"BERNABE DE LARRAUL"

AO LECTIVO: 2015- 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

Lcdo. David Calvopia

REA/ASIGNATURA

Fisica - Quimica

AO/CURSO/N
IVEL
2

SEMANAS
7

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Por todo lo expuesto, el eje

curricular integrador de la
propuesta programtica de esta
ciencia es: comprender los
fenmenos fsicos y qumicos como
procesos integrados al mundo
natural y tecnolgico.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables /

identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica / formulacin o
evaluacion de conclusiones / comunicacin de concluciones vlidas / demostracin de
comporensin de conceptos cientficos.

BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un

aprendizaje colaborativo. / estrategias de escucha y
medicacin. / gestin de entornos saludables. /
promocin de hbitos de higiene y de salud
alimentaria. / gestin de reciclaje de basura y
reutilizacin de recursos. / sociodramas y teatro para
fortalecer los valores interculturales. / foros sobre el
medioambiente. / eleccion de las autoridades
estudiantiles.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Dinmicas de los ecosistemas El planeta tierra como lugar de vida

1. Electricidad y Magnetismo

Diferenciar los componentes de un circuito electromagnetico mediante experiencias de laboratorio para

explicar la interelaccin electromagntica. / diferenciar entre corriente continua y corriente alterna,
mediante el analisis en una practica de laboratorio sobre recubrimientos electroliticos para conocer sus
aplicaciones.

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar formacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis
planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida. Reconoce
mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas
terrestres2.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los
recursos naturales3.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante
diferentes tipos de riesgos en su entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de
materia y energa. Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las
especies en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.

Sistemas de vida

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de
mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes
tipos de enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los
organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de
nuevas especies.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos
naturales, y participa en dichas actividades.

Transferencia entre materia y energa

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiomtricas que regulan la
transformacin de la materia
y de la energa. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades. Establece
la relacin entre trabajo, potencia y energa, y argumenta la interaccin entre los cuerpos5 regidos por leyes
fsicas y qumicas6.
Analiza crticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos qumicos de
origen domstico e industrial.

ESTNDAR DE
CALIDAD

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

Relacionar la electricidad con el

magnetismo a partir de la descripcin del

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

magnetismo a partir de la descripcin del

movimiento de electrones, la corriente
elctrica, la explicacin e interpretacin
de la ley de Ohm, la resistencia y los
circuitos elctricos, la electrlisis, el
entramado existente entre energa, calor
y potencia elctrica y el anlisis de los
campos magnticos generados por una
corriente elctrica o por un imn. (C) (F)
(A) (E) Analizar circuitos magnticos con
la descripcin inicial de los instrumentos
Cientfico experimental.
de medicin ms utilizados en este
Inductivo.
campo, como son los galvanmetros,
Deductivo.
ampermetros y voltmetros. (C) (F) (A)
(E) Interpretar el proceso de induccin
Heurstico.
electromagntica como resultado de la
Laboratorio de
interaccin entre bobinas por las cuales
Informtica.
circula la corriente elctrica. (C) (F) (A)
(E) Relacionar las estructuras de los
generadores y de los motores elctricos a
partir del anlisis de sus partes y sus
funciones especficas. (C) (F) (A) (E) 8
Identificar circuitos de corriente continua
y de corriente alterna a partir de la
explicacin de sus definiciones puntuales
y de sus propiedades, de la observacin y
de sus estructuras constitutivas, tanto en
el laboratorio como mediante videos,
diapositivas o cualquier otro recurso
audiovisual. (C) (F) (A) (E)

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

Texto del estudiante

Instrucciones
Reglas de juego
Dado
Gua del docente.
Hojas
Cuaderno
Lpices
Cartulina
Pinturas
Lminas
Tarjetas
Alfabeto grfico

Observacin Solucin de problemas.

Demostracin.
Investigacin.
la corriente electrica / ley de Observaciones: Directa e Indirecta.
ohm y resistividad / energia, Lluvia de ideas
calor y potencia elctrica / Laboratorio de Informtica.
resistencia y circuitos
mente factos.
elctricos / electrlisis /
campo magnetico de una
corriente electrica / imanes
y circuitos magneticos /
galvanometro, amperimetro,
voltimetro /induccion
electromagnetica /
generador y motor electricos
/ corriente alterna

Portafolio
Prueba
Escala descriptiva
Lista de cotejo
Prueba de compresin de texto escrito.
Ficha de seguimiento de la produccin
de textos.
Cuestionario

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.
En el plan curricular anual se cita la bibliografa y la Webgrfia

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: