2012.

Ao del Bicentenario de El Ilustrador Nacional

ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO
PROFESORA EVANGELINA ALCNTARA DAZ

ASIGNATURA: PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA

EDUCACION BASICA

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN LENGUA EXTRANJERA (INGLS)

GRADO: PRIEMERO
DOCENTE: CSAR CAMPOS OCAMPO
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

GRUPO:

SEMESTRE: PRIMER

Atlacomulco, Mx., enero de 2014.

BLOQUE

CONOCIMIENTOS O TEMAS A
TRATAR

AGOSTO/SEP

OCTUBRE

* *
I

EL ACCESO A LA EDUCACIN
BSICA
1.El crecimiento de la matrcula de

educacin bsica y el rezago

educativo. Evolucin reciente
2. El acceso a la educacin bsica
en la actualidad: relacin entre
poblacin en edad escolar y
matrcula
de
los
servicios
educativos. Panorama nacional y
estatal.

II

3. Distribucin regional y social de

los
problemas
de
acceso.
Caractersticas de la poblacin que
no accede a los servicios.
BLOQUE II. LA PERMANENCIA
EN LA EDUCACIN BSICA
1. La permanencia. Panorama
nacional y estatal.
El trnsito de los estudiantes por
los niveles de educacin bsica
(flujo de la matrcula escolar). La
dimensin de la reprobacin:
educacin primaria y secundaria.

* *

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

La desercin escolar y la eficiencia

terminal en educacin primaria y
secundaria.
2. El fracaso escolar: significados,
causas y consecuencias. Qu es
el fracaso escolar? La influencia
del contexto social y familiar. La
influencia de la organizacin y el
funcionamiento de la escuela y de
las prcticas pedaggicas en el
saln de clase.
3. Los desafos del sistema
educativo para lograr la equidad
en las oportunidades educativas.
La funcin de la escuela y del
maestro.
Bloque III.
Adolescencia
III

Las

fases

de

*
*

la

1. Las fases de la adolescencia:

temprana, media y avanzada.
Secuencia e intensidad
de los cambios. Diferencias en el
inicio de la pubertad en relacin
con los
patrones de gnero.
2. Los factores de orden social y
cultural que influyen en las
variaciones individuales
en relacin con las pautas
generales de los cambios en la
adolescencia
3. La importancia del estudio de

las fases temprana y media para

el conocimiento de los alumnos
de educacin secundaria.
IV

Bloque IV. Criterios bsicos

para el estudio de la
adolescencia
1.El carcter integral de los
procesos de cambio: influencia
mutua entre los
procesos de desarrollo. Anlisis
de
ejemplos:
crecimiento
corporal y maduracin
sexual; crecimiento corporal y
cambios y tensiones en la
autopercepcin; cambios
fsicos y emocionales y tensin
en las relaciones familiares.
2. El carcter individual de los
cambios.
Las
variaciones
individuales de temporalidad
y sincrona en relacin con las
pautas
generales
y
las
conductas tpicas
en la adolescencia. La diversidad
de los adolescentes frente a
estereotipos de
conducta esperados. Anlisis de
casos.
3. El carcter social de la
adolescencia. La percepcin de
los cambios en la
adolescencia y las formas de
vivirlos en funcin del ambiente
social y cultural.
La percepcin de la familia
acerca de los cambios personales

v a * *

c a

* *

del adolescente. El
procesamiento subjetivo de los
cambios.

Bibliografa Bsica y Complementaria

BLOQUE

TEMA/ LECTURAS
Delval, Juan (1994), El
concepto de adolescencia,
en El desarrollo humano,
Mxico, Siglo XXI
(Psicologa), pp. 544-548.
Krauskopf, Dina (1996),
Procesos
psicolgicos
centrales
en
el
adolescente,
en
Jos
ngel Aguilar
Gil
y
Beatriz
Mayn
Hernndez
(comps.),
Hablemos de sexualidad.
Lecturas, Mxico,
Conapo/Mexfam, pp. 65108.
Salazar
Rojas,
Diego
(1995),
Adolescencia,
cultura y salud, en Matilde
Maddaleno et al. (eds.),
La salud del adolescente y
del
joven,
Washington,
Organizacin
Panamericana de la Salud,
(Publicacin
Cientfica,
552), pp. 18-26.

Veyne,

Paul

(1997),

AGOSTO/SEP

* *

* *

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

Adolescencia y Juventud
efmera, en Philippe Aris
y Georges Duby
(dirs.), Historia de la vida
privada.
t.
I,
Imperio
romano
y
antigedad
tarda, Francisco Prez
Gutirrez (trad.), Madrid,
Taurus, pp. 34-39.

Goodman, Paul (1985), El

universo discursivo en el
cual se crece, en Olac
Fuentes Molinar
(antolog.), Crtica a la
escuela.
El reformismo
radical en Estados Unidos,
Mxico, El Caballito/
SEP
(Biblioteca
Pedaggica), pp. 75-81.
Krauskopf, Dina (1996),
Procesos
psicolgicos
centrales
en
el
adolescente,
en
Jos
ngel Aguilar
Gil
y
Beatriz
Mayn
Hernndez
(comps.),
Hablemos de sexualidad.
Lecturas, Mxico,
Conapo/Mexfam, pp. 65108.

II

Krauskopf, Dina (1996),

Procesos
psicolgicos
centrales
en
el
adolescente,
en
Jos
ngel Aguilar
Gil
y
Beatriz
Mayn
Hernndez
(comps.),
Hablemos de sexualidad.

* * *

Lecturas, Mxico,
Conapo/Mexfam, pp.
108.

65-

(1999),
Cmo
crecemos
y
nos
desarrollamos,
Los
cambios del cuerpo en la
adolescencia,
El camino hacia la edad
adulta y La reproduccin
humana,
en
Ciencias
Naturales y
Desarrollo Humano. Sexto
grado, Mxico, pp. 106139.
SEP

Hernndez, Fernando y
Juana Mara Sancho (1996),
El estudiante-adolescente
que vive y aprende
en un contexto de cambio,
en Para ensear no basta
con saber la asignatura,
Mxico,
Paids
(Papeles
de
Pedagoga), pp. 157-181.

Delval, Juan (1994), La

pubertad
y
la
adolescencia
y
El
adolescente y el mundo
social, en El
desarrollo humano, Mxico,
Siglo XXI (Psicologa), pp.
531-544 y 574-591.

* *

* *

* *

III

Palacios,
Jess
(1995),
Qu
es
la
adolescencia?, en Jess
Palacios, Alvaro Marchesi y
Csar Coll
(comps.),
Desarrollo
psicolgico y educacin.
Psicologa evolutiva, t. I,
Madrid, Alianza
(Psicologa), pp. 299-309.
Monroy, Anameli (1994),
La
sexualidad
en
la
adolescencia, en Celia J.
Prez (coord.), Antologa
de
la sexualidad humana, vol.
II, Mxico, Conapo/Miguel
ngel Porra/FNUAP, pp.
693-730.
Hargreaves, Andy, Lorna
Earl y Jim Ryan (1998),
Adolescencia
y
adolescentes,
en
Una
educacin
para el cambio. Reinventar
la
educacin
de
los
adolescentes,
Barcelona,
Octaedro, pp. 25-37.

IV

Palacios,
Jess
(1995),
Introduccin
a
la
psicologa
evolutiva:
historia, conceptos bsicos
y metodologa,
en Jess Palacios, Alvaro
Marchesi y Csar Coll
(comps.),
Desarrollo
psicolgico
y educacin. Psicologa
evolutiva, t. I, Madrid,

* *

Alianza (Psicologa), pp. 1535.

Onrubia, Javier (1997), El
papel de la escuela en el
desarrollo
del
adolescente, en Eduardo
Mart y Javier Onrubia
(coords.), Psicologa del
desarrollo: el mundo del
adolescente, vol.
VIII, Barcelona, ICE/Horsori
(Cuadernos de formacin
del profesorado), pp. 1533.
Martn, Elena y Teresa
Mauri
[coords.]
(1997),
Intenciones educativas de
la etapa secundaria y
diversidad de los alumnos:
capacidades, intereses y
motivaciones,
en
La
atencin a la diversidad
en
la
educacin
secundaria,
vol.
III,
Barcelona,
ICE/Horsori
(Cuadernos de formacin
del
profesorado), pp. 17-23.
Rodrguez,
Gabriela
y
Benno de Keijzer (1997),
Jvenes
campesinos:
sexualidad y cortejo
amoroso, en Letra S,
salud, sexualidad, sida,
suplemento mensual de La
Jornada, nm. 12,
3 de julio, Mxico, Demos,
p. 11.

* *

HOJA DE FIRMAS
ELABOR

TITULAR DE LA ASIGANTURA

REVIS

PROFRA. MA. DEL CARMEN PEREZ SANTOS

PROFRA. MA. DEL CARMEN PEREZ SANTOS

AUXILIAR DE COORDINADORA DE LESI

AUTORIZ

Vo. Bo

PROFRA. ELIZABETH MARTNEZ FERMIN

COORDINADORA DE LESI

MTRO. JUAN JOS SANCHEZ MIRANDA

SUBDIRECTOR ACADMICO

ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO

PROFRA. EVANGELINA ALCNTARA DAZ
Tabla de especificaciones
Licenciatura: En Educacin Secundaria
Grado: Primer
Asignatura: Desarrollo de los Adolescentes I
Bloque/Campo:

Especialidad: Lengua Extranjera (Ingls)

Semestre: Primer Semestre
Nombre del Profesor: Ma.del Carmen Prez
Santos
Tema:

Contenidos
temticos

Aprendizaje
esperados

Taxonoma

Relevancia

No. De tems

I El carcter histrico del

concepto
de
adolescencia.
II Los campos de
transformacin en la
Adolescencia

Revise el concepto de
adolescencia.

Conocimiento

Alta

Revise los diferentes

procesos de
cambio
que se dan en este
periodo
III. Las fases de la Identifique las tres fases
Adolescencia
en la adolescencia

Conocimiento

Alta

IV. Criterios bsicos Comprendan las pautas

para el estudio de la y
consecuencias
adolescencia
generales
en
los
procesos

Comprensin

6
Conocimiento

Alta
6
Alta
4

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Fase de la evaluacin
Evaluacin inicial
Centrada en identificar la lnea base para
el inicio desarrollo de las competencias a

Instrumentos

Productos

Valoracin directa en el desempeo de Organizadores grficos: mapa mental, mapa

una situacin didctica
conceptual, Trptico, cuadros sinopticos y
Rubrica de Evaluacin
otros registros.

promover
Evaluacin formativa

Rubrica de evaluacin

Centrada en el proceso que se realiza para

desarrollar los rasgos del perfil de egreso
a promover (competencias)
Evaluacin sumativa

Cuestionarios

Centrada en el resultado alcanzado en los

aprendizajes esperados derivados de los
propsitos de la asignatura

Organizadores grficos mapas cognitivos,

mapa conceptual, mental, lnea del tiempo y
dems testimonios.

Examen Institucional con un valor del Aprendizajes logrados

60% del total de la evaluacin.
Rubrica de evaluacin 40%
Integracin de organizadores grficos y
Portafolio
diversos testimonios de aprendizaje en el
portafolio.