Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Sede Trelew

Propuesta de trabajo JTP

Ctedra: Literatura latinoamericana I
Profesora: Lic. Zulema Morison

Marcela del Rio

Lic en Letras

Fundamentacin de la propuesta
La literatura latinoamericana, desde sus textos inaugurales (la poesa
nhuatl, el Pop Wuj, las crnicas de la conquista) hasta Rubn Daro, su
proyecto esttico y sus transformaciones, constituye un continuum que supone
un tejido de autores y obras, elaborado a lo largo de los siglos, que ha
contribuido a formar un imaginario sobre nuestra sociedad y nuestra cultura, y
a la conformacin de una experiencia de lengua propia. 1 En l se configura un
corpus literario donde resaltan adems, Sor Juana Ins de la Cruz en el
barroco colonial con la afirmacin discursiva de la mujer letrada y Jos Mart
con la constitucin del Modernismo como primer movimiento esttico
latinoamericano.
El perodo que nos ocupa muestra un escenario donde los parmetros
de percepcin y anlisis de la realidad estn en variacin, crisis o desaparicin,
un perodo en continua revisin y cuestionamiento. Roland Barthes al analizar
los procedimientos de connotacin que porta un mensaje ha planteado que el
cdigo de connotacin no es artificial, ni natural: es histrico y se da en un
contexto determinado y en unas circunstancias sociales, polticas y econmicas
particulares.
En este marco propuesto por la ctedra, es posible pensar una
propuesta desde la zona destinada a la concrecin de trabajos prcticos que
constituya una profundizacin de los ejes que estructuran el proyecto de la
asignatura.
Ello demanda un acercamiento que requiere del receptor una actitud
crtica y reflexiva, la mirada de un lector especializado, un lector capaz de leer
entre lneas, de captar intencionalidades, de contextualizar, de apresar sentidos
subyacentes. Una consideracin del lector como un receptor que escribe un
texto propio y ejecuta una serie de estrategias que permiten (en dilogo con el
texto y su contexto) una construccin nueva a partir de blancos, entrelneas,
sobrentendidos... alguien que puede jugar con lo dicho y lo no-dicho. En
vinculacin a esto resulta necesario destacar la nocin de lectura como una
operatoria semitica: en su teora, Pierce sostiene, implcitamente, que todo
texto es la expansin de un semema. El semema es una constante y definida
unidad de sentido que contiene todos los desarrollos o expansiones de
significado posibles. En este sentido el texto es un signo complejo y como tal
debe ser concebido con respecto a los procesos de interpretacin. A partir de
esta idea, el filsofo norteamericano desarrolla la nocin de semiosis ilimitada
que est en la base de toda lectura. Sucesivamente el formalismo, el
estructuralismo y la semitica han constituido y constituyen modelos tericos
que plantean diferentes maneras de considerar y abordar un texto: una
organizacin especial del lenguaje con leyes propias, un conjunto de relaciones
entre diversos elementos, un producto incompleto actualizado en el proceso de
decodificacin... Distintos aportes para un extraamiento siempre presente, una
deriva inacabable, una bsqueda personal y cooperativa al momento de leer,
privilegiado proceso de atribucin de sentido. Partir desde un concepto de la
literatura como sistema con una especificidad propia demanda un sujeto que
1

Morison Zulema, Proyecto Literatura latinoamericana I , UNPSJB

descifra a la vez que construye significados: El texto como signo, la lectura

como semiosis
En esta lnea, la presente propuesta supone la aproximacin desde los
trabajos prcticos, a la teora y a la crtica. Analizar los textos que vertebran el
programa de la materia enfatizando las singularidades que hacen a su
especificidad dentro de las manifestaciones de la literatura latinoamericana del
perodo que abarca el espacio curricular y, dentro del recorrido minucioso por
obras, gneros y autores que se plantea en el programa de Literatura
latinoamericana I, anclar en puntos fundamentales de cada unidad desde la
apropiacin de instrumentos de interpretacin y anlisis.
Los textos crticos se insertan en este contexto. Se plantea entonces la
exploracin de un tipo particular de texto de circulacin acadmica: el ensayo;
y su abordaje y produccin tanto con el objeto de incorporar elementos para la
adquisicin de competencias discursivas como para posibilitar el anlisis y la
reflexin sobre el discurso literario.
La lnea didctica para la enseanza es la constructivista. El estudio se
ir realizando sobre una base conceptual adquirida previamente que permitir
evaluar crticamente dicha informacin.
.
Propsitos y metodologa de trabajo
Se pretende intensificar en los estudiantes, a travs de trabajos
eminentemente prcticos, el abordaje experto, reflexivo y crtico de la literatura
latinoamericana. Para ello se brindar a los alumnos herramientas vinculadas a
la utilizacin de conocimientos relacionados a la metodologa de anlisis
literario, con aplicacin en la resolucin de problemas concretos de ndole
discursiva en funcin del desarrollo de la capacidad de desempeo autnomo
en la organizacin del conocimiento. La propuesta metodolgica se centra,
entonces, en el anlisis de situaciones problemticas posibilitadoras de
identificacin, diferenciacin, priorizacin de categoras o elementos portadores
de significado, en la elaboracin de posibles hiptesis, en la seleccin de
procedimientos, en el anlisis e interpretacin de la informacin, en la
elaboracin de conclusiones fundamentadas. Ello requiere intercambio y
discusin que impliquen procesos de anlisis y complejizacin de las
explicaciones tericas que fundamentan el tratamiento que se le da a las
situaciones nodales presentes en el programa de la ctedra. Estos procesos
permitirn a los estudiantes la ejercitacin en el trabajo reflexivo y en el manejo
de literatura especfica, como usuarios activos de la produccin del
conocimiento.

Actividades previstas
Breve introduccin y discusin de los principales conceptos tericos necesarios
para la realizacin del trabajo prctico.
Explicacin de las caractersticas principales del prctico a realizar, los
objetivos que se desean alcanzar y los conocimientos que se pretenden
fortalecer.
Para la realizacin de los prcticos se conformarn grupos de trabajo. Cada
grupo socializar la produccin del equipo y se discutirn las diferentes
posturas previamente a la elaboracin de las producciones de carcter
individual.

Ejemplificacin de actividad
Unidad 4: Letrados de la sociedad colonial. La corte, la universidad y el
convento. El barroco colonial. Sor Juana Ins de la Cruz: su poesa y prosa.
Saber y escritura: afirmacin discursiva de la mujer letrada.
Textos propuestos:
Respuesta a Sor Filotea de la Cruz.
Seleccin de poemas.
Bibliografa de la ctedra para la unidad
Cruz, Sor Juana Ins de la, Obras completas, Editorial Porra, Mxico, 1999.
Durn, Manuel, El drama intelectual de Sor Juana y el antiintelectualismo
hispnico.
Femenas, Mara Luisa, Filosofas de cocina o acerca del feminismo de Sor
Juana Ins de la Cruz en Deva N 2, Marzo 1995.
Font, Mara Rosa, Juego de voces: los sonetos de amor y discrecin de Sor
Juana Ins de la Cruz en Revista de Crtica Literaria Latinoamericana,
ao XVII, N 34, Lima, 2do Sem. 1991.
Ludmer, Josefina, Tretas del dbil en La sartn por el mango, Ediciones El
Huracn, 1985.
Moraa, Mabel, Barroco y conciencia criolla en Hispanoamrica, en Revista
de Crtica Literaria Latinoamericana, Ao XIV, N 28, Lima, 1988.
-----------------------, Viaje al silencio. Exploraciones del discurso barroco, UNAM,
Mxico, 1998.
Navarro Toms, T., Los versos de Sor Juana, en Historia y crtica de la
literatura hispanoamericana de Cedomil Goic, Editorial Crtica,
Barcelona, 1988.
Paz, Octavio, Sor Juana Ins de la Cruz o Las trampas de la fe, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico, 1982.
Perelmuter Prez, Rosa, La estructura retrica de la Respuesta a Sor Filotea,
en Hispanic Review, Vol. 51, N 2, 1983.

Rama, Angel, La ciudad letrada, Hanover, New Hampshire, 1984

Sabat de Rivers, Georgina, Sor Juana Ins de la Cruz en Historia de la
literatura hispanoamericana, Tomo I, Ctedra, Madrid, 1982.
Salinas, Pedro, En busca de Juana de Asbaje en Ensayo de la literatura
hispnica, Aguilar, Madrid, 1967.
Sarduy, Severo, Ensayos generales sobre el barroco, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 1987.
Descripcin del trabajo Prctico
El trabajo consiste en la identificacin en los textos propuestos de elementos
que permitan producir un texto de carcter ensaystico en torno al rol de la
mujer letrada en la poca colonial americana.
Al soporte bibliogrfico terico y crtico de la unidad se agrega inicialmente:
Sor Juana: mujer letrada y americana en su romance a la duquesa de Aveiro
Mujeres nobles del entorno de Sor Juana
En: En busca de Sor Juana.
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/1203052651782261776
5213/p0000002.htm
Film: Yo, la peor de todas de Mara Luisa Bemberg
Barthes, Roland. Ensayos Crticos. Barcelona: Seix Barral, 1983.
Bibliografa General
Bibliografa propuesta por la ctedra.
Barthes, Roland. Ensayos Crticos. Barcelona: Seix Barral, 1983.
Greimas, A, En torno al sentido. Ensayos semiticos. Fragua. Madrid.
Reis,Carlos.Fundamentos y tcnicas del anlisis literario. Madrid, Gredos,1985
VV.AA, Anlisis estructural del relato, Premi, 1991
Material digital.

Marcela del Rio

Lic en Letras