Programa Curricular

Diversificado del rea de

Comunicacin
III Ciclo: Primer Grado

rea

COMUNICACION

Ciclo

iii 1 grado

COMPETENCIA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
1. Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias, y
escucha con
respeto
cuando
interacta con
otros,
mostrando
comprensin
de mensajes
sencillos en su
lengua
originaria y en
castellano.

CAPACIDAD

CONTENIDO

Comprensin oral
Comprensin oral.
1.1. Reconoce y segmenta la Cadena acstica: sonidos
cadena acstica de frases y
palabras en frases y oraciones.
oraciones que escucha en
las
unidades
que
la
componen:
sonidos
y
palabras.
1.2. Selecciona palabras
relevantes
(nombres,
sustantivos,
adjetivos,
verbos, palabras clave, etc.)
de un relato oral de las que
no
son
muletillas,
repeticiones, etc.

INDICADOR
1.1.1. Escucha la lectura de un texto.
y 1.1.2. Identifica frases y palabras.
1.1.3. Segmenta las frases en palabras.
1.1.4. Segmenta las palabras en sonidos.
1.1.5. Segmenta los sonidos en fonemas.
1.1.6. Asocia palabras con imgenes.
1.1.7. Asocia sonidos con las slabas.
1.1.8. Asocia fonema con grafema.

Palabras
relevantes
de
un
discurso: nombres, sustantivos,
adjetivos, verbos.
Prefijos y sufijos
Familia de palabras.

1.2.1. Escucha la lectura de un texto.

1.2.2. Lista un grupo de palabras desde el
texto.
1.2.3. Selecciona palabras relevantes:
nombres, sustantivos, adjetivos, verbos.
1.2.4. Diferencia entre un sustantivo, adjetivo y
verbo.
1.2.5. Formula familia de palabras derivadas a
partir de listado de palabras primitivas.
1.2.6. Formula familia de palabras derivadas
aadiendo partculas: prefijos y sufijos.
1.2.7. Formula oraciones, frases, textos cortos
con la familia de palabras.
1.2.8. Presenta un texto corto ante sus
compaeros.

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Comunicacin
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1.3. Interpreta la intencin, el
propsito comunicativo y el
significado
global
de
mensajes
orales,
comunicados, noticias.

Texto informativo: Intencin

propsito comunicativo.
Significado global, el mensaje.

1.4. Anticipa lo que se va

decir a partir de lo ya se ha
dicho
en
una
frase,
expresiones,
discursos
breves.

Anticipaciones.

1.5. Infiere datos del emisor

(edad,
sexo,
carcter,
actitud, procedencia socio
cultural,
propsitos),
informacin del contexto
significativo:
situacin,
papel del emisor y del
receptor,
tipo
de
comunicacin; a partir de
conversaciones,
dilogos,
lecturas que escucha.
1.6.
Aprende
palabras,
frases e ideas de diversos
textos orales que escucha.

y 1.3.1. Escucha la lectura de un texto

informativo.
1.3.2. Relaciona las partes del texto
informativo.
1.3.3. Comprende el significado global del texto
informativo.
1.3.4. Identifica ideas primarias y secundarias.
1.3.5. Interpreta el propsito comunicativo del
texto informativo.
1.3.6. Presenta conclusiones sobre el propsito
comunicativo y significado global del texto.
1.4.1. Escucha frases y/o rdenes,
expresiones, relatos, discursos breves.
1.4.2. Identifica secuencia de imgenes, frases,
y anticipa lo que sigue.
1.4.3. Identifica mensajes comunicativos y
anticipa sucesos.

Inferencias de datos del emisor:

edad, sexo, carcter, actitud,
procedencia
sociocultural,
propsitos, etc.
Uso del diccionario.
La comunicacin: papel del emisor
y del receptor.
Tipo de comunicacin.

1.5.1. Escucha la lectura de textos y/o

dilogos, conversaciones.
1.5.2. Identifica palabras desconocidas e infiere
su significado segn el contexto.
1.5.3. Identifica la relacin de palabras e infiere
secuencias lgicas.
1.5.4. Interpreta con correccin el lenguaje
figurativo.
1.5.5. Recompone un texto variando algn
hecho, personaje, situacin, etc.

Memoria de corto y de largo

Plazo: palabras, frases e ideas.
Oraciones breves.

1.6.1. Escucha la lectura de textos, dilogos,

canciones.
1.6.2. Identifica palabras, frases significativas.
1.6.3. Comprende el significado de las palabras
y frases.

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1.6.4. Crea oraciones y frases aplicando las
palabras y frases santificativas del texto.
1.7.
Comprende
el
significado
global
de
lecturas orales de fbulas y
cuentos.

Produccin oral
1.8.
Describe
personas,
animales y lugares que
conoce, con claridad y
usando nuevo vocabulario.

1.9.
Formula
preguntas
sencillas y da respuestas en
torno a informaciones que
extrae del contexto donde
interacta.

textos 1.7.1. Escucha la lectura de un texto,

comunicado, dilogos.
1.7.2. Comprende el mensaje concreto del
texto. Qu dice o de que trata el texto?
1.7.3. Identifica el tema o la idea esencial, de la
intencin general del texto.
1.7.4. Reconoce y/o inventa un ttulo que se
ajuste al contenido del texto.
1.7.5. Deduce la idea principal.
1.7.6. Resume el texto.
Produccin oral
1.8.1. Selecciona el objeto a describir: lugar,
Descripcin verbal de personas, objeto, proceso, persona.
1.8.2. Observa el objeto con mucha atencin y
animales, lugares.
selecciona los detalles ms importantes.
1.8.3. Caracteriza el objeto: Qu es?, Cmo
es? y otras interrogantes.
1.8.4. Busca nuevo vocabulario para definir con
exactitud algunas caractersticas.
1.8.5. Organiza los datos siguiendo un orden
respondiendo una secuencia de preguntas.
1.8.6. Describe oralmente el objeto.
Formulacin y respuesta de 1.9.1. Selecciona un suceso significativo de su
contexto.
preguntas.
1.9.2. Formula una pregunta sobre la base de
sus observaciones.
1.9.3. Comparte su pregunta y respuestas con
sus compaeros.
1.9.4. Respeta y acepta las opiniones de los
dems.
Comprensin oral de
continuos: narrativos.
Inicio, nudo y desenlace.

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1.10.
Se
expresa
con
pronunciacin, entonacin,
gestos
y
ademanes
adecuados de acuerdo con
las
situaciones
de
comunicacin.

Pronunciacin, entonacin y
gestos adecuados.

1.11. Expresa con claridad lo

que piensa y siente sobre un
tema propuesto.

Opinin.

1.12. Participa en dilogos

en parejas y en grupos
sobre temas de su inters.

Dilogos.

1.13. Produce y relata

cuentos
imaginarios
creados por l y/o del acervo
cultural local.

Produccin oral de textos

continuos: el cuento.

1.10.1. Elige un tipo de texto de su mayor

gusto y dominio: cuento, canto, poesa, etc.
1.10.2. Relata y/o canta, declama el texto con
buena pronunciacin, entonacin de voz y
realizando gestos y ademanes.
1.10.3. Escucha las preguntas de sus
interlocutores sobre el contenido del texto.
1.10.4. Responde las preguntas con seguridad
y persuasin.
1.11.1. Escucha la lectura de estudio de casos
sobre diversos temas.
1.11.2. Presenta una solucin o actitud y la
fundamenta: Por qu?
1.11.3. Escucha las preguntas de sus
interlocutores sobre el contenido del texto.
1.11.4. Responde las preguntas con seguridad
y persuasin.
1.12.1. Selecciona un tema de inters del aula,
la escuela o la comunidad.
1.12.2. Plantea preguntas orientadoras.
1.12.3. Dialogan en parejas o grupos,
respondiendo a la pregunta planteada.
1.12.4. Presenta ideas y propuestas
alternativas al tema de inters.
1.13.1. Elige un tema y escenario para
desarrollar en el cuento.
1.13.2. Imagina personajes.
1.13.3. Involucra al personaje principal en un
problema.
1.13.4. Crea acciones y sucesos para que el
personaje resuelva el problema.
1.13.5. Ordena mentalmente la progresin de
la historia.
1.13.6. Narra el cuento con voz suave y fuerte,

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COMPRENSIN
DE TEXTOS
2. Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s segn su
propsito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretacin
y reflexin.

2.1. Se apropia del sistema

de escritura.

Eleccin de lecturas a travs de

imgenes.
Prediccin de significados a partir
de la observacin de imagines,
ttulos, etc.
Reconocimiento de las grafas de
su nombre en la observacin de
diversos textos.

Ttulo, personajes y escenarios de

los textos que lee.

2.3. Identifica informacin en

diversos tipos de textos

segn el propsito.

Comentario sobre el argumento

de los textos ledos.
Juego de palabras sobre el sonido
inicial y final a partir de la lectura
de un texto.
Comprensin de textos cortos.
Anlisis de los mensajes de los
textos que lee.

2.2. Toma decisiones

estratgicas segn su
propsito de lectura.

2.4. Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de texto.

hace uso de gestos y ademanes.

1.13.7. Recibe los comentarios de los otros
nios y nias.
2.1.1. Identifica textos de su entorno cotidiano,
incluyendo los tecnolgicos (televisin,
computadora), relacionando elementos del
mundo escrito: imgenes, colores, formas,
tipografa, ttulos, palabras conocidas (su
nombre, el de sus compaeros, nombres de
personajes, etctera).
2.1.2. Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
2.1.3. Reconoce, en un texto escrito, palabras
conocidas que forman parte de su vocabulario
visual.
2.1.4. Reconoce palabras mediante la
asociacin con otras palabras conocidas.
2.1.5. Lee convencionalmente textos de
diverso tipo, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.
2.2.1. Escoge el texto que le interesa explorar
o que quiere que le lean segn su propsito
lector (disfrutar, buscar informacin, aprender,
seguir indicaciones, revisar su texto, etctera).
2.3.1. Localiza informacin que se encuentra
en lugares evidentes del texto (inicio, final), con
estructura simple e imgenes.
2.3.2. Reconstruye la secuencia de un texto de
estructura simple con imgenes.
2.4.1. Dice, con sus propias palabras, el
contenido de diversos tipos de textos de
estructura simple que otro lee en voz alta o que

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2.5. Infiere el significado del

texto.

2.6. Reflexiona sobre la

forma, contenido y contexto
del texto.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

3.1. Se apropia del sistema

Reconocimiento de los fonemas y

grafas que va aprendiendo en los
textos que lee.
Apreciacin crtica sobre los
textos que lee.

Lectura de fabulas con

vocabulario sencillo.
Ejercicios de articulacin entre
grafas y fonemas en los textos
que lee.
Anlisis crtico de las lecturas
realizadas.
Clasificacin de personajes
principales y secundarios

Apreciacin crtica sobre la

actuacin de los personajes que
participan en los textos que lee.
Diferenciacin de las ideas
principales y secundarias de los
textos que lee.
Ejercicios de pre - escritura libre.
Reconocimiento de las vocales.

es ledo por el mismo.

2.4.2. Representa, a travs de otros lenguajes,
el contenido del texto ledo o narrado por el
adulto.
2.4.3. Construye organizadores grficos
sencillos para reestructurar el contenido de un
texto que otro lee en voz alta o ledos por l
mismo.
2.4.4. Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes, hechos,
acciones, lugares de un texto.
2.5.1. Predice el tipo de texto y su contenido a
partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido
(formular hiptesis).
2.5.2. Deduce el significado de palabras a
partir de informacin explcita.
2.5.3. Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales, objetos,
lugares en textos de estructura simple, con y
sin imgenes.
2.5.4. Deduce la causa de un hecho o accin
de un texto de estructura simple, con
imgenes.
2.6.1. Expresa sus gustos y preferencias con
respecto a hechos o personajes que le llaman
la atencin en textos de estructura simple, con
imgenes.

3.1.1. Escribe textos diversos, segn su nivel

de escritura, en situaciones comunicativas.

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de escritura.
3. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

3.2. Planifica la produccin

de diversos tipos de texto

3.3. Textualiza experiencias,

ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Proyectos
de
escritura
organizados a partir de una
necesidad
de
comunicacin
escrita.
Uso de las maysculas al iniciar
un escrito.
Ejercicios de lectoescritura de las
letras M, N y P.
Dictado de palabras y oraciones
Adjetivo
posesivo,
adjetivos
determinativos.
Escritura de textos en funcin a
las letras aprendidas.
Ejercicios de lectoescritura de las
letras: S, L, T y D.

3.1.2. Muestra mayor dominio de la

direccionalidad y linealidad de sus trazos.
3.1.3. Escribe textos diversos segn sus
conocimientos de la escritura, usando palabras
y expresiones de su ambiente familiar y local.
Escriben como hablan.

Formacin del plural.

Uso de los artculos.
Formacin de diminutivos.
Uso de las maysculas y el punto
final en la produccin de sus
escritos.
Ejercicios de lectoescritura de las
letras: H, F. LL, G, J, K
Dictado de palabras y oraciones.
Produccin de textos cortos.
Sujeto y predicado.
Oraciones incompletas.
Sinnimo

3.3.1. Escribe, solo o por medio del adulto,

textos diversos segn sus conocimientos de
escritura de acuerdo a la situacin
comunicativa considerando el tema, el
propsito, tipo de textos y destinatario.
3.3.2. Mantiene en el tema, aunque puede
presentar algunas digresiones y repeticiones.
3.3.3. Establece, con ayuda, la secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe.
3.3.4. Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
3.3.5. Usa recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin para dar claridad y sentido al texto
que produce.

3.2.1. Menciona, con ayuda del docente y

desde sus saberes previos, el destinatario,
tema y propsito de los textos que producir.
3.2.2. Selecciona, con ayuda, el registro
(formal o informal) de los textos que va a
producir a partir de la relacin con el
destinatario (cercano - distante).
3.2.3. Propone, con ayuda, un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

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3.4. Reflexiona el proceso de

produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.

Ejercicios de lectoescritura de las

letras C, Q, R, RR, . V y W
Dictado de palabras y oraciones.
Conectores cronolgicos: ahora,
despus, finalmente.
Percentiles ortogrficos.
Conformacin del femenino.

3.3.6. Usa un vocabulario de su ambiente

familiar y local en diversas situaciones
comunicativas.
3.4.1. Revisa el contenido del texto en relacin
a lo planificado.
3.4.2. Revisa si las ideas en el texto guardan
relacin con el tema, aunque pueden presentar
algunas digresiones y repeticin.
3.4.3. Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar las ideas.
3.4.4. Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos para dar claridad
y sentido al texto que produce.
3.4.5. Menciona lo que ha escrito en su texto y
lo justifica a partir de los grafismos o letras que
ha usado.