PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

DEFENSORES DEL AMBIENTE

AUTOR
GENER RAVELO PREZ
Lic. EN CIENCIA NATURALES
ESP. EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
ASPIRANTE A MAGISTER EN GESTION DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL CARMEN

SEDE MARIA AUXILIADORA
PATLITAS CESAR
2015

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL CARMEN

SEDE MARIA AUXILIADORA
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

NOMBRE DEL P`ROYECTO: DEFENSORES DEL AMBIENTE

RESPONSABLES:

RECTOR: Esp. ISAID BUSTOS CONTRERAS

COORDINADORES: CAROLA PEINADO LOBO
REINALDO GARCIA JUREGUI
EMILCE BARBOSA
DOCENTES:
Esp. GENER RAVELO PREZ (Sede Mara Auxiliadora)
Lic. OSIRIS MARTINEZ BORRERO (Sede el Bosque)

POBLACION A TRABAJAR:

GRADOS PRIMERO (Sede el Bosque)

GRADOS
Auxiliadora)

TERCERO

QUINTO

(Sede

Ma.

1. PROBLEMA O SITUACIN QUE ORIGINA EL PROYECTO:

La falta de sentido de perteneca y aprecio por la naturaleza y la institucin. La indisciplina
y conflictos entre los nios en las aulas de clases. El irrespeto por el ambiente en que se
mueven los estudiantes. La desmotivacin por aprender y el vocabulario soez con que se
dirigen a sus compaeros y profesores, despiertan

la preocupacin y el deseo de

ofrecer un proyecto que propenda por motivar y concientizar sobre la importancia de

mantener unas excelentes relaciones interpersonales que conduzcan al mejoramiento
acadmico, a la tolerancia, la convivencia, al respeto, a la armona con sus semejantes
y con el entorno donde vivimos.

2. INTRODUCCIN
Afortunadamente en la actualidad es un consenso la idea de que la disponibilidad del
medio ambiente y los Recursos Naturales es de vital importancia para la supervivencia del
ser humano en el planeta.
Todos somos conscientes de la importancia de mantener un ambiente sano, libre de
contaminacin, donde se respire un aire puro y se disfrute de un paisaje limpio y
agradable, que motive a seguir viviendo. Si, quizs todos o la mayora queremos tener un
ambiente as, pero lamentablemente son pocas las personas que se responsabilizan o
comprometen para hacer este sueo realidad. Las instituciones, Centros y sedes
educativas no estn libres de esta responsabilidad,

Cuando hablamos del medio, tambin nos referimos al ambiente o a la atmosfera donde
las personas interactan, comparten, se integran. Por ello en muchas ocasiones
escuchamos expresiones como stas: Hubo un buen ambiente en la reunin se vio un
buen ambiente en el colegio. Para que exista un ambiente favorable de paz, tranquilidad,
armona y entendimiento, es necesario que exista la prctica de los valores que aunque
nos duela reconocerlo, muy poco los tenemos en cuenta.

El proyecto pedaggico transversal DEFENSORES DEL AMBIENTE busca trabajar con

los estudiantes de transicin, y bsica primaria de las Sede Mara Auxiliadora. Estos se
organizan en equipos de trabajo con nombres representativos de la naturaleza:
DEFENSORES DE LA TIERRA, DEFENSORES DEL AGUA DEFENSORES DE LAS
PLANTAS, DEFENSORES DE LA FAUNA Y DEFENSORES DE LA LUZ), El propsito
del proyecto es mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes y de stos con
el medio ambiente que los rodea, fortaleciendo tambin su rendimiento acadmico. Para
ello se trabajarn reas integradas con diferentes ejes temticos como tica y valores,
ciencias

naturales,

ciencias

sociales,

educacin

ambiental,

educacin

sexual,

humanidades, educacin fsica recreacin y deporte, entre otras.

3. JUSTIFICACIN.

"La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se

fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos y de sus deberes." (Art. 1. Ley 115 de 1994).
El proceso de formacin de la persona,- iniciado segn los genetistas desde el momento
mismo de la concepcin- supone algunos prerrequisitos mnimos: En primer lugar,
reconocer el carcter social del ser humano, esto es, asumir la imposibilidad del
aislamiento. Por esta razn, la socializacin del individuo se impone como una tarea
central de todo proceso educativo.
En segundo lugar, todo ser humano nace al interior de una cultura cuyos productos lo irn
moldeando y determinando. Ella misma se nutre del individuo y espera sus aportes como
una condicin para su propia reproduccin. El arte, la tecnologa, la ciencia, las
manifestaciones estticas, las costumbres, el folclore, la cotidianidad, etc, hablan de unos
seres humanos socialmente agrupados, que producen manifestaciones espirituales como
una necesidad que nace de las mltiples, complejas y necesarias interrelaciones que
hacen posible la existencia y expansin del tejido social.
En tercer lugar, el individuo que se pretende formar es una Persona, lo cual significa en la
perspectiva pedaggica de la educacin liberadora, (Mounier, Freire), que el hombre y la

mujer compartan unas dimensiones que es preciso desarrollar : lo biolgico, lo psquico, lo

espiritual, lo afectivo, lo cognitivo, lo sexual, lo ldico y lo axiolgico.
Por los argumentos sealados, la oferta educativa no puede asumir la formacin en los
discursos formales de la ciencia positivista, como la nica razn de ser de la Escuela. Muy
por el contrario, una formacin integral tendr en cuenta que el Ser humano es la
expresin de una compleja red de interrelaciones y dimensiones que son

preciso

potenciar. Esta es la razn de ser del presente proyecto. Amn de los mandatos legales
que sealan de manera clara e inequvoca la obligatoriedad de los Proyectos pedaggicos
en los campos de la educacin sexual, ambiental, democrtica y para el manejo
pedaggico del tiempo libre.

Las actividades y programas, los quehaceres y en general la cotidianidad que se vive en la

Escuela debe poseer un carcter formativo. Siendo la Escuela la estrategia poltica y
cultural que el Estado posee para interiorizar los valores de la participacin, la
sostenibilidad ambiental, la convivencia y en general los fundamentos de la democracia,
los ambientes de aprendizaje que se impulsen deben estar orientados por los saberes y
discursos que desde la transversalidad e interdisciplinariedad promuevan el espritu
cientfico y por lo tanto investigativo: Razn de ser de la formacin en competencias en
ciencias naturales y sociales.
5. MARCO LEGAL
Se fundamenta en la CONSTITUCIN POLITICA DE COLOMBIA, en el artculo 67.
Decreto nmero 1743 del 3 de Agosto de 1994, por el cual se instituye el Proyecto
Pedaggico Ambiental para todos los niveles de educacin formal, se fija el criterio para la
promocin de la educacin no formal e informal y se establecen los mecanismos de
coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente,
artculo 204 de Ley 115 del 94 sobre educacin en el ambiente. Artculo 5 fines de la
educacin numeral 10 adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos
naturales, dentro de una cultura ecolgica.

Artculo 79 y 80 de la Constitucin Nacional por medio de los cuales se busca un ambiente

sano, la conservacin y recuperacin de los recursos naturales.Decreto 1860 de 1994
art.36, decreto 1029 de 2006 y Decreto 1278 entre otros.

6. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el rendimiento acadmico y las relaciones interpersonales y ambientales

creando conciencia en los estudiantes, docentes y padres de familia, de la
responsabilidad de defender, cuidar

conservar

nuestro

entorno para

mantener un ambiente sano y entender que todos debemos ser DEFENSORES

DEL AMBIENTE.

6.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Generar espacios de reflexin sobre la pertinencia, la necesidad, y las

posibilidades que brindan los proyectos de transversalidad e interdisciplinariedad
como metodologas para impulsar un aprendizaje significativo

Realizar actividades que permitan el conocimiento crtico y analtico frente a los

Fenmenos de destruccin de la naturaleza y las fuentes hdricas

Motivar mediante diferentes mtodos y estrategias, la participacin activa del

estudiante en el mejoramiento del ambiente escolar y el rendimiento acadmico

Incentivar la sana competencia en actividades grupales e individuales

7. METODOLOGIA
Conformar cinco equipos llamados:, DEFENSORES DE LA TIERRA, DEFENSORES DEL
AGUA, DEFENSORES DE LAS PLANTAS, DEFENSORES DE LA

FAUNA y

DEFENSORES DE LA LUZ.
Estos equipos estn integrados por estudiantes de los grados, primero, tercero cuarto y
quinto, quienes trabajan en todas las actividades individuales y grupales de carcter

acadmico, cultural, deportivo y en integraciones intercursos, que se realicen en la

institucin durante el ao escolar. A cada equipo se le nombra un lder quien es el
encargado de coordinar, orientar y liderar las actividades y competencias grupales que se
vayan a desarrollar dentro del proyecto
Cada grupo se identifica con un color que lo representa, el distintivo puede ser una cinta
en la mueca. Estos se usan en las actividades colectivas que se realicen en cada periodo
o en la clase.
8. COLORES DELOS EQUIPOS
EQUIPOS
DEFENSORES DE LA TIERRA
DEFENSORES DEL AGUA
DEFENSORES DE LAS PLANTAS
DEFENSORES DE LA FAUNA
DEFENSORES DE LA LUZ

COLOR

9. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

DEFENSORES DEL AMBIENTE

EQUIPO

DEFENSORE
S DE LA
TIERRA

DEFENSOR
ES DEL
AGUA

DEFENSORE
S DE LAS
PLANTAS

DEFENSORES
DE LA FAUNA

DEFENSORE
S DE LA LUZ

LIDERES DE EQUIPOS

COORDIANDOR DEL
PROYECTO

10. PUNTAJES
Se tienen en cuenta dos puntajes, uno por estudiante y otro por equipos:
10.1 Puntaje por estudiante: Cada uno comienza con 100 puntos distribuidos en
cuatro aspectos con un porcentaje asignado as: Rendimiento acadmico 60%,
comportamiento 20%, presentacin personal 10% y asistencia 10% (PLANILLA
No 1. CONTROL Y REGISTRO DE DESEMPEO). El puntaje mnimo para
participar en el sorteo ser de 80.

Durante el transcurso del periodo, cada

docente observar el desempeo integral del estudiante y lo motivar a ser mejor

cada da para que no pierda puntos. Aquel que no cumpla con las actividades
propias de los aspectos a evaluar, se le lleva un seguimiento en el cuaderno de
campo con las respectivas anotaciones. Estas sern tenidas en cuenta en el
momento de llenar la planilla del control y registro de desempeo al final de cada
periodo y perder puntos segn criterio del docente. Una vez se tenga el puntaje
total de cada estudiante, este se registra en la (PLANILLA No 2 PUNTAJES
POR PERIODOS). En los grados terceros, cuarto y quinto

donde trabajan

docentes por reas, al finalizar el ao escolar se promedian los consolidados de

los cuatro periodos que maneja cada docente, para obtener un solo puntaje por
estudiante y determinar quienes participan en el sorteo en cada grado. En los

cursos transicin, primero y segundo cada maestro efecta la sumatoria de los

consolidados de los cuatro periodos y los entrega al coordinador del proyecto. Los
que estn de 80 hasta 100 participan en el sorteo.

10.2 Puntaje por equipo: Cada docente en su respectiva clase desarrolla, por equipos,
competencias acadmicas, evaluaciones, concursos, y las actividades que estime
pertinentes en las reas que maneja y registra el puntaje en una planilla ( PLANILLA NO 3
REGISTRO DE PUNTOS DE ACTIVIDADES EN CLASE POR EQUIPO).
Faltas:
Cuando se cometan faltas leves y/o faltas graves se registran en la planilla No. 4
(SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO)
Estas faltas se cobran descontando puntos al estudiante (10 puntos por falta en el periodo)
y al equipo al que pertenezcan los infractores (50 puntos por equipo)
La escala de valores para los puntajes segn la posicin de cada equipo es la siguiente:
PUNTAJES POR POSICIONES
PUESTO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO

PUNTOS
100
80
70
60
50

Cada docente har la sumatoria de los puntos por estudiante obtenidos en los cuatro
periodos y el resultado los divide entre 4 para hallar el promedio del puntaje definitivo.
6. PREMIACION

8.1 PREMIO INDIVIDUAL: Los estudiantes que obtengan el puntaje entre 80 y 100 en
cada grado, participan en el sorteo. Sus nombres se depositan en una bolsa y el primero
que salga o el ltimo que quede, segn el nmero de participantes, ser el ganador de
una bicicleta.
NOTA: En las sedes donde se trabaje el proyecto en un solo grado, el premio ser de un
bolso con un kit escolar.
NIO

KIT ESCOLAR

NIA

8.2 PREMIO AL EQUIPO CAMPEN

El equipo ganador (campen) de las actividades y competencias realizadas durante todo
el ao escolar, se har acreedor a una placa o un trofeo con el nombre del proyecto
DEFENSORES DEL AMBIENTE. Este quedar en la sede como evidencia de la
ejecucin del proyecto. Adems cada integrante del equipo campen recibir un bono
para reclamar un helado por valor de $ 2000 pesos, o es su defecto se le entrega una
medalla.
Trofeo equipo campen

Bono para helado

Los sorteos se
realizarn
semana

una
antes

vacaciones

de

ao,

los

premios

(
informes acadmicos).

clausura.
entrega

fin de

se

entregarn en el
de

de las

de

acto

7. PRESUPUESTO ANUAL DEL PROYECTO.

CONCEPTO
PREMIO INDIVIDUAL(bicicleta y kit escolar)
PREMIO EQUIPO CAMPEON
REFRIGERIOS
CARTELERAS
MURALES(10 sedes bosque y Mara, Auxiliadora)
PAPELERIA, FOTOCOPIAS Y OTROS
DISTINTIVOS DE LOS EQUIPOS
MATERIALES PRA ACTIVIDADES
TOTAL

VALOR
$
250.000
$
350.000
$
50.000
$
50.000
$ 2.000.000
$
50.000
$
200.000
$
50.000
$ 3.000.000

.
9.1 CONSECUCIN DE RECURSOS
Gestionar en primer lugar ante la Institucin Educativa Nuestra Seora Del Carmen, su
respaldo econmico y en segundo lugar buscar el apoyo de padres de familia, docentes,
empresas privadas y entidades pblicas (Alcalda, Gobernacin, Corpocesar, Agroinse,
Corpoica, Ruta del sol), comerciantes y ganaderos de la regin, para canalizar recursos
econmicos que permitan la ejecucin del proyecto.

8. ACTIVIDADES QUE CONTEMPLA EL PROYECTO

-Socializacin del proyecto con los docentes y directivos,

-Socializacin del proyecto con los estudiantes y padres de familia.
-Organizacin de los equipos DEFENSORES DEL AMBIENTE

-Actividades en cada rea por equipos: competencias, concursos, evaluaciones,

socio dramas y otros.

-Concursos de murales y lminas con mensajes alusivos a la conservacin, y

preservacin de los recursos naturales y medio ambiente.

Competencias

deportivas,

culturales

acadmicas

entre

los

equipos

DEFENSORES DEL AMBIENTE

Conferencias sobre: tica y valores, Educacin ambiental y Educacin sexual.
Presentacin de videos y reflexiones sobre el cuidado de la Tierra, Las Plantas. el
Agua, los animales y la luz.
Jornadas de aseo dentro y fuera de la institucin.(quebrada arroyo hondo)
Mantenimiento y cuidado de los jardines existentes en la sede.
Consecucin de canecas para las basuras.
Elaboracin de bancas para el patio reutilizando sillas en mal estado.
Consecucin de carteleras para publicaciones y exposiciones de las actividades del
proyecto.
Salidas de campo (previa autorizacin del rector y padres de familia) para
practicar visitas a las fuentes hdricas (boca toma quebrada arroyo hondo)y
otros lugares
Embellecimiento del colegio y alrededores.
Elaboracin de logotipos y eslogan para cada equipo.
Concursos de cometas por equipos y todas aquellas actividades a fines con el
proyecto.

9. RECURSOS:

Humanos: Docentes, directivos docente. Estudiantes, padres de familia

Fsicos: internos Espacios de la institucin.(salones, patio)

Externos. Polideportivo Joel Rincn Serrano y Colcarmen

 Tecnolgicos: Cmara digital. Computadores, Video bean

Econmicos: Contribuciones y aportes de la Institucin Educativa, padres de

familia, docentes, entidades pblicas y privadas.

10. EVALUACIN.

Se tendr en cuenta la participacin activa de los estudiantes y docentes.

Cada docente llevar un registro de los puntos de las actividades por estudiante y
por equipos

Supervisin del coordinador general del proyecto. a las actividades programadas

Observar cambios de actitudes de respeto y aprecio de los estudiantes hacia el
medio ambiente.

Observar

cambios positivos en el comportamiento y en las relaciones

interpersonales: estudiante- estudiante, estudiante- docente, docente- docente,

directivos docente.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL CARMEN (SEDE MARIA AUXILIADORA Y EL BOSQUE)
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL
DEFENSORES DEL AMBIENTE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES
DIAS
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMEBRE
DICIEMBRE

1 2

3 4 5

6 7

8 9 1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

20

2
1

2
2

2
3

2
4

25

2
6

C
G

2
7

J
G
M
N

A SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON DOCENTES

B. ENTREGA DE PLANILLAS A DOCENTES
E. SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON ESTUDIANTES

J. CONCURSO DE COMETAS.

D. CONFORMACION DE LOS EQUIPOS

M SORTEO

C. SOCIALIZACION DEL PROYECTO CON PADRES DE FAMILIA

N PREMIACIN

F CONCURSO DE CARTELERAS Y POEMAS POR EQUIPO DIA DE LA MUJER

G COMPETENCIAS DEPORTIVAS, LUDICAS Y CULTURALES EN CADA JORNADA

2
8

2
9

3
0

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSALDEFENSORES DEL AMBIENTE

CONTROL Y REGISTRO DE DESEMPEO
SEDE MARIA AUXILIADORA
PLANILLA No. 1

PERIOD
O:

GRADO:
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

ESTUDIANTE

REND.
ACADEMI
CO 60%

DOCEN
TE:
COMPOR
TAMIENT
O
20%

PRESENT
.
PERSON
AL
10%

ASISTEN
CIA 10%

TOTA
L
100%

38
39
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSALDEFENSORES DEL AMBIENTE
CONSOLIDADOS POR PERIODOS
SEDE MARIA AUXILIADORA
PLANILLA No. 2

DOCENTE:____________________________________GRADO_______
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

ESTUDIANTES

PERIO
DO 1

PERIO
DO 2

PERIO
DO 3

PERIOD
O4

TOTAL
PUNTOS

39
PEDAGOGICO TRANSVERSAL
DEFENSORES DEL AMBIENTE
REGISTRO DE PUNTOS DE ACTIVIDADES EN CLASE POR EQUIPO
PLANILLA No. 3
SEDE: _____________________________________
DOCENTE: _______________________________ PERIODO: _______

E
ACTIVIDADES

FECHA

TOTAL PUNTOS
PUESTOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO

PUNTAJE
100
80
70
60
50

DEFENSO
RES RES
DE LA
TIERRA

DEFENSO
RES DE
LAS
PLANTAS

DEFENSO
RES DEL
AGUA

DEFENSO
RES DE LA
FAUNA

DEFENSO
RES DE
LALUZ

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

DEFENSORES DEL AMBIENTE
SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO
PLANILLA No. 4
ASUNTO: ACTA DE COMPROMISO

PERIODO__________

FECHA:__________________________EQUIPO(S)______________________________
DESCUENTO DE 50 PUNTOS POR EQUIPO Y 10 PTOS INDIVIDUAL EN EL PERIODO

ESTUDIANTES:___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________
DESCRIPCIN DE LOS HECHOS:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________
TRATAMIENTO
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________
COMPROMISOS:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________
FIRMA DE ESTUDIANTE(S)
__________________________

FIRMA PADRE(s )DE FAMILIA

____________________________________

__________________________

____________________________________

___________________________

____________________________________