1pat 2013

1
PLAN ANUAL
DE
TRABAJO
UGEL
2013
06
COLEGIO PRIVADO ATENEO DE LA MOLINA

Educamos para la excelencia, educamos mejor
RESOLUCIN DIRECTORAL N005-13-IEP-A

La Molina, 15 de febrero del 2013.
CONSIDERANDO:
Que la INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR ATENEO DE LA MOLINA, para
realizar su labor educativa requiere de un PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) segn
las normas legales vigentes y las exigencias de los estudiantes de la Molina, para
educar en forma coherente a los jvenes y nios estudiantes, de acuerdo a la
axiologa de la Iglesia Catlica y a las nuevas orientaciones del Ministerio de
Educacin.
De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044, el D.S. N 013 2004
ED, la R.M. N 0440 2008 ED que aprueba el Nuevo Diseo Curricular, la
Directiva N 041 2008 ME VMGP DITOE sobre las Normas para el desarrollo
de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de
Educacin, R.D. N 0343 2010 ED / ME VMGP/ DITOE 09.04.2010, R.M. N
0622 2011 - ED del 16.12.2011: Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 en
las instituciones educativas de educacin bsica y tcnico productiva.
SE RESUELVE:
1ro. Aprobar el PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) correspondiente al ao lectivo
2013 de la Institucin Educativa Particular ATENEO DE LA MOLINA,
2do. Encargar a la coordinadora de normas y Convivencia y a las Coordinadoras de
los diferentes niveles, que den cumplimiento al presente Plan Anual de Trabajo.
3ero. Elevar, a la UGEL N06 el documento impreso con el contenido del presente
Plan para sus conocimientos y dems fines.
REGSTRESE, COMUNQUESE y ARCHVESE.
_________________________
Lic. Jessica Guzmn M.
Directora
ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO-2013

RESOLUCIN DIRECTORAL
I.
PRESENTACIN
II.
DATOS GENERALES
III.
BASES LEGALES
IV.
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
V.
PERFILES
VI.
DIGNSTICO SITUACIONAL
VII.
PROPUESTA PEDAGGICA
VIII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

IX.
OBJETIVOS DEL 2013

Estratgicos
Generales y especficos
X.
METAS DEL 2013

DE ATENCIN
DE OCUPACIN
DE EFICIENCIA
DE INVERSIN
FSICAS
XI.
ORGANIZACIN Y ESTRATEGIAS
Proyectos de innovacin educativa

Actividades
Tcnico-pedaggica
Del Calendario Cvico Escolar
Productivas de bienes y servicios
Curriculares
Administrativas
Deportivas y de recreacin
De proyeccin a la comunidad
4
De Tutora y Orientacin Educativa
De comits de APAFA y de los comits de aula
XII.
POTENCIAL HUMANO
Por proyectos y actividades
XIII. DESARROLLO DE PROYECTOS INNOVADORES

XIV. PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIN
XV.
PROPUESTA PEDAGGICA DE INICIAL
XVI. ANNUAL PLAN-ENGLISH 2013
5
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad
Alimentaria
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013

I.- PRESENTACIN
En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educacin desde hace unos aos
atrs, un elemento que puede potenciar la vida de las escuelas y colegios de nuestro pas es la
planificacin estratgica. Este ejercicio de la planificacin tiene como objetivo poner en relieve
el sentido de la actuacin de la escuela como entidad que tiene, como misin el educar a los nios,
nias y adolescentes.
Teniendo en cuenta el PEI actualizado, sobre todo los objetivos planteados y que
en este plan se concreta a travs de actividades seleccionadas con criterio tcnico
pedaggico y de gestin, procurando siempre, una buena atencin al pblico usuario
y lo principal teniendo en cuenta la mejora o desempeo acadmico del estudiante,
basado en la investigacin, creatividad y liderazgo.
Otros aspectos relevantes del Plan Anual, es que aborda la capacitacin del
personal docente, el servicio de la Informacin de Notas (SIAGE), el manejo de
estrategias adaptadas a los tiempos de cambio, la capacitacin a los padres de
familia, el fomentar el deporte, la prctica de valores, el fortalecimiento de la
identidad y un mayor equipamiento de las reas y el sector administrativo.
El Plan Anual de Trabajo est relacionado con la docencia y el proceso enseanzaaprendizaje de los estudiantes, la optimizacin de la infraestructura y los
servicios, as como la incorporacin de las tecnologas en los procesos formativos
que actualmente se realizan en las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden
contribuir a una mejor imagen que esta institucin proyecta a la sociedad.
En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educacin desde hace
unos aos atrs, un elemento que puede potenciar la vida de las instituciones
educativas de nuestro pas es la planificacin estratgica.
6
La planificacin estratgica pone las lneas matrices del rumbo que tiene que
seguirla escuela para elevar la calidad del servicio que brinda, as como resaltar su
aporte a la construccin de un hombre y sociedad nueva.
El PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA, ha sido
consensuado con la participacin activa de los protagonistas de ella, como son los
docentes, estudiantes, administrativos, personal de servicio y los padres de
familia. Este plan se tiene que entender entonces, como un ejercicio e instrumento
de planificacin educativa a corto plazo que permite poner en prctica en forma
interactiva con los otros documentos de gestin; es lo que vive y experimenta la
comunidad educativa para responder a los retos del contexto.
La problemtica caracterizada y planteada para el presente ao, marcan los

lineamientos generales a seguir, tomando como base los objetivos, las metas y las
actividades por reas o aspecto segn los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria de
menores.
El Plan Anual de Trabajo tiene vigencia desde el 01 de febrero del 2013 hasta el 31
de enero del 2014.
II.DATOS GENERALES
Colegio Privado Ateneo de la

Molina
2.1 DENOMINACIN
2.2 DIRECTORA
:Lic. Jessica Guzmn Maldonado
2.3 UBICACIN
:Av. Los Fresnos Cdra. 16 Urb.
Portada del Sol

DISTRITO
PROVINCIA
DEPARTAMENTO:
2.4 NIVELES
2.5 MODALIDAD
2.6 TURNO
2.7 SEXO
2.8 ORGANIZACIN
La Molina
Lima
Lima
: Inicial-Primaria -Secundaria
:Menores
:Maana
:Mixto
:La Institucin Educativa contar con:
Promotora
Directora
Coordinadoras acadmicas
Psiclogos
Coordinadoras del departamento de
Normas y Convivencia
Profesores de Inicial-Primaria y
Secundaria
Auxiliares de Educacin
Personal Administrativo
Personal de Mantenimiento y Portera
2.9 AULAS
9
4 AOS
Generosidad
5 AOS
Felicidad
1 ero A
Responsabilidad
1 ero B
Alegra
INICIAL
2 do
Obediencia
2 do
Puntualidad
3 ro
Igualdad
3 ro
Solidaridad
4 to
Honestidad
4 to
Optimismo
5 to
Orden
5 to
Sinceridad
6 to
Justicia
6 to
Lealtad
PRIMARIA
SECUNDARIA
III. BASES LEGALES
1 A
Laboriosidad
1 B
Perseverancia
Tolerancia
Compaerismo
Civismo
Honradez
Respeto
5 A
Asertividad
5 B
Autonoma
10
Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123 y

Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. N 006, 013, 015,
022 del 2004; y, 002, 009, 013, del 2005.ED.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,
modificada por Ley N 26510 y Reglamento de Organizacin y Funciones del
Ministerio de Educacin aprobado por D. S. N 006-2006-ED
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y Reglamento de las
Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva, aprobado por D. S. N 009-2006-ED
Ley N 28411, Ley General del Sistema de Presupuesto.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N. 004-2006-ED
Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio
Pblico Esencial
Resolucin Viceministerial N 0022-2007-ED - Normas para el
fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del
tiempo y la formacin ciudadana, cvica y patritica de los estudiantes de
las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
IV IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

MARCO TERICO CONCEPTUAL
EDUCACIN
Es un proceso de formacin integral y permanente que contribuye al desarrollo de
generaciones, siendo capaces de transformar, crear cultura y ser responsables.
La Educacin es responsabilidad de todos, comunidad educativa e Instituciones
Pblicas.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES
- Debe ser tica, es decir una formacin dada en valores.
- Orientarse al desarrollo humano integral: Aptitudes, Destrezas, Habilidades y
Conocimientos.
- Preparar para el trabajo, es decir brindar capacidades laborales para la
competitividad y su propio trabajo productivo.
- Debe alcanzar a todos.
- Debe ser intercultural, es decir promover comunicacin entre las culturas
existentes.
- Los principios educacionales deben regir a la Institucin y deben hacerlos suyos.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Nuestra Institucin Educativa debe sustentarse sobre:
- Principio de construccin de su propio aprendizaje.
- Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento
en los aprendizajes, es decir, que debe existir la interaccin entre la comunidad
educativa.
11
- Principio de la organizacin de los aprendizajes, existe relacin entre los
diferentes conocimientos, se van ampliando y se van aplicando a la vida.
- Principio de la integralidad de los aprendizajes, debe abarcar en todos sus
aspectos, teniendo en cuenta las caractersticas de cada personal.
DEMANDAS SOCIALES DE LA EDUCACIN
CARACTERSTICA ESENCIAL
- Pertinente.- Responde a las necesidades e intereses de la sociedad a la que sirve.
CARACTERSTICAS EXTERNAS
- Avance Cientfico y Tecnolgico.- Promover el desarrollo de capacidades en
nuestros educandos acorde a los avances que se da en la actualidad.
- Globalizacin.- Lograr formar una conciencia crtica para as entender la
generalizacin de modelos de vida y de consumo propio de los pases desarrollados
econmicamente.
CARACTERSTICA INTERNA
- Se debe dar una educacin trazada en valores.
NECESIDAD DE NIOS
- Priorizar en la educacin de nuestros nios las necesidades de ellos como:
entendimiento, crear, juego y recreacin, libertad, trascendencia, subsistencia.
MISIN DE LA EDUCACIN PERUANA
- Es brindar una educacin de calidad a los educandos.
FIN GENERAL Y PROPSITOS ESPECFICOS
- El fin primordial de la educacin es la formacin integral del educando (valores,

aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas, cognoscitivo, etc.) para as lograr una
sociedad democrtica).
VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
En la Institucin Educativa
estimamos considerar que debe impartirse
primordialmente el sentido de Responsabilidad, Respeto, Estudio, Amor, Libertad,
Disciplina, Solidaridad, Democracia, Honradez, Justicia, identificacin con la I.E.P.,
etc.
Sin embargo, se debe dar mayor nfasis a la prctica de valores de respeto,
responsabilidad, disciplina, estudio e identificacin; los que deben prevalecer
permanentemente en toda la comunidad educativa.
Pretender que todos en general estn completamente comprometidos con la
Institucin y las actividades programadas promoviendo su desarrollo.
VISIN
12
Nuestra institucin busca favorecer la formacin integral de sus alumnos,
promoviendo habilidades creativas, actitud emprendedora y pensamiento crtico
constructivo, con el fin de responder a los retos de
un mundo globalizado,
proponiendo cambios positivos para su vida personal y en comunidad. Fomentar la
sensibilidad ciudadana para mantener su permanente atencin a los problemas
concretos de la sociedad, orientndolo a la prctica de valores y
a su
identificacin con su Nacin. Promover y divulgar la investigacin cientfica y las
nuevas tecnologas en todos los campos del saber humano, incrementando as
sus conocimientos.
Para ello contamos con docentes comprometidos, innovadores, creativos,
capacitados constantemente que hacen uso adecuado de estrategias de enseanza,
para la mejora en el nivel acadmico y formativo de nuestros estudiantes,
respetando sus ritmos de aprendizaje.
Desarrollo de una gestin democrtica, participativa, transparente y comprometida
al logro permanente de los objetivos planteados por la institucin.
MISIN
Proponer a cada alumno las metas que pueda alcanzar adaptando a su nivel las
metodologas y la motivacin que requiera, para alcanzar buenos resultados
acadmicos en los distintos niveles educativos. Conseguir un excelente nivel de
competencia incidiendo en el dominio de otras lenguas (ingls) y en el uso de las
nuevas tecnologas.
Crear un mbito donde se conjugue la particularidad y la universalidad, la propia
identidad en el contexto cultural y los valores universales que hacen que el mundo
sea habitable en paz, armona y progreso.
Impulsar la actualizacin y capacitacin continua de docentes mediadores del
aprendizaje cientfico-prctico, de la cultura social y arquitectos del conocimiento,
con sentido de responsabilidad y comprometidos en la transformacin de la
realidad, preparados para los retos y exigencias del mundo actual, con manejo de
tecnologa innovadora.
V. PERFILES
A. PERFILES DE LA DIRECTORA
La Directora de la I.E. se constituye en la responsable del xito o fracaso del
Plantel; por consiguiente la Directora es la lder de la I.E.P
Aptitud creativa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones.
Posee una visin integral, coherente y orgnica de la comunidad que lidera.
Es la principal conductora del proceso educativo en la I.E.P
Armoniza las iniciativas y voluntades de los involucrados.
Cuenta con autoridad legtima en representacin de la Institucin.
13
Define los estilos y procedimientos de gestin.
Desarrolla eventos de concertacin con procesos democrticos.
Dirige, orienta, respeta y cumple los acuerdos tomados.
Motiva una relacin horizontal en los procesos.
Tiene capacidad de innovacin y cambio permanente, siendo capaz de incentivar
y dirigir la capacitacin docente.
B. PERFIL DEL DOCENTE

En lo Cognitivo (Saber)
Con predisposicin para trabajar en equipo y dotado de un afn motivador y
trato ameno.
Siempre dispuesto a aceptar las innovaciones, la investigacin y la informacin.
Con un pensamiento crtico y creativo.
Dotado de slida cultura general y siempre dispuesto a superarse.
Siempre ordenado y presentable, dotado de pulcritud y sencillez en su
expresin cotidiana.
Constantemente actualizado en metodologa.
Orientador y facilitador de aprendizaje.
En lo Afectivo (Ser)
Demuestra constantemente sus cualidades de lder.
Se muestra siempre ameno, creativo y motivador.
Muestra madurez y equilibrio emocional.
Testimonia un espritu democrtico.
Conoce la realidad local para compenetrarse en su desarrollo.
Evidencia integridad y sinceridad.
En lo Psicomotriz (Saber - Hacer)
Demuestra capacidad para integrase a las tcnicas grupales.
Conoce y pone en prctica las tcnicas participativas y de grupo.
C. DEL EDUCANDO
14
En lo Cognitivo (Saber)
Constructor de su propio aprendizaje.
Con actitud permanente de liderazgo.
Dotado de un pensamiento crtico, creativo y reflexivo.
Dispuesto a asumir el reto de su formacin, desarrollo y transformacin.
Emprendedor y con iniciativa.
En lo Afectivo (Ser)
Solidario
Dedicado al estudio
Democrtico
Predispuesto al cambio social
Responsable
Tener suficiente autoestima
Innovador
Conocedores de sus deberes y
Respetuoso
derechos.
Honesto
Crticos y autocrticos
En lo Psicomotriz (Saber - Hacer)

Un alumno que evidencia tener habilidades y destrezas.
Alumno con bastante sensibilidad artstica y afn creativo.
Alumno capaz de expresarse corporalmente.
D. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

Inteligente
Responsable
Optimista
Sociable
Creativo
Asequible
Democrtico
Diestro
Observador
Consecuente
Hbil
Trabajador
Respetuoso
Participativo
Colaborador
E. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
La Institucin Educativa como la mxima expresin del quehacer educacional debe
ser una Institucin ordenada, cmoda y ambientada; lo que indudablemente
repercutir favorablemente en los alumnos, haciendo que su permanencia en ella
sea grata.
Una Institucin Educativa debe mostrarse:
15
Agradable
Amiga
Acogedora
Humanista
Competitiva
Innovadora
Democrtica
Progresiva
LEMA
EDUCAMOS PARA LA EXCELENCIA, EDUCAMOS MEJOR
El lema de la Institucin resume a la labor bien hecha en todos
los
aspectos, en lo formativo y lo cognitivo. La Identidad Institucional que

implica el cultivo de los valores que nos distingue de otras Instituciones
Educativas.
VI. DIAGNSTICO SITUACIONAL

ANLISIS DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA.
A. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
FORTALEZAS
Los docentes aplican el mtodo activo para orientar el proceso de

enseanza-aprendizaje.
Existe una comunicacin abierta entre docente-alumno, alumnodocente, asimismo entre los docentes y Direccin de la Institucin
Educativa.
Los
docentes
son
titulados
en
Universidades
Institutos
Superiores
La orientacin del aprendizaje del aula es por medio de anlisis de

casos y debates, siendo el modelo pedaggico constructivista el ms
aplicado en la I.E.P
Los docentes utilizan libros como fuente de informacin.
16
Se coordina por secciones programando la
unidad didctica de
acuerdo a los intereses de los educandos.
Los criterios que utilizan los docentes para elaborar el material de

aprendizaje son de fcil elaboracin, son significativos, prcticos,
didcticos y creativos.
Los aprendizajes se evalan tomando en cuenta la autoevaluacin,

coevaluacin y heteroevaluacin utilizando diferentes instrumentos
y/o indicadores.
Los alumnos participan en las diferentes actividades escolares

dentro y fuera del aula o Institucin Educativa.
Educandos identificados con su Institucin Educativa.
Docentes comprometidos e identificados con su Institucin.
Educandos respetuosos del trabajo de sus compaeros.
DEBILIDADES
Falta de material bibliogrfico sobre metodologa activa.
Existe descoordinacin, falta de voluntad de algunos colegas y de

tiempo.
No se desarrolla una evaluacin diferencial segn los ritmos de

aprendizaje.
Algunos alumnos con problemas de aprendizaje y de conducta.
Tardanzas e inasistencias de alumnos
Alumnos con problemas familiares y personales (sociales y/o

econmicos).
El 10% de alumnos muestran comportamientos inadecuados con

respecto a valores y autoestima.
B. REA DE RECURSOS
17
FORTALEZAS
La Institucin Educativa cuenta con una infraestructura adecuada

para uso exclusivo de la actividad educativa adecuada.
Cuenta con instalaciones adecuadas y servicios bsicos como:

servicios higinicos, iluminacin, agua, etc.
Se cuenta con un equipo de sonido el cual se utiliza para las diversas

actividades cvicas y eventos que se realizan.
Tiene reas verdes.
Se cuenta con tres patios exclusivos en el cual se desarrollan las

actividades permanentes de semana y actividades deportivas
(Educacin Fsica).
Administracin adecuada de recursos financieros.
Activacin dinmica de la Direccin, en apoyo permanente al alumno

en su orientacin y bienestar.
DEBILIDADES
Falta de seguridad en el permetro de la Institucin Educativa.
Carencia de hbitos de limpieza de cuidado y conservacin del

medio ambiente e infraestructura.
ANLISIS DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE CONTEXTO

EXTERNO.
A. REA DE RECURSOS
OPORTUNIDADES
Los Padres de Familia son colaboradores con la Institucin

Educativa en las diferentes actividades que realiza.
La relacin de Padres de Familia y Docentes es favorable.
Hay aceptacin en la participacin de la Escuela para Padres.
18
La Institucin Educativa
en su mayora est conformada por
familias jvenes constituyendo un potencial de trabajo para el

plantel.
AMENAZAS
Las familias que integran la Institucin Educativa
estn
conformados por 2 3 hijos dificultando cumplir con sus

responsabilidades adecuadamente.
La limitacin de tiempo as como la irresponsabilidad de stos no

permiten entablar una buena comunicacin en relacin al desarrollo
del aprendizaje de sus hijos.
Existencia de Padres de Familia conflictivos.
Padres con inestabilidad laboral.
Violencia familiar y desintegracin familiar
Carencia de valores y autoestima.
B. DE LA COMUNIDAD
OPORTUNIDADES
Se realizan campaas de vacunacin por el rea de Salud.
Se cuenta con Instituciones Educativas de Inicial primaria y

secundaria.
La comunidad tiene acceso a todos los medios de comunicacin,

tales como: televisin, radio, telfono, transporte, etc.
AMENAZAS
Existe delincuencia y pandillaje juvenil.
Se observa el consumo de alcohol y drogas.
Falta de seguridad ciudadana.
Contamos con poco apoyo policial.
19
ANLISIS
DE
LAS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
DE
GESTIN
INSTITUCIONAL.
FORTALEZAS
cuenta actualmente con un Manual de
Organizacin y Funciones, PEI, Reglamento Interno, Plan Anual de

Trabajo.
La Direccin, Docentes y Personal de Servicio cumplen con sus

funciones que les corresponde.
La Direccin, Docentes y Personal de Servicio mantienen relacin de

comunicacin permanente.
Existe un buen clima institucional en la Comunidad Educativa.
La planificacin la hacemos en equipo con la participacin de los

Docentes, se elabora el PEI y PAT.
Los Docentes cuentan con una Carpeta Tcnico Pedaggica.
La Evaluacin se realiza mensualmente y bimestralmente
mediante
reuniones en el aula e Institucin Educativa.
mantiene una relacin permanente con
Instituciones Pblicas como: hospitales, municipalidad, Instituciones

Educativas cercanas y con profesionales a fines con el desarrollo de la
educacin del educando.
DEBILIDADES
Poco
apoyo
de
algunos
Padres
de
Familia
en
las
diferentes
organizaciones del aula y la I.E.
IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DEL PROBLEMA

A. INFRAESTRUCTURA
Alumnos que no cuidan la infraestructura fsica y el mobiliario

haciendo mal uso de ellas.
Alumnos con problemas de tardanza.
20
Problemas de Seguridad Ciudadana.
Problema de delincuencia, pandillaje, drogadiccin y alcoholismo en

la comunidad.
B. GESTIN PEDAGGICA
Maltrato fsico y psicolgico por parte de los Padres de Familia en

agravio de sus hijos.
Falta de prctica de valores en nuestros educandos.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
Reorientar y mejorar la calidad de los servicios educativos que presenta
la I.E.P mediante una administracin y gestin eficiente en el marco del
Proyecto Educativo Institucional.
Elaborar e implementar nuestro proyecto curricular con la participacin
de los Docentes.
Dotar a la I.E.P de recursos didcticos modernos que permitan mejorar
el desarrollo del aprendizaje.
Capacitar permanentemente a los Docentes de la I.E. P
para estar
acorde con el nuevo enfoque pedaggico.

Aplicar estrategias metodolgicas que respondan a las necesidades e
intereses de los alumnos, asimismo el proceso de aprendizaje.
Fomentar la participacin de los alumnos en la problemtica social de la
comunidad aportando soluciones viables.
Contribuir a mejorar el servicio educativo y lograr una excelente calidad
educativa a travs del asesoramiento orientador, monitoreo
supervisin oportuna.
Facilitar el desarrollo integral de los alumnos, mediante una buena
nutricin y asistencia social.
21
Renovar el mobiliario, implementar adecuadamente las aulas para brindar
una mayor comodidad y calidad de atencin a los educandos.
Mejorar nuestra imagen institucional a base de las buenas relaciones
humanas y un trabajo consecuente en la formacin de los educandos.
Coordinar oportunamente con Departamento Psicolgico para tratar los
problemas ms saltantes en la comunidad, dirigidos a los PP.FF.,
educandos para as solucionarlos y enfrentarlos de manera acertada.
Coordinar y firmar convenios con Instituciones (Salud, Municipalidad,
Backus & Jhonston, INABIF, Empresas, etc.) para solucionar y apoyar el
desarrollo del proceso aprendizaje, desarrollo fsico cultural de
nuestros alumnos.
Seguimiento, control estricto a los alumnos (as) en ambos turnos que
llegan tarde.
Asumir con responsabilidad el control de la disciplina y seguridad de los
nios en las formaciones, actuaciones y recreo para mejorar la imagen
de nuestra I.E.P que cumple con la jornada laboral.
VII. PROPUESTA PEDAGGICA

OBJETIVOS PEDAGGICOS
a. Organizar programas de Capacitacin Docente en metodologa activa y
diversificacin curricular.
b. Elaborar con esmero el material didctico utilizando material de desechos
de la zona, a fin de lograr las competencias programadas.
c. Implementar debidamente el material y mdulos educativos para su
utilizacin por profesores, alumnos y Padres de Familia.
d. Procurar
la
presencia
constante
oportuna
de
especialistas
en
psicopedagoga, que permita atender adecuadamente los problemas de

aprendizaje en los educandos.
e. Concienciar y hacer conocer a los Padres de Familia sobre los nuevos
enfoques pedaggicos, mediante jornadas de reflexin, a fin de alcanzar su
22
comprensin y aceptacin y lograr su participacin activa en el quehacer
educativo.
f. Aplicar permanentemente los criterios de evaluacin del educando,
propendiendo a su innovacin utilizando para ello instrumentos e indicadores
acordes a su realidad.
g. Continuar el funcionamiento de Escuela para Padres a fin de mejorar la
participacin y apoyo de stos en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
h. Promover una educacin orientada en valores que permitan la construccin
de una sociedad democrtica, justa y solidaria donde se respete
fundamentalmente la vida y la libertad.
PRINCIPIOS PEDAGGICOS
i.
Principio de Transformacin Social

Como fundamento para la formacin de una conciencia comprometida
con la bsqueda de una sociedad justa, solidaria y desarrollada.
La educacin empieza y se desarrolla antes en el hogar, siendo los
Padres los primeros educadores de sus hijos, siendo por ello muy
importantes el apoyo y la participacin de aquellos en la tarea
educativa.
Que los Pares de Familia estn dispuestos a intervenir en forma activa
en el proceso de aprendizaje de sus hijos, identificados, asimismo, con
la problemtica de la Institucin Educativa.
j.
Principio de Integridad
Para asegurar el desarrollo multifactico y pleno del educando.
Fomenta la pedagoga del cario y el afecto, desterrando el maltrato
fsico o castigo pedaggico; a fin de crear un ambiente saludable en el
estudio y el trabajo.
k.
Principio Democrtico
Que posibilite la participacin organizada y comprometida de los
elementos integrantes de la comunidad educativa.
23
Fomentar una participacin democrtica y autogestionaria en la
Institucin,
incentivando
la
responsabilidad
auto
disciplina,
procurando la superacin dentro de su entorno social y cultural.

Autogestin y participacin democrtica.
La vida institucional debe promover formas de organizacin y
participacin con un criterio democrtico.
l.
Principio de Justicia
A partir del cual todos tengan igualdad de oportunidades, sin distincin
alguna.
m. Principio de Cientificidad y Calidad

Que permite aplicar y promover los avances cientficos y tecnolgicos
en beneficio del proceso educativo, facilitando la conciencia crtica y
creadora en el proceso de enseanza aprendizaje.
Se debe asumir el trabajo en grupo como un recurso didctico
fundamental, toda vez que permite la construccin colectiva del
aprendizaje y el enriquecimiento mutuo.
Diversificar y flexibilizar la currcula, partiendo de las necesidades e
intereses de los educandos.
n.
Principio de Unidad Terica y Prctica

Que priorice el elemento activo y vivencial, de tal modo que la
formacin acadmica se valide en la prctica concreta.
o.
Principio Axiolgico
Que promueve el cultivo y prctica permanente de los valores
trascendentales:
democracia,
justicia,
paz,
verdad,
honestidad,
trabajo, honradez, moralidad, dignidad, patriotismo.

Propender a la formacin y prctica de valores morales, ticos,
religiosos y cvicos patriticos de los educandos.
24
Que los alumnos y alumnas aprendan a tener actitudes y valores,
desempendose responsablemente en su aprendizaje.
Que se comprometan a respetar su identidad dentro de la cultura
general de valores, desarrollando estrategias de aprendizaje que
fortalezcan su autonoma.
Formar algunos crticos, reflexivos, educativos y participativos.
p.
Principio de Libertad
Para que el educando sea capa de elegir, tomar decisiones, asumir y
actuar de acuerdo a valores rectores y a su criterio de conciencia.
Fomentar una educacin para la vida, formando nios y nias con
capacidad de enfrentar y superar los obstculos, dndole solucin a sus
necesidades bsicas.
APRENDIZAJE
o El aprendizaje deber ser significativo o sea fundamentalmente de
gran utilidad para la vida del alumno; en tal entender deber tomarse
muy en cuenta aquellos aprendizajes previos que hayan adquirido y
aplicando con los nuevos aprendizajes en su vida cotidiana.
ENSEANZA
o La enseanza es el conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los
nios y nias en el proceso personal de construccin de su
conocimiento.
ROL DEL EDUCANDO

-
El educando debe ser un protagonista de la construccin de sus

propios conocimientos, por medio de habilidades, destrezas, as
como por el desarrollo de valores.
Debe constituirse en el protagonista de sus propios aprendizajes:

crtico y participativo; y ms aun crear estrategias, meta cognitivas
que conllevan a desarrollar aprendizajes significativos.
25
-
Emplear crticamente y de manera consultiva los avances y aportes

de la ciencia y la tecnologa para la solucin de situaciones
problemticas dentro de su contexto y/o de la Comunidad
Educativa.
ROL DEL EDUCADOR

o Se constituye en el gua y facilitar que motiva el desarrollo de los
aprendizajes significativos de los alumnos.
o El Docente deber crear estrategias que le permitan lograr un
ambiente clima apropiado para realizar actividades de aprendizajes
significativos.
FUNCIN DEL CURRCULUM

o Encamina a la seleccin y el desarrollo de las actividades de
aprendizajes.
o Orienta la accin educativa de los educandos.
o Regula la organizacin del tiempo y la utilizacin de los materiales y
los ambientes.
o Comprende la accin de todos los sujetos componentes de la escuela.
o Se constituye en el instrumento fundamental de la evaluacin.
o Igualmente orienta la formacin integral de las personas y grupos e
interviene en la construccin de una identidad cultural, institucional,
local, regional y nacional.
FUNCIN DE EVALUACIN
o Es determinar los niveles de dominio de los aprendizajes.
o Definir en forma clara y precisa comportamientos observables.
o Contribuir
tomar
conciencia
del
grado
de
evolucin
del
desenvolvimiento de los alumnos en el marco de las competencias a

decidir.
26
DISEO CURRICULAR
El diseo curricular se desarrollar de acuerdo a los componentes del
currculo
que
son:
los
ejes
curriculares,
contenidos
transversales
competencia.
CRITERIOS
q.
La Propuesta Curricular de la I.E.P es un diseo elaborado en base a

competencias orientadas al desarrollo de conocimientos, capacidades,
habilidades, destrezas, valores que permiten formar alumnos con
capacidad para enfrentar situaciones problemticas y resolverlos y que
promuevan la calidad educativa.
TRANSVERSALIDAD
Los contenidos transversales se han priorizado de acuerdo a los
problemas ms resaltantes de nuestro medio.
VIABILIDAD
Mediante estos contenidos transversales se llega a lograr los
objetivos deseados del Diseo Curricular, por eso es indispensable
manejar los contenidos transversales en la actividad enseanzaaprendizaje.
INTEGRAL.
El Diseo Curricular debe estar orientado a la formacin integral
del educando, teniendo en cuenta cmo debe ser el alumno en la
parte afectiva, qu cosa debe ser en lo cognitivo y qu hacer con lo
que ha aprendido, que es la parte de la psicomotricidad.
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
DE
LA
ESTRUCTURA
CONTENIDOS TRANSVERSALES
r.
Comprende y expresa mensajes orales.
CURRICULAR
BSICA
27
Competencia
que
consiste
en
comprender
expresar
ideas,
sentimientos y deseos en una situacin de comunicacin oral, con uno o

ms hablantes (interlocutores).
s.
Produce textos
Competencia que consiste en producir mensajes escritos para
comunicar ideas, sentimientos y deseos con libertad y espontaneidad.
con la finalidad de informar, entretener, persuadir expresar otro
tipo de mensaje.
t.
Cuida su ambiente
Competencia
que
preservacin
consiste
cuidado
en
del
realizar
medio
acciones
ambiente
concretas
natural
de
social,
manifestando una actitud favorable y un estilo de vida acorde con una

moral socioecolgica que no solamente preserva la vida en el plantea,
sino que contribuye a desarrollarla a partir de la comprensin de los
principales elementos naturales, los fenmenos y su relacin con la vida
humana en particular.
u.
Lidera democrticamente
Competencia que consiste en planificar, ejecutar y orientadas a
alcanzar una meta a travs del consenso o la opinin mayoritaria.
v.
Elabora una autoimagen positiva

Competencia que consiste en tener una actitud favorable hacia s
mismo y habilidades bsicas para su auto-cuidado y la autonoma sobre
la base del desarrollo de un sentimiento de seguridad, de identidad, de
pertenencia, propsito, meta, capacidad personal.
w.
Acta asertivamente en sus relaciones con sus padres

Competencia que describe el comportamiento de una persona que
conoce sus necesidades y deseos,
valora sus propias opiniones,
creencias, pensamientos y sentimientos, que se expresa con claridad,
28
que es responsable de sus acciones, por su vida y sus decisiones y que
defiende sus puntos de vista sus derechos personales sin agredir a
otros.
x.
Acta asertivamente con grupos heterogneos, reconociendo y

valorando las diferencias.
Competencia que consiste en aceptar y respetar a los dems sin
discriminarlos por edad, gnero, status, raza, cultura, lengua, etc.,
expresando oportuna y adecuadamente ideas, opiniones, sentimientos y
necesidades.
y.
Razona lgicamente
Competencia que consiste en deducir, inferir y extraer relaciones que
se dan entre elementos concretos o representaciones, para luego
estructurarlas en categoras lgicas como principios, esquemas y
estrategias, de acuerdo con la etapa del desarrollo mental.
z.
Calcula
Competencia que consiste en operar con elementos matemticos
(nmeros, smbolos) comprendiendo la nocin que se est operando y
por
que
se
sigue
un
determinado
procedimiento
convencional,
realizndolo con rapidez y acierto.

aa. Matematiza situaciones
Competencia que consiste en identificar los elementos matemticos
adyacentes en los hechos cotidianos
bb. Se expresa y ejercita corporalmente
Competencia que consiste en la manifestacin de sentimientos, deseos,
fantasas, ideas y pensamientos a travs de los movimientos
coordinados del cuerpo y de la conducta no verbal, reflejando el
manejo de las nociones espaciales y las secuencias temporales, as como
un adecuado control y manejo de la fuerza, velocidad, resistencia y
coordinacin neuromuscular.
cc. Produce y aprecia diversas expresiones artsticas
29
Competencia que consiste en manifestar e interpretar los sentimientos,
deseos, fantasas, ideas y pensamientos personales y de los dems
utilizando diversas formas artsticas para crear o recrear objetos
tiles y estticos.
dd. Maneja la nocin del tiempo histrico
Competencia que consiste en construir significados sobre las nociones
de tiempo y espacio, para ubicarse adecuadamente frente a referentes
temporales antes y despus y las relaciones lgicas de casualidad
social, para comprender los sucesos histricos y elementos geogrficos
bsicos. Lo cual implica que el nio ir adquiriendo progresivamente un
sentimiento de identidad (pertenencia, compromiso, etc.) con su pas.
IMPLEMENTACIN CURRICULAR
CAPACITACIN
Se lograr realizar a travs de Talleres, Charlas, Cursos, acordes a la
nueva propuesta pedaggica (Metodologa, Elaboracin de Materiales
Didcticos, Diversificacin Curricular, etc.).
ELABORACIN MANEJO Y ORGANIZACIN DE RECURSOS

DIDCTICOS
Es necesario e importante considerar en el desarrollo del proceso de
Aprendizaje el uso de los recursos didcticos acorde a cada rea.
METODOLOGA
En todo momento del Proceso de Aprendizaje se debe utilizar la
Metodologa Activa Participativa, permitiendo que el educando
interaccione en grupos desarrollando su capacidad mental, fsica y
afectiva.
REAS
stas son:
Comunicacin Integral, Lgico Matemtica, Personal Social, Ciencia y
Ambiente, Formacin Religiosa, Psicomotricidad y Educacin Artstica.
30
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
31
IX. OBJETIVO GENERAL:
RECONOCER Y VALORAR NUESTRA DIVERSIDAD, EDUCANDO A LOS
JVENES EN JUSTICIA Y PAZ.
OBJETIVO ESPECFICO:
Promover entre todos los Actores la capacidad creativa y de
investigacin concretizada en proyectos de innovacin o investigaciones
que lleven a mejorar la calidad educativa.
X.METAS
DE ATENCIN
NIVEL
EDAD
INICIAL
4 aos
5 aos
1er. Grado
2do. Grado
3er. Grado
4to. Grado
5to. Grado
6to. Grado
1er. Grado
2do. Grado
3er. Grado
4to. Grado
Sto. Grado
PRIMARIA
SECUNDARIA
PROYECCIN
MATRCULA
19
20
48
48
48
48
48
48
48
48
48
24
48
N DE SECCIONES
543
23
TOTAL
01
01
02
02
02
02
02
02
02
02
02
01
02
DE OCUPACIN
CARGOS
N DE PLAZAS
DIRECTIVOS
DIRECTORA
01
COORDINADORA DE NORMAS Y CONVIVENCIA
01
COORDINACIONES
COORDINADORAS ACADMICAS
03
COORDINADORA DE ACTIVIDADES
01
COORDINADORA DE PASTORAL
01
32
ADMINISTRATIVOS
ASISTENTE DE DIRECCIN Y SOPORTE TCNICO
01
RECEPCIONISTA
01
IMAGEN INSTITUCIONAL
01
ADMINISTRADORA
01
PERSONAL DE ENFERMERA MANTENIMIENTO Y
01
PORTERA
DOCENTES DE LOS TRES NIVELES
PROFESORAS DE INICIAL
02
PROFESORAS DE PRIMARIA
12
PROFESORES DE ESPECIALIDAD
12
AUXILIAR DE EDUCACIN
04
DE EFICIENCIA INTERNA.
METAS DE EFICIENCIA INTERNA CUALITATIVA 2013.
ALUMNOS:
DOCENTES:
ADMINISTRATIVOS:
DIRECTIVOS.
100% de logro en conocimientos, capacidades y

valores elegidos.
100% Orden y Puntualidad y Preparacin
100% Orden y Puntualidad
Liderazgo y calidad.
METAS DE EFICIENCIA INTERNA CUANTITATIVA 2013.
RENDIMIENTO ACADMICO PTIMO:
Niveles Inicial, Primaria y

Secundaria, total: 543 alumnos.
ATENCIN DE DOCENTES:
Satisfaccin de alumnos y PP.FF.
ATENCIN DE LA SECRETARA:
Puntualidad y rapidez.
ATENCIN EN PORTERA:
Satisfaccin de los Usuarios.
LIMPIEZA DEL PERSONAL DE SERVICIO: Satisfaccin de los Actores.
CALIDAD DE LOS ALUMNOS:
Orden y Limpieza en la presentacin
Valores humanos y cristianos.
DE CAPACITACIN
CAPACITACIN INTERNA DE LOS ALUMNOS:
Capacitacin para llevar adelante momentos de reflexin y conversin.
33
Capacitacin a travs de los talleres en diferentes especialidades: Deporte, arte,
Ciencias, Historia, etc.
CAPACITACIN INTERNA DE LOS DOCENTES:
DESCRIPCIN
FECHA DE EJECUCIN
Cambio y pintado de reja exterior.
Febrero 2013
Cambio de fachada de local exterior.
Febrero 2013
Repintado de local interior: columnas.
Febrero 2013
Repintado de aulas.
Febrero 2013
Repintado de carpetas unipersonales.
Febrero 2013
Repintado de carpetas bipersonales.
Febrero 2013
Repintado de mesas.
Febrero 2013
Repintado de sillas.
Febrero 2013
Mantenimiento de las computadoras.
Febrero 2013
9
10
11
Marzo- 2013
Mantenimiento de la Biblioteca Escolar.
Febrero 2013
Mantenimiento de la sala de
Febrero 2013
Psicomotricidad.
Febrero 2013
12
Fumigacin del local.
Mayo 2013
Octubre 2013
13
14
15
Repintado de los crculos de Seguridad
Febrero 2013
Revisin y Mantenimiento de las puertas
Febrero 2013
de las aulas.
Revisin y Mantenimiento de los servicios
Febrero 2013
higinicos.
16
Arreglo de Oficinas administrativas.
Febrero 2013
17
Confeccin de gigantografas.
Julio 2013
18
Propaganda de Matrcula.
Julio 2013
Reuniones de formacin docente: Evaluacin, talleres, etc.

Momentos de reflexin.
34
Espacios de formacin con diversas ponencias.
CAPACITACIN EXTERNA DE LOS DOCENTES:
Cursos de capacitacin segn las especialidades en convenio con entidades.

DE INVERSIN
FSICAS
AMBIENTES
CANTIDAD
OBSERV.
Administracin
04
Buen estado
Psicologa-Normas y Convivencia
01
Buen estado
Aulas de Inicial
03
Buen estado
Aulas de Primaria
12
Buen estado
Aulas de Secundaria
09
Buen estado
Talleres (Informtica-Ingls)
02
Buen estado
Sala de taekwondo
01
Buen estado
SS.HH. (Inicial)
04
Buen estado
SS.HH. (Primaria)
04
Buen estado
SS.HH. (Secundaria)
02
Buen estado
SS.HH.(docentes)
04
Buen estado
Patios y reas verdes
03
Buen estado
Biblioteca escolar
01
Nueva
Sala de Psicomotricidad (fina y gruesa)
01
Nueva
Sala de profesores
02
Buen estado
TOTAL
52
XI. ORGANIZACIN DE ESTRATEGIAS

La Direccin orienta y supervisa exhaustivamente a la comunidad
educativa que el PAT 2013 cumpla sus objetivos garantizando la calidad
educativa y la formacin integral de los alumnos, basndose en el dilogo
con docentes, padres de familia y alumnos. Har el reconocimiento verbal
y fsico a los docentes que destaquen con el fin de incentivarlos.
La coordinadora de normas y convivencia capacita, orienta y
supervisa la labor de los tutores para que la labor a realizar con los
educandos siente las bases en el respeto, democracia, etc, garantizando
35
una convivencia de cultura de paz. Har el reconocimiento verbal y fsico
a los docentes que destaquen con el fin de incentivarlos.
La coordinadora
acadmica, orienta y supervisa que tanto la
metodologa, estrategias, herramientas, etc empleadas por los docentes en
general sean las ms ptimas, para un adecuado desarrollo de la enseanzaaprendizaje, asimismo capacitar a la plana docente en los temas que se
requieran. Har el reconocimiento verbal y fsico a los docentes que
destaquen con el fin de incentivarlos.
La coordinadora de actividades, se encarga de organizar en
coordinacin con la comisin encargada del proyecto, a fin de orientar y
supervisar el desempeo de todos los docentes, felicitando oportunamente
la participacin y disposicin de los mismos. Los proyectos Institucionales
son parte de la enseanza educativa, ya que ayuda al desarrollo de
habilidades artsticas y competitivas, asimismo al fortalecimiento de la
identidad del alumno.
La coordinadora de pastoral, Considera que el centro de la
pastoral es la personalidad humana, y que sta es ntegra, global, e
inagotable. La coordinadora se encarga de coordinar actividades de
evangelizacin con la parroquia del distrito.
PROYECTOS INNOVADORES
Elaboracin de la revista Institucional para los Padres de Familia y la

comunidad local ( en forma Semestral)
Formacin y creacin de la Prensa Escuela y la Radio Atenesta.

Organizacin de Brigadas escolares.
Visitas de Proyeccin Social.
Panel Frum (Identidad )
Panel Frum (Escritores reconocidos)
Feria Literaria
Taller de creacin potica
Biohuerto-Hidropona-Vivero
Qumica productiva
Talleres de temas controversiales e importantes sobre enfermedades
genticas ( cncer, sida,etc) desde el punto de vista cientfico.
36
Expo Open Day (Ciencias y Letras)
Proyecto Ciudadano con ONGs
ACTIVIDADES
TCNICO PEDAGGICAS Y CURRICULARES

Elaboracin de Programas curriculares de acuerdo a las exigencias
competitivas donde se evidencie una metodologa activa y tecnologa de
punta (adquisicin de una pizarra inteligente).
Actualizacin y capacitacin docente constante (mnimo dos por
semestre)
Organizacin y desarrollo de la Expo y Open Day Ateneo 2013
Formacin y creacin de la Prensa Escuela y la Radio Atenesta.
Organizacin de Proyectos de Ingls.
Realizacin de simulacros de exmenes de admisin y de Ingls para las
certificaciones de Cambridge.
Realizacin de simulacros (parecidos a los exmenes de admisin)
Olimpiadas de Matemtica y Comunicacin.
Seminarios de Matemtica y Comunicacin
Desarrollo del Plan lector y la animacin a la lectura.
DEL CALENDARIO CVICO ESCOLAR

RESPONSABLES DE LAS FORMACIONES
Y ELABORACIN DE PANELES.
FECHAS CVICAS
MARZO
04 Inicio de clases.
08 Da Internacional de la Mujer.
15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor.
22 Da Mundial del Agua
25 Da Mundial del nio por nacer
26 Da Mundial de la hora del planeta.
28 Jueves Santo
TUTORAS DE 6TO PRIM.
37
29 Viernes Santo
ABRIL
01 Da de la Educacin.
02 Da del libro Infantil.
07 Da Mundial de la Salud.
08 Da del Nio Peruano.
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.
14 Da de las Amricas.
17 Da de la Cruz Roja Peruana
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma castellano
MAYO
01 Da del Trabajo
02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo.
08 Da Mundial de la Cruz Roja.
2do. Domingo Da de la Madre
15 Da Internacional de la familia.
19 Aniversario del Nacimiento de Csar Vallejo.
25 Da de la Educacin Inicial.
30 Da Nacional de la papa.
31 da Mundial del no Fumador.
31 Da de la Solidaridad.
JUNIO
05 Da Mundial del Medio Ambiente
07 Da de la Bandera y Francisco Bolognesi
08 Da de los Ocanos.
3er. Domingo Da del Padre.
24 Da del campesino,Inti Raymi.
26 Da Internacional de la preservacin de los

bosques.
29 Da de San Pedro y San Pablo.
TUTORAS DE 3RO PRIM.
38
JULIO
06 Da del Maestro
07 Descubrimiento de Machupichu
10 La batalla de Huamachuco
11 Da mundial de la poblacin.
28 Da de la Proclamacin de la Independencia.
22 Da del Hroe capitn Jos Abelardo Quiones
24 da del Deporte Nacional
TUTORAS DE 2DO PRIM.
AGOSTO
06 Da de la batalla de Junn.
09 Da Internacional de los pueblos Indgenas.
2do Domingo de Agosto Da del Nio.
17 Aniversario muerte del General Jos de San

Martn.
22 Da mundial del Folklore.
26 Da de los Abuelitos.
28 Reincorporacin de Tacna
30 Da de Santa Rosa De Lima.
31 Da de Ramn Castilla
31 da del rbol
TUTORAS DE 1RO PRIM.
SETIEMBRE
01 Da del rbol.
1era Semana de la Educacin Vial.
2do Domingo ,Da de la familia.
07 Derechos cvicos de la mujer.
08 Da Internacional de la Alfabetizacin.
11 Da mundial de la alfabetizacin.
3er. Martes da Internacional de la paz.
16 Da mundial de la proteccin de la capa de ozono.
23 Da de la Juventud.
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
23 Da de la Primavera.
24 Semana de los Derechos Humanos.
27 Da Mundial del Turismo.
29 da mundial de los mares.
OCTUBRE
1era Semana del Nio
TUTORAS DE 1ERO SEC.
39
06 Da de Ricardo Palma
08 Combate de Angamos
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
12 Da de la llegada de Cristobal Coln a Amrica.
16 Da Mundial de la Alimentacin.
18 Da del Seor de los Milagros.
21 Da nacional del ahorro de energa
24 Da de las naciones unidas
31 Da de la cancin criolla
TUTORAS DE 2DO SEC.
NOVIEMBRE
01 Da de todos los santos.
2da Semana de la Vida Animal.
Del 05 al 11 Semana forestal.
04 Aniversario de Tpac Amaru I.I
10 Da de la Biblioteca Escolar.
20 declaracin Universal de los Derechos del Nio.
25 Da de la no violencia contra la mujer.
27 Da de la Virgen de la Medalla Milagrosa.
27 Aniversario del colegio.
27 da de la batalla de Tarapac y Cceres.
TUTORAS DE 3RO Y 4TO
DICIEMBRE
Da de la Lucha contra el Sida
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.( homenaje

a vctimas del terrorismo)
08 Inmaculada Concepcin
10 Declaracin Universal de los derechos humanos.
24 Navidad.
ADMINISTRATIVAS
TUTORA DE 5TO SEC
Reordenamiento de las Oficinas Administrativas.

Operatividad y mejora en la atencin al pblico.
Flujograma de trmites de documentos.
Difusin y control del cronograma de pagos.
Modernizacin del control de pagos a travs de una cuenta corriente.
DEPORTIVAS Y DE RECREACIN
40
Organizacin y desarrollo de las Olimpiadas y juegos florales
atenestas.
Participacin en actividades culturales: obras de teatro, exposiciones de
arte y visitas a museos, etc.
Participacin en torneos y campeonatos a nivel externo.
DE PROYECCIN A LA COMUNIDAD:
Elaboracin de la revista Institucional para los Padres de Familia y la
comunidad local ( en forma semestral)
Organizacin de Brigadas escolares.
Participacin de alumnos en el Proyecto ciudadano.
DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

Escuela de Tutora para docentes (febrero)
Charlas a Padres por niveles.
Talleres vivenciales de padres e hijos.
Cine-frum dirigido a padres.
DE COMITS DE AULA
Apoyo en algunas actividades internas.
Participacin en el Festidanzas.
Organizacin del Bingo Kermesse por Aniversario del colegio.
41
Cronograma General de Actividades Significativas y Proyectos

Innovadores
ACTIVIDADES
I
FECHAS
1.2
Prensa Escuela
marzo a diciembre
1.3
Radio Atenesta
marzo a diciembre
1.5
Feria literaria
setiembre
1.6
Taller de Creacin potica
1.7
Biohuerto-Hidropona
abril
abril a diciembre
1.8
Qumica productiva
noviembre
1.9
Panel Frum
27 agosto
1.10
Feria de Ciencias: OPEN DAY
1.11
Proyecto Ciudadano
II
04 de octubre
mayo-noviembre
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
2.1
Torneo de Padres de Familia
2.2
Da de la Madre
mayo
2.3
Da del Maestro
25 de julio
2.4
Da del Padre
junio
2.5
Celebracin de las Fiestas Patrias
Julio
2.6
III
Da de la familia- Aniversario del colegio
mayo y setiembre
23 de noviembre
INTEGRACIN ESTUDIANTIL Y EXPRESIN

CULTURAL
3.1
Eleccin de Delegados
15 de marzo
3.2
Paseo de Integracin de alumnos
26 de abril
3.3
Da del Campesino
3.4
Olimpiadas
Del 16 al 20 de setiembre
3.5
Festidanzas
29 de agosto
junio
42
3.6
Da de la Cancin Criolla
3.7
Recorrido de la Virgen de la Medalla Milagrosa
IV
30 de octubre
27 de noviembre
PROYECCIN A LA COMUNIDAD
4.1
Taller vivencial y Escuela a Padres
4.2
Boletn Escolar
mayo-diciembre
4.3
Proyeccin Social
07 de diciembre
4.4
Graduaciones
20 de diciembre
4.5
Clausura del ao escolar
27 de diciembre
V
5.1
Del 08 al 12 de abril
ACTUALIZACIN PEDAGGICA
Asistencia a capacitaciones y crculos de estudio
febrero-mayo-agostooctubre
43
I. BIMESTRE
4 de marzo al 10 de mayo
01 al 05 de abril : Exmenes Mensuales
29 de abril al 10 de mayo: Exmenes Bimestrales
Periodo de vacaciones para los alumnos: 13 de mayo al 17 de mayo.
II. BIMESTRE
20 de mayo al 26 de julio
17 al 21 de junio: Exmenes Mensuales
15 de julio al 24 de julio: Exmenes Bimestrales
Periodo de vacaciones para los alumnos:29 de julio al 09 de agosto.
III. BIMESTRE
12 de agosto al 18 de octubre.
09 al 13 de setiembre: Exmenes mensuales
07 al 18 de octubre: Exmenes Bimestrales
Periodo de vacaciones para los alumnos: 21 al 25 de octubre.
IV. BIMESTRE
28 de octubre al 13 de diciembre
02 al 13 de diciembre: Exmenes Bimestrales
Clausura del ao escolar: 23 de diciembre
44
XII.POTENCIAL HUMANO
ACTIVIDADES
I
RESPONSABLES
1.2
Prensa Escuela
1.3
Radio Atenesta
Profesoras del rea de
1.5
Feria literaria
Comunicacin
1.6
Taller de Creacin potica
1.7
Biohuerto-Hidropona
1.8
Qumica productiva
1.9
Panel Frum

Ciencias
CHS
1.10
Feria de Ciencias: OPEN DAY
1.11
Proyecto Ciudadano
Coordinacin Acadmica
CHS
II
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
2.1
Torneo de Padres de Familia
Departamento de Deportes
2.2
Da de la Madre
Coordinacin de Actividades
2.3
Da del Maestro
2.4
Da del Padre
2.5
Celebracin de las Fiestas Patrias

CHS
2.6
III
Da de la familia- Aniversario del colegio
INTEGRACIN ESTUDIANTIL Y EXPRESIN

CULTURAL
3.1
Eleccin de Delegados

CHS
3.2
Paseo de Integracin de alumnos
3.3
Da del Campesino
45
3.4
Olimpiadas
Departamento de Deportes
3.5
Festidanzas
3.6
Da de la Cancin Criolla
3.7
Recorrido de la Virgen de la Medalla Milagrosa
IV
PROYECCIN A LA COMUNIDAD
4.1
Taller vivencial y Escuela a Padres
4.2
Boletn Escolar
Dpto Psicolgico
Comunicacin
4.3
Proyeccin Social
Pastoral
4.4
Graduaciones
Tutoras de promociones
4.5
Clausura del ao escolar
Direccin y Coordinacin
Acadmica
V
5.1
ACTUALIZACIN PEDAGGICA
Asistencia a capacitaciones y crculos de estudio
Direccin y Coordinacin
Acadmica
46
XIII. DESARROLLO DE LOS PROYECTOS INNOVADORES

N
PROYECTOS
METAS
INDICADORES
Informar sobre la labor
pedaggica, cultural, social y

1
Reforzar la identidad
cultural.
Elaboracin del
espiritual que se realiza en la
Boletn Escolar
Institucin.
frente a la Realidad
Desarrollar el espritu cientfico.
nacional y mundial.
Lograr la interiorizacin de valores
Proyecto Ciudadano
BENEFICIARIOS
Tomar acciones
educativa
Compromiso del
como responsabilidad, solidaridad,
alumnado por el
compaerismo, respeto, etc.
bienestar comn y el
de su comunidad
Qumica productiva
Promover
el
desarrollo
del
caseros remplazando
al
productos
comerciales.
estudiante
que
la
le
permitan
generacin
adquisicin de saberes relativos a la

Qumica.
Comunidad
educativa
Elabora productos
pensamiento lgico, analtico, crtico

creativo
Comunidad
Comunidad
educativa
47
Biohuerto-Hidropona
Creacin Potica
Desarrollar
conciencia
sobre
la
Aplicar tcnicas
conservacin del medio ambiente,
agrcolas para la
conocimiento de hbitos de nutricin
mejora de la calidad
e higiene, valorar su medio ambiente.
de vida.
Acercar
la
Creacin
Potica
Composicin
Dar propuestas sobre tradiciones
Descomposicin
poticas:
Potica.
retricas
sus
revoluciones.
Comunidad
educativa
Conocer sistemas de
lectores de poesa.
sus
Alumnos
Alumnos
Desarrollar ejercicios
donde el lenguaje est
en
el
centro
comunicativo.
Feria Literaria
Desarrollar un sistema propio e

individual de creacin literaria.
reconocer e
incorporar estmulos
literarios y
extraliterarios, la
desmitificacin de
creencias respecto a
la creacin literaria
48
Panel Frum
Fortalecer la identidad nacional y
cultural.
Desarrollar el sentido
crtico y humano a
travs de debates y
Comunidad
educativa
mesas redondas.
Prensa- Escuela
Desarrollar habilidades
Entrevistan a
comunicativas en los alumnos del
directivos, docentes,
Alumnos
nivel secundario.
alumnos y padres de
Padres de
Buscar el inters por temas de
familia.
todas las reas.
Familia
Demuestran respeto y
responsabilidad con la
informacin de
entrada y salida.
Radio Atenesta
Desarrollar habilidades
Desarrollar las
comunicativas en los alumnos del
habilidades
Alumnos
nivel secundario.
comunicativas del
Padres de
alumnado.
10
Talleres Vivenciales
y Escuela a Padres
Mejorar la relacin entre Padres e

hijos.
Masiva Participacin
de los PP.FF.
Familia
49
Mayor apoyo de los Padres en el
Padres de Familia
proceso de aprendizaje de sus hijos.
satisfechos por las
Efectuar 4 charlas durante el ao
orientaciones
PP.FF
escolar 2013.
recibidas.
Alumnos
Lograr la participacin de todos los
Padres de Familia.
Mejor desempeo
acadmico del
alumnado.
11
Actualizacin y
Capacitacin Docente
Mejorar las estrategias
Aplicacin de
metodolgicas.
estrategias
Optimizar el proceso enseanza-
metodolgicas
aprendizaje.
eficientes.
Docentes
Mejor aprendizaje e
Alumnos
proyectos creativos
Alumnos
Sustentacin
Padres de
Efectuar capacitaciones durante
todo el ao.
los alumnos, mayor

disposicin a las
clases.
Organizacin y
12
desarrollo de la Expo
ciencia OPEN DAY
Despertar el inters de los alumnos
por la investigacin en todos los

campos.
Elaboracin de
50
Lograr la participacin de todo el
cientfica de sus
alumnado
proyectos.
Familia
Participacin masiva
de toda la familia
Lograr una mayor integracin de la
Organizacin y
13
comunidad atenesta.
desarrollo de las
Olimpiadas Atenestas
Lograr la Participacin de todo el
Alumnos
Excelente disciplina
Padres de
deportiva por parte
alumnado en las diferentes

disciplinas.
Atenesta.
del alumnado.
Familia
Docentes
Alumnos
Sana competencia
entre alumnos y
Padres.
Organizacin y
14
ejecucin de
simulacros de
exmenes
Medir el grado de habilidad,
Alumnos con mucha
destreza y razonamiento de los
confianza en s
alumnos.
mismos.
Lograr la participacin efectiva del
Mejorar el nivel
alumnado de secundaria y mayor
acadmico del
exigencia en la Pre.
alumnado
Realizar mnimo 2 simulacros.
51
52
XIV. PLAN DE MONITOREO Y SUPERVISIN
FINALIDAD
La evaluacin permitir apreciar el grado de eficiencia en el logro de las metas y
objetivos propuestos, determinando las facilidades y dificultades que se han
encontrado a fin de no incurrir en los errores o factores respectivos, sino por el
contrario, programar actividades que permitan alcanzar los objetivos y replantear
los planes futuros.
PERIODIFICACIN
Primera evaluacin en julio
Segunda evaluacin en diciembre
RESPONSABLES
Promotora
Personal Directivo
Personal Jerrquico
Docentes
FUENTES:
Informes
Cuadros estadsticos
Comparacin de las actividades programadas con las realizadas.
Informes al finalizar el Bimestre del personal docente.
a) Logros y avances
b) Dificultades
c) Alternativas y/o recomendaciones
Informe final
SUPERVISIN Y EVALUACIN DE ACTIVIDADES

La Supervisin Educativa permite a la Directora, Equipo de Gestin y
Personal Jerrquico evaluar, monitorear y orientar el trabajo pedaggico
para apoyar el mejoramiento de la calidad de los procesos de gestin.
Sus funciones bsicas son:
53
Evaluar el trabajo pedaggico en el aula y orientar al Docente en el
mejoramiento de su prctica pedaggica.
Identificar las necesidades de capacitacin Docente.
Hacer los reajustes oportunos y la retroalimentacin del PEI.
Construir un clima organizacional fraterno y comprometido con los
objetivos institucionales.
Si queremos lograr que como sistema sirva para apoyar el trabajo, su
planificacin, recojo de informacin, procesamiento y retroalimentacin
estarn orientados, ante todo, a evitar mostrar errores y deficiencia frente
a los alumnos, haciendo participar en este esfuerzo al colectivo
pedaggico, liderado por la Directora en permanente dilogo y en su
ambiente de confianza y motivacin.
El autoestima personal y profesional ayuda, en gran medida, a superar
errores y limitaciones en el trabajo docente educativo.
Los tiempos actuales de cambios permanentes nos obligan a hacer de la
capacitacin y actualizacin actividades obligatorias, programndose para
el efecto, mensual o bimensualmente, jornadas pedaggicas
La evaluacin ser permanente y se aplicar de acuerdo al siguiente esquema:

ACTIVIDAD
LOGROS Y AVANCES
DIFICULTADES
ALTERNATIVAS
54
XV.PROPUESTA PEDAGGICA DE INICIAL
Estilo de Enseanza-Aprendizaje Nuestro estilo de enseanza - aprendizaje
se basa en la metodologa Psiemciart que busca:
Hacer posible que la accin educativa, sea ante todo una accin que
promueve el desarrollo de las diferentes dimensiones de la persona,
poniendo nfasis en aquellas que privilegia el estilo de Educacin por el
arte:
- Desarrollo Personal
- Convivencia Fraterna
- Expresin artstica
Promover el desarrollo de las Capacidades Fundamentales del pensamiento
humano:
- Pensamiento Crtico
- Pensamiento Creativo
- Solucin de Problemas
- Toma de Decisiones, que facilitan el acceso a conocimientos
humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio.
Pensamiento y desarrollo artstico.
Concretar en su Proyecto Curricular los Principios y Ejes de la Educacin
Liberadora:
- Educar a partir de la realidad.
- Desde una opcin hacia el bienestar comn.
- Humanizar y optar por la vida.
- Educar en sentido comunitario.
- Educar para la participacin democrtica. '- Educar para el trabajo.
- Formar el sentido crtico.
- Educar para la esperanza y la utopa.
Desarrollar un curriculum abierto, valorativo, integral e integrador,
dentro de los lineamientos del PEI, que responda a las necesidades,
intereses, expectativas y desafos que plantean nuestros nios y nias.
- Refuerza la formacin de lderes desde la vivencia del carisma de
nuestra institucin.
- Promueve la identidad nacional, forjando en los nios y nias valores
culturales, histricos, sociales que les despierten el amor por su
patria.
- Ejecuta proyectos de mejoramiento del medio ambiente, desarrollando
la conciencia ecolgica.
55
Propiciar un proceso interactivo, donde el docente es el mediador y los
nios y nias agentes de su propio aprendizaje.
- Desarrolla la visin crtica de la realidad.
- Promueve la formacin integral de los nios y nias.
- Es integrador, promueve proyectos interdisciplinarios.
- Promueve la investigacin a travs de un trabajo en equipo dinmico y
enriquecedor.
- Es dinmico, toma en cuenta los avances cientficos y tecnolgicos.
- Promueve la formacin de valores desde una cultura de paz y artstica.
OBJETIVOS:
Objetivos Generales del rea de Educacin Inicial del colegio Privado
Ateneo
Desarrollar en los nios y nias sus talentos artsticos ,como una
estrategia
pedaggica para lograr el desarrollo integral ,en lo cognitivo .espiritual y
social.
Formar una persona con valores en el mbito personal y social que ayude
a una convivencia armnica en la comunidad.
Formar nios lderes con corazn hacia el servicio.
Promover el cuidado y conservacin de la naturaleza formando una
conciencia ambiental.
Facilitar la relacin entre las competencias que elige el educando y las
necesidades bsicas de aprendizaje del nio para responder a las
exigencias que se le presentan en la vida.
56
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
El equipo del nivel Inicial, ve necesario cubrir las demandas de los vecinos
de nuestra comunidad, estas demandas estn orientadas:
Metodologa y enfoque pedaggico (Educacin por el arte) innovador
que proponemos.
Servicio de guardera que ninguna institucin de la zonificacin
brinda.
Talleres artsticos en la maana y tarde.
Brindar terapias a nios que lo requieran: Problemas de aprendizaje,
lenguaje, conducta etc.
Los precios estarn al alcance de los padres de familia,
proponindoles facilidades de pago.
Por estas razones y por las que estarn especificadas dentro de nuestro
proyecto es que vemos oportuno poder constituirnos como una nueva
alternativa para los miembros de la comunidad.
Seleccin de Unidades Didcticas Anuales:
Bimestre
1er
Bimestre
2do
Bimestre
3er
Bimestre
4to
Bimestre
Mes
Unidad de Aprendizaje
Marzo
EL CUERPO HUMANO MI CUERPO
Abril
Mayo
Mayo
Junio
MI ESCUELA
MI FAMILIA
MI FAMILIA
MI COMUNIDAD
Julio
MI PER Y EL MUNDO
Agosto
EL UNIVERSO - LOS PLANETAS LA TIERRA
Setiembre
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES LAS

COMUNICACIONES
LOS MINERALES Y EL REINO VEGETAL (Las
plantas)
LOS SERES VIVOS LOS ANIMALES Y EL
MEDIO AMBIENTE
LA NAVIDAD Y EL TERMINO DEL AO
Octubre
Noviembre
Diciembre
57
XVI. ANNUAL PLAN-ENGLISH 2013
I. INTRODUCTION:
Nowadays English has become a universal language, for this reason more people
are trying to learn it. In our institution, the English course since Kindergarten to
Primary will be focused on the use of the language developing reproductive and
receptive skills, considering the vocabulary, grammar and pronunciation as the
basis to get our main aim.
Secondary students will be distributed by levels from Beginners to FCE Course
where every student, since the less prepared until the most skilled will be set into
the appropriate level according to their level knowledge. When the students finish the course, they
will have developed skills like: speaking and writing; (and the receptive skills) listening
and reading.
Also, they will be able to develop an appropriate vocabulary, clear pronunciation and proper
grammar of the language. Likewise, the students will be able to understand the
similarities and differences between American and British English as well as each
culture. Also, students will be able to take an International Examination depending
on their progress and success across the development of the course.
II. OBJECTIVES:
To make the students learn and use the language.
To improve their fluency.
To connect with the language.
To develop a communicative competence through listening, speaking,

reading and writing skills in order to improve the opportunities of the students.
III.
To express ideas and feelings about any topic.

To learn about American, British cultures.
To be able to translate written articles in English about any topic.
To ask and answer questions about any topic in a natural way.
To promote the practice of values among people.
SPECIFIC INFORMATION:
This Plan has been designed to increase the knowledge and develop the right skills
of a language in order to prepare our students for an international exam.
IV. SCHEME OF CONTENTS:
During the English course the students will be able to develop the following thematic axes:
58
Grammar/Writing:
The students will
write
simple
connected text on
topics which are
familiar
or
of
personal
interest.
They
will
write
letters describing
experience
sand
impressions.
Reading:
The students will
understand
texts
that consist on daily
news, political and
social events and
others.
Vocabulary:
The students will
learn
vocabulary
related
to
professions, family
members,
body
parts,
daily
activities,
animals,
drinks, expressions
at the airport, at
the restaurant, at
the job and others.
Value System:
The students will be
positive and kind
while
interacting
with
others,
demonstrating
solidarity, creativity,
love and respect in
every single or group
participation.
V. RESOURCES:
During the English course students will use:
English texts
Dictionaries
Newspapers
Classic Novels
CDs Videos
Web pages / virtual exercises
PC laboratory sessions
DVD sessions
Speaking:
The students will
deal
with
most
situations; they will
enter
unprepared
into conversations on
topics
that
are
familiar or pertinent
to everyday life.
Conversation:
Vocabulary
about
social, economic and
political
events
worldwide.
One
month
Oral
exposition about any
topic, asking and
answering questions
related to it.
Listening:
The students will
understand
the
main ideas of many
radio
or
TV
programs on topics
of
personal
or
professional
interest.
Didactic
Strategies:
The
method
Communicative
Approach will be
used in class as well
as active teaching
techniques
P.P.P.
(presentation,
practice,
production)
and
CLIL
(Content
language
). Also
readings will be
practiced in order
to
learn
more
vocabulary
and
fluency.
59
VI. ACTIVITIES:
1. Spelling Bee and Vocabulary Contest(Internal Contest Semifinal and
Final August 22nd 23rd - morning/External Contest November 8th afternoon)
Where students get a list of words to learn and practice ahead the year in
order to participate in a contest by spelling these words and competing by
levels and other schools in the neighborhood.
2. Act it out (Kinder 3rd Grade September/ 4th High School October)
Students will demonstrate their abilities through an acting out activity
from a novel/book they have read ahead the year.
3. Speech(last week of each term before exams)
Students will prepare a speech choosing a specific topic, according to their
level and present it in the patio.
4. Workshops(April 12th and June 10th)
Students will participate actively in a presentation carried by specialist
native speakers focusing the speech on a specific topic, previously chosen
by the English staff.
5. Talent Show (November 23rd best students will be chosen through a
casting)
Through this activity our student will have the chance to express their
feelings and talents using the language which improve their skills and like
for its learning.
ENGLISH AREA YEARLY ACTIVITIES
MARCH
APRIL
Speech 1 (last week of the term before exams)
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
Spelling Bee Contest(Internal Semifinal &Final) Morning - 22nd &

23rd
SEPTEMBER
Act
it
out:
Kindergarten
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER
3rd
Primary
Act it out: 4th Primary - High School

Spelling
Bee
Talent Show 23rd
Contest(External)
Afternoon
8th
60
VII. EVALUATION:
There will be a diagnostic evaluation at the beginning of the course to identify the level of
English in secondary students, and then there will be a formative evaluation that
will be continual in order to evaluate the development of the skills in the English language.
By the end of each level there will be a summative evaluation through an oral
and written exam. Also, there will be Auto-evaluation, Co-evaluation and Heteroevaluation in the class. The instruments of evaluation will be: comprehensive readings, oral
expositions, individual and group reports, open book tests, objective tests and final exams.

1pat 2013

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1pat 2013

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

COLEGIO PRIVADO ATENEO DE LA MOLINA

RESOLUCIN DIRECTORAL N005-13-IEP-A

REGSTRESE, COMUNQUESE y ARCHVESE.

ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO-2013

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VIII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

OBJETIVOS DEL 2013

METAS DEL 2013

Proyectos de innovacin educativa

XIII. DESARROLLO DE PROYECTOS INNOVADORES

PROPUESTA PEDAGGICA DE INICIAL

XVI. ANNUAL PLAN-ENGLISH 2013

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013

La problemtica caracterizada y planteada para el presente ao, marcan los

Colegio Privado Ateneo de la

:Lic. Jessica Guzmn Maldonado

:Av. Los Fresnos Cdra. 16 Urb.

Portada del Sol

III. BASES LEGALES

Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123 y

IV IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

- El fin primordial de la educacin es la formacin integral del educando (valores,

B. PERFIL DEL DOCENTE

Predispuesto al cambio social

Tener suficiente autoestima

Conocedores de sus deberes y

En lo Psicomotriz (Saber - Hacer)

D. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

Una Institucin Educativa debe mostrarse:

El lema de la Institucin resume a la labor bien hecha en todos

aspectos, en lo formativo y lo cognitivo. La Identidad Institucional que

VI. DIAGNSTICO SITUACIONAL

Los docentes aplican el mtodo activo para orientar el proceso de

La orientacin del aprendizaje del aula es por medio de anlisis de

Los docentes utilizan libros como fuente de informacin.

Se coordina por secciones programando la

acuerdo a los intereses de los educandos.

Los criterios que utilizan los docentes para elaborar el material de

Los aprendizajes se evalan tomando en cuenta la autoevaluacin,

Los alumnos participan en las diferentes actividades escolares

Educandos identificados con su Institucin Educativa.

Docentes comprometidos e identificados con su Institucin.

Educandos respetuosos del trabajo de sus compaeros.

Falta de material bibliogrfico sobre metodologa activa.

Existe descoordinacin, falta de voluntad de algunos colegas y de

No se desarrolla una evaluacin diferencial segn los ritmos de

Algunos alumnos con problemas de aprendizaje y de conducta.

Tardanzas e inasistencias de alumnos

Alumnos con problemas familiares y personales (sociales y/o

El 10% de alumnos muestran comportamientos inadecuados con

La Institucin Educativa cuenta con una infraestructura adecuada

Cuenta con instalaciones adecuadas y servicios bsicos como:

Se cuenta con un equipo de sonido el cual se utiliza para las diversas

Tiene reas verdes.

Se cuenta con tres patios exclusivos en el cual se desarrollan las

Administracin adecuada de recursos financieros.

Activacin dinmica de la Direccin, en apoyo permanente al alumno

Falta de seguridad en el permetro de la Institucin Educativa.

Carencia de hbitos de limpieza de cuidado y conservacin del

ANLISIS DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE CONTEXTO

Los Padres de Familia son colaboradores con la Institucin

La relacin de Padres de Familia y Docentes es favorable.