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Química

y Farmacia
Facultad de Química

anticoncepción de emergencia

Introducción

En este proceso de definición del problema y considerando el universo
de estudio cabe introducir algunas nociones referidas a las características más
peculiares del uso de anticonceptivos de emergencia.
En muchos países de América Latina la anticoncepción de emergencia
ha sido incluida en el cuadro básico de medicamentos; sin embargo, proveer a
los adolescentes de información concreta sobre el uso adecuado plantea
grandes retos para los programas de salud sexual y reproductiva,
especialmente por las controversias generadas en torno a dicho método.
La Anticoncepción de Emergencia (AE), llamada así por tratarse de un
método para la planificación familiar (PF) que no es de uso cotidiano, puede
utilizarse inmediatamente o hasta cinco días después en caso de uso
incorrecto o falla de un método anticonceptivo, o debido a una relación sexual
forzada (violación). Constituyendo

una valiosa oportunidad como respaldo

anticonceptivo postcoital por ser un método simple, seguro y efectivo que
pueden utilizar las mujeres para prevenir un embarazo no deseado. A pesar de
indicaciones por grupos de oposición, la AE no tiene propiedades para
interrumpir el embarazo.
La venta libre de AE a mujeres mayores de 18 años, enfrentan a
dificultades con respecto al acceso porque existe creencia que son métodos
abortíferos o espermicidas tóxicos para el organismo. Ante cierta sircunstancia,
las adolescentes pueden sentirse avergonzados de acudir y solicitar el método
en un Centro de Salud o Clínicas Privadas.

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Promover el conocimiento y uso de la AE como derecho sexual y
reproductivo es de excepcional importancia porque amplía las posibilidades de
decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número de hijos a
tener. No obstante, se vuelve indispensable identificar aquellos factores que
influyen de manera positiva en la adquisición de información adecuada entre
los/las adolescentes.
Así, en el presente estudio se evaluará el nivel de conocimiento y uso de
AE, así como factores asociados al conocimiento correcto en estudiantes del
nivel medio de un colegio público en Encarnación.
El presente trabajo está estructurado según los principios metodológicos
comprendiendo los siguientes capítulos en.
Capítulo I: Es estipulada el planteamiento del problema, formulación del
problema, la justificación así como la hipótesis planteada en el trabajo de
investigación.
Capítulo II:

Es desarrollado el Marco Teórico conjuntamente con la

literatura tratada y el marco Conceptual.
Capítulo III:

El Diseño Metodológico, denotándose el tipo de

investigación, el enfoque, las variables pertinentes así como los criterios
método y las consideraciones éticas pertinentes en el trabajo realizado.
Capítulo IV: Es denotada los resultados, análisis e interpretación, las
conclusiones parciales y general así como la discusión del trabajo de
investigación considerando el muestreo pertinente , la bibliografía, los anexos,
documentos complementarios, el glosario y la hoja de aprobación.

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Planteamiento del problema
Para realizar esta investigación fue necesario definir con claridad el
objeto investigativo, para tener una noción más clara de la pretensión de la
misma. Por lo cual se hace la problematización puesto que ésta se da a partir
de un problema realizándolo de la siguiente manera:

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Formulación del Problema
1-¿Qué consecuencias se denotan en los jóvenes estudiantes que
consumen anticonceptivos de emergencia?
2-¿A qué edad comienzan los jóvenes estudiantes, a utilizar los
anticonceptivos de emergencia?
3-¿Cuál es la facilidad del acceso a estos medicamentos?
4-¿Con que frecuencia son utilizados los anticonceptivos de emergencia
por los jóvenes estudiantes?
5-¿Cuál es el grado de conocimiento sobre el uso de Anticonceptivos
Emergencia?
7-¿Cuáles son las reacciones adversas y o colaterales en los jóvenes
estudiantes que consumen anticonceptivos de emergencia?

Dimensiones del problema
En la actualidad, la población adolescente se encuentra vulnerable a
presentar embarazos no deseados; por la falta de información, educación y en
mucho casos por la misma religión sobre los métodos anticonceptivos
incluyendo el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
El uso de “Anticonceptivos de emergencia” implica riesgos en la salud de
las jóvenes mujeres, como también de la posible vida que se estaría gestando.

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Objetivos

1.1

Objetivo General

Determinar la prevalencia del consumo de anticonceptivos orales de
emergencia en jóvenes estudiantes del nivel medio de la ciudad de
Encarnación.

Objetivos Específicos

Describir el grado de conocimiento que poseen los adolescentes de nivel
medio sobre los anticonceptivos de emergencia.

Informar la prevalencia de reacciones adversas o colaterales que
derivan del uso de anticonceptivos de emergencia (AE)

Denotar el nivel de información que poseen los adolescentes estudiantes
de la ciudad de Encarnación sobre el uso de fármacos anticonceptivos
de emergencia.

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d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ 16 .

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Justificación 17 .

que acuden a una institución educativa en nivel medio de la ciudad de Encarnación será elevado. y el grado de conocimiento sobre los mismos así como sus consecuencias será mínimo. 18 .d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Hipótesis El uso indiscriminado de los AE por los adolescentes estudiantes.

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Marco Conceptual 1.Estudiantes 4.Anticoncepción 2.Anticoncepción de Emergencia (AE) 3.Adolescentes Factores: Clasificación 19 .

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Antecedentes A principios del siglo XX. En 1927. siendo un ejemplo claro de un anticonceptivo. 1927). Prenant y Loeb. dicho dato fue el resultado de los intentos por tratar la infertilidad con progestágenos o combinaciones de estrógenos y progestágenos. crearon el concepto de que las secreciones del cuerpo amarillo suprimían la ovulación durante el embarazo. observaron que la progesterona y los progestágenos 19 no evitaban la ovulación en mujeres irónicamente. y el fisiólogo austriaco Haberlandt extendió dicho concepto para sugerir la idea de que las hormonas podrían usarse para propósitos de esterilización. Los investigadores y fueron enfocándose en la comprensión de las relaciones básicas en la fisiología de la reproducción. Después de que fue aislada la progesterona a partir del cuerpo amarillo. Rock y col (1957). 20 . Makepeace (1937) expresó que la hormona pura bloqueaba la ovulación en conejas. en la cual informaron la producción de esterilidad temporal en roedores al alimentarlos con extractos de ovario y placenta (Haberlandt. dicho autor público un informe titulado On the Hormonal Sterelization of Female Animals. varios científicos entre ellos Beard. Dos años más tarde Astwood y Fevold (1939) hallaron un efecto similar en ratas.

Rock. y fue seguido en 1962 por la aprobación del ortho-novum (noretinedrona más mestranol). fue denotado que la terapéutica con noretinodrel puro incrementaba la hemorragia intermenstrual e inhibía de manera menos constante la ovulación. García y colaboradores. Hacia 1966. En el decenio de 1960 fueron creadas las mini píldoras con un progestágenos únicamente y preparados inyectables de larga acción.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ No obstante. fueron dispuestos de alrededor una docena de preparaciones de primera generación en el mercado estadounidense. A finales de 1959. a mediados del esenio de 1950 en Puerto Rico y Haití. Uno de los medicamentos que emplearon fue el noretinodrel. Cuando fue eliminado el último citado. la preocupación con respecto al cáncer y otras posibles acciones adversas de los estrógenos condujeron a la utilización de un progestágeno solo en los estudios. con el uso de mestranol o etinilestradiol. Así fue reincorporada el mestranol en la preparación dicha combinación fue empleada en el primer estadio clínico a gran escala sobre anticonceptivos orales combinados. en combinación con una de varias progestinas 19-nor. y los primeros de dicho compuesto estuvieron contaminados con una pequeña cantidad de mestranol. establecieron los resultados satisfactorios anticonceptivos casi completos de la combinación de noretinodrel y mestranol (Pincus y col). el enovid (noretinodrel más inestranol) fue el primer anticonceptivo aprobado por la FDA para uso en Estados Unidos. Estudios clínicos efectuados por Pincus. que han 21 .

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ utilizado ampliamente en gran parte del mundo. Otro avance durante 1980. condujeron a la reducción de la dosis. Las dosis actuales disponibles en el comercio son las más bajas que proporcionarán anticoncepción confiable. y a la creación de los denominados anticonceptivos de dosis bajas o de segunda generación. fue el entendimiento difundido de que los anticonceptivos orales generan diversos beneficios sustanciales en la salud (Kols y col. en 1970 comenzaron a aparecer registros frecuentes de efectos adversos. El uso cada vez mayor de preparaciones bifásicas y trifásicas durante 1980. disminuyó más las dosificaciones de esteroides. que contenían progestágenos con escasa actividad androgénica (como norgestimato (Ortho try-cyclen). En dicho continente cuenta con productos que contienen gestodeno como progestágeno. En 1990 comenzaron a distribuir en Estados Unidos los anticonceptivos de la “tercera generación”. Concepción 22 . Millones de mujeres en Estados Unidos y en otros países comenzaron a usar anticonceptivos orales. pero la aprobación e Estados Unidos fue realizada después de 1990. desosgestrel) después de haber sido utilizados en Europa por algún tiempo. 1982). El reconocimiento de que las acciones de pendían de la dosis así como la comprensión de que los estrógenos y progestágenos inhibían de manera sinergia la ovulación. con menor actividad androgénica.

Acto o proceso de creación de una idea o pensamiento. Anticoncepción La anticoncepción es utilizada para el control de la fertilidad y algunos métodos tienen beneficios no anticonceptivos adicionales para la salud. son las inyecciones y los implantes de 23 . son la edad (y. Acto o proceso de fertilización. Los métodos anticonceptivos reversibles más fiables son los que no conllevan fallos por parte de la usuaria. Aquellos que evitan la ovulación. c. Los relacionados con la mujer. lactancia y consideraciones culturales y religiosas. métodos de barrera masculino y femenino. riesgo de enfermedades de transmisión sexual. dispositivos intrauterinos de cobre y píldoras para la anticoncepción de emergencia (poscoital). incluidos la abstinencia periódica (planificación familiar natural). Los que evitan la fecundación del óvulo. facilidad de uso.  Los métodos empleados con finalidad anticonceptiva pueden agruparse en 3 categorías: a. en consecuencia la probabilidad de fertilidad). trastornos médicos. y las píldoras e inyectables hormonales. reversibilidad. efectos adversos y beneficios no anticonceptivos.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ De acuerdo a Mosby (…. Un gran número de factores influyen en la elección del método anticonceptivo. es considerada como el comienzo del embarazo en el momento en que el espermatozoide penetra en el óvulo. Existe una gran variedad de métodos comunes. tabaquismo. b. Los factores relacionados con el método son el índice de fracaso.. Los que evitan la implantación del óvulo fecundado.). mecanismo de acción.

y los dispositivos intrauterinos (DIU) con progestágenos o de cobre. 50 % aproximadamente para los implantes y bajo para los DIU con progestágenos cervical (Billings). Inhiben la ovulación.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ progestágenos. Anticonceptivos Hormonales Métodos eficaces y producen una incidencia baja de efectos adversos en la mayoría de las mujeres. 24 . La duración de la acción de las diversas inyecciones de progestágenos es de hasta 2 o 3 meses. lo que impide la penetración del esperma. en los días no seguros es necesario utilizar métodos de barrera que tengan eficacia relativa. Existen otros métodos de anticoncepción como los inyectables. El grado de inhibición es completo para los preparados inyectables. transdérmicos y vaginales de anticonceptivos hormonales combinados y el uso de análogos de la gonadotropina o de moduladores selectivos de receptores de hormonas sexuales. Los preparados progestágenos de acción prolongada. mientras que los implantes de progestágenos y los DIU con progestágenos son efectivos durante periodos de hasta 5 años. espesan el moco cervical. e inhiben el endometrio impidiendo la implantación. o los métodos sintomáticos y la medición diaria de las concentraciones de hormonas en orina como mecanismo de predicción del momento de la ovulación y por consiguiente del riesgo de embarazo.

no es apropiado extrapolar de manera directa las acciones adversas de anticonceptivos hormonales a la hormonoterapia de reposición. para lo cual existen diversas formas. los días en que no existe ningún riesgo de embarazarse. Los métodos naturales Según la …………………OPS. o viceversa. son los métodos en que no utiliza ningún anticonceptivo y están basados en la abstinencia periódica. Para que dicho método fuese seguro deben conocer los días "peligrosos".e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Los anticonceptivos orales son los que más son utilizados en todo el mundo desde que fue dispuesta de ellos en 1960 han influido sobre la vida de los individuos y han tenido un efecto revolucionario sobre la sociedad mundial. Tiene importancia considerar varios puntos clave como introducción a los aspectos farmacológicos de anticonceptivos hormonales específicos: Los anticonceptivos hormonales son hallados entre los fármacos más eficaces disponibles. Los métodos son basados en lo siguiente: un óvulo vive durante un lapso de 24 48 horas. los efectos anticonceptivos. Por primera vez. Limita a tener relaciones sexuales en los días no "peligrosos". económico y por completo confiable para la planificación familiar. los compuestos generan beneficios sustanciales para la salud. 25 . cuenta con diversos medicamentos con competentes dosis y efectos adversos muy distintos que proporcionan opciones terapéuticas reales. quedo disponible un medio de anticoncepción conveniente. y debido a diferencias en dosis y compuestos específicos que utilizan.

sin embargo. "la regla" es un instrumento que ayuda a ubicar con precisión los días fértiles para evitar las relaciones sexuales en esas fechas. Es aconsejable para las mujeres que tienen las reglas o menstruaciones regulares. Aparecerá automáticamente en la ventana alargada los días de riesgo de embarazo. Es entonces durante 4-5 días de cada ciclo puede desarrollar una concepción. Método de temperatura basal Consiste en no tener relaciones sexuales durante los días fértiles de la mujer. Para reconocer los días fértiles la mujer debe tomarse la temperatura todos los días al levantarse y antes de realizar cualquier actividad. es aconsejable en mujeres que tienen menstruación regular. En la práctica. La regla o menstruación es regular cuando vienen todos los meses. de 27 a 30 días. Solamente en dicho periodo los espermatozoides pueden fecundar el óvulo. los días "peligrosos" o fértiles son mayores por la irregularidad del tiempo de ovulación. consiste en la abstinencia de contacto sexual los días fértiles.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Durante el periodo el óvulo puede ser fecundado por los espermatozoides. La temperatura debe tomarse preferentemente debajo de la lengua y debe 26 . Método del ritmo o regla. Los espermatozoides viven un periodo de aproximadamente 48 a 72 horas después que han sido liberados en la vagina. es posible tener relaciones sexuales sin riesgo. Luego corre la reglilla interna hasta colocar el 1er día de la menstruación de la ventanilla circular. Todos los días y hasta que aparezca la próxima regla. El método del ritmo es basado en no tener relaciones sexuales durante los días fértiles de la mujer. siempre después de una misma cantidad de días. y los días infértiles Para usarla correctamente es ubicada en una de las caras de "la regla" el mes en que empezó la regla.

Requiere de entrenamiento previo y prestar atención constantemente a los cambios corporales.  Son de bajo o ningún costo económico. No es apropiado para las mujeres que tienen ciclos irregulares.  Una vez que son aprendidos a usar el método no requiere de control periódico.  No afecta la lactancia Desventajas Es imprescindible la colaboración del varón. ni el HIV o sida 27 . aumenta la seguridad anticonceptiva. Ventajas  No poseen efectos secundarios. Produciéndose un aumento de temperatura los días en que ovula. Existe un largo periodo de abstinencia sexual No es aplicable en mujeres que por alguna razón presentan cambios en la temperatura o en el moco cervical o en la duración del ciclo menstrual tampoco es recomendable en mujeres que están amamantando y no tienen menstruación amenorrea de lactancia.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ realizarse durante 3 o 4 meses y anotar en una hoja luego de dicho tiempo comparar los registrados para conocer los días de la ovulación. es difícil lograr las condiciones adecuadas para conseguir resultados efectivos. No protege de las infecciones de transmisión sexual ITS. si dicho método es combinado con otros tales como espermicidas y condones. Seguridad del método Consiste en un método no muy seguro.

No previenen las enfermedades de transmisión sexual. Tasa de falla Es de 2 . 4 días antes de la ovulación y 4 días después el moco es abundante. Durante los días fértiles que son por lo general 8 días. es más probable evitar la concepción. infecciosas y efectos secundarios sobre fertilidad y salud en general. resbaloso y parecido a la clara de huevo.). Características Incrementa la participación masculina en la planificación familiar. Permite la percepción y detección precoz de anomalías hormonales metabólicas. Al evitar el coito durante la fase fértil del ciclo menstrual. 28 . apropiado para parejas que por diferentes razones no deseen usar otros métodos. la eficacia no afecta por factores externos que alteren el ciclo menstrual (estrés. Los periodos de abstinencia son variables. viajes. Dependen de la pareja y requiere una motivación constante.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Método Billings de la ovulación del moco cervical El método consiste en la abstinencia sexual durante los días fértiles para identificar los días fértiles la mujer debe revisar el moco o secreción vaginal todos los días.20 embarazos por cada 100 mujeres en el primer año de uso perfecto. Requiere una capacitación especial de la pareja para la práctica y un proveedor capacitado para la orientación apropiada. etc. puede ser usado por mujeres de cualquier edad reproductiva.

e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Precauciones Específicamente en Mujeres con flujo vaginal persistente. Hasta tres días después de la brusca desaparición de la sensación de humedad lubricación o de la observación de mucosidad. Identificaciones Forma de identificar el período fértil de acuerdo al método del moco cervical. los días de sequedad. No es recomendable Mujeres con inhabilidad para reconocer las características del propio ciclo menstrual. El periodo fértil inicia con el primer día en que es identificada el moco cervical. las manifestaciones relativas al ciclo menstrual. los de humedad o 29 . con seguridad razonable. deben registrarse: las fechas de inicio y término de la menstruación. como mujeres que sufren violencia y exigencias sexuales de su pareja. cambios en el moco cervical. en la temperatura basal y otros síntomas y signos asociados al ciclo menstrual. siendo lo más importante. como por ejemplo mujeres con trastornos psiquiátricos. Debe brindarse orientación sobre las dificultades para predecir el periodo fértil. La mujer debe observar diariamente la presencia de la mucosidad en los genitales externos. Secundariamente puede ayudar el uso de papel higiénico antes o después de orinar observando la presencia de moco cervical allí o en el fundillos de la truza. o que estén dando de amamantar. puede tomarse de los anteriores el moco y observar la elasticidad entre los dedos. En personas que no estén en situación de practicar la abstinencia sexual cuando el método lo requiera. el percibir la sensación de humedad o lubricación en dicha zona cuando desarrolla las actividades cotidianas. Para poder determinar.

no determina ser moco cervical. no requiere supervisión por personal de salud. Mecanismo de acción Supresión de la ovulación ocasionada por el incremento de la hormona prolactina como consecuencia del amamantamiento. un promedio de amamantar 10 a 12 veces durante el día y la noche. Criterios básicos La usuaria del método debe cumplir necesariamente 3 condiciones:  Lactancia exclusiva (a libre demanda. Limitaciones 30 .  Que la usuaria encuentre dentro de los 6 meses posparto. no interfiere con el coito. muy eficaz si cumple con los criterios básicos. disminuye la exposición del niño o niña a microorganismos patógenos presentes en el agua o en utensilios. reduce el sangrado posparto. con un intervalo no mayor de 4 horas durante el día y de 6 horas durante la noche). puede dejar caer la secreción dentro de un vaso de agua fría. cuya mayor eficacia encuentra en los seis primeros meses. Método de lactancia materna y amenorrea Método natural. para diferenciar el moco de descensos o restos de semen. basado en la infecundidad temporal de la mujer durante la lactancia. es el mejor fuente de nutrición para el niño en los primeros meses. si la secreción disuelve.  Que la usuaria mantenga en amenorrea. Si hay dudas. en los primeros seis meses posparto. Características Fácil de usar. no tiene efectos secundarios. Tasa de falla Entre 2 embarazos por 100 mujeres. de acuerdo con la simbología convencional disponible para el método. no requiere insumos anticonceptivos.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ lubricación (si desea los de mucosidad pegajosa y turbia y los de moco claro y elástico).

o costumbres que limiten el uso del método. voluntad. Programación de seguimiento Aunque las parejas o mujeres que usan el método no requieren de ningún tipo de insumos. favorece una relación más cercana del bebé con la madre y una alimentación saludable que le protege de ciertas enfermedades.  De bajo o ningún costo económico.  No posee efectos secundarios.  No requiere de control médico periódico y puede ser iniciada inmediatamente después del parto. No previene ITS (infecciones de transmisión sexual). Reforzar que al momento que deje de cumplir alguno de los criterios debe acudir inmediatamente al establecimiento. laborales.  Ayuda a saber cómo está funcionando el organismo. Coito interrumpido  Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculación.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Depende de la usuaria: circunstancias sociales. 31 .  No posee efectos secundarios. Efectividad 75% a 80% Ventajas  No ocasiona problemas de salud. porque al retirar el pene de la vagina puede quedar esperma y embarazada la mujer. La madre VIH (+) puede infectar al neonato a través de la lactancia.  No es recomendable.  no necesita preparación previa ni adicional sin efectos secundarios. es importante que las mujeres acudan al primer control a los cuarenta y cinco días para el control puerperal y posteriormente al cumplir los seis meses para orientarla en la elección de un método alternativo.

Los que lo practican desconocen si el método ha dado resultado hasta que viene la menstruación. Espermaticidas Los espermaticidas son preparaciones químicas que son colocados en la vagina de la mujer justo antes de coito. con el objeto de evitar el embarazo. que al ser liberados producen una espuma espesa que es colocada en un aplicador hueco tipo jeringa e introducida en la vagina. 32 . Todos los espermaticidas destruyen los espermatozoides al entrar en contacto con ellos. son neutralizados y mueren.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Desventajas No es un método seguro después de los 6 meses de amamantamiento no puede ser utilizado por madres que trabajan fuera de la casa pues requiere de un amamantamiento continuo no protege de las ITS ni el HIV o sida si la madre tiene HIV o sida podría transmitir al bebé. Dichos productos funcionan de dos maneras. Sólo cuando los espermatozoides evaden los productos químicos y logran alcanzar la entrada de la matriz es posible producir un embarazo. Interfiere en el coito puede ser difícil de emplear con efectividad. Primero: Forman una barrera para dificultar la entrada de los espermatozoides (células sexuales masculinas) en la matriz. Existen varios tipos de espermaticidas que son vendidos bajo diferentes marcas comerciales. Los tipos principales son los siguientes: Espuma Productos químicos empacados bajo presión en una lata o botella con gas inerte. Segundo: Cuando los espermatozoides entran en contacto con los productos químicos.

La mujer no debe levantarse y caminar. la jalea o la crema espermaticida vienen con un aplicador que la mujer puede utilizar para colocar el producto en la vagina. La mujer o compañero pueden introducir el espermaticida en la posición que le fuese más cómoda. si no hay un aplicador es posible colocar directo del tubo o lata lo más profundamente que pueda. Actualmente es reconocida que los espermicidas no ayudan a prevenir la ITS. Las tabletas espumantes deben ser introducidas en la vagina aproximadamente de 5 a 10 minutos antes de efectuar el coito. si viene de lata hay que sacudir la lata vigorosamente por lo menos 20 veces. después de que el espermaticida ha sido introducido. Para utilizarlas.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Modo de aplicación Normalmente la espuma. La humedad de la vagina hace que las tabletas fuesen disueltas y produzcan espuma. la mujer debe acostarse e introducir la tableta lo más adentro posible en la vagina cerca de la cérvix (entrada de la matriz). Del tubo es exprimido directamente el espermaticida en el aplicador. la mujer debe intentar introducir o aplicar el producto aproximadamente 10 ó 15 minutos antes de efectuar el acto sexual. Solo los condones femeninos y masculinos sirven como método de planificación familiar para prevención de las ITS 33 . en cuclillas o de pie. Es necesario esperar aproximadamente 10 minutos para que la tableta espumante fuese disuelta completamente. Seguidamente colocando la boca del aplicador en la boquilla de la lata manteniendo en posición vertical. acostada. Ventajas Pueden adquirirse sin receta médica. Debido a que los métodos vuelven ineficaces en el transcurso de una hora.

el herpes. es el anticonceptivo mas empleado en el mundo. como gonorrea.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________  No tienen efectos secundarios hormonales. Desventajas En algunos casos puede ocasionar infecciones e inflamaciones o reacciones alérgicas locales sobre todo si son utilizadas varias veces al día. Impide el aseo vaginal hasta 6 horas después del coito. no necesita supervisión médica y carece de efectos secundarios conocidos. describe lo siguiente El preservativo masculino el condón es el más utilizado es un dispositivo de látex que crea una barrera entre el pene y la vagina e impide la fecundación. Condón Consiste en una funda de goma o látex que coloca en el pene erecto antes de su penetración en la vagina Mecanismo de acción no permiten que los espermatozoides contacten directamente y en forma libre con la vagina algunos condones ya vienen incluidos con espermicidas. El condón t previene el contagio de otras enfermedades de transmisión sexual.).  No afectan la lactancia. No es nada seguro si no es utilizada correctamente. 34 .  Son fáciles de usar. es el método más antiguo utilizado por los hombres. El uso es vital para prevenir la transmisión el VIH. La ………………. y cuando es empleado de forma adecuada es eficaz en un 84% de los casos.(OPS). la hepatitis y otros. Debe usarse un preservativo en cada penetración Según Corwin(…….. Debido a que es barato y fácil de usar.

hacia la base del pene dejando un centímetro de espacio libre en la punta. herpes y sida. que van liberándose en pequeñas dosis pudiendo ser aplicadas en dosis mensual o trimestral  Protege del embarazo. Evitando el uso de aceites y vaselina ya que daña el condón. hepatitis. Desventajas Al colocar antes del coito algunos hombres pierden sensibilidad cuando retira el pene de la vagina todavía erecto.  De cada 100 mujeres que la usan durante un año. Cuándo el pene esta erecto. Tiene una efectividad de 80% -90%. Ventajas  Sin riesgo. Ventajas 35 .  Existen varios tipos de inyecciones: las que colocan cada 3 meses y las que colocan cada mes.  Costo es barato. a las 24 horas de haberse colocado en la nalga.  Es uno de los métodos más efectivos que existe. gonorrea. Desenvolver el condón cubriendo desde la punta. menos de una quedará embarazada. donde es acumulado el semen. Formas de utilización.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Reduce el contagio de infecciones de transmisión sexual (ITS). Inyectables Consiste en introducir una determinada cantidad de hormonas en el organismo mediante una inyección intramuscular. antes de que tome contacto con los genitales femeninos..  Funciona impidiendo que el óvulo salga del ovario. protege contra las ITS. Utilización Cada vez que tenga relaciones sexuales y desea evitar la gestación o contagio sexual.

 Conocen complicaciones posoperatorios ni efectos secundarios. Desventajas En el caso de la vasectomía.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Brinda mucha comodidad porque requiere una sola aplicación. Esterilización masculina Consiste en una intervención quirúrgica con el fin de evitar el paso de espermatozoides es un método anticonceptivo permanente para varones que han decidido no tener más hijos. Desventajas Puede producir pérdidas intermenstruales o sangrados muy abundantes y cambios en el ciclo menstrual. Previene el embarazo no deseado especialmente en aquellas mujeres que tienen múltiples parejas. no previene de las transmisiones sexuales el ITS el HIV. Antecedentes de los anticonceptivos de emergencias( AE) 36 . Puede presentar efectos secundarios. Ayuda a una buena planificación familiar reduce la mortalidad materna que poseen alto riesgo de embarazo y o en adolecentes. debido a alta efectividad y seguridad.  Afecta la función de orinar y eyacular. la fuerza del varón ni su potencia o deseo sexual. uso requiere de prescripción y control médico. Ventajas  Afecta la voz. Durante los tres primeros meses siguientes a la intervención debe utilizar otros métodos complementarios para evitar el embarazo.

37 . sin tener necesidad de esperar «el día siguiente» y. Los métodos anticonceptivos de emergencia pueden prevenir el embarazo después de un acto sexual sin protección. Por lo tanto. En esa misma década las mujeres de Norteamérica utilizaban concentraciones de etinilestradiol o de dietilestilbestrol como tratamiento de emergencia ante la posibilidad de una relación no protegida para evitar un embarazo no deseado. el concepto lo que trata de reflejar es que requiere un uso emergente. ya que puede ser utilizada dentro de los primeros 3 días en cualquier momento. sin especificar el momento exacto en que debe ser utilizado. cuando quedó demostrado que los extractos de los estrógenos producidos por los ovarios interferían en el embarazo de los mamíferos.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Los fundamentos de la llamada anticoncepción de emergencia remontan a principios del siglo pasado. en el caso de los dispositivos intrauterinos. cuando falla el método — digamos. aunque la primera publicación sobre este procedimiento aparece en los años sesenta. Sin embargo. por tanto no debe ser considerada un método de uso habitual o rutinario. La anticoncepción de emergencia a veces es llamada «anticoncepción pos coito» y también «píldora del día siguiente». se pueden usar hasta dentro de los primeros 5 días. Estos términos pueden crear cierta confusión. Ha sido concebida para ser utilizada en casos excepcionales. rotura de un condón— o cuando el método se usa incorrectamente. Anticonceptivos de emergencia …………………………………………………. fundamentalmente en las usuarias. en los seres humanos no comienzan a utilizarse los estrógenos poscoitales hasta la década 1940. por eso es que en algunas publicaciones señalan esta etapa como el inicio del uso poscoital de ciertas hormonas esferoidales administradas con este fin. La anticoncepción de emergencia debe ser vista como un método que brinda una segunda oportunidad.

reduciendo el flujo menstrual. vómitos. produciendo vómitos en la cual debe reiniciarse la toma del anticonceptivo. Interacciones medicamentosas Levonorgestrel puede interaccionar en algunos casos con: Paracetamol o acido ascórbico: incrementan la concentración plasmática del levonorgestrel Amoxicilona. enfermedades cardiacas. hipertensión.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Son anticonceptivos hormonales en forma de comprimidos que actúan impidiendo la ovulación en la mujer Es una píldora con mayor cantidad de hormonas en la cual la primera dosis es administrada antes de las 72 horas que hayan tenido relaciones sexuales. aumento de peso. cambio de humor. utilizarse como método regular y como dice el nombre no debe es para caso de emergencia. protegiendo de enfermedades inflamatorias pélvicas. Desventajas o reacciones adversas de las píldoras Cefalea. ampicilina. insuficiencia respiratoria. la 2da dosis es administrada 12 horas después del coito. penicilina y tetraciclina: redice la eficacia anticonceptiva resultando en un embarazo no planificado. aunque son raros los casos reportados debe tenerse precaución si la terapia antibiótica es mayor de 2 semanas. mareos y sensibilidad en los pechos. Ventajas Alivia los dolores menstruales. Anticoagulantes cumarínicos o derivados de la inandiona. doxiciclina. alterando moderadamente el efecto anticoagulante 38 . Puede alterar el ciclo menstrual puede dar nauseas malestar. nauseas.

tromboflebitis y embolismo pulmonar. Tioglitazona: disminuye.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Antidiabéticas. ataque isquémico transitorio. sulfonilureas. incluyendo accidente cerebro vascular. Glucocorticoides: aumentando los efectos de los glucocorticoides Ciclosporina: aumenta el riesgo de toxicidad por ciclosporina y sus efectos Cafeína: reduce o inhibe el metabolismo hepático de la cafeína Clofibrato: disminuye la eficacia del clofibrato Tabaco: incrementa el riesgo de efectos secundarios graves. la eficacia anticonceptiva Inductores de las enzimas hepáticas. Antidepresivos triciclicos: la inhibición de la oxidación de la imipramina por el anticonceptivo oral resulta en alta concentración plasmática de imipramina. primidona. rifampicina disminuyendo el efecto anticonceptivo. carbamazepina. 39 . especialmente barbitúricos. insulina. por lo que puede ser necesario ajustar las dosis. fenitoina. griseofulvina. Tamoxifeno: puede interferir en el efecto terapéutico del mismo. Teofilina: aumenta la concentración de ambos. produciendo resistencia a la glucosa o resistencia a la insulina en pacientes diabético es necesario ajustar las dosis Benzodiacepinas y derivados e incrementando el riesgo de efectos adversos.

5% que el del cortisol en el receptor glucocorticoide. El uso continuo durante por lo menos 3 años de altas y bajas dosis ha demostrado un efecto protector contra el cáncer de ovario.10.1 2 3. el levonorgestrel es un enantiómero levorrotatorio de la mezcla racémica norgestrel hormonalmente activo.píldora del día después. y <0.7. 17% que el de la aldosterona en el receptor mineralocorticoide.11. Precauciones.13.9. PAE LEVONORGESTREL.8.17TETRADECAHYDROCYCLOPENTA [a] phenanthren-3-0ne vonorgestrel (o Inorgestrel o D-norgestrel) es una progestina sintética de segunda generación. píldoras anticonceptivas y dispositivos intrauterinos.12.15.16.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Píldoras de anticoncepción de emergencia.02% que el del estradiol en el receptor estrogénico. Carcinogenicidad: El uso de altas dosis durante por lo menos 2 años han demostrado una progresiva reducción en la incidencia de enfermedad benigna fobriquisticaia mamaria. el uso a corto plazo no ha demostrado efecto alguno 40 . desarrollo químico es: 13-ETHYL-17-ETHYNYL-17HYDROXY-1.2. Químicamente. Las afinidades de unión relativas in vitro en los receptores de hormonas esteroides humanos son: 323% que el de la progesterona en el receptor de progesterona. Es una progestina gonano derivada de la 19-nortestosterona. 58% que el de la testosterona en el receptor androgénico (AR).14. El levonorgestrel (levo=izquierda) es una forma de una hormona que existe en dos formas con imagen en espejo izquierdo y derecho.6. 7. Es el principio activo de algunos métodos anticonceptivos hormonales como los implantes subcutáneos y los anticonceptivos de emergencia .

TIOGLITAZONA: Disminuye la eficacia anticonceptiva EMBARAZO: El uso debe suspenderse si se confirma el o post aborto: tanto el uso de anticonceptivos orales como el periodo post parto inmediato están asociados a un mayor riesgo de tromboembolismo. LACTANCIA: Es excretada en la leche materna.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ TUMORGENICIDAD: los adenomas hepáticos parecen estar asociados al uso de anticonceptivos orales y deben considerarse en pacientes con dolor o sensibilidad al dolor por presión o contacto en el abdomen. Por tanto en mujeres que no desean amamantar los anticonceptivos no deben empezarse a utilizar antes de pasadas 2 semanas desde el parto. Por tanto en mujeres 41 . EMBARAZO: El uso debe suspenderse si se confirma el embarazo. ODONTOLOGIA: Concentraciones incrementadas de progestágenos incrementan el desarrollo normal de la flora oral dando lugar a la inflamación del tejido gingival. Aunque son benignos y muy raros pueden romperse y provocar la muerte por hemorragia intraabdominal. masas abdominales o shock hipovolemico. por lo tanto la limpieza dental debe ser estricta. MUTAGENICIDAD: generalmente se cree que no hay riesgo de mutagenicidad o teratogenicidad que incluya cualquier desarrollo de malformación sexual fetal cuando es administrada inadvertidamente al inicio del embarazo. FERTILIDAD: se ha demostrado que ha fertilidad tardía raramente ocurre en usuarios de anticonceptivos orales sobre todo en mujeres nulíparas. cantidad o acortar el tiempo de lactancia. no es recomendable su uso porque puede disminuir la. POSPARTO O POST ABORTO: Tanto el uso de anticonceptivos orales como el periodo post parto inmediato están asociados a un mayor riesgo de tromboembolismo.

LACTANCIA: Es excretada en la leche materna. ODONTOLOGIA: concentraciones incrementadas de progestágenos incrementan el desarrollo normal de la flora oral dando lugar a la inflamación del tejido gingival. cantidad o acortar el tiempo de lactancia.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ que no desean amamantar los anticonceptivos no deben empezarse a utilizar antes de pasadas 2 semanas desde el parto. por lo tanto la limpieza dental debe ser estricta. No es recomendable su uso porque puede disminuir la calidad. 42 .

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ 43 .

Según la Amplitud. se trata de una población finita. del nivel medio. ambiente y análisis proporcionando. Muestra. conjuntos de procesos sistemáticos empíricos y críticos en la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos facilitando el proceso de resultados y conclusión posterior del trabajo. octubre y noviembre del año del año 2014. sexo femenino de 16 a 18 años de edad.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Marco Metodológico Según el nivel de profundidad de conocimiento la investigación es multi metódica con un enfoque mixto. 44 . El universo de estudio está constituido por estudiante del sexo femenino que acuden a un Centro Educativo Público. entendiendo que se trata de un corto periodo de estudio. se trata de un estudio de corte transversal o transcepcional. Con respecto al proceso de desarrollo del estudio. ubicada en la zona céntrica de la ciudad de Encarnación. de acuerdo a Sampieri y Mendoza( 2008) indican que los métodos mixtos producen datos más ricos y variados mediante la multiplicidad de observaciones ya que se considera diversas fuentes y tipos de datos contextos. Población. Periodo de Estudio. Comprende los meses de septiembre. La muestra está constituida por 222 estudiantes.

Fuente de información. Criterio de Exclusión. Encuesta cerrada y abierta a los pacientes que acuden al centro de rehabilitación de la ciudad de Encarnación.  Mujeres estudiantes que pertenezcan al nivel medio.  Mujeres estudiantes que acepten formar parte del trabajo de investigación.  Mujeres estudiantes que acuden al Centro Educativo Público.   Entrevista realizada a los profesionales de la salud. 45 ..  Se excluyeron del estudio a las mujeres que no cumplieron con los criterios de inclusión. Comprende una institución educacional de carácter publico ubicado en el casco urbano de la ciudad de encarnación ofreciendo enseñanzas en los diferentes niveles y modalidades según las exigencias del Ministerio de E educación y Cultura desarrollándose las clases en los tres turnos atendiendo o recepcionando a mas de siete mil alumnos.  Criterios de Inclusión.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Área de Estudio.

Tipo de investigación Área de Estudio . de los cuales 107 son varones y 115 mujeres. Métodos y Técnicas 46 . la muestra estuvo constituida por 222 personas. 3. se tuvo en cuenta que el muestreo fue a través del método no probabilístico ya que no todos los sujetos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos. Atendiendo la descripción anterior. La muestra consistió en 222 alumnos.1.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Para la realización de encuestas realizadas.

Recursos Para la realización de la tesis se contó con soporte informático. 3.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Se realizó la encuesta individual a los estudiantes de los tres cursos del nivel medio. la misma es de relevancia para conocer la impresión de los actores sobre la problemática del uso y manejo de la información sobre anticonceptivos de emergencia. recursos humanos y económicos.2.3. 47 . materiales bibliográficos. conexiones a Internet. Instrumento de Recolección de Datos El diseño de encuesta fue utilizado como instrumento en la investigación. 3. de tal manera que los mismos han aportado a la construcción de conocimientos a la problemática estudiada. Toda investigación requiere de un proceso de análisis e interpretación de los datos que se han recogido a partir de las técnicas implementadas. Tanto para el trabajo de campo como para la elaboración final de la tesis. Se implementó el Análisis de documento que permitió recabar informaciones que tengan relación con los Anticonceptivos y en particular sobre los de emergencia.

48 . la encuesta aplicada a los alumnos de ambos sexos del nivel Medio del Centro Regional de Educación “Gral.1. de tal forma a acercarnos a las perspectivas que tienen los actores involucrados en el proyecto y el conocimiento que puedan aportar sobre el uso de anticonceptivos de emergencia. RESULTADOS. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 4.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ CAPÍTULO IV 4. Patricio Escobar”. Datos obtenidos en el trabajo de campo En este apartado se presenta los datos obtenidos en el trabajo de campo.

PROCESAMIENTO DE DATOS.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ A partir de la muestra seleccionada. ¿Tiene conocimiento sobre los anticonceptivos de emergencia? Tabla Nº 1: Conocimientos que tienen sobre los anticonceptivos de emergencia RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL SI 11 16 20 47 VARONES % NO 31 25 46 19 56 16 44 60 % 69 54 44 56 SI 15 22 27 64 MUJERES % NO 38 25 59 15 71 11 56 51 % 62 41 29 44 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfica Nº 1: Conocimientos que tienen sobre los anticonceptivos de emergencia 49 . 1.2. se obtuvieron los siguientes datos que se presentan en páginas siguientes. 4.

44 0. 0 MUJERES. VARONES.56 50% 40% SÍ NO 30% 20% 10% 0% % VARONES. 0.44 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 2. ¿Sabe en qué casos debe utilizar el anticonceptivo de emergencia? Tabla Nº 2: En qué casos debe utilizar el anticonceptivo de emergencia RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL SI 14 16 25 55 VARONES % NO 39 22 46 19 69 11 51 52 % 61 54 31 49 SI 18 23 25 66 MUJERES % NO 45 22 62 14 66 13 57 49 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfica Nº 2: En qué casos debe utilizar el anticonceptivo de emergencia 50 % 55 38 34 43 . 0.56 %. 0.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ Conocimiento que tienen sobre los anticonceptivos de emegencia por sexo 60% MUJERES.

en tu relación sexual con tu pareja más de una vez en el mismo mes? Tabla Nº 3: Si ha usado anticonceptivo de emergencia en su relación sexual con tu pareja más de una vez en el mismo mes RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL VARONES SI % NO 17 47 19 20 57 15 23 64 13 60 56 47 % 53 43 36 44 SI 15 20 25 60 MUJERES % NO 38 25 54 17 66 13 52 55 % 62 46 34 48 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfico Nº 3: Si ha usado anticonceptivo de emergencia en su relación sexual con tu pareja más de una vez en el mismo mes 51 . ¿Ha usado pastillas anticonceptivas de emergencia.57 0.43 40% SI 30% NO 20% 10% 0% % 0 0 MUJERES % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 3.51 0.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 60% 0.49 50% 0.

52 . RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL VARONES % SI NO 20 56 16 21 60 14 16 44 20 57 53 50 % 44 40 56 47 SI 23 18 21 62 MUJERES % NO 58 17 49 19 55 17 54 53 % 42 51 45 46 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfico Nº 4: Si fallan los anticonceptivos de emergencia y si es así.48 40% SI 30% NO 20% 10% 0% % MUJERES % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 4. ¿Considera que si fallan los anticonceptivos de emergencia.44 0.52 50% 0. afectan o no el embarazo o embrión.56 0. pueden afectar el embarazo o al embrión? Cuadro Nº 4: Si fallan los anticonceptivos de emergencia y si es así. afectan o no el embarazo o embrión.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 60% 0.

47 46% NO 0.54 0. Después de haber tenido relaciones sexuales y has consumido el anticonceptivo de emergencia. considera si son efectivas. ¿consideras que son efectivas? Cuadro Nº 5: Si has consumido anticonceptivo de emergencia después de haber tenido relaciones sexuales. RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL SI 17 21 26 64 MUJERES % NO 42 23 57 16 68 12 56 51 % 58 43 32 44 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfico Nº 5: Si has consumido anticonceptivo de emergencia después de haber tenido relaciones sexuales. considera si son efectivas.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 56% 54% 0.46 44% 42% % MUJERES % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 5.53 52% 50% 48% SI 0. 53 .

e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 60% 56% 50% 44% 40% SI 30% NO 20% 10% 0% % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 6. ¿sabe cuándo puede empezar a usar anticonceptivos regulares? Cuadro Nº 6: Luego de usar anticonceptivo de emergencia. Luego de usar anticonceptivos de emergencia. cuándo puede usar anticonceptivos regulares MUJERES RESPUESTA Inmediatament % e Estudiantes del 1º Curso 10 Estudiantes del 2º Curso 14 Estudiantes del 3º Curso TOTAL 18 42 Próxima menstruación 2 5 3 8 4 7 3 7 18 16 11 45 Después % de 3 % meses 4 5 4 3 2 9 3 9 3 12 0 1 7 9 2 9 4 2 28 4 54 .

cuándo puede usar anticonceptivos regulares.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfico Nº 6: Luego de usar anticonceptivo de emergencia. ¿Considera usted que las pastillas de emergencia son abortivas? Cuadro Nº 7: Si considera que las pastillas de emergencia son abortivas VARONES RESPUEST A Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL SI % N O MUJERES NO % SAB % SI % E N O NO % SAB % E 12 33 9 25 15 42 7 18 15 38 18 45 9 26 10 29 16 45 9 24 12 32 16 43 11 31 12 33 13 36 11 29 13 34 14 37 32 30 31 29 44 41 27 23 40 35 48 42 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 55 . 50% 39% 37% 40% 30% Inmediatamente 24% Próxima menstruación 20% Despues de tres meses 10% 0% % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 7.

3 0.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ Gráfico Nº 7: Si considera que las pastillas de emergencia son abortivas 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 0.41 0.35 0.29 0.23 SI NO NO SABE % MUJERES % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora 8.42 0. ¿Sabe cuántas veces puede utilizar este método en el transcurso de un año? Cuadro Nº 8: Cuántas veces puede utilizar este método en el transcurso de un año RESPUESTA Estudiantes del 1º Curso Estudiantes del 2º Curso Estudiantes del 3º Curso TOTAL SI 10 15 16 41 VARONES % NO 28 26 43 20 44 20 38 66 % 72 57 56 62 SI 14 17 15 46 MUJERES % NO 35 26 46 20 39 23 40 69 Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora Gráfico Nº 8: Cuántas veces puede utilizar este método en el transcurso de un año 56 % 65 54 61 60 .

38 SI 30% NO 20% 10% 0% % MUJERES % Fuente: Elaborado en base a datos de encuesta aplicada por la investigadora CAPÍTULO V 5.6 60% 50% 40% 0. y el grado de conocimiento sobre los mismos es mínimo. CONCLUSIONES Con esto queda demostrada la Hipótesis del presente trabajo de investigación donde se planteaba que el uso indiscriminado de los AE por los adolescentes estudiantes del nivel medio de la ciudad de Encarnación es alto. El bombardeo mundial de sensualidad y sexualidad parece presionar a las personas. hacia las relaciones sexuales. Diversos estudios sociológicos indican que la vida sexual activa de las personas comienza más 57 .4 0.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 70% 0.62 0.

y en alto porcentaje. Además. No obstante. En varios países latinoamericanos. Resulta difícil argumentar en relación con este punto. sin embargo. los hombres pueden ocupar un papel crucial como agentes en la promoción de la salud sexual al facilitar la comunicación y negociación con sus parejas respecto del uso de anticonceptivos. en los últimos años se ha generado gran debate y polémica en relación con la AE y con su promoción entre los jóvenes. son las mujeres quienes encabezan el porcentaje de un CAE correcto. pues como aquí se reporta. Lo anterior puede estar relacionado con que en Paraguay la construcción social de la salud sexual y reproductiva supone que la responsabilidad del comportamiento reproductivo compete a las mujeres y no a los hombres. antes del matrimonio. y el consiguiente uso indiscriminado y sin prescripción médica de los denominados “Anticonceptivos de emergencia” (AE) por jóvenes adolescentes. se podría suponer que esto es un indicador de que la institución educativa mantiene un rol diferente en relación con la difusión de temas sobre prevención entre sus estudiantes o bien. los resultados de este estudio indican que si bien gran proporción de estudiantes han escuchado acerca del método. pues para explorar a profundidad este aspecto es necesario la inclusión de otras variables relacionadas con el contexto familiar. No obstante. Esto conlleva a la elevación del índice de embarazos no deseados. limitando así el papel de éstos en la prevención de embarazos.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ tempranamente que décadas anteriores. menos de la mitad tiene conocimiento adecuado respecto de su uso. Por otro lado. se encontró que los estudiantes de los cursos segundo y tercero identifican correctamente qué es la AE en menor proporción con respecto de los estudiantes del primer curso. estos resultados aportan evidencia a la creciente literatura médica que demuestra que los adolescentes hombres poseen menor información sobre aspectos básicos para la prevención de embarazos. de que el comportamiento y las 58 .

Sin duda. incluso podría tratarse de cierto efecto generacional. resulta fundamental considerar que entre los estudiantes secundarios prevalece una amplia brecha entre el hecho de poseer información sobre los métodos y el hacer un uso efectivo de ellos. Los resultados en relación con el uso de la AE merecen especial atención ya que. la proporción que reporta hacer uso de este método es notoriamente baja.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ características de los estudiantes es diferente. este es un aspecto importante a considerar en el momento de identificar factores que inciden positivamente en la adquisición de conocimientos y habilidades útiles en la prevención de embarazos entre los adolescentes. No se debe perder de vista que los participantes se encontraba cursando la educación media. Para lograr que la AE tenga un impacto potencial en la salud reproductiva de los adolescentes. existe evidencia de que los estudiantes conocen más sobre otros métodos que sobre la AE. Con los resultados aquí descritos se delinea de nuevo un entorno en el que existe un riesgo inminente para un embarazo no planeado. por lo que. Aún así. si se consideran los riesgos psico-sociales que un embarazo implica en la vida de los adolescentes. En primer lugar se encuentra su carácter transversal y que los resultados de este estudio son representativos solamente para aquella 59 . Sin embargo. el hecho de conocer este método resulta particularmente ventajoso. Diversos estudios a nivel nacional e internacional han demostrado que la AE es un método aceptado por la población. Cabe destacar que el análisis aquí desarrollado está sujeto a algunas limitaciones. se requiere no sólo de su difusión sino también de la construcción de un puente que facilite su acceso. si bien la proporción de estudiantes que han iniciado relaciones sexuales es relativamente alta. al analizar la baja proporción aquí reportada en el uso de este método.

la AE puede ser utilizada desde las 12 primeras horas después de la relación sexual. queda claro en el cuestionario que la pregunta hace referencia a las pastillas AE. Es también posible que la manera en que se plantearon los reactivos sobre la AE se prestara a alguna confusión entre los estudiantes. los resultados del estudio indican que en Encarnación y específicamente en estudiantes del nivel medio el conocimiento que tienen sobre la AE es escaso. es decir. hasta tres días después. es posible que en la actualidad la situación respecto a su difusión y reconocimiento entre los jóvenes sea mayor a la aquí reportada. particularmente. las estimaciones obtenidas son valiosas. la variable utilizada en este estudio hace referencia únicamente a la vía de administración oral sin ser esto especificado en la pregunta. ya que incluso estudios recientes en otros países han mostrado un incremento en los últimos años en relación con el conocimiento de la AE. No obstante. Futuros estudios podrían indagar en busca de explicaciones sobre este hecho. en años recientes se han desarrollado reactivos sobre AE más específicos. la redacción de la pregunta en relación con el tiempo límite para utilizar la AE puede ser en sí misma confusa. la información analizada proviene de encuestas autoaplicados que conllevan los problemas inherentes al autorreporte. las opciones de respuesta incluidas en el cuestionario hacen referencia a las pastillas. Se reconoce que los reactivos utilizados para evaluar conocimiento sobre AE se encuentran sujetos a problemas de validez por varios aspectos. pues cualquiera de las primeras tres opciones de respuesta son correctas. se debe explorar si el 60 . detallados y claros. al respecto. Asimismo. Asimismo. En primer lugar se encuentra el hecho de que si bien existen en el mercado distintas prescripciones de AE. por lo que la posibilidad de responder incorrectamente debido a una confusión por el tipo de prescripción es poca. A pesar de estas limitaciones. Es decir.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ población estudiantil con características similares. y. Finalmente.

Esto permitiría disminuir nociones de orden moral y desmitificar el concepto de la AE como un método abortivo. 61 . o bien. a que la información que se difunde resulta confusa. Resulta necesario transmitir a los adolescentes mensajes claros sobre la forma precisa de uso de este método y sus indiscutibles ventajas. así como proveerles de información verídica respecto del funcionamiento biológico de la AE. así como reforzar su promoción y distribución dentro de programas ya establecidos como los llamados “planificación familiar” para los adolescentes. pues esto podría favorecer el diseño de estrategias efectivas para prevenir embarazos no planeados entre ellos. favoreciendo así su uso. Se requiere identificar las vías que están resultando efectivas en la promoción de este método. Otra posibilidad es que los mensajes sobre un uso no adecuado de la AE provengan directamente de ciertas fuentes de información como los pares o adultos mal informados.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ conocimiento incorrecto que existe sobre AE es consecuencia de que la difusión de la información tiene un alcance limitado entre esta población.

Para lograr que la AE tenga un impacto potencial en la salud reproductiva de los adolescentes. se requiere no sólo de su difusión sino también de la construcción de un puente que facilite su acceso. Explorar si el conocimiento incorrecto que existe sobre AE es consecuencia de que la difusión de la información tiene un alcance limitado 62 . Identificar factores que inciden positivamente en la adquisición de conocimientos y habilidades útiles en la prevención de embarazos entre los adolescentes.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ RECOMENDACIONES Fomentar la participación de los hombres como agentes en la promoción de la salud sexual al facilitar la comunicación y negociación con sus parejas respecto del uso de anticonceptivos.

Esto permitiría disminuir nociones de orden moral y desmitificar el concepto de la AE como un método abortivo. así como reforzar su promoción y distribución dentro de programas ya establecidos como los llamados “planificación familiar” para los adolescentes. “Libro del adolescente”. universidad de Texasen Dallas. o bien. 1ª edición. Editorial Médica Panamericana S. 63 . (1999) “Histología sobre bases Biomoleculares”. JHON SANTROCK. FIN. favoreciendo así su uso. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS A. M. Resulta necesario transmitir a los adolescentes mensajes claros sobre la forma precisa de uso de este método y sus indiscutibles ventajas. 10ª edición año.CORDERO. así como proveerles de información verídica respecto del funcionamiento biológico de la AE. pues esto podría favorecer el diseño de estrategias efectivas para prevenir embarazos no planeados entre ellos. ESTELLER PEREZ DE UNIDE. El ciclo vital”. Mc Graw Hill Interamericana. ENRIQUE DULANTO GUTIRERREZ. (2006) “Psicología del desarrollo. A. 3ª Edición. “Fundamento de la Fisiopatología”. 2001 DR. Se requiere identificar las vías que están resultando efectivas en la promoción de este método. Editorial Mc Graw Hill Interamericana de España. a que la información que se difunde resulta confusa.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ entre esta población. GENESER. Editoral Mc Graw Hill Interamericana de España.

Muchas gracias 64 . Investigación cualitativa. As. ESTELBINA (2008) Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Madrid: Espasa Calpe. 21 ed. (1993) “Epistemología y Metodología de la Investigación”. S. retos e interrogantes. Diccionario de uso del español. Madrid REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Madrid: Gredos. 1992. MOLINER. M. ANEXO Soy alumna de la Universidad del Norte-UNINORTE de Encarnación y estoy realizando un trabajo de investigación sobre “La prevalencia del consumo de anticonceptivos orales de emergencia en jóvenes estudiantes del nivel medio de la ciudad de Encarnación” para acceder al título de Química Farmacéutica.d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ MIRANDA DE ALVARENGA. Solicito su valiosa colaboración respondiendo con sinceridad esta encuesta. Bs. PEREZ SERRANO (1998). Editorial Abril. 1988. SAMAJA. Edición Gráfica A4 Diseños – Asunción Paraguay. JUAN.A. Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Editorial la Muralla.

en tu relación sexual con tu pareja más de una vez en el mismo mes? Sí No 6. ¿Consideras que son efectivas? Sí No 65 . ¿Ha usado anticonceptivos de emergencia en alguna ocasión? Sí No 2. ¿Has usado pastillas anticonceptivas de emergencia. ¿Tiene conocimiento sobre los anticonceptivos de emergencia? Sí No 4. ¿Considera que si fallan los anticonceptivos de emergencia. ¿cuáles son los casos? -----------------------------------------------------------------------------------------------------5. 1.e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________  Encuesta a Alumnos del Nivel Medio. ¿Con que frecuencia lo utiliza? Una vez al mes Una vez al año Luego de cada relación sexual 3. ¿Sabe en qué casos debe utilizar el anticonceptivo de emergencia? Sí No Si su respuesta es Sí. pueden afectar el embarazo o al embrión? Sí No ¿Por qué?: 7.

que pueda atribuirse al anticonceptivo de emergencia? Sí No Si su respuesta es Sí. ¿Percibió algún efecto indeseable o reacción adversa. ¿sabe cuándo puede empezar a usar anticonceptivos regulares? Inmediatamente Próxima menstruación Después de 3 meses 9. -----------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________ 66 .e Química y Farmacia d ___________________________________________________________________________ 8. Luego de usar anticonceptivos de emergencia. describa el efecto adverso ocasionado. ¿Sabe cuántas veces se puede utilizar este método en el transcurso de un año? Sí No 10.

d e Química y Farmacia ___________________________________________________________________________ 67 .