Escuela de Psicologa

Asignatura:
Teora de la Personalidad
Tema:
Perspectivas del aprendizaje
Facilitadora:
Renata Jimnez
Presentado por:
Mara Del Carmen Tejada
Santiago, R.D.
08/8/2014

13-4186

Introduccin

El informe presentado a continuacin, corresponde al tema:

Perspectivas del aprendizaje, a travs del mismo se presentar,
mediante una descripcin de los aportes de las teoras del
condicionamiento para el aprendizaje. Y un esquema sobre los
cambios de conducta y la cognicin. Despus tenemos que envirselo
a la facilitadora por la plataforma virtual de la uapa

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o

modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el
razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms
importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje es un proceso complejo, este est comprendido por
diversas variables, e involucra siempre un cambio en el sujeto. Si lo
vemos desde adentro, o en un plano psicolgico podemos definirlo
como un cambio de conducta observable causado por eventos del
ambiente, o como cambio de los procesos mentales y en el
conocimiento, o un proceso mediante el cual se origina o se cambia
una actitud ante una situacin dada, sin que ese cambio pueda ser
explicado por tendencias reactivas innatas, maduracin, o estados
temporales del organismo.

Descripcin de los aportes de las teoras del

condicionamiento para el aprendizaje.
Condicionamiento clsico
Tambin llamado Condicionamiento Pavloviano.
Es un proceso de aprendizaje en psicologa por medio del que se asocia un
estmulo neutro con un estmulo que evoca una respuesta emocional.
Consta de varias etapas. La 1ra etapa es la situacin propia de la ocurrencia del
condicionamiento. La 2da ocurre en el momento que tiene lugar el
condicionamiento, cuando el estimulo neutral se presenta al mismo tiempo o
ligeramente antes que l.
Es un proceso pasivo, ya que no requiere que el sujeto haga nada, salvo estar
consciente de los estmulos que han de asociarse.
Este tipo de aprendizaje es muy til para tratar las fobias y los problemas de
ansiedad.
Condicionamiento operante

Ocurre cuando se acompaa la probabilidad de un determinado comportamiento

decreciente o creciente con un castigo o un refuerzo positivo.
El condicionamiento operante se puede describir mejor como "aprendizaje por
consecuencias";
Edward Thorndike fue quien estudi por primera vez este proceso, y luego lo
sigui B.F. Skinner.
Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus
consecuencias, y no con la asociacin entre estmulos y conductas como ocurre
en el condicionamiento clsico.
Es un proceso activo. Verdaderamente simple, aunque sus ramificaciones son
extensas.
Por observacin

Ocurre cuando se cambia el comportamiento de una persona despus de observar

el de los dems.
Tiene lugar cuando alguien realiza una accin, otro observa y adquiere la
capacidad de repetir el acto.
Permite que la gente almacene rpidamente en la memoria grandes cantidades de
informaciones lo que le confiere una gran importancia.
Es notable su simplicidad, ya que solo requiere que el observador note y entienda
lo que sucede.
Fue Albert Bandura quien dedico tiempo y esfuerzo a investigar sobre dicho
fenmeno.

Cognoscitivo y Social
Recibe este nombre por darse en un contexto social pues es aqul que descansa
en la observacin del comportamiento de los dems.
Va ligado a una serie de conductas especficas de la vida social.
Se trata de un uso genrico que no seala procesos concretos, sino el mbito en
que se dan.
Este se da en dos maneras diferentes: En virtud de las relaciones con las dems
personas en un ambiente social y la segunda se da en la interaccin de factores
tanto internos como externos y el medio que interviene en la conducta personal.
Puede darse a travs de un proceso de moldeamiento.

Esquema sobre los cambios de conducta y la cognicin.

Cambio de conducta
Se dan en conductas que interfieren en el aprendizaje
y no permite el acceso a la comunicacin.
El ejemplo ms frecuente es la agresin,
consigo mismo, con otros y con el medio.
Puede ocurrir de repente (comienzo agudo)

La cognicin

o lentamente con el tiempo (comienzo

gradual).
Es posible que estos cambios se presenten
de manera muy diferente en los adultos
y los nios. Este documento se centrar principalmente
en los cambios cognitivos de los adultos con cncer.
Hable con su equipo de atencin mdica
si tiene preguntas relacionadas con los cambios
cognitivos en los nios. Recuerde que existen
adems otras razones para la aparicin
de cambios cognitivos, no relacionadas con el cncer.
Es posible que se produzcan estos
Cambios en sobrevivientes de cualquier
edad que hayan recibido diferentes
tipos de radio o quimioterapia.

Conclusiones
A travs del estudio del tema: Perspectivas del aprendizaje, se
pudieron obtener las siguientes informaciones relevantes:
Existen varios tipos de aprendizaje entre los que destacan,
Condicionamiento clsico, condicionamiento operante, aprendizaje por
observacin y aprendizaje cognoscitivo social.
El Condicionamiento clsico, tambin llamado Condicionamiento
Pavloviano, es un proceso de aprendizaje en psicologa por medio del
que se asocia un estmulo neutro con un estmulo que evoca una
respuesta emocional. Es un proceso pasivo, ya que no requiere que el
sujeto haga nada, salvo estar consciente de los estmulos que han de
asociarse.
El Condicionamiento operante sucede cuando se acompaa la
probabilidad de un determinado comportamiento decreciente o
creciente con un castigo o un refuerzo positivo. Tiene que ver con el

desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y

no con la asociacin entre estmulos y conductas como ocurre en el
condicionamiento clsico.
Por su parte, el aprendizaje por observacin tiene lugar cuando
alguien realiza una accin, otro observa y adquiere la capacidad de
repetir el acto. Es notable su simplicidad, ya que solo requiere que el
observador note y entienda lo que sucede.
Por ltimo, el aprendizaje Cognoscitivo Social, recibe este nombre por
darse en un contexto social pues es aqul que descansa en la
observacin del comportamiento de los dems. Se trata de un uso
genrico que no seala procesos concretos, sino el mbito en que se
dan.

Bibliografa

Charles G. Morris, Albert A. Maisto. Psicologa. 13va edicin 2009.

Editora Pearson Educatin. Mxico.
Charles S. Garver y Michael F. Sller. Teoras de la Personalidad.
3ra. Edicin, Prentice Hall, 2007.
Jimnez, Renata. Gua Didctica Teora de la Personalidad.
Ediciones UAPA. Santiago de los Caballeros. 2012
Pginas web consultadas:
www.buenastareas.com

 www.monografas.com
wikipedia.es