Material Prueba

RESPETO Y RESPONSABILIDAD
Ser respetuoso es una caracterstica que el nio debe aprender desde pequeo
para convivir en sociedad. Ensearle a un hijo a respetar a los dems comienza
con el ejemplo, y contina con un proceso de empeo y dedicacin.
Desde mi experiencia como profesional asistente social en un establecimiento
educacional, el trabajo de los profesores y profesionales del area psicosocial
esta orientada al inculcar y/ reforzar valores, en este caso a los nios el valor del
respeto, pero son los padres los que tienen la mayor influencia sobre los nios
cuando se trata de que aprendan a ser respetuosos. De hecho, hasta que los
nios muestren respeto en el hogar, no suelen comenzar a mostrar respeto en
otros sitios, como la escuelaatte
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Re: 30 de Junio del 2014 Unidad 1: Respeto y Responsabilidad.
de Carlos Alfonso Pradines Vasquez - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:55
saludos a tod@s: con respecto a la reflexin que se plantea yo considero que

vivimos en una sociedad en donde nos cuesta mucho incorporar ambos
conceptos en donde el respeto por los dems es algo que no se aplica todos los
das en donde somos sumamente individualista y no nos importa la persona que
se encuentra a nuestro lado, cuando cometemos errores nos cuesta mucho
asumir nuestras responsabilidades, as como tambin asumir que es nuestra
responsabilidad brindarle un ejemplo acorde a lo que les solicitamos a nuestros
NNA, a su vez que este respeto lo reflejemos en ellos no por obligacin sino
porque los consideramos sujetos de derechos al igual que los adultos con
opiniones que entregar respecto de como quieren crecer y desarrollarse, por lo
cual solo creemos que nuestra obligacin es entregarle los cuidados necesarios
para su formacin, sino brindarles la posibilidad de que se sientan parte
importante y respetada de nuestra sociedad.
por otro lado siempre hablamos que los NNA presentan variadas problemticas,
sin embargo ellos solo son el reflejo de la crianza que se les esta entregando y
de la cual somos todos responsables, por lo tanto no existen problemticas a

nivel de NNA, sino mas bien responsabilidades no asumidas por padres, madres
y adultos en general. por lo tanto es a ellos a quienes hay que educar empoderar
y responsabilizar de la crianza basada en el respeto de las necesidades afectivas
y educativas de nuestros NNA.
de Marcelo Andres Gonzalez Riquelme - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:31
Buenas noches.
Lo primero seria preguntarse como adultos yo me respeto?. Desde ahi
sentarse frente a su NNA y visualizarse en el como si fuera un espejo de mi
propia imagen. Es buen ejercicio para darse cuenta de que he hecho y no he
hecho yo como adulto para generar un respeto mutuo entre ambos.
De acuerdo a la responsabilidad, este deber se ha ido desligando hacia
terceros, como mencione en otra oportunidad, por ejemplo la familia se excusa y
se desliga de su responsabilidad, como institucion basica para un NNA, en
ensear a sus NNA, traspasando esa responsabilidad a una escuela u otro tipo
de establecimiento recayendo el peso en otro tutor, profesor etc. Peso que los
adultos de una familia motivados posiblemente por un desinteres se quitan de
encima, mientras alguna institucion irresponsablemente se hace esponsable de
esa responsabilidad.
de Lorena Lizbette Gonzlez Becerra - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:17
Los adultos cuidadores deben transformarse en el agente que inculque

estos valores a los NNA durante la etapa de socializacin primaria, donde
adems es necesario la utilizacin de un Estilo de Crianza Democrtico basado
en el respeto y la responsabilidad hacia los hijos.
Ahora bien, es posible vislumbrar como la sociedad actual, la cual se
caracteriza por la ausencia o crisis de valores no facilita este traspaso de
valores, sino ms bien dificulta a los padres la inculcacin del Respeto y la

Responsabilidad, valores que se transforman en la piedra angular para asegurar
un buen trato a los NNA.
Cabe indicar que aquellos padres que mantienen buenos tratos con sus
hijos e hijas, son adultos que tienen la capacidad de reconocer, apreciar y valorar
a los dems y por ende, garantizan a sus hijos contextos de proteccin, cuidado
y contencin afectivo, emocional y material.
de Fabiola Alejandra Gallardo Araya - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:17
Buenas noches,
Los valores del respeto y la responsabilidad, se han mantenido hasta la

actualidad de lo cotidiano debido a que en las nuevas generaciones de padres
han ido co-construyendo nuevas formas de ver y entender lo que se es nio/a o
adolescente, y esto implica tambin que ambos valores se han ido ajustando a
esta actualizacin social. Los valores tienen un peso distinto a las generaciones
de nuestros abuelos o bisabuelos, el respeto no se trasgreda por parte de un
NNA y la responsabilidad deba de cumplirse a cabalidad. En la actualidad estos
valores tienen un tinte distinto, los padres reconocen que sus hijos tienen
derechos y deberes, y los NNA saben que sus padres ya no tienen el tiempo
completo con ellos pero que deben de cuidarlos y guiarlos, por tanto los padres
con sus hijos y viceversa buscan transar lo que debe exigir y cumplir cada uno y
desde ah tambin se va equilibrando la entrega de respeto hacia el otro.

de Gisselle Carolina Majmud Miranda - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:15
Como han dicho compaeros en comentarios anteriores hoy en da el respeto y
la responsabilidad son valores que se ven en desmedro debido a la vida agitada

que vivimos, a la desconfianza, a los medios de comunicacin y a los cambios
que ha sufrido la familia a travs de los aos, ya que el respeto se convierte
muchas veces en miedo, ya que en muchos sistemas que estn regidos de
forma rgida y autoritaria se entregan fuertes castigos vulnerando los derechos
de nna, adems, la frecuencia de las separaciones conflictivas entre las parejas
terminan instrumentalizando a los nios, se desautorizan entre ambos
progenitores lo que termina por confundir al nna y mermar la figura de autoridad.
Por otra parte, la responsabilidad de la paternidad y maternidad se ve
desplazada debido al ritmo de vida que hoy se lleva, en donde ambos padres
son trabajadores y que finalmente limitan su rol.

de Alejandra Natalia Palavecino LLanos - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:56
Creo que si bien el respeto y la responsabilidad son conceptos que utilizamos de

forma constante en nuestros discursos para la intervencin, creo que se hace
complejo que en las prcticas cotidianas las llevemos a cabo, esto puesto que la
sociedad moderna y el modelo valrico actual se basa en lo individual por sobre
lo colectivo, la enajenacin por lo material, una sociedad de consumo, etc.
Mostrando incoherencias entre lo discursivo y lo prctico.
Creo que el respeto y la responsabilidad son valores a intervenir desde un
enfoque humano y bientratante.
de Karla Cecilia Apablaza Osorio - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:53
Hablar de respeto y de responsabilidad en la parentalidad de hoy en dia es algo

ambiguo, primero las politicas publicas en teoria es distinta a la praxis que se
realiza, ademas los padrea deben aprender que los NNA son sujetos unicos por
ende con distintos pensamientos a los que ellos tienen, ya que, comunmente se
ve en las intervenciones padres reticentes al proceso abalando que los NNA no
han sido vulnerados en sus derechos y que no se dan cuenta porque son muy
chicos y ese tipo de problematicas son solo de los adultos como por ejemplo
cuando son testigos de violencia intrafamiliar
En la prctica los cambios impuestos por la modernidad no facilitan en

los adultos la internalizacin de valores como el respeto y la
responsabilidad en el trato a los NNAJ. Esta dificultad no slo se
extiende al ejercicio de la parentalidad, sino ms bien se extiende a
toda situacin social en la cual los adultos tratan con los NNAJ en su
cotidianidad. Las diversas instituciones sociales, y los agentes que en
ellas operan priorizan inconscientemente o no la mirada adultocntrica
en la toma de decisiones, siendo que son decisiones que les
competen directamente a ellos. Por ejemplo, en los programas
destinados a la infancia o en la escuelas la mayor parte de las veces
prevalece la opinin del adulto frente a una determinada problemtica,
vulnerandose con ello la nocin de sujeto con la que actualmente
deben abordarse estas situaciones, en las que los nios deben
participar y opinar frente a las situaciones vulneratorias,
encontrandose una solucin que respete el inters superior de los
nios. Lamentablemente, el poder respetar su opinion, requiere por
parte de los equipos tcnicos poder contextualizar la mirada
evaluativa a las caracteristicas evolutivas de los mismos, de modo de
requerir mayores esfuerzos y especializacin para ser incorporada en
la lectura de la realidad que como profesionales hacemos de
determinada situacin problema, en donde el sistema nos ofrece
claras deficiencias estructurales que dificultan la articulacin de las
distintas subjetividades.

de Claudia Alejandra Soler Rivera - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:28
Buenas Noches:
Respecto de los conceptos tratados en la unidad, considero que en esta

sociedad donde predomina el individualismo, dnde muchas veces ni las familias
logran establecer relaciones de respeto y confianza, es necesario repasar e
internalizar da a da en nuestros nios y nias herramientas y aprendizajes que
den cuenta de relaciones interpersonales basadas en el respeto. Sin duda
comprender el concepto e internalizarlo en acciones cotidianas y con diversas
personas, potenciar el buen trato entre sus pares y con los adultos que los
nios y nias deban relacionarse, estos aprendizajes le facilitar la toma de
decisiones, los vnculos con los dems y su desarrollo.
de Jorge Hernan Gaete Ormeo - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:22
Considero que la modernidad no facilita el respeto y la responsabilidad en los adultos hacia los NNA, debido
a que actualmente la mirada adulto cntrica contina siendo la base para definir que es el respeto y que se
entiende
por
responsabilidad.
Es por este motivo que los padres, madres y/o cuidadores tienen la obligacin de ser los primeros agentes en
facilitar estos valores, desde la niez, modelando las conductas segn la etapa del desarrollo de cada NNA.
Es comn ver responsabilidades que son obligadas a nios desde hace mas de 20 ao y que aun se perpetun,
como por ejemplo obligar al hermano mayor a cuidar de los mas pequeos, y ser castigado por cualquier
situacin que ocurra bajo "su responsabilidad" para posteriormente llenar el discurso de decir "tu nica
responsabilidad es estudiar". Esta situacin es una falta de respeto tremenda para los nios y finalmente las
incongruencias generan que cada NNA desarrolle sus propios valores.

de Carolina Paz Navarro Gutierrez - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:13
estimados y estimadas saludos: concuerdo con muchas de las definiciones

que se le otorgan al respeto y a la responsabilidad, sin embrago creo que si lo
orientamos al CIDN, los adultos no lo aplican con los nios, un claro ejemplo
es que las normas y reglas no se crean en conjunto con lo que piensan y
sienten nuestros NNA, sino mas bien se conforman a nivel de adultos y
muchas veces los pasamos a llevar y les faltamos el respeto al no tomar en
cuenta su opinin, es por ello que muchos de los programas y proyectos no
cumplen a cabalidad sus objetivos porque no estn incorporada la mirada de
los NNA, a su vez muchos padres y madres delegan la responsabilidad de la
formacin y educacin de sus hijos a las instituciones con las cuales ellos
interactan a diario (escuela, SENAME, programas de proteccin social, etc.)
cuando son ellos los responsables no solo de cuidar y alimentar a sus hijos
sino tambin de respetar su derecho a opinin a espacio y a contar con las
necesidades bsicas de proteccin afecto y educacin que por derecho les
corresponde es por ello que deben intervenir estamentos judiciales que les
obliguen a cumplir los que por derecho sus hijos necesitan y que no pueden
obtener sin su ayuda.
de Maria Jose Rojas Morales - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:09
El respeto y la responsabilidad, es un concepto que nace de un sistema

sociocultural he incluso intrafamiliar, debido que aunque mantenemos una
definicin global de dichos conceptos, en nuestros sistemas familiares estas
definiciones se ven alteradas y/o acomodadas para mantener la homeostasis de
nuestro sistema.
Es por esto que creo que esto valores deben ser claros desde un comienzo,
cuando decidimos formar una familia, porque es necesario que lo conversemos
con la persona que decidamos formarla, para que lleguemos acuerdos y
finalmente estos puedan ser ejecutados por ambos padres o referentes
afectivos.
de Dayana Paulina Muoz Saravia - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:00
Hola a todos/as!!
Desde mi punto de vista, debido a los diferentes cambios que ha

experimentado la estructura familiar, se ha visto debilitada la crianza de los
NNA. En la actualidad es posible visualizar que el Respeto y la
Responsabilidad se han ido perdiendo, lo que ha permitido que los
adolescentes presenten un descontrol que ha generado diferentes
vulneraciones hacia ellos. Es aqu donde la familia juega un rol fundamental
cmo base de la sociedad, por esta razn como profesionales debemos
centrar nuestra atencin hacia la habilitacin de estos espacios familiares que
se han visto perdidos.

de Karen Fernanda Bustamante Benavides - mircoles, 2 de julio de 2014, 19:52
Buenas tardes, en cuanto a la pregunta que plantea la docente, se me viene a la mente la

causalidad circular. Si en la infancia la familia promueve estos valores, es muy probable que
estos nna cuando adultos apliquen estos valores aprendidos. El asunto es que efectivamente
nuestra sociedad promueve otros valores como la competitividad, el individualismo, el
crecimiento personal, la adquisicin de objetos, el status social, suscitados mayoritariamente
por la publicidad. Supongo que para fomentar el respeto y la responsabilidad para con el otro,
es necesario generar concientizacin, en donde el estado tambin se responsabilizara y
generara polticas pblicas destinadas a esto.
Saludos

de Sharim Jezabel Baltras Rendic - mircoles, 2 de julio de 2014, 19:35
La vida moderna ciertamente ms que facilitar, obstaculiza el desarrollo del

respeto y la responsabilidad en los cuidadores. Hoy en da es comn que
padres y madres salgan al mundo laboral estando sus hijos pequeos,
dejndolos al cuidado de terceros, ya sean familiares, abuelos/as, tos/as o
bien, al sistema escolar, sala cuna, durante largas jornadas.
En este sentido, la responsabilidad de la crianza en traspasada a otros,

convirtiendo a padres y madres en espectadores del crecimiento de sus
hijos/as, lo que genera conflictos, ya en la adolescencia, en la relacin
materno y paterno-filial en cuanto al establecimiento de lmites, el estilo de
crianza y la imparticin de valores en sus hijos/as. De esta forma, padres y
madres se ven atrados u obligados a imponer el respeto con sus hijos/as, lo
que fricciona an ms la relacin al confrontar la realidad de ambas partes y
dar cuenta que ninguno responde a las expectativas del otro.
de Giovanna Tamara Merino Araya - mircoles, 2 de julio de 2014, 18:12
En parte, la vida moderna ha trado dificultades a los padres en lo que respecta a la crianza, en la
cotidianeidad es posible observar que stos deben sobrellevar el trabajo y la familia, manteniendo o
superando las expectativas que la sociedad exitista tiene de ellos. Precedentemente, en nuestra sociedad,
predominaba un estilo de crianza autoritario, en cambio, hoy en da, ste es mucho ms democrtico, y
en algunos casos tiende a caer en la extrema flexibilidad-permisividad, que trae consigo la prdida de
valores tales como el respeto y la responsabilidad. De esta forma, es posible advertir muchas situaciones
de negligencia infantil. Desde la familia no se ensean o practican valores que son fundamentales en la
vida, esta omisin se mantiene transgeneracionalmente, por ende, en un futuro este problema ser an
mayor. Por ende, es importante apuntar hacia la educacin de las personas, ya sea, formal e informal, en
establecimientos educacionales como al interior de las familias, porque, a mayor educacin se
alcanzaran mayores niveles de respeto y responsabilidad.
Saludos,

de Marcela Beatriz Fierro Neipn - mircoles, 2 de julio de 2014, 17:46
De acuerdo a lo expuesto por lo compaero y compaeras, al hablar de

respeto hablamos desde nuestras creencias y valores instauradas, como
muchos ya lo han sealado, en esta sociedad moderna vamos viendo cada da
ms muestras o practicas anti respeto, hacia los nios, las mujeres, los adultos
mayores, los animales, al ecosistema etc, un sin fin de ejemplos. Desde la
sociedad adultocentrica como bien sealo la profesora, estamos viendo el
respeto y la responsabilidad como categoras evaluables, cuando ms
bien deberamos fomentar las buenas practicas de respeto y responsabilidad
compartida, dado que somos constructores de nuestras vidas, debemos
propiciar el traspaso generacional del respeto hacia uno mismo, los dems y
hacia uno mismo en la relacin con los dems.
de Natalia rsula Olivares Gonzlez - mircoles, 2 de julio de 2014, 16:15
En la actualidad debido a lo agitada que son nuestras vidas es complejo hablar de respeto y
responsabilidad , ya que en muchas ocasiones las ausencia prolongadas en la vida de los NNA
producto del trabajo, nos hacen validar conductas no adecuadas, o en ocasiones castigadores,
con tal de suplir nuestra ausencia ya sea por corregir conductas inadecuadas o por consentir
malos hbitos con tal de no ser criticados. Es aqu donde toma real importancia los derechos
del nio, ya que queda establecido cuales deben ser las acciones a realizar ya sea por la
familia o responsable o el estado.

Re: 30 de Junio del 2014 Unidad 1: Respeto y
Responsabilidad.
de Vallery Vanessa Trigo Leon - mircoles, 2 de julio de 2014, 11:54
buenas tardes:
Luego del anlisis del material socializado en la plataforma.
considero que la familia por ser el primer grupo con el que el
NNA aprende a socializar, tiene el deber y la obligacin de
promover una diversidad de valores, como lo son la igualdad
de derechos, la solidaridad y el respeto reciproco entre todos
sus integrantes. de modo tal, que el NNA aprender que
tambin posee deberes, como valorar y respetar a la familia,
honrando y obedeciendo a los padres o tutores responsables. Lo
cual solo sera considerado como un proceso exitoso si la familia
tiene la madurez y crecimiento necesario para enfrentar las
crisis que presenta la vida moderna, como lo son las extensas
jornadas laborales de los padres o tutores las cuales dificultan la
interaccin entre los miembros de la familia. Adicionalmente la
tecnologa se ha convertido en formas de evasin, no solo para
los nios, sino tambin para los padres o tutores extenuados. y
los abuelos o miembros de la familia extensa, han venido a
suplir esas lagunas afectivas que aparecen producto de la falta
de energas y tiempo de los cuidadores.
Responsabilidad.
de Karen Snchez Astorga - martes, 1 de julio de 2014, 23:18
Sin lugar a dudas, el respeto y la responsabilidad son

algunos de los muchos valores que inculca el ncleo
familiar desde la base de la formacin. En la actualidad,
debido a las extensas jornadas laborales, al desapego
existente entre los miembros al interior de las familias y a
la falta de importancia que se le otorga al denominada
ncleo fundamental de la sociedad, lamentablemente son
valores que se han perdido y son los medios de
comunicacin y/o el entorno cercano, los encargados de
efectuar esta etapa formativa

Responsabilidad.
de Angie Elizabeth Flores Garay - martes, 1 de julio de 2014, 20:23
Referente a lo que la vida moderna facilita a los adultos mantener el respeto y

la responsabilidad, es posible evidenciar que esta no aporta de manera positiva
en este aspecto, ya que si comenzamos por los medios de comunicacin, estos
muchas veces validan las faltas de respeto hacia sus padres, cuidadores,
docentes mostrando dentro de sus teleseries, series entre otros, modelos de
conducta poco ortodoxas y etc. En conjunto con esto las leyes amparan muchas
veces las faltas de respeto por parte de los NNA, ya que no hay un sistema
efectivo que se dedique a reeducar en mbitos de respeto y responsabilidades,
un ejemplo de esto son los mismos profesores que muchas veces son
increpados y hasta maltratados fsica y / o verbalmente por parte de sus
alumnos, lo que es muchas veces poco sancionado y educado, ya que no hay
leyes especficas que amparen y re eduquen el respeto y las responsabilidades
que tiene como nios, nias y/o adolescentes.

Responsabilidad.
de Angelica Maria Garcia Rojas - martes, 1 de julio de 2014, 20:11
Como sociedad creo que el stress generado por los

nuevos contextos sociales, culturales y econmicos ha ido
calando profundo en la entrega de valores que se dan
actualmente; ya que el respeto y la responsabilidad, son
esenciales para un buen trato hacia nuestros NNA y sus
futuras conductas.
Responsabilidad.
de Daniela Cecilia Contreras Lpez - martes, 1 de julio de 2014, 18:55
Respeto y Responsabilidad, son conceptos fundamentales
en la crianza de los NNA, que debiesen ser

responsabilidad de loa padres, adultos o familias
responsables de la crianza. Importantes conceptos que
llevan a determinar personalidad y relaciones sociales,
especialmente parte del desarrollo como personas y
humanos que conviven dentro de una sociedad.
Responsabilidad.
de Noelia Donoso Mandiola - martes, 1 de julio de 2014, 11:50
El respeto y la responsabilidad son valores fundamentales, as como tambin

otros como la honestidad que hacen posible que las relaciones de convivencia y
de comunicacin, puedan fluir de manera eficaz entre las personas, siendo
adems relevantes para el surgimiento de la confianza para vivir en comunidad.
Lo cual deja de manifiesto su importancia en trminos de relaciones no tan
solo para con los nios sino tambin, en lo cotidiano en procesos de
interrelacin con los dems, lo cual no se debe dejar de considerar. Gran paso
ha sido la CDN y lo que se ha promulgado hacia el respeto y responsabilidad
en cuanto a la infancia, sin embargo es un ejercicio que debe ser constante y
permanente, que como adulto, padres, tutores no debemos dejar de desarrollar
y ensear a nuestros NNA.
Saludos cordiales

Responsabilidad.
de Marcelo Gonzalo Elizondo Guitierrez - martes, 1 de julio de 2014, 09:57
Es complejo analizar de qu forma la vida moderna facilita a los adultos a
mantener el respeto, ya sea, frente a ellos mismos, hacia los adultos, adultos
mayores, nios, animales o la propia naturaleza, siendo que la
posmodernidad, o modernidad lquida, se encuentra sustentada en el
individualismo como eje central para la supervivencia del mercado y
consumo, frente a esto, se tiende a separar a las personas en torno a sus
caractersticas individuales con tal de "ser parte" de algo, y con esos algunos
formar procesos identitarios. Veo que para contrarrestar esto, es necesario

partir desde lo macro, que de cuenta a nivel de polticas pblicas que se
busca otra alternativa como sociedad, personalmente, creo que el actual
gobierno, con ms o menos ganas de algunos propios de los que se
encuentran en el poder, se dirige hacia all. En tanto la vida moderna siempre
va a tener como prima aquellos recursos que la reconstruyen de forma tal y la
identifican como moderna, que bsicamente son que las distancias ya no
existen, puesto que todo, o casi todo, es posible realizar en el inmediato, sin
necesidad de estar in situ en el lugar requerido, frente a esto la vida moderna
por s misma podra facilitar a los adultos a mantener el respeto y la
responsabilidad, al tener al alcance otras perspectivas de vida y formas de
relacin que en la prctica no se dan en su ambiente cercano.

Responsabilidad.
de Denis Alejandra Moreno Hernndez - martes, 1 de julio de 2014, 08:57
Con respecto a el respeto y responsabilidad frente a los NNA, hoy en

da se dificulta por el estrs que se genera da a da en el mbito ya
sea laboral, familiar, y de caractersticas propias de cada uno como
individuo que nos llevara a generar o no el respeto o responsabilidad, a
mi parecer si bien la sociedad se vuelve cada da mas compleja y llena
de diversos roles que debemos cumplir durante el da, el agotamiento y
todo lo que conlleva, eso no debiese interferir a la hora de entregar
valores tan sustentables y necesarios para la vida en comunidad, son
principios que nuestros hijos/as deben tener siempre presente a la hora
de relacionarse con los otros, basta simplemente con separar los
labores diarios, y una vez que se est con ellos, entregar calidad, a la
hora de relacionarse con ellos, somos sus modelos y no cuesta nada
con pequeas actividades ir afianzando el respeto por s mismo, as
como tambin por los otros, y la forma de ser responsable parte con
responder a sus necesidades necesarias, y ya asumir el rol de
formadores, son sencillas situaciones que con compromiso se puede
entregar. Y as como lo menciona el texto utilizar la empata para
comprender y aceptar a los otros, debemos ser capaces de desarrollar
en los NNA esta forma de respeto hacia los otros, enfatizar en ello, ya
que de esto es como se irn desarrollando en el futuro, colocarnos en
nuestras propias experiencias de vida y crianza, y que nos sirvan como
eje para entregar habilidades a los cuidadores y que repliquen en los
NNA. Y la responsabilidad esta en nuestro labor, de ser consientes en
lo que buscamos entregar no solo por cumplir metas, si no que por el
valor que como personas merecen.

Responsabilidad.
de Yasmin Ibeth Velasquez Saez - martes, 1 de julio de 2014, 01:51
La Familia es la principal Institucin que nos entrega valores desde nuestra

niez, los cuales desarrollaremos y emplearemos durante cada etapa de nuestro
desarrollo. Pero el sentido se ha perdido durante el tiempo y se ha priorizado el
trabajo y la tecnologa producto de los cambios acelerados que han ocurrido
hoy en da en el mundo. Esto conlleva a que los NNA internalicen estos valores
y aprendizajes desde un ambiente externo a la familia, los cuales en muchas
ocasiones no son los correctos. Creo que hoy en da esta responsabilidad est
en manos de la Escuela ya que es la principal Institucin que tiene como
misin otorgar estos valores a NNA como tambin las redes de apoyo, las
cuales son un aporte para lograr obtener resultados favorables para la sociedad
de hoy en da del futuro.

Responsabilidad.
de Estefanie Natalia Morales Mio - lunes, 30 de junio de 2014, 23:57
Buenas Noches;
Con respecto al tema de hoy, es importante considerar

que para el ser humano el "respeto" es de exclusiva
"responsabilidad" de enseanza de los padres o ncleo
familiar de origen, dado que los padres son quienes guan
desde el nacimiento hasta el desarrollo y crecimiento de
sus hijos los valores fundamentales de la sociedad.
Sin embargo y dado las complejidades del sistema social
en el que vivimos, en donde prima la delincuencia,
egosmo y falta de criterio de muchas personas que
ensucian hoy en da esta sociedad modernizada e
individualista. Sin embargo, si los NNA mantienen un estilo
de crianza basado en el respeto a la persona, con
principios y pautas de conducta bsicas, se convertirn el
da de maana en una aporte para la sociedad, mientras
tanto otra parte de la misma continuara viviendo a

expensas cometiendo delitos y actos impropios.
Saludos cordiales
Estefanie Morales.
Responsabilidad.
de Maria Belen Estrada Toledo - lunes, 30 de junio de 2014, 23:40
Respeto y Responsabilidad, son trminos de mucha

relevancia, constituyen valores que deben ser forjados por
los padres, para el buen desarrollo psicolgico. Estos
factores se reflejan en diferentes mbitos de la vida de
cada persona en el caso de los NNA, se manifiestan en su
establecimiento, relaciones inter personales, con su familia
y/o grupo de pares, donde estos grupos se pueden
construir en un factor protector. La responsabilidad y el
respeto pueden ser afectados, por situacin de estrs,
frustracin, estados de animo entre otros, donde dichos
aspectos deben ser trabajador de manera temprana y
continua.
Estos trminos pueden permanecer por todo el desarrollo
del ser humano, en el caso de los NNA, es muy importante
el trabajo de los padres y/o adultos, ya que ellos son el
pilar de esto.
Responsabilidad.
de Valeria Soledad Castro Jara - lunes, 30 de junio de 2014, 23:36
Es complicado hablar de respeto en nuestra sociedad actual y ms aun cuando

se orienta a las familias y a sus NNA, a tener en consideracin aquellas
acciones de respeto frente a los adultos, compaeros, familia, profesores, etc,
producto de la realidad actual, la cual se torna cada vez ms individualista,

exigiendo logros y avances para poder vivir adecuadamente, sin importar a
veces qu sucede a mi alrededor.
Es as por ejemplo las mismas instituciones encargadas de velar por la
proteccin de NNA se ven implicadas en malas prcticas, mentiras y/o abusos,
conocimiento de informacin de acciones inapropiadas que se observan en las
noticias y all quedan.
Es aqu donde el trabajo a nivel sistmico, ecolgico cobra una importante
labor para las familias, el poder trabajar en conjunto en torno al respeto y
responsabilidad, de ser padres con cumplimiento de roles parentales, de
potenciar ciertas falencias y visualizar la importancia de estos conceptos en la
crianza de los hijos, el contar con organizaciones que den respuesta positiva y
oportuna, es tarea de todos-as.
Integrar estos conceptos a los NNA desde pequeos en la familia, colegio, con
sus amistades entre otros, es positivo, as tambin los padres debera tener
claridad tanto de los deberes y derechos de sus hijos, como de sus
responsabilidades como tal, como ejemplo, fortaleces aquellos aspectos
negativos para modificarlos a positivos, establecer canales de comunicacin
adecuados con los hijos-as, saber qu le sucede a los hijos-as, qu requieren,
cules son sus gustos, solicitar la ayuda cuando sea necesario, participar de
organizaciones dispuestas para tratar temas de NNA y familias, etc.

Responsabilidad.
de Alexis Andrs Rodrguez Siegel - lunes, 30 de junio de 2014, 23:07
Siento que la palabra: "respeto" es un concepto que en la

accin, cada da se invisibiliza ms. Y me gustara
enfocarme en el respeto que existe dentro de las familias
que asisten a programas de infancia.
Todos los das me encuentro con padres, madres e hijos

que mantienen distintos vnculos, pero muchas de estas
familias no conocen la palabra "respeto" y menos realizan
acciones tendientes a verbalizar el concepto. Esto se
aprecia en cosas muy simples, como por ejemplo, padres
que no respetan el lugar donde estn y botan basura o
golpean animales como enseanza a sus hijos. No hay

respeto por el entorno. O adultos que en sesin insultan a
los profesionales, tambin delante de los NNJ. O nios que
golpean a sus padres sin importar lo que suceda.
Qu importante es dar el ejemplo siempre, porque un

padre o madre que no respeta su entorno, su familia, ni a
si mismo; es el ejemplo de un nio que tampoco respetar
nada y perpetuar en su propia familia en el futuro estas
mismas conductas.
Hay que ser responsable con lo que uno dice y hace frente
a sus hijos. las actitudes irresponsables y cargada de faltas
de respeto, muchas veces son validadas y enseadas por
el medio social donde la familia se inserta. Es labor de
nosotros, poder trabajar con eso, revertirlo y ensear a la
familia el valor de las palabras respeto y responsabilidad.
Responsabilidad.
de Karla Paulina Carrasco Ruiz - lunes, 30 de junio de 2014, 23:05
Buenas noches:
Respecto a los temas de esta unidad y como forma de

responder a la pregunta que platea la profesora, considero
que muy pocas instancias promueven el respeto de los
adultos por sus NNA, ya que la tendencia general es que
sean ellos los que aprendan a respetar a sus "mayores",
casi de forma sacramental, lo cual promueve una visin del
mundo adulto como incapaz de cometer errores, que
quienes trabajamos en infancia vemos frecuentemente al
intervenir con ellos.
Nuestra cotidianidad y con esto recuerdo conversaciones

cuando nia, en las cuales no era permitido opinar; o
aquellas cenas en que los nios deban comer en una
mesa a parte de la de los adultos, prcticas frecuentes en
nuestra cultura.
Son muchos los detalles de la crianza que promueven el

respeto a los "mayores" o adultos y mantienen una
asimetra entre los derechos de los adultos y los de los
NNA.
El texto sobre el cuidado nos muestra formas respetuosas

de vincularnos con los NNA basadas en la premisa que
quien cuida, tambin es objeto de cuidado, por ende nos
platea desde un mismo punto de partida. Por otra parte es
bueno reconocer que el cuidado no implica temor al otro
por recibir de este un posible dao.
Con las lecturas queda muy claro que el respeto en todas

sus formas es un elemento indispensable para el trabajo
en cualquier rea.
Responsabilidad.
de Camilo Flores - lunes, 30 de junio de 2014, 22:52
Es indudable que vivimos en un mundo en el cual vemos

da a da como el respeto del uno por el otro se va
quebrantando, donde celebraciones se transforman en
destruccin de la propiedad pblica, donde los estadios
son caudillos de delincuencia y las plazas lugares de
inseguridad, consumo de drogas. El respeto se ha ido
transformando en valores tan ajenos a la humanidad,
hemos destinado este el respeto solo a lugares

privilegiados o de supervisin.
Es esto lo que los NNA van recogiendo de cada uno de los

adultos que somos parte de esta sociedad, muchas veces
desde mi experiencia profesional me ha tocado
socioeducar en el valor del respeto en adolescente pero
sus respuestas me han dejado en posiciones de duda y
desconcierto en respuestas como: "De que me sirve el
respeto hacia mi madre, si cada vez que llego de la
escuela esta ebria y hace escndalo hasta tarde, no
respetando mi sueo, de que respeto puedo profesar.
El respeto es un valor primordial, desde muy pequeos nos

ensean respetar a nuestros mayores, a Dios, a la
naturaleza, a la comida, pero cuando uno es pequeo
pocas veces se siente respetado, muestra de ello es el
ejemplo de ello, debido a que muchas veces claro
profesamos un respeto hacia personas, situaciones o
referentes, pero pocas veces manifestamos ese respeto
hacia los NNA, quienes deben recibir un trato con dignidad
y su opinin por muy descabellada o loca que sea debe
ser escuchada.
Responsabilidad.
de Jenny Valerio Matus - lunes, 30 de junio de 2014, 22:47
Tomando como referencia la Definicin De Respeto que

seala el texto como:
Es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, as como a
los dems, y a mi entorno.
Es establecer hasta dnde llegan mis posibilidades de
hacer o no hacer, como base de toda convivencia en

sociedad. A partir de esta definicin creo que juega un rol
fundamental la Familia, donde se entregan y ensean
estos valores y de como lo vive cada familia en los
procesos de crianza es como se van a seguir traspasando
de una generacin a otra, sin dejar de lado que en los
tiempos actuales donde vivimos en una sociedad cada vez
mas individualista donde priman los intereses propios por
sobre los del resto, por eso que de igual manera los
colegios juegan un rol fundamental de reforzar estos
valores como el respeto tanto por uno mismo como por los
otros. Por otro lado creo que el respeto va de la mano con
la responsabilidad que tienen todos los adultos o
cuidadores de brindar la proteccin y cuidados al interior
del sistema familiar con nuestros NNA, donde tienen que
crecer y criarlos con el respeto que se merece cada uno
siendo responsables de garantizar ese derecho.

Responsabilidad.
de Paola Eliana Rojas Marn - lunes, 30 de junio de 2014, 22:45
Estimadas y Estimados:
tal como lo explicitan en el foro, el Respeto y la

Responsabilidad, son valores y dispositivos para la
socializacin que deben ser entregadas en la experiencia
diaria de ser madres, padres y/o cuidadores. No basta con
discursos familiares que incluyan consecuencias negativas
frente a su transgresin, sino que requieren una formacin
en ellos como parte de un vnculo, que le dote de
contenido que permita integrarlos en la trayectoria como
dispositivos que aporten a la formacin y desarrollo
personal. En este sentido, la premisa es simple y compleja
a la vez: para formar en respeto se debe respetar a NNA, y

para formar en responsabilidad se debe ser responsables
de NNA; con comportamientos que se traduzcan en
lecturas adecuadas de sus necesidades de acuerdo a su
etapa de vida. En este sentido, un primer error es
enfrentar la parentalidad mirando a NNA como adulto en
formacin, ya que con ello se transgrede el derecho a ser
NNA, y a la posibilidad de experimentar cada desafo y
crisis del crecimiento y desarrollo.
Saludos
Paola
Responsabilidad.
el Respeto y la Responsabilidad son valores de mucha
importancia en nuestra sociedad, no obstante, como
sealan en el foro, el contexto actual de cambio social,
genera un escenario complejo, donde pareciera que estos
valores se diluyen y pierden validez. Los modelos de xito
y felicidad actuales aparecen sin estos componentes, pues
hoy lo que cuenta es el crecimiento econmico de nuestra
regin, y no el desarrollo sustentable. Esto tiende a
reproducirse en los micro espacios sociales como lo es la
comunidad local, las organizaciones y las familias, donde
las presiones llevan a madres, padres y adultos
ciudadores, a actuar "irresponsablemente" en el cuidado,
pues el modelo impone acciones hacia la movilidad social
antes que luchar para tener tiempo para encontrarse,
compartir, declararse afecto; dejando en el plano de lo
"obvio", aquello que requiere un refuerzo constante. Ahora,
la intervencin debe tender hacia la reflexin con las
familias, en especial con los adultos cuidadores, en cuanto
a la forma en que se est mostrando este respeto y

responsabilidad consigo mismo y con los dems.
Saludos
Paola
Responsabilidad.
concuerdo con la importancia de incorporar valores en la

crianza, ya que ellos adems de entregar un sentido a la
trayectoria que cada sujeto construye, tambin dotan de
contenido para el enfrentamiento de situaciones complejas
y diversos dilemas a los que cada persona enfrenta en el
da a da, facilitan la toma de decisin de manera ms
fundada y con mayor conviccin. Ahora bien, como en
otras temticas abordadas en los foros, el respeto y la
responsabilidad tambin son dispositivos que se entregan
mediante el modelaje cotidiano. En esto adquiere
relevancia la consistencia de los adultos cuidadores donde
estos componentes "deben" ser recprocos, esto es, no
cabe posibilidad de ensear respeto y responsabilidad, sin
ser, en la prctica, respetuosas/os y/o responsables con
NNA a nuestro cargo. Al respecto, y como muchas/os de
Uds. habrn experimentado en la intervencin, esto que
parece simple y obvio, puede ser objeto de grandes
develaciones para las familias que enfrentan dificultades
para ejercer una parentalidad positiva. El cmo se refleja a
los adultos que en el cotidiano desarrollan conductas
contrarias al contenido de sus discursos, puede ser el
inicio de cambios importantes en la calidad del vnculo; el
llevar a los adultos a ponerse en el lugar de hijos e hijas
observndoles en estas inconsistencias, con miras a una

reflexin del efecto que ello tiene en el desarrollo de stos
en lo particulares, y en las relaciones familiares.
Saludos
Paola
Responsabilidad.
de Claudia Andrea Garcia Abarca - lunes, 30 de junio de 2014, 22:08
Estimad@s: respeto y responsabilidad pueden ser considerados valores,

valores que como adultos debemos inculcar en los NNA. La escuela es un
espacio propicio para inculcar estos valores; sin embargo esto no es posible si
el respeto y la responsabilidad (entre otros) no son enseados en el hogar. Por
lo tanto, los cuidadores tienen la responsabilidad de la formacin inicial y la
escuela la de potenciar estos valores fundamentales. Lo anteriormente
mencionado, puede resultar tarea difcil, puesto que resulta dificultoso ensear
lo que muchas veces no practicamos , o lo que intentamos llevar a cabo pero la
premura de la vida cotidiana no nos facilita aplicar. Es por este motivo, que
considero que escuela y familia debiesen ser aliados en la formacin integral
de los NNA.

Responsabilidad.
de Cristian Molina Cortes - lunes, 30 de junio de 2014, 22:04
Las familias en la actualidad han perdido el respeto por si

misma, nuestros jvenes prefieren estar afuera en la calle que
estar en casa , esto muchas veces por la incomprensin de los
padres, el respeto hacia los dems esta en ser capas de
colocarse en sus zapatos y los padres no son capaces de
lograr ese ejercicio y recordar que alguna vez fueron jvenes.
El respeto dentro de la familia es aceptar que todos tiene su
lugar y caractersticas , el aceptarse a si mismo, los padres
deben ser capases de ver las diferencias de cada uno de sus
hijos y no esperar que sean iguales ya que esto creo un

conflicto entre ellos.
La familia debe desarrollarse en un ambiente de mucha
tranquilidad y equilibrio aprender a entenderse,para que se
pueda lograr el respeto en la vida de cada miembro del nucleo
familiar
Responsabilidad.
de Natalia Soledad Astudillo Vera - lunes, 30 de junio de 2014, 21:57
El respeto y la responsabilidad son sin duda dos elementos fundamentales en lo

refiere a las habilidades parentales de los padres y madres. Cuando hablamos
de la convencin de derecho del nio, consideramos derechos y deberes; sin
duda los derechos que deben ser respetados por los adultos que ejercen el rol
protector y de cuidado de los ni@s. Cuando por otro lado hablamos de las
vulneraciones de derecho, nos estamos refiriendo a que hay ciertos derechos de
los ni@s que estn siendo pasados por alto, o en otro trmino, derechos que
no se estn respetando por el grupo familiar, figuras parentales o grupos de
socializacin; frente a estas vulneraciones es que debemos estar atentos como
profesionales de infancia y adolescencia, intentando detectar aquellas
vulneraciones con el propsito de que estas se terminen y se respeten los
derechos de l@s ni@s.
Asi mismo, el concepto de responsabilidad, constituye otro elemento relevante
a considerar en la temtica de infancia y adolescencia, ya que, el o los adulto
(s) a cargo del cuidado y proteccin de l@s ni@s deben actuar con
responsabilidad, frente a la importantsima labor que tienen, que es proteger y
cuidar la salud integral de los NNA, permitiendo que crezcan y se desarrollen
en un contexto protector y contendor. Siendo los adultos, responsables de
cumplir con las necesidades primarias y secundarias de los NNA, con el
propsito de criar ni@s y adolescentes felices y entregarles por tanto, bases
adecuadas para la formacin y el desarrollo de su personalidad.
Es tarea de todos, fomentar el respeto y actuar con responsabilidad frente a las
demandas actuales, ya que, en los tiempos de hoy, se ha perdido la tolerancia,
el respeto hacia el otro, han bajado los niveles de tolerancia a la frustracin y
aumentado los niveles de impulsividad, lo que sin duda -contribuye a un
clima ms hostil y agresivo.

Responsabilidad.
de Macarena Andrea Riveros Luraschi - lunes, 30 de junio de 2014, 21:51
A mi juicio, el respeto y la responsabilidad son valores que

deberan ser ejercidos por toda persona que cuide a otra,
siendo este el caso del proceso de crianza de un NNA. Es
ms, considero que estos valores tendran que estar
presentes en todas las vinculaciones que establecemos los
seres humanos, en el marco de la convivencia social.
Sin embargo, es un mundo que valora lo inmediato y lo

material, muchas veces obviamos estas premisas,
actuando ms bien desde una postura centrada slo en los
intereses personales ms que el bien comn, pasando a
llevar a quienes nos rodean y a nuestro entorno. En esta
misma lnea, en muchas ocasiones no nos
responsabilizamos de las consecuencias que provocan
nuestros actos, slo pensando en nuestros propios
intereses.
Por lo mismo, entregamos en variadas ocasiones, un

ejemplo contradictorio a nuestros nios y nias, situacin
que puede darse tanto a nivel familiar como a nivel de
distintas instituciones y/o espacios de carcter ms global.

Responsabilidad.
de Danisa Alejandra Flores Pinto - lunes, 30 de junio de 2014, 21:49
Generalmente escucho comentarios o leo comentarios y

publicaciones en las redes sociales, donde hablan de la
diferencia de los tiempos y que la modernidad (celulares,
tablet, pc, etc.) Nos quita espacio con los demas y que no
nos deja comunicarnos de manera adecuada con nuestros
pares, familiares,etc. Personalmente creo que debemos
tomar los cambios y avances tecnolgicos como parte del
vivir y adaptarnos a los cambios.
Aca es donde la familia seria la.base esencial para la
formacion de valores, respeto a los dems y a si mismo,
responsabilidad, etc. No podemos culpar a la televisin o a
internet del comportamiento de un nio o de un
adolescente. Somos nosotros los responsables de educar
y formar. Con reglas bsicas de convivencia, nosotros
mostrando respeto por el nio, sin maltrato fsico o verbal.
Recordemos que ellostambin tienen un modelo a seguir.
Esto no significa que el nio no tendr que ver televisin o
entrar a internet, pero si hacerlo en horarios determinados,
programas eapecificos y a medida que va creciendo ir
abordando con ellos los temas de actualidad, evitar los tas
tabu como antiguamente se hacia. Todo esto prepara al .
nio a una vida en sociedad en la que tendra que vivir
siempre respetando al otro y as podr exigir respeto. Y
sabra que ademas el tiene responsabilidades, deberes y
derechos.

Responsabilidad.
Adhiero a los comentarios que se han efectuado en este
foro, en relacin a la consistencia que debe existir en los

adultos frente a NNA en lo cotidiano,no slo por parte de
los cuidadores y responsables de la proteccin, sino que
todo el resto. El respeto y la responsabilidad frente a NNA
en una comunidad, regin o sociedad, da cuenta de la
cultura de ese lugar y del estatus que NNA ocupan en ese
habitat, las reglas y normas, las polticas locales, la leyes e
instituciones orientadas a la proteccin nos permiten
identificar dnde se encuentran los adultos y dnde estn
NNA. En nuestro caso particular, y considerando el cmo
an se construye la institucionalidad y los lineamientos de
estos dispositivos podemos reafirmar que estamos en un
trnsito, pues por un lado, an se tiene un marco legal que
muchas veces se tensiona con la CIDN, y que busca mirar
e intervenir desde un enfoque de derechos; pero por otro,
se tiene una cultura que tiende a observar a "menores" que
se encuentran en circunstancias "irregulares", para lo cual
se acude a la judicializacin, toda vez que las
comunidades no logran hacerse cargo de la proteccin y
cuidado de sus NNA, sin asistencia judicial. Es muy
importante destacar que se tiene iniciativas que muestran
un cambio y esos pueden configurarse como modelos para
reforzar este camino hacia el anhelado cambio cultural,
que en definitiva, depende de cada adulto que forma parte
de esta sociedad.
Saludos
Paola
Responsabilidad.
de Magaly Guillermina Vargas Miranda - lunes, 30 de junio de 2014, 21:40
Tanto el respeto como la responsabilidad son palabras que pueden

definirse de diferentes maneras y que segn se definan establecen
formas de actuar y comportarse diferentes. El concepto que tengamos
de respeto y responsabilidad, gua parte de nuestras conductas y la

valoracin que realizamos de las conductas propias y de los dems. En
educacin es importante realizar una definicin explcita de estos dos
conceptos, para que alumnos/as y profesores, nios/as y adultos
partan de una idea consensuada sobre respeto y responsabilidad que
les ayude a valorar los hechos, comportamientos o sucesos desde
criterio comn. Es importante por tanto, definir y ensear a los
nios/as, a los alumnos/as, las conductas y comportamientos concretos
que son considerados respetuosos o irrespetuosos con uno mismo y
con el otro, considerando por cierto las edades de los mismos.
Es difcil, sin duda, educar en el respeto a los NNA en una sociedad
que vulnera los derechos humanos fundamentales y valida la violencia
como forma lcita de resolver los conflictos. Los NNA no son ms que el
reflejo de lo que viven a diario en sus hogares.

Responsabilidad.
el tema de hoy es muy complejo, pues el Respeto y la
responsabilidad no slo son componentes de una
parentalidad adecuada, bases de un estilo y modelos de
crianza en contexto democrtico y de una igualdad de
derechos. Sino que el Respeto y la responsabilidad,
tambin estn asociadas a valoraciones que se construyen
al interior de las familias y la comunidad, respecto de lo
que se entender por uno y otro trmino, y cmo se espera
se traduzca en la realidad. Ambos componentes se ven
relativizados y operacionalizados en cada grupo familiar, a
partir de diversos elementos que forman parte del Marco
comprensivo de la parentalidad que cada sujeto va
nutriendo a travs del tiempo. En este sentido, volvemos a
la reflexin y auto-anlisis en cuanto a los que cada una/o
de nosotras/os considera que es una parentalidad
respetuosa y responsable, y por seguro tendremos a lo
menos 35 40 definiciones diferentes, pero con, al menos,
un tronco comn, la CIDN. Esta Convencin nos entrega
una serie de indicadores que nos orientan en esta

valoracin, con las dimensiones mnimas que debieran
estar presentes en el ejercicio parental de cada familia,
comunidad y Estado. Sin embargo, el marco referencial
propio del profesional incide en la observacin y
calificacin de la calidad del ejercicio de roles y funciones
de crianza y proteccin de NNA, pues no slo enfrentamos
esta tarea con nuestra propia trayectoria, sino que se debe
integrar el escenario cultural y la historia local. Con ello
podramos alcanzar ciertas aproximaciones que nos
permitan, primero, desagregar cada uno de estos trminos
en forma situada, y, segundo, llegar a cierta comprensin
de los fenmenos que se observan en materia de
parentalidad.
Saludos
Paola
Responsabilidad.
de Soledad Montserrat Rodriguez Raig - lunes, 30 de junio de 2014, 21:33
Considero que la falta de respeto hacia los nna es un tema

muy profundo, ya que en la practica, en general, existe un
doble discurso, lo que genera en ellos una disonancia
cognitiva, ya que muchas veces se les exige respeto y con
actos los adultos, damos a entender totalmente lo contrario
....
Responsabilidad.
de Carolina Mara Carrasco Gonzlez - lunes, 30 de junio de 2014, 21:29
Efectivamente el respeto y la responsabilidad son aspectos

exigibles en el cuidado y buen trato infantil, considerando
la CIDN. Estos valores son aprendidos desde la crianza en
la familia y posteriormente reforzados en la vida escolar y
cotidiana. Sin embargo la vida moderna ha jugado en
contra, ya que bien sabemos y conocemos la realidad de
diversas familias donde hay valores que no son
debidamente inculcados, ya sea por deprivacin
sociocultural, negligencia e incompetencia parental. Ahora,
si se considera la definicin planteada en el texto
de "reconocer, apreciar y valorar a mi persona, as como a
los dems y mi entorno..." resulta imperativo tener respeto
por uno mismo para luego tenerlo con los dems. As,
considero en ese caso que los padres debieran predicar
con el ejemplo, ya que si los nios observan conductas
respetuosas y responsables replicarn las experiencias.
Recae as la importancia de la enseanza desde el hogar
donde se le den pequeas tareas para inculcar la
responsabilidad y donde el ser irrespetuoso pueda tener
una consecuencia al no practicarlo, debiendo ser trabajado
en la vida cotidiana familiar y siendo recalcado en el
mbito escolar.
Responsabilidad.
de Paula Andrea Nievas Silva - lunes, 30 de junio de 2014, 21:28
Buenas noches:
Actualmente es imperioso poder abordar el respeto de

forma global y especfica, el respeto hacia la sociedad, las
responsabilidades que tomamos y cmo las enfrentamos y
de manera ms especfica desde cada individuo. Si lo
vemos de una manera global hay tantas faltas de respeto
hacia el planeta, contaminacin un dao incalculable,
hacia los derechos humanos, las guerras, las polticas
sociales mal planteadas, las desigualdades sociales son

faltas de respeto. En este mundo adultizado no hay una
mirada hacia la infancia, con los malos ejemplos que da
una sociedad adulta, consumista, individualista. Ahora
bien hay polticas de buen trato que debieran encausar
ms el tratado de respeto, ensear desde pequeos la
empata y sobre todo la prudencia, siendo prudentes
podemos evitar infinidades de faltas de respeto hacia los
dems y hacia la naturaleza.
Responsabilidad.
de Susana Nicole Gallegos Silva - lunes, 30 de junio de 2014, 20:58
Es evidente que el ritmo de vida actual ha dificultado la

reflexin por parte de los adultos en cuanto al respeto y la
responsabilidad, y cmo se transmiten tales conceptos a
las generaciones ms jvenes. Se aprecia, que frente a
estos temas, cotidianamente, emergen en la discusin
pblica mltiples juicios de valor hacia el comportamiento
de nios, nias y adolescentes, sin realizar una verdadera
autocrtica por parte de los adultos, que permita reformular
el vnculo interferido existente entre ambas generaciones.
Obviamente, las conductas de los nios, nias y
adolescentes responden al reflejo de la sociedad, por lo
que resulta fundamental, desde nuestros micro-espacios
de intervencin, instalar el debate en esta rea, a fin de
propiciar desde los adultos una mirada que permita, tal
como seala Humberto Maturana, la aceptacin del otro
como legtimo otro en la convivencia.
Responsabilidad.
de Daniel Andrs Segura Navarrete - lunes, 30 de junio de 2014, 20:52
Buenas Noches!!
El hecho de que el respeto exija tiempo y atencin completa y constante hacia
las condiciones diarias de un "otro", su integridad, necesidades, derechos, entre
otros, hace que se complejice la situacin en una realidad que subsiste en la
vida moderna, la vorgine del mundo laboral, el individualismo y en el fondo
la competencia, hacen que indefectiblemente las personas pierdan la atencin
hacia con sus otros ms dbiles o ms cercanos. Dicha situacin se retrata en la
abstraccin o invisibilizacin que se crea inconscientemente hacia nuestros
seres ms indefensos, pues la norma indica que hay que compararse, competir
y superar al que posee las mismas fuerzas. Por lo tanto, en este ejercicio
estamos no respetando a nuestros NNA, restndoles valor, participacin y
validacin en el da a da. Un enfoque de derecho significa el respeto, tanto a
un adulto mayor como una persona cabal en cuanto a sabidura y experiencia,
como a un NNA como un ser potencial de transformacin y de influencia
futura en la sociedad del maana.

Responsabilidad.
de Herminia Erika Olmedo Hernandez - lunes, 30 de junio de 2014, 20:41
En relacin al respeto considero que nuestra sociedad ha

dado un paso importante al promulgar los derechos de los
nna y en su difusin pues stos son conscientes de las
obligaciones de sus familias y el Estado para con ellos. Sin
embargo, en lo cotidiano se puede observar que no se ha
inculcado con la misma fuerza en las obligaciones de los
nna con respecto a sus pares, familia y entorno social.
Esto representa una falencia en la educacin entregada
por los adultos. Ejemplo recurrente se puede observar en
el mbito escolar donde el apoderado generalmente
solapa las faltas de respeto de sus hijos hacia los
profesores o compaeros. La sociedad somos todos
nosotros y la reproduccin de pautas culturales
competitivas y violentas son nuestra responsabilidad.
Cmo nos hacemos cargo de esto?
Responsabilidad.
de Karin Pamela Gonzlez Valenzuela - lunes, 30 de junio de 2014, 19:33
considero que la palabra respeto y responsabilidad son

conceptos que en general las personas han olvidado su
significado. Puesto que los adultos exigen respeto de parte
de los hijos y la responsabilidad que deben tener frente a
las obligaciones o hacia los padres, sin embargo, somos
los adultos lo que al no reconocer estos dos conceptos
transmitimos la transgresin de ellos en el mundo en que
viven nuestros hijos y lo peor de todo es que los mismos
adultos se lo permitimos. Entre todos pasamos a llevar el
respeto y la responsabilidad como tal.
Responsabilidad.
de Patricio Andres Altamirano Ortiz - lunes, 30 de junio de 2014, 17:51
ESTIMADO/AS
HABLAR DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD (en
relacin a infancia y juventud) EN NUESTRA REALIDAD
SOCIAL ES UNA AMBIGEDAD DADA EN LAS
POLTICASPUBLICAS CON BAJO AMPARO
LEGISLATIVO, SIN UN CUERPO LEGAL REAL, QUE
PERMITA, FOMENTE, DEVUELVA O HAGA PRACTICO
EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD HACIA
NUESTROS NIOS, NIAS Y JVENES, QUIZS SE
ENTREGAN ALGUNAS LUCES EN LAS NUEVAS
FORMAS DE CUIDADO HACIA NUESTROS HIJO/AS,
QUIZS DEBERAN NUEVAS FORMAS DE VER ESTA
PARTE TAN RELEVANTE PARA EL FUTURO DE
NUESTRA SOCIEDAD. UN ELEMENTO IMPORTANTE
DEL RESPETO DEBERA SER LA TOMA EN CUENTA DE
SUS VISIONES, SUS MIRADAS Y SUS DECISIONES
FRENTE A LO QUE ELLOS ESPERAN DE RESPETO Y
RESPONSABILIDADES EN TORNO A LAS DECISIONES
QUE SE TOMAN POR ELLOS Y ELLAS Y PARA ELLOS Y
ELLAS.

Responsabilidad.
de Sara Rosa Muoz Barros - lunes, 30 de junio de 2014, 16:54
Estimad@s:
Creo que el hecho de no entregar valores a los hijos, como es el respeto, por lo
ms mnimo, ocasionamos que stos no sepan como reaccionar frente a simple
situaciones, no respetando la naturaleza, por ejemplo. Es por ello la necesidad
que los padres se responsabilicen entregando ste valor desde la primera
infancia, ya que posteriormente esta situacin se complejiza, en donde se ven
sesgados por los condicionantes externos.
Es por ello, la necesidad que como adultos y/o padres fomentemos da a da, la
necesidad del respeto, siendo la nica forma de que seamos respetados por el
resto de la ciudadana. He aqu la importancia de la comunicacin efectiva
constantemente con los NNA.

Responsabilidad.
de Viviana Adela Villalon Poblete - lunes, 30 de junio de 2014, 16:24
Los principales factores que influyen en la falta de valores son

la prdida de la importancia de la familia, la gran influencia
que ejercen los amigos en los jvenes, as como la prdida de
confianza en ciertas instituciones sociales, como son la iglesia,
adems de que la escuela, en nada o en poco ayuda a esta
funcin, por lo cual est en las manos de los maestros la tarea
de lograr o al menos fomentar los valores en nuestros jvenes,
que son en quienes est el futuro de nuestro pas.

Responsabilidad.
de Fabiola Elena Iturrieta Ercoli - lunes, 30 de junio de 2014, 16:02
Buenas Tardes
Los valores son parte importante de nuestro crecimiento y determinan
nuestras acciones a futuro, estos deben ser inculcados desde pequeos para
que puedan ser internalizados como parte de nuestra esencia.
Cada vez es ms complicado poder cumplir con este objetivo ya que se estn
perdiendo o modificando, donde los nna encuentran ms inters en lo
material que el lo que pueda entregar la familia como enseanza de vida y a
la vez tenemos a los adultos sumidos en responsabilidades laborales y de
otras ndoles que disminuyen la posibilidad de entregar tiempo de calidad.
Entendiendo la responsabilidad y el respeto como un derecho y un deber, es
de gran importancia para concretar tareas y metas futuras, determina el
compromiso que uno adquiere con fines para el bien comn, contribuyendo a
formar personas que puedan aportar positivamente a nuestra sociedad.
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo y este
es el responsable de poder conceder estas nociones a nuestros nna para que
se reproduzcan de generacin en generacin, tarea cada vez ms difcil
tomando en cuenta los cambios experimentados en nuestra sociedad actual.
Saludos
Responsabilidad.
de Ingrid Lissette Valdebenito Nassar - lunes, 30 de junio de 2014, 15:29
Actualmente nuestra legislacin sanciona con mayor severidad aquellos delitos

contra bienes materiales a diferencia de la vida. Comparando casos de robo de
celulares versus homicidios. El legislador debe asignar mayor valor a la vida
de las personas que a los artculos.
La mayora de las personas resuelve sus conflictos de manera violenta; insultos
y/o golpes, fomentando en los nios esa violencia implcita o explcitamente,
perdiendo el foco de atencin que es el buen trato hacia las personas.
No existe un buen trato interpersonal en la generalidad de las familias,
compaeros de colegio, trabajo, etc. Es importante que desde el rol que cada
uno de nosotros cumple como profesionales del rea social, podamos educar e
incentivar el buen trato y el respeto a las personas.
Es comn conocer casos de nios que insultan, agreden o descalifican a sus
compaeros, profesores u otras personas. Son nios que no han desarrollado el
respeto. Que sus padres no los han educado con dicho valor.

Responsabilidad.
de Natalia Alejandra Millas Castro - lunes, 30 de junio de 2014, 15:05
Si hablamos de estos dos grandes conceptos, Respeto y

Responzabilidad, debemos comenzar por utilizar ambos en
lo cotidiano, en la relacin con el otro, en especial con
nuestros nios que cada da mas vamos ignorando sus
ideas y decisiones, creando leyes e instituciones que
mucha veces no los benefician. Por otro lado, estos
conceptos deben ser enseados por la familia siendo
nosotros los adultos los encargados de ensear a nuestros
nios el ejercicio adecuado de cada uno de estos trminos.
Actualmente y en el mundo que estamos inmersos casad
da vemos como cada vez mas se van perdiendo, en todo
memento en todo lugar, vindonos envueltos cada da por
las rutinas, donde los tiempos se acortan, teniendo muy
poco para compartir con el otro, conversar con el otro,
entender al otro y empatizar con las necesidades del otro.
Les enseamos a nuestros nios a ser responsables si ven
en el mundo adulto un escaso ejemplo de esto,
enseamos sobre el respeto y somos los adultos quienes
no aplicamos este termino en nuestra relacin con los
dems, nuevamente estamos al debe, teniendo como
reflexin y tarea para la casa, trabajar cada da por ser
mejores persona, profesionales, padres e hijos, aplicando y
desarrollando a diario estos conceptos, hacindolos
propios en nuestras vidas
Responsabilidad.
de Gabriela Sofia Vidal Cardenas - lunes, 30 de junio de 2014, 11:32
La vida moderna dificulta sin duda a sus adultos mantener

el respeto y la responsabilidad frente a sus NNA. Hoy por
hoy la sociedad presenta mayores niveles de estrs, la
tolerancia a la frustacion baja, el control de impulsos
disminuye, y el respeto se por nuestros pares se pierde
mas facilmente que antao... lo vemos en las noticias
todos los dias.. y es que el modelo ha sufrido un cambio
vertiginoso, en mis tiempos escolares el profesor era el
modelo a seguir, la figura de autoridad, existian protocolos
de comportamiento y modos de trato hacia los pares y
adultos... hoy la situacion es diametralmente distinta... los
alumnos no muestran el mismo respeto por los adultos, no
se respetan entre ellos mismos utilizando lenguaje y
conductas que se han normalizado pero que hey!.... no por
que estadisticamente sean las que mas se utilizan deben
ser aceptadas.... la modernidad, la tecnologia, han aislado
mas al hombre, pasamos menos tiempo con nuestros hijos
y aunque a veces tengamos algo de tiempo... eso no
significa que la comunicacion sea fluida. cada uno en su
mundo, tablet, celular, wassap.... donde esta el espacio
comun en que compartimos puntos de vista, experiencia y
entregamos el ejemplo a nuestros hijos?
Creo que tenemos una gran oportunidad para mostrar
responsabilidad y respeto primero como modelo para
nuestros hijos.... a traves del respeto a la diversidad, hoy
hay muchisimos temas en boga, conflicto mapuche,
derechos de parejas homosexuales a adoptar o contraer
matrimonio, mundial de futbol... que tambien es una
instancia para mostrar tolerancia respeto y dar el ejemplo a
nuestros nios....
Por otro lado, tambien debemos respetarlos a ellos. La
responsabilidad busca asegurarse tras leyes tendientes a
proteger a los menores.... como ya hemos mencionado...
son precarias y la mayoria medida parche aun, pero
estamos en ello.... existe la psicoeducacion, que di que
hace falta en algunos sectores... donde sepamos del
mundo interno y del derecho que tiene nuestro hijo de
tener su opinion, sus vivencias y sueos... y respetarlo.

Hay cursos para padres primerizos, en algunos centros de
salud se prepara a la pareja... hemos tenido que
reeducarnos conforme los tiempos cambian.... Hoy el nio
se defiende, pide opinar, y entiende muchos mas asuntos
"adultos" que antao... cuando nos tenimos que quedar
callados en la mesa si los adultos estaban conversando.
Existen instituciones que velan por estos buenos tratos,
existen redes que estan conscientes.. y personas que en
algun momento sufrieron maltrato o precariedades hoy hay
levantado fundaciones, redes de apoyo y han ayudado a
poner este tema en la mesa.
Rescato el ultimo prrafo de Ins Dussel y Myriam

Southwell "En busca de otras formas de cuidado" copio
textual:
"Cuidar, entonces, sin tanto temor, y cuidar instalando una

asimetra entre las
generaciones que no someta a los otros a humillaciones,
desprecios o desestimacin. Cuidar sin que lo que medie
sea el temor al otro, sino poder pensar en la seguridad
como una bsqueda de amparo en comn. Cuidar
enseando que la vida -propia y ajena- es valiosa, y que
hay que protegerla y celebrarla; cuidar valorando lo
pblico, lo que, mejor o peor, hemos construido entre otros
y debe ser cuidado entre todos; cuidar, en fin, alimentando
estmagos pero sobre todo nutriendo nuestras
capacidades de conocer y de
aventurarnos en la vida, ms seguros y confiados porque
hay otros acompaando, sosteniendo, apoyando."
Re: 01 de Junio del 2014 Unidad 2: Coherencia y criterio de

realidad.
de Gisselle Carolina Majmud Miranda - mircoles, 2 de julio de 2014, 23:28
El artculo refuerza los distintos contenidos que hemos desarrollado
en el curso, educarla de forma que crezca ntegramente para que las
buenas prcticas sean replicadas transgeneracionalmente. Es en este
sentido, que es importante que la evaluacin de las competencias
parentales sea de la forma ms objetiva posible, ms all de los
juicios sociales y personales, sino, en base a lo desarrollado y que
corresponde al beneficio mayor del nna, es relevante tambin conocer
las historias de vida, los modelos de crianza, el vnculo desarrollado,
el rol protector, la funcin, etc. y cmo el padre o madre significan
estos aspectos, para tener una visin amplia de aquello que se
requiere evaluar y reconocer la forma en la que el nna se ha
desenvuelto y los patrones que posiblemente a adoptado en esta
dinmica familiar.
Por ltimo me gustara terminar con una frase que me

pareci muy acertada al curso "Los nios crecen en
todas
las
latitudes como
la
hiedra contra
la
pared, ayudndose
de
adultos que
les
ofrecen juntamente apoyo y resistencia" (Fernando
Savater) el o los adultos son cruciales para definir la
direccin en la que crecen los nios y est en ellos, o
ms bien en nosotros, intentar que este desarrollo sea lo

mejor posible.
Re: 01 de Junio del 2014 Unidad 2: Coherencia y criterio
de realidad.
Respecto del criterio de realidad y coherencia ajustados a

la tarea de la crianza, son aspectos de suma importancia al
evaluar e intervenir en competencias parentales, ya que la
forma en que un padre o una madre se relaciona con su
entorno y percibe la realidad incide en cmo va a criar a
sus hijos. En este sentido, una persona cuyo acercamiento
a la realidad sea predominantemente subjetivo tender a
ser ms crtica, estricta y autoritaria, desconsiderando
opiniones, sentimientos y percepciones distintas a las
propias.
de realidad.
de Herminia Erika Olmedo Hernandez - mircoles, 2 de julio de 2014,
22:26
Creo que para realizar un buen diagnstico es necesario

poner en contexto a la familia, es decir, relevar las
caractersticas socioculturales que subyacen a su forma de
organizarse, a los estilos de crianza, etc. Tambin es
importante poder caracterizar a cada integrante: su historia
vital, condicionamientos o problemas de salud mental que
estn interviniendo en su forma de relacionarse consigo
mismo y con los dems. Esto nos ayudar a comprenderla
desde ella y as elaborar con ellos planes de intervencin
que permitan desarrollar procesos graduales y realistas.

de realidad.
con respecto a los ejes de valoracin a la hora de realizar

evaluaciones parentales y/o diagnsticos familiares, es
importante conocer la historia de vida del adulto que esta
asumiendo el cuidado del nio, el contexto en el cual el
grupo familiar se desenvuelve, las habilidades personales
en los diferentes mbitos de la vida que posee este
adulto,a su vez que es lo que el entiende por rol parental, y
por sobre todo detectar cuales son las fortalezas con las
cuales se pueden trabajar para desarrollar o fortalecer sus
capacidades parentales partiendo siempre de la base de
que podemos contribuir a educar y fortalecer las reas que
se encuentran debilitadas, tomando en cuenta tambin sus
limitaciones y ajustando el criterio de evaluacin a este
conjunto de factores que alomejor plasmados en un texto o
en un instrumento apuntan a un ideal que es totalmente
subjetivo segn el contexto en el cual se este
interviniendo, considerando que como profesin ese es
una de nuestras fortalezas ya que no todo lo no encaja en
un parmetro estructurado tiene que estar mal, sino solo
puede que sea diferente, claro esta siempre y cuando esta
diferencia no vulnere los derechos de nuestros NNA.
de realidad.
de Sara Rosa Muoz Barros - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:51
Estimad@s:
Nosotros como padres, a veces caemos en el error de ser
demasiados estrictos o demasiados permisivos, no siendo
adecuado para la crianza de nuestros hijos los extremos,
es por ello la necesidad de buscar el equilibrio, utilizando
una educacin con personalidad, es decir un modelo de
crianza democrtico, utilizando el buen trato, el respeto y el

amor por ellos.
de realidad.
A modo de lograr indicadores para la observacin de las

competencias parentales de los padres en el cuidado de
los NNA, es necesario platear que cada familia es una
realidad particular y con ello que cada familia debe ser
mirada desde lo relacional ya que "como un modo de
ejercer el rol parental, donde el nfasis est puesto en la
vincuacin y la funcionalidad del sistema parental con el
sistema filial, lo que no se puede evaluar si no es en el
contexto particular en que se da dicha relacin" (citado
desde el texto: Gua de estrategias de intervencin. En la
ruta de la promocin y desarrollo de competencias
parentales en contextos de vulnerabilidad y exclusin
social).
Desde esta consideracin, se podr tener un parmetro de
evaluacin de las competencias parentales ya que se
podr realizar una exploracin con la familia de cual es el
problema existente, registrando el discurso de cada
integrante del grupo familiar. De esta manera se evaluar
el dao, el nivel de negacin/responsabilidad de los
padres, los recursos de la familia y el contexto de la crisis.
Tambin se podr reconocer los factores protectores y de
riesgos existentes, los recursos de la familia y de cuales de
ellos logran funcionar bien.
Es importante como profesional que al intervenir podamos
tener la consideracin que el trabajo con la familia deber
ser abordada desde la parentalidad positiva, ya que de
esta manera podremos lograremos detectar el o los
problemas, sus distintas alternativas y construcciones de

soluciones, y ampliar o fortalecer el foco de la red de
relaciones familiares y sociales donde se puede ampliar el
apoyo para la superacin de tal problema.
de realidad.
de Lorena Lizbette Gonzlez Becerra - mircoles, 2 de julio de 2014,
21:34
Efectuando un anlisis del Artculo, es posible referir

la importancia de desarrollar una Educacin con
Personalidad, es decir, lograr el justo equilibrio entre la
firmeza y el afecto con lo cual se pueda desarrollar un
Estilo de Crianza Democrtico o Asertivo con el
subsistema fraterno.
Ahora bien, es necesario acotar que resulta de vital
importancia que los padres comprendan que el establecer
normas justas, permitir desarrollar una sana disciplina
hacia los hijos, y a su vez NNA seguros de s mismos, que
acatan Sistemas Normativos y con personalidades
adecuadas.

de realidad.
A muchos padres se les dificulta encontrar el equilibrio en el modelo de

crianza, evidentemente la historia personal de infancia influir en esa
bsqueda, claro, que es un proceso muy subjetivo, por ejemplo, en
caso de haber vivido una crianza autoritaria algunos consideraran que
si dio resultado con ellos lo mejor ser replicarlo en sus hijos o por el
contrario optarn por un modelo opuesto para no repetir los supuestos
errores de sus padres. El tema de la firmeza y afecto en la crianza de
un hijo puede llegar a ser una problemtica a nivel familiar durante
largo tiempo, ya que, no existe un manual de padres, haciendo sentir
a los padres desorientados, la gran mayora de los padres al
convertirse en tal deciden hacer todo para que sus hijos obtengan lo
mejor, incluso aquello que ellos no pudieron, buscando su felicidad, en
palabras, es lo que cualquiera hara pero en la prctica el lmite se
torna difuso frente a la posibilidad de malcriarlos. Concuerdo con que la
ayuda que podemos darles a esos padres tiene que ver con reforzar la
autoridad asertiva, a que sus hijos los respeten y valoren como lo que
son, de esta forma, se estarn satisfaciendo las necesidades de padres
e hijos.
Saludos.

de realidad.
de Carolina Andrea Dorador Donoso - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:01
Desde mi perspectiva, establecer ejes de valoracin

diagnstica y evaluativos de la intervencin requiere, como
requisito fundamental, la articulacin de la teora con la
empiria, ajustando siempre en este ejercicio los
instrumentos a utilizar a la realidad con la cual nos
encontramos. Esto significa de alguna manera poder
establecer en nuestro quehacer profesional dimensiones
bsicas a evaluar, e ir complementando de acuerdo a la
particularidad de cada estructura familiar. En el caso de la
evaluacin y reforzamiento de las competencias
parentales, es preciso considerar una mirada psicosocial
que incorpore por un lado la realizacin de una anamnesis
del nio, aplicacin de pruebas psicolgicas y la
recopilacin de los antecedentes de historia vital familiar,
as como identificacin de los factores de riesgo y
proteccin, tanto a nivel individual, familiar y
sociocomunitario. La informacin recogida en esta
aproximacin diagnstica, acompaada de los criterios
propuestos para evaluar las competencias parentales por
Barudy y Dagntanan nos permiten la construccin de una
mirada estructural del problema a abordar para encauzar la

intervencin, abordando lo problemtico y potenciando lo
positivo de cada caso.

de realidad.
Comparto plenamente la visin de que es muy relevante

para una intervencin exitosa contar con la mayor cantidad
de antecedentes de la familia y sus integrantes, y tambin
comparto con Karin que es importante detectar las
debilidades y trabajar para mejorar los aspectos negativos,
pero an ms relevante es potenciar las herramientas y
habilidades con que cuentan los adultos responsables para
criar a sus hijos/as
de realidad.
Como dice el texto no existen padres perfectos, ademas

que tambien son padres recien nacidos, lo importante es el
esfuerzo y emplear buenos tratos en la crianza de los NNA
es fundamental la educacion a una autoridad asertiva. En
mi experiencia laboral muchas veces los padres o adultos
responsables confunden autoridad con metodos de
agresion fisica o psicologica es por eso fundamental la
educacion para no repetir patrones aprehendidos.
de realidad.
de Karen Fernanda Bustamante Benavides - mircoles, 2 de julio de 2014,
20:39
Buenas tardes, respecto a lo que plantea la docente creo que es importante no

caer en la idea de estandarizarlo todo ya que sabemos que ninguna familia es
igual a otra. Considero importante tambin darse el trabajo de conocer a la
familia, a las personas que la componen, sus historias, sus motivaciones,
expectativas, temores, las cosas que la familia considera importante y cuales
no. Luego de esto, construir conjuntamente con los implicados el plan de
intervencin (porque los cambios los van a vivir las personas, no nosotros) con
criterios como la factibilidad y, ms importante an, si tenemos la facultad o
competencia para hacer tal o cual cosa (con esto me refiero a que si soy
trabajadora social no me pondr a hacer intervencin psicolgica, o si me
desempeo en un programa de infancia intente rehabilitar a un padre
drogadicto). Otro aspecto importante es eliminar los prejuicios y trabajar en
base a la objetividad entre parntesis.
Saludos!

de realidad.
de Alejandra Natalia Palavecino LLanos - mircoles, 2 de julio de 2014,
20:39
En relacin a los ejes de consideracin para la valoracin
de la construccin de diagnsticos y evaluacin creo que

es relevante considerar los siguientes puntos:
1.- Bienestar del NNA
2.- Entorno
3.- Capacidades parentales (modelo de crianza, apego
seguro, empata, vinculacin con redes)
4.- Interacciones Familiares
5.- identificacin de figuras de autoridad
6.- estilos de afrontamiento
de realidad.
Considero que uno de los primeros ejes a tener en cuenta es que no existe un
manual para ser un padre y/o madre perfectos, pero si existen ciertos
lineamientos bsicos que orientan esta labor, incluso hasta por sentido comn.
Para tener una aproximacin a la realidad de cada familia y por lo tanto
determinar un diagnstico que nos permita discriminar entre un tipo de
parentalidad y otro, es necesario en primer lugar saber qu estamos buscando y
qu estamos evaluando. En este sentido el marco terico y metodolgico es
esencial para no cometer errores o estar dando constantemente palos de ciego.
Otro eje importante es diferenciar la cultura y creencias, y el desarrollo
evolutivo de ese padre y/o madre dentro de esa cultura. Por qu? la idea es no
sesgarnos en primera instancia por las primeras impresiones sin llegar a
profundizar en el pasado transgeneracional.

de realidad.
saludos: con respecto a lo anterior yo creo que existen dos

puntos muy importantes al momento de evaluar o
diagnosticar habilidades parentales, ya que buscamos un
parmetro como comenta los compaeros muy ligados a la
perfeccin y lo que es ideal para el normal desarrollo de

los NNA sin embargo cada padre o madre cuenta con
recursos personales distintos y considero que esto es algo
importante a valorar ya que no podemos exigir que los
padres desarrollen habilidades que por sus limitancias
personales no puedan desarrollar, un ejemplo son los
padres analfabetos, o con capacidades diferentes, otro
punto importante a considerar es el contexto en el cual se
desarrolla el grupo familiar las limitancias culturales o
socioeconomicas que presenta (claramente un padre que
lucha da da para alimentar a sus hijos, no cuente con el
tiempo suficiente para generar espacios de juego de
estimulacin y por ultimo y uno de los mas importante es la
historia de vida que traen estos padres y madres los estilos
de crianza que aplicaron sus padres con ellos, los normas
y limites que le establecieron, los valores en cuanto al
trabajo, educacin, respeto por el otro, etc.
de realidad.
Criterio de Realidad y Coherencia, ajustados a la tarea de

la crianza.
Tomando este enunciado puedo mencionar que el criterio
de la realidad se basa en dos mbitos, uno sera el
intrafamiliar (del cual nacemos y vamos internalizandolo de
manera permanente mientras estamos insertos en el) y el
social (que hace referencia al macrosistema, el cual nos
rodea y del cual tambin somos parte), es por esta razn
que existen criterios de realidad como familias en el
mundo. Y adems tenemos que sumarle la gran tarea que
es la crianza de nuestros nnaj, por esta razn tenemos que
considerar que cuando decidimos criar a nuestros hijos,
debemos tener pleno conocimiento de los estilos de
crianza que los padres de que estos han vivido, ya que se
convierten en patrones de aprendizaje y que finalmente se
reproducen con sus propios hijos.

de realidad.
Hola a Todos!!
Estoy de acuerdo con lo que plantea la compaera, ya que

para llevar a cabo un proceso de intervencin adecuado,
es necesario realizar un buen diagnstico y para ellos es
necesario utilizar tcnicas de recoleccin de datos
efectivas y que permitan recopilar informacin a cabalidad,
dentro de ellas est el gengrama que como sealaba la
compaera, nos permite conocer las relaciones familiares ,
historia familiar y los diferentes patrones que se repiten en
cada uno de los integrantes de la familia, no quiero decir
que es uno de los mejores instrumentos, sino el que nos
permite conocer en profundidad el actuar de la familia.
Pero como mencionaba en otros mdulos , lo mas
importante es creer que somos agentes de cambio y que
toda persona puede generarlo.
de realidad.
de Marcelo Gonzalo Elizondo Guitierrez - mircoles, 2 de julio de 2014,
19:53
Al parecer, a partir del mismo texto dado para la unidad es

posible realizar una definicin de los criterios de realidad y
coherencia. Ya que un punto de partida es posible
observarlo frente a la frase de "firmeza y afecto en la
crianza de los hijos" creo que esto, finalmente es plantear

aquella lnea invisible en los lmites, cosa bastante
importante frente a como se va generando la autoridad
como adulto hacia el nio, ya que en el diario vivir existen
un montn de situaciones que se dan por sentado o
solamente son en su momento, no existiendo tiempo
suficiente o en algunos casos, reflexin suficiente, para
poder ir analizando aquella lnea invisible entre la firmeza y
el afecto. Lo que adems, posiblemente sucede en todo
tipo de relaciones, inclusive de uno mismo como hijo hacia
sus padres.
de realidad.
Criterio de Realidad y Coherencia, ajustados a la tarea de

la crianza. As lograr indicadores para la observacin de
las habilidades de los adultos para el cuidado de nna, y
valorar competencias en dichos adultos; como una forma
de complementar aquellos lineamientos que ya hemos
revisado tanto desde las teoras validadas en esta materia
en Chile. Como lo que entregan los cuerpos legales al
mismo respecto.
En virtud de lo anterior, me cabe invitar para desarrollar
una discusin, que nos lleve a plantear, ejes de valoracin
para la construccin de diagnsticos, o efectuar
evaluaciones de procesos de intervencin.
Como tod@s gan sealado no hay un manual de crianza

ni de partenidad o maternidad, ms bien es una
construccin individual y familiar que se va desarrollando a
lo largo del ciclo vital, en mi acercamiento a la temtica de
infancia, me he dado cuenta que de acuerdo al autor que
hemos revisado (Barudy) es quien propone una pauta
integradora sobre aspectos y criterios a la hora de realizar

una evaluacin, idealmente es necesario que como futuros
evaluadores contemos con un marco de referencia que nos
habilite una mirada holistica de la dinmica familiar, no solo
centrarnos en los deficits, si no ms bien lograr empata
con los contextos familiares, sin perjuicio que como
tambin lo han descrito muy bien colegas hay parmetros,
en los cuales no podemos desconocer que puedan existir
incompetencias parentales que afectan la vida y el inters
superior de los NNA, es nuestro deber, tico y profesional y
porque no decirlo ciudadano brindar proteccin a los
grupos vulnerables y sobre todos a los nios, nias y
adolescentes.
de realidad.
Desde la premisa de que nadie nos ensea a hacer padres o que no

existe un manual para ellos se puede mencionar que cada quien
realiza su tarea basndose en el estilo de crianza que se ha tenido, eso
sumado que cuando se decide hacer vida en pareja son dos estilos de
crianza que se deben complementar, ya que cada uno justifica que el
actuar ms adecuado es el que ms se esta acostumbrado. Ah radica
la importancia de conocer estas crianzas antes de intervenir o realizar
cualquier tipo de diagnostico, ya que ocasiones se acta por imitacin
mas que por racionalidad.

de realidad.
de Daniel Andrs Segura Navarrete - mircoles, 2 de julio de 2014, 15:09
Buenos das!
El equilibrio es un concepto particular y de sobre valor a la hora de vislumbrar
un buen manejo de la labor de la crianza por parte de las figuras adultas
responsables, en la tarea del diagnstico parte fundamental del profesional
interventor o evaluador ser determinar como esa armona se desarrolla en la
prctica. Dicha armona segn el texto, la podemos simbolizar en la correcta

medida o proporcin entre valores como la ternura y el cario, como as con la
firmeza, esta combinacin debe visualizarse equilibradamente para evaluar un
sistema familiar con capacidades instaladas o por desarrollar en la Educacin
con Personalidad, primeras herramientas que darn xito o fracaso en la
socializacin de segundo orden o incluso en su vida adulta con posible
reproduccin de modelos devaluados en competencias parentales para la
crianza.

de realidad.
buenos
Dias:
considero que para general un proceso diagnostico optimo
en necesario realizar un instrumento que integre la
informacin relevante respecto a la familia. y la
interpretacin de esta informacin debiese realizarse
dentro del contexto de la vida de las personas; es decir,
considerando sus edades, desarrollo fsico, psicolgico y
social, dinmica familiar, contexto educativo o laboral.
y en dedicar el tiempo prudente para recabar la
informacin necesaria de la familia. En este sentido, es
muy importante que el NNA o familia sea evaluado en una
fecha cercana de la solicitud de la consulta, y que los datos
se integren en un periodo de tiempo razonable.
Es necesario que el profesional, este debidamente
capacitado,
no
solo
en
los
aspectos tcnicos,
como aplicacin de test, Adems es necesario que maneje
la tcnica de entrevista con adultos y NNA y que conozca
las teoras que sustentan los datos.
Es por todo lo anterior, que los datos integrados que
permitan brindar la atencin familiar, deben estar con sus
respectivos resultados e interpretacin de la informacin,
de
manera
oportuna,
pertinente
y
claramente redactad, teniendo
como
marco bsico de
referencia el juicio tico profesional.

de realidad.
de Noelia Donoso Mandiola - mircoles, 2 de julio de 2014, 09:56
Hola muy buenos das, con respecto al texto, se continua ratificando la

importancia de las experiencias de vida personales, sus vivencias, manejos,
conductas, valores que las personas traen de base ya que estas nos entregan
antecedentes e informacin relevante para comenzar un diagnostico claro y
cercano a la realidad, sin perder de vista que estamos tratando con personas
con historias de vida distintas que socializan, comparten experiencias,
espacios, etc, y que nadie les ha enseado a ser padres o ser hij@s, sino que
han ido aprendiendo en base a lo que han conocido y su experiencias, las que a
veces ha sido constructiva, nutrientes para el desarrollo sano y otras no, lo que
ha generado que los NNA lleguen a nuestros programas y sus padres o adulto
responsable deban ser evaluados.
Por lo que el texto nos permite conocer aspectos a evaluar y adems poder
apoyar y reforzar a otros padres a que la autoridad no es sinnimo de temor,
sino que dice relacin a educar con personalidad, es decir con firmeza, con
comunicacin clara, no quedarse solo con las palabras, sino respaldarlas con
hechos concretos y de fcil entendimiento segn la etapa de desarrollo de los
NNA, hablar claro significa hablar de manera adecuada, saber cmo manejar
las discusiones, , reconocer las conductas positivas y continuar reforzndolas,
fijar reglas, normas y limites firmes y sin ambigedades acatadas por todos los
miembros de la familia. Permitiendo como dice el texto aprender a educar con
personalidad, siempre en base al afecto y amor hacia nuestros NNA y aprender
de ellos, condiciones esenciales en el desarrollo y crianza de nuestros NNA.
Carios

de realidad.
de Denis Alejandra Moreno Hernndez - mircoles, 2 de julio de 2014,
09:01
Se debe partir desde la base de enfatizar en las habilidades con las
que cuenta los cuidadores, y en ellas focalizar nuestra intervencin

buscando que sean capaces de darse cuenta de sus potencialidades
que les permitan desarrollarlas en la crianza con los NNA, siempre
enfatizando con las cualidades positivas, ya que muchas veces se
enfatiza con lo que no cuenta la persona, y desde esa mirada se hace
difcil poder esclarecer los cambios que queremos lograr. Bien as lo
describe el texto, en su enunciado firmeza con afecto, eso es algo que
siempre debemos lograr, si bien es importante colocar normas, reglas,
limites tambin es importante que los NNA, sienta que pueden contar
con los padres, que sus necesidades afectivas sern satisfechas y
resueltas, y no desde una mirada de autoritarismo e imposicin, que
solo desarrolla nios disruptivos, y falta de reconocimiento de sus
emociones, como bien lo describe el texto El exceso de firmeza puede
desembocar en el autoritarismo (autoridad sin afecto), lo que desdibuja
completamente la nocin correcta de autoridad, es eso lo que se debe
evitar, ya que la persona autoritaria, siempre est basada en sus
carencias afectivas desde nio, y por las presiones de sus labores, lo
que lo lleva a solo reprimir, y castigar sin importar el sentir de los NNA,
tampoco se debe confundir con permisividad, sino que buscar el
equilibrio, primeramente uno como adulto tener una adecuada
personalidad, tranquilidad, serenidad, y establecer normas claras, que
busquen la autonoma y desarrollo personal de los NNA, de forma
segura y estratgica.

de realidad.
de Yasmin Ibeth Velasquez Saez - mircoles, 2 de julio de 2014, 01:43
En primera instancia encuentro fundamental a la hora de realizar un

diagnostico familiar, comenzar desde la base, me refiero a que a este NNA en
algn momento de su vida fue vulnerado en sus derechos y es por ello que
lleg a ser parte de la institucin de la red SENAME a la cual pertenece. Por lo
tanto es el bienestar del NNA que est en nuestras manos y no queremos que
este derecho u otro sean nuevamente vulnerados. Para lo cual la objetividad
que debemos mantener al momento de realizar esta evaluacin y el apoyo de
instrumentos que respalden nuestra evaluacin es fundamental para lograr un
resultado esperado, resultado que esperamos siempre sea el mejor para el
NNA. Pero sabemos que en muchas circunstancias no es as debido a
ladisfuncionalidad familiar que presentan las familias de hoy en da y que
lamentablemente no cumplen con las condiciones necesarias para asumir el
cuidado del NNA an cuando se han agotado todos los medios por revertir la
situacin.

de realidad.
de Estefanie Natalia Morales Mio - mircoles, 2 de julio de 2014, 00:17
Buenas Noches:
Con respecto al debate de hoy, es posible sealar que

cada padre intenta entregar a sus hijos una serie de
elementos, valores y principios y proteccin, a partir de
una carga importante de patrones culturales que
caracteriza cada grupo familiar en nuestra sociedad, y
cada progenitor intenta realizar la entrega de estos
valores y tradiciones de la mejor forma posible, dado que
no existe un manual que ensee a un padre a como
abordar la maternidad o paternidad de forma correcta.
Es por lo anterior, que al momento de realizar un
diagnostico, es de gran importancia destacar y entender el
ejercicio del rol materno o paterno, desde lo cultural de
cada familia, respetando todas las historias y patrones
culturales que se manifiestan dentro de la dinamica familiar
y determinan la identidad de los nios/as y/o adolescentes.
Dado que se encuentra contemplado dentro de los
derechos de los nios y los hace parte de esta sociedad
como sujetos de derechos desde una mirada de la
interculturalidad.
Saludos cordiales
Estefanie Morales
de realidad.
de Karen Snchez Astorga - martes, 1 de julio de 2014, 23:57
Considero fundamental que para efectuar cualquier tipo de
diagnstico, especialmente cuando se trata de una

variable subjetiva como el ncleo familiar, es necesario
realizar un adecuado estudio de su estilo de
funcionamiento desde etapas tempranas de su
conformacin, especialmente en relacin a la historia vital
y familiar de cada uno de sus miembros y de sus primeros
aos de conformacin, especialmente cuando se
incluyeron nuevos miembros por medio de las
denominadas " crisis normativas" relativas al nacimiento de
los hijos. Para esto, el seguimiento y estudio acucioso de
cada caso en particular, adems de una certera evaluacin
de competencias, nos permitirn objetivar este proceso
de realidad.
de Karla Paulina Carrasco Ruiz - martes, 1 de julio de 2014, 23:41
Buenas noches:
Frente a los criterios a considerar para un diagnstico,

siento que deben estar presentes y sobre todo los
profesionales debemos darnos el tiempo, de indagar en las
historias familiares de los padres a evaluar, ya que nos
dar luces de cmo se pueden estar desarrollando las
dinmicas relacionales de una determinada familia.
En cuanto al apego, actualmente el tiempo no nos ayuda
mucho a evaluar este tipo de rea, ya que se solicita casi
todo con mucha premura y pensando en la pauta de
Barudy que vimos en el mdulo anterior que es muy
completa, pero muy extensa, muchas veces se torna casi
inaplicable o parcialmente aplicable considerando los
espacios y el tiempo de cada sesin.
Otros puntos presentes en un diagnostico deben ser la

empata de los padres y madres hacia sus hijos y el
contexto social: vivienda, redes de apoyo, etc.
Para finalizar y en acuerdo con varias de las

intervenciones hechas en el foro por los compaeros y
compaeras, considero que un buen diagnstico es
esencial para la elaboracin de un plan de accin acotado
a la realidad de la familia, aplicable y medible en sus
resultados. Por ende un plan eficaz que realmente vaya
favor de los NNA.
de realidad.
de Jenny Valerio Matus - martes, 1 de julio de 2014, 23:24
Creo que es muy importante realizar un buen diagnstico para

posteriormente desarrollar un buen plan de intervencin, considerando
y partiendo de la base que todas las familias son nicas desde ah
considerar, cultura, territorio, tipo de familia, ritos familiares, redes de
apoyo, historia de vida siendo esta fundamental para entender estilos
de crianza y dinmica familiar, cuando estamos insertas en el rea de
infancia con vulneracin de derechos nos encontramos que los
progenitores o adultos responsables en muchos casos han sufrido de
vulneracin de manera histrica y siguen repitiendo esos estilos de
crianza con sus hijos en algunos casos no conociendo otra forma de
criar, desde ah la importancia de conocer cmo funciona ese sistema
familiar, aplicando distintos instrumentos que evalan situacin socioeconmica, habitacional, salud, educacional, redes de apoyo como
tambin evaluacin de competencias parentales siendo muy importante
realizar la devolucin a la familia de dicho diagnostico sealando as es
su familia y a la vez mostrarle lo que la sociedad espera de una familia
sobre todo en la proteccin y cuidado de nuestros NNA.
Tambin creo importante dentro de un proceso de intervencin realizar
planes de intervencin en co-construccion con nuestros usuarios
partiendo de los que ellos sienten que deben mejorar, fortalecer o
cambiar y lo que nosotros como profesionales a travs del diagnstico
realizado consideramos que hay que intervenir todo esto con la
finalidad del inters superior de nuestros NNA y de tener procesos
exitosos en nuestras intervenciones.

de realidad.
de Alexis Andrs Rodrguez Siegel - martes, 1 de julio de 2014, 22:57
A los profesionales llegan padres a los que, en su mayora,

sufrieron golpes e insultos durante su crianza, cuando
fueron nios; y para ellos es una tarea muy compleja
entender y comprender que la forma en que fueron
educados ya no es permitida. Sucede que ellos no
conocen otro mtodo de crianza, e incluso es validado
mayormente debido a que ellos realizan una
instrospeccin y reconocen haber aprendido bajo este
contexto.
He aqu donde el profesional toma valor, cuando nuestro

deber es hacer entender que la violencia no es el camino.
Generalmente suelo preguntarles a los padres: cuando lo
golpearon, aprendi algo con eso? Ellos al reflexionar la
pregunta se dan cuenta que en realidad nunca
aprendieron, si no, que sus actos estaban basados en el
miedo a ser golpeados nuevamente, pero nunca lograron
comprender el porque de las normas y lmites que les
imponan.
Y qu sucede con esto?, que nos encontramos con

familias que extreman sus formas de crianza, autoritaria y
permisiva. Autoritaria cuando aluden a que no conocen
otra forma de ser mam o pap. Permisiva refirindose a
que ellos no quieren repetir en sus hijos lo que ellos
sufrieron. Lo importante, y como seala el texto, es saber
conjugar cario y firmeza; y que los padres encuentren en
ellos mismos el equilibrio, por el bien de su familia.

de realidad.
de Carolina Mara Carrasco Gonzlez - martes, 1 de julio de 2014, 22:33
Creo que al momento de realizar las evaluaciones de

competencias parentales, se debe considerar de todas
maneras el criterio de realidad, de tener mucho ojo en no
hacer prejuicios al momento de evaluar, siendo coherentes
entre lo que relata el usuario como en lo establecido
posteriormente en informe. De esta manera es imperativo
tener en cuenta las habilidades y capacidades que tengan
los adultos de manera de plantear de forma coherente el
plan de intervencin a seguir con stos, fortaleciendo
aquellas reas que se encuentren ms debilitadas, siendo
una forma para ello la "educacin con personalidad" cuya
base es la firmeza combinada en equilibrio con la ternura
a la hora de la crianza de los NNA, "donde una
comprensin afectuosa y una firmeza correctiva
depender el que se cren hijos ntegros, con una
personalidad fortalecida"

de realidad.
de Natalia Soledad Astudillo Vera - martes, 1 de julio de 2014, 21:57
A partir del tema planteado en el debate del da de hoy,
creo que se hace sumamente importante el criterio de

realidad y coherencia sobre todo cuando hablamos de
habilidades parentales. Los padres, madres y/o cuidadores
tenemos la labor de establecer modelos de crianza
adecuados para l@s NNA, estableciendo patrones que se
ajusten a la realidad particular que tengo en el hogar, pero
que tambin sean patrones coherentes, este ltimo
concepto es sumamente importante, puesto a que en la
medida que yo soy coherente con los modelos de crianza
utilizados para modular la conducta de los NNA, le estoy
entregando a mi hij@ o ni@ una estabilidad que
perdurar en el tiempo. Es decir, si el da de maana yo
voy a corregir a mi hij@ porque fue grosero con su
profesor, deber tener una conducta correcta y de respeto
hacia mis pares. Lo que yo le exijo a los NNA debe ser
coherente con el modelo de vida que yo llevo.
de realidad.
de Camilo Flores - martes, 1 de julio de 2014, 21:55
Para diagnosticar situaciones de vulneracin es necesario

poder despejar ciertas sintomalogas que se hacen latente,
por ejemplo la vinculacin de la madre o padre con el nio,
la entrega de afecto y atencin, el contacto fsico, para
despus saltarse a temticas de apego, comunicacin
asertiva, normas y lmites, habilidades sociales y
parentales.
Para m la construccin del relato se vuelve

transcendental, adems del encause de la entrevista
poniendo siempre al centro al NNA y dejando de lado
ciertas situaciones o conflictos que pierden de foco a ellos.
Adems estrategias que me resultan bien a la hora de

diagnosticar es construir el relato del NNA, despus del
adulto y por ltimo en dupla.
Pero este diagnostico que desde mi quehacer profesional

actual, se debe hacer en una entrevista pero creo que los
diagnosticos deben irse creando en tiempos ms
prolongados debido a que es complejo ir conociendo las
realidades sobre con vulneraciones que traspasan
generaciones.
Adems es importante desde donde que programa nos

situamos, por ejemplo en la red SENAME, es muy
diferente pararse desde un programa de corte preventivo
que uno de corte especializado o que trabaje con
temticas de reparacin de abuso, debido a que los
tiempos y los recursos son distintos.
de realidad.
de Danisa Alejandra Flores Pinto - martes, 1 de julio de 2014, 21:53
Creo que si bien es cierto debemos antes de hacer una

evaluacion debemos conversar, observar y entender a las
familias. Creo que segn mi experiencia y a mi parecer
primero debemos ver al nio vulnerado, como llega al
centro en que condiciones de salud de higiene,etc. Luego
centrarse en las necesidades y causales que pudo tener la
familia para vulnerar de tal ma era los derechos del nio o
nia que termino con la medida de proteccion y posterior
ingreso al centro residencial.
Tambie debemos considerar el tiempo que tenemos para
esto, ya que en ocasiones son pedidos de forma.inmediata
por el tribunal lo que impide realizar un trabajo adecuado y

de categoria. Como sabemos debemos ver la realidad del
todo familia, lugar, vulneraciones, etc. Pero principalmente
del nio ya que el es el afectado. De esta manera seremos
coherentes con el principal afectado EL NIO.
de realidad.
de Magaly Guillermina Vargas Miranda - martes, 1 de julio de 2014, 21:43
La tarea de educar a los hijos es, sin duda, ardua. Los hijos crecen
seguros de s mismos cuando los padres han logrado transmitirles esa
seguridad y confianza que les permitir asumir la responsabilidad de
sus actos, entre otras cosas.
Educar en firmeza y afecto implica ejercer la autoridad paterna en todo
momento y sin vacilaciones, pero sustentada en el afecto, el cario, la
capacidad de comprender de los NNA, segn su nivel de desarrollo. La
firmeza se convierte as en un elemento esencial dentro de la crianza
de los hijos, en donde se les debe respetar sus derechos, pero tambin
promover sus deberes. Todo esto en un contexto integral,
interrelacionado, influyente e influenciado por las familias (y viceversa)
que debemos considerar al momento de diagnosticar o proponer una
estrategia de intervencin, en donde la responsabilidad no solo es de
las familias sino que del Estado y las instituciones encargadas de
proteger los derechos de los NNA

de realidad.
de Paula Andrea Nievas Silva - martes, 1 de julio de 2014, 21:20
Buenas noches:
Es complicado establecer un eje de valoracin que no
pase por la valoracin personal, es importante ser lo ms
objetivo posible y alejarse del yo hay que partir de la base
que a la o las personas que estamos evaluando no son yo,
tienen una historia y esa misma historia es la que los
configura como personas y como padres en ejercicio,

establecer criterios es difcil y no olvidar el foco de
intervencin, estamos evaluando a adultos sus
capacidades para proteger a los NN y ese es el prisma que
no se debe opacar. No existen padres perfectos, no existe
un manual para ejercer la paternidad, pero existen criterios
para una paternidad saludable que propicie buenos tratos
a NN.
de realidad.
de Viviana Adela Villalon Poblete - martes, 1 de julio de 2014, 21:05
Los padres e hijos son un complemento, un equipo, donde

ninguno de estos miembros de este equipo nacen
sabiendo siendo padres, as como los hijos no nacen
sabiendo ser hijos, es un trabajo constante de aprendizaje,
donde durante este trabajo de aprendizaje, se conocen
mutuamente. Es de relevancia el mantener un estilo de
crianza positivo donde se puedan entregar valores a los
NNA, para as poder fortalecer el crecimiento y el
desarrollo de ellos. Lo importante es no administrar
castigos que puedan daar a ellos, si no buscar tcnicas
adecuadas para poder corregir las acciones negativas de
ellos, lo importante en este punto es saber referirse a ellos,
con un vocabulario adecuado para as mantener una
comunicacin fluida, es decir construir una comunicacin
asertiva.
Es de relevancia el demostrar autoridad ante los hijos para
que ellos sepan cuales son los roles de cada uno y as
generar un respeto entre ambos. Con respecto a la
responsabilidad es importante que los hijos vean este
aspecto en sus padres, para que as a travs del modelaje
estos puedan seguir los aspectos significativos y positivos
de los padres. Los padres deben manifestar
constantemente el cario y la afectividad ante los NNA, ya
que as ellos sientan el apoyo de ellos, lo que les ayudara
en su presente y futuro desarrollo.

de realidad.
de Angelica Maria Garcia Rojas - martes, 1 de julio de 2014, 20:58
Creo que al realizar intervenciones con las familias

siempre considero que es importante tener en cuenta sus
historias personales, culturales y sociales y desde all
evaluar sus capacidades parentales; fortaleciendo sus
habilidades y rehabilitando aquellos aspectos ms dbiles
y de esta manera poder constituirnos en guas y
orientadores ms que en profesionales que cuestionamos
las pautas y normas de crianza de los padres.

de realidad.
de Angie Elizabeth Flores Garay - martes, 1 de julio de 2014, 20:50
En cuanto a los ejes de valoracin para la construccin de diagnsticos o

efectuar evaluaciones de procesos de intervencin, me parece fundamental
tener un criterio que se focalice en el contexto que se desarrolla cada NNA,
con esto me refiero al espacio fsico, social, redes institucionales con las que se
relacionan, trabajo en el que se desempean los cuidadores, calidad de la
vivienda, y calidad del tiempo en el que se relacionan, considerando las
ocasiones en las que comparten, si existe un espacio establecido para comer,
hacer sus tareas, relacionarse entre la familia etc, en conjunto con que si estos
desarrollan actividades al aire libre, en general lo importante es tener una
estrategia que nos permita generar un diagnostico o una evaluacin completo
donde estn presente los capitales familiar, social, fsico, financiero y humano.

de realidad.
de Maria Belen Estrada Toledo - martes, 1 de julio de 2014, 20:49
No existen los padres perfectos, as como tambin nadie

nace sabiendo como ser padre; de igual forma no existen
los hijos perfectos, y los hijos no nacen sabiendo ser hijos.
Todo es un proceso donde cada persona cada da va
aprendiendo. Existen tcnicas como lo son los refuerzos
positivos, donde los padres refuerzan los buenos
comportamientos de los NNA, no necesariamente con
cosas materiales, si no como acciones, lo importante es
que los NNA no se acostumbren a estos refuerzos, que no
lo vean como una obligacin de los padres, si no como una
forma de aprender de una forma diferente. Los castigos en
especial las agresiones no son buenos, debido a que los
castigos fsicos se transforman en vulneraciones de
derechos de ellos, donde dichas acciones pueden marcar
de manera significativa el desarrollo psicolgico de ellos.
Lo relevante e importante es brindarle el cario a sus hijos,
as como tambin fortalecer el vinculo entre las personas
que conforman su sistema familiar, estableciendo un
modelo de crianza adecuado para el buen desarrollo de
ellos. Con respecto a la comunicacin es de relevancia es
mantener una buena y fluida comunicacin entre los
padres y los hijos, para que as ellos se puedan sentir
comprendidos y puedan generar la confianza necesaria,
para que puedan acudir en determinadas situaciones que
aquejen a los NNA. El cario y el afecto son conceptos
fundamentales para ellos, as como tambin el fortalecer la
responsabilidad y el respeto.
de realidad.
de Karin Pamela Gonzlez Valenzuela - martes, 1 de julio de 2014, 19:30
No existe un manual para padres y es fcil encontrar la
frase que "en el camino se aprende", pero a la hora de

realizar intervenciones es sumamente importante tener en
cuenta los recursos que tiene los padres para establecer
buenas pautas de crianza con sus hijos. Vindo los
recursos desde las debilidades y fortalezas, trabajar
reforzando lo positivo de los padres para salir adelante con
los hijos ms que enfocarse en lo aml que han hecho. As
evitamos que los padres se sientan cuestionados por como
educan y crian a sus hijos, disminuyendo tambin la
resistencia de ellos a la hora de intervenir.
de realidad.
de Susana Nicole Gallegos Silva - martes, 1 de julio de 2014, 19:25
En relacin a los ejes de valoracin en la construccin del diagnstico

a nivel socio-familiar y el posterior proceso de intervencin, es
necesario considerar todas aquellas tcnicas e instrumentos que
permitan comprender de una forma integral la dinmica familiar,
estilos de crianza y vnculo a nivel materno/paterno - filial. Al
respecto, resulta fundamental al inicio de todo proceso efectuar la
construccin conjunta del genograma, a fin de indagar en los
integrantes del grupo familiar, sus caractersticas y relaciones.
Posteriormente, con el o la adulto responsable es necesario realizar
entrevistas sociales, a travs de cuales se permita reconocer la
historia familiar en funcin del nio, nia o adolescente, a
saber: cmo se conocen los progenitores (si corresponde), dinmica
familiar, hitos, quiebres, estrategias resolucin de conflictos, roles y
lmites, estilo de crianza, descripcin del rol materno/paterno,
debilidades y fortalezas de su rol. Asimismo, es fundamental abordar
la historia vital del o la adulto responsable, enfatizando en su infancia
y adolescencia, a fin de generar una conexin o sintona respecto del
nio, nia o adolescente y sus etapas de desarrollo. Finalmente, se
puede desarrollar la construccin del ecomapa, todo con la finalidad
de que el o la adulto responsable pueda visualizar y utilizar las redes
de apoyo, identificando figuras significativas que puedan apoyar en su
rol materno/paterno.
Ahora, teniendo como base tales antecedentes, se puede aplicar
algunos instrumentos que se incluyen en la Gua de evaluacin de las
competencias y resiliencia parental, enfocndose en el anlisis de la
capacidad de vinculacin (caractersticas de la vinculacin, estilo de
comunicacin, resolucin de conflictos), empata (reconocimiento del

dao, visualizacin de necesidad materiales y emocionales), modelos
de crianza (normas, limites, roles y funciones, tipo de estilo de
crianza, perspectiva de gnero), capacidad de visualizar y participar
de redes y recursos comunitarios (manejo de informacin respecto a
redes, si visualiza en el entorno redes de apoyo, participacin de
adulto en esfera escolar del nio, nia o adolescente).
Una vez recogidas los antecedentes en la fase diagnstica, es
necesario desarrollar los objetivos a nivel de intervencin. Al
respecto, y en cuanto a mi experiencia laboral en el rea de
reparacin y resignificacin, se trabaja con los y las adultos
responsables en torno a la promocin de recursos protectores en su
rol, la visibilizacin de factores de riesgo dentro de los mbitos en los
cuales se desenvuelve el NNA, el reconocimiento del NNA como
sujetos de derecho, el fortalecimiento del vnculo materno/paterno
filial, el desarrollo de estrategias protectoras para enfrentar
situaciones de riesgo y prevenir futuras vulneraciones, la promocin
de competencias, habilidades parentales y el rol co-regulador del
padre/madre a travs del reconocimiento e identificacin de las
necesidades emocionales del NNA.

de realidad.
de Daniela Cecilia Contreras Lpez - martes, 1 de julio de 2014, 19:03
Concuerdo bastante con que nadie es una persona perfecta, y a raiz de lo

mismo ejerce su rol de padre de tal manera, siempre se trata de hacerlo de la
mejor manera, eso se puede mezclar entre la experiencia personal y laboral.
Se debe tener especial cuidado en la primera instancia de atencion
(diagnostico) en las reales competencias parentales que tenga el adulto
responsable, la vinculacion con el NNA y las directrices de la intervencion,
especialmente cuando se trata de reparacion por derechos vulnerados.
En toda intervencion considero necesario poner los limites acerca de la
situacion de educacion, normas, reglas, buen trato, violencia si es q existe, ya
que permitira partir de una base mas concreta y entregando conocimientos mas
relevantes al momento de la intervencion y posterior cumplimiento de
objetivos.

de realidad.
de Macarena Andrea Riveros Luraschi - martes, 1 de julio de 2014, 15:37
Me parece necesario, al momento de realizar un

diagnstico en el rea de infancia, poder conocer la
historia y trayectoria del adulto, como tambin los
significados que asigna a su experiencia de hijo y ahora de
padre o cuidador. Todo lo cual, permitir comprender la
forma en que hoy ejerce la parentalidad, considerando sus
fortalezas y debilidades, junto con proyectar pronstico de
cambio.
As tambin, resulta relevante conocer la historia familiar,

quienes componen el ncleo, las relaciones que se dan en
su interior junto con las caractersticas relevantes de cada
uno de sus integrantes. Por lo dems, resulta necesario
tener a la vista la situacin habitacional y econmica,
forma de organizacin domstica y distribucin de roles en
la familia, como tambin la vinculacin con redes de apoyo
presentes tanto a nivel familiar como institucional.
Del anlisis de todos estos aspectos en conjuncin con las

caractersticas de NNA y sus necesidades, es posible ir
valorando la satisfaccin de sus necesidades bsicas o
materiales, estilo de crianza y ejercicio de autoridad por
parte del adulto, tipo de vinculacin afectiva,
reconocimiento de las necesidades del nio y existencia de
condiciones de proteccin, entre otros aspectos.
de realidad.
de Gabriela Sofia Vidal Cardenas - martes, 1 de julio de 2014, 12:53
Respecto al criterio de realidad me llama la atencin la definicin de

esta frase, nosotros evaluamos juicio o criterio de realidad segn
preguntas estandarizadas, se realiza un examen mental sin embargo
esta definicin en la cotidianeidad es ambigua si bien existe cierto
consenso en su significado, la valoracin de este es personal y su
significancia es tan diversa como personas existen. Incluso con un
padre dogmtico, estricto y restrictivo en la libertad de pensamiento
el hijo se criar bajo este patrn, probablemente tendr caractersticas
similares, algunos rasgos, sin embargo: la realidad ser distinta para
padre e hijo, en base a las experiencias vividas, a las fantasas y
sueos personales, a las necesidades o carencias y a un sinfn de
factores intervinientes.
La realidad es objetiva y verdadera para todos nosotros como el
medio a travs del cual podemos apreciar el estado normal de la
relacin entre el Yo y el mundo. Por consiguiente, es indispensable
para la formacin de una adaptacin con xito en los individuos.
Cuando este equilibrio est perturbado, crea agresin, inseguridad y
dependencia, y no hay dilogo entre el Yo y el mundo y el individuo
es acosado de ansiedades. La vida se convierte en un conflicto entre
posesividad, dominacin, autoafirmacin y depresin. (Andrea
Lytteton -El Principio de Realidad, 2005).
La coherencia y consistencia en la crianza es fundamental para
transmitir seguridad a los hijos. Muchas veces se confunde castigo o
sancin, o decirle NO a tu hijo, con daarlo la verdad es que si le
dices que si a todo tampoco lo ests haciendo muy biencomo lo
menciona el texto , existen los denominados nios malcriados.
(Tampoco creo que exista un modo de hacerlo a la perfeccion, eso es
lo perfecto de ser padres)
Los nios necesitan lmites, necesitan modelos, necesitan afecto y
contencin, todos los nios lo necesitan.. y si no lo tienen lo van a
pedir o exigir de una u otra forma..
Y ponerles limites no significa ser mal padre o que te van a odiar a
futuro existe ese temor educar con firmeza y amor. A veces los
padres de mis pacientes se confunden con esta frase y recin a la
sesin siguiente se retoma el tema.
Ahora, en lo que se refiere al diagnstico.. Dependiendo de la etapa
de vida en que el menor se encuentre las tareas son unas u otras,
antes de los dos aos debemos ensear a nuestros hijos a
reconocerse, a desarrollar la propiocepcion y a reconocer las
necesidades, luego debemos enfocarnos en los limites y en la
modulacin emocional. Nuestros hijos son un tesoro nico e irrepetible
que tiene miles de sorpresas que nosotros podemos ayudarle o no a
descubrir, un mundo de potencialidades que ellos por si solo no pueden
en las primeras etapas desarrollar el ser humano es un ser muy
dependiente en este sentido y muy frgil a la vez.

Entonces debemos evaluar segn la etapa con que nos encontramos.
Embarazo, fantasas de embarazo, expectativas, relacin de pareja,
apego, capacidad emptica, contexto sociocultural, redes, factores
estresantes, capacidad de resolucin de conflictos y tolerancia a la
frustracin, experiencias de vida, modelos de crianza, relacin con sus
padres, tendencias depresivas, pesimismo, agresividad son mltiples
los factores que intervienen en un diagnostiico de esta naturaleza.
En fin, en conclusin, considero que se debe ver al menor como un ser
vlido y con necesidades y derechos. Escucharlo y dejarlo opinar,
ensearle, educarlo y dejarlo equivocarse tambin, inculcar valores,
imponer normas, moralidad y sobre todo y transversalmente estar
presentes siempre (simblica o fsicamente) con afecto y contencin.

de realidad.
de Natalia Alejandra Millas Castro - martes, 1 de julio de 2014, 11:34
Bueno siempre es importante partir de la base, que no

somos perfectos, en cuanto aplicamos evaluaciones,
partiendo de la base que todos hacemos grandes
esfuerzos por criar a nuestros hijos, desde nuestra
experiencia, sacando patrones de crianza transmitidos por
nuestros padres. Desde este prisma debemos comenzar
realizando nuestros diagnsticos, conociendo la realidad
de las persona, su tipo de crianza, sus experiencias de
infancia, las cuales de alguna u otra forma han marcado su
vida y han sido una gua para criar a sus propios hijos. sin
duda es importante conocer sus estilos de crianza, sus
forma de socializar y responsabilizarse de sus hijos,
manteniendo un equilibrio al respecto.
teniendo siempre presente los derechos fundamentales de
nuestros nios, logrando que estos sean respetados por el
mundo adulto, asimismo haciendo que los nios cumplan
sus deberes y obligaciones en este mundo, siendo los
encargados de corregir y guiar adecuadamente a estos.

de realidad.
de Fabiola Elena Iturrieta Ercoli - martes, 1 de julio de 2014, 11:19
Buenos das,
Leyendo el articulo me hace mucho sentido todo lo que hemos visto hasta el
momento; educar a nuestro nna con el justo equilibrio es la base de su
formacin, darle herramientas y autonoma para que puedan tomar
decisiones correctas y replicar el ejemplo entregado a las otras generaciones.
Es importante internalizar que son sujetos de derechos pero tambin de
deberes por lo que debern realizar esfuerzos por cumplir normas, las que se
deben dar en forma justa y oportuna para su edad. Esto ha de realizarse con
seguridad y consecuentemente para que pueda entenderse como algo
importante y sustentado en la razn.
Es por esto que al analizar las competencias parentales de los individuos es
posible apreciar que incluyen diversas capacidades de los padres para
facilitar el desarrollo intelectual, fsico y social de los nna, donde es muy
importante desarrollar un vnculo de apego seguro con los hijos y la
capacidad e inters de estimular el desarrollo de estos, tomando en cuenta
los recursos parentales relacionado con los antecedentes familiares de los
padres y la capacidad de empatizar con las necesidades afectivas y de
desarrollo en general de los nna.

de realidad.
de Ingrid Lissette Valdebenito Nassar - martes, 1 de julio de 2014, 10:38
Creo prudente partir de la base que no existen padres perfectos y que todos
tratamos de hacer el trabajo lo mejor posible, influyendo en este camino
nuestra propia experiencia.
El diagnostico debe partir estableciendo las competencias parentales del adulto
responsable, cuando se trabaja con NNA, a objeto de despejar el plan de
intervencin. Y de qu forma nos vincularemos a los nios y su grupo familiar,
esto puede ser con voluntariedad o por orden de tribunales. En caso de
intervenciones para reparar daos causados por vulneracin de derechos,
vctimas de delitos, procesos psicoeducativos, etc. Luego en el proceso de
valoracin desde el rea social se debe establecer la situacin familiar,
econmica, habitacional, antecedentes de salud, composicin del grupo
familiar, genograma, redes de apoyo, entre otros.
Adems se debe orientar a los padres respecto la normativa legal, competencias
parentales y educar con personalidad a los hijos, debido a que esta labor se
debe realizar con firmeza y afecto, tratando de tener un equilibrio a objeto que
los NNA se conviertan en personas autnomas, que acten correctamente. Y

develar que la forma de resolver los conflictos no es a travs de los golpes o la
violencia, ni mucho menos haciendo uso de nuestra autoridad.

de realidad.
de Patricio Andres Altamirano Ortiz - martes, 1 de julio de 2014, 09:58
ES IMPORTANTE FOCALIZARSE EN ASPECTOS COMO

LOS PLANTEADOS EN EL TEXTO INTENTANDO
DIMENSIONAR ASPECTOS DE LA PRIMERA INFANCIA
Y INFANCIA INTERMEDIA QUE PERMITAN DARNOS UN
MARCO REFERENCIAS DE ESTRATEGIAS BSICAS.
UN ASPECTO FUNDAMENTAL QUE GARANTICE LAS
SATISFACCIN DE ESTAS NECESIDADES ES
APUNTAR HACIA SUS NECESIDADES EN SALUD Y
QUE SE PROYECTEN HACIA LA AUTONOMA DEL
NIO, PERO ESTO MANIFESTADO EN LA REALIDAD
EN POLTICAS QUE PROMUEVAN ESTA TEORA, PERO
QUE NO SOLO RESPONSABILICEN A LA FAMILIA, SINO
QUE SE TRASCIENDA HACIA LA RESPONSABILIDAD
DEL ESTADO Y SUS ORGANISMOS ENCARGADOS DE
ESTA REA SOCIAL EN RELACIN AL DESAROLLO DE
NUESTROS N.N.A.
ALGO RELEVANTE QUE SE PLANTEA EN LOS TEXTOS

PARA DISCUCIN ES EL PLANTEAMIENTO QUE SE
HACE A LA VISUALIZACIN DE LOS DISTINTOS TIPOS
DE FAMILIAS, DONDE ES IMPORTANTE NO
HOMOGENEIZAR,
NO
UNIFICAR
CRITERIOS
TOTALITARIOS QUE NOS CIEGUEN EN SOLO UN
CAMINO
HACIA
LA
SUPERACIN
DE
LAS
VULNERACINES DE DERECHOS, RELEVANTE ES
POTENCIAR, FORTALECER Y NO CAER EN
PREJUICIOS, DADOS POR MALOS CRITERIOS DE
REALIDAD. ES DECIR DONDE A VECES NO SOMOS
CAPACES DE DARLE COHERENCIA A LA TEORA CON
LA REALIDAD.
El amor de los padres ayuda a los NNA a aceptar los valores y las reglas de su hogar. Una familia unida en el amor permite
que los nios-as encuentren a personas con las que puedan identificarse, ejemplos para imitar, valores y tradiciones
familiares; aprenden a aferrarse a un sistema de apoyo al cual recurrir en los momentos de necesidad. El amor es la energa
ms potente que existe para crear, construir, actuar y crecer. Es en la familia donde se crean las estructuras que ms
adelante sostendrn con mayor o menor fuerza a una persona, para que enfrente los retos de la vida, es fundamental
entonces en los padres potencias ciertas capacidades parentales como ej. La empata el poder colocarse en el lugar del otro
a modo de conocer que le ocurre al hijo-a, qu es lo que necesita.
El amor es formador adems de la autoestima familiar, donde sta juega un papel muy importante en este proceso, adems
de la autoestima de los hijos-as, es un escudo que nos protege de la hostilidad y la adversidad. Un nio con baja autoestima
tiene mayor dificultad para tomar decisiones, es vulnerable al rechazo, a la presin de los compaeros y a la manipulacin
del grupo. Por esto es bueno que los padres alimenten y fortalezcan y potencien da a da la autoestima en los NNA por
medio del afecto.

Re: 02 de Junio del 2014 Unidad 3: Amor.
de Camilo Flores - mircoles, 2 de julio de 2014, 23:56
El amor de un padre es tan importante para el desarrollo de un

nio como el amor de una madre, y a veces ms; es el resultado
sugerido por ms de 100 estudios publicados entre 1949 y 2001.
Los investigadores encontraron que, en general, el amor o
rechazo de madres y padres por igual afecta el comportamiento
infantil, autoestima, estabilidad emocional y salud mental en los
nios a largo plazo. Pero en algunos casos, la ausencia del amor
de un padre parece desempear un papel ms importante en
problemas de personalidad en los nios, como desrdenes

psicolgicos, participacin futura en delincuencia y el abuso de
sustancias, dice el coautor del estudio, Ronald P. Rohner, Ph.D.,
director del Centro de Estudios de la aceptacin y rechazo de los
padres en la Universidad de Connecticut en Storrs. Para otros, la
presencia del amor de un padre puede hacer ms para mejorar la
sensacin de bienestar y mejorar la salud emocional y fsica de
los nios.
Se necesita ms investigacin para explicar estas conexiones. La
cuestin no es quin es ms importante, dice el Dr. Rohner, pero
hay que reconocer que los paps son fundamentales en todas las
formas como las madres lo son.Esperamos que las conclusiones
como stas inviten a los hombres a participar ms activamente
en el cuidado de sus hijos, dice. Entonces, beneficiar a toda la
familia. Extraido desde pguina web, Mundo de mama.com
de Karla Paulina Carrasco Ruiz - mircoles, 2 de julio de 2014, 23:50
El amor en una relacin parental entrega una basta gama

de situaciones para analizar, ya que pese a lo que se
pueda pensar se encuentra presente. Sin embargo y para
dar a conocer mi visin considero que el discurso tan
conocido de los padres negligentes "yo hara cualquier
cosa por mis hijos", es un discurso aprendido socialmente,
as como sus deficientes pautas de crianza, pero pese a
esto creo en la existencia de sentimientos profundos hacia
sus hijos en la mayora de los casos, sentimientos que
estn enredados entre sus trancas emocionales y los
impulsos que experimentan de forma inconsciente por
repetir su patrn conductual de crianza, adquirido
mediante la observacin de sus padres y su vivencia como
hijos.

de Gisselle Carolina Majmud Miranda - mircoles, 2 de julio de 2014,
23:48
Wow! que video ms hermoso, demuestra exactamente

que el amor lo puede todo, es la fuerza ms infinita del
mundo.
Bueno, es claro que las malas prcticas parentales no

necesariamente estarn vinculadas a la ausencia de amor,
sino que puede ser un infinito multifactorial, que terminan
desarrollando distintas formas de expresar amor en cada
persona o incluso de no expresarlo. Todo lo que hemos
comentado influye y forma a un individuo segn lo que ha
aprendido en su primera infancia, pre-adolescencia,
adolescencia, juventud, de adulto, en fin, cada experiencia
del individuo va a significar un cambio en l o ella, en las
que muchas o la mayora de las veces significan un
cambio en la expresin de afecto, de contacto y la forma
en que este tambin es recibido, por eso es tan importante
saber la historia vital de cada individuo y por eso tambin
es posible una habilitacin en competencias parentales,
porque si fuera ausencia de amor, simplemente no se
podra hacer nada.
de Karen Snchez Astorga - mircoles, 2 de julio de 2014, 23:24
Sin dudas es tremendamente complejo categorizar de

definir lo que significa el amor en un concepto. Tal como lo
seala Lee, existen diversos tipo de amor, dependiendo de
la forma en la cual este sea expresado o dirigido hacia un

otro. Obviamente la forma en la cual se expresa este
sentimiento est directamente relacionada con el
aprendizaje, modelaje y observacin realizada en nuestra
vinculacin primaria, de ah la importancia del modo en el
cual ejercemos nuestro rol como padres y/o progenitores,
ya que debemos equilibrar la capacidad de entablar
normas , lmites y valores, con nuestra adecuada
expresin de nuestros afectos y especialmente, de "amor".
El amor en las relaciones parentales es un tema de

constante conflicto en la evaluacin de competencias y
habilidades. El asunto es que as como pasa en otro tipo
de relaciones el amor no es suficiente por s solo o en
otras palabras, amar a tu hijo o hija no te har de por s un
buen padre o una buena madre, sin embargo, muchos
creen que as es.
En el contexto de evaluacin de competencias, es comn

ver padres y madres que sienten un gran amor hacia sus
hijos, sin embargo, son incapaces de responder sus
necesidades
afectivas
de
vnculo
y
apego,
instrumentalizando a los NNA a favor de la satisfaccin de
sus propias carencias afectivas. Por otra parte, tambin
podran carecer de recursos cognitivos y/o conductuales
que les permitan responder a necesidades educativas,
culturales o de proteccin, entre otras, contribuyendo al
estado de vulneracin de sus hijos/as.

de Alexis Andrs Rodrguez Siegel - mircoles, 2 de julio de 2014, 23:18
El amor juega un papel importante en la crianza, pero no

solo la falta de este es causa de una mala prctica parental
o marental; si no que el exceso de amor tambin influye en
una forma de ser padre que puede ser un tanto errnea en
base a aplicar un estilo de crianza permisivo, donde el
exceso de amor influye en prcticas en que los padres por
agradar a sus hijos permiten que ellos hagan y deshagan a
su gusto con la intencin de que ellos jams se sientan
limitados o tengan una falsa sensacin de carencia. El
amor debe estar acompaado siempre de una forma de
ser en que padres sepan establecer normas y lmites a sus
hijos.
Por lo dems, este video lo uso en sesin de taller, para
motivar la autoestima parental; y siempre tiene buenos
resultados. Se trabaja en funcin a la frase: si ellos
pueden, porqu yo no? Muchas veces llegan padres y
madres muy desmotivados en su rol parental, donde
sienten que ya no tienen ganas de seguir adelante. Y se
motiva desde este punto, el poder, el querer y que el ser
padre, ms que una carga, debe ser una alegra. Y que el
amor, siempre debe estar dentro de la familia.
de Carolina Mara Carrasco Gonzlez - mircoles, 2 de julio de 2014,
22:41
Qu tema ms complejo!, comenzando por las mltiples

definiciones de "amor"... aunque en base al texto
planteado para fines del curso, los estilos de amor pueden
relacionarse con los tipos de apego, visto como "los
procesos a travs de los cuales los nios desarrollan
sentimientos de confianza en la proteccin paterna y/o
adulta".- Parto as desde esta mirada exponiendo mi
credibilidad frente a que la ausencia de amor parental, no

necesariamente se vincula a las malas prcticas
parentales, tal como lo menciona profesora. Bien hemos
visto a lo largo de este curso, y conforme a lo sealado por
Barudy, que la mayora de las veces, los malos tratos
ejercidos por los progenitores hacia sus hijos tiene que ver
con su trayectoria de vida, su historia vital y los hitos que la
marcan. Por consiguiente, a la hora de llevar a cabo una
evaluacin en competencias parentales, en el caso de
existir negligencias, se dilucidar claramente que los tipos
de apego que conlleva la relacin de los padres con sus
hijos, ser de tipo inseguro.
El amor sin duda es un factor imperioso a la hora de criar a
los hijos. Si no hay afecto de por medio, entonces desde
un comienzo la crianza ser probablemente ejercida desde
los malos tratos o tratos negligentes, ya que existe un
"algo", un "por qu" de esa falta de amor hacia un hijo, lo
cual se da por lo general desde el momento de la
gestacin del nio por el factor apego.
de Paola Eliana Rojas Marn - mircoles, 2 de julio de 2014, 22:40
Estimadas y estimados:
Siguiendo con este tema, es posible afirmar, a partir de los

comentarios de este foro, que existira una relacin entre el
"Amor", y el apego parental. Desde esta relacin, se hace
posible operacionalizar el concepto y llevarlo a indicadores
que nos permitiran observar la realidad, y mediante esta
contrastacin, llegar a una caracterizacin de los estilos
parentales y calidad de este desempeo en las familias.
Saludos
Paola
de Estefanie Natalia Morales Mio - mircoles, 2 de julio de 2014, 22:34
Buenas Noches
El tema de hoy es complejo en su definicin, pero se trata

del principal elemento que constituye un ncleo familiar, y
determina lo fundamental en nuestra sociedad.
Sin embargo, y tal cual como le texto lo describe, existen
distintos tipos de amor que se entremezclan entre si y
forman las relaciones de pareja o amistad, pero uno de los
amores mas importantes son aquellos basados en la
parentalidad y el ejercicios de los roles que realizan los
progenitores, dado que si bien existen muchos casos en
que los nios son amados por sus padres, es una realidad
que algunos de los adultos no cuente con las
competencias o habilidades parentales, lo cual los
inhabilita para continuar ejerciendo su rol, debido a las
constantes situaciones negligentes a las cual sus hijos
son expuestos y no logran comprender que a travs de lo
material, o brindar un techo y comida no se determina el
buen buen apego, trato y proteccin que le brinde un
bienestar integral a sus hijos.
Saludos cordiales
Estefanie Morales
concuerdo con las definiciones que realizan los

compaeros respecto de lo complejo que es efectuar una
definicin de lo que es o no el amor concepto muy amplio y
que posee muchas definiciones por lo tanto tambin muy
difcil de evaluar porque como para algunos el amor tiene
que ver con educar y normar con efecto, entregando
contacto fisco y demostraciones de cario de los padres a
los NNA, tambin cada adulto posee su propia concepcin
de lo que es amor, para algunos padres la demostraciones
de amor pueden reflejarse en trabajar jornadas
extenuantes para poder brindarle a sus hijos lo necesario
para subsistir, as como para otros el amor en la crianza
consiste en escucharlo conocerlo y hacerlo parte de una
familia.
por lo anterior creo que es muy complejo definir que

significa incorporar el amor en la crianza y en la educacin
de nuestros NNA, lo cual va estar relacionado con la
concepcin de amor que posee cada adulto respecto de
que es lo cree mejor para su hijo y cual es su forma de
demostrarle que lo ama.
es muy interesante conocer las diversas apreciaciones
para referirse al trmino "Amor", donde aparecen
convicciones que derivan desde la fe, desde una visin
cultural como una construccin progresiva a travs de la
vida, como un componente que no se acopla a la calidad
de la relacin parental; pero, al mismo tiempo, existen
opiniones donde si se considera que la presencia o
ausencia de amor se relaciona con situaciones de des

proteccin o maltrato grave. Por tanto, esta diversidad,
permite observar marcos valricos que estn detrs de las
acciones profesionales y le dan un matiz particular. Ahora
bien, en lo que s es posible concordar es en que no es
posible desarrollar un diagnstico en parentalidad situados
desde el "amor", dado lo subjetivo que ello sera. No
obstante ello, en ocasiones, incluso en las aulas de
tribunales de familia se discute y valora el desempeo
parental, apelando al "amor" de madre o "amor de padre".
Por ello, reitero, que si bien no es posible llegar a una
definicin, igualmente requiere que reconozcamos cmo
influye nuestra propia visin del Amor, en nuestra accin.
Saludos
Paola
de Paula Andrea Nievas Silva - mircoles, 2 de julio de 2014, 22:04
Buenas noches:
Complicadsimo poder categorizar el amor en la

parentalidad, segn lo ledo estas categoras tan
estandarizadas me hacen sentido, pero mi enfoque es ms
biolgico, los neurotransmisores que generamos al
experimentar tipos de afecto, los positivos nos hacen
liberar mayores dosis de dopamina, serotonina, endorfina y
los menos favorables nos hacen liberal mayores
cantidades de cortizol, en una conferencia con Amanda
Cspedes me qued grabado lo que dijo respecto del
cortizol, realiz una analoga con el cloro, una pequea
cantidad de cloro en el lavado es muy beneficiosa en
cambio un litro de cloro en el mismo lavado es capaz de
estropear y arruinar la ropa sin poderla recuperar, es lo que

les pasa a los nios cuando secretan estas sustancias y se
genera un crculo, si los padres fueron maltratados durante
la primera infancia y son incapaces de empatizar con las
necesidades de sus hijos se generan nios de la misma
forma de los padres. Respecto al apego se requiere de
mayores destrezas por parte de los adultos a cargo, se
dice que el amor de madre o padre es incondicional, sin
embargo considero que se requiere mucho ms que ese
sentimiento para poder ejercer plenamente el rol protector
hacia los nios y nias, en lo personal nunca dudo del
amor de los padres o del vnculo sino que de los aspectos
proteccionales que les pueden brindar.
de Marcelo Andres Gonzalez Riquelme - mircoles, 2 de julio de 2014,
22:03
Buenas noches.
Para mi, el amor como tal no existe, al igual que los
terminos justicia o libertad. Se supone que solamente los
seres humanos somos capaces de amar, pero en relacion
al amor en la crianza, cuidado y proteccion, acaso en
otos animales eso no existe?, cuando una hembra ave
sale del nido en busca de alimento para posteriormente
llevarlo de regreso al nido y compartirlo con sus polluelos,
eso se difeencia de cuando una madre sale de hogar
para ir a trabajar y fruto de ese trabajo consigue adquirir
bienes o alimentos para brindarle a sus hijos?. Dentro de
las relaciones parentales lo que si existe es
enamoramiento, atraccion fisica, intereses en comun, etc.
Pero por ejemplo la palabra amor en si es usada para
muchas cosas, un concepto creado para disimular
acciones.

el "Amor" es muy difcil de definir en una instancia como
esta, sin embargo, cada uno de nosotros ha construido
una definicin de este de acuerdo a una serie de
componentes integrados a lo largo de la trayectoria vital.
Ahora bien, de acuerdo a este foro, existen dimensiones
en se coincide, lo que puede ser evidencia de estar
compartiendo una historia, una cultura, un marco poltico,
creencias religiosas y de otro tipo. Entonces, lo complejo
es que estas dimensiones no llevan a un plano muy
subjetivo, donde la propia experiencia surge como medio
de contraste para observar al resto, dentro de ello a los
sujetos que atendemos. El que no se cuente con una
definicin consensuada no quiere decir que no sea un
componente que est presente, en el mbito de la
educacin, de la salud, de los derechos; y que suele ser
eje de muchos discursos y declaraciones de instituciones
de proteccin infanto-juvenil, donde fundan su visin y
misin. Entonces es relevante pensar y reflexionar qu
nos pasa con esta palabra, cmo esperamos que se
traduzca en lo prctico, y cmo se incorpora como parte de
los parmetros con los cuales valoro el ejercicio de crianza
y proteccin de otros adultos.
Saludos
Paola
de Sara Rosa Muoz Barros - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:59
El amor, difcil de explicarlo. Y como dice una compaera

esta con distintas emociones.
Para nosotros como profesionales, cuando nos
encontramos con estos padres que si bien dicen "amar" a
sus hijos, a veces stos "aman" ms a sus parejas, donde
sus prioridades estn por sobre las de sus hijos, es por ello
la necesidad de trabajar con stos padres, que logren
visualizar y empatizar con las necesidades de sus hijos y
no solo las materiales, donde muchos creen que eso es lo
ms esencial. En cambio para los hijos, lo ms importante
es que pasen un poco tiempo con ellos, o expresarles el
amor que se les tiene.
Creo que el amor en la crianza, cuidado y proteccin se

desarrolla desde que la madre y/o el padre logra un vnculo
efectivo con el NNA y desde esta base le permite a los
padres asegurar la satisfaccin de las principales
necesidades de sus hijos, donde se puedan desarrollar en
un entorno sin violencia y proporcionndoles el
reconocimiento y la orientacin necesaria que conllevara a
los padres a fijar lmites al comportamiento de los NNA
para posibilidad el pleno desarrollo de ellos.
de Natalia Soledad Astudillo Vera - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:58
Como ya han mencionado varios colegas en este foro, el amor

constituye un concepto difcil de definir puesto a que abarca mucho, en
ese abarcar tanto, muchas veces cuesta definir los limites.
Evidentemente si le preguntamos a cada persona, cada una tendr una
definicin de amor distinta, habrn tantas definiciones y maneras de
sentir el amor como tantas personas existan.
Creo que la parentalidad no guarda relacin con la ausencia de amor, creo que la
parentalidad y los modelos de crianza que utilizamos con nuestr@s hij@s van ir de la
mano con patrones de crianza aprendidos por nuestros padres y que de cierta forma
se van replicando de generacin en generacin. Es de entender tambin, que estos
se pueden ir modificando, todo depender del impacto que haya tenido en nosotros
estos estilos de crianza.
Hay estudios en el que los ni@s maltratados por las figuras de cuidado, tambin
lloran y se angustian cuando estas no estn y ello va directamente relacionado con la
necesidad de afecto y proteccin que tienen los ni@s, el adulto constituye un
referente que tienen los nios, con ser esa figura significativa, mediante la cual el o la
ni@ depende afectivamente, a pesar lo incompetente o negligente que pueda ser
esta persona en la practica y en los modelos de crianza establecidos.
Creo que el establecer una parentalidad inadecuada o poco favorable, se vincula ms
bien con la forma en como yo, como figura de cuidado y protectora expreso mi amor
con ese ni@ que requiere de mis cuidados y contencin. Si yo me constituyo como
una figura ambivalente o doble vincular con las necesidades del nio de seguro no
estar formando un apego seguro con mi hij|@, sino ms bien, le estoy transmitiendo
un apego ambivalente e inseguro, que est lejos de entregar proteccin, cuidado,
amor, contencin y satisfaccin de las necesidades del ni@ de una manera
permanente y estable en el tiempo.

Respecto de la interrogante sobre la correlacin y el amor

en la crianza, dentro de mi corta experiencia laboral he
visto casos en que si existe amor y vinculacin afectiva
entre padres e hijos, pero aveces este vinculo esta
influenciado por variables contextuales que son factores de
riesgo frente al amor de padres, tambin por otra parte
vnculos vulneradores, donde se transgreden los derechos
de los nios a pesar de que hay amor hacia los hijos, los
padres priorizan sus necesidades por las de ellos
de Lorena Lizbette Gonzlez Becerra - mircoles, 2 de julio de 2014,
21:51
Qu es el amor?...
Que difcil llegar a un consenso pues respecto

a mi opinin el amor es una construccin, es decir,
una elaboracin diaria.
Ahora bien, en las relaciones parentales es la
base para desarrollar una parentalidad positiva
hacia los hijos, pues el amor entre el subsistema
parental y el subsistema fraterno permitir a los
primeros otorgar contextos de proteccin y cuidado
hacia los NNA.
Por lo tanto, es muy importante que los padres
se trasformen en un soporte que contiene y acta
para asegurar la felicidad y el bienestar del
subsistema fraterno.
En esta ocasin ser reduccionista y concuerdo con que las malas

prcticas parentales se relacionan con la ausencia de amor, es cierto
que, hay padres que requieren desarrollar algunas habilidades
parentales y a travs de una intervencin adecuada puedan mejorar su
modelo de crianza, pero hay casos en que las malas prcticas son ms
severas (Casos de PRM, por ejemplo), en esos casos creo que es falta
de amor puro, aquel que presuma de amar a un hijo jams podra
llegar a causarle dolor y sufrimiento, como maltratarle o descuidarle, si
es as, considero que eso no es amor, lo ms probable es que sea
posesividad, lo he visto en el quehacer profesional, no cuidar
adecuadamente al hijo o hija, pero, enfadarse con el sistema
proteccional cuando se le enrostra su mala prctica, eso es egosmo,
pensar solo en s mismo (En que se le est cuestionando) y no en el
inters superior del infante (Trasfondo del cuestionamiento). Considero
que la capacidad de apegarse a los hijos, de demostrarles afectividad,
es fundamental para ser un padre o madre competente.
Saludos.

de Carolina Andrea Dorador Donoso - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:28
Primero que todo, el amor es un concepto tan subjetivo y

dinmico que llevando la reflexin a la propuesta en el foro
anterior, es imposible considerarlo como eje de realidad
para diagnosticar las competencias parentales. Si bien, la
experiencia nos refleja que el amor es la base de todo
desarrollo emocional sano en la infancia no
necesariamente es determinante, pues como seres
sociales y dinamicos a lo largo de nuestra trayectoria de
vida vamos estableciendo nuevas relaciones que
transforman nuestra capacidad de amar, de forma positiva
y negativa, a partir de nuestras propias experiencias.
Existen en el ejercicio de la parentalidad, la repeticin de
muchos patrones aprendidos que van condicionando la
manera de vincularnos con nuestros hijos y en este sentido
de amarlos, pero tambin hay mucho de ese amor que los
padres no han aprendido a expresar y est ah, como un
recurso emotivo que debemos potenciar en cada una de
nuestras intervenciones.
de Danisa Alejandra Flores Pinto - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:24
Quizas este sea el.tema mas difcil de discutir o de opinar,

esto debido a la variedad de opiniones y experiemcias al
respecto. A mi parecer el amor mas sano y puro y el mas
importante en mi vida es el amor de mi hija. Pero tambien
he tenido la oportunidad de conversar este tema donde las
opiniones son diferentes para algunos el amor mas
importante es el de la pareja y otros de sus padres.
sin duda es un tema que tiene diversidad. A pesar de esto
creo que el amor es la base para la formacion de un nio
seguro de si mismo, con valores, respetuoso y capaces de
afrontarse a una sociedad difcil.
en el caso de los nios y nias a los que se les han

vulnerado sus derechos en alguno casos no es por falta
de amor, puede pasar por crianza del adulto experiencia
de vida o simplemente desconocimiento. Esto en casos
que no tienen que ver con abuso o maltrato, ya que en
estos casos creo que no existe amor de parte del.adulto
hacia el nio, es imposible hablar de amor cuando daas
con intencin sabiendo las consecuencias y sobre todo a
un ser indefenso y sin culpa. Ahi no se ve amor, ni
justificacin alguna ya sea por enfermedad, perdida de
razn, droga diccin, etc.
Respecto al apego al momento de.nacer es el lazo mas
importante que se pueda crear entre la.madre y el hijo.
Pero para el caso de los nios que viven en residencia si
bien tal vezzzz no hayan pasado por esta importante
experiencia aun nos tienen a nosotros que podemos
cumplir en cierto modo ese rol, de mamas en la entrega de
amor a diario de manera incondicional... debemos educar y
formar con amor...
como bien han compartido, el amor es un trmino que
puede definirse y ser traducido en conductas de manera
compleja. La idea de discutir al respecto tiene relacin con
la representacin social que se tiene de ser madres y
padres. Anoche, mientras Uds. comentaban en este foro,
me encontraba en una clase de Intervencin con familias,
donde los estudiantes intentaban desde diversos autores
qu es familia. En este espacio una integrante del curso,
muy joven, sealaba con conviccin y otros le seguan en
que la familia deriva desde el matrimonio o relacin de
pareja, en donde el rol del padre es el orden y ejercer la
autoridad; la madre, entregar amor; y los hijos, la
continuidad. Esta visin es muy comn pues nos habla de

lo que culturalmente se integra a los sujetos en la
formacin de muchas familias e instituciones, situndolo al
interior de la escala de valores, y con un modelo aprendido
que debe dar cuenta de su ejercicio. En este sentido, para
efectos de nuestro ejercicio, se encuentra presente, y en
este sentido, tal como se comenta ac, vale la pena que, si
no hemos reflexionado sobre nuestra definicin de este
trmino, podamos hacerlo y tener una visin al momento
de intervenir.
Saludos
Paola
de Susana Nicole Gallegos Silva - mircoles, 2 de julio de 2014, 21:21
Tal como han sealado, el amor es un concepto complejo

de definir, al respecto, es posible sealar que se trata de
una experiencia subjetiva, teniendo significaciones
particulares para cada persona. Sin embargo, considero
que el documento nos presenta una definicin certera, en
trminos generales, donde el amor se puede comprender
como una fuerte inclinacin emocional hacia otra persona.
Teniendo tales antecedentes, cabe mencionar que la

experiencia de crianza ser efectiva si como padres,
madres o cuidadores tenemos una inclinacin emocional
hacia nuestros hijos e hijas. No obstante, este vnculo no
es instintivo, puesto que tal como el amor se puede
construir y mejorar.
En este sentido, al iniciar cualquier proceso de intervencin

con adultos responsables, es necesario que como
profesionales podamos comprender cada una de las
definiciones que tienen las familias respecto a la temtica,
realizando consultas orientadas a indagar en las
significaciones de ser padre o madre, el vinculo existente
con sus hijos e hijas, los estilos de crianza, la historia vital
y relacin con progenitores. Siempre enfatizando en el
derecho de padres y madres a tener experiencias propias,
que puedan alejarse de los mandatos rgidos transmitidos
por las familias de origen.
Esta informacin servir de base para generar en los

padres y madres, los cambios necesarios para generar una
crianza con amor, ms humanizada, con enfoque de
derechos. Donde los adultos responsables puedan
acompaar de forma inteligente y comprensiva a todo nio
o nia. De esta forma, tambin se estarn transmitiendo
nuevas formas de amar y ser amado.
de Karin Pamela Gonzlez Valenzuela - mircoles, 2 de julio de 2014,
21:20
Si los padres no cuentan con las comptencias necesarias,

no significa que no amen a sus hijos, sino que tiene que
ver con patrones aprendidos en su propia crianza y su
propia experiencia de vida la que reflejan en el cuidado de
sus hijos o por no repetirlas caen tambin en excesos,
como la autoridad o la permisividad.
Por lo que en un caso as hay que tener mucho cuidado
respecto a nuestras evaluaciones profesionales, ya que no

podemos enjuiciar a los padres de que son buenos o
malos, slo que muchas veces no se sabe como actuar ya
que hay situaciones que los sobrepasan y es ah cuando
hay que fortalecer sus habilidades o modificarlas si es
posible para mejorar la comunicacin al interior de la
familia, por ejemplo.
de Denis Alejandra Moreno Hernndez - mircoles, 2 de julio de 2014,
21:15
Dentro del amor y parentalidad, son conceptos que debiesen ir de la

mano, para desarrollar nios/as sanos y con desarrollos adecuados
para enfrentar las dificultades en la vida. No necesariamente
cuidadores que no cuenten con las competencias pertinentes, no
generaran amor, ya que todo depende de cada caso en particular, y de
las individualidades de cada uno, existen padres que el afecto y
demostracin les resulta difcil, porque quizs de esa forma
aprendieron, o porque su salud mental se encuentra deteriorada, pero
pueden estar dispuestos a desarrollarla y explotarla para el buen
funcionamiento de sus hijos, existe tambin padres que no son
demostrativos a travs de caricias o verbalmente, pero que si lo
demuestran a travs de preocuparse y ocuparse de las necesidades de
sus hijos. Y existen adems los extremos, en donde definitivamente no
desarrollan, amor hacia sus hijos, y solo caen en comportamientos
negativos y vinculacin inadecuada.

El amor es la base de cualquier relacion, ya que incluye

otros valores como respeto, reaponsabilidad, tolerancia,
etc. Pero tambien va a depender de la historia de vida de
los sujetos, que si en su experiencia existieron malos tratos
normalizaran tales conductas, es por eso que muchas
veces en la praxis los NNA ocultan informacion sobre
negligencias o vulneraciones de derechos, por el motivo

que si cuentan los separan de sus familias
desvinculandose de las redes que pueden ser agentes
preventivos.
Pd. Me hizo llorar el video
de Karen Fernanda Bustamante Benavides - mircoles, 2 de julio de 2014,
21:11
Buenas tardes, respecto a lo que expone la docente, se me viene a la mente el

planteamiento de Humberto Maturana respecto almultiverso cada mundo
construido por el observador es igualmente vlido y nico respecto de otros
por lo tanto, definiciones de amor existen en la misma proporcin a la cantidad
de personas que habitan el mundo, y por consiguiente, tenemos diferentes
formas de vivir ese amor en la crianza, cuidado y proteccin de los hijos.

saludos. considero que claramente las malas practicas

parentales no tienen que ver con la ausencia de amor
concepto que a su vez es muy amplio y posee variadas
interpretaciones, sino mas bien con capacidades
personales herramientas y conocimiento que como lo
mencione anteriormente tiene claramente que ver con la
historia de vida, los estilos de crianza de nuestros padres y
las oportunidades y posibilidades reales que nos brindan
las polticas sociales para estar realmente insertos en la
sociedad.
por lo cual creo que el educar, proteger y criar con amor

tienen que ver con el agregado que se le entrega al cubrir
de las necesidades bsicas y fundamentales de los nios

as como al respeto de sus derechos, no solo hay que
imponerles normas hay que demostrarles que se hace
porque se les quiere, no basta con ir a dejarlo al colegio
hay que preguntarle da a da como le fue apoyar al NNA,
no solo ensearle como encajar en la sociedad sino
demostrarle el aporte que este es para ella, etc.
Respecto del cuestionamiento establecido por la profesora,

considero que las malas practicas parentales no se
vinculan necesariamente a la falta de amor, es compartida
la apreciacin de que las acciones que desarrollamos se
componen de factores generacionales, de aprendizajes
que hemos adquirido a travs del ncleo familiar, y estas
practicas aprendidas pueden ser positivas o negativas, lo
que no da cuenta de falta de amor, slo de patrones
adquiridos. A partir de esto si considero que la presencia
de amor es el motor para que los padres, cuidadores y/o
adultos responsables logren visualizar fuentes o redes que
les permitan adquirir nuevos aprendizajes que potencien
su rol.
Pienso que el amor en la partenalidad existe siempre, debido a que es difcil

concebir que una persona pierda o no tenga la capacidad de amar a un otro
(salvo que exista alguna patologa grave a la base, donde se pierde el juicio de
realidad). Pero por ejemplo, una madre que trabaja todo el da, y solo ve a sus
hijos un par de horas a la semana y lamentablemente incurre en vulneraciones,
dudo que no ame a sus hijos, o un padre que golpea a sus hijos porque
errneamente piensa que as aprendern, tampoco creo que no los ame.
el amor es transversal a todo, y s concuerdo que es un constructo difcil de
definir, pero las malas prcticas parentales van ms all del amor.

de Alejandra Natalia Palavecino LLanos - mircoles, 2 de julio de 2014,
20:30
El amor es un concepto subjetivo dependiendo de las

personas principalmente, al leer y reflexionar respecto a
esta temtica, recuerdo muchos casos de padres y madres
que sealan sentir amor por sus hijos/as, sin embargo
muchos de estos han demostrado incompetencias graves
con ellos/as, y creo que muchas veces la respuesta est
en el modelo de crianza que recibieron los padres y
madres, quienes no saben responder y expresar de
manera coherente el amor.
Hola!!
Estoy de acuerdo con la compaera y creo que

efectivamente es complejo hablar de amor en nuestra
sociedad, sin embargo en la crianza de los hijos es muy
importante el amor, ya que es el que permite que los NNA
se desarrollen de manera adecuada y sus padres puedan
entregarle seguridad y proteccin. El amor es un
sentimiento que no se puede explicar de manera simple ,
pero a los ojos de todos es la capacidad de entregar la
vida por el otro y en los padres o adultos responsables de
los NNA debe existir.

de Soledad Montserrat Rodriguez Raig - mircoles, 2 de julio de 2014,
20:08
Sin duda es un tema muy amplio y complejo, debido a que

existen diversas formas de parentalidad/marentalidad, a mi
modo de ver va ligado al tipo de apego, y a qu tanto
cortisol liberan nuestros hijos en su primera infancia,
debido a que el exceso de este, deforma los sistemas
emocionales y su desarrollo neurolgico, a mi parecer
estara ligado a una parentalidad lejos del amor. Es
importante mencionar la importancia de poner limites, y un
rayado de cancha claro, lo que estara mas cerca de la
demostracin de amarlos que tener una paternidad libre de
reglas y hbitos, lo que demostrara un descuido y posibles
negligencia en la crianza.
de Marcelo Gonzalo Elizondo Guitierrez - mircoles, 2 de julio de 2014,
20:07
Como los compaeros lo han expresado anteriormente,

difcilmente se pueda definir amor, sin embargo, podramos
conjeturar que se dirige hacia algo positivo, que genera
bienestar en aquellos que los enlaza la palabra amor, sea
cual sea su apellido. La profesora indica que es sabido que
las malas prcticas parentales no se vinculan
necesariamente a la ausencia de amor, y es que
posiblemente, creo que si se le pregunta a aquellos padres
que han vulnerado a sus hijos, en teora, la mayora dira
que s ama a su hijo, por tanto el concepto de amor, por s
mismo no es analizable frente a aquellas prcticas
parentales que son deficientes para el bienestar del nio,
ya que hay algo ms profundo, un dao que ocasiona que
ese amor se dirija hacia un malestar. Desde esta visin,
entonces, posiblemente tampoco se podra definir al amor
como algo siempre que genera bienestar o salud, sino
como un lazo, un sentimiento que ata o acerca a unos de

otros, que los hace pertenecientes de algo, pero desde
este punto de vista tampoco se explican otra diversidad de
situaciones.
Creo que cuando no hay dao en los sujetos
interaccionantes, el amor tender hacia desarrollarse
positivamente en sus miembros que lo comparten, sin
embargo, cuando hay situaciones de fondo este no
siempre se redirigir hacia el bienestar de los dems, ya
que posiblemente primer otros impulsos por sobre el
bienestar.
Qu es el amor?.... en lo personal creo que el amor parte

por la instancia en el reconocimiento y valoracin de uno
mismo como ser humano, desde esa ptica uno puede
conocer a una persona y poder darse cuenta que existe
una admiracin, cosas en comunes, etc.... finalmente el
amor es algo que se construye a diario a travs de la
cotidianidad, el ser capaz de expresar libremente el ser
interior.... sin embargo, la unin en pareja es un proceso de
eleccin, donde me propongo como ser individual unirme
con un otro, por motivos de integridad mayor. En lo que
respecta al amor paterno o materno creo que es un
proceso un poco distinto, debido que esta instancia va
creciendo paulatinamente en el caso de las madres desde
que nos enteramos que seremos madre (en algunos caso,
cuando es un embarazo deseado y planificado), el ver
como crece, se mueve nuestro hijo, hasta el momento de
su nacimiento, es hay donde uno puede vivir una
sensacin inexplicable, que llena el alma. Es por este
motivo la importancia que tenemos nosotras como madres
de crear instancias para que los padres de nuestros hijos
vivan su paternidad desde el inicio de la gestacin. Ya que
finalmente es una parte de nosotros que esta en este gran
mundo, es por eso la importancia de tener claro que ellos

no vienen a este mundo ha realizar las cosas que nosotros
no pudimos hacer, sino que debemos guiar, encaminar y
entregar valores para que el da de maana sean buenas
personas.
Es por todo esto que encuentro que el amar a un hijo debe

de tener como base el respeto, la confianza y complicidad,
porque finalmente somos los padres los que nos
cuestionamos a nosotros mismos si lo hacemos bien o
no... adems creo relevante sealar que el amar con
limites claros no es ser castrador con nuestros hijos, sino
que al contrario el ser un buen referente, donde finalmente
si nos basamos en los limites con afecto ellos podrn
internalizar en sus cabecitas que la palabra "NO" no
significa un rechazo, castigo o darle una connotacin
negativa, sino mas bien es un llamado de atencin para
modificar esa conducta o simplemente extinguirla,
acompaado de una explicacin lgica para su edad.
de Magaly Guillermina Vargas Miranda - mircoles, 2 de julio de 2014,
19:58
Es un hecho que todos los seres humanos buscamos amor, pero la

manera en como lo buscamos y nos relacionamos con los dems
depende de nuestro estilo de apego; la teora del apego relata de
cmo los seres humanos nos relacionamos con las figuras importantes
en nuestras vidas, padres, familia, amigos y pareja.
La familia tiene un rol socializador y protector y dentro de ella el nio
establecer contactos con el mundo exterior, condicionado por la
seguridad que le haya entregado su familia. Las relaciones afectivas
familiares preparan al nio/a para la comprensin y participacin en las
relaciones familiares y extrafamiliares durante su proceso evolutivo, lo
ayudan a desarrollar la confianza en s mismo, su autoeficacia y
autovalencia. Es as entonces que la calidad de las interacciones
cuidador-nio/a predicen y condicionan el tipo de relaciones que
buscarn posteriormente, es decir, el desenvolvimiento de cada

persona depender del tipo de apego que tuvo durante su proceso
evolutivo.

de Daniel Andrs Segura Navarrete - mircoles, 2 de julio de 2014, 18:40
Buenas tardes!
Existen tantas disimilitudes en la forma de expresar el amor como de diversas
parentalidades existentes, si bien existen muchas clasificaciones de este
importante concepto, en la crianza y relacin paterno-filial se desencadenan
muchos factores asociados al concepto propio. Lo principal es la forma de
hacerlo patente en la familia, ser consecuente e integro en ejecutarlas, a diarios
en nuestras experiencias laborales trabajando con dinmicas familiares nos
encontramos con una errada concepcin de lo que significa el amor y cario,
tenemos desde "yo le grito y a veces le pego porque lo quiero y no me gusta
que sea as...) hasta un contrapuesto "yo no le digo nada, lo dejo ser, me da
pena llamarle la atencin, lo amo y me duele retarlo..." . Existen tantas
significaciones otorgadas por la familias que resulta a veces complejo
descomponer modelos arraigados y abrir nuevas experiencias de crianza. Sin
duda el desafo es plasmar las experiencias asimiladas, problematizar en ese
sentido y trabajar los factores de riesgo presentes en una errada prctica,
basada en ocasiones al miedo, desconfianza, a la perdida del poder o la
horizontalidad de las relaciones.

de Yasmin Ibeth Velasquez Saez - mircoles, 2 de julio de 2014, 18:30
El amor se puede dar de distintas formas lo cual va a

depender del contexto o hacia quien va dirigido este
sentimiento. Dentro de un ncleo familiar tenemos el amor
de pareja el cual es muy importante para la dinmica
familiar ya que el amor guiara la relacin en donde lo ideal
es que ambos demuestren el amor con un sentimiento
positivo. Con la llegada de los hijos llega tambin este
amor otorgado por los padres el cual es incondicional y
con mayor intensidad lo cual se ira replicando de
generacin en generacin. El amor en la crianza y

proteccin es todo lo que uno ha recibido durante su vida y
posteriormente lo replica a travs de acciones que
suponemos so van a ser positivas
de Maria Belen Estrada Toledo - mircoles, 2 de julio de 2014, 17:55
La palabra amor es un concepto, muy amplio, pero es un

concepto de relevancia y significativo en cada persona
independiente de la edad, este amor se da a conocer a
traves de actitudes y acciones, esas acciones que marcan
de manera positiva a los NNA, esta acciones no
necesariamente son connotaciones materiales, si no que
se demuestran en acciones como lo que se expresa en el
video, donde sin importar la discapacidad una persona es
acompaada hasta el final... son acciones donde se
muestra el amor al otro independiente de su ser. El amor
de padres a hijos o de hijos a padre es muy importante
porque fortalecfe el vinculo, mejora la comunicacion y es
una clara evidencia que existe un estilo de crianza acorde
a las necesidades de los NNA.
el amor ahi que construirlo, cultivarlo para que
permanezaca en las persona como lo es en una relacion
de pareja debe ser cultivado para que este cresca y se
pueda proyectar a los demas.
de Fabiola Elena Iturrieta Ercoli - mircoles, 2 de julio de 2014, 17:45
Buenas tardes,
La capacidad de amar es resultado del desarrollo afectivo que ha tenido el ser

humano durante sus primeros aos de su vida, mediante un proceso continuo
y secuencial que pasa por la infancia, adolescencia, hasta la madurez y vejez
y que en la mayora de los casos esta asociado a las vivencias propias que se
replica lo largo de la vida.
Es dentro de las relaciones familiares es donde se invita a desarrollar la
creatividad, cultivar la inteligencia, la voluntad, poder contribuir y abrirnos a la
sociedad de forma preparada e ntegra, el amor de la familia por tanto
indudablemente es trasmitido a nuestra sociedad mediante nuestros actos, he
aqu la importancia de poder formar a los nna en habientes con relaciones
familiares sanas ya que permite el desarrollo infantil con los mensajes que va
captando de la interaccin con sus padres. Tengamos en cuenta que para
muchos nios/as sus padres son sus hroes y adems su entorno se lo hace
ver as, por lo tanto tendr sobreestimadas sus cualidades. Cuando el padre
defrauda estos ideales con un comportamiento inadecuado o no existe ese
comportamiento que el nio espera, sus esquemas se van a romper y va a
generar mecanismos de defensa frente a la vida.
Saludos.

de Macarena Andrea Riveros Luraschi - mircoles, 2 de julio de 2014,
17:39
Me parece que el amor, implica reconocer las necesidades

del otro, validarlo y preocuparse por su bienestar, lo cual
estara directamente vinculado al ejercicio de la
parentalidad, pero creo que es difcil objetivarlo y medirlo,
pues tambin implica una experiencia o vivencia personal.
No obstante, un parmetro a considerar a mi juicio, sera

que el amor debera ser beneficioso para el otro o para
quienes establecen el vnculo, resultando una
contradiccin el sentir amor, pero a la vez daar y
menoscabar al otro. En ese caso, vale la pena preguntarse
que emocin estara primando por sobre el afecto o qu
dificultad est perjudicando dicha vinculacin.
de Viviana Adela Villalon Poblete - mircoles, 2 de julio de 2014, 17:22
Es necesario educar a los nios con amor, estableciendo

lmites y explicarle a los nios cules son y por qu se
determinan, son pautas clave de una disciplina con amor, de
acuerdo con los parmetros de crianza que poseen los padres.
Se debe dialogar con los nios y tratar de definir normas
sencillas para cumplir en casa, las cuales cambian segn la
edad.
En el proceso de disciplina, no slo deben establecerse lmites
para las cosas que no resultan correctas por parte de los nios,
sino resaltar su buen comportamiento y animarlo a seguir as.
No debe emplearse la frmula del chantaje con frases como si
haces la tarea, sales a jugar o si no la haces, le digo a tu
pap, pues no son una forma efectiva de disciplinar al nio y
s pueden hacer que el pequeo se aleje de esa figura de
autoridad que trata de imponrsele o se vuelva rebelde. Es
mejor dar pautas claras y con explicaciones que el nio pueda
entender y lograr puntos de conciliacin a medida que va
creciendo.

Buenas Tardes
hablar del concepto amor siempre ha sido una complejidad
en nuestra sociedad, ya que muchos actos realizados por
las personas son justificados por el "amor". pero cuando
hablamos de crianza con amor, creo que debemos pensar
que esta debe componerse de cuatro aspectos bsicos,
bondad incondicional, compasin, alergia y libertad entre
los miembro de la familia.
EL VERDADERO AMOR SE COMPONE DE

ENTENDIMIENTO.
Cuando hablamos de amor, nos referimos a la cantidad de actos

cotidianos en los que se debera tener en cuenta los sentimientos y
necesidades del otro. El amor crece cuando se comienza a entender,
reconocer y aceptar la existencia de los dems. Slo cuando una
persona es capaz de salir de s misma para ponerse en el lugar del
otro, se puede decir que existe amor. Es normal que en la vida de cada
uno se presenten situaciones inesperadas y a veces poco agradables
en las que se ponen a prueba el amor, en ocasiones tenemos
reacciones que no dan buenos resultados, lo verdaderamente
importante es identificarlas y generar las transformaciones necesarias.
En ocasiones, slo con unos pequeos cambios de actitud de un solo
miembro de la familia se generan grandes modificaciones en el resto
de sus integrantes, eso es seal de una crianza con amor.

de Noelia Donoso Mandiola - mircoles, 2 de julio de 2014, 16:24
Muchos a lo largo del tiempo han tratado de describir, explicar acerca de lo que
significa el amor sin ponerse de acuerdo, y es que el amor no resulta fcil de
precisar debido a que se trata de un fenmeno complejo y con muchas directrices.
El que llevado al mbito de las relaciones parentales, se experimenta, se siente y
se manifiesta de diferentes formas y en una gran variedad de relaciones muy
distintas entre s, las que a su vez tienen una connotacin generacional, las cuales
pueden nutrir la relacin entre los miembros de la familia o de lo contrario generar
imagen distorsionada de ella, sin embargo considero que este no es un factor
aislado, sino que dentro de la parentalidad, crianza, etc, se deben considerar otros
elementos, que pueden contribuir o no al desarrollo normal y evolutivo de NNA .
Carios

de Ingrid Lissette Valdebenito Nassar - mircoles, 2 de julio de 2014, 16:18
El concepto amor es muy difcil de establecer, pueden influir

muchas variables como menciona Lee en su estudio se pueden
establecer 6 categoras: eros (amor pasional), ludis (amor
ldico), storge (amor-amistad), mana (amor posesivo o
dependiente), pragma (amor lgico y practico), y gape (amor
desinteresado y altruista).
El concepto de amor puede ser interpretado de manera
distinta por las personas y en eso pueden influir las
habilidades parentales, la experiencia de vida, el tipo de
apego, la salud psicolgica, etc. Por ejemplo en un grupo
familiar donde se ejerce violencia intrafamiliar, ser una
situacin aceptada y validada por sus integrantes, por lo que
ser el modelo para los hijos. Considerando que existen
familias que nunca logran romper con este crculo.
De acuerdo a mi experiencia algunos padres negligentes
reconocen conductas que daan a sus hijos, sin embargo
siempre expresan amor por ellos, manifestndolo de acuerdo
al concepto de amor que ellos tienen yo trato de complacerla
en lo que me pide yo no la reto.

de Natalia Alejandra Millas Castro - mircoles, 2 de julio de 2014, 15:30
Existen muchas definiciones del amor y muchos autores

definen este termino, personalmente creo que el concepto
es muy amplio y abarca diversos aspectos, para mi la
verdadera definicin aparece reflejada en la biblia, la cual
expresa este sentir abarcando todas los aspectos posibles.
Siento que la incompetencia parental, no radica en la
ausencia de amor, sino en la incapacidad de poder amarse
a uno mismo lo que dificulta el poder amar a otros,
entregando y desplegando cuidados, proteccin, afecto,
entre otras cosas.
Los adultos muchas veces replican conductas aprendidas
en su infancia, siendo incapaces de cortar con este circulo
vicioso, que va generando cada da mas incapacidad para
demostrar amor a los que nos rodean.

Por otro lado, de acuerdo a mi experiencia en cuanto
evaluar parentalidad muchas veces los padres y/o madres,
ejercen conductas negligentes mostrndose poco
protectores con sus hijos, sin embargo, no se observa
ausencia de amor, mas bien se percibe que estos padres
al no haber recibido en su infancia cario y amor por sus
progenitores van replicando conductas, siendo poco
resilientes a cambiar y revertir positivamente estas
situaciones.
de Angie Elizabeth Flores Garay - mircoles, 2 de julio de 2014, 15:10
El amor en las relacienes parentales es el nucleo que los

une como familia, es la base fundamental de todas las
relaciones, pero a pesar de ello hay un cierto temor por
parte de cuidadores, hijos y parientes que nos imposibilita
demostrarnos amor libremente, generando la escasez de
tacto de hacerse cario y de decirse cuanto se quieren por
verguenza temor o porque simplemente damos por hecho
que ya lo saben, es por lo anterior que es necesario
demostrarnos cuanto nos queremos cuanto nos
necesitamos para asi generar relaciones fundadas en amor
de Gabriela Sofia Vidal Cardenas - mircoles, 2 de julio de 2014, 12:53
Amor, es una palabra difcil de definir el texto lo define como una

inclinacin emocional hacia otro ser, hace distinciones entre tipos o modos de
amar, el concepto de amor desde la antigedad, concepto religioso, amor
ertico, amor y todas las clasificaciones que realizo Lee.
Eso en la teora, por que en la practica el ser humano es una mezcla constante
de emociones y muy pocas veces sentimos solo una emociona, generalmente
afloran varios sentimientos juntos el amor no es distinto. En la prctica
nosotros sentimos solo lo que hemos aprendido, amamos como nos ensearon
o como nos amaron a nosotros. Qu opinan de eso? es por lo menos
para darse una pausa y pensarlo
..quizs conocemos a alguien cercano que no tuvo la experiencia amorosa de
padres contenedores, empticos, responsivos. Y que al tener su propios hijos
decide no seguir el modelo de sus padres y estar siempre disponible para sus
hijos.
Por otro lado conocemos a alguien que vivio ejemplos y experiencias de amor
adolescente entre sus padres, este amor violento, agresivo, celoso, centrado en
uno mismo y no en el otro. Lo cierto es que para mi eso no es amor pero
desde la teora de algunos si es u proceso evolutivo que debemos atravesar para
alcanzar el amor maduro en pareja Y resulta que cuando este sujeto en
cuestin se vincula con una pareja su relacin es tormentosa, dificultosa y llena
de sufrimiento
Existen ambos casos. Y existen mas, tantos como personas y mundos
internos y dinmicas psquicas existan en lo consciente o inconsciente.
Como influye en nuestro modo de vincularnos el como (o como no) hayan sido
nuestros padres, cuidadores y entorno las enseanzas en aquellas cosas
pequeas y cotidianas que nos ensearon sobre el altruismo. Y para que decir
del contexto y los medios de comunicacin las telenovelas, las pelculas
Luego, independiente de la definicin y del concepto que cada uno tenga o
modo de amar que uno prefiera (eso si hubiese eleccin) debemos pensar en
como se expresa ese amor un ejemplo puede ser sobreproteccin, hasta que
punto puede llegar la sobreproteccin en la merma del desarrollo de autonoma
y habilidades de un nio? ejemplos hay muchos puntos de vista hay
muchos, modos de amar hay muchos me parece un tema extremadamente
amplio.
Para mi, personalmente; El amor es la capacidad de estar ah, con otro, dejando
existir a ese otro, nutrindolo y contenindolo y dejndose a la vez nutrir y
contener, tiene que ver con el permitir el desarrollo de las habilidades y sueos
del otro y buscar su felicidad.

de Patricio Andres Altamirano Ortiz - mircoles, 2 de julio de 2014, 11:49
AMOR Y PARENTALIDAD... CREO QUE INTENTAR

CATEGORIZAR EL AMOR ES DE UNA COMPLEJIDAD
ENORME, BASADO EN LA PREMISA DE LA
MULTIPLICIDAD DE PARENTALIDADES QUE EXISTEN,

LOS TIPOS DE AMOR, FUNCIONALES O NO CON EL
ROL DE PARENTALIDAD QUE TE TOQUE O QUE LE
TOC A UN ADULTO...
POR EJEMPLO EN TEMAS DE PARENTALIDAD SOCIAL
EL AMOR ESTA INTERMEDIANDO EN ESTA RELACIN
AMPLIA HACIA LA INFANCIA Y JUVENTUD?
NO SOLO ES LA RESPONSABILIDAD TICA Y MORAL
DE LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO, DIFCIL YA QUE
EXISTEN POCOS Y BAJOS PARMETROS PARA MEDIR
EL AMOR O LA INFLUENCIA DE ESTE EN L ROL
PARENTAL.
PERO AL EXISTIR AMOR EXISTE LA PARENTALIDAD? O

HAY PARENTALIDAD SI EXISTE AMOR?... Y SI ESE
AMOR ES DEL TIPO "MANA" ESTE RESPONDE A LAS
NECESIDADES DE LOS N.N.A. O ES CAPAZ DE
SINTONIZARSE CON LAS EMOCIONES DE LO N.N.A.,
ES CAPAZ DE RESPONDER CONSTRUCTIVAMENTE
CON SUS SENTIMIENTOS?
ES CLARO QUE LA EXISTENCIA DE ALGUNOS TIPOS

DE AMOR ES UN ELEMENTO POTENTE EN EL TEMA
DE LA PARENTALIDAD PERO NO FUNDAMENTAL...
DE ACUERDO CON EL CONOCIMIENTO DE LA

REALIDAD CREO QUE LA PARENTALIDAD ATRAVIESA
MAS ALL DEL AMOR, SE VINCULA AL RESPETO, A LA
RESPONSABILIDAD, A LA TICA-MORAL.

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RESPETO Y RESPONSABILIDAD

saludos a tod@s: con respecto a la reflexin que se plantea yo considero que

de la cual somos todos responsables, por lo tanto no existen problemticas a

Los adultos cuidadores deben transformarse en el agente que inculque

valores, sino ms bien dificulta a los padres la inculcacin del Respeto y la

Los valores del respeto y la responsabilidad, se han mantenido hasta la

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Como han dicho compaeros en comentarios anteriores hoy en da el respeto y

la responsabilidad son valores que se ven en desmedro debido a la vida agitada

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Creo que si bien el respeto y la responsabilidad son conceptos que utilizamos de

de Karla Cecilia Apablaza Osorio - mircoles, 2 de julio de 2014, 20:53

Hablar de respeto y de responsabilidad en la parentalidad de hoy en dia es algo

En la prctica los cambios impuestos por la modernidad no facilitan en

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Respecto de los conceptos tratados en la unidad, considero que en esta

incongruencias generan que cada NNA desarrolle sus propios valores.

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estimados y estimadas saludos: concuerdo con muchas de las definiciones

El respeto y la responsabilidad, es un concepto que nace de un sistema

Desde mi punto de vista, debido a los diferentes cambios que ha

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Buenas tardes, en cuanto a la pregunta que plantea la docente, se me viene a la mente la

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La vida moderna ciertamente ms que facilitar, obstaculiza el desarrollo del

En este sentido, la responsabilidad de la crianza en traspasada a otros,

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De acuerdo a lo expuesto por lo compaero y compaeras, al hablar de

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de Vallery Vanessa Trigo Leon - mircoles, 2 de julio de 2014, 11:54

Sin lugar a dudas, el respeto y la responsabilidad son

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Referente a lo que la vida moderna facilita a los adultos mantener el respeto y

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Como sociedad creo que el stress generado por los

Respeto y Responsabilidad, son conceptos fundamentales

en la crianza de los NNA, que debiesen ser

El respeto y la responsabilidad son valores fundamentales, as como tambin

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formar procesos identitarios. Veo que para contrarrestar esto, es necesario

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Con respecto a el respeto y responsabilidad frente a los NNA, hoy en

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Re: 30 de Junio del 2014 Unidad 1: Respeto y

La Familia es la principal Institucin que nos entrega valores desde nuestra

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Con respecto al tema de hoy, es importante considerar

tanto otra parte de la misma continuara viviendo a

Respeto y Responsabilidad, son trminos de mucha

Es complicado hablar de respeto en nuestra sociedad actual y ms aun cuando

producto de la realidad actual, la cual se torna cada vez ms individualista,

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Siento que la palabra: "respeto" es un concepto que en la

Todos los das me encuentro con padres, madres e hijos

golpean animales como enseanza a sus hijos. No hay

Qu importante es dar el ejemplo siempre, porque un

Respecto a los temas de esta unidad y como forma de

Nuestra cotidianidad y con esto recuerdo conversaciones

Son muchos los detalles de la crianza que promueven el

El texto sobre el cuidado nos muestra formas respetuosas

Con las lecturas queda muy claro que el respeto en todas

Es indudable que vivimos en un mundo en el cual vemos

hemos destinado este el respeto solo a lugares

Es esto lo que los NNA van recogiendo de cada uno de los

Es esto lo que los NNA van recogiendo de cada uno de los