UNIDADES DE MEDIDA

PRACTICA No 2
I.

Objetivos.

Al trmino de la prctica el alumno ser capaz de:

II.

Reconocer la importancia y caractersticas de una unidad de longitud.

Comprender que el resultado de una medicin depende de la unidad empleada.
Diferenciar las unidades fundamentales de las unidades derivadas.
Verificar que el radin es un ngulo que tiene el mismo valor para diferentes circunferencias.

Consideraciones Tericas.

Para efectuar una medida es preciso disponer de una unidad que ser de la misma naturaleza que la
magnitud que se desea medir. Establecida la unidad, para efectuar la medicin, se determinar las
veces que la unidad est contenida en aquella magnitud. El resultado ser un nmero que reflejar
las veces que es mayor o menor que la unidad escogida.
A lo largo de su historia, el hombre invent numerosas unidades antes de que creara un sistema
internacional. Al paso de los siglos se adoptaron unidades arbitrarias que varan segn el pas, la
provincia y la naturaleza del producto. Algunas de estas unidades tenan el mismo nombre en
diferentes provincias, pero tenan diferente valor.
As, la prtica de Pars meda 5.4847 metros, mientras que la prtica comn meda 6.496 metros,
Adems, sus mltiplos y submltiplos de estas unidades tenan relaciones poco prcticas con la
unidad. Para que la unidad pudiera ser aceptada por la gente de esa poca, en la que exista un
gran analfabetismo, algunas de estas unidades tenan que ver con el cuerpo humano: pie, pulgada,
palmo, codo, etc. Esto parece, a priori, prctico, pero tambin poco preciso y sometido a variaciones,
ya que hay que recordar que las dimensiones del cuerpo humano varan con la edad. Las personas
poseen en general manos con distintos tamaos.

Figura 1. Los fenicios anteriormente tenan cuatro medidas de longitud: palmo (0.75m), el dedo
(0.018m), el pie (0.26m) y el codo (0.525m).

Naturalmente, para cada clase de magnitud debe fijarse una unidad de medida. As hay unidades de
longitud, masa, tiempo, densidad absoluta, etctera.
Las unidades se pueden clasificar en unidades fundamentales y derivadas. Las unidades
fundamentales son unidades que corresponden a las magnitudes fundamentales. Para la longitud, la
masa y el tiempo, las unidades fundamentales del Sistema Internacional son, respectivamente, el
metro, el kilogramo y el segundo.
Las unidades derivadas se forman de la combinacin de las unidades fundamentales u otras
unidades derivadas. La unidad de densidad absoluta se obtiene de la combinacin de dos unidades,
una fundamental (el kilogramo) y otra derivada (el m 3), debido a que se expresa como kg/m 3.
Las unidades de las magnitudes fundamentales se pueden materializar por medio de los patrones,
que pueden ser materiales o tericos. Un patrn es el modelo que puede servir para materializar la
unidad.
Las propiedades que debe satisfacer un patrn de medida elegido son:

III.

Material.

IV.

Debe ser inmutable, de forma que las medidas realizadas el da de hoy pueden ser
comparadas con las que se hagan el prximo ao o siglo.
Debe ser accesible, de modo que se pueda duplicar tantas veces como sea posible.
Debe ser preciso, de forma que le patrn sea disponible, cualquiera que sea la precisin
tecnolgicamente alcanzable.
Debe ser reconocida universalmente, de forma que los resultados obtenidos en pases
distintos puedan ser comparados.

1 Regla de 30 cm. Graduada milmetros.

1 Tijeras.
2 Escuadras.
1 Transportador.
3 Hojas blancas.
1 Comps.
1 Cartulina.

Desarrollo Experimental.
a) Unidad Arbitraria.

Determina el largo de la cubierta de tu mesa de laboratorio comparando dicha longitud con la del
puo de tu mano (figura 2.). Registra en la tabla 1, el nmero de veces que cabe la longitud del puo
en la de la mesa. Pide a tus dems compaeros del equipo que realicen lo mismo y registra los
resultados obtenidos (si es necesario amplia la tabla 1 agregando ms renglones).

Figura 2. Longitud de la cubierta de la mesa

Nombre de quien midi.

1.- Oscar Texis.
2.- Guillermo Olea.
3.- Eduardo Nolasco.
4.- Raymundo Tinoco.

Longitud de la mesa.
Nm. De puos.
31
31
28
28

Nm. de codos.
6
6 2/3
7
6

Vuelve a determinar el largo de tu mesa empleando el antebrazo junto con la mano cerrada (figura 3)
y anotar el valor obtenido, esta unidad recibir el nombre de codo. Pide a tres compaeros que
repitan lo mismo. En esta actividad hemos seleccionado arbitrariamente dos longitudes como
unidades. Cmo son los resultados de la tabla 1?.

Figura 3. Medicin del largo de la mesa con el

antebrazo junto con la mano cerrada
b) Unidad de Patrn

Selecciona, previo acuerdo con tus compaeros de equipo, el puo que servir como unidad patrn
de longitud para conocer el largo de la mesa. Dale un nombre a la unidad y regstralo en el
parntesis de la tabla 2.
Con la ayuda de las tijeras y el papel reproduce la longitud del puo patrn (longitud del puo
seleccionado) y distribuye a cada integrante del equipo una tira de papel con la longitud patrn.
Determina cuntas veces la longitud de la tira de papel cabe en la longitud del largo de la mesa y
registra dicho valor en la tabla 2. Anota tambin los valores obtenidos por tus compaeros, al
comparar la longitud de la tira de papel (unidad patrn) que les proporcionaste con el largo de la
mesa (si es necesario modifica la tabla 2 aumentando las columnas.)
Tabla 2.
Largo de la mesa medida con el puo patrn.
Integrante del 1
equipo
Largo
29
( Tx )*
1
4

27

26

29

* Escribe en el parntesis de la tabla el nombre de la unidad

c) Submltiplo de la Unidad Patrn

Ahora, divide tu unidad de longitud en diez partes iguales, a fin de contar con un submltiplo de base
10 de la misma. Para ello, emplea las escuadras y el comps.
Traza una lnea recta inclinada y divdela en diez partes iguales con el comps. Coloca la unidad
patrn de manera que un extremo de sta coincida con un extremo de la recta inclinada. Coloca la
escuadra de manera que se unan los otros extremos de la unidad patrn y la recta trazada como se
ilustra en la figura 4.
Despus coloca la otra escuadra como se ilustra en la figura 4 y sobre sta desliza la primera
escuadra y traza sobre la unidad patrn, lneas que la dividan en diez partes, las cuales se obtienen
al unir las marcas sobre la lnea trazada con la unidad patrn. Dale un nombre a este submltiplo de
la unidad patrn.
Nombre del submltiplo:

dTx

Figura 4. Colocacin de las escuadras para obtener los submltiplos de la unidad patrn.
Con esta unidad ya graduada en submltiplos, mide el ancho de la regla de 30 cm, el largo de una
goma, la longitud y grosor de un lpiz (o una pluma) y registra dichas medidas en funcin del
submltiplo de la unidad patrn en la tabla 3. Registra en el parntesis de la tabla el nombre del
submltiplo de la unidad patrn.
Tabla 3. Medicin con el submltiplo de la unidad patrn.
Objeto
Ancho de la regla
Largo de la goma
Longitud del lpiz

Medida (dTx)
3.8
5
22.5

Discusin:
Si se comparan los resultados de la tabla 1, por qu no son iguales? a qu atribuyes esto?
Por las inexactitudes en la medicin y por el margen de error al medir y no ser una medida exacta.
Si medir la longitud es comparar longitudes. Por qu no son iguales los resultados, si se mide la
misma longitud (largo de la mesa)?.
Por la inexactitud al tomar la medida.
Se puede considerar a la longitud del puo que se seleccion como la unidad de longitud? Por
qu?
Si, mientras se utilice como unidad patrn.
Una vez que se seleccion una longitud de referencia para comprarla con otras longitudes,
Podras sealar qu las ventajas tiene esto al medir longitudes?

Porque se tiene una base nica para las dems mediciones.

Cmo son los resultados obtenidos en la tabla 2?
Porque son muy diferentes.
Si el puo seleccionado variara la longitud con el tiempo, Nuestras medidas seran iguales despus
de dicho cambio? Explica.
No, porque cambia la longitud base.
Para obtener la longitud del largo de la mesa puedes emplear el peso del puo?, Su temperatura?
Por qu?
No, porque ya es otro tipo de unidad.
Si no se hubiese podido reproducir el puo en tiras de papel, Sera prctico emplear dicha longitud
como unidad? Explica.
No, est expuesto a variaciones.

d) Mltiplo de la unidad patrn.

Con ayuda de la cartulina, las tijeras, la cinta adhesiva, la regla, el puo patrn, construye una regla
con la longitud 10 veces mayor que la unidad patrn. Es decir, recorta una tira de cartulina de 5 cm.
de ancho y un largo ligeramente mayor a 10 veces la unidad patrn que ya seleccionaste.
Marca sobre la tira de cartulina que materializar los mltiplos de la unidad, las lneas que la dividen
en diez partes iguales como se ilustra en la figura 5. Dale un nombre a este mltiplo de la unidad
patrn.
Nombre del Mltiplo: ______________DTx_____________

Figura 5. Mltiplo diez veces mayor que la unidad patrn de la longitud

Con esta regla y la unidad en submltiplos mide el largo y el ancho de la cubierta de la mesa y
registra dichas medidas en funcin de este mltiplo de la unidad patrn en la tabla 4. Expresa tu
medicin hasta submltiplos.
Tabla 4
Largo y ancho de la mesa en funcin del
Mltiplo de la unidad patrn.
Dimensin.
Largo del saln.
Ancho del saln.

Medida (Tx).
94.2
94

Discusin.
Qu ventajas tiene el empleo de un mltiplo de la unidad patrn en las mediciones?
Que podemos obtener una escala.
Puedes emplear un prefijo con la unidad patrn para darle nombre al mltiplo de dicha unidad?
Explica.
Si, es posible, ya que los prefijos ayudan para identificar mltiplos y submltiplos de la unidad, esto
esta ya establecido y determinado por el SI (Sistema Internacional de Unidades).
e) Resultado de una medida.
En la figura 6 se muestra los puntos A y B del segmento de la recta, cuya distancia se va a
determinar por el siguiente procedimiento:
Sita la regla graduada en milmetros del modo que el cero (origen) de su escala coincida con el
punto A y que su borde pase por el otro punto B y registra en la tabla 5 la graduacin de la escala
que coincide con el punto B, obteniendo as la distancia AB, entre dichos puntos.
Duracin de la escala que cique coincide con el punto B, obteniendo asi la distancia AB, entre dichos
puntos.
Repite este procedimiento anterior, pero ahora con la escala graduada en pulgadas y registra tu
medida en la tabla 5.

Tabla 5
Distancia AB
Regla graduada en:

Distancia AB
Valor numerico
77 mm
3 pulg.

Milmetros
Pulgadas
Discusin:

Qu observas al comprara los resultados de las mediciones efectuadas de la misma longitud AB?
Es la misma longitud pero expresada en diferentes unidades
Si el procedimiento de la medicin de la longitud AB ha sido el mismo, Por qu se obtienen dos
valores numricos diferentes?, a qu atribuye esta diferencia?
Debido a que es una escala diferente
f) Conversin de unidades
De la actividad, resultado de una medida, puedes observar que las dos medidas (una en milmetros
y la otra en pulgadas) no son iguales, aunque lo hayas hecho con cuidado. Para que las dos
mediciones corresponden a la medida de la misma lnea, tienes que realizar una conversin de
unidades, esto es, conocer cuntos milmetros hay en una pulgada. La relacin entre estas unidades
se obtiene midiendo una o varias magnitudes comunes utilizando las dos unidades
Mide el largo y ancho de este instructivo, primero con la escala graduada en milmetros y despus
con la escala graduada en pulgadas y registra los resultados en la tabla 6.
Tabla 6
Largo y ancho de la mesa
Dimensin
Largo
ancho

Medida
(milmetros)
2400
999

Medida
(pulgadas)
94.48
41

Medida (milmetros)
Medida (pulgadas)
25.4
24.5

Efecta el cociente medida en milmetros entre medidas en pulgadas tanto para el largo como para
el ancho del libro y registra los resultados en la tabla 6.
Compara los cocientes de la tabla 6 con el factor de conversin que te permite convertir pulgadas a
centmetros (consulta una tabla de conversiones). Son iguales a dichos cocientes?

De acuerdo con los resultados, el factor de conversin de pulgadas a milmetros se puede obtener
dividiendo la medicin de una longitud expresada en milmetros entre la medicin de la misma
longitud expresada en pulgadas.
Cmo es el factor de conversin calculando con el que investigaste? son diferente?
Son ligeramente diferentes para la inexactitud de la conversin.
El factor de conversin entre dos unidades de longitud se puede obtener por medio de la expresin:
Fc=Lp/Lo
Dnde:
Fc= factor de conversin de la unidad 1 a la unidad 2.
Lp= medida de la longitud expresada en la unida 2.
Lo = medida de la longitud expresada en la unida 1.
Pide a otros equipos que te proporcionen las siguientes mediciones: ancho de la regla, y largo de la
pluma o lpiz, y antalos en la tabla 7. Escribe el nombre de la unidad patrn en cada caso.
Tabla 7
Medicin del ancho de la regla, y el largo de la pluma lpiz
Equipo

Ancho de la regla

4 3/4

3.7

3.2

3.8

3.5

3.5

2.3

14.3

14.4

22.5

2.0

2.0

Largo de la pluma

Para convertir una medicin expresada en unidades de otro equipo de unidad, utiliza la siguiente
expresin:
L=FcLo
Donde:
Fc= Factor de conversin.
Lo= Longitud de la magnitud expresada en la unidad de otro equipo.

L= Longitud de la magnitud expresada en tu unidad.

Previo clculo de los factores en la conversin correspondientes y la expresin de conversin de
unidades (ecuacin 2), realiza las conversiones de unidades de los valores de la tabla 7 y antalos
en la tabla 8.

Tabla 8
Conversin de unidades
Equipo

Ancho de la regla

5.04

.04

.32

3.8

.32

24.4

1.57

1.44

22.5

.184

Largo de la pluma

Discusin:
Comprando las tabla 7 y 8 Qu ventajas tiene la tabla 7 sobre la tabla 8? Tiene las plumas el
mismo largo? Cmo saberlo?
Que en la tabla 7 las mediciones fueron directas del objeto. Volvindose a medir pero con la misma
unidad.
Qu ventajas tiene el conocer el factor de conversin entre dos unidades?
Evitar medir de nueva cuenta los objetos.

g) El radian
Sobre una hoja traza tres circunferencias de radios iguales 4, 5 y 6 cm, respectivamente.
Recorta tres trazos de hilo de 4, 5 y 6 cm de la longitud y coloca cada tres trazos de hilo sobre el
arco de la circunferencia correspondiente, de manera que coincidan, y marca los extremos del hilo
sobre el arco de la circunferencia (figura 7). Este Angulo recibe el nombre de radian. Mide los
ngulos formados por las lneas trazadas para cada circunferencia. Registra tus medidas en la tabla
9 de resultados y compara dichos valores.
Con un alfiler que pase por el centro de los crculos, sobreponlos de manera que coincidan los
ngulos trazados, qu opinas?

Tabla 9
Radio expresado en grados
Circunferencia de radio igual a:
4
5
6

Angulo medido e igual a un radian expresado

en grados:
58
58
58

Discusin:
Al comparar los ngulos medidos en cada circulo, son iguales?
Si, todos son iguales
Cul es el valor del radian en grados sexagesimales?
57.29 en los tres crculos
h) Actividades complementarias
Investiga en la bibliografa las definiciones de las siete unidades fundamentales del sistema
internacional y escrbelas en los siguientes espacios.
Unidad de longitud: (m) magnitud creada para medir la distancia entre dos puntos.
Unidad de masa: (kg) magnitud fsica que mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo.
Unidad de tiempo: (s) magnitud fsica creada para medir el intervalo en el que suceden una serie
ordenada de acontecimientos.
Unidad de temperatura: (K) es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio, fro
que puede ser medida, especficamente, con un termmetro.

Unidad de corriente elctrica: (Amp) el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material.
Se debe al movimiento de los electrones en el interior del material.
Unidad de intensidad luminosa: (Cd) cantidad de flujo luminoso que emite una fuente por unidad de
ngulo slido. Su unidad de medida en el Sistema Internacional de Unidades es la candela .
Unidad de cantidad de sustancia: (Mol) muestra se puede definir informalmente en base al nmero
de entidades elementales especificas (tomos, molculas, iones, etc.) presentes en la muestra, en
particular cuando este nmero se expresa en trminos de una cantidad estndar.
Cules son las unidades suplementarias del sistema internacional?
Angulo plano (Rad), angulo solido (exterior radian)
Define el radian
Es el radio entre el ngulo del rea y su radio .
Escribe el nombre de 6 unidades derivadas:
1- Newton

4- watts

2- Pascales

5- Joules

3- Amperes

6- volts

Qu es un prefijo?
Palabra que se agrega a una base la cual indica una modificacin en su escala del patrn.
Escribe el nombre de diez prefijos del sistema internacional y sus smbolos.
Nm.
1
2
3
4
5

Nombre
Yotta
Zetta
Exa
Peta
Tera

Smbolo
Y
Z
E
P
T

Nm.
6
7
8
9
10

Nombre
Giga
Mega
Kilo
Hecta
Deca

Smbolo
G
M
K
H
Da

Escribe en la columna correspondiente el simbolo y valor de los prefijos que aparecen en la siguiente
tabla.
Nombre del prefijo
Giga
Femto
Exa
zetta

Simbolo del prefijo

G
F
E
Z

Valor (potencias de diez)

109
10-15
1018
1021

Atto
Yocto
Micro
Pico
Nano
Mili

1018
10-21
10-6
10-12
10-4
10-3

A
Y
M
P
N
m

Previa identificacin de los factores de conversin, realiza las siguientes conversiones:

Cantidad en la unidad 1
10 cm
20 cm
4 Em
6m
10 000 000 000 m
16 pm
25 pulgadas
5 x 10-7 m
50 mm
1 x 106 nm

V.

Cantidad expresada en la unidad 2

0.1 Km
.2 m
4x1018 m
6x10-6 m
10 Gm
1.6x10-13 m
39.84 m
50 000 nm
.05 m
0.001 m

Conclusiones

Cules son las conclusiones que se obtuvieron en esta prctica?

1. Ya que medir es comparar una magnitud con una escala. Se obtienen diferentes formas de
expresar la misma magnitud.
2. Al momento de medir existen errores que pueden modificar los valores numricos aunque se
mida el mismo objeto y con la misma magnitud.
3. Para realizar una medida exacta se debe de tener en cuenta los errores anteriores.
4. Los prefijos ayudan a determinar los mltiplos y submltiplos de las unidades, esto se hace
para evitar crear nuevas unidades y solo utilizar una base y mltiplos y submltiplos.
5. Existen unidades que ya estn determinadas por el SI (Sistema Internacional de Unidades),
esto para evitar los errores de medicin entre unidades diferentes, as como para
generalizar las mediciones en el mundo. Pero debido a que algunos pases no se han unido
a esto es que necesitamos las conversiones de unidades.