Instituto Privado D 164 Miguel de Cervantes Saavedra

Ctedra Produccin Verbal. 3 Polimodal.

Profesora: Emma Cparo
Tipos de gneros:
Gnero

Tipo
Informativo

De opinin
Periodstico
Interpretativo
Investigativo
Narrativo

Teatral
Dramtico

Tcnica
La noticia, noticia
dramatizada,
ampliada, entrevista
informativa y crnica.
La encuesta, el
sondeo, doble
campana, entrevista
de opinin, editorial.
Entrevista
interpretativa y
reportaje interpretativo
Informe, Documental,
Radioreportaje.
Cuento, leyenda, mito
y relato

Dramatizaciones,
personificaciones,
personaje inesperado,
sociodrama, poema,
chiste y carta
dramatizada.

Mixto (incluye narrador Cuento, relato, mito,

y dramatizacin)
leyenda dramatizada,
cancin dramatizada,
radiodrama.

Musical

Serenata,
Contrapunto, recital,
do, payada.

Mixturando
complemento musical
y dramatizaciones.

Mixturando
complemento musical
y dramatizaciones
intercaladas con la
presencia de un
narrador.
Mixturando
complemento musical
y dramatizaciones. Sin
embargo es
imprescindible la base
informativa en el
sociodrama.
Mixturando
complemento musical
y dramatizaciones y
hasta canciones
completas.
Mixturando
complemento musical
(cancin dramatizada)
y dramatizaciones
(entrevista musicales).

Sociodrama:
Socio: se refiere a situaciones y conflictos sociales (no hace referencia a problemas psicolgicos
o intimistas)
Drama: accin (no valen dilogos disfrazados, conversaciones sobre lo que pas o va a pasar. Se
trata de representar o hechos como si estuvieran pasando ahora.
1

Un sociodrama es una estampa corta de cmo vive la gente, de las cosas que pasan. No hace
falta que tenga un final, ni un argumento muy desarrollado. Se complementan con el comentario
de los conductores o participantes o de otros oyentes.
Cmo hacer un sociodrama?
Elegir al coordinador del grupo.
Selecciona el hecho o la situacin real, atractiva, conflictiva y favorable al pueblo.
Construir la historia y dividirla en escenas.
Decidir cuntos personajes habr.
Distribuir los personajes y otras tareas (narrador, encargado de la msica, etc.
Hacer un guin (no libreto). Anotar qu ocurre en cada escena y quienes actan en ella.
Buscar los recursos tcnicos.
Repasar el guin (hablar con espontaneidad).
Crear un ambiente de confianza, grabar el sociodrama y escucharlo.
Duracin de 5 a 8 minutos. Luego se realizan los comentarios posteriores.
Personificaciones:
Todo puede hablar en radio, todo puede ser personificado. Para las personificaciones hay que
desfigurar la voz teniendo cuidado de no subir dems los tonos agudos, ya que se provocaran
falsetes (que no se entiende lo que se dice). Tambin se pueden imitar los ruidos que hacen esos
animales o cosas.
Es necesario que los objetos hablen y acten coherentemente con lo que son o pueden hacer.
Hay que hacer creble lo increble. Los conductores introducirn la situacin con cierto ambiente
de cuento infantil o de leyenda. Es bueno que la cosa personificada se identifique la primera vez
que habla.
Deben ser historias simples, sin muchas escenas, sin muchos personajes. El narrador juega un
papel fundamental para hacer entrar al oyente en el mundo de la imaginacin.
Canciones Dramatizadas:
Seleccionar una cancin que tenga mensaje.
Intercalar despus de 2 estrofas una pequea escena que represente lo que acaba de decirse
con el tema musical (una escena corta de una par de minutos).
Se puede terminar con el resto de la cancin u otra escena.
Terminar con la ltima estrofa del tema y luego el comentario.
Si la cancin ha durado 8 minutos, el comentario puede durar 5 y terminar con la cancin sin
cortes entera.
Poemas dramatizados: se sigue el mismo esquema de las canciones.
Seleccionar un poema apropiado.
Los conductores introducen, debe haber una cortina musical (tambin pueden existir efectos de
sonido.)
Despus de 2 o 3 estrofas se intercala una escena que represente lo que se ha hablado o
reemplace las estrofas que tienen dilogos.
Terminar el poema, fondo musical y comentario.
Cartas dramatizadas:
Uno de los conductores comienza a leer la carta. Despus de un par de frases, su voz se va
disolviendo con msica y va entrando una tercera voz como si fuera el que escribi la carta.
Puede haber un fondo musical mientras se lee y al final se disuelve la tercera vos con msica y
entra la del conductor. Tambin se pueden incluir escenas dramatizadas. Finalmente el
comentario de los conductores.
2

Chistes dramatizados:
Son chistes que se pueden ampliar convirtindolos en sociodramas. Despus viene el comentario
(que debe ser tan alegre y chispeante como el chiste que se acaba de dramatizar).
Noticias dramatizadas:
Uno de los conductores comienzan a leer la noticia y la lectura se disuelve con msica dando
paso a una escena que representa la informacin. El conductor retoma la lectura. Se da paso o
no a otra escena y se termina la noticia. Cortina y comentario. Se pueden apoyar tanto la noticia
como la escena con efectos sonoros.
Noticias adelantadas:
Se parte de una noticia para dramatizar lo que podr ocurrir maana o dentro de un tiempo
adelantndose imaginativamente a los acontecimientos. Son situaciones inventadas, pero
posibles. Es un recurso muy dinmico para dar proyeccin a las noticias. Podemos jugar con 2 o
3 finales posibles.

rase que se era

Quin no se durmi oyendo un cuento? Quin no despert pidiendo otro cuento y otro ms?
Duendes y fantasmas, soldaditos de plomo, bosques encantados, casas de chocolate Los
cuentos fueron el mejor regalo de nuestra niez. Y todava hoy, basta que un amigo, en una
reunin social, comience a relatar una historia, las dems conversaciones se opacan, se
congelan. El cuento conquista. Las narraciones reinan en nuestra imaginacin.
Qu es un cuento? Definirlo es ms difcil que atrapar un gnomo en el bosque. Y sin embargo,
todo nio sabe reconocerlo. Porque el cuento, ante todo, es una seduccin del lenguaje. El arte
de contar es tan importante como el cuento mismo. Parientes prximos del contador de cuentos
son las nanas indias y los griots africanos.
Cuento viene de contar, de llevar la cuenta de algo, de dejar constancia de un hecho que vale la
pena recordar. Los cuentos son relatos para no olvidar y repetir. Para pasar de boca en boca y de
generacin en generacin.1 Por eso, son breves, compactos, directos. Entran en accin, no se
desvan del argumento, igual que una flecha buscando diana. 2
Hay cuentos para dar y tomar. Los infantiles, los fantsticos, son tal vez los primeros que nos
vienen a la memoria. Pero luego estn los de la tradicin oral. Y los cuentos de terror, para
orinarnos de miedo antes de dormir. Y los cuentos de amor, de aventuras, los histricos, los
humorsticos, los costumbristas, los moralistas, el cuento de la lechera y el de nunca acabar.
El cuento pertenece a la familia narrativa. En ella, prevalece el narrador o la narradora evocando
una historia en la que los personajes participan casi como ilustracin, con bocadillos que se van
intercalando para animar el relato. Muy diferente es la familia teatral, donde los personajes
ocupan prcticamente todo el argumento y el narrador, si existe, se pone en funcin de ellos.
La familia narrativa es muy fecunda. A ms de los cuentos, estn los mitos. Estos son relatos
annimos, muy antiguos, que intentan responder a las preguntas fundamentales de la humanidad:
de dnde venimos, quines somos, a dnde vamos. Los mitos explican el origen y el destino del
mundo, de la vida, de los dioses. Son relatos de carcter religioso y, como tal, exigen un respeto
especial tanto a la letra como al espritu a la hora de adaptarlos para radio. Desde los
1

En Centroamrica se les llama pasadas. Son famosas las de To Conejo y To Coyote.

Juan Bosch, Apuntes sobre el arte de escribir cuentos. Santo Domingo, 1970.

hombres de maz del Popol Vuh hasta Adn y Eva expulsados del paraso, todas las culturas nos
regalan sus mejores tesoros de imaginacin en los textos mticos.
Las leyendas tambin provienen de la tradicin oral y se transmiten como si fueran hechos
histricos. Explican a las generaciones futuras el significado de las relaciones que los hombres
han establecido con su entorno y entre ellos mismos. Una leyenda nos ensea por qu el pjaro
chog canta tan dulcemente en las llanuras paraguayas. Otra nos hace ver en la hoja de la coca
el rostro ovalado y cautivador de la indiecita boliviana, hija del curaca, de quien todos los jvenes
se prendaban.
Los misterios de la naturaleza el rayo, el arco iris, las originalidades de cada animal y de cada
rbol se descifran en estas narraciones simblicas. Tambin la historia y el comportamiento de
los humanos se vuelven legendarios. La Llorona en Venezuela y la Ciguanaba en El Salvador son
una advertencia para los hombres casquivanos. Hroes y heronas, santos sin altar, chasquis
cansados en la puna y chullachaquis juguetones en la selva, todos entran y nos hacen entrar
en el mundo asombroso de las leyendas.
En las fbulas, los animales protagonizan la historia. Estas son explcitamente morales. El
hombre la especie ms violenta y menos civilizada que puebla la tierra har bien en aprender
de los buenos modales y la conducta equitativa de los moradores del planeta. Todas las fbulas
culminan, como sabemos, en una moraleja.
Qu hacer en nuestra emisora con tanta riqueza narrativa, con tantos relatos de la tradicin oral
y escrita? Adaptarlos. Por supuesto, tambin podemos inventar otros. Pero haciendo buenas
adaptaciones, ganamos doble: entrenamos nuestra creatividad asomndonos a la de otros, y
damos a conocer a un pblico masivo los extraordinarios cuentos que duermen en la memoria de
los abuelos y en los anaqueles de las bibliotecas. Hay demasiada literatura buena esperando
este favor!
La adaptacin ms simple de todas consiste en tomar un cuento y, sin ms prembulos, leerlo tal
cual por el micrfono, a una sola voz, a palo seco. Con seguridad gustar al pblico, cansado de
formatos discursivos. Pero no es sta, ciertamente, la mejor solucin radiofnica. Exploremos
otras. Tampoco es tan difcil aprender a adaptar cuentos. Para ello, vamos a dar siete pasos,
como siete fueron los enanitos que guiaron a Blanca Nieves.
Elegir el cuento
En base a qu criterios elegimos un cuento u otro?
El pblico. Lo principal no es su valor literario, sino la audiencia que va a recibirlo. Respondamos
estas dos preguntas despus de haber ledo el cuento: lo entender mi audiencia? (o ser
tanto el esfuerzo que mejor tomo otro?); le gustar a la gente? (o lo estoy seleccionando
porque me gusta a m?). Una tercera pregunta puede orientar la decisin: para qu sirve este
cuento, qu busco con l, qu objetivos tengo al adaptarlo?
El tiempo. De cuntos minutos dispongo? Mejor elegir cuentos cortos que frustrarse recortando
textos largos.
La accin. Elija cuentos que tengan accin, donde pasen cosas. Los cuentos muy psicolgicos o
filosficos, as como los muy descriptivos, dan mucho trabajo para adaptar y los resultados no
compensan.
4

La sorpresa. Que sean historias redondas: presentacin, enredo y desenlace. Si ste ltimo va
con sorpresa, mucho mejor.
Los recursos. Que sean realizables con los recursos humanos y tcnicos con que contamos.
Muchos personajes? Muchos nios? Derechos de autor?
Para muestra, un botn. Fjese en este cuento del colombiano Jairo Anbal Nio: 3
El Seor Presidente, olisqueando su pauelo empapado en agua de lavanda, se paseaba
por el mercado pblico en cumplimiento de la promesa de su campaa electoral, de que
cada ocho das se pondra en contacto con el pueblo. Salt con agilidad un pequeo
charco de agua podrida y se puso a estrechar manos sudorosas y de una aspereza de
piedras de volcn. De pronto, se dio cuenta que su finsimo reloj de oro haba
desaparecido. Se empin en la punta de sus zapatos de charol y vislumbr el correr
desalado de un muchacho. Con todas las fuerzas de sus pulmones, grit: Al ladrn! Al
ladrn! Agarren al ladrn! Maten al ladrn!
Entonces, la muchedumbre se abalanz contra el ladrn. Su guardia personal, slo pudo
rescatar un par de ensangrentados zapatos de charol.
El cuento es redondo, perfecto. Brevsimo. De pura accin, pero sin ahorrar sugestivas
descripciones. Y con un desenlace sorpresivo. Para llevarlo a radio, podramos fcilmente ampliar
un par de escenas en el recorrido del ilustre presidente.
Marcar el cuento
Esta segunda lectura la hacemos en clave radiofnica, como adaptadores, lpiz en mano. Qu
debemos descubrir?
El mensaje. Qu quiso decir el autor? Cul es la idea central de la narracin?
El argumento. Cul es el conflicto principal y cules los secundarios? Dnde estn los mejores
enredos? Cmo aumentar la tensin dramtica? Dnde se juega el clmax, el desenlace?
Las escenas. Marcarlas, sealar dnde empieza y termina cada una. Hay saltos? Sera mejor
un orden cronolgico?
Los personajes. El protagonista y antagonista, los secundarios. Qu carcter tienen y cmo
evoluciona cada uno? Con qu tipo de narrador cuento?
El lenguaje. Palabras difciles o extranjeras que deben nacionalizarse? Prrafos muy largos?
Recortar o ampliar el cuento
En general, los textos escritos son bastante ms largos que las posibilidades de un programa de
radio. En base al tiempo de que dispongo, tengo que preguntarme:
Qu sobra? Quedarse con las escenas fundamentales y con lo fundamental de cada escena.
Quedarse con los personajes y conflictos principales. En los narradores, especialmente, es donde
ms podemos recortar.
3

Jairo Anbal Jr., Toda la vida.

Qu falta? Otras veces, hay que ampliar o inventar escenas de transicin para que se
comprenda bien la trama. Es ms fcil recortar que aadir. Esto ltimo supone mucha
compenetracin con el estilo del autor.
Describir los sentimientos con msica
Hay cuentos donde el narrador abunda en la interioridad de los personajes. La interpretacin de
los actores fcilmente suple estos sentimientos detallados.
Tambin pueden traducirse tales sentimientos con msica, sea con fondos o cortinas. Y Marta
sigui sumida en su tristeza equivale a rematar la escena con una msica de desconsuelo.
Hay que saber tijeretear: si cortamos todas las descripciones, podemos matar la poesa y hasta el
mismo estilo del autor. La msica, a veces, sustituye a la palabra, otras veces la refuerza.
En el anterior cuento del Presidente, no tenemos una sola palabra referida a sentimientos
interiores. stos se dejan ver a travs de las acciones. En este caso, reforzaremos la situacin
con msica apropiada: para el inicio, tal vez una meloda de cine, como el tema de West Side
Story, o un suspense frvolo, al estilo de El Golpe; para el final, unas trompetas lnguidas e
irnicas nos servirn de teln.
Describir el ambiente y las acciones con efectos
Muchas descripciones ambientales se pueden sustituir con los efectos correspondientes. Si la
narracin anuncia una tormenta, bastan los truenos lejanos para sugerirla. Si los personajes dicen
que llega un auto, basta con poner el ruido del motor que se acerca.
A veces, no sobra la palabra. Puede embellecer la situacin. Gira que te gira el viento, y no se
cansa el viento de girar Este texto perdera si lo eliminamos y sustituimos simplemente por un
silbido de viento. En este caso, mantenemos la descripcin y la reforzamos con el efecto.
En nuestro cuento del presidente de los zapatos de charol, algunos efectos ayudarn a crear el
escenario sonoro: ambientales (bulla de mercado) y narrativos (carrera del muchacho, gritos de la
muchedumbre). Por la misma brevedad del cuento y por lo bien dicho que est todo, sera
equivocado recortarlo. Ms bien, habra que aadirle color con los efectos.
Traducir la narracin de los hechos a dilogos
Este es el mayor desafo que enfrenta el adaptador. Para superarlo, debe haberse familiarizado
con los personajes del cuento. Los tiene que hacer hablar segn sus caracteres. El mejor punto
de apoyo para lograr esto son los dilogos ya existentes, aunque tal vez sean breves. En ellos,
sentir cmo se expresa cada uno y procurar una coherencia con los dilogos inventados por l.
En realidad, no son inventados, sino inspirados en el texto que dice el narrador. Por ejemplo, el
paseo por el mercado pblico se pudiera traducir as:
VECINA
PRESIDENTE

(ALGO IRNICA) Qu gusto tenerlo entre nosotros, Seor Presidente!

Seora ma, lo que prometo, lo cumplo. Cada semana estamos
visitando un barrio como ste un barrio,
6

VECINO

digamos, popular.
(2P) Cuidado con el charco, Seor Presidente, cuidado se ensucia!

No se trata de eliminar al narrador, pero s de desplazar el acento hacia la escena teatralizada por
los actores.
Validar el cuento
Dicen que el arte de un buen adaptador consiste en combinar la fidelidad al autor con la libertad
para traducir su obra al lenguaje del medio radiofnico.
Y es cierto. Pero sin olvidar que nuestra primera fidelidad se debe al pblico que va a disfrutar el
cuento. Naturalmente, no se trata de cambiar arbitrariamente el texto ni pecar de originales. Pero
tampoco de un falso respeto que, por parte del adaptador, acaso slo esconda comodidad.
Este ltimo paso nos remite al primero. Qu le cuesta al adaptador, una vez terminada la
produccin, reunirse con un grupo de amigos, de vecinos, hacerles or el cuento ya grabado y
pedirles sus pareceres? Tal vez se llevar algunas sorpresas. Que no entienden o entienden otra
cosa. Que los chistes no hacen gracia y se ren donde no estaba previsto. Que sueltan su
lagrimita donde tocaba burla. Que se distraen. Descubrir, como dice el refrn, que una cosa
piensa el burro y otra quien lo apareja.
Validando la produccin, el adaptador de cuentos aprender mucho y mejorar para la prxima
vez. Agradezca, entonces, al grupo que dio su opinin. Y a los enanitos que le acompaaron por
el bosque.

Lpez Vigil, Jos Ignacio. MANUAL URGENTE PARA RADIALISTAS

APASIONADAS Y APASIONADOS. Captulo 6 (fragmentos). Versin
digital obtenida de: www.radialistas.net

SOCIODRAMA DE SALUD Tema: Discriminacin en VIH/sida

El ejemplo podr adecuarse tanto a un radioteatro como a una presentacin teatral.
7

Escena 1
Pedro, Juana, Luis y Carla estn realizando una tarea escolar en la casa de Pedro. Juan avis que llegaba
tarde porque tena que pasar a retirar unos estudios. Todos estaban tomando mate mientras estudiaban. Carla
pregunta por la tardanza de Juan. Pedro comenta que haba ido a retirar unos estudios.
Luis agrega que l haba escuchado en el colegio que Juan se haba hecho el test de VIH.
(Si es para radio, en ese momento se hace un silencio prolongado y luego se pondr msica para continuar
con la escena siguiente.)
Escena 2
En el laboratorio, Juan retira sus estudios, los lleva a su mdico para que le diga si est todo bien. El mdico
lo atiende y le dice que segn los resultados del estudio su anemia es leve, y le da una dieta alimentaria con
mucho hierro para mejorarla.
(Nuevamente se pondr msica para continuar con la escena siguiente.)
Escena 3
Juan se dirige a la casa de Pedro para reunirse con sus compaeros. Al llegar, estos actuaban de manera
extraa respecto de lo acostumbrado.
Juan se sienta y pide un mate.
Pedro le convida uno, pero se corta la ronda en l, ya que nadie ms quiere seguir tomando.
Transcurrido un tiempo, Pedro le pregunta cmo dieron los resultados de los estudios. Juan les comenta que
haban salido bien, que su anemia era leve. Pedro le dice que ellos creyeron que se haba hecho el test de
VIH y que eso les haba dado miedo. Juan les pregunta si por eso dejaron de compartir el mate. Pedro
contesta que s. Juan, que est informado, les recomienda investigar sobre las vas de trasmisin de la
enfermedad.
Cortina de cierre.
http://www.educ.ar/educar/Sociodrama o radioteatro
Veamos este ejemplo con La Llave de mi Corazn, de Juan Luis Guerra.
Yo escuchaba el otro da
Una emisora radial
Un siquiatra, Doctor Louise
daba consejo matrimonial.
AQU PONDREMOS A HABLAR AL DOCTOR DANDO CONSEJOS AL PBLICO HASTA QUE
LLAMA NUESTRO AMIGO ENAMORADO.
Hey doc, le llamo por una amiga que conoc en un web site
Le pido que, me de solucin
pues tiene la llave de mi corazn.
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AQU DESARROLLAMOS EL DILOGO ENTRE EL DOCTOR Y EL AMIGO OYENTE, CMO

CONOCI A LA CHICA, DE DNDE ES ELLA, DE DNDE ES L, ETC.
Yo soy de Ciudad Nueva
y ella es de San Pedro de Macors, you know
tierra de peloteros, where Sammy Sosa lives.
Le gusta beber jugo de papaya con ans
Y narrar telenovelas, her love is blind as you can see
AQU EL DOCTOR LE PUEDE DAR CONSEJOS PARA TRATAR A LA CHICA Y EL ENAMORADO
LE RESPONDE SIEMPRE CON EL ESTRIBILLO:
Le pido que me de solucin
pues tiene la llave de mi corazn.
Y as vamos siguiendo la cancin inventando dilogos coherentes con las estrofas.
Seleccionemos canciones que estn en los primeros lugares. Pero tambin pueden servirnos
discos del recuerdo. Las canciones pueden ser sentimentales o de ritmo bravo, no importa. El
asunto es que tengan conflicto en su letra, que no se limiten a un estribillo tonto que no da pie a
imaginar ningn argumento.
Estas historias de canciones gustan mucho. Y podemos hacerlas participativas. Haz un concurso
desafiando a tu pblico a escribir la historia de tal cancin. Que manden los libretos a la emisora.
Una vez seleccionada la mejor historia, la grabas con actores y efectos de sonido.
A veces, los libretos salen con tanto realismo que la gente piensa que fue esa historia la que dio
pie a esa cancin. Chvere que se lo crean.
Con la misma tcnica de escenitas intercaladas podemos dramatizar cartas, poemas y
testimonios.
Una produccin de RADIALISTAS APASIONADAS Y APASIONADOS / www.radialistas.net