liberarse de
prejuicios en la recoleccin y anlisis de datos en la forma en que Glaser y
Strauss dicen que es necesario. Tambin apuntan a la naturaleza frmulas
del mtodo de la teora fundamentada y la falta de congruencia de este con
la interpretacin abierta y creativa - que debera ser el sello distintivo de la
investigacin cualitativa. Sugieren que el nico elemento de la teora
fundamentada pena tener es el mtodo comparativo constante.
Mtodo de teora fundamentada fue desarrollado en un perodo en que otros
mtodos cualitativos se consideran a menudo poco cientfica. Se logr una
amplia aceptacin de su rigor acadmico. Por lo tanto, sobre todo en el
mundo acadmico norteamericano, la investigacin cualitativa a menudo se
equipara con el mtodo de la teora fundamentada. Esta ecuacin es a
veces criticada por los investigadores cualitativos utilizando otras
metodologas. Una alternativa a la teora fundamentada se dedica a la
teora. Se pone el mismo nfasis en hacer el trabajo de campo relacionado
con los procesos de anlisis de la generalizacin emprica. Sin embargo, a
diferencia de la teora fundamentada, la teora est comprometido en la
tradicin de la teora crtica, la localizacin de los procesos dentro de un
marco terico ms amplio que especifica distintos niveles de abstraccin en
el que se pueden hacer afirmaciones sobre el mundo.