Matriz de Valoracin del portafolio Interactivo Digital PID y Planificador de

Proyecto
Nombre del Programa de
Formacin
Maestro Formador
Nombre del Maestro
Estudiante

PROGRAMA DE FORMACIN PEDAGGICA CON MEDIACIN DE LAS TIC

Wilson Morn y Milton Bermdez

Cdigo del Curso

Diana P. Ruiz T.

Mis sueos y mis

Lengua Castellana y C.
reas
fantasas
Sociales
Matriz de Valoracin del portafolio Interactivo Digital PID y Planificador de Proyecto
3
2
1

Nombre del Proyecto

4

Grado: 3
Valoracin

Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID

Muestra claramente el
Muestra el contenido y
Muestra parte de la estructura Muestra muy poco trabajo en
contenido y estructura del
estructura del portafolio del portafolio Interactivo Digital la estructura del Portafolio
portafolio Interactivo Digital
Interactivo Digital PID
PID
Interactivo Digital
a travs de men
Integra claramente todas las Integra todas las evidencias Integra algunas evidencias
Integra muy pocas evidencias
evidencias requeridas en los requeridas en los diferentes requeridas en los diferentes
requeridas en los diferentes
diferentes momentos de momentos de forma clara y momentos de forma clara y
momentos de forma clara y
forma clara y ordenada
ordenada
ordenada
ordenada
Presenta de manera clara y
Presenta articuladas las
articulada las actividades
Presenta las actividades
Presenta algunas actividades
actividades desarrolladas
desarrolladas
desarrolladas coherentemente
desarrolladas con los
coherentemente con los
coherentemente con los
con los propsitos requeridos
propsitos requeridos
propsitos requeridos
propsitos requeridos
La formulacin del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes

El Planificador de Proyectos
El Planificador de Proyectos
El Planificador de Proyectos
El Planificador de Proyectos
presenta coherencia entre
presenta el resumen del presenta algunos aspectos del presenta muy pocos aspectos
el resumen del proyecto,
proyecto, objetivos, reas resumen del proyecto, objetivos,
del resumen del proyecto,
objetivos, reas
intervenidas, grado o
reas intervenidas, grado o
objetivos, reas intervenidas,
intervenidas, grado o
niveles de grados y el
niveles de grados y el tiempo grado o niveles de grados y el
niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo
para su desarrollo
tiempo para su desarrollo
tiempo para su desarrollo
4

Valoracin

Planificacin Curricular: Diseo de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de
rea de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulacin efectiva
Presenta claramente y
Presenta articulados los
articulados efectivamente
Presenta los contenidos de
contenidos de acuerdo a las
los contenidos de acuerdo a
acuerdo a las necesidades
Presenta algunos contenidos de
necesidades de sus
las necesidades de sus
de sus estudiantes y los
acuerdo a las necesidades de sus
estudiantes y los
estudiantes y los
estndares de rea de su estudiantes y los estndares de rea
estndares de rea de su
estndares de rea de su
proyecto, pregunta
de su proyecto, pregunta
proyecto, pregunta
proyecto, incluyendo
orientadora, el tema y los orientadora, el tema y los contenidos.
orientadora, el tema y los
preguntas orientadoras, el
contenidos.
contenidos.
tema y los contenidos.
Actividades
Presenta claramente y
articulados efectivamente
Presenta articulados las
Presenta las Actividades
Presenta algunas las Actividades de
las Actividades de
Actividades de coherentes
de coherentes con los
coherentes con los estndares de
coherentes con los
con los estndares de rea estndares de rea de su
rea de su proyecto y las
estndares de rea de su
de su proyecto y las
proyecto y las
competencias de Siglo XXI
proyecto y las
competencias de Siglo XXI competencias de Siglo XXI
competencias de Siglo XXI
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas

El planificador de proyectos El planificador de proyectos

promueve las habilidades y
presenta habilidades y
conocimientos de acuerdo conocimientos de acuerdo
al nivel que deben tener los al nivel que deben tener los
estudiantes para el
estudiantes para el
desarrollo del proyecto de desarrollo del proyecto de
aula, como son habilidades aula, como son habilidades
tcnicas, comunicativas,
tcnicas, comunicativas,
pedaggicas,
pedaggicas,
investigativas, ticasinvestigativas, ticassociales.
sociales.

El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
El planificador de proyectos presenta
conocimientos de acuerdo
muy pocas habilidades y
al nivel que deben tener
conocimientos de acuerdo al nivel
los estudiantes para el que deben tener los estudiantes para
desarrollo del proyecto de el desarrollo del proyecto de aula,
aula, como son
como son habilidades tcnicas,
habilidades tcnicas,
comunicativas, pedaggicas,
comunicativas,
investigativas, ticas-sociales.
pedaggicas,
investigativas, ticassociales.

4
3
2
1
Valoracin
La estrategia pedaggica del TPACK enriquecido incluye el cmo, cundo y con qu desde los diferentes
conocimientos
El Planificador de proyectos
El Planificador de
El Planificador de proyectos
incorpora el cmo, el
proyectos presenta de
promueve el cmo, el
cundo y el con qu del
manera superficial el
El Planificador de proyectos no
cundo y el con qu del
proceso enseanzacmo, el cundo y el con integra el cmo, el cundo y el con
proceso enseanzaaprendizaje de manera
qu del proceso
qu del proceso enseanza3
aprendizaje integrando la
clara y coherente,
enseanza-aprendizaje aprendizaje integrando la tecnologa
tecnologa para el
integrando la tecnologa
integrando la tecnologa para el desarrollo de los contenidos.
desarrollo de los
para el desarrollo de los
para el desarrollo de los
contenidos.
contenidos.
contenidos.
La estrategia Pedaggica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK

El planificador de proyectos
El planificador de proyectos
evidencia la incorporacin
integra la incorporacin de
de actividades que
actividades que permiten el
permiten el desarrollo de
desarrollo de habilidades
habilidades Siglo XXI en los
Siglo XXI en los estudiantes
estudiantes apoyados con
apoyados con Tecnologa.
Tecnologa.

El planificador de
proyectos integra la
incorporacin de
El planificador de proyectos no
habilidades Siglo XXI en
presenta claramente evidencias de la
los estudiantes pero no
incorporacin de actividades que
son evidentes las
permiten el desarrollo de habilidades
actividades para su
Siglo XXI en los estudiantes
desarrollo en los procesos
apoyados con Tecnologa.
de aprendizaje de los
estudiantes apoyados con
Tecnologa.

Metodologa de Proyectos
La metodologa del
La metodologa del
La metodologa del
proyecto propone pocas
proyecto evidencia
proyecto evidencia el
alternativas que
La metodologa del proyecto no
alternativas de aprendizaje
aprendizaje centrado en los
evidencien aprendizaje evidencia el aprendizaje centrado en
centrado en los
estudiantes, actividades
centrado en los
los estudiantes, ni actividades
estudiantes, actividades
relacionadas desde el
estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque de
relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje
relacionadas desde el
aprendizaje basado en proyectos
enfoque de aprendizaje
basado en proyectos
enfoque de aprendizaje
apoyado con Tecnologa.
basado en proyectos
apoyado con Tecnologa.
basado en proyectos
apoyado con Tecnologa.
apoyado con Tecnologa.
4

3
2
1
Las estrategias de evaluacin abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos

Valoracin

Evidencia el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.
Presenta el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar algunos de los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.
Presenta parcialmente el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones
de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.
No se evidencia el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.

3
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
El planificador de proyectos evidencia el apoyo claramente a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes
con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos cognitivos, autoeducacin, entre otros.
El planificador de proyectos evidencia apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con
retrasos en sus procesos cognitivos, autoeducacin, entre otros.
El planificador de proyectos apoya en algunas ocasiones a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con
retrasos en sus procesos cognitivos, autoeducacin, entre otros.
El planificador de proyectos no presenta apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con
retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros.
3
RECOMENDACIONES: propender por alcanzar el mximo nivel de excelencia en cada uno de los criterios evaluados, haciendo
los ajustes necesarios en cada actividad, logro y autoevaluacin del proyecto.

PARES ACADMICOS: Diana P. Ruiz T., Fredy Mutis Ordez.