COMPONENTES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

Valores: Integridad, Respeto, Compromiso, Unidad.

Hroes: Ing. Hermes, Ing Buchelli, Ing. Molina, Ing Olivares.
Villanos: Ing. Zavaleta, Ing. Salvatierra.
Ritos y rituales: Semana Industrial, Bienvenida Cachimbo.
Red cultural de comunicaciones informales (narradores de historias,
predicadores, murmuradores): los mismos estudiantes murmuran en sus grupos.
Smbolos: El docente que ms jala es el ms respetado.
Historias y mitos: Dicen que si retas, denuncias a un docente bien relacionado, nunca
llegas a graduarte de la universidad.
Los alumnos que delatan a los profesores corruptos pierden el tiempo porque los
profesores se salen con la suya.
Tabes: Corrupcin, coimas, chacales, favores polticos.

Cmo es la escuela de Ingeniera Industrial?

Yo he tenido la oportunidad de estudiar en dos universidades, en la PUCP y la UNT, es as que
podra tener una apreciacin de las diferencias. Por esto creo que el rendimiento superior que
tiene nuestra escuela sobre otras se debe a los valores claros de respeto, compromiso, orgullo
para con la escuela, los deseos de superacin, tales cosas nos brindan una personalidad fuerte
y un sentido de pertinencia lo cual no se observa tan marcadamente en otras universidades.
Este sentimiento de orgullo lo podemos atribuir a los logros que ha conseguido y seguimos
consiguiendo en la escuela gracias a lderes como, por mencionar solo algunos, el Ing. Hermes
y su notorio esfuerzo por conseguir la acreditacin, el Ing. Molina con sus clases ms
aplicativas que tericas, lo cual contribuye a la realizacin de diversos proyectos beneficios
para la escuela, al grupo de Docentes que ganan financiamientos a travs de concursos como
el de TICs para la competitividad en las Mypes; estudiantes con proyectos que logran ganar
concursos a nivel Nacional como es el PQS, a mi parecer ellos y otros docentes y estudiantes
de ese nivel son nuestros Hroes.
Sin embargo, as como la escuela tiene sus hroes, tambin existen los nmesis que
desprestigian a nuestra alma mater y hacen sentir un compartido asco profundo limitando el
desarrollo de la educacin. En nuestra escuela y en toda la universidad existen docentes que
son una vergenza, con nimos de solo lucrar y sin ninguna vocacin a la enseanza, es usual
ver y escuchar trminos de coimas, corrupcin, profesores que incumplen sus horarios, bandos
polticos que se hacen la vida imposible; a la vez existen estudiantes que no exigen sus
derechos por temor a ser jalados en el curso.
Esa forma de ser de nuestra escuela de Ingeniera industrial limita o facilita para
alcanzar la calidad total?
Segn mi criterio, esta forma de ser de la escuela, limita bastante al desarrollo de la escuela y
el alcance de la calidad total.
La acreditacin es un tema que nos compete a todos los integrantes de la comunidad industrial,
si todos no alinean sus objetivos para con la escuela es muy difcil llegar siquiera a aprobar la
evaluacin para la acreditacin
No podemos tener a los mejores profesores, porque primero tiene que retirarse o fallecer el
profesor actual para que se pueda realizar un cambio de docente.
No hay un debido seguimiento a los docentes para que cumplan con todo lo establecido en los
slabos.