Integrantes: Fernndez ngel Paula, Fernndez Len Mara Jess, Lanza

Canca Ignacio, Luque Torres Daniel, Ojeda Snchez Laura, Ordez Garca
Alba Mara

ACTIVIDAD 2 TEMA 3: PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

NUESTRAS PREGUNTAS
1. Qu establece Vygotsky sobre los procesos interpersonales e
intrapersonales? (Pg 44)
Todas las funciones psicolgicas son el resultado primero de un proceso
interpersonal, y luego de un proceso intrapersonal

2. Qu afirma Bruner acerca de la actividad en el campo de la

adquisicin del aprendizaje? (Pg 39)
El sujeto procede, en la percepcin, a una actividad de categorizacin:
selecciona indicios, los pone en relacin con determinadas clases de objetos
o conceptos, realiza una hiptesis acerca de la naturaleza y de las
propiedades del entorno, adopta unas estrategias de anlisis, por tanto; y
finalmente, toma una decisin, cuyo resultado es la localizacin categorial
de tal elemento de la realidad externa percibido

3. Qu procedimientos son necesarios en el aula para conseguir

un aprendizaje significativo segn Ausubel? (Pg 38)
a) La presentacin de las ideas bsicas unificadoras de una determinada
exposicin
b) La toma en consideracin de las implicaciones del desarrollo cognitivo de
los sujetos.
c) La exigencia a los alumnos de la reformulacin de los nuevos
conocimientos en sus propias palabras

4. En qu concuerda Bruner con Ausubel? (Pg 39)

En la necesidad de organizar las actividades en el aula para implantar un
aprendizaje significativo. Concuerda igualmente en que el aprendizaje por
descubrimiento debe tener una importancia real en la escuela,
especialmente en los primeros aos de la escolaridad, para establecer los
primeros conceptos de la disciplina.

PREGUNTAS DEL OTRO GRUPO

1. Cules son los diferentes estadios que concibe el desarrollo

humano de Piaget?
a) Estadio sensorio-motor (nacimiento a los 18-24 meses)
b) Estadio de la inteligencia representativa o conceptual (2 aos a los
11-12 aos). Se divide a su vez en dos periodos:

Preoperatorio (2 a 7 aos)

Operaciones concretas (7-8 a los 11-12 aos)

c) Estadio de operaciones formales (11-12 aos a los 15-16 aos)

2. Segn Piaget, cmo se produce la adquisicin de la lengua?

La adquisicin de la lengua se produce a partir de la relacin permanente
entre el sujeto y el medio (interaccionismo), que le permite ir construyendo
estructuras sucesivas de conocimientos (constructivismo).

3. En qu se diferencia Piaget de Chomsky en cuanto a la

adquisicin del lenguaje?
Piaget, a diferencia de Chomsky, establece que no existe una capacidad de
hablar genticamente determinada, sino una capacidad cognitiva general
de la cual deriva el lenguaje, as como el resto de las capacidades
superiores del hombre.

4. Cules son los procesos implicados en la adaptacin segn

Piaget?
a) Asimilacin: integrar un dato u objeto nuevo a los esquemas
mentales de accin ya disponibles.
b) Acomodacin: adaptarse a las particularidades del medio o a los
objetos, modificando los esquemas disponibles para mejorar su
dominio del objeto o de la situacin nueva.