Qu son los mapas conceptuales

1. Qu son los mapas conceptuales?

Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada da se utiliza
ms en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta
la Universidad, en informes hasta en tesis de investigacin,
utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el
aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con
sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al
alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del
contenido estudiado. El ejercicio de elaboracin de mapas
conceptuales fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad.
Con relacin a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barbern,
expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta
de asociacin, interrelacin, discriminacin, descripcin y
ejemplificacin de contenidos, con un alto poder de visualizacin".
(2001,p.1) Los autores sealados exponen que los mapas no deben
ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir
"adelante con la unidad didctica programada, clasesexpositivas,
ejercicios-tipo, resolucin de problemas, tareas grupales... etc.", lo
que nos permite inferir que es una tcnica que si la usamos
desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo,
viendolo desde una perspectiva global del conocimiento y
considerando la conveniencia de usar en el aula
diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener
la atencin del alumno; es por eso que la recomendamos como
parte de un proceso donde deben incluirse otras tcnicas como el
resumen argumentativo, el anlisis critico reflexivo, la exposicin,
anlisis de conceptos, discusiones grupales...(ver TECLAS )
2. Elementos que componen los mapas conceptuales:

Concepto:
Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se
denomina con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por
ejemplo, agua, casa silla, lluvia.
El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se
emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un
acontecimiento que se produce en la mente del individuo.
(Segovia, 2001). Existen conceptos que nos definen elementos
concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones
abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad
( Democracia, Estado)
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el
adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y
que se utilizan para relacionar estos y as armar una "proposicin"
Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace
permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con
significado lgico y hallar la conexin entre conceptos.
Proposicin: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por
palabras enlace en una unidad semntica.
Lneas y Flechas de Enlace: En los mapas
conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque
la relacin entre conceptos esta especificada por las palabras de
enlace, se utilizan las lneas para unir los conceptos..
Las Flechas: Novak y Gowin reservan el uso de flechas "... solo en
el caso de que la relacin de que se trate no sea de subordinacin
entre conceptos", por lo tanto, se pueden utilizan para representar
una relacin cruzada, entre los conceptos de una seccin
del mapa y los de otra parte del "rbol" conceptual.. La flecha nos
indica que no existe una relacin de subordinacin. Por
ejemplo: agua, suelo, fruta.
Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos

ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una

relacin significativa.
Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos
distintos de la jerarqua conceptual que se integran en un solo
conocimiento. La representacin grafica en el mapa para sealar
la existencia de una conexin cruzada es a travs de una flecha.
Cmo se representan los mapas conceptuales:
El mapa conceptual es un entramado de lneas que se unen en
distintos puntos, utilizando fundamentalmente dos
elementos grficos:
3. La elipse u ovalo
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea
que une los conceptos.
Muchos autores estn empleando algunos smbolos para incluir, adems de los conceptos y
proposiciones, otra informacin como: actividades, comentarios, dudas, teoras... En la representacin
visual, adoptan formas y eventualmente colores distintos para cada uno:

Mapas mentales
Qu son?
Los mapas son una forma creativa en la cual se conjugan la mente con el cmulo de nuevas ideas
que se desean o aspiran poner en prctica. Los Mapas Mentales son un apoyo al proceso del
pensamiento mediante la visualizacin de los pensamiento de una forma grfica,
transfirindose la imagen de los pensamientos hacia el papel, lo que le permite identificar de
forma precisa que es lo que realmente desea, sin divagaciones y poner el pensamiento en
funcin de la accin, es decir de aquello que se desee conseguir.

Material de apoyo
En la presentacin sobre mapas mentales se describen brevemente las caractersticas,
elementos, elaboracin y ejemplos. Revsala para fortalecer tu informacin sobre el tema.
Tambin te sugerimos revisar las siguientes presentaciones, abordan el libroMapas
mentales de Tony Buzan.

Mapas mentales. Introduccin

Pensamiento irradiante
Mapas. Beneficios
Principios ordenadores
Sntesis mapas

Cules son sus caractersticas?

Poseen ciertas caractersticas que los convierten en efectivos al momento de pretender ver
los resultados:
1. Se utilizan ambos hemisferios del cerebro (el izquierdo suministra material de informacin y
el derecho se utiliza para la representacin grfica del Mapa Mental a disear)
2. Esta combinacin permitir la organizacin y estructuracin de los pensamientos con una
mejor sintona, ya que une la informacin con aquello que se imagina.

Qu ventajas tiene?
Los mapas mentales traen en si un conjunto de beneficios entre los cuales se destacan:
1.La creatividad
2.Recordar aspectos sealados en el mapa con mayor facilidad
3. Se pueden aplicar en todas las reas vivenciales y del saber, para la resolucin de
situaciones, y aspectos de gerencia de la vida.
Los mapas mentales tienen muchas ventajas como:
1.

La idea que se pretende desarrollarse puede visualizar de forma clara y precisa.

2. La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.
3. Permite recordar con mas efectividad el cmulo de ideas sin mezclar las principales
con las secundarias.
4. Cada mapa mental es diferente en esencia a otro, por cuanto en ellos se expresan
ideas particulares con visiones diferentes.
5. Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de concatenar
nuevas ideas que se le ocurran.
6. Se debe conservar el criterio de mantener en marcha los proceso asociativos del
pensamiento mediante la consideracin de las lluvias de ideas, las cuales conforman el
conjunto de ideas secundarias, sobre una idea principal que trabaja constantemente en
el pensamiento.

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